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幼兒園小班識(shí)字教案（精選5篇）
教案幫助教師和學(xué)生清晰地了解每節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和方向，確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。下面是小編整理的幼兒園小班識(shí)字教案（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班識(shí)字教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.字“羊”。
2.認(rèn)識(shí)動(dòng)物“羊”
3.語(yǔ)言訓(xùn)練：用“羊”組詞、說(shuō)句子。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)漢字“羊”。
2.通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練補(bǔ)償語(yǔ)言缺陷。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教具：
幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入
看圖寫(xiě)詞：根據(jù)課件圖片寫(xiě)出相應(yīng)的字詞：山、馬、牛……
二、認(rèn)識(shí)與說(shuō)話
1.看圖片、聽(tīng)羊的叫聲。
2.了解羊的`外形特點(diǎn)：頭上兩只角，長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，有白的，有黑色的，咩咩叫……
三、認(rèn)識(shí)生字“羊羊”
1.讀字音
2.記字形。
播放書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)
3.學(xué)生看書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)，一邊書(shū)空一邊說(shuō)筆畫(huà)。
4.教師一邊在黑板上示范書(shū)寫(xiě)，一邊強(qiáng)調(diào)字的各個(gè)部分的位置擺放，提醒學(xué)生要把字寫(xiě)緊湊。
5.學(xué)生板演，寫(xiě)字樣。師生一起表?yè)P(yáng)寫(xiě)得正確的，糾正書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。
6.組詞：小羊、山羊
7.學(xué)生在作業(yè)本上獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。
不能獨(dú)立寫(xiě)字的學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下練習(xí)描紅和書(shū)寫(xiě)。
三、當(dāng)堂練習(xí)與反饋
抄寫(xiě)“羊”及詞語(yǔ)。
四、知識(shí)遷移及語(yǔ)言訓(xùn)練
看圖找“羊”字，說(shuō)句子。
根據(jù)學(xué)生的差異，讓其練習(xí)說(shuō)長(zhǎng)短不同的句子。
幼兒園小班識(shí)字教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、讓小朋友當(dāng)堂認(rèn)識(shí)“上”字
2、通過(guò)學(xué)習(xí)知道上的方向
3、通過(guò)游戲讓小朋友了解字寶寶，認(rèn)識(shí)“上”字。在游戲中找到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片、桌子
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入
和小朋友一起說(shuō)《我上幼兒園》的兒歌。
小朋友們，看看你們現(xiàn)在坐在哪里啊？（小板凳上）今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)字寶寶。（拿出上字的圖片）
二、過(guò)程
1.看看老師這張紙會(huì)動(dòng)，字寶寶要出來(lái)。看看字寶寶在什么上啊？（紙上）
讓學(xué)生跟讀（上、上學(xué)、身上、天天向上）
2.游戲：
小朋友找身上有什么？桌子上有什么？
3.讓小朋友天天高高興興上學(xué)，天天向上。
4.游戲：（冰板）使學(xué)生分辨上的.方向。
5.把字寶寶送回家
（在黑板上畫(huà)條線，讓孩子知道高的是上低的.是下。把“上”字寶寶送回家）
6.給字寶寶照相
教學(xué)總結(jié)
通過(guò)本次課，使小朋友們知道生活中的方向，鍛煉孩子的識(shí)字能力。
幼兒園小班識(shí)字教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)新字花，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字認(rèn)讀的興趣
2、理解字義，知道現(xiàn)在的季節(jié)是花朵開(kāi)放的季節(jié)
3、讓兒童知道有各種各樣的花
教學(xué)準(zhǔn)備
大字卡一張，詞卡若干，小字卡若干
教學(xué)過(guò)程
一、教師以提問(wèn)方式問(wèn)小朋友在這春天的季節(jié)都有什么變化？花開(kāi)了，樹(shù)綠了，等等
二、教師以字寶寶做客的方式出示一朵制作的紅色小花
1、識(shí)字游戲：讓小朋友跟這朵小花打招呼hello小花，那么花字怎么寫(xiě)呢？出示字卡“花”
2、識(shí)字游戲：小動(dòng)物真愛(ài)玩，玩法：把字卡出示在黑板上，讓兒童模仿小動(dòng)物的聲音來(lái)摸字寶寶。
3、字寶寶游戲：我拍手你跺腳：教師拍手說(shuō)字寶寶，兒童跺腳說(shuō)字寶寶，教師跺腳說(shuō)字寶寶，兒童拍手說(shuō)字寶寶。
4、給字寶寶找朋友：小朋友都有好朋友，“花”字寶寶也有朋友，引出詞語(yǔ)花朵開(kāi)花，五花八門(mén)等等
5、小朋友你知道花有很多的名字嗎？有雞冠花，喇叭花等等，培養(yǎng)兒童的說(shuō)話能力
教學(xué)總結(jié)
通過(guò)對(duì)“花”字寶寶的.學(xué)習(xí)，引申出對(duì)詞語(yǔ)的'學(xué)習(xí)，如花朵、開(kāi)花、五花八門(mén)等等，讓兒童說(shuō)出各種各樣的花，培養(yǎng)兒童的表達(dá)能力。
幼兒園小班識(shí)字教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：讓幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出5種常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)，并能初步識(shí)別對(duì)應(yīng)的漢字。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、圖片展示、故事講述等方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察力和記憶力。
3.情感態(tài)度：增強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)意識(shí)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，培養(yǎng)初步的閱讀興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、動(dòng)物卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)：播放《動(dòng)物狂歡曲》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)物模仿動(dòng)作，如小兔子跳、大象走路等，活躍課堂氣氛。
幼兒活動(dòng)：跟隨音樂(lè)模仿動(dòng)物，感受動(dòng)物的`樂(lè)趣。
二、新知學(xué)習(xí)
1.展示圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物
教師活動(dòng)：逐一展示貓、狗、兔子、大象、猴子的圖片，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述每種動(dòng)物的特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒觀察。
幼兒活動(dòng)：觀察圖片，聽(tīng)教師描述，嘗試說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。
2.漢字初識(shí)
教師活動(dòng)：在展示每張動(dòng)物圖片的同時(shí)，出示對(duì)應(yīng)的漢字卡片，引導(dǎo)幼兒觀察漢字的形狀，并簡(jiǎn)單解釋漢字與動(dòng)物名稱(chēng)的關(guān)系。
幼兒活動(dòng)：跟隨教師指讀漢字，嘗試記住動(dòng)物與漢字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
三、游戲鞏固
1.找朋友游戲
教師活動(dòng)：將動(dòng)物卡片打亂順序擺放，幼兒手持漢字卡片，音樂(lè)響起時(shí)，幼兒需找到與自己手中漢字相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片并站在一起。
幼兒活動(dòng)：積極參與游戲，通過(guò)游戲加深對(duì)動(dòng)物名稱(chēng)與漢字的記憶。
2.我說(shuō)你猜
教師活動(dòng)：教師說(shuō)出動(dòng)物的特征或發(fā)出動(dòng)物的聲音，幼兒猜測(cè)是哪種動(dòng)物，并快速找到對(duì)應(yīng)的漢字卡片。
幼兒活動(dòng)：認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考，快速找到答案。
四、故事講述
教師活動(dòng)：利用《快樂(lè)的動(dòng)物園》故事書(shū)，講述一個(gè)簡(jiǎn)短而有趣的故事，故事中穿插動(dòng)物名稱(chēng)及漢字的出現(xiàn)，加深幼兒印象。
幼兒活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)故事，跟隨教師手指看圖畫(huà)和漢字，感受故事的樂(lè)趣。
五、總結(jié)與延伸
教師活動(dòng)：總結(jié)今天學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱(chēng)及漢字，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和表現(xiàn)。
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起尋找更多的動(dòng)物圖片，并嘗試說(shuō)出它們的名稱(chēng)，或與家長(zhǎng)一起制作簡(jiǎn)單的動(dòng)物漢字卡片。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，如游戲、故事講述等，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了漢字。
需要注意的是，小班幼兒注意力集中時(shí)間較短，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)需注重環(huán)節(jié)的緊湊性和趣味性，以保持幼兒的注意力。
漢字教學(xué)應(yīng)以直觀形象為主，不必深入講解字義，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣和初步的認(rèn)知能力。
幼兒園小班識(shí)字教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“情”字，初步掌握漢字左右穿插的特點(diǎn)。
2、誦讀兒歌，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字圖
教學(xué)過(guò)程
一、故事引入，認(rèn)讀感悟
1、故事引入，了解學(xué)情。
小朋友們，老師給大家講件有趣的事。有個(gè)外國(guó)小朋友來(lái)到中國(guó)，他需要學(xué)習(xí)中文，也就是學(xué)認(rèn)我們中國(guó)字。有一天，他才學(xué)了幾個(gè)字，就對(duì)老師說(shuō)：“老師，這幾個(gè)字怎么都長(zhǎng)得一樣呢？又難讀，又難記，學(xué)漢字太難了。”我們來(lái)看看，是哪幾個(gè)字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢？（課件顯示6個(gè)生字）
（有的學(xué)生已經(jīng)在輕聲讀）老師還沒(méi)教，有的小朋友就會(huì)讀，能說(shuō)說(shuō)你們是怎么認(rèn)識(shí)的嗎？
（注意表?yè)P(yáng)通過(guò)不同方法認(rèn)識(shí)字的學(xué)生，意在擴(kuò)散好的識(shí)字途徑。）
仔細(xì)看看這六個(gè)字，認(rèn)會(huì)1個(gè)的舉手。認(rèn)會(huì)2個(gè)的呢？有6個(gè)都認(rèn)會(huì)的嗎？
（面對(duì)先認(rèn)會(huì)部分字的學(xué)生）干脆請(qǐng)你們來(lái)給周?chē)男』锇楫?dāng)小老師吧，誰(shuí)有困難，你就像老師一樣，幫幫他們，好嗎？（教師在行間巡視）
剛才老師聽(tīng)出來(lái)了，有的小朋友讀得還不是很準(zhǔn)，有的字還不會(huì)讀。現(xiàn)在我們大家一起來(lái)認(rèn)讀。
2、多種形式，練讀感悟。
（1）這些字都在《識(shí)字8》里，快打開(kāi)課本，自己試著來(lái)讀一讀。注意讀準(zhǔn)每個(gè)字音，不認(rèn)識(shí)的多讀幾次。（學(xué)生練讀）
（2）現(xiàn)在，請(qǐng)一行小朋友來(lái)讀，一人讀一個(gè)字一個(gè)詞。
（3）同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對(duì)時(shí)，就夸夸他，有問(wèn)題就及時(shí)幫幫他。
（4）大家讀得很好！要是去掉拼音，你還會(huì)讀嗎？自己練一練。有困難還可以看看書(shū)。
（5）現(xiàn)在，詞語(yǔ)也不見(jiàn)了，只留下字，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（抽讀）
3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試運(yùn)用。
（1）（交流發(fā)現(xiàn)）這6個(gè)字長(zhǎng)得就像6個(gè)親姐妹，你們是怎么分清楚的呢？
小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，知道了偏旁與字的`意思有關(guān)，學(xué)會(huì)利用偏旁來(lái)認(rèn)生字了（點(diǎn)擊出示紅色的偏旁）。現(xiàn)在你們?cè)僮屑?xì)看一看（點(diǎn)擊右邊的“青”與音節(jié)中的韻母ing為紅色），還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
（右邊都是“青”，都有相同韻母ing，左邊的偏旁與字義有關(guān)，右邊與字的讀音有關(guān)。）
多了不起的發(fā)現(xiàn)呀，像這樣的字叫形聲字，在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動(dòng)腦筋，找到了識(shí)字的竅門(mén)，所以記起這些字來(lái)又輕松，又有趣。我想，如果外國(guó)小朋友也像我們這樣認(rèn)字，也一定會(huì)更喜歡中國(guó)字的。
（2）（游戲鞏固）現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，這個(gè)游戲要同桌小伙伴合作完成。（教師邊示范邊說(shuō)）瞧，你轉(zhuǎn)一個(gè)字，我來(lái)讀，我轉(zhuǎn)一個(gè)字，你來(lái)讀。看清楚了嗎？好！開(kāi)始吧。
（3）（嘗試運(yùn)用）看來(lái)，大家都會(huì)認(rèn)這些字了，下面老師就考考大家，（寫(xiě)“蚊”字）你能用我們剛才學(xué)的方法判斷一下它的讀音嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？
二、看圖學(xué)文
1、看圖組詞。
現(xiàn)在老師請(qǐng)大家欣賞一幅美麗的圖畫(huà)（課件出示教材上的畫(huà)面）誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)圖上都有些什么？
什么天氣？哪個(gè)“晴”？（課件出示“天氣晴”）天氣晴，人的心情就好，誰(shuí)能把這種感覺(jué)讀出來(lái)？
什么地方？哪個(gè)“清”？（課件出示“池水清”）誰(shuí)能讀一讀，讓大家好像站在清清的池水邊？
小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁？大眼睛的“睛”是什么偏旁？有一首兒歌，就寫(xiě)了這樣的美景。
2、練習(xí)朗讀。
（1）自己練習(xí)讀一讀這首兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。
（2）誰(shuí)來(lái)讀一讀？其他小朋友注意聽(tīng)他讀得對(duì)不對(duì)，看誰(shuí)的小耳朵最靈。
（3）兒歌寫(xiě)得這么美，誰(shuí)能把這種美的感覺(jué)讀出來(lái)呢？（抽讀，表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)生。）
（4）同桌互讀，要善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方讀得好的地方，互相學(xué)習(xí)。
3、嘗試背誦。
我看有的小朋友都會(huì)背了。好，請(qǐng)大家站起來(lái)，看著前面的圖一起來(lái)背一次。可以加上動(dòng)作或者拍手。（教師和學(xué)生一塊兒背）
三、寫(xiě)字
生字我們都認(rèn)識(shí)了，兒歌我們也會(huì)背了，下面我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)字好嗎？（課件出示“我會(huì)寫(xiě)”中小朋友正確的寫(xiě)字姿勢(shì)）
1、觀察“情”字，掌握要點(diǎn)。
請(qǐng)大家看這個(gè)“情”字：左邊是一個(gè)——（豎心旁），右邊呢？（青）這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎？（左窄右寬）有的小朋友愛(ài)把左右分家，你想想，該怎么提醒他們呢？（右邊一個(gè)“青”字，第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。這樣左右兩邊就很團(tuán)結(jié)，想分也分不開(kāi)。）
2、示范引導(dǎo)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
老師先來(lái)寫(xiě)這個(gè)字。注意看，先寫(xiě)點(diǎn)，再寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)，你們看，這兩點(diǎn)一樣嗎？（一個(gè)左點(diǎn)，一個(gè)右點(diǎn)）右邊的“青”字，第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。如果你能把這個(gè)字寫(xiě)好，你的心情就一定會(huì)很好。好了，開(kāi)始寫(xiě)吧！
3、自主評(píng)價(jià)，自我修改。
寫(xiě)完后，和自己前邊寫(xiě)的字比一比，如果覺(jué)得滿意，就在這個(gè)字的下面畫(huà)個(gè)小圈，不滿意還可以改一改。
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