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中藥材種植合作社典型先進(jìn)事跡材料
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會用到過事跡材料吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�人評功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。大家知道事跡材料的格式嗎？下面是小編精心整理的中藥材種植合作社典型先進(jìn)事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中藥材種植合作社典型先進(jìn)事跡材料1
中藥材種植林業(yè)專業(yè)合作社于10月注冊正式掛牌成立，位于白巖鄉(xiāng)檀木村，是隨著集體林權(quán)制度改革而出現(xiàn)的農(nóng)村林業(yè)新型經(jīng)營實體，是我市林改后出現(xiàn)的首家中藥材種植的農(nóng)民專業(yè)合作社。
在各級和相關(guān)部門的幫助與支持下，中藥材種植專業(yè)合作社依托湘西州湘泉制藥廠和吉首市武陵山
地綜合開發(fā)有限公司兩個戰(zhàn)略合作伙伴，將中藥材種植的.產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后諸環(huán)節(jié)連接成完整的產(chǎn)業(yè)鏈條，實現(xiàn)了合作社規(guī)模化的快速發(fā)展，形成了富有本地特色的現(xiàn)代生態(tài)中藥材種植產(chǎn)業(yè)。
目前合作社輻射周邊6個行政村，現(xiàn)有社員228戶，參加意向報名加入合作社組織的農(nóng)戶300多戶，固定資產(chǎn)500萬元，實現(xiàn)林地流轉(zhuǎn)3500畝，總產(chǎn)值達(dá)3xxxx年，每年按70元/畝支付租金,共計年租金24.5萬元。
通過流轉(zhuǎn)讓農(nóng)村閑置林地得到充分的利用和發(fā)展,為實現(xiàn)現(xiàn)代林業(yè)的規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營提供了保障。
二是投入財力人力，改善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
合作社投入資金90萬元，勞動力20xx年實現(xiàn)贏利500萬元。
二是農(nóng)戶不僅有土地租金，還能在家門口打工收益xxxxx元。
三是得到戰(zhàn)略合作伙伴湘泉制藥等企業(yè)的扶持，共同謀劃基地發(fā)展，湘泉制藥等企業(yè)先期墊付成本（如：苗木、種子、化肥和除病藥物），統(tǒng)一收購時剔除成本，獲得贏利160萬元。
四是支部贏利。
“公司＋基地+支部+合作社＋成員”的運作模式，每年從收益中提取2萬元資助所在地黨支部投資當(dāng)?shù)毓媸聵I(yè)。
五是老百姓贏利。
合作社不僅發(fā)展了基地，而且爭取了上級150萬元資金支持，硬化村道5.5公里，方便了附近村老百姓出行。
合作社成立以來，得到了各級各職能部門的大力支持，基地和所在村基礎(chǔ)設(shè)施都得到很大改善。
中藥材種植合作社典型先進(jìn)事跡材料2
縣中藥材種植專業(yè)合作社位于吉林省東南部長白山脈的余脈龍崗山南麓的輝南縣樣子哨鎮(zhèn)大椅山村，成立于20xx年，合作社帶領(lǐng)成員發(fā)展天麻、林下人參、貝母等林下中藥材種植，形成以技術(shù)、市場為先導(dǎo)、以基地、農(nóng)戶為依托，以品牌、加工為后盾六位一體的合作發(fā)展模式，將產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后諸環(huán)節(jié)連接成完整的產(chǎn)業(yè)鏈條，使廣大農(nóng)戶從中獲得了良好的種植收益。目前合作社發(fā)展成員560戶，合作社在本縣共發(fā)展林下參1萬多畝，天麻8萬多平方米，五味子70余畝；先后在柳河、琿春、集安、撫松、白山建立5個林下中藥材基地，輻射帶動吉林、通化、遼源、延吉、鐵嶺、錦州等21個縣市區(qū)，帶動農(nóng)戶種植林下藥材面積xxxxx余畝，會員戶均增收10萬余元。20xx年被農(nóng)業(yè)部評為國家示范社。
一、科技領(lǐng)航、市場牽引，為合作社發(fā)展提供內(nèi)驅(qū)動力
領(lǐng)先的天麻繁育栽培技術(shù)是合作社立于不敗之地的先決條件。合作社掌握長白山烏桿天麻育種栽培核心技術(shù)，創(chuàng)辦者周長霞是東北掌握天麻有性繁殖技術(shù)的第一人，馴化培育出品質(zhì)優(yōu)、產(chǎn)量好、抗逆性強的長白山烏桿天麻品種，命名“烏美”，通過了省農(nóng)作物品種審定委員會的審定，是吉林省目前唯一審定通過的天麻品種。烏美天麻配合有性繁殖技術(shù)，產(chǎn)量比原來無性繁殖翻一翻。周長霞成為東北天麻育種、栽培領(lǐng)域的無冕之王，受邀參與編寫吉林省無公害農(nóng)產(chǎn)品天麻地方標(biāo)準(zhǔn)，與人合著的《天麻栽培200問》科普讀物被列為新農(nóng)村建設(shè)系列叢書，為吉林農(nóng)大代培2名研究生，被評為吉林省首批農(nóng)民實用型專家，并授予農(nóng)民科學(xué)家稱號。合作社擁有現(xiàn)代化的發(fā)菌室和菌種廠，占地面積3000多平米，年可生產(chǎn)菌種20萬袋，為會員統(tǒng)一提供天麻種子，并直接配送到戶，有效保證了品種的純正，為天麻穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。合作社大力開展科技培訓(xùn)。五年來，在縣內(nèi)外共舉辦林下中藥材種植培訓(xùn)班30余期，培訓(xùn)農(nóng)民9000余人次。對簽約成員，派技術(shù)人員上門指導(dǎo)，確保學(xué)員能夠熟練掌握全部技術(shù)環(huán)節(jié)，有效提高了社員的林下中藥材種植技術(shù)水平。
成熟穩(wěn)定的銷售渠道是不斷發(fā)展壯大的不竭動力。在多年的滾動發(fā)展過程中，周長霞時刻關(guān)注天麻市場動向，多方奔走拓展天麻銷售空間，在廣東、廣西等多個藥材專業(yè)市場設(shè)有銷售網(wǎng)點，與多家醫(yī)藥企業(yè)建立了供銷關(guān)系，形成了穩(wěn)定的銷售渠道，產(chǎn)品供不應(yīng)求，每年都有經(jīng)銷商到產(chǎn)地坐等購貨，解決了合作社發(fā)展的市場出口，為合作社發(fā)展壯大提供了廣闊的市場空間。目前，合作社年產(chǎn)鮮麻50余噸，產(chǎn)值達(dá)到1000余萬元。
二、統(tǒng)分結(jié)合、互惠共贏，聚沙成塔不斷擴(kuò)大基地規(guī)模
合作社與成員之間依靠合作協(xié)議，形成松緊適度、統(tǒng)分結(jié)合、互利共贏的的合作關(guān)系。合作社負(fù)責(zé)提供種子（種苗）、技術(shù)指導(dǎo)、產(chǎn)品銷售等產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務(wù)；合作社成員負(fù)責(zé)基地建設(shè)和生產(chǎn)管理，在產(chǎn)中環(huán)節(jié)實行分散管理。這種以合同為保障的合作關(guān)系，符合當(dāng)前中藥材產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點。 以合同方式明確雙方的責(zé)權(quán)，使各方利益得到法律保障。合作社一方履行產(chǎn)前產(chǎn)中產(chǎn)后服務(wù)義務(wù)，使合作社成員最大限度地降低生產(chǎn)成本，規(guī)避市場和技術(shù)風(fēng)險，實現(xiàn)穩(wěn)賺不賠。合作社以市價提供種栽，免費提供技術(shù)指導(dǎo)，保證穩(wěn)定的種苗收益和穩(wěn)固和生產(chǎn)基地。以略高于市場價保底回收產(chǎn)品，使農(nóng)戶無市場風(fēng)險，有效保證了農(nóng)戶的'利益。 以合同方式聯(lián)結(jié)雙方利益關(guān)系，實現(xiàn)責(zé)權(quán)與利相輔相承。通過合同約束雙方履行義務(wù)，合作社有償提供種栽，保底回收產(chǎn)品，使合作社成員付出一定的生產(chǎn)成本，同時靠向合作社出售產(chǎn)品獲得收益，使生產(chǎn)管理水平和收益掛鉤，付出和收益成正比，對合作社成員有了利益上的約束，增強了農(nóng)戶的責(zé)任意識、風(fēng)險意識和履責(zé)意識，有利于提地適應(yīng)了當(dāng)前的土地承包經(jīng)營模式。使農(nóng)戶可以合理利用房前屋后、農(nóng)田林地、閑置棚舍等，只要氣候、光照條件合適，適當(dāng)客土改土，都可以發(fā)展天麻栽培，門坎較低，適合千家萬戶農(nóng)民發(fā)展。
三、打造品牌、精深加工，確保合作社做大做強
以品牌為依托，提升市場知名度，提高品牌效益。20xx年，合作社將自己培育的“長白山烏桿天麻”注冊了“喜霞”牌商標(biāo)，產(chǎn)品成功通過國家有機(jī)認(rèn)證，每市斤鮮麻比南方品種高出20元，凸顯出品牌效應(yīng)。為提高商品價值，合作社實行統(tǒng)一菌種、統(tǒng)一技術(shù)、統(tǒng)一品牌、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一商標(biāo)、統(tǒng)一包裝等“八統(tǒng)一”模式，變散裝為精裝，打造自己的商品品牌，有效提升了市場占有率和附加值，有效保障了會員種植林下藥材的經(jīng)濟(jì)效益，擴(kuò)大了市場空間，降低了市場風(fēng)險。
以精深加工為抓手，拉長產(chǎn)業(yè)鏈條，提升產(chǎn)品附加值。為了使合作社能給成員創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益，幾年來，合作社努力探索林下中藥材種植的產(chǎn)業(yè)化、規(guī)模化發(fā)展思路，多次到南方考察學(xué)習(xí)，確定走精深加工之路，并與省農(nóng)科院合作開發(fā)了天麻密餞、天麻酒、天麻飲品等保健品，進(jìn)一步拉長產(chǎn)業(yè)鏈條，提升產(chǎn)品附加值，擴(kuò)大農(nóng)民非農(nóng)就業(yè)規(guī)模。目前，天麻酒、天麻密餞已進(jìn)入試生產(chǎn)階段。
下步，合作社將圍繞資源優(yōu)勢，加大推廣力度，做大基地規(guī)模；進(jìn)一步優(yōu)化服務(wù)，完善與成員之間的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，調(diào)動農(nóng)民群眾發(fā)展林下中藥材種植的積極性；加大市場開拓和產(chǎn)品精深加工力度，打創(chuàng)著名品牌，不斷做精、做強，帶動更多農(nóng)民兄弟姐妹走上致富路。
中藥材種植合作社典型先進(jìn)事跡材料3
記中藥材種植林業(yè)專業(yè)合作社一、合理利用閑置林地，全面發(fā)展藥材種植二、規(guī)范流轉(zhuǎn)林地資源，實現(xiàn)林業(yè)集約經(jīng)營
節(jié)約、集約利用林地是科學(xué)發(fā)展的集中體現(xiàn)，根據(jù)以用為先、依法進(jìn)行、分類處理、集約利用的原則，林權(quán)管理部門認(rèn)真落實國家法律法規(guī)，積極做好林地資源管理工作，向合作社提供政策支持和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，實現(xiàn)了林地的節(jié)約、集約利用，在有限的'空間實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展。
一是流轉(zhuǎn)數(shù)量增加和規(guī)模逐步擴(kuò)大。合作社自成立起就開始注重林地流轉(zhuǎn)，在自有500畝林地的基礎(chǔ)上通過互換、入股、租賃等方式進(jìn)行流轉(zhuǎn)，目前已將4個村（白巖鄉(xiāng)作落村、檀木村、橋六村和馬頸坳鎮(zhèn)汩比村）集體和農(nóng)戶承包的3000畝林地流轉(zhuǎn)連片使用。簽訂流轉(zhuǎn)合同手續(xù)的農(nóng)戶有228戶，流轉(zhuǎn)林地3500畝，流轉(zhuǎn)期20年，每年按70元/畝支付租金,共計年租金24.5萬元。通過流轉(zhuǎn)讓農(nóng)村閑置林地得到充分的利用和發(fā)展,為實現(xiàn)現(xiàn)代林業(yè)的規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營提供了保障。
二是投入財力人力，改善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。合作社投入資金90萬元，勞動力2200個，整治林地3500畝，人行道路7300米，興修排水渠2400米，灌溉池320口，通過基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和完善，提高了林地土壤保水保肥能力，減少了水土流失，使生態(tài)環(huán)境得到了進(jìn)一步改善，林地的利用率和產(chǎn)出率得到了進(jìn)一步提高。
三、合理利用人力資源，極力創(chuàng)建就業(yè)平臺四、林權(quán)改革效益突顯，合作經(jīng)營實現(xiàn)五贏
中藥材種植林業(yè)專業(yè)合作社在林地流轉(zhuǎn)中使農(nóng)戶、支部及合作伙伴得到實惠，實現(xiàn)了森林資源資產(chǎn)要素與市場要素的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)林業(yè)的規(guī)模經(jīng)營，激活了林業(yè)要素市場。實現(xiàn)了五贏：
一是專業(yè)合作社股東每年實現(xiàn)贏利500萬元。
二是農(nóng)戶不僅有土地租金，還能在家門口打工收益xxxxx元。
三是得到戰(zhàn)略合作伙伴湘泉制藥等企業(yè)的扶持，共同謀劃基地發(fā)展，湘泉制藥等企業(yè)先期墊付成本（如：苗木、種子、化肥和除病藥物），統(tǒng)一收購時剔除成本，獲得贏利160萬元。
四是支部贏利。公司＋基地+支部+合作社＋成員的運作模式，每年從收益中提取2萬元資助所在地黨支部投資當(dāng)?shù)毓媸聵I(yè)。
五是老百姓贏利。合作社不僅發(fā)展了基地，而且爭取了上級150萬元資金支持，硬化村道5.5公里，方便了附近村老百姓出行。合作社成立以來，得到了各級各職能部門的大力支持，基地和所在村基礎(chǔ)設(shè)施都得到很大改善。
中藥材種植合作社典型先進(jìn)事跡材料4
一年前的這個日子，我就是坐在這個透明的茶幾前，對著黑色的筆記本，然后地動天搖，躲在廁所里，腳顫抖的頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過地面波動的頻率，直到自己拼命告訴自己，不要怕不要怕，不要抖了不要抖了，最后終于能鎮(zhèn)定地站在廁所里，任它甩得天昏地暗。
認(rèn)識的人們都還在，不認(rèn)識的許多人們卻突然離開了。
記憶里的羅浮山溫泉，銀廠溝也還在，現(xiàn)實里的它們也永遠(yuǎn)告別了我們的暑假。
那場地震已經(jīng)停止震動了365天，那這片土地上的人呢？要多久他們才能不再害怕不再顫抖才能鎮(zhèn)定從容地走出地震？
忽然之間鋪天蓋地的紀(jì)念活動撲面而來，報紙上每篇文章都如此慷慨激昂感嘆號和數(shù)據(jù)相映成趣，詩歌與悼文齊飛。
不是我沒有回憶沒有感慨沒有悲痛不想大書特書，只是突然發(fā)現(xiàn)，這么多的背后，我們最欠缺的一樣?xùn)|西還是欠缺著。 理性的審思。
不是說沒有，是依然很少。
謠言止于智者。不知還有多少人記得那些謠言，可笑又可恨的謠言。是什么造成全城的恐慌，是什么造成全城的斷水？那個可惡的水污染謠言。是什么造成全城車輛出動堵塞了道路，是什么造成我們半夜依然守在廣場上等待那未知的1點到3點的余震？那些善意卻依然可惡的余震誤報。我慶幸大腦讓我在那個混亂的時候一個都沒有相信，但是我一個人告訴我的媽媽我的奶奶又有什么用呢？如果那時人們可以更理智些，如果以后我們可以更理智些，我們的抗震救災(zāi)也會更順利些，更有效些。如果我們一味沉浸在悲痛抑或重建成功的喜悅里，那么下次，更加愚蠢的謠言在四川人民中依然會如魚得水。 災(zāi)難總是讓不可能的事變?yōu)榭赡埽拖袼屧?jīng)默默無聞的志愿者行為變成一種大眾性全民性的行為。每一個志愿者面試，我總想好一句臺詞，看起來很傻，但是說出來很帥：因為我來自四川，全國各地的志愿者曾經(jīng)那樣幫助過我們，我也想做一名志愿者。雖然不曾有機(jī)會來說，但那些地震中全國各地志愿者的身影，所有四川人都不會忘記。古有湖廣填四川，今有八方助四川，四川啊四川，紫色盆地，天府之國，何其有幸！可是，不怕潑一盆冷水，志愿者的蜂擁而至也曾造成過麻煩。各地的自駕車想來就來，想走就走，路口一堵，救災(zāi)的物資車，挖掘機(jī)統(tǒng)統(tǒng)進(jìn)不去，也不難想象，志愿者這家串了走那家，人來人往，無法保證每戶都得到相同相應(yīng)的照應(yīng)。如果，如果曾經(jīng)有過一些有效的組織，適當(dāng)?shù)陌才牛绻驹刚咭材苌晕⒔y(tǒng)一地調(diào)配，統(tǒng)一地分發(fā)物資，幫助群眾，是不是抗震救災(zāi)的工作也會順利那么一點點？
一頭本地的豬告訴我，當(dāng)外地的同學(xué)一致用“災(zāi)區(qū)”這個稱呼代替了“四川”時，她非常非常的戈應(yīng)。“災(zāi)區(qū)”稱呼四川，好像并沒有什么不妥，因為四川就是災(zāi)區(qū)。那么直呼殘疾人“你這個殘疾人”也似乎并沒有什么不妥，因為他就是殘疾人。四川為什么要重建，因為他不想成為祖國永遠(yuǎn)的一道疤，殘疾人為什么要努力站起來，因為他不想看起來像個弱者。災(zāi)區(qū)有災(zāi)區(qū)的尊嚴(yán)，請直呼我們四川，四川還是四川，她還立著，還驕傲著，她瘸過殘過受傷過，但她永遠(yuǎn)不是一個弱者。
我最后悔的一件事，是沒有記下地震期間手機(jī)里的那些短信。那些代表著樂觀快樂成都人的短信，那些苦中作樂的短信，帶來的安慰卻是難以估計的。想起那些震后依然在路邊打麻將的四川人，想起今天電視中重新展露笑顏的四川人，想起回國時候看到那些淳樸而傻呵呵的笑臉。我為什么喜歡我的祖國我的家鄉(xiāng)，我就喜歡那些爛兮兮的墻，破爛爛的房，那些皮膚黝黑穿著廉價襯衫蹬著破三輪的老農(nóng)民，那些睡在棚里唱著爛俗大調(diào)踏著臟拖鞋的老民工，總是快樂，總是有開不完的玩笑，說不完的幽默，再差勁的條件，還是樂觀，還是從容。快樂的四川人，若有誰還記得那些短信，請不吝傳我一些。 多難興邦。若還有一個詞在去年能安慰我們中國人，那就只有這個詞了。多難為什么興邦，因為經(jīng)歷過，才不再害怕不再顫抖不再茫然，因為思考過，才會更好應(yīng)對才更加堅強。因為悲傷過，才團(tuán)結(jié)才勇敢才可重新來過。
還記得全國悼念日那天的xx廣場，那時的熱淚盈眶：四川加油，中國加油！
我們都活下來了，我們都該思考啦，我們是怎樣活下來的？或者，我們怎樣才能讓更多的人活下來？
一、概述：
近年來，隨著改革開放和“科教興國”方略的實施，我國農(nóng)村中小學(xué)所取得的成績是眾所周知，有目共睹的。特別是黨的十七大以后，我國農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W(xué)發(fā)展的健康軌道。
目前，在我國農(nóng)村普遍實施了根本意義上的九年義務(wù)教育免費機(jī)制，不僅鞏固和加強了農(nóng)村義務(wù)教育“普九”成果，同時還促進(jìn)了社會主義新農(nóng)村與和諧社會的創(chuàng)建進(jìn)程。
然而，由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響，長期以來，我國農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一，職業(yè)教育和成人教育薄弱，應(yīng)試教育積重難返，一些地方往往把升學(xué)率作為評價教育工作近乎唯一的目標(biāo)，致使農(nóng)村教育與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)，忽略了學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。長此以往，必將影響國民整體素質(zhì)的提高。
農(nóng)村中小學(xué)教育所存在的一系列問題逐步浮出水面，并且已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的巨大障礙。為此，筆者對所在的濱州市濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了較為深入的調(diào)查。
二、調(diào)查方式
我們選擇了訪談和問卷相結(jié)合的調(diào)查方式。問卷式調(diào)查用于收集標(biāo)準(zhǔn)化的定量資料，訪談式調(diào)查用于收集非標(biāo)準(zhǔn)化的無結(jié)構(gòu)的定性資料。
通過調(diào)查，得到豐富的、個性化的信息。然后經(jīng)過歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規(guī)律性的結(jié)論。本次調(diào)查我們重點采用訪談法，正是想通過這種面對面的交談的方式，探詢我鎮(zhèn)農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀，共謀改進(jìn)我鎮(zhèn)義務(wù)教育的大計。
在訪談人群選擇上，我們依據(jù)典型性、廣泛性原則，采取發(fā)散的方式，尋找可以影響到鄉(xiāng)村義務(wù)教育的各大主體，分別和一部分學(xué)生、教師、家長等進(jìn)行了訪談。
三、農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀及成因分析： 通過訪談和問卷調(diào)查，經(jīng)過分析整理，我們概括出了我鎮(zhèn)義務(wù)教育的現(xiàn)狀如下：
現(xiàn)狀一：教育經(jīng)費嚴(yán)重短缺
農(nóng)村中小學(xué)教育資源的嚴(yán)重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費的嚴(yán)重不足。最近幾年，國家對教育的投入僅占gdp 2%的比例。就這2%而言，絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學(xué)教育中，等到本來就十分有限的經(jīng)費到了區(qū)、縣、鎮(zhèn)一級教育行政部門手中，他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費，在城區(qū)大興“示范校”、“窗口校”，不遺余力地標(biāo)榜個人政績。
筆者在一篇教育調(diào)研報告中看到了一個僅有60萬人口的小縣，不顧百姓的反對，不惜斥資近億元將原本就修建得相當(dāng)不錯的一所重點中學(xué)易地重建。這般層層卡扣，最后到達(dá)農(nóng)村中小學(xué)尤其是義務(wù)教育學(xué)校的幾乎是微乎其微。
由于教育經(jīng)費的嚴(yán)重短缺，加之某些教育官員的政績膨脹，農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)設(shè)施缺乏、落后，造成正常的教學(xué)活動無法開展，音體美勞等不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無法保證教學(xué)任務(wù)的完成，所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也是繡花枕頭，成了擺設(shè)。由于信息渠道不暢，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數(shù)，遠(yuǎn)程教育資源的共享成為了夢想。
現(xiàn)狀二：師資力量薄弱
筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，六處完全小學(xué)中，除了中心小學(xué)師資力量相對較為雄厚一點外，其他小學(xué)，沒有幾個是個正規(guī)中等師范學(xué)校畢業(yè)的，幾乎是清一色的“民轉(zhuǎn)公”。
他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)培訓(xùn)，大部分是憑借自己日積月累的教學(xué)經(jīng)驗開展工作的，相當(dāng)一部分教師教法陳舊、觀念落后。
教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結(jié)構(gòu)老化、知識面窄的問題。通過查閱所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師檔案資料，發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)中小學(xué)教師平均年齡47歲，其中，50歲以上占51.8%。不僅年齡老化，而且學(xué)歷偏低，知識結(jié)構(gòu)老化，教育觀念落后，教學(xué)方法陳舊。
六處小學(xué)中，市、區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手幾乎為零；初中學(xué)校，稍有改觀。面對新形勢下的`素質(zhì)教育，面對改革后的義務(wù)教育新課程，他們往往顯得力不從心。試想，這樣一支隊伍擔(dān)負(fù)著我鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)、人才培養(yǎng)和教育改革的繁重而艱巨的任務(wù)，談何容易？！
造成農(nóng)村中小學(xué)師資力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約，難以注入“新鮮血液”，使得一些學(xué)校不得不臨時招聘代課教師，以解燃眉之急。
現(xiàn)狀三：應(yīng)試色彩濃郁，師生不堪重負(fù)。
“考、考、考教師的法寶，分、分、分學(xué)生的命根”。數(shù)十年來，農(nóng)村中小學(xué)教師一直無法走出這一應(yīng)試教育的怪圈，究其原因是一些區(qū)、縣、鎮(zhèn)級教育行政管理部門在學(xué)年末，拿中考升學(xué)率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率，統(tǒng)一排位，排位的名次、學(xué)生成績的好壞，直接關(guān)系到老師的晉級加薪。
于是乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素質(zhì)教育”，一味汗水加時間，有道是：“不管黑貓白貓，考得高分就是好貓”。筆者所在地是一處偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn)，老師們早晨5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班輔導(dǎo)，晚上初中部的老師還要輔導(dǎo)到9：30。一天下來，師生心力交瘁，苦不堪言。
現(xiàn)狀四：德育教育令人堪憂。
重智育輕德育是農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象。在一些學(xué)校，有的老師可以公開容忍成績優(yōu)秀的學(xué)生犯錯誤，少數(shù)學(xué)生家長在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時，竟然給予縱容和支持。不少學(xué)生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷財物、出入網(wǎng)吧、集結(jié)團(tuán)伙、侮辱師生等現(xiàn)象絕無僅有。
記得不久前有報道稱：某地某校發(fā)生了震驚全國的中學(xué)生“滅門慘案”。由此可見，造成一些農(nóng)村中小學(xué)生法制觀念淡薄，道德品質(zhì)敗壞的主要原因是學(xué)校、家庭、社會都沒有對之引起足夠的重視。尤其是學(xué)校德育教育的嚴(yán)重缺失。
現(xiàn)狀五：升學(xué)無望，就業(yè)無路，致富無術(shù)。
農(nóng)村學(xué)生“升學(xué)無望，就業(yè)無路，致富無術(shù)”是農(nóng)村教育的主要癥結(jié)。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料，全國大部分農(nóng)村地區(qū)初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農(nóng)村，尤其是農(nóng)業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)這一比例更高，達(dá)到80%以上。這些學(xué)生大多返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)或外出打工。
但農(nóng)村普通初中教育，尤其是課程設(shè)置、教材編寫與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實際需要相脫節(jié)，學(xué)到的基礎(chǔ)文化課，就連勞動技能課也都解決不了很多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術(shù)與經(jīng)營管理問題。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)中，造成農(nóng)村勞動力的巨大浪費和盲目流動。
一些初中畢業(yè)后不能升入重點高中的孩子，寧可融入了滾滾打工洪流，也不愿到職成教育學(xué)校學(xué)習(xí)深造。因而出現(xiàn)了“升學(xué)無望，就業(yè)無路，致富無術(shù)”的教育怪圈。
現(xiàn)狀六：“國有民辦”教育舉步維艱，學(xué)生家長選擇處于兩難
筆者所處的濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)，受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，幾年前，一所由多方籌措資金、集九年教育于一體的“國有民辦”實驗學(xué)校應(yīng)運而生了。
這所學(xué)校，辦學(xué)經(jīng)費和教師工資全部是“公辦”性質(zhì)，并且整合了全鎮(zhèn)最優(yōu)秀的師資資源，全部充實到了實驗學(xué)校。而收費標(biāo)準(zhǔn)則是“私立”性質(zhì)的，導(dǎo)致原本并不富裕的當(dāng)?shù)剞r(nóng)民家庭更加不堪重負(fù)，為了給予子女較好的受教育機(jī)會，而又別無選擇。
縱然，這所學(xué)校在一定時期受到了應(yīng)有的關(guān)注，也取得了較為突出的辦學(xué)效益。然而，舉債千萬元辦學(xué)基礎(chǔ)上的高收費教育，一方面給義務(wù)教育學(xué)校和學(xué)生、家長造成了人為的不公平，加重了當(dāng)?shù)匕傩盏慕?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；另一方面也惡意爭奪了那些名副其實的民辦學(xué)校的教育資源，限制或者扼殺了真正意義上的民辦學(xué)校的生存和發(fā)展。在國家強制施行義務(wù)教育的今天，暴露出了這類所謂民辦教育的種種問題。
農(nóng)村家長往往為了讓孩子能夠得到高質(zhì)量的教育，學(xué)更多的知識，走出農(nóng)村，而將孩子們送入學(xué)費昂貴的私立學(xué)校學(xué)習(xí)，放棄收費較低甚至免費的公辦學(xué)校。
從而得知，國家支持農(nóng)村的大量教育經(jīng)費，并沒有從實際意義上給廣大農(nóng)民減輕負(fù)擔(dān)，反而使他們中一部分家庭的實際負(fù)擔(dān)較往日大大加重了。恐怕，這就是問題的癥結(jié)所在。
由于農(nóng)村學(xué)校的公用經(jīng)費撥付不夠及時到位，致使很多農(nóng)村學(xué)校向?qū)W生家長等私人借款維持學(xué)校的正常運作。據(jù)調(diào)查，筆者所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實驗學(xué)校，截至目前，尚有1600多萬元的不同債務(wù)。可見，農(nóng)村學(xué)校尤其是“國有民辦”學(xué)校的負(fù)債累累，將嚴(yán)重阻礙農(nóng)村教育的又好又快科學(xué)發(fā)展。
面對兩種性質(zhì)的學(xué)校，面對兩種相差懸殊的教育質(zhì)量，面對掌上明珠的兒女和捉襟見肘的家庭境況，望子成龍、望女成鳳的家長們處于兩難境地。
那就是，如果讀免費的公辦學(xué)校，家長將無經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但由于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)最優(yōu)質(zhì)的師資被強行抽調(diào)到“國有民辦”實驗學(xué)校，因此孩子要付出自己的前程；如果讀“國有民辦”實驗學(xué)校，孩子得到較為優(yōu)質(zhì)的教育，但家長要卻付出具大的犧牲。
這種兩難境地，正是目前農(nóng)村教育的困境。隨著義務(wù)教育保障機(jī)制的逐步完善，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，尤其是中考制度的改革，象筆者家鄉(xiāng)這樣的“民辦” 學(xué)校面臨的沖擊和生存的風(fēng)險與日俱增。
現(xiàn)狀七：初中學(xué)生流失現(xiàn)象死灰復(fù)燃
除學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難這一主要客觀原因外，還有教師敬業(yè)精神差、教學(xué)理念落后、教學(xué)方法陳舊、教學(xué)質(zhì)量低下等，也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)進(jìn)而流失的一些主要原因。 近年來各級政府及教育主管部門為了引進(jìn)和穩(wěn)定人才普遍重視了提高教師待遇，卻往往放松了對教師的思想教育工作，教師為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)意識淡薄，追逐個人名利、動輒跳槽厭教的現(xiàn)象時有發(fā)生。
教師厭教的表現(xiàn)不僅不利于良好校風(fēng)的建立，同時也是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)之風(fēng)的重要誘因之一。家長們認(rèn)為孩子升學(xué)無望，紛紛通過各種關(guān)系把孩子轉(zhuǎn)到區(qū)直學(xué)校就讀，家庭條件較差的便索性讓孩子輟學(xué)。
五、改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀的策略
根據(jù)調(diào)查的情況，筆者建議，為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)采取以下策略：
對策一：加大農(nóng)村教育資源的投入，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。首先要把教育經(jīng)費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。迅速成立一個調(diào)查小組，查清農(nóng)村中小學(xué)的負(fù)債狀況以及教師的工資待遇落實情況，對因負(fù)債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學(xué)校能較好地運轉(zhuǎn)；其次完善對農(nóng)村教育投資的監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)防中間環(huán)節(jié)的克、挪、卡、要，確保專款專用，并且還要力保各校將有限的經(jīng)費用在刀刃上，從而逐步完善以縣為主的義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制。
對策二：全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師整體的綜合素質(zhì)。加大師資培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長。清退或分流不合格教師，招收有大專學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時對教師的福利等問題要根據(jù)實際給予改善。完善農(nóng)村教育資源尤其師資資源配置，促進(jìn)農(nóng)村教育的公平正義。 對策三：徹底擺脫應(yīng)試教育的桎梏，在為學(xué)生“減負(fù)”的同時也要為教師“減負(fù)”。在我國大部分農(nóng)村中小學(xué)，由于受現(xiàn)代企業(yè)制度的影響，曾經(jīng)風(fēng)靡一時的推行所謂的“末位淘汰”機(jī)制，廣大農(nóng)村教師因擔(dān)心自己本就來之不易的“鐵飯碗”砸在質(zhì)量上、丟在“末位”上，不惜起早貪黑長時間同學(xué)生泡在一起，致使應(yīng)試教育愈演愈烈，一些學(xué)生由此產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象。
有的教師生怕下崗，便以透支身體健康為代價，長期自主加壓，延長工作時間，更有甚者造成了嚴(yán)重的心理障礙。據(jù)調(diào)查，在農(nóng)村中小學(xué)教師中由于擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量而整日吃不好睡不香者大有人在，尤以45歲左右中年教師最為突出。
此外，在農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍中，有相當(dāng)一部分是“半邊戶”（夫妻只有一人有固定工作）由于工作壓力大，家庭負(fù)擔(dān)重，個人收入有限，他們往往身心俱疲。我們各級教育行政部門要在農(nóng)村中小學(xué)教師身上大力弘揚人文精神，落實人文關(guān)懷，不遺余力地為他們減輕工作壓力，消除心理障礙，為在廣大農(nóng)村全面推行素質(zhì)教育鋪平道路。
對策四：堅持德育為首的教育方針，促進(jìn)學(xué)生健康個性和諧發(fā)展。
加強和改進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生德育工作，首先要把握好中小學(xué)教育階段青少年身心成長發(fā)育的特點，把握好不同學(xué)生個體的個性心理特征和思想、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，從而有的放矢的對他們進(jìn)行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，幫助他們樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀，確立健康向上的人生目標(biāo)。
抓緊這時期的德育工作，將對他們一生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。但當(dāng)前社會生活發(fā)生著復(fù)雜而深刻的變化，傳統(tǒng)的世界觀、人生觀、價值觀、倫理道德觀正受到商品經(jīng)濟(jì)大潮的不斷沖擊，致使現(xiàn)階段農(nóng)村中小學(xué)德育工作一時無所適從。
因此，我們的德育教育必須全面貫徹黨的教育方針，并有機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)美德，把握新時代特點，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入教育的全過程。
要把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機(jī)統(tǒng)一于教材之中，積極改進(jìn)教育教學(xué)方法和形式，把傳授知識、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。努力營造出寬松、和諧、愉悅的“三位一體”德育教育環(huán)境，為培育德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人奠定良好的基礎(chǔ)。
對策五：深化教育改革，徹底改變農(nóng)村學(xué)生“升學(xué)無望，就業(yè)無路，致富無術(shù)”的局面。農(nóng)村中小學(xué)教育要與農(nóng)村實際相結(jié)合。國家要著力改革農(nóng)村中小學(xué)課程，設(shè)置一些體現(xiàn)農(nóng)村教育特點的實用性課程，使之在提高農(nóng)村人口整體素質(zhì)的同時還能更好地為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展服務(wù)。
對策六：針對我鎮(zhèn)“國有民辦”實驗學(xué)校舉債辦學(xué)、舉步維艱，而且對義務(wù)教育公辦學(xué)校沖擊較大，造成教育資源配置不公的狀況，建議上級主管部門在充分征求廣大師生和學(xué)生家長意見的基礎(chǔ)上，依法進(jìn)行收購，恢復(fù)公辦學(xué)校的名分，并且將優(yōu)質(zhì)的師資資源與另外幾所義務(wù)教育中小學(xué)進(jìn)行平衡的基礎(chǔ)上重新整合，分期償還建校債務(wù)，全面落實農(nóng)村義務(wù)教育免費機(jī)制，促進(jìn)我鎮(zhèn)義務(wù)教育全面健康和諧發(fā)展，切實減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，促進(jìn)社會主義和諧社會創(chuàng)建進(jìn)程。
對策七：針對初中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象死灰復(fù)燃的現(xiàn)象，一方面要加大義務(wù)教育宣傳和實施力度，確保困難學(xué)生不會因貧失學(xué)；一方面要推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，確保學(xué)生不會因厭學(xué)而輟學(xué)。
同時，要完善學(xué)校辦學(xué)水平評估機(jī)制，切實把“減負(fù)控輟”工作納入教育督導(dǎo)評估序列并不斷提高評價指數(shù)。從而把“減負(fù)控輟”工作納入政府、學(xué)校、家庭、社會四位一體的一盤棋工程，最大限度的控制學(xué)生流失。
六、調(diào)查過程中的收獲與反思：
通過這次社會實踐活動，我不僅對家鄉(xiāng)農(nóng)村中小學(xué)教育的現(xiàn)狀有了較為明晰的了解和分析，而且對改革發(fā)展家鄉(xiāng)農(nóng)村義務(wù)教育提出了粗淺的意見和建議。
同時，還增強了對家鄉(xiāng)的熱愛和向往，增強了發(fā)奮學(xué)習(xí)、頑強拼搏的信心和毅力，為日后報效家鄉(xiāng)、報效祖國奠定了良好的思想基礎(chǔ)。可以說，受益匪淺。在此，真誠感謝學(xué)院團(tuán)委給予我這次難得的接受鍛煉教育的機(jī)會，真誠感謝家鄉(xiāng)父老給予的配合支持。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將珍惜火熱的青春年華，珍惜書聲瑯瑯的大學(xué)時光，在學(xué)院黨委和團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在恩師諄諄教誨和學(xué)友的相互勉勵下，發(fā)奮苦學(xué)，頑強拼搏，待學(xué)有所成，為創(chuàng)建和諧社會無私奉獻(xiàn)自己全部的光和熱！
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