2023年一年級數學下冊教學計劃

時間：2023-02-15 13:03:13 2023年一年級數學下冊教學計劃我要投稿

2023年一年級數學下冊教學計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的教學工作又將翻開新的一頁，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的2023年一年級數學下冊教學計劃（精選20篇），歡迎大家分享。

　　2023年一年級數學下冊教學計劃1

　　一、班級情況分析：

　　在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我要關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

　　二、教材分析

　　位置，20以內數的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

　　三、教學目標

　　1.認識計數單位一和十，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4.會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=知道愛護人民幣。

　　6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

　　8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學重難點

　　這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

　　教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

　　五、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　2023年一年級數學下冊教學計劃2

　　為提高學生們對數學的學習興趣，打好基礎，現制定關于一年級數學方面教學工作計劃如下：

　　學生情況分析

　　本班共有xx人，大多數同學興趣濃厚，有良好的學習習慣，但也有少數學生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

　　教材簡析

　　本冊教材內容分為9個單元：

　　1、位置;

　　2、20以內的退位減法;

　　3、圖形的拼組;

　　4、100以內數的認識;

　　5、認識人民幣;

　　6、100以內的加分和減法;

　　7、認識時間;

　　8、找規律;

　　9、統計。

　　教學目標

　　1、知識與技能方面

　　(1)認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練的數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十盒幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　(2)能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題

　　(3)經歷從生活中發現并提出問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學的圖形之間的關系。

　　(4)認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護人民幣。

　　(5)會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　(6)會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發展和欣賞數字美得意識。

　　2、數學思想方面:初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，在數的概念形成的過程中發展思維能力。

　　3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發現，并提出簡單的數學問題，并能用已有的知識、經驗和方法解決問題。

　　教學措施

　　1、勇于創新，堅持認真教學。

　　2、因材施教，選用有效地教學方法。

　　3、對學生進行目的教育，培養良好的學習習慣。

　　4、對思維活躍，學習能力強的學生要拓寬知識面。

　　5、重視對后進生的輔導。

　　2023年一年級數學下冊教學計劃3

　　一、教學目標：

　　知識與技能：

　　1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數。能認識計數單位“百”、知道100以內數的組成和順序、會比較100以內數的大小。

　　2、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數的加、減法。并結合現實素材，初步學會估算。

　　3、在現實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

　　4、在現實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用元、角、分進行簡單的計算。

　　過程與方法：

　　1、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

　　2、在統計活動中，初步學會簡單的數據整理的方法，認識簡單的統計表和條形統計圖。能完成簡單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡單的問題。

　　3、在實踐活動中，初步了解收集、整理數學信息的渠道與方法。

　　4、經歷探索100以內數的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數和進行估算的過程中，初步形成估算意識。

　　5、在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，有與同伴合作解決問題的經驗。

　　情感與態度與價值觀：

　　1、在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。

　　2、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。

　　3、能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

　　4、在他人的指導下，能發現錯誤并及時改正，逐步養成良好的習慣。

　　二、教學資源分析：

　　1、教材的基本結構：

　　教材共分10個單元，與現行九年義務教育六年制教材第二冊相比較，本冊教材增加了“位置”、“圖形的拼組”、“認識時間”、“找規律”、“統計”五個單元的新的教學內容。

　　“位置”和“圖形的拼組”是新的關于圖形與空間關系的內容；“認識時間”是逐步培養學生時間觀念的內容；“找規律”是滲透數學思想方法，對學生進行數學思維訓練，培養探索數學問題的興趣的內容；“統計”是“統計與概率”正式教學的開始。這樣，本套實驗教材就初步呈現出內容豐富，結構寬闊的特點。

　　2、內容體系：本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、認識時間、找規律和統計。教材以標準為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。

　　3、重點難點

　　重點：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

　　難點：100以內的進位加法和退位減法、看讀寫幾時幾分、民幣單位間的換算。

　　4、教學資源：

　　除了教材以外，教師要因地制宜的開發和利用各種數學教學資源。例如教學圖片、音響、課件、剪紙和拼圖等都可作為教學資源來合理使用。

　　三、學生基本情況分析：

　　在經過了一個學期的數學學習后，我班學生在基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動。但學生自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對學生，我們應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導讓他們學會數學思考，學會解決問題。

　　四、教學方法設計：

　　1.以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，提供學生熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　2.在教學中盡量體現學生學習數學的知識形成過程，讓學生經歷從生活中發現并提出數學問題、解決數學問題的過程。

　　3.體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動，讓學生感受和體會數學知識的含義。

　　4.數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。

　　5.為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。

　　6.注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而發展學生的數學思維能力。

　　學習中，充分利用學生經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與數學的學習過程。

　　五、教學進度與課時分配：

　　本冊教學共63課時，分16周進行。第一單元位置4課時，第二單元 20以內的退位減法10課時，第三單元圖形的拼組4課時。第四單元100以內數的認識8課時，人民幣的認識4課時，100以內的加法和減法15課時，認識時間4課時，找規律4課時，統計3課時，復習課7課時。詳情見附表。

　　六、教學評價方案：

　　1、評價標準：評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發展。“

　　2、評價方式和方法：

　　（1）考試成績與平時表現相結合。

　　對學生的評定，我們除了關注學生的考試成績外，還要著眼于學生平時學習中所表現出來的可持續發展的探究能力、實踐與綜合運用能力及學生在平時學習中所表現出的學習積極性、學習態度、學習習慣（書寫情況、作業情況及是否認真檢查等情況）、學習方法及合作狀態等情況。

　　（2）期末考試與平時考試相結合。

　　對學生一學期學習以來，對知識技能掌握情況的考查，僅憑期末考試，是無法完整體現學生的學習情況的。我們要綜合期末考試與平時測查成績進行綜合評定。

　　（3）定性評價和定量評價相結合。

　　對學生的評價，我們除了可以依據學生的學習情況給出”等級“或”分數“。可以用描述性的語言對學生在活動中的表現、知識掌握的情況和能力水平進行表述，側重于學生發展性領域的表現。如：”能積極主動地參與數學的學習活動“，”敢于發表自己的意見“，”學習是否認真，作業情況如何“，”有沒有養成良好的學習習慣“，”是否善于與他人合作交流“等。

　　2023年一年級數學下冊教學計劃4

　　進入20xx年春季學期，一年級的學生們也有了一個學期的學期基礎，所以教學過程也更加容易了，為此我制定了這個學期的數學教學計劃，與同學們一起學習，取得最大進步。

　　一、指導思想

　　以新課程改革的基本理念為指導，引導新生入數學之門，依據教育學、心理學有關知識，針對低齡聾生特點，采用多種手法激發學生對數學的興趣，養成良好的學習習慣，逐步建立數的概念，培養學生學數學、用數學的意識，解決實際問題的能力。

　　二、學情分析

　　我班有學生45人。經過半年的在校學習，學生的行為習慣，學習習慣有了很大的進步。但仍有少數學生的行為習慣、學習習慣跟不上，導致學習成績跟不上。學生們都是活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極向上的班級。為更好的開展數學教學工作，特制訂本學期教學計劃

　　三、教材分析

　　本冊教材包括：數與代數（共5個單元）第三單元——認識100以內的數；第四單元——認識人民幣；第五單元——100以內的加法和減法（一）；第七單元——100以內的加法和減法（二）；第八單元——探索樂園（找規律）。空間與圖形（共3個單元）第一單元——位置；第二單元——認識鐘表；第六單元——認識圖形。

　　1、根據《標準》調整了教學內容，為學生學習數學提供了更豐富的知識。

　　2、重視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。

　　3、認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數的概念，達到計算熟練。

　　4、重視學生對數概念的理解，初步建立數感。

　　5、計算數學、體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

　　6、安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。

　　7、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

　　四、教學目標：

　　這一冊的教學目標是，使學生能夠：

　　1、能認、讀、寫100以內的數，會用100以內的數表示物體的個數。

　　2、會用＞、＜、＝等符合和詞語來描述100以內數的大小。

　　3、能說出個、十、百數位的名稱，識別100以內各數位上數字的含義。

　　4、結合具體物品感受100以內數表示的量。

　　5、能運用100以內的數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

　　6、能與他人交流各自的算法。

　　8、圖形的認識：辨認長方形、正方形、三角形、圓等簡單圖形；會用它們拼圖。

　　9、圖形與位置：會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。

　　10、認識鐘表，會看整時、半時，結合具體事例，了解整時剛過一點或差一點到整時叫大約幾時，初步了解時間在生活中的重要作用，培養學生遵守時間、合理安排時間的良好習慣。

　　11、在現實情境中，充分利用學生的生活經驗認識元、角、分，了解它們之間的關系：1元=10角，一角=10分；結合熟悉的購物活動，學會人民幣的簡單計算，能在具體情境中，提出并解決簡單的實際問。

　　五、教學重點：

　　能認、讀、寫100以內的數，運用100以內的數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。能辨認長方形、正方形、三角形、圓等簡單圖形。認識鐘表和人民幣。

　　六、教學難點：

　　時間的認識和人民幣之間的換算、圖形進行比較和排列。培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。

　　七、教學措施

　　1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。

　　2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。

　　3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。

　　4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

　　八、教學安排

　　2023年一年級數學下冊教學計劃5

　　一、學情分析

　　本年級一(5)班共有學生45名，在經過了一個學期的數學學習后，學生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實，對學習數學有著一定的興趣，樂于參與學習活動中。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時，仍有畏難情緒。雖然在上學期期末測試中學生的成績都還不錯，但是成績并不能代表他們學習數學的所有情況。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分地體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應更多地關注的是保持學生已有的學習興趣,并逐步加以引導,培養學生數學思維品質,使學生在數學活動中體驗成功的樂趣。

　　二、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：生活中的數、觀察與測量、100以內的加與減和有趣的圖形。

　　本冊教材的編寫特點是：

　　(一)在數與代數的學習中，重視結合生活情境發展學生的數感。

　　(二)在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發展學生的空間觀念。

　　(三)在學習統計的過程中，注重通過調查活動發展學生的統計觀念。(四)在整理與復習中，注重發展學生回顧與反思的意識。

　　三、教學目標及要求

　　(一)數與代數

　　1.第一單元《生活中的數》。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能在具體情境中體會并描述數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。

　　2.第三單元“加與減(一)”，第五單元“加與減(二)”，第七單元“加與減(三)”結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。

　　3.第六單元《購物》。學生將通過購物活動，結合生活經驗，認識元，角、分及其相互關系，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題。

　　(二)空間與圖形

　　1.第二單元《觀察與測量》。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系。

　　2.第四單元《有趣的圖形》。學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數學活動經驗，發展空間觀念能設計有趣的圖案。

　　(三)統計與概率

　　第八單元《統計》。學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數據的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。

　　(四)實踐活動

　　本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調查等活動，旨在對知識進行實際應用。感受數學在日常生活中的作用。

　　四、教學重難點

　　教學重點：

　　1.學會100以內數的順序，比較大小，學會100 以內的加法和減法并能解決相關的應用題。

　　2.培養學生的操作能力。

　　教學難點：

　　100以內的進位加法和退位減法。

　　五、教學措施

　　1.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2.增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3.把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。

　　4.布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　5.繼續加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　6.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　7.重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　六、教學進度安排

　　課時安排：

　　一、生活中數…………………………………… 8課時

　　二、觀察與測量………………………………… 6課時

　　三、加與減(一)……………………………… 15課時

　　我和小樹一起長……………………………… 1課時

　　四、有趣的圖形………………………………… 8課時

　　整理與復習(一)……………………………2課時

　　五、加與減(二)………………………………… 15課時

　　小小運動會………………………………… 1課時

　　六、購物………………………………… 6課時

　　七、加與減(三)………………………………… 10課時

　　今天我當家………………………………… 1課時

　　八、統計………………………………… 3 課時

　　整理與復習(二)…………………………… 2課時

　　總復習………………………………… 4課時

　　2023年一年級數學下冊教學計劃6

　　一、教材分析：

　　1、教材根據學生的年齡特點和生活經驗。選取學生身邊熟悉的、新穎的和趣味性的內容為素材，目的是有計劃地引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、認識自然，讓學生體驗到數學學習的內容是現實的、有意義的和富有挑戰性的，使學生能通過觀察、思考、動手操作等一系列的學習活動，感覺數學與生活的密切聯系，增強學生學習數學的欲望。

　　2、情境串“引發出“問題串”。根據單元的教學內容和教學目標(除小單元外)，每個單元都設計了幾個有密切聯系的信息窗(情境圖)，每個信息窗又是包含有多少個信息的“信息包”，其呈現形式是把這些學生感興趣的現實活動情境貫穿起來，編排成“情境串”或“故事串”，從而引出一系列相對獨立而又有著一定邏輯關系的問題，形成了“問題串”。

　　3、生認知特點出發，優化單元知識結構。本冊教材徹底改變了過去教材普遍采用的“小步子”編排方式，根據學生認知特點，從學生的學習需要出發，優化單元知識結構。如第六單元“大海邊——100以內數的加減法(二)”。傳統教材中，將“兩位數加兩位數(進位、不進位)”和“兩位數減兩位數(退位、不退位)”的筆算放在一起，將相關的口算放在其他單元中，人為地將筆算與口算分開，不便于學生掌握基本的數學思想方法。本單元在知識安排上，將兩位數加減兩位數(不進位、不退位)的口算和兩位數加減兩位數的筆算編排在一起，使口算與筆算教學有機地結合在一起，便于學生了解計算的多種策略。同時，又根據解決問題的需要，編排了加減混合及帶小括號的混合運算。

　　4、問題與數學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程。本冊教材不受嚴格的知識體系束縛，由解決現實情境中的問題引發學生對數學知識的學習，然后把學到新知識又作為解決新情境中問題的工具，讓學生把解決問題知識學習融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的基本框架。如第65頁加混合運算，主題圖呈現的信息是：小朋友拿50元錢購買紀念品，珊瑚每只17元，貝殼每只25元，海豚每只23元，海螺每只13元。教材沒有直接出示算式，而是在學生解決教材中提出的“用50元錢去買一只海螺每只和一只珊瑚標本，還剩多少元錢?”或解決學生自己提出的其他問題過程中，通過探索獲取運算的方法，然后利用獲取的方法，解決其他問題，實現解決問題能力與基礎知識和基本技能的同步發展。

　　5、對學生進行問題意識的培養。教材通過含有豐富信息綜合情境圖，提供給學生發現問題、提出問題的足夠空間，提高學生從數學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力。如第一單元“南極小客人——100以內數的認識”信息窗1，由圖中的兩位小朋友在南極實地考察的情境和天空飛著的賊鷗、冰面上的企鵝、雪地上的海豹等信息，學生可能提出“有多少只企鵝?”“有多少只賊鷗?”“有多少只海豹”等問題。本冊教材沿用了一年級上冊教材的特點，在每個情境圖的后面都設置了卡通問號和問題口袋，目的是為了引導學生自己提出問題，保護學生提問題的積極性。

　　6、多樣化的學習方式，重視學生個性發展。本冊教材的編寫思路、呈現方式和欄目設置都旨在積極倡導新型的學習方式，努力實現學生學習方式的轉變。如“你說我講”體現一種開放、民主、探索、合作、交流的學與教的方式，目的是引導學生動手實踐、自主探索、合作交流。如第53頁的“你說我講”，紅點標示的問題是“擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼?”，要解決這個問題，策略是多樣的，學生通過操作、觀察、分析，獨立探索出各自的計算方法，然后展示、交流各自的成果，以此體現算法多樣化和個性化的學習。

　　二、教學內容：

　　新教材第一冊共有9個單元：

　　第一單元：逛公園——100以內數的認識

　　第二單元：下雨了——學看鐘表

　　第三單元：農夫與牧童――方位與圖形

　　第四單元綠色行動——100以內數的加減法(一)

　　第五單元：小小存錢罐——人民幣的認識

　　第六單元：大海邊——100以內數的加減法(二)

　　第七單元：阿福的新衣——厘米、米的認識

　　第八單元：我們的鞋碼——統計

　　第九單元：兒童樂園——總復習，另外還包括兩個數學廣場和兩個實踐活動——奇妙的回形針、小小信息員。

　　三、教學目標：

　　I、知識與技能

　　(一)數與代數

　　1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數。并能認識計數單位“百”，知道100以內數的組成和順序，會比較100以內數的大小。

　　2、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數的加減法。結合現實素材，初步學會估算。

　　3、在現實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

　　4、在現實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。

　　(二)空間與圖形

　　1、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

　　2、在實踐活動中,體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米;能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。

　　(三)統計與概率

　　1、在統計活動中，學會初步簡單數據整理的方法，認識簡單的統計表和統計圖.

　　2、能完成簡單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡單的問題。

　　(四)實踐與綜合應用

　　1、加深對百以內數的認識與計算方法、圖形與統計等知識的理解。

　　2、在實踐活動中，初步了解收集、整理數學信息的渠道與方法。

　　II、數學思考

　　1、經歷從生活情境中抽象出100內數的過程，發展初步的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的數感與符號感。

　　2、經歷探索100以內容數的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數和進行估算的過程中，初步形成估算意識。

　　3、在認識圖形、方向及長度單位的過程中，發展學生的觀察、想象操作能力，形成初步的空間觀念。

　　4、經歷簡單的統計過程，能對統計結果的合理性進行初步的分析判斷，形成初步的統計意識。

　　III、解決問題

　　1、能用100以內的數描述現實生活中的事物并能與同伴交流。

　　2、在具體的情境中，發現并提出能用100以內數的加減法解決的問題，發展應用意識。在探索、交流、計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。

　　3、能綜合運用方向、圖形等知識解決問題，形成初步的創新意識和實踐能力。

　　4、在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，有與同伴合作解決問題的體驗。

　　IV、情感與態度

　　1、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。

　　2、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。

　　3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

　　4、在他人的指導下，能發現錯誤并及時改正，逐步養成良好的學習習慣。

　　四、教學中應注意的幾個問題

　　1、實現多維目標，促進學生全面發展。教師在教學中要不斷地轉變教學觀念，把握課程標準所倡導的新理念，從知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度四個維度確立教學目標，促進學生全面發展，不能把教學目標僅僅定位在知識與技能等顯性目標上。

　　2、教學過程要體現活動性。教師要注意創設生動有趣的教學情境，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數學思想方法，獲得廣泛的教學活動經驗。

　　3、注意培養學生的問題意識。教學中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現象，努力激發學生主動地發現問題、提出問題，進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性，培養學生自覺主動地用數學眼光“觀察世界”的意識。

　　4、尊重學生的個體差異。使不同的學生在數學上得到不同的發展。由于學生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學生在解決問題過程中所表現出的不同水平和個性差異，允許學生學習不同的數學，使全體學生在原來的基礎上都得到發展。教學時，就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中要允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，在自主練習時要為學生提供難易、數量不同的題目，允許學生根據自己的需求有選擇地完成，使每一個學生都有成功的學習體驗，最大限度地滿足每個學生的需求，最大限度地發展每一個學生的智力潛能。

　　5、教師應創造性地開發、利用課程資源。根據新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執行者，而更應成為課程的建設者和開發者。雖然本教材已構建成以教科書為核心，以教師教學用書、教具、學具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學生的學提供了強有力的支撐，但教師還需因人、因地、因時創造性地開發和利用一些行之有效的校內外課程資源，以體現數學課程的基本理念。

　　6、實施多元化的評價。教學中，教師要積極探索和實施評價目標多元、評價主體多元、評價內容多元、評價方式多樣的多元化評價。注重過程性評價，要將評價貫穿于教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。

　　五、課時安排

　　第一單元：逛公園-----------------------6課時

　　第二單元：下雨了-----------------------2課時

　　第三單元：農夫與牧童------------------4課時

　　第四單元：綠色行動-------------------12課時

　　第五單元：小小存錢罐------------------5課時

　　第六單元：大海邊---------------------17課時

　　第七單元：阿福的新衣------------------4課時

　　第八單元：我們的鞋碼------------------2課時

　　第九單元：雪山樂園---------------------5課時

　　2023年一年級數學下冊教學計劃7

　　一、本班學生基本情況

　　本學期本班學生人數仍然是49人，一年級孩子學生人數又比較多。總體上，經過半年的時間，孩子們已經初步了解并且適應了小學生活，大部分同學養成了比較好的學習習慣。同時，也有個別孩子沒能很好地掌握漢語拼音知識，對語文學習的興趣不高，學習效果也不太理想。新的學期里，還需要進一步的引導和激勵。

　　二、教科書主要內容

　　本冊教科書按照主題單元編排學習內容，安排了2個識字單元和6個課文單元，每個單元的學習內容各有側重。識字的編排遵循識寫分流、多識少寫的原則，全冊要求認識400個常用字，要求會寫其中的200個字，重視打好識字寫字基礎，結合識字認識常用偏旁，結合寫字學習基本筆畫和筆順。

　　兩個識字單元滲透漢字文化，體現漢字規律，著力于記得識字興趣，指導識字方法，培養識字能力。

　　六個課文單元大體圍繞“愿望、伙伴、家人、夏天、習慣、問號”等主題編排共選編課文21篇。教科書安排了兩篇連環畫形式的課文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》，不全文注拼音，只給少量難字注拼音，引導學生重視圖畫這一重要的課程資源，學習借助圖畫認讀生字、讀通課文，在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略，發展閱讀能力，從小就成為主動積極的閱讀者。

　　課后練習從朗讀背誦、理解內容、積累詞語、運用詞句、拓展實踐等方面進行習題設計，活動形式力求多樣。

　　教科書安排了4詞口語交際，引導學生在創設的真實情境中進行交際，從不同角度引導學生發展交際能力，培養學生初步的對象意識，場合意識，在交際的時候尊重他人，遵守交際規則。

　　在每個單元后安排語文園地，圍繞本單元內容進行復習鞏固、拓展運用。

　　教科書后附有識字表、寫字表、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱邊，供復習總結之用，為教與學提供方便。

　　三、教學目標

　　（一）識字寫字

　　1、認識常用漢字400個，會寫漢字200個。

　　2、喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

　　3、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查字法查字典。

　　4、掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁、能按照筆順規則寫字，注意間架結構。

　　5、養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫歸法、端正、整潔。

　　（二）閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、用普通話正確、流利的朗讀課文。

　　3、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　4、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　　5、對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　6、誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

　　7、認識課文中初學的常用標點符號，在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　（三）口語交際

　　1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

　　2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　3、聽故事，能記住并講述主要內容。

　　4、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

　　5、有表達的自信心，積極參加口語交際。

　　2023年一年級數學下冊教學計劃8

　　一、學生基本情況分析

　　學生經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統一規范課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提

　　二、教學

　　1、讓學生認識長方形，正方形，平行四邊形，三角形和圓的形狀特征，通過折一折，擺一擺，剪一剪，拼一拼，辨別和區分這些圖

　　2、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交

　　3、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問

　　4、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民

　　5、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意

　　6、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信

　　7、養成認真作業、書寫整潔的良好習

　　8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯

　　三、教材

　　這冊教材包括下面一些內容：認識圖形(二)，20以內的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法，找規律，總復習

　　這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

　　在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。

　　這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。

　　在量的計量方面，本冊教材安排人民幣單位元、角、分的認“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學的美。

　　教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能

　　四、教學

　　1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每一個學生在情感態度、思維能力等方面的進步和發

　　2、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能

　　3、重視分析應用題的數量關系，培養學生解答應用題的能

　　4、結合教學內容，重視培養學生的數學能

　　5、注意教學的開放性，重視培養學生的創新能

　　6、結合教學內容，對學生進行思想品德教

　　五、教學進度

　　第一周3.1——3.2 1、認識圖形例1、例2

　　第二周3.5——3.9 練習一20以內的退位減法例1練習二例2n

　　第三周3.12——3.16 20以內的退位減法例3練習三

　　第四周3.19——3.23 20以內的退位減法例4練習四

　　第五周3.26——3.30 20以內的退位減法練習四例5

　　第六周4.2——4.6 20以內的退位減法例6練習五清明節放假3天

　　第七周4.9——4.13整理和復習練習六

　　第八周4.16——4.20 3、分類和整理例2州慶放假

　　第九周4.23——4.27 3、分類和整理練習七練習七100以內數的認識

　　第十周4.30——5.4 數數數的組成做一做P36例3五一節放假

　　第十一周5.7——5.11 數的順序比較大小例5例6

　　第十二周5.14——5.18 練習九例7練習十整十數加一位數及相應的加法例8

　　第十三周5.21——5.25 練習十一認識人民幣練習十二簡單的計算練習十三

　　第十四周5.28——6.1 100以內的加法和減法（一）練習十四練習十五練習十六練習十七

　　第十五周6.4——6.8 練習十八整理和復習找規律

　　第十六周6.11——6.15 練習二十總復習

　　第十七周6.18——6.22 進行期末復習

　　第十八周6.25——6.29 進行期末復習

　　第十九周7.2——7.6 進行期末復習

　　2023年一年級數學下冊教學計劃9

　　今年我帶一年級兩個班的數學課。在本學期，在完成教學任務的同時，我把學生良好行為習慣的養成教育以及建設良好的班團體作為主要目標。所以我制定了一年級數學第一學期教學工作計劃。

　　一、學生情景分析

　　剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友，天真可愛，活潑好動，對新學校、新同學、新教師等都充滿好奇，充滿憧憬，從幼兒園的“游戲為主”到小學生的“學習為主”；從“無規矩”到“遵規矩”；從“無知”到“懵懂”，還有很長的路要走。許多方面都是需要孩子在近期必須學會的，我們教師從入學第一天就開始做這樣的訓練工作，看起來一個簡單的口令，一個簡單的話語，一個簡單的動作，但想要孩子們做到整齊劃一是多么的不容易，任重而道遠。

　　二、教學目標

　　使學生能夠熟練的數出20以內的物體的個數，掌握10以內各數的組成，并能認、讀、寫10以內各數。初步明白加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數的加減法；會解決一些實際問題。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球，明白這些圖形的特征和名稱，并能進行識別。初步認識鐘面，會認讀整時和半時。

　　三、教材分析

　　根據《標準》調整了教學資料，為學生學習數學供給了更豐富的知識。視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動資料和學習素材。認數和計算相結合，穿插教學，使學生逐步構成數的概念，到達計算熟練。重視學生對數概念的理解，初步建立數感。計算教學、體現算法多樣化，允許學生采用自我認為適宜的方法進行計算。安排“用數學”的資料，培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的本事。安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

　　四、教學措施

　　1、培養良好的學習習慣。學生學習的常規的培養和訓練是保證教學質量的前提。從擺放學習用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業，以及的簡單的檢驗作業的方法等都是學習習慣的資料。課堂上要采取循序漸進的方式，逐步引導學生會獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自我的想法等內在的學習品質。經過本學期的學習，建立一個良好的開端，以后的學習中仍應充分關注學生良好學習習慣的養成，將這一目標貫穿在教學的全過程中。

　　2、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動，努力體現自主探索、合作交流的學習方式。努力體現自主探索、合作交流的學習方式。要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流，要不斷創設有意義的問題情境或數學活動，激勵每一個學生自我去探索數學，獨立思考，并會產生與同伴交流的愿望，到達獲得知識、發展本事的目的。

　　3、盡量注意創設的情境為探索數學問題供給豐富的素材或信息，幫忙學生建立學好數學的信心，在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣，應當研究學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。盡量注意使創設的情境為探索數學問題供給豐富的素材或信息。引導學生認真觀察、獲得信息，加深知識的理解。

　　4、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創設生動的情境供給了方便，時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法，課堂教學與家庭教學實踐相結合。

　　2023年一年級數學下冊教學計劃10

　　一、情況分析

　　（一）小學生情況分析：

　　在經過了一個學期的數學學習后，基本知識。技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手的操作，需要合作的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的其實狀況。因此對小學生，我們應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數學思考，學會解決問題。

　　（二）教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：認識圖形（二）、20以內的退位減法、分類與整理、100以內的數的認識，認識人民幣、100以內進位加法和減法（一）、總復習（包括期中階段的一個數學實踐活動“擺一擺，想一想”）。

　　二、教學的指導思想

　　1、重視以小學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供小學生熟悉的具體情景，以幫助小學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為小學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發小學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導小學生自主探索，合作交流的學習方式，讓小學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進小學生發展，適當改進評價小學生的方法，比如建立小學生課堂發言的"奇思妙語錄"等。

　　三、教學目標與要求

　　（一）知識和技能方面

　　1、認識計數單位"一"和"十"，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成，順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、認識人民幣單位元、角、分。

　　（二）數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關系進行恰當的描述，發展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　　（三）解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提現問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動，直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察，操作，歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學的重難點

　　教學重點：100以內數的認識，100以內的加減法口算。

　　教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

　　五、教學措施

　　1、從小學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導小學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，廣。應該考慮小學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的小學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習，作業分層設計。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　2023年一年級數學下冊教學計劃11

　　一、指導思想

　　深化教育改革，全面推進素質教育，遵循《標準》的基本理念和要求，密切聯系兒童生活，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學習數學，引導兒童獨立思考與合作交流，豐富課堂活動，體現序法，利學利導。注重數學文化，培養學生提出問題、研究問題、解決問題的能力，鼓勵合作交流，促進學生之間的相互交流，共同發展，促進師生教學相長，推進課改。

　　二、基本情況分析

　　（一）教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：100以內數的認識；方向與位置；認識圖形；100以內的加法和減法（一）；認識鐘表；100以內的加法和減法（二）；統計；數學實踐活動。

　　這一冊的重點是100以內數的認識和100以內的加法和減法，難點是100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。

　　數與數主要包括三方面的內容，一是數的認識，二是數的計算，三是認識鐘表。熟練掌握100以內數概念是進一步學習100以內加減法乃至整個四則運算的必要前提。100以內數的認識處于數概念形成過程中的第3個階段，在此之前，學生已經通過10以內和20以內數的認識，初步了解了一些數的特征，并借助具體的圖片和學具掌握了20以內的數概念。在此基礎上，本冊教科書把認數范圍從20以內擴大到100以內，這不是一個認數范圍的簡單擴大，更重要的是加深學生對數概念的理解。100以內數的加減法，這部分內容又分成兩個單元來安排，其中100以內的加法和減法（一）安排的是不進位加法和不退位減法，100以內的加法和減法（二）安排的是進位加法和退位減法。這部分內容的學習質量直接影響到萬以內數的加減法的學習，也是解決問題的認知基礎，教學這部分內容，有利于學生的進一步學習。空間與圖形主要安排了兩個內容，方向與位置和認識圖形。方向與位置是新課程中新增的學習內容，考慮到學生年齡小，主要安排了有關方向和位置的最簡單的知識。認識圖形是在學生初步認識了立體圖形的基礎上，初步認識一些平面圖形。這些平面圖形的認識是將來進一步學習平面圖形的周長和面積的需要，在其他內容的學習中也要用到這些知識，比如統計長方形、正方形的個數。全冊教科書是以100以內數的認識和加減法為主要內容去聯系各部分知識，這不僅體現了數學知識結構內部的邏輯性，同時還體現了學生的認知發展過程，是數學知識結構與兒童年齡特點和心理特征有機結合的整體反映。

　　（二）班級情況簡析

　　一年級一班、二班共有學生116人。由于學生小，活潑好動、天真爛漫。大多數思維活躍，學習數學的興趣濃厚，有良好的學習習慣。也有少數同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

　　（三）教師分析

　　本人有牢固的專業知識，扎實的基本功。能將新課程理念貫徹到數學中，指導教學。能樹立現代數學課程觀，讓數學學科面面學生，實現：人人學有價值的數學；人人都能獲取必須的數學；不同的數學上得到不同的發展。總之，面向21世紀的數學課程，貫徹素質教育方針，真正讓每位學生喜歡數學、愛數學，從而自覺學習數學，對數學產生濃厚的興趣。同時，不斷加強師德修養，提高自身文化素質，以更好教學為新一輪的課改作出應有的貢獻。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能：從生活實例中感受認識比20更大的數的必要性，能讀寫100以內的數，掌握數的組成，能說出100以內各個數位的名稱以及這些數位的排列順序，識別各數位上數字的含義，會用100以內的數表示物體的個數，掌握數的順序，會比較數的大小；在現實情境中認識元、角、分，并了解它們之間的十進制關系，會進行簡單的換算和應用；會口算100以內的不進位加法和不退位減法，能用豎式計算兩位數加兩位數的進位加法和兩位數減兩位數的退位減法，能進行100以內的連加、連減和加減混合運算；認識鐘面、時針和分針，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認、讀這些時間，了解時間在生活中的作用；能辯認前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方向來描述物體的相對位置，能用第幾組第幾排描述同學所在的位置，會辯認從正面、背面和側面觀察到的簡單物體的形狀。

　　2、數學思考：能應用生活經驗，對有關數字信息作出解釋，并初步學會用100以內數描述現實世界中的簡單現象；在100以內數的認識和100以內的加、減法的學習探討過程中，初步學會簡單的歸納、類比和有條理地思考；在統計過程中學會提取需要的數據，并能針對統計結果提出簡單的數學問題，逐步形成初步的統計觀念。

　　3、解決問題：能積極參加數學學習活動，獲得一些初步的數學實踐經驗；在教師指導下，能從日常生活中發現并提出數學問題；在解決簡單問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗，有初步的合作意識；能在算法多樣化的探討過程中，了解同一問題可以有不同的解決方法。

　　4、情感與態度：用獨立思考與合作交流的學習方式解決所學問題，能克服數學活動中的困難，從中獲得成功體驗，建立學好數學的信心；在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極主動地參與認識生活中的數，認識生活中的圖形，用所學知識解決生活中的問題等數學活動；能用100以內的數、方向和位置、平面圖形、統計等知識描述生活中的某些現象，感受數學與日常生活的緊密聯系；經歷觀察、操作、歸納等數學活動，感受數學思維過程的合理性。

　　四、教學重點與難點

　　（一）教學重點

　　1、100以內數的認識。

　　2、100以內數的加法和減法。

　　（二）教學難點

　　1、100以內的進位加法和退位減法。

　　2、從不同方位感受物體的相對位置。

　　滲透教育：

　　1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養。

　　2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

　　五、教學措施

　　1、認真學習新課程標準，勇于創新，堅持教學“六認真”。

　　2、根據學生的年齡特征和認知規律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

　　3、不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣。

　　4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

　　5、重視學困生的補課工作。

　　6、加強口算，鼓勵解決問題策略的多樣化。

　　7、倡導合作學習，培養合作意識。

　　8、努力營造良好的學習氛圍，調動學生學習積極性。

　　六、專題研究

　　如何進一步培養學生良好的學習習慣？

　　經過一期的學習，大部分孩子養成了一定的學習習慣。本期繼續強化訓練，讓孩子成為學習的主人，喜歡學數學。準備從以下幾方面入手：

　　1、正面引導，讓學生進一步明白怎樣做才是好習慣。

　　2、創造機會，讓學生持之以恒練好習慣。

　　3、樹立榜樣，讓學生潛移默化接受好習慣。

　　4、激發興趣，讓學生自覺養成好習慣。

　　5、因材施教，讓學生人人都有好習慣。

　　七、課時安排

　　1、100以內數的認識 12課時

　　2、方向與位置 6課時

　　3、認識圖形 5課時

　　4、100以內的加法和減法（一） 10課時

　　5、認識鐘表 6課時

　　6、100以內的加法和減法（二） 17課時

　　7、統計 2課時

　　8、總復習 6課時

　　注：新課大概17周，復習2周左右。

　　2023年一年級數學下冊教學計劃12

　　一、班級情景分析：

　　一（8）班現有學生64人，學生在經過了一個學期的數學學習后，具有必須的觀察、比較和有序思考的本事；積累了一些較淺顯的生活經驗，具有必須的交流合作意識和較好的學習習慣。大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經到達學習的目標，對學習數學有著必須的興趣，樂于參加學習活動中去。異常是一些動手操作、需要合作完成的學習資料都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，可是成績不能代表他學習數學的所有情景，僅有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。所以，本學期要關注的更多的是使已經基本構成的興趣再接再厲的堅持，提高積極性，抓好基礎知識，引導學生思維的樂趣、獲得成功的體驗。

　　二、教材分析：

　　本學期教材資料包括下頭一些資料：認識圖形（二）、20以內退位減法、分類與整理、100以內數的認識、擺一擺，想一想、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法（一）、找規律。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動資料和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；資料的展開盡量體現知識的構成過程；數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化；供給關于物體空間關系的更豐富的資料和素材，發展學生的空間觀念；注意培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的本事。教材的風格和特色更加鮮明，將數學學科體系的嚴謹性和學生自主學習的開放性有機結合，更好地促進教育教學活動，初步培養學生嚴謹求實又勇于探索創新的科學精神，更加貼合實施素質教育的要求。

　　三、教學重難點：

　　1、認識100以內的數及加減法的計算，培養學生的數感，體會生活中處處有數學。

　　2、使學生經歷和體驗學習的過程，發展學生的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自我的思想。

　　3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

　　四、教學目標：

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。

　　4、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類和數據整理的關系。

　　5、認識人民幣單位元、角、分。明白1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

　　6、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步構成發現和欣賞數學美的意識。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、培養認真傾聽，書寫工整的良好習慣。

　　10、在綜合實踐活動中，體會數學與日常生活的密切聯系，初步構成探索數學問題的興趣，初步感受數學思維方法。

　　五、教學措施：

　　1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。

　　2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情景。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。

　　3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自我的想法等內在的學習品質。

　　4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，經過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

　　5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

　　6、在實踐活動中給學生留下充分的'時間與空間，在活動中學習數學知識。

　　7、根據本班學生的特點和實際情景，創造性地使用教材，設計教學過程。

　　六、課時安排：

　　（略）

　　2023年一年級數學下冊教學計劃13

　　一、教學班級學生學習情況的分析

　　這學期我還上一(1)節和一(2)節課。經過一個學期的深入了解，我已經對每個班的孩子有了一定的了解。剛進入小學階段，很多孩子并不能馬上適應課堂學習。個別孩子經常給我的課堂教學帶來很多不便，但也給我們帶來了很多歡笑和歡笑。經過一個學期的數學學習，基礎知識和技能基本達到了學習的目的，對學習數學有一定的興趣，愿意參加學習活動。然而，一班的許多學生被送到托管地，因為他們的父母沒有時間照顧他們的學習。但是他們的學習效果不好，成績沒有提高，這也是這個社會普遍存在的問題。這學期更要注意保持已經基本形成的興趣，逐漸引導思維的樂趣和成功經驗的樂趣。

　　二、學習困難學生的基本情況分析

　　第一班有傅志偉、陳一凡、王杰等同學。這些學生意識不夠，缺乏努力學習的精神，總是想偷懶。因為他們的父母在做生意時不受監督，所以他們被置于托管之下。雖然他們的作業可以完成，但他們的成績會下降而不是上升。還有傅家豪、小文成、劉玉婷等。前兩個學生上課不聽，課后不做作業。好像智力有問題，嚴重影響全班平均成績。

　　三、采取的相關教學措施：

　　1、結合具體情況，利用棍棒、圖片等教學(學習)工具進行直觀教學。

　　2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。在教學中，注重學生參與學習活動的積極性，鼓勵學生的良好行為，培養學生學習數學的積極性。

　　3.培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真聽取他人意見，表達自己的想法。

　　4.結合生活實際和孩子的生理心理特點，通過學習喜歡的游戲、童話、故事、漫畫等來創造活動情境。

　　5.鼓勵和尊重學生獨立思考，引導學生討論交流。

　　6.在實踐活動中給學生留出足夠的時間和空間，在活動中學習數學知識。

　　7、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地運用教材，設計教學過程。

　　改進教學理念：

　　1.根據學生的年齡特點，我們應該采用游戲教學來引導學生參與數學學習活動。

　　2.在課堂教學中，多關注有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，泛。要考慮學生的實際思維水平，照顧中學生和思維慢的學生。

　　3.安排一些有趣的作業，比如動手作業，少一些死板的練習。

　　4.加強家庭教育和學校教育的聯系，適當教家長一些正確的方法來指導孩子的學習。

　　四、教學進度

　　(略)

　　五、本卷的總體目標和要求。

　　(1)教材分析

　　本實驗教材的編寫是以《標準》的基本思想和規定的教學內容為基礎，在總結現行九年制義務小學數學教材研究和應用經驗的基礎上安排的。力求使教材的結構符合教育學和心理學原理以及兒童的年齡特點，關注學生的興趣和經歷，反映數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑的材料和環境。同時，也繼承了現行九年義務教育的一些好經驗和有效措施

　　本教材的特點如下：

　　1.以《標準》為基礎，合理安排教學內容，為學生提供豐富的數學學習知識。

　　2.根據學生現有的經驗設計活動和學習材料，關注學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

　　3.教學內容的發展盡可能反映知識的形成過程。

　　4.注重自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流、自主探索的氛圍中學習。

　　5.數與計算教學注重培養學生的數感，體現算法的多樣性。

　　6.提供更豐富的關于物體空間關系的內容和材料，培養學生的空間概念。

　　7.注重培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

　　8.注重開放式的教學方法，為教師創造性地組織教學提供豐富的資源。

　　(二)教學內容

　　本教材包括以下內容：位置、20以內退位減法、圖形組裝、100以內數的理解、人民幣的理解、100以內加減(1)、時間的理解、求規律、統計、數學練習。

　　本教材的重點教學內容是：100以內的數識，人民幣識，100以內的加減(1)，時間識，找規律，統計，數學練習。本教材在學生掌握了20以內數字的基礎上，將識別數字的范圍擴大到100，讓學生理解數字的概念，學會100以內數字的讀寫，找出100以內數字的構成和大小，用這些數字表達和交流，形成初步的數字感。100以內的加減分為口算和筆算。這本教材出現的是口算，也就是兩位數加或減一位，整十位。這些口算在日常生活中應用廣泛，是進一步學習計算的基礎。所以學生要好好掌握。同時，教材結合計算教學，安排應用計算知識解決問題的內容，讓學生學會

　　2023年一年級數學下冊教學計劃14

　　一、班級情況分析：

　　一（5）班現有的學生50人，的學生經過一個學期的數學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經驗，具有一定的探究交流意識和基本的學習習慣。大部分的學生在基本知識、技能方面已達學習目標，對學習數學產生了一定興趣，能較積極主動參與學習活動。特別對動手操作、需要合作完成的學習內容比較感興趣。雖然上學期期末測試成績不是非常理想，但從學習習慣、學習態度以及參與學習的興趣等方面可以確定都朝著好的方向發展，從課堂和數學學習活動中充分體現出來孩子學習的真實狀況。因此，本學期要繼續使已基本形成的興趣保持再接再厲，不斷提高積極性，進一步抓好基礎知識。同時，本學期重點是培養的學生學習的自主意識，引導的學生學會獨立思維，從自主學習中獲得成功的體驗。

　　二、教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、找規律。這冊教材的重點內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在的學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把“認數”的范圍擴大到100，使的學生初步理解數位概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓的學生掌握好。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓的學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養的學生用數學解決問題的能力。同樣，除了認數和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規律等。有了這些內容的學習，不僅使的學生的數學學習豐富多彩，形成了比較合理的數學知識結構，而且有利于的學生了解數學的實際應用，培養的學生學習數學的興趣。

　　三、教學重難點：

　　1.認識100以內的數及加減法的計算，掌握算理和算法，培養的學生的數感，體會生活中處處有數學。

　　2.經歷和體驗學習的過程，發展的學生的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。

　　3.養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

　　四、教學目標：

　　1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序和大小，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2.熟練計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數據整理的關系；初步認識象形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的數學問題。

　　5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

　　6.直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

　　7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

　　8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成探索數學問題的興趣，初步感受數學思想方法。

　　五、教學措施：

　　1.課前備課必須對的學生可能提出的問題及對策進行充分的預設，設計當堂檢測作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導。

　　2.重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高的學生的計算能力。

　　3.結合教學具體的情境，靈活運用教（學）具進行直觀教學。

　　4.培養的學生良好的數學學習習慣，逐步引導的學生學會獨立審題，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。聯系生活實際和低年級的學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

　　5.鼓勵和尊重的學生的獨立思考，引導的學生進行討論和交流。注意教學的開放性，重視培養的學生的創新能力。在數學課堂實踐活動中給的學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

　　6.根據本班的學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。

　　六、課時安排：

　　1.認識圖形（二）（3課時）

　　2.20以內的退位減法（10課時）

　　（1）十幾減9……1課時

　　（2）十幾減9的練習課……1課時

　　（3）十幾減8、7、6……1課時

　　（4）十幾減9、8、7、6的練習課……1課時

　　（5）十幾減5、4、3、2……1課時

　　（6）十幾減幾的練習課……1課時

　　（7）解決問題……2課時

　　（8）整理和復習……2課時

　　3.分類與整理（3課時）

　　4.100以內數的認識（9課時）

　　（1）數100以內的數和數的組成……1課時

　　（2）100以內數的讀法和寫法……2課時

　　（3）數的順序和比較大小……2課時

　　（4）解決問題……1課時

　　（5）整十數加一位數和相應的減法……2課時

　　（6）擺一擺，想一想……1課時

　　5.認識人民幣（5課時）

　　（1）認識人民幣，元、角、分的進率……2課時

　　（2）簡單的名數變換和加、減法……2課時

　　（3）解決問題……1課時

　　6.100以內的加法和減法（一）（12課時）

　　（1）整十數加、減整十數……1課時

　　（2）兩位數加一位數、整十……3課時

　　（3）兩位數減一位數、整十數……3課時

　　（4）小括號…… 1課時

　　（5）連加……1課時

　　（6）連減……1課時

　　（7）整理和復習……2課時

　　7.找規律（4課時）

　　8.總復習（4課時）

　　2023年一年級數學下冊教學計劃15

　　一、指導思想：

　　通過學生數學學習活動，培養學生對數學的興趣，以及樹立數學到處可見的觀念。

　　二、全冊教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，1120各數的認識，認識鐘表，20以內數的進位加法，用數學，數學實踐活動。認數和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

　　三、教學內容分析：

　　20以內的數的認識與計算是本冊的重點教學內容。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生學習認數和計算的開始，是學習較大數的認識和計算的基礎。在小學數學中處于最基礎的地位，是學生適應終身學習必備的基礎知識和技能。

　　除了認數和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內容。學生對這些內容的學習，有助于他們加深對20以內數的認識、計算的理解與掌握，感受數學與生活的密切聯系，體會數學與生活的密切聯系，體會數學的應用價值，增強學習數學的積極性和主動性。

　　四、教學目標：

　　知識與技能領域

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫020各數。

　　2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號=、，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　解決問題領域

　　1、學生能在教師指導下，從日常生活中發現并提出簡單的數學問題，開始具有一定的問題意識。

　　2、學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。

　　3、學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。

　　4、學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。

　　情感與態度領域

　　1、學生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數學活動。

　　2、學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、學生可以用20以內的數和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現象，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　4、學生經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　5、學生在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤并及時改正。

　　五、教學對象分析：

　　我任教的一（1）、一（3）兩個班的數學，他們剛從幼兒園升入小學，即將踏入正式的、正規的教育學習。我任教的這兩個班，他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動天真爛漫，對學校的一切充滿好奇，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。

　　班上大部分學生會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數；少部分學生已能計算10以內的加減法；但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意時間較短，孩子普遍好動，行為習慣還有待規范。針對以上情況，我本學期的任務主要是培養學生良好的學習習慣和行為習慣，注意調動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課，喜歡數學。在課堂上，教師應從課堂常規訓練開始，因為課堂常規對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業、什么是家庭作業、怎樣記家庭作業，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養的。

　　六、教學重點難點：

　　重點：

　　1、610的加減法。

　　2、20以內的進位加法。

　　難點：

　　1、10以內數的組成

　　2、湊10法。

　　七、主要教學策略：

　　1、加強直觀教學，結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。

　　2、通過動手操作，小組討論等方法，讓學生了解數的組成，以及20以內的加法的計算方法。

　　3、聯系學生的生活實際，培養學生的學習興趣。聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

　　4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步子。

　　八、教學進度及課時安排：

　　入學常規訓練 4課時

　　（一）數一數 4課時

　　（二）比一比 6課時

　　整理和復習 2課時

　　一二單元檢查卷 2課時

　　（三）15的認識和加減法（20課時）

　　1、1———5的認識 8課時

　　2、加減法的初步認識 8課時

　　3、0的認識和有關0的加減法 4課時

　　整理和復習 2課時

　　單元檢查 2課時

　　（四）認識物體和圖形 6課時

　　（五）分類 6課時

　　整理和復習 2課時

　　單元檢查 2課時

　　期中檢查 2課時

　　（六）610的認識和加減法（38課時）

　　1、6、7的認識和加減法 12課時

　　2、8、9的認識和加減法 10課時

　　3、10的認識和有關10的加減法 8課時

　　4、連加、連減、加減混合 8課時

　　整理和復習 2課時

　　實踐活動 1課時

　　單元檢查 2課時

　　（七）11—20各數的認識 6課時

　　整理和復習 2課時

　　單元檢查 2課時

　　（八）認識鐘表 6課時

　　整理和復習 1課時

　　（九）20以內的進位加法（22課時）

　　1、9加幾 8課時

　　2、8、7、6加幾 8課時

　　3、5、4、3、2加幾 6課時

　　整理和復習 2課時

　　單元檢查 2課時

　　實踐活動 1課時

　　（十）總復習 8課時

　　2023年一年級數學下冊教學計劃16

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數學新課程標準》。通過教育教學結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數學模型，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。培養其探索精神和創新思維。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。

　　二、教材分析

　　本學期學習的內容有《整式的乘除》、《平行線與相交線》、《三角形》、《變量之間的關系》、《生活中的軸對稱》、《概率初步》《設計自己的運算程序》和《七巧板》的綜合與與實踐。

　　各章教學內容概述如下：

　　《整式的乘除》：整式是代數的基礎性概念，整式的乘除屬于代數的基本功，是解決問題和進行推理的需要，也構成進一步學習的基礎。重點是探索整式的乘除運算法則，理解整式的乘除運算的算理，推導乘法公式。難點是靈活運用整式的乘除運算法則解決一些實際問題，正確地運用乘法公式。

　　《平行線與相交線》兩條直線被第三條直線所截，即所謂的“三線八角”問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是基礎性的內容，有很大的教育價值。讓學生通過探索和簡單的推理熟悉相關的性質與判定等幾何事實，并確信它們成立，成為這冊教材“公理化”的經驗背景。在這章的最后設置了“用尺規作角”一節，是理解和運用相關幾何知識的極好機會，只要求按步驟作圖并保留作圖的痕跡，暫時只要求用自己的語言表述出作法。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點，也是難點。

　　《三角形》：教材提供許多活動，給學生充分的實踐和探索的空間，使他們通過探索和交流發現一些與三角形有關的結論，并應用它解決實際問題，給學生提供積累數學經驗的可能，建立推理意識，用自己的方式來表達推理過程。重點是三角形的性質與三角形全等的判定、三角形的分類。難點是能進行簡單的說理。

　　《變量之間的關系》：把變量之間的關系列為單獨一章，這是在學習了代數式求值和探索規律等地方滲透了變化的思想基礎上引入的，為進一步學習函數概念進行鋪墊，因為函數是一種特殊的變量之間的“關系”。重點是在具體情景中從表格關系式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其相互之間的關系。難點是通過觀察和思考能用自己的語言表達，變量之間的關系以及正確把對變量之間關系進行分析和對變化趨勢進行預測。

　　《生活中的軸對稱》：實際上是軸對稱圖形的認識和討論，并通過軸對稱圖形來探索軸對稱圖形的性質。軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實上，平移和旋轉可以經過兩次反射變換得到，因此它更基本。重點是研究軸對稱及軸對稱的基本性質。難點是從具體的現實情境中抽象出軸對稱的過程。

　　《概率》一章，在感受了可能性有大有小的基礎上，進一步刻畫可能性的大小，因而十分自然地給出了概率的概念，“停留在黑磚上的概率”的概率重點是理解概率的意義，并會計算一些事件發生的概率，能設計出符合要求的簡單概率模型。難點是理解概率的意義，并會計算一些事件發生的概率，理解現實世界中不確定現象的特點，樹立一定的隨機觀念。

　　三、教學措施提高學科教育質量的主要措施：

　　1、認真做好教學工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

　　2、興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

　　3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

　　4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

　　5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

　　6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

　　7、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三等分層布置，課堂上顧及好、中、差三類學生。

　　8、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生補充一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。

　　2023年一年級數學下冊教學計劃17

　　一、學情分析

　　這個學期擔任一年（3）班的數學教學工作，在經過一個學期的學習后，孩子們已經具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣，對數學學習充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培養。

　　大部分孩子能主動學習，部分后進生需要特別關注，如坤，莉，銓，粵。因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養學生的學習習慣，逐漸培養學生數學思維能力等。

　　二、指導思想：

　　面對新的社會要求，教師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現以人為本，培養學生創新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內容與思想的銜接，內容要在學生上學期的水平之上發展并為以后學習打下基礎，思想上注意新思維與我國傳統的教學思想結合。

　　三、教學內容：

　　本冊教材包括以下內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

　　其中重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

　　教學難點：

　　1、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

　　2、會看讀寫幾時幾分。

　　3、人民幣單位間的換算。

　　4、用數學。

　　5、發展空間觀念。

　　四、教學目標：

　　1、數與代數：

　　（1）經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識100以內的數;初步認識計數單位“一”、“十”和“百”;初步認識數位和數位順序;初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。

　　（2）經歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。

　　（3）在現實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。

　　（4）會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　2、空間與圖形：

　　（l）經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。

　　（2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

　　3、統計與概率：

　　（1）經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，能對日常生活中的事物、現象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡單的統計表。

　　（2）能看懂簡單的統計表，并初步能對表中的數據進行簡單的分析、判斷和推理。

　　4、情感與態度

　　（1）在教師和同學的鼓勵、幫助下，聯系學到的數學知識對身邊的與數學有關的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發現并解決數學問題的活動。

　　（2）在教師和同學的鼓勵、幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數學的信心。

　　（3）初步了解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系。

　　（4）有初步的經過思考獲得數學知識的體驗，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數學知識的體驗。

　　五、具體教學措施：

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、課堂教學中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

　　3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　5、關注兩頭。一是學習困難的學生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標。一是優秀的學生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發熱愛數學、鉆研數學的興趣。

　　6、提出具體的要求，培養學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

　　2023年一年級數學下冊教學計劃18

　　一、學生基本情況分析：

　　一年級(3)班有學生49人，（4）班也是49人。通過師生一學期共同努力，絕大部分部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出問題，下課能夠按要求完成作業，具有一定基礎學習習慣，但是也有一部分學生學習習慣較差，學生上課紀律松懈，精力不集中，思想經常開小差，喜歡隨意講話，作業不能及時完成，經常拖拉作業，以致學習成績較差，還需要在新學期里多和家長取得聯系，共同做好這部分學生行為習慣培養工作。

　　二、教學內容及教材分析：

　　一年級數學下冊教材共六個單元和一個總復習，分別從數與代數、空間圖形、實踐活動等方面對學生進行教育。

　　(一)數與代數

　　1．第一單元“加與減(一)”。是學習20以內退位減法，降低一年級上學期孩子們學習數學難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法重點所在。所以在介紹：數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器……這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。

　　2．第三單元“生活中數”。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數模型過程，會數，會讀，會寫100以內數，在具體情境中把握數相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活密切聯系。

　　3．第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)” 在“加與減”學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式過程，進一步體會加減法意義;探索并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合計算方法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯系。

　　(二)空間與圖形

　　1．第二單元“觀察物體”。學生將通過觀察身邊簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同發展空間觀念，

　　2．第四單元“有趣圖形”。學生將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡拼圖，用它可以拼出很多圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數學活動經驗，發展空間觀念能設計有趣圖案。

　　(三)實踐活動

　　本冊教材在第五單元之后安排一個大實踐活動，即“分扣子”和“填數游戲”。旨在綜合運用所學知識，從根據事物非本質、表面特征把事物進行分類，發展到根據客觀事物抽象、本質特征進行不同方式分類，促進孩子邏輯思維能力發展。同時，安排學生填數游戲，旨在對孩子口算能力、邏輯思維能力和觀察能力訓練，感受數學樂趣!

　　三、教學重難點：

　　(一)教學重點

　　1．熟練計算20以內退位減法。

　　2．會數，會讀，會寫100以內數，在具體情境中把握數相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活密切聯系。

　　3、學習并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯系。

　　(二)教學難點

　　1．20以內退位減法。

　　2．100以內進位加法和退位減法。

　　四、教學目標：

　　(一)情感與態度：

　　1．在現實情境中理解數學內容，利用學到數學知識解決自己身邊實際問題，獲得成功體驗，增強學好數學信心。

　　2．在教師組織和指導下，通過自己主動探索獲得數學知識，初步發展創新意識和實踐能力。

　　3．通過教科書里解更多有關數學知識，體會數學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成方法、理論，是人類文明結晶，體會數學與人類歷史發展是息息相關。

　　4．在教師具體指導和組織下，能夠實事求事地批評自己、評價他人。

　　(二)知識與技能：

　　1．會數、會讀、會寫100以內數;在具體情境中把握數相對大小關系;能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活密切聯系。

　　2．探索并掌握20以內退位減法、100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活密切聯系。

　　3．觀察身邊簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同，學生將經歷從立體圖形到平面圖形過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上，進一步發展空間觀念。

　　4．初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受數學在日常生活中作用,感受加減法與日常生活密切聯系,同時獲得一些初步數學活動經驗，發展解決問題和運用數學進行思考能力。

　　五、教學措施：

　　1．認真研讀教材，搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。充分利用學生熟悉、感興趣和富有現實意義素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。提倡學法多樣性，關注學生個人體驗。

　　2．加強基礎知識教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。特別是加強計算教學。計算是本冊教材重點，一方面引導學生探索并理解基本計算方法，另一方面也通過相應練習，幫助學生形成必要計算技能，同時注意教材之間銜接，對內容進行有機整合，提高解決實際問題能力。

　　3．認真做好培優補差工作。開展一幫一活動，與后進生家長經常聯系，及時反映學校里學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習信心與決心。

　　4．加強口算練習，逐步提高學生計算能力。

　　5．能掌握一些常見數量關系和應用題解答方法，逐步提高解答應用題能力。

　　6．增加動手操作機會，使學生獲得正確圖形表象，正確計算一些幾何形體周長、面積和體積。

　　7．每學完一個單元內容，做到及時復習，及時考核，這樣可以及時解學生對知識掌握情況，以便及時補差補漏。

　　8．從作業上嚴格要求學生，不但書寫工整，且準確率高。對每天作業老師要及時批改，并讓學生養成改錯好習慣。

　　9．向40分鐘要質量，提高課堂效率。

　　10．做好培優扶差工作，提高數學及格率，力爭使及格率達95%。

　　六、學困生輔導和轉化措施

　　1．開展一幫一活動，讓優秀學生帶動后進生，促使他們轉化。

　　2．加強家校聯系，共同教育。

　　3．思想教育，轉化觀念端正學習態度。

　　4．根據學生知識缺漏，有目、有計劃地進行補缺補漏。

　　5．多一份關心、幫助，努力發現他們閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。

　　6．因材施教，重視基礎知識掌握。

　　7．課堂上多設計一些力所能及問題，讓他們回答，并逐步提高要求。

　　8．加強作業指導、抓質量。

　　課時安排：

　　一、加與減（一）…………………………………… 9課時

　　二、觀察物體………………………………………… 2課時

　　三、生活中數……………………………………… 7課時

　　四、有趣圖形……………………………………… 4課時

　　整理與復習…………………………………… 3課時

　　五、加與減（二）………………………………… 8課時

　　數學好玩……………………………………… 2課時

　　六、加與減（三）………………………………… 11課時

　　總復習………………………………………… 5課時

　　2023年一年級數學下冊教學計劃19

　　一．教材分析：

　　1學生提供現實，有趣，富有挑戰性的學習素材。所有數學知識學習，都力求從學生的實際出發，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數學含義問題，以展開數學探究。

　　2、學生提供探索，交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎上，還依據學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發性的問題，設立了做一做想一想議一議等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。

　　3、使數學知識的形成與應用過程。經歷知識的形成與應用過程，將有利于學生更好地理解數學，應用數學，增強學好數學地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋，應用與拓展的展開。

　　4、滿足不同學生的發展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生，為他們熟悉和鞏固新學的數學知識，加深對相關知識與方法的理解所設;另一類則面向更多數學學習需求

　　二．教學措施：

　　1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

　　2、在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常去其他老師的聽課，吸取他們的優點，改進自己的工作。

　　4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結。

　　5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生成績。

　　6、積極推進素質教育。目前的考試模式緊密聯系學生的生活實踐，注重基礎知識和基本技能的形成，鼓勵學生自主探索，實踐能力，促進學生全面發展。為此在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　三．教學安排：

　　二月：第五章

　　三月：第六、七章

　　四月：第八章

　　五月：第九章

　　六月：第十章

　　七月：總復習

　　四．復習考試

　　好的耕耘，好的收獲。教學工作有喜有樂也有苦。我將本著勤學、善思、實干的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好爭取本學期教學工作有進步。