學校總務主任先進事跡材料

時間：2023-02-17 09:27:04 挺先進事跡材料我要投稿

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學校總務主任先進事跡材料范文（通用11篇）

　　在學習、工作、生活中，大家對事跡都再熟悉不過了吧，事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。到底應如何擬定事跡呢？下面是小編收集整理的學校總務主任先進事跡材料范文（通用11篇），歡迎大家分享。

學校總務主任先進事跡材料范文（通用11篇）

　　學校總務主任先進事跡材料篇1

　　眾志成城，抗擊疫情。為響應河東區教育局黨委號召，加強我區的疫情防控力量，友愛道小學教導主任兼工會主席小李同志積極報名參加了向陽樓晨陽社區志愿服務工作，充分發揮了一名黨員教師干部的先鋒模范作用。

　　一、志愿服務暖人心

　　李主任每天都會提早到崗，仔細檢查核實往來人員的出入證，精準測溫、宣傳、掃描、登記。小區門口人流量大、人員復雜，不僅要測體溫，還要反復做好部分居民防控疫情的宣傳工作，耐心解釋，爭取大家的配合。無論是走路的、開車的還是騎行的，李主任秉承著“逐一排查”的原則，態度誠懇，盡自己最大的努力為大家服務，用忠于職守詮釋著黨員教師的初心和使命擔當。為期一周的志愿服務工作雖然不長，李主任和這里的社區工作者、物業師傅、居民朋友已建立了深深的.情誼。他們在得知李主任是最后一班崗時，大家一起合影留念。隨著天氣逐漸變暖，全國人民上下一起努力，疫情得到基本控制，部分居民的防控意識也稍許松懈。李主任和社區工作者溝通，共同參與疫情防控知識普及，引導群眾從思想上高度重視，不能掉以輕心，減少不必要的外出，養成良好衛生習慣，繼續加強個人防護，得到居民的積極配合。參與志愿服務的同時，李主任還經常幫助快遞員分發查找快遞物品。站在寒風中的她，成為了小區一道亮麗的風景。

　　二、工作盡職顯擔當

　　為積極響應教育部“停課不停學”的號召，作為友愛道小學的教學主任，李主任密切配合學校工作，聯系林校長和教學劉主任，制定符合學校實際的教學工作計劃。同時作為工會主席，李主任及時傳達上級工會要求，認真履行職責，關注教師們的身體、心理健康狀況，積極推送防控、維權等一系列防護知識，并在三八婦女節來臨之際，表達工會對大家的問候！

　　作為四年級的分管主任，李主任精心部署，提前組織、安排，多次召開四年級班主任電話會議，耐心指導青年教師的工作，爭取家長們的通力配合。四年級全體教師認真備課，精心設計每天的“一日生活指南”，家長及孩子們都能有計劃地完成每日學習及活動。李主任還引導班主任通過班級微信群等方式，及時和學生溝通，每天及時準確上報各類數據，樹立教師良好形象，共同開展好維護好“停課不停學”的相關要求。

　　在這場沒有硝煙的戰斗中，我們看到了無數黨員干部的勇于擔當、無私奉獻的精神。小李主任就是這樣一位平凡的黨員教師，以自己的實際行動，踐行黨旗下的誓言。

　　學校總務主任先進事跡材料篇2

　　小王，現任奎文區樂川街小學教導主任，兼二年級一班班主任及數學老師。從教23年來，一直擔任小學數學一線教學工作，并且兼任過教研組長、學科主任、級部主任等職務，參與過多項省市區級課題研究，曾被評為奎文區“教壇新秀”“教學能手”“優秀教師”“立德樹人標兵”等稱號。深受學生的愛戴和家長的好評，用實際行動詮釋了一名共產黨員教師的責任與擔當。

　　愛崗敬業無私奉獻

　　王老師從參加工作以來，兢兢業業，為人師表，勤奮鉆研業務，以高度的責任感和事業心投入到工作中去，全心全意做好教書育人工作。2021年，她擔任教導主任，由于新建學校教師人手少，王老師還兼任學校的科研師訓和學籍管理等工作。她感到自己肩上的擔子又重了，深知要做好教學常規管理，并非是件容易的事，但一顆強烈的責任心使她不敢有絲毫怠慢。她每天總是很早到學校，很晚才回家，特別是進入招生季后，認真研讀招生政策，接聽學生家長咨詢電話，審核學生信息等就成了王老師的日常，她總是耐心解答家長疑問，自己不懂的就向同行請教，再一一回復家長咨詢電話。盡管工作頭緒多，但她從未離開過課堂，離開過學生，一直堅持任教二年級一班的班主任和數學學科教學工作。在她心中，教書育人永遠是第一位的。

　　疫情期間，線上教學工作繁雜，作為教導主任，她根據上級安排，結合學校實際情況，及時制定出線上教學實施方案，科學制定線上課程和作息時間表。召開全體教師線上教學專題會議，組織全體教師培訓學習釘釘直播以及在線課堂的操作使用，建立專門的`試播群，讓老師們練習，討論學習分享授課技巧。組織班主任第一時間召開線上教學家長會，對學生們如何進入課堂，提交作業，保證學習質量等各方面進行了培訓, 形成家校教育合力。線上授課期間，每天在各個班級各科課堂中聽課巡課，發現問題及時反饋修正，將停課不停學落實到實處。

　　在教學上，王老師不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。課堂上以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學，多給學生提供上臺展示的機會，使數學課堂成為學生快樂學習的樂園。除此之外，她還特別關心青年教師的成長，對于學校新入職的年輕教師，嚴以律己，寬以待人，一方面以身作責，言傳身教，另一方面毫無保留地傳授教學經驗，對青年教師指出發展方向，做好傳幫帶工作。

　　教學工作之余，王老師還要根據上級安排和學校工作的需要撰寫準備各種宣傳匯報以及檢查的材料，組織師生參加上級部門組織的各種賽事活動。在疫情居家學習期間撰寫公眾號宣傳稿20余篇。線上授課期間，為了提高學生居家學習的質量，組織任課教師編寫各科居家學習指導，供全體家長參考；組織各科教師展示學生居家學習的成果，提高學生上課的積極性；編寫稿件分享學校線上授課動態以及好的經驗等，從撰稿到收集篩選照片，親歷親為，力求內容層次清晰、圖文搭配精美，讓人看了賞心悅目。

　　關心學生家長信賴

　　作為班主任，工作繁重而瑣碎。王老師始終以真情關心愛護學生，激勵學生，公正公平地對待每一個學生。在生活上，她對學生噓寒問暖，有的女同學午睡后頭發散亂，王老師專門給她們買的漂亮頭繩，為女同學扎辮子，并耐心教他們學會自理。有的同學衣服破了，王老師就拿針線幫他們認真修補，班級辦公桌上王老師有一個百寶囊，只要是孩子們生活中需要的，針線、剪刀、雙面膠、花露水、防蚊液……都能隨時拿出來。端午節，為了給孩子們一個特別的紀念，王老師親手為班內40多個學生編制了精美的彩繩并一一給他們系在手上，孩子們開心的說，這是王老師送的幸運彩繩。

　　為了培養學生們的勞動能力，她利用勞動實踐基地帶領學生學習植物種植的小知識，孩子們好奇地圍著她，土豆是如何種植的？這個發芽的是什么，那顆是什么……為了解答同學們的問題，王老師先去向長輩請教農耕知識，看著孩子們滿足的眼神，一切都值了。

　　和學生在一起時，她認真傾聽學生們的心聲，變成了孩子們的媽媽，變成了知心朋友，變成了徹徹底底的孩子王，成了孩子們心中無所不能的王老師。在班級管理中，王老師采用班干部輪換制，給每個學生創設平等的機會，讓每個孩子都能得到鍛煉，努力為孩子們營造一個和諧團結的集體氛圍，讓學生快樂地學習成長。正因為她總是帶著一顆真心去對待學生，關愛學生，她的班級特別有凝聚力，家長們也打心眼里信賴她。

　　學校總務主任先進事跡材料篇3

　　小鄧老師，1997年8月走上工作崗位，現任蓬安縣實驗小學教導主任并兼任語文教學工作。在從教20年里，擔任過班主任、年級組長、學校大隊部輔導員以及縣教研室小學語文名師工作室導師。

　　銳意進取，敢于創新

　　我作為一名語文教師，教學上，敢于創新和改革。認真鉆研教材，學習新理念新方法，結合縣“234”、校“152”教學模式，迅速掌握課堂流程，培養學生自主學習、合作探究的能力。試驗中，根據本班實際，大膽探索，自己編寫導學案，將傳統教學的語文特色融入新課改教學中。注重學生的課外和課內的“自主學習”，尤其是課內的“讀、畫、思”等學習要求有效地引導學生把握課本，預習到位。課堂交流中，做好學生學習的引導，適時點撥，把舞臺讓給學生，讓每一個學生都能在學習的過程中感受自身的價值。新的模式，不失語文味的語文高效課成為學生喜歡的課，學生在輕松愉快的氣氛中學習知識，鍛煉能力，提升素養。

　　群文閱讀走進蓬安，我又擔任了是第一批實驗班任務。通過外出理論學習，課堂觀摩，網絡查找資料，自己嘗試，在群文閱讀方面，理出一些心得和方法。先后在本校和桑梓學校上示范課交流收獲。

　　關愛學生，立德樹人

　　作為班主任，除了對學生有一份情感的關愛，更重視學生內心成長，注重常規教育，注重學生德行素養。我不斷從學生的`學習、行為習慣等方面著手，積極引導實現學生的自主管理、自我服務、自身完善，培養學生良好的行為、學習和生活習慣，積極創建和諧班集體，制定出小學高年級班級自主管理實施方案，建立了“雛鷹飛翔”晉級管理模式。學生逐步樹立自我管理意識，學會反思、學會合作，養成了良好的學習習慣和道德行為習慣，促進了個性的自我發展。記得有一名學生，在六年級開學第一周，出現了逃課。經過深入了解，原來他在假期里迷上了游戲，又因為學習成績不理想，產生了厭學情緒。我及時與家長溝通，并在班上吩咐每一位同學不要用歧視眼光看他，而是不斷鼓勵幫助他，不讓他掉隊。課堂上，組內組員對他關心幫助，課余，我就找他交流談心，幫助他一步步建立信心，發現自己的優點，跟上班級進度。

　　勇挑重擔，歷練成長

　　作為學校大隊部輔導員，我積極統籌建立健全隊干部組織，組建學生自主管理委員會，努力培養隊干部，創造性地開展少先隊各種活動。堅持組織每年建隊日及六一慶祝活動，開展每年三月的學習雷鋒活動，帶領學生走入老人幸福院，教育學生孝親敬長，同時給老人們帶去更多歡樂。

　　作為小學語文名師工作室導師，積極參與縣教研室、進修校組織的“送培到校”“新教師崗前培訓”“骨干教師培訓”等活動，參加市縣語文觀摩課、展評課，以獨特的教學風格出色完成各種授課任務，與同行交流教育教學心得，得到大家認可，并起到一定的帶頭作用。

　　近些年，我多次積極參與市縣各級活動并獲得多項榮譽。《蓬安教研》上多次發表論文；論文《在閱讀教學中放飛學生的個性》獲得2015年南充市教育教學論文二等獎。在蓬安縣優秀反思、教案等評選活動中，所寫文章獲得一等獎。先后獲得2012年南充市微型科研課題市級二等獎，2014年微型課題市級一等獎。2010年被評為縣級骨干教師，2014年被評為市級骨干教師；2012年被評為校級“師德標兵”；2013年被評為縣級“十佳課改標兵”；2014年被評為縣級“三八紅旗手”。2011年至今，多次參加市、縣演講活動，均獲得優異成績。

　　教育工作，沒有最好，只有更好。今年暑假，我雖通過了南充五星小學教師遴選，但最終選擇留在蓬安實驗小學，因為這是我成長的搖籃，更重要的是，我想在這里，繼續努力工作，以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，做好本職工作，與實小同伴們一起書寫實驗小學的輝煌！

　　學校總務主任先進事跡材料篇4

　　2020年的春節注定不平凡，一場來勢兇猛的疫情席卷全國，危難當前，全民抗疫，刻不容緩。小官同志迅速響應學校的號召，及時傳達上級相關的文件和通知，積極溝通各部門開展工作，利用班主任微信群、段長群、對學校所有學生進出湖北情況及身體狀況進行地毯式摸排，確保無一遺漏，并及時匯總上報；對有情況的學生分成三組，由教務處三名同志負責，每天回訪，密切關注。根據上級部門提供春季延期開學“停課不停學”課程、正常開學后兩周備課教案及配套作業的要求，他組織教研組長、業務骨干成立“停課不停學專項工作小組”、“兩周備課小組”，深入研讀教材，選擇適合的網絡資源、微課，精心設計了“停課不停學”課程，為全市小學提供了樣本，解決了困境下的學習難題，為今后教學工作的順利開展掃清障礙。

　　在繁忙的.工作之余，他并未忘記履行共產黨員的職責，進社區、上街道，做個積極的志愿者。有的市民不理解，依然不戴口罩、聚眾閑聊，面對勸說不理不睬、無理取鬧甚至無端謾罵，他忍住委屈，忍住折騰了一個正月劇烈牙痛，仍然苦口婆心地勸說解釋。七點了，十五的滿月在空曠的街道灑下一地清輝，他才拖著疲憊的身軀回家與家人團聚。他以實際行動踐初心、行使命，體現黨員的責任擔當。

　　“苔花比米小，也學牡丹開。”他堅守著自己的崗位，犧牲假期，向最美逆行者學習，兢兢業業地做好疫情防控、各種“停課不停學”工作的安排部署，即使微弱如一線陽光，也要努力照亮孩子們的學習之路。

　　學校總務主任先進事跡材料篇5

　　17年的教學之旅，7年的管理歷程，她用滿腔的熱血培育花朵，用關愛的甘泉澆灌春苗，用心智的靈光照耀孩童，把平凡的工作當作神圣的事業，做出一種追求，做出一種境界，教育教學精益求精，教學管理有聲有色，辛勤耕耘，努力踐行著“爭做優秀人民教師”的人生格言。她就是多次榮獲“教學新秀”、“優秀教師”、“優秀黨員”、“教育教學先進個人”、“優秀輔導員”、“青年教學能手”等榮譽稱號，用無悔青春書寫教壇詩篇的瓜州縣淵泉小學教師、省級學科帶頭人、連續12年專業技術年度考核獲“優秀”等次的趙玉娟同志。

　　她，潛心學習，率先垂范

　　熟悉她的人都知道，她是一個多面手：數學教學的骨干、課件制作的“達人”、教改科研的好手……這些都全在于她有一種勤于學習的精神和敢于創新的鉆勁！

　　“要給學生一杯水，老師要有一桶水。”要想成為一名學生喜歡、家長信任教師，就必須有深厚的理論功底、扎實的業務技能和過硬的自身素質。在工作中，她始終把學習作為一種任務，一種責任、一種精神追求、一種生活方式。向名師學、向有經驗的老教師學，積極參加省、市、縣教育部門組織的多項培訓，不斷開拓自己的專業視角，提升專業研究層次，豐富專業研究內涵，練就了扎實的教學基本功，憑著鉆勁和韌勁，在教壇上嶄露頭角。先后在《酒泉教育》、《中小學電教》等不同教育教學刊物上發表論文6篇。同時在教學管理中她嚴于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂范，為師生學習的楷模。帶頭學習、帶頭上課……要求別人做到的，她自己首先做到。她默默奉獻，不計回報，把整青年獻給了她所熱愛的教育事業。

　　她，業務精湛，勇于創新

　　她深知，作為教導主任，不僅要做“教學管理上的能手”，還要做“教學上的高手”，這樣才能成為學校工作的“領頭雁”，才能得到廣大教師的擁護和支持。在教學中，她認真掌握教學大綱，刻苦鉆研教材，根據不同專業特點和教學內容精心設計教學方法，深入淺出，因材施教，形成了自己的教學特色。她帶領教師探索出了“導學式五環節”的課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，提高學生學習興趣的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，所帶班級成績遙遙領先，多年來業績考核名列前茅，連續12年專業技術考核獲得優秀等次。此模式參加甘肅省中小學高效課堂教學法評選獲一等獎。自參加工作以來，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。正是憑著這份對教育的執著與熱情，她多次在城鄉交流聯片教研活動中承擔示范課教學和專題講座任務。2010年被縣教育局授予“教學新秀”稱號，2011年被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號。2012年執教的《三角形的面積》參加全國第五屆創新杯優質課評選獲一等獎。2012年被甘肅省教育廳授予“青年教學能手”稱號，2013年執教的《三角形的面積》參加全省交互式電子白板大賽獲三等獎。2013年被市委、市政府授予“教育教學先進個人”榮譽稱號。2014年被市教育局評為市級“學科帶頭人”。2016年被評為“省級學科帶頭人”。

　　她，春風化雨，愛心無限

　　從開始教師生涯的第一天起，她就立志要用真摯的愛去對待每位學生。愛是打開學生心靈的鑰匙，愛是教育的'核心，只有愛學生，才能教好學生，才能贏得學生的愛。作為班主任，她始終注意滲透道德教育嚴格要求學生，幫助學生養成嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、誠實守信，樂于助人的健全品格和健康人格，努力做學生的良師益友，走進學生的心靈世界，了解他們的優點與不足，她認為，一朵花顯現不出春天，萬紫千紅才是春，老師要用真摯的情，濃濃的愛去感染每一個學生，使每一個學生健康成長。對學習上有困難的學生，她總是利用課間、課外活動時間進行耐心細致的談心、輔導，以平等關系和他們交朋友，并幫助他們化解心中的疙瘩，幫助他們揚起理想的風帆，使他們變得熱情開朗，關心集體，學習認真，成績平穩上升。她理解尊重學生，關懷和激勵學生不斷進取，對學生曉之以理，動之以情，導之以行，啟發學生懂得自尊自愛，尊重他人。她熱心幫助困難學生，在寒冷的冬天，她總是細心提醒班上學生多穿衣服，預防感冒，經常將自己的衣服拿給衣著單薄的困難學生。

　　看到孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容時，她是幸福的……

　　她，潛心科研，碩果累累

　　做學習型教師，做科研型教師，這是她孜孜不斷的追求。多年來，她始終堅持走“科研引路，教改助教”的路子。在教學中，她勤于思考，不斷總結，不斷提高自己的教學水平，取得了可喜的成績。2011年主持市級重點課題《交互式電子白板在小學數學教學中的應用》，現己結題。2013主持縣級課題《留守兒童健康成長與教育對策的研究》現已結題。2010年撰寫的論文《課堂因白板而精彩》參加全市優秀論文評選獲二等獎；2010年撰寫的論文《淺談交互式電子白板在小學低年級數學教學中的應用》參加全國論文大賽獲甘肅賽區二等獎；設計的教案《三角形內角和》參加全市優秀教案評選獲一等獎。2011年撰寫的論文《淺談交互式電子白板在小學數學教學中的應用》發表在《教師教育研究》第3期；撰寫的論文《電子白板，讓課堂精彩不斷》獲省級論文評選一等獎；制作的課件《回收廢電池》參加全市多媒體課件獲二等獎。2012年撰寫的論文《追尋課改真諦，感受課改魅力》參加全市優秀論文評選獲二等獎；撰寫的論文《電子白板，讓課堂“趣味”不斷》參加第三屆“中國移動‘校訊通杯’全國中小學教師信息技術與教育創新論文大賽”甘肅賽區獲二等獎。2014年撰寫的論文《“霸氣”變“和氣”》參加全市論文大賽獲一等獎。撰寫的活動方案有3篇獲市、縣一、二、三等獎。2014年撰寫的論文《巧用電子白板，讓課堂插上騰飛的翅膀》參加參第五屆“中國移動‘校訊通杯’全國中小學教師信息技術與教育創新論文大賽”甘肅賽區獲二等獎。2014年在酒泉市第29屆青少年科技創新大賽中作品《小學生健康食用零食》榮獲二等獎。2014年設計的教學案例參加甘肅省小學數學優秀課堂教學設計、教學案例評選獲一等獎。2015年在全市“一師一優課、一課一名師”評選活動中，執教的《三角形內角和》被評為優質課。

　　她，示范引領師徒相長

　　為造就一支“勇立潮頭、敬業愛生、拼搏奉獻、開拓創新”的青年教師隊伍，在教學管理中，她始終遵循“示范帶動、典型引領、以點帶面，全面提高”思路，給青年教師壓擔子，搭臺子，配導師，積極開展青年教師教學技能大賽、“師徒結對喜牽手，教學相長共發展”師徒結對等活動，鼓勵青年教師積極參加省、市、縣級各類比賽。她充分發揮自己省級學科帶頭人引領示范作用，先后指導青年教師參加省、市、縣賽課活動，有鄭曉霞、彭瑞琪等十幾名教師在各級各類賽課活動中獲一、二等獎。2016年3月她被縣教育局確定為首屆小學數學名師工作室負責人。做教育科研的先行者，改革創新的引路人，在她的帶動下，學校廣大教師認真學習，鉆研教材，研究學生，改進教法，教育教學基本功進一步提升，在全縣教學質量檢測中，學校的教學成績遙遙領先，同時自己2015年也被市委、市政府授予“教育教學先進個人”榮譽稱號。

　　這就是她，一位執著于教育事業的年輕教師。面對榮譽和鮮花，她沒有陶醉，沒有松懈，而是茹苦自勵，矢志不渝。她將繼續格守著“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”的諍諍誓言，在傳遞知識的階梯上，以甘為人梯的高尚品格,用自己的青春年華、無限愛心，堅定執著為學生撐起了一片廣闊的藍天，譜寫著一曲新時期人民教師的青春之歌。

　　學校總務主任先進事跡材料篇6

　　小李，濰坊市實驗幼兒園教師。2014年她成為了一名幼教人，一雙雙充滿愛與信任的小手主動拉著她的手，一雙雙清澈透明的眼睛注視她的臉頰，一聲聲甜美的聲音呼喚著“沙沙老師”，這些是她一直努力成為一名優秀幼兒教師的不竭動力。

　　在和孩子朝夕相處的日子里，是孩子轉變了她對教師職業的看法：幼兒教師不僅僅是老師，更是孩子們的媽媽、親人。班里的東東性格內向，午睡時經常驚醒哭泣。通過與東東奶奶溝通得知，東東的爸爸媽媽常當著孩子的面吵架，每次吵架東東都會嚇得躲在角落里哭。有一次午睡，東東又從睡夢中驚醒，她心疼地摟著東東。她說：“東東不怕，在幼兒園有我陪著你呢，回家還有奶奶陪著你，爺爺給你做你喜歡吃的'飯。”東東又說：“我中午睡不著，我想奶奶。”她說：“東東不怕，我每天中午都在這兒陪你睡，放學讓奶奶來接你，我跟東東奶奶是好朋友，我們倆也做個好朋友吧！”了解情況后她查閱了關于幼兒心理健康的資料，分別約談東東的爸爸媽媽，向家長反映了東東在幼兒園的狀態，分析了家庭矛盾對幼兒心理健康成長的影響，并與家長約定給孩子創造溫馨和諧的生活環境。之后東東午睡不再驚醒，也有了自己的玩伴，現在的東東己經是三年級的小學生了。

　　有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲。她用自己的實際行動詮釋了大愛無私的精神:琴琴是幼兒園又一個特殊的孩子，她不會說話，不會自己吃飯，她把更多的包容和愛給了她。直到升入大班，琴琴的爸爸媽媽特意來到幼兒園向她致謝，此時才得知，原來琴琴是個殘疾兒童，但通過沙沙老師的努力，琴琴能用屬于自己的“聲音和語言”來表達想法了，孩子的進步讓她真正地體會到了做一名幼兒教師所有的幸福和快樂。

　　幼兒園是孩子們的第二個家，而她也將幼兒園視為自己的家。有一次，早上5點多收到工作短信：幼兒園水管破裂，速去幼兒園排水！她第一時間趕到幼兒園，與傳達上兩位老師奮力搶險，終于趕在孩子入園前將積水清理干凈。2019年4月，幼兒園在原址上重建，暫時搬遷到育華學校內，她因家中無人照料小寶請假，卻擔心人手不夠，她毅然背起小寶，配合園里完成了搬遷工作。

　　除了對孩子的愛，她對待同事親如姐妹，誰有困難和煩心事，找她說一說，她總是不厭其煩。“要給孩子一滴水，自我要有一桶水”。在工作中她不斷要求提升，并與有經驗的教師交流教育新動態、新形勢。她積極參加“名師工作室”“一師一優課”“專家帶教”等園內外的各項活動，有幸參與編著由董旭花教授、張海豫院長主編的《從頭到腳玩繪本——如何從繪本閱讀到繪本游戲》一書。

　　面對工作挑戰，她從不退縮。一個新小班剛開學半個月因種種原因更換了四名老師，只有一名班主任在崗，剛剛小產的她一天產假都沒休，毅然選擇兩人帶班。到孩子們成為一個合格的小學生時，家長們給予的都是極高的贊譽。

　　她是一個能傳遞正能量的人。今年受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，臨床用血緊張，幼兒園接到通知號召教師獻血時，她第一個報名。獻血當天，她騎著電動車、背著小寶出現在血站，她說“讓孩子從小就感受一下我們中華民族的大愛情懷。”

　　選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個美麗的崗位上，她已無愧而充實的走過了八個陽光燦爛的春秋；未來，她將繼續在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注她陽光般的愛心，奉獻她無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放!

　　學校總務主任先進事跡材料篇7

　　xxx，男，生于1979年1月，新陂鄉覺村小學教導主任。他出生在一個教師家庭，他的父親是一位深受學生敬愛的小學老師。父親與學生之間那種深厚的師生情誼，令xxx自幼就對將來成為一位好教師充滿了向往。xxx1995年執起教鞭當起代課教師，正是他手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，通過他的勤奮學習，1999年12月畢業于江西贛州師范學校，真正成為一名人民教師。xxx從教10年來，堅持教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴；10年來，他熱愛學習，刻苦鉆研，取得大學專科學歷，成為新一代學習型教師；10年來，他矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，師德師風創一流，教育教學實績數第一，認真履行人民教師的職責和義務，贏得了學生的喜愛，同事的信賴，社會的好評，領導的認可。

　　嘗試教改譜新篇個性發展育人才。

　　xxx做為學校的教導主任，是學校教育教學工作的主要負責人。教學工作在教育教學中，他堅持理論聯系實際，帶領教師認真學習教育教學知識，要求老師掌握現代教育教學理念，用先進的教育理念進行教學，大膽嘗試創新教育教學理念。他在語文課教學中，力求建立一種和諧、民主、活躍的教學組織形式，變傳統“排排坐”的`學生座位形式為自由組合坐，為學生創設了一個民主的學習氛圍；用“談話式”的教學方法取代了“一言堂”“滿堂灌”式的傳統教學方式；用組織討論式、娛樂式、競賽式的教學活動取代了單純的交作業、改作業的評估方式，所以學生都樂意上xxx老師教的語文課。另外，他還加強對學生的養成教育，培養學生良好的學習和行為習慣。在學生中，按“十個一”教育教學活動的要求，經常開展演講、書畫、音樂、廣播操等競賽，讓學生在學中動，在動中學，德、智、體、美、勞全面發展。通過xxx科學的管理，學校的教育教學質量直線上升。良好的教學環境造就了一支過硬的教師隊伍，為培養出更加優秀的人才奠定了基礎。

　　愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇。

　　愛，是師者之魂；真情，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來，xxx一直擔任班主任，他把對學生的愛默默地傾注在了日常的工作中：他班同學湯某是學習后進生，因為父母親一直在外打工，所以對他缺乏管教，使他養成了許多不良習慣，上課故意搗蛋，經常與同學發生“戰爭”，作業不按時完成，成了歷屆班主任管理的難點。從表面上看，這個學生很調皮，對什么事都不屑一顧，但xxx知道，這學生其實內心一定有創傷，需要老師、同學、親人的關心。開學后，xxx經常與該學生談心，了解了學生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，xxx注重運用激勵性語言鼓勵他認真聽課、主動參與學習，當該同學有點滴進步xxx都給予表揚……在老師和同學們的關懷和鼓勵下，這位同學逐漸具有了良好的心理品質，樹立的了正確的人生觀。正是xxx那份真摯的師愛，成了激勵他健康成長的動力。

　　xxx的師愛是春天的甘霖，這甘霖灑遍教室的每一個角落，灑向每一個學生的心田。學生生病了，他主動帶去醫院就診；對于那些失去家庭溫暖的學生，他則給予更多的關心和照顧……

　　憑著這顆愛心，xxx在教導主任和班主任這兩個崗位上慢慢成長起來，逐漸成為了一名以科研為先導的優秀教導主任和優秀的新型班主任；憑著這顆愛心，一個個內容豐富，形式多樣的班級活動層出不窮；憑著這顆愛心，學生們如一棵棵稚嫩的幼苗茁壯成長，他們素質高、能力強、具有創新自主的精神、合作競爭的意識，xxx所教的班級，一直被學校評為“文明班級”。

　　學者之路坎坷多孜孜不倦碩果累。

　　隨著中國加入WTO組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰。21世紀是知識經濟時代，科學技術已經成為第一生產力，在國與國之間的綜合國力競爭的時代，而教育又為綜合國力奠定基礎，所以教育是世界各國競爭的制高點，誰占據了這個制高點，誰就將有可能最終贏得這場競爭的勝利。xxx知道，作為21世紀的教師，作為一名新時代的教師，不僅要有無私奉獻的品質，更要有嚴謹篤學，與時俱進的精神。2000年他走上了自學之路，于2003年取得漢語言文學專科學歷。xxx癡情于圖書館豐富的藏書，癡情于閱覽室各種各樣的期刊，癡情于各個知識門類的講座，他借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記。他時常嘆惜時間過得匆匆，總想多讀快讀。多年的學習生活，專業的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，正是憑著xxx多年來的孜孜以求及自身的不斷努力，終于換來累累碩果。他在20xx年參加“全國語文教師語言文字基本功大賽”中，取得了三等獎的好成績。同年，獲鄉小學語文教學設計競賽一等獎。20xx年獲鄉小學語文教學設計競賽二等獎……從教以來，xxx教育教學實績顯著，所任教的語文學科一直處于上游。

　　“人的一生應當這樣度過：當回首往事的時候，你不因虛度年華而悔恨；更不因碌碌無為而羞愧。”奧斯特洛夫斯基的這句名言，也正是xxx的理想和目標，他說：“教師生涯，艱辛、漫長，任重而道遠，但我卻義無返顧。”

　　忠于黨的教育事業，無私地奉獻自己，xxx老師是教師的楷模。

　　學校總務主任先進事跡材料篇8

　　夏永立，男，1978年10月出生，中共黨員，大專學歷，本科在讀，參加教育管理研究生課程班學習，現任廬江縣同大鎮中心小學教導副主任，安徽省小學數學教學專業委員會理事。曾先后榮獲“安徽省基礎教育課程改革優秀教師”、“巢湖市首屆學科帶頭人”、“巢湖市首屆骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標教材實驗先進個人”等十余項縣級以上榮譽稱號。近幾年來，先后在縣、市小學青年教師課堂教學評優中獲一等獎，獲安徽省小學數學優質課評比二等獎；在全國二十余家教學刊物上發表教學論文一百余篇，連續三次在省級教育科研論文評比中獲一等獎，其中《重視數學實驗促進學生發展》獲中國教育學會小學數學教學專業委員會第十二屆年會論文評比二等獎；參與省教研室組織編寫的《基礎訓練》、《寒假作業》、《暑假作業》計十余冊；曾主持了多項省、市級課題研究，成果豐碩，多次應邀赴省內外交流教改經驗；由于教育教學成績突出，2006年他作為巢湖市小學數學教育界唯一的一名中青年專業技術拔尖人才被破格晉升為小學高級教師，全國權威教學雜志《小學教學》以“封面人物”報道了他的教改成果和業績，在當地教育界享有較高的知名度。

　　為教癡狂

　　1997年秋，夏永立懷著做一名優秀教師的愿望，開始了教育工作的生涯，在十年的教育教學之路上，他始終沒有放棄過追求，一直在全身心的投入和追求著，決心通過自己的努力探索一條教學改革的新路。當夏永立真正走進美妙的數學世界，當他用整個心靈擁抱小學數學教學的時候，才發現自己已經瘋狂地愛上了她。正是這條愛的紐帶牽動著他的情思，讓他不斷地挑戰自我，完善自我，超越自我，從而逐步走向進步與成熟。近幾年來，他先后榮獲“安徽省基礎教育課程改革優秀教師”、“巢湖市首屆中小學學科帶頭人”、“巢湖市首屆中小學骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標教材實驗先進個人”等十余項縣級以上榮譽稱號，并當選安徽省小學數學教學專業委員會理事，成為我省小學數學教育界頗具影響的青年數學名師。

　　擁抱經典

　　為了掌握課改新理念，接受新思想，尋求新突破，夏永立利用業余時間鉆研教材，翻閱資料。幾年來，他閱讀了100多部理論書籍和1000多本教育期刊。他猶如一個嗷嗷待哺的嬰兒，徜徉在教育理論的懷抱里，盡情地吮吸著知識的乳汁，在與蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“親密接觸”中，他感到充實與快樂。

　　出于他對數學教學的深愛，夏永立開始了對名師教學藝術的研究。這期間，他讀了小學數學教學名家大量的課堂教學實錄和教學經驗選編。吳正憲、徐斌、潘小明、黃愛華這些名師的專著他不知看了多少本，讀了多少遍，總讓他愛不釋手。通過閱讀，夏永立研究他們課堂上亮麗的教學藝術，探討他們課堂中蘊含的教學思想，感悟他們巧妙高超的教學設計，體味他們靈活多變的教學策略。在閱讀和思考中，他的教學能力有了突飛猛進的提高，感覺自己開始步入數學教學的殿堂了。

　　為了提高自己學歷層次，他不斷學習，從微薄的工資中拿出一筆對自己不算少的費用，先后參加了成人自學考試大專、電大本科和教育管理研究生課程班的學習，為他進行教育科研奠定了堅實的理論基礎。

　　現在，他每天大約用兩個小時閱讀教學雜志，盡管有點像吃快餐，但畢竟能及時了解最前沿的教改信息，引發他思考的靈感，激發他創作的熱情。總而言之，與書結伴，在書中棲息著，生活也變得美好起來。

　　傾情課堂

　　課堂是他一直神往的地方，它是夏永立和學生結伴成長的加油站。只要他一走進課堂，渾身就散發著活力，充滿著激情，在與學生思維的碰撞中，時時會產生靈感的火花。在教學時，他努力把每堂課當作公開課來研究，從中體會教學，琢磨教學，享受教學。

　　剛參加工作，他不知道怎樣才能上好一堂課，于是夏永立拿來名師和新秀的教學錄像帶，一睹他們課堂上亮麗的風采。幾年來，他看了上百節數學錄像課，特別是吳正憲的數學課，他百聽不厭，就連她的一個眼神，一顰一笑，一舉手一投足，都深深地烙印在夏永立的腦海中，他常常為他們新穎獨到的教學設計叫絕！可是，當夏永立真正將他們的教法移植到自己的課堂時，卻難以演繹出那幕幕精彩的場面，有時竟然會“砸鍋”，正是這樣的歷練和“打擊”，使他學會了反思，學會了把批評和建設視為教學中的平常事。這樣，他就另辟蹊徑，努力探索一條符合學生和自身實際的一條教學新路。

　　現在，在上課之前，他總是盡可能地找來關于這常課的教學設計，然后歸納比較，在此基礎上設計出自己與眾不同的教學預案，而不是一味地模仿照抄。夜深人靜時，他喜歡躺在床上思考：怎樣為學生創設一個新奇的問題情境?學生在學習過程中會出現哪些困難?我怎樣去幫助學生自己去跨越這些障礙……他常常是在思考教學問題的過程中漸漸入睡的。許多教師驚嘆他教學設計的新奇，可又有誰知道他為此付出了多少心血！功夫不負有心人，經過自己的不懈努力，他先后獲縣、市小學數學優質課評比一等獎，安徽省小學數學優質課評比二等獎。作為縣名師送教講師團成員，他多次應邀赴冶父山鎮、白湖鎮等地上示范課，作數學教改講座，很多老師聽了他的課都說是“藝術的享受”。他以嶄新的教育觀念、獨特的教學策略受到廣大教師的高度贊譽。

　　實施新課改以來，他的教學理念發生了質的變化。他不再滿足于以前成功的教學設計，而是不斷地修正、完善，在“學習、實踐、反思、再實踐、再反思”的過程中，記錄了他的課堂教學水平不斷得到提升的發展軌跡。

　　艱辛探索

　　剛走上三尺講臺，夏永立這個初出茅廬的“丑小鴨”不知道什么叫做教育科研，什么叫做課題研究，但天生好強的他卻研究起“大人物”們的專利、教育科研與教學改革，跌跌撞撞地闖到了教育科研的道路上，當他在教改中遇到一個個棘手的問題時，科研理論卻神奇般地闖進了他的視野，他開始了理論與實踐的行動研究。一開始，他在自己的兩個班里開展實驗，其中一個班為實驗班，另一個班為對照班。由于意識到傳統的.五步課堂教學結構“高耗低效”的弊端，一心想探索出能夠促進學生主動發展的新型課堂教學模式，就美其名曰“改革課堂教學結構提高課堂教學效率”。可他根本不懂實驗論證、統計分析等，就主動和縣教研室的老師聯系，請求他們的指導和幫助。經過一段時間后，他發現兩個班的教學效果發生了顯著的差異，這使夏永立嘗到了教育科研的甜頭，他仿佛在茫茫的霧海里，發現了一座閃亮的航標。隨著他的課堂研究不斷深入，他的教科研能力不斷增強。近幾年來，他主持了省級課題“數學活動與學生發展”和市級課題“采取小組合作學習培養學生創新能力”、“數學個性化教學與學生可持續發展”實驗研究，成為巢湖市最年輕的省級課題組負責人。

　　新課改猶如一縷清風，給夏永立帶來了一絲春意，使他看到了教育改革的希望，也為他的教育科研提供了更廣闊的舞臺，他下決心要大干一場！現在，教育科研已經成為他生命的一部分，他從中感受到科學生活的質量和樂趣。在教研的道路上，他只是剛剛起步，許多新的課題還在等待著他不斷地探索。在前進的道路上，不管遇到多大困難，他都會發奮拼搏，努力攀登！

　　勤于筆耕

　　當教師不能僅僅滿足于課堂教學技藝的提高，而要善于反思，善于總結，努力向專家型、學者型教師轉變。在教改中，夏永立邊實踐，邊反思，邊總結。每天夜晚，他獨坐在書房里，拿起手中的筆，將自己對教學的點滴感悟毫無保留地傾訴在筆記本上。可能是天生的固執，他開始走上了艱辛的創作路，一發而不可收。幾年來，他的一百余篇教學論文散見在全國二十多家教學刊物上，二十余篇教學論文在縣級以上論文評比中獲獎。其中，《智慧在手指尖上“跳動”》在省教育廳組織的“科慧杯”教學論文評比中獲一等獎第一名，《變“教數學”為“做數學”》獲中央教科所論文評比二等獎，《重視數學實驗促進學生發展》獲中國教育學會小學數學教學專業委員會第十二屆年會論文評比二等獎……記不清有多少篇文章曾得到過獎勵，時至今日，他仍然沉浸在第一篇教學論文呱呱墜地時所擁有的幸福感覺中，他仍然擁有曾經的純真和夢想。

　　學校總務主任先進事跡材料篇9

　　xxx，女，苗族，1970年生于xx市xx鄉xx村，xxx年畢業于xx師范學校。后來她又參加了全國高等教育自學考試，于2005年取得大專文憑。她先后在xx小學、xx小學任教，曾多次獲得過“優秀教師”、“先進工作者”等稱號。如今她已在教育戰線上默默無聞地奉獻了21個春秋。在這21年中，她除了擔任學科教學外，還依次擔任過班主任、少先大隊輔導員、教科室主任、教導主任。雖然沒有豪言壯語，但她有對教育事業的一片赤誠之心。

　　一、不斷學習，強化自身素質

　　俗話說“打鐵還須自身硬，做人還須自身正”，高尚的人格，自身的素質，科學的方法，嚴于律己的作風，是一名優秀教師的必備條件，更是一位教導主任服務于教學的信條。從事教學工作以來，面對許許多多家長們的重托，面對真誠、幼稚、求知若渴的目光，該同志每時每刻都有一種緊迫感和責任感，她不斷學習，努力實踐，積極探索，形成了自己獨特的教學風格。她特別注重個別化的學習過程，平等對待每一位學生，與學生真誠相交，給予他們格外的關愛。她還經常采用小組學習的教學形式，注重調動學生學習的積極性，讓學生主動學習。在批改作業時，無論是好學生，還是后進生，都能得到滿意的分數。如在她的四年級語文教學中，該班后進生符玉婷有智障情況，但她對這位學生的每次作業都給予積極的評價。她在課后深入到學生的內心的深處，向學生敞開心扉，讓學生在自主、合作、探索的氣氛中快樂成長。許多年以來，她所任班級教學成績始終在全鎮名列前茅，受到家長和同行的好評。

　　二、熱愛教育，用真情培育學生

　　教師是太陽底下最光輝的職業，陳麗華同志認為光輝體現在盡職盡責上；體現在顧全大局上；體現在對學生的關心上；體現在與同事和領導的合作上。她每到一所學校，就把一腔熱血和全部愛心獻給那所學校，獻給那里的學生。她以勤勞者的身份出現在學校的'每個地方，她以慈母般的態度精心培養學生。有一名學生叫張小英，家境貧寒，她設法幫助該名學生，鼓勵本班的學生伸出援助之手，使該生以優異的成績，良好的心態，小學順利畢業。對學生她常用的方法是說服教育，“曉之以理，動之以情”就是這一位普通教師干的再平凡不過的事。正是憑著一顆愛心和責任心來教育所有的學生，她和學生結下了深厚的友誼。在學校、在社區，她都贏得了師生和老百姓的好口碑。

　　三、狠抓教學過程管理，規范教師教學行為

　　自從2009年被任命為教導主任以來，面對著既光榮，又艱巨的任務，她感到自己肩上的擔子又重了，她深知要做好教學常規管理，并非是件容易的事，但一顆強烈的責任心使她不敢有絲毫怠慢。剛上任，她自己不斷學習理論知識，還向有經驗的老領導討教先進的管理經驗。她堅持以制度管理和以感情管理相結合，緊密團結廣大教師，服務于學校，服從校長的正確領導，依靠學校領導班子制定并完善了學校的教學常規管理制度，并帶頭執行遵守。她擔任教導主任工作以來的兩年時間里，學校教風好、學風濃、領導班子團結、同事之間也非常和睦，教學成績在逐漸提高。有的教師教學工作出了丁點問題，她不打小報告，而是及時談話，尋找原因，用情感管理老師，少責備，多關心，營造了團結、健康、向上的學校風氣。獲得了同事們的好評。具體的業績主要表現在以下幾個方面：

　　1、堅持按照課程設置標準開足開齊課程，全面推行素質教育；

　　2、合理安排作息時間，保障兒童身心健康；

　　3、執行領導巡課制度，促進課堂教學正常化；

　　4、狠抓教師備課上課，做到有備而上；

　　5、適時督查教師作業布置與批改，做到輔導及時批改無誤；

　　6、狠抓考試考查，推行多元化有效評價機制；

　　7、規范學籍管理，重視控輟保生工作，做到異動學生手續齊全，輟學率為零。

　　四、身體力行，甘當校園建設的先行者

　　校園文化建設，她配合校長獻計獻策，使學校不僅校園環境優美舒適，還洋溢著濃郁的書香氣息。每次學校勞動，她總是親自帶領學生走在最前面，不怕累、不怕臟，是教師和學生學習的好榜樣，當校園變得整潔時，她臉上露出了滿意的微笑。

　　有一次，她帶領六年級的學生清理廁所內的衛生，學生怕臟，不愿意下，這時她自己先下去動手清理起來。她的行動感染了學生，學生都主動、積極地干開了，出色地完成了任務。

　　如果你來到我們河溪鎮中心小學，你一定會在校園的某個角落看到她陽光律動的身影。

　　五、深化教學研究，提高師資水平

　　俗話說：要使學生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學水平直接影響著教學質量，提高師資水平是教學管理工作的關鍵，其方式是多向性的，可通過進修培訓、校本培訓，還可通過“師徒結對子”、開展教學研究等活動，但最根本的是要通過深入開展教學研究這一途徑來提高教師的教學水平。在管理上該同志親自抓教學研究，發動教師人人做教學的有心人，堅持每位教師每學期都要參加教研活動，教研形式從原先單一的“一上一評”改變為“一說一上一評”，堅持外出學習教師回校匯報制度，做到一人學習全校受益，堅持鼓勵教師撰寫教學論文、教學反思。陳麗華同志作為教導主任她經常主動邀請教科室主任深入課堂聽課，了解和指導教學工作。聽不同對象不同學科的課，聽了課還及時與教師交換聽課意見，正確、科學地評價教師的教學工作。通過跟蹤聽課研究，不斷摸索教育教學規律，使教學改革不斷向縱深發展，為有效建設一支高水平教育科研隊伍奠定了基礎。

　　總之，教導主任的工作千頭萬緒，在繁雜的教學管理中，該同志積極履行教導主任職責，注重調動全體教師廣泛參與教學管理活動的積極性、主動性。她用求實的教學管理追求實現了教學常規管理的規范化，有了規范的教學常規管理，教育教學質量的提高也將拭目以待。

　　學校總務主任先進事跡材料篇10

　　小王同志自1987年參加工作以來，長期堅持在農村基層學校，在教育崗位上辛勤工作了20個春秋。他始終堅持黨的基本路線，認真貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，堅定思想，在農村教育事業上，默默地奉獻，辛勤地耕耘。他熱愛教師職業，模范履行教師職責。在工作中，他認真負責，為人師表，團結同志，關心他人。工作中，他始終處在教育工作的第一線，長期擔任高年級的數學教學，在教導處分管日常的數學教學工作。他給人的印象是教育有方，教學得法，成績突出。

　　他工作勤懇踏實，默默無聞。無論工作崗位如何變動，盡管工作頭緒多，但他從未離開過課堂，離開過學生。教書育人，在他心中，永遠是第一位和最重要的工作。作為學校中層管理成員，他每天總是很早到學校，很晚才回家。一到學校就投入到緊張的教學工作中去：對學生進行輔導，安排好學校中的教學工作。在全校教學工作與自己所帶班級的數學教學之間，他統籌兼顧，盡心盡力，使兩頭工作都不耽誤，取得了顯著的成績。

　　小王同志，在1996年8月到2002年8月的六年中，克服小孩幼小、路途遙遠、交通不便等各種困難，到小王中心小學輔導區的藏南小學擔任完小校長，在他擔任該校校長期間，通過他的努力學校擴建了操場、翻建了一幢教學樓，使得學校破舊的面貌徹底得到了改變，同時教育教學質量穩步提高，得到了當地人民群眾的一致好評。

　　小王同志的教育有效體現在他日常的教學工作之中，他始終嚴格要求每一位學生，尤其是后進生，從生活上關心他們，學習上幫助他們。他始終倡導“師生心靈的交換”,積極觀察和研究學生的個性特長，盡量捕捉其閃光點，積極創設條件，讓學生盡可能參與到教學活動之中，激發學生多方面的興趣、愛好，以爭取全面提高學生的素質。

　　小王同志的教學得法主要體現在課堂教學上。在多年的數學教學中，他始終以教科研為先導。精心把握教材、用心錘煉語言、盡心改進教法，以追求精益求精的.教學業務。他長期擔任高年級的數學教學。在教學中，他對課堂教學進行認真的研究，不斷提高教學效率，增強學生學習數學的興趣。學生對他的數學課都十分喜歡。每次學校承擔校內外的公開課，他總是身先士卒，帶頭上示范課。他參與了學校申報的《新形勢下農村兒童良好習慣養成研究》等多個蘇州市教科研重點課題研究，還參與了教研室的省級課題《小學數學例題習題開放式教學的實踐研究》、《小學數學內容與呈現形式開放式教學的實踐研究》課題研究，參與編寫的《小學數學開放題材精選》由小王教育出版社出版。多年來，他埋頭于教育科研、教學研究，筆耕不輟。他先后在全國各級各類教學雜志上發表文章、或論文獲獎十余篇。

　　2006年，他擔任小王實驗小學教導處主任，有效引導、規范、激勵全校教師的教育教學工作行為，實現教學質量的進一步提升是他經常思考的問題。本年度他與教導處其他成員在校長室的支持及其它各部門的積極配合下，團結全體教師，加強學校教育教學管理，不斷提高全校教師的課堂教學水平。

　　為了提高青年教師的課堂教學水平，他帶頭堅持上公開課，組織青年教師聽隨堂課。他認為，要對別人嚴格要求，首先要對自己嚴格要求；要聽青年教師上課，自己首先要讓青年教師來聽自己上課。正是通過他的努力，小王實驗小學一支優秀青年教師了隊伍正在逐步形成。在這一過程中他也得到了進一步發展，在小王區第四屆教師評課選優中活動中獲得了數學學科一等獎，并被命名為小王區第二批學科骨干教師，指導的徐麗芳老師在同次活動中獲得數學學科二等獎。

　　學校總務主任先進事跡材料篇11

　　本人李xx，女，中國共產黨員，生于1985年，20xx年從事教育教學工作，本科學歷，助理講師。20xx年教學以來擔任電子線路學科教學工作和班主任工作。20xx年獲校“優秀教師”稱號，公開課多次評優和論文多次匯編校刊。目前是學校12級工藝班，財會班，數控班計算機老師兼xx級工藝班班主任。在從事教育工作的6年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

　　在思想上，作為一名人民教師，本人熱愛社會主義祖國，始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持為人師表，時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。能自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，工作中能以身作則，積極主動，顧全大局，不計個人得失。

　　在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況。通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效。使學生掌握基礎知識和基本技能。在XX年3月的市學生技能大賽上，我輔導的鄭雪梅同學獲得了《原理圖與pcb設計》項目的一等獎，陳瀚峰同學獲得了《原理圖與pcb設計》項目的二等獎。

　　在教研工作上，通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。積極參加市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的.動向，開拓教學視野和思維。六年來，我在校內開了多堂公開課，得到了校教研室、本組教師及各位聽課老師的一致好評。同時，我還積極指導新教師陳奇敏老師的電工基礎教學工作。20xx年xx月，我還參加了縣教師教學技能大賽，并獲得了專業組二等獎的榮譽稱號，我努力專研教學，多次撰寫專業論文發表在校級匯編上，與其他老師共同交流探討。

　　在班主任工作上，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。工作期間，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合。發現個別學生的問題時，能夠主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

　　一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在縣都表現不俗，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。六年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

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