中醫(yī)文化課程感悟心得體會
中醫(yī)藥是中華民族的瑰寶，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精粹。中醫(yī)和中國傳統(tǒng)文化是一體的，中醫(yī)的理論和實(shí)踐充分體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的思維方式。以下是小編整理的中醫(yī)文化課程感悟心得體會（精選7篇），歡迎參考閱讀。
中醫(yī)文化課程感悟心得體會1
跟劉全軍老師學(xué)習(xí)艾灸的學(xué)員都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由艾灸學(xué)習(xí)學(xué)員的角色轉(zhuǎn)換，謙虛、虔誠地接受培訓(xùn)的知識，學(xué)習(xí)氛圍你追我趕、學(xué)習(xí)專注，大家都能靜下心，全神貫注，認(rèn)真的學(xué)習(xí)和記錄，及時完成學(xué)業(yè)，如饑似渴地接受著艾灸劉老師及其他老師的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，特別想回到了學(xué)生時代，從新在來一次。
一、五彩紛呈，講解課程全面系統(tǒng)。
劉全軍老師講課就象是非常美味的盛宴，所有知識大餐都毫無保留呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一堂課，勝讀十年書”。各位大師們把自己在學(xué)習(xí)和艾灸臨床經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉老師的艾灸技術(shù)不愧為當(dāng)代名師，對指導(dǎo)臨床工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國艾灸市場的現(xiàn)狀，也對如何做好自己管理方法有了新的思路。做好艾灸臨床工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。一心助人。有大慈惻隱之心來幫助顧客。
二、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽大師們滔滔不絕、揮灑自如的艾灸課，心中十分佩服他們，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時孫老師說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為名家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
最后非常感謝劉全軍艾灸的老師們教會我這么多的中醫(yī)、艾灸、按摩等等方方面面的知識和臨床經(jīng)驗(yàn)，也因?yàn)橛辛诉@個平臺，讓我認(rèn)識了更多和我一樣有了創(chuàng)業(yè)想法志同道合的同仁們。我們一起加油，用艾灸去幫助更多需要幫助的人。收獲財富的同時也收獲著屬于自己的那份幸福！讓我們一起加油加油！
中醫(yī)文化課程感悟心得體會2
通過一年的跟師學(xué)習(xí)，我方明白老師陳明副主任醫(yī)師默默地為我鋪墊了一條開悟中醫(yī)之路，當(dāng)時自己并未明白，只是在刻苦鉆研中醫(yī)學(xué)。跟師學(xué)習(xí)患者比較多，常常白天跟老師看病，晚上自己鉆研，坐公交車回到家已是九點(diǎn)多鐘，看著滿街的夜燈閃爍，川流不息的車輛，匆匆行走的路人，想著家中焦急等著吃飯的愛人，心中不免感嘆，但一想到這一天跟師學(xué)習(xí)中我又明白了一個中醫(yī)的道理，見識了一個新的疾病，加深了以前淺薄的看法，糾正了過去錯誤的認(rèn)識，心中的歡喜及對老師的由衷感謝無以言表。如今3年的跟師學(xué)習(xí)結(jié)束，自始至終，我認(rèn)為跟師學(xué)習(xí)并不在于老師一字一句的教，而是在無形中潛移默化中徒弟感受老師的思維和智慧的火花，思之又思再思，三思之后仍無法明白，我找其他同事探討，仍無答案，找一合適機(jī)會請教于老師，此時老師字字是真言，無數(shù)次跟師學(xué)習(xí)中是病人的詢問，老師的回答使我頓悟，回答病人的問題時老師用最樸實(shí)的語言而非專業(yè)術(shù)語，病人明白了道理同時也學(xué)到了一些保健治病的常識，這一點(diǎn)使我受益終生。下面我把自己3年來跟師學(xué)醫(yī)積累的心得體會寫下來，供同道參考、借鑒。
一、在跟師前，首先要對老師有一個全面了解，做到“兩要”，這是跟師學(xué)習(xí)取得成功的必備條件。一要了解老師所在醫(yī)院及所在學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，其師從何人，是家傳還是師承，對哪家醫(yī)論有所精研，其醫(yī)療特色是什么，注重哪家理論等。掌握了這些情況，就能了解其學(xué)術(shù)源流及學(xué)術(shù)思想，其繼承和發(fā)展了哪些理論與觀點(diǎn)。這樣，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)時，就有所依據(jù)；二是要了解老師的學(xué)術(shù)特長和經(jīng)驗(yàn)特色。并圍繞這方面問題，廣泛收集資料，要積累和掌握詳實(shí)可靠的第一手材料，這是我們將來進(jìn)行學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)整理的基本素材和依據(jù)。為了做到上述“兩要”，在日常跟師學(xué)習(xí)工作中，就要做到“六多”：多發(fā)問：對于學(xué)習(xí)中遇到的一些關(guān)鍵性問題，要多向老師請教，深入提出問題，把問題盡量搞清楚。例如一個經(jīng)驗(yàn)方，都有哪幾位藥組成？配伍特點(diǎn)是什么？用量變化如何？煎服法有什么要求？如何加減化裁？對什么情況適用？什么情況不適用？有何禁忌？根據(jù)什么制定的處方等。切忌想當(dāng)然。在學(xué)習(xí)過程中，多問是使問題深入的重要做法。老師雖有多年經(jīng)驗(yàn)，但并不一定每次都將問題講透。
有些問題，老師自己認(rèn)為是司空見慣的事，但對于其他人不一定知其中之妙。因此，我們要追根問底，深究其妙。在此過程中，學(xué)習(xí)者還要經(jīng)常向自己發(fā)問:掌握了老師哪些經(jīng)驗(yàn)？臨床上是否會用？要勤于向患者發(fā)問：患者服用藥物后癥狀是否改善、有何變化、有無不適反應(yīng)，這樣才能細(xì)致地體會到老師治療經(jīng)驗(yàn)的精妙之處。多聆聽：在跟隨老師臨證或聽其講述時，要多聽聽老師對每個問題的看法和想法。中掌握其思維方法、治學(xué)思想和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，摸清辨證、用藥規(guī)律，這是第一手材料的重要組成部分之一。多閱讀：對老師臨證診病，處方以及其論文、著述等，要多看，反復(fù)體會其學(xué)術(shù)思想在臨床上的應(yīng)用。同時，要根據(jù)其學(xué)術(shù)淵源，翻閱對其影響較大的前賢的醫(yī)論、醫(yī)著，以溯本求源，掌握理論依據(jù)；閱讀與本學(xué)科相關(guān)的的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)書籍，熟練掌握中西醫(yī)理論，將知識進(jìn)行融會貫通；閱讀與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的各種文獻(xiàn)材料，了解醫(yī)學(xué)源流。多記錄：要將聽到、看到的內(nèi)容隨時記錄下來，這是搜集資料的重要手段，一種是即時記錄，即隨聽、隨看、隨記錄；另一種是追記，即將聽到、看到的內(nèi)容，通過回憶記錄下來。在此基礎(chǔ)可分門別類，加工整理。3年來我共記跟師筆記10余本。多使用：跟師過程中要勤于臨證，每次遇到相似病歷，敢于處方用藥，甚至可以照搬老師的方法，發(fā)現(xiàn)問題及時請教，這醫(yī)技會迅速提高。多思考：將上述問、聽、看、記、用的內(nèi)容分門別類，有條理、有系統(tǒng)地在腦子里反復(fù)分析、歸納，以找出其規(guī)律性東西，這就是老師經(jīng)驗(yàn)中的精華部分，要花費(fèi)一定時間，在原始材料的基礎(chǔ)上，予以升華和提高�！墩撜Z·為政》云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。
整理老中醫(yī)經(jīng)驗(yàn)，既是工作，也是學(xué)習(xí)。要想將老師經(jīng)驗(yàn)承襲下來，必須在“學(xué)”和“思”上下功夫。多交流：溝通、交流是多問的延伸，跟師過程中多與老師溝通，將一些臨床問題請教老師，可以增進(jìn)師生關(guān)系；亦與身邊醫(yī)師進(jìn)行學(xué)業(yè)交流，成功例子一起分享。最后作為現(xiàn)代中醫(yī)，應(yīng)利用多種信息交流方式，如微博、郵件等，將一些學(xué)習(xí)心得、體會，老師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及不解之惑與醫(yī)學(xué)同道進(jìn)行交流、分享。 以上是我的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望對大家有所裨益。
中醫(yī)文化課程感悟心得體會3
中醫(yī)臨床學(xué)習(xí)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程，如何把自己所學(xué)的理論知識運(yùn)用到臨床實(shí)踐中并很好的掌握，是每個進(jìn)入臨床階段的學(xué)生期盼達(dá)到的。但是學(xué)生進(jìn)入臨床后發(fā)現(xiàn)臨床學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)有很大的差別，一時很難掌握，總有每天看病抄方匆匆忙忙但收獲甚微的感覺。跟師學(xué)習(xí)這么多天，下面結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勗谂R床中如何跟師。
一、要注意培養(yǎng)動手能力。
中醫(yī)的動手能力，即中醫(yī)的望、聞、問、切四診的鍛煉。中醫(yī)的四診絕對不是簡單地一照、一查，就可以取代的“高級技術(shù)”。必須把過去的知識，與當(dāng)下的病癥結(jié)合起來；與患者即時、隨機(jī)地進(jìn)行交流才能獲得。同時，能夠被準(zhǔn)確表達(dá)，記載于書本上的“明知識”只是一小部分，人類更多的知識，是那些只可意會而難于言傳的東西。俗語說：“真?zhèn)饕痪湓�，假傳萬卷書�！蓖ㄟ^跟師學(xué)習(xí)，通過老師的言傳身教，才會掌握中醫(yī)的精髓。在望診上尤其重視望舌，臨床實(shí)踐證明，在疾病的發(fā)展過程中，舌的變化迅速而又鮮明，它猶如內(nèi)臟的一面鏡子，凡臟腑的虛實(shí)、氣血的盛衰、津液的盈虧、病情的淺深、預(yù)后的好壞，都能較為客觀地從舌象上反映出來，成為醫(yī)生診病的重要依據(jù)。若見淡白舌，多是氣血兩虛或者陽虛；若見紅舌，多是熱證。若見紫舌多是血行不暢。
臨床需仔細(xì)觀察，以便獲取準(zhǔn)確信息。再如“治小兒外感熱病，看舌之后必察咽喉”，咽喉為“至陰之地”，對于鑒別寒熱虛實(shí)有重要意義，如咽喉紅腫，為有實(shí)火；紅而干，為陰虛；不紅不腫，為陽虛；咽喉劇痛而不紅不腫，為真寒假熱，咽喉紅腫疼痛卻全身表現(xiàn)為寒證，則為真熱假寒等等。問診應(yīng)講究技巧，跟師學(xué)習(xí)就要學(xué)會老師問診的方法和技巧，這是一個長期的訓(xùn)練過程。初上臨床時往往按西醫(yī)詢問病史的方法求全求細(xì)，可是問過之后頭腦中卻一片茫然，后來不斷地模仿老師問診才有所體會。中醫(yī)問診有主有次，有取有舍，全憑醫(yī)生的理論水平和臨床功底。問診主要是確診某病某證或排除某病某證。至于脈診，首先要掌握脈象特征。如浮脈的脈象特征是脈位表淺，輕取即得，重按稍減而不空，如水漂木。反映的是疾病的病位在表。沉脈的脈象特征是脈位較深，輕取不應(yīng)，重按使得，如石沉水底。反映的是疾病的病位在里。掌握了脈象特征之后再在臨床中細(xì)細(xì)體會，最好在切脈經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師指導(dǎo)下進(jìn)行，先從浮、沉、遲、數(shù)、弦、細(xì)、洪脈等幾種常見的、簡單的脈象入手。其次要經(jīng)常體會。
學(xué)習(xí)切脈好比打球，強(qiáng)調(diào)“手感”，必須持之以恒，經(jīng)常有意識地訓(xùn)練，久而久之，必有所悟。我第一次跟著老師上門診時，老師指著一位高血壓的老人要我診脈，看是什么脈象，書本上的二十幾種病理脈象的脈象特征我都能脫口而出，《瀕湖脈學(xué)》我也熟讀過，可是一旦上臨床就“心中了了，指下難明”，怯怯地說“脈好硬，像繃緊的繩子一樣”，老師笑著說“像繃緊的繩子不就是弦緊脈嗎？”我才恍然大悟，弦脈不就是“端直以長，如按琴弦”嗎？從此以后對于弦脈就不陌生了，而且體會到見到中老年人弦脈，特別是左關(guān)脈弦勁有力，直上寸口，多半是肝陽上亢，甚至肝風(fēng)欲動的前兆，必須大劑量平肝潛陽、鎮(zhèn)肝熄風(fēng)之品方可防患于未然。
二、要做好病案記錄。
每天跟師出門診都做好病案記錄，記錄的原則是能詳則詳，包括舌脈，以備以后查閱。一些常見病可以簡單記錄，對于疑難病、罕見病則要詳細(xì)記錄，包括老師藥物用法都要詳細(xì)記錄。
認(rèn)真做好病案記錄是收集原始資料最好的途徑，每當(dāng)我臨床遇到棘手的疾病時，總把以前記錄的病案重溫幾遍，往往茅塞頓開，找到一些好的解決辦法。
三、要勤于思考。
跟師門診要用心去問病史，用心切脈，用心記錄及思考老師的處方。我在四診之后考慮這個病是什么證型，該用什么主方，怎樣加減。然后看和老師的辨證思路是否一致，選方用藥是否相同。如果相同，則知道自己的辨證思維和老師的基本一致，如果不相同則要考慮自己的差距在哪里，甚至請老師指點(diǎn)迷津，我的思路錯在哪里，我的哪些藥用得欠妥，哪些藥用得得當(dāng)，老師為什么要這樣用等等。有時候老師特殊的用方用藥，或者特殊劑量則更要仔細(xì)揣摩。
四、要學(xué)會與患者相處，
視患者如親人，體貼患者，這樣患者才會更好的配合你，讓你做檢查，回答你提出的問題。最后，要“用心讀書，用心看病，用心總結(jié)，用心做人”。這些讀書、臨證、做人的經(jīng)驗(yàn)是我們在課堂以及書本上很難學(xué)到的。
中醫(yī)文化課程感悟心得體會4
每一次實(shí)踐探索都有出乎意料的艱辛和獲得，作為一名中藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生們，我深深地意識到僅是學(xué)觀點(diǎn)是作用不大的，由于基礎(chǔ)理論掌握的再多只不過是基礎(chǔ)理論，僅有理論結(jié)合實(shí)踐才可以把中藥學(xué)知識發(fā)揮到極致用處。因而，這一暑假我的榮幸地找到一份醫(yī)院藥學(xué)部實(shí)習(xí)機(jī)會，自然也特別感謝負(fù)責(zé)人可以給我這次機(jī)會，盡管辦理的全過程有點(diǎn)兒艱苦，但我很慶幸自己能堅持不懈，這一次的取得成功跟我說就算再困難的事還會蘊(yùn)含著機(jī)遇，重要靠你可不可以把握機(jī)會，可不可以嘗試，能否堅持不懈，我們不應(yīng)該被人的不解、他人以為的不太可能而嚇住，只要你自己稱之為正確的都會去嘗試一下，不試試看得話你始終也不知道自己有多大可耐。
去中醫(yī)院報到的第一天在劉老師的帶領(lǐng)下辦了一切辦理手續(xù)，最終卻被告知自身接下來實(shí)習(xí)單位將在煎藥室和制劑，每一個單位輪著十幾天，不能進(jìn)門診藥房盡管有些遺憾，但我一定會服從命令把安排到工作做到極致。我首先去的是煎藥室，王老師帶我一起去見小組長--輝哥--一個很陽光的男孩子，感覺比我們才會大幾歲，他非常激·情，對我這個新來實(shí)習(xí)生很照料。她向我一一介紹了煎藥室中的一員，大家都非常激·情，跟他們溝通交流馬上就規(guī)避了我心目中的緊張忐忑不安。我導(dǎo)師帶徒老前輩是一個很胖的男生，他非常用心也很負(fù)責(zé)任，有問必答網(wǎng)，最令我意料之外的便是他的原來是的同班師哥，擁有這一層關(guān)聯(lián)大家共處就自然了，沒有那么靦腆。我還在煎藥室工作通常是剪藥、送藥上門與對藥，熬藥通常是除掉外包裝，但要將獨(dú)特中藥材分出去，這兒就需要使用中藥材學(xué)的內(nèi)容了，有毒的.東西、先煎、后中的這些都需要有一定的區(qū)別，對于這些自己非常慚愧，中醫(yī)藥學(xué)僅僅掌握的與理想也有段差別，但是特別開心，那邊的職工都那么熱情的教育我。接著就是去門診藥房送藥上門，這也是每天工作每過一個半鐘務(wù)必要做的事，這份工作是不可以發(fā)生錯漏和肯定不可以馬虎的，因?yàn)橐坏┡e藥造成患者吃錯藥的話后果很嚴(yán)重，在扛著高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求壓力之下，我莫名地感覺到了義務(wù)重于泰山。
一直暗地里自身告誡自己不可以犯錯誤之類的，取藥時將名稱與自己拿藥不斷檢查很多遍才傳出，讓人驚險刺·激的幾日一過，我如今也輕車熟路的能辦實(shí)事了，我極大地松了一口氣，并沒有發(fā)生什么出錯還是讓我較為振作的。下午工作中但凡是對住院藥房的藥物，畢竟在醫(yī)院內(nèi)部有許多部門，例如，康復(fù)醫(yī)學(xué)科、綜合科、ICU科、普外、消化內(nèi)科、骨外科這些，總而言之一個醫(yī)院門診分許多部門，而每一個部門又劃分為好多個，對藥每日任務(wù)很重要，每日的藥一定要按照部門和醫(yī)院病床對好，千萬不能有任何的錯漏或者是有一切忽略，師哥把需要注意的問題細(xì)節(jié)和我講了一遍，但是第一次遇到那么不舒服的工作中對我而言可以說是一次在精神上鍛練，迅速我就進(jìn)入情況，碰到不懂的就問，特別感謝輝哥，親身教我一些關(guān)于查詢藥品的方式和教給了許多他本人的工作經(jīng)歷，有那么多前輩們的指導(dǎo)，我對于煎藥室工作馬上就上手了，也熟悉這兒的工作內(nèi)容和規(guī)章制度。
在煎藥室工作中雖然只是短短大半個月，但不管是在專業(yè)能力或是人際關(guān)系設(shè)計上我還有了很大提升，盡管煎藥室僅僅醫(yī)院藥房的一個細(xì)分化單位，但而且也是藥店的一個不可缺少的一部分，藥店是一個醫(yī)院最主要的地區(qū)，全部患者務(wù)必都是在藥店領(lǐng)取自身的藥物，藥店相關(guān)工作人員不可以出一點(diǎn)點(diǎn)的不正確，任何一個細(xì)微的不正確都會導(dǎo)致不能彌補(bǔ)的損害，那么作為一個藥店工作人員，盡管我工作僅僅剪一剪藥，對藥和取藥，非常簡單，但是同樣不可以有任何的錯誤，所以我的任務(wù)艱巨，我不得不細(xì)心仔細(xì)仔仔細(xì)細(xì)，在學(xué)到很多知識的也使自身更加熟練使用藥店里的操作流程。
接下來大半個月我來到了制劑，一個我很期待的單位，因?yàn)閯倢W(xué)好藥理學(xué)，但是那終歸是基礎(chǔ)理論，如今還有機(jī)會實(shí)踐活動讓我感覺到無比興奮。這兒的小組長是一個湖南省的中年人，給我去的感覺了嚴(yán)肅，但是在工作中也經(jīng)常會指導(dǎo)我，第一天我就被安排到去做膠襄，非常期待，也非常興奮。 參加加工工藝之后才發(fā)現(xiàn)這種生產(chǎn)流程是與學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)理論一樣的，最先先將中藥材制成中藥浸膏，然后把其烘干處理，隨后磨粉--膠襄的添充--膠襄的密封--打磨拋光--分開包裝--制成品。但是看著就很非常容易，但是真正使用起來還是有一定的難度系數(shù)，真真正正參加以后才會發(fā)覺操作過程總和基礎(chǔ)理論。
又有一定的差別，這兒真像一個小制藥廠，每一個步驟都嚴(yán)格執(zhí)行所規(guī)定的程序執(zhí)行，看到這些膠襄制成品，內(nèi)心就覺得很達(dá)到。在這兒自制制劑也有沖劑、顆粒物、煮茶類、片狀等中藥材制劑，此外還有外敷藥的制取，所以在這里見識到了許多，也收獲了很多書本上并沒有的基礎(chǔ)知識，極大地夯實(shí)了我藥物基礎(chǔ)知識，參加這種生產(chǎn)工藝全過程，充實(shí)了我知識積累的同時還提升我的工作經(jīng)歷，所以在這里養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)和提升了我的團(tuán)隊觀念，除外，在制劑這個大家庭我交給了很多小伙伴，每一次和前輩們的溝通交流都使我受益匪淺，我很慶幸我還有機(jī)會融進(jìn)這個大家庭。
一個多月實(shí)踐探索時長對我來說是那么短暫性，這一段時間我親身經(jīng)歷很許多幾乎沒有經(jīng)歷過的，一切對我而言是那么新鮮的，在中國醫(yī)院見習(xí)期間，我了解到醫(yī)院藥房的流程步驟，都了解了醫(yī)院規(guī)章制度。在煎藥店，我理解了藥店內(nèi)中藥基本上特性，對常用中藥的特征了解擁有進(jìn)一步的提升；在制劑，我了解到一些中藥方劑如膠襄的加工工藝并參加一些加工過程，極大地夯實(shí)了我藥物基礎(chǔ)知識。在這段期間內(nèi)，我覺得自己成熟很多，尤其是知識儲備層面，比之前要充實(shí)很多，更深刻感受到了實(shí)踐活動針對學(xué)習(xí)的意義。我把自己作為一名宣布的職工來嚴(yán)于律己，分毫不馬虎，在藥店最大的一個感受便是辦事一定要認(rèn)真細(xì)致、盡職盡責(zé)，千萬不能自以為是。
社會實(shí)踐活動給予給了大家在校大學(xué)生提升進(jìn)一步了解社會發(fā)展，提高自己融入社會能力，學(xué)技能的一種機(jī)遇，每一次實(shí)踐機(jī)遇我都特別愛惜，珍惜現(xiàn)在這得來不易機(jī)遇。愿以后會有更多的更遼闊的室內(nèi)空間供大家在校大學(xué)生展現(xiàn)自己才可以。
中醫(yī)文化課程感悟心得體會5
時長確實(shí)好快，在白馬過隙的一瞬間，大一的日子早已在不知不覺中從手指縫中溜走了。暑假的讓人有點(diǎn)猝不及防，但這個假期終究是那么不平凡，沒了普通高中以前的成堆大堆令人討厭的工作，都沒有大二之后要面臨的各種各樣學(xué)習(xí)壓力，因此想做一些什么，做一些自己想要該做的事了，也不必?fù)?dān)心其它的羈絆，也不必?fù)?dān)心家里人的阻止，甚是隨意。
畢竟是讀醫(yī)，而且偏重中醫(yī)學(xué)，而擁有以前跟隨老師在醫(yī)院見習(xí)的遭遇，因此擁有跟隨在媽媽門診所上的中醫(yī)李爺爺學(xué)習(xí)念頭。李爺爺70很多了，一直從事中醫(yī)學(xué)，幫人號脈，為人正直就醫(yī)，我家都很偏愛中醫(yī)藥學(xué)，因此尺寸癥狀全是喝得李爺爺開的中草藥。于是便那樣正式開始我的假期生活。而從而讓我的假期生活豐富多樣的也許有時候會感覺很乏味的就是我又再次正式開始習(xí)武。我就是從小就開始觸碰傳統(tǒng)武術(shù)，5歲時在武術(shù)學(xué)校的日子總是會就是我兒時最真實(shí)這是最常提及的。那時的我好小好小，跟隨大哥哥大姐姐，她們練什么，我便練什么，可是我總是會有一種永不言敗的固執(zhí)，有一次慢跑摔倒了，大腿上磨得全是血，卻竟然能強(qiáng)忍站起來堅持不懈跑了下去。呵呵呵，這自然也是我非常喜歡向他人炫耀的算是我曾經(jīng)的英雄人物事跡啦。隨后之后一直有練，卻伴隨著學(xué)習(xí)壓力的一步步擴(kuò)大，時有時無，最后卻也空空蕩蕩。在這樣的一個假日，又逢著國際性峨眉武術(shù)節(jié)那樣一個機(jī)會，我正式報名，便再一次正式開始武功心法的過程。
因此我早上就跟隨李爺爺，去看他了解患者病況，去看他開方子，李爺爺還會在一旁給我介紹一番。我會認(rèn)一認(rèn)中藥材，有一些看起來確實(shí)非常像啊，有時候也會手里拿著小秤鉤，小心地為患者抓拿藥。在下午就跟隨師傅習(xí)武，通常是練拳法和劍法。日子就是這樣過上，過上，然后競賽日子到，也獲得一些榮譽(yù)獎可以說是我對自己在武學(xué)上的坦白吧。隨后就到開學(xué)的日子了，大一的假日就是這樣一溜煙都不見了，只不過最少還留下一些印痕承載了這種日子，生命中哪會有同樣的每一天呢，因此我得幸運(yùn)每一天都活得不一樣，每一個假日還會活得不一樣。
對待中醫(yī)學(xué)與傳統(tǒng)武功心法，他人可能調(diào)侃說這是哪跟哪啊，完全無法強(qiáng)調(diào)指出。而我始終覺得它們是一脈相承，它們是中國傳統(tǒng)式，擁有最深厚底蘊(yùn)，擁有最濃厚傳統(tǒng)文化的老祖先傳承下來的物品，但對于他們的現(xiàn)況，卻總有諸多無可奈何。雖然我們不應(yīng)該傳統(tǒng)，不可以獨(dú)守老祖先的東西了一成不變，墨守成規(guī)，要學(xué)會擯棄，而剛好都有哪些該揚(yáng)，什么該棄，好像彼此心里也沒有明確界線，因此最怕的是許多人不清晰角度，不清晰意識，最后不清晰自以為不屬這個時代物品，因此真正有用的東西就在那大家不經(jīng)意地閑聊之時，行走間漸漸地遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去.猛地醒來時，想要抓住一些什么，也只能是把握住小尾巴，卻無可奈何手發(fā)滑，只有眼睜睜地看著它從你指縫間消失。
因此我覺得總該做點(diǎn)什么，最少盡本人可以達(dá)到的能量可以做是多少多少錢，能留下是多少多少錢。這種觀念是不是想的太多？就武功心法來講，天底下少林寺，武當(dāng)派，峨眉山三門派，而我也是峨眉山底下該多小的一發(fā)枝，也有許許多多的枝丫，是不是還找會到主桿，是不是也能重歸，是不是也能夠堅持最開始的初心一直走下去。政府在倡導(dǎo)向傳統(tǒng)式看齊，但實(shí)際上呢，賽事通�？吹脛t是哪姿態(tài)好看，哪姿態(tài)漂亮，哪姿態(tài)合乎審美觀念，而正巧傳統(tǒng)物品并不是取決于表層的綺麗，反而是內(nèi)在修養(yǎng)，是初相識一般，但是卻越品越有味道，越品越捉摸不透，越品越讓人著迷。但是令人遺憾的是內(nèi)在物品卻不是每個人能看得見的，并不是所有人都舍得花她們所謂最寶貴的時間去感受的。因此也就有了為了能賽事而去討好賽事，為了能獲所謂毫無疑問而一步步修改傳統(tǒng)物品，為了能符合自己的的視角而走向比賽舞臺。這確實(shí)只能算是演出舞臺，是舞蹈家的表演臺，而非真真正正傳統(tǒng)式武功心法所能夠得到展現(xiàn)的地區(qū)。不過隨著傳統(tǒng)物品一點(diǎn)一點(diǎn)被偽造，一點(diǎn)一點(diǎn)被丟掉，那么我們是這個幸運(yùn)也有百多年的時間也才能消失，還是該可悲竟然僅有百多年就會把數(shù)千年的物品磨去消失殆盡，這也是何其的心痛或者未痛已然木然。
中醫(yī)文化課程感悟心得體會6
一、學(xué)中醫(yī)必須對中醫(yī)充滿自信
顏老常把用藥比喻為用兵，祖國醫(yī)學(xué)就像一個寶庫，里面有許多兵器，對付疾病有很多辦法，諸多疾病都有中醫(yī)的用武之地。顏老曾說過，年輕人要把中醫(yī)學(xué)好用好，就必須把中醫(yī)的思維一以貫之，在日常的診療工作中，多加實(shí)踐，才能提高療效。中醫(yī)的自信，來源于臨床療效，比如在2003年非典猖獗一時的時候，顏老等老一輩中醫(yī)學(xué)家就積極扛起中醫(yī)藥防非抗非的大旗，擬訂了針對該病傳變特點(diǎn)的治法方藥，善后處理，在縮短療程，改善預(yù)后等方面起到了積極的作用，有些病例，是單純依靠中醫(yī)藥治愈的。因此我們深深領(lǐng)會到，作為中醫(yī)事業(yè)的后學(xué)之輩，舍棄中醫(yī)的長處，就是舍本而求末。
二、臨床實(shí)踐中“一元論”的指導(dǎo)意義
顏老的學(xué)術(shù)講座，總是座無虛席，我們通過跟師，聽老師講解及研讀顏老專著，發(fā)現(xiàn)老師總是在很高的高度來概括疾病的生理病理、治法方藥，換言之，力圖用“一元論”的思想以總括，在臨床上具有很重要的指導(dǎo)意義。在臨證中，也要求我們能用一元論的思想，對具體的病人作出病機(jī)的概括；所謂“一元論”，就是指一種高度的概括，把復(fù)雜的因素用一種能代表它們的因素來描述。
首先，在疾病的生理病理方面，顏老提出一個機(jī)理：氣血不和，百病乃生。氣血不和是臨床辨證的基礎(chǔ)，氣為百病之長，血為百病之胎，顏老提出疾病不論來自何方，均首先干擾氣血的正常生理功能，而使之紊亂，從氣血角度辨證可以把握疾病中的整體病機(jī)，通過疏通調(diào)和氣血就可調(diào)整臟腑功能活動，使其從病理狀態(tài)轉(zhuǎn)致正常生理狀態(tài)，從而達(dá)到治愈疾病的目的。這是顏老學(xué)術(shù)思想中的大綱，診治疾病中把握這個大綱，從氣血立論施治往往能抓住矛盾的關(guān)鍵所在。
其次，在治則上，提出一個治則：衡法治則。顏老首創(chuàng)的“衡法”治則實(shí)際是與病因病機(jī)當(dāng)中的一元論一脈相承的，即疏其血?dú)�，令其條達(dá)，是通過治氣療血來疏通臟腑血?dú)�，使血液暢通，氣機(jī)升降有度，達(dá)到“衡”的目的，從而祛除各種致病因子。該法之中包含了八法的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，又不局限于八法之中，以此為指導(dǎo)，在臨床中總能取得良好效果。
三、強(qiáng)調(diào)脾統(tǒng)四臟，固本清源
中醫(yī)基礎(chǔ)理論教科書當(dāng)中，闡述各臟腑之間，都存在著生克乘侮的關(guān)系，但是五臟六腑關(guān)系復(fù)雜，在治療過程中面面俱到，則不容易抓住重點(diǎn)，顏老突出脾統(tǒng)四臟對臨床有較大的指導(dǎo)意義。在具體診療中，顏老對“脾統(tǒng)四臟”的見解，有許多靈活運(yùn)用，并不斷發(fā)展，如臨床上顏老喜同用蒼白二術(shù)來燥濕健脾，使?jié)袢テ⒆越�，脾健濕自化，在治療多種疑難病時加此二味，�？墒盏搅己玫呐R床效果。
又如顏老在治療頸椎病難治性眩暈中，常加用葛根、黃芪補(bǔ)氣、升陽，這里注意抓住“脾主升清”的功能，以“升”求“降”，臨床上對頑固性眩暈每獲良效。而治療“胸痹”，主張重在心脾，蓋心主血而貫宗氣，故培補(bǔ)宗氣可使心脈充實(shí)而行全身，而“脾統(tǒng)四臟，脾有病，必波及之，四臟有病，亦必待養(yǎng)于脾，故脾氣充，四臟皆賴煦育，脾氣絕，四臟不能自生……凡治四臟者，安可不養(yǎng)脾哉”。臨床應(yīng)用顏氏益心湯，用黃芪、黨參培補(bǔ)宗氣而養(yǎng)心脾，配丹參、赤芍、葛根、川芎，升發(fā)清氣，活血化瘀，降香、決明子以降泄?jié)釟猓骨鍟缰畢^(qū)得以復(fù)原，療效頗佳。
中醫(yī)文化課程感悟心得體會7
“醫(yī)之為道大矣，醫(yī)之為任重矣”。為了強(qiáng)化護(hù)理人員的中醫(yī)基礎(chǔ)知識，充分發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢打造特色護(hù)理，提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，2018年4月3日下午，護(hù)理部組織的第一期“中醫(yī)理論知識學(xué)習(xí)班”在醫(yī)院十四樓會議室正式開講。培訓(xùn)由醫(yī)院護(hù)理部張利軍主任擔(dān)任主講老師，除值班者外全體護(hù)理人員參加了此次培訓(xùn)。
中醫(yī)的基礎(chǔ)理論是對人體生命活動和疾病變化規(guī)律的理論概括,張主任從中醫(yī)藥發(fā)展史開講，帶領(lǐng)學(xué)員領(lǐng)略了《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》、《神農(nóng)本草經(jīng)》、《傷寒雜病論》四大經(jīng)典的內(nèi)涵，了解了醫(yī)圣張仲景、藥王孫思邈、金元四大家的特色，講述陰陽的概念、五行生克乘侮關(guān)系，為今年中醫(yī)知識培訓(xùn)拉開序幕。此后護(hù)理部還將陸續(xù)開展藏象、病因病機(jī)、經(jīng)絡(luò)、中藥、中醫(yī)護(hù)理、中醫(yī)技術(shù)等課程的培訓(xùn)。
培訓(xùn)中張主任引經(jīng)據(jù)典講背方歌，旁征博引舉案例，還積極與學(xué)員互動，不時穿插提問、糾錯等橋段，充分調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，一節(jié)課下來大家都紛紛表示感受到了中醫(yī)文化的博大精深與魅力。
中醫(yī)學(xué)是中華文明的瑰寶，是打開中國古代文明寶庫的金鑰匙，是當(dāng)之無愧的國粹，以簡便易行安全價廉的特點(diǎn)，曾為中華民族的繁衍昌盛做出巨大貢獻(xiàn)，至今也仍然為人類的醫(yī)療和保健發(fā)揮重要作用，中醫(yī)院人責(zé)無旁貸要愛中醫(yī)、學(xué)中醫(yī)、用中醫(yī)，宏揚(yáng)大醫(yī)精誠，任重而道遠(yuǎn)。
【中醫(yī)文化課程感悟心得體會】相關(guān)文章：
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程心得體會范文03-13
以學(xué)習(xí)中醫(yī)文化為題的作文600字01-27
漢唐時期地域文化課程總結(jié)06-27
高校茶文化課程與提高學(xué)生文化素養(yǎng)途徑論文09-28
中醫(yī)心得體會03-14
課程感悟心得09-20
中醫(yī)藥文化建設(shè)工作總結(jié)05-06
非遺文化課程期末總結(jié)范文08-08
學(xué)中醫(yī)的心得體會07-25
中醫(yī)史的心得體會09-05