2023-2024學年度小學語文組教研工作計劃
語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎。下面是小編收集整理的2023-2024學年度小學語文組教研工作計劃（精選20篇），歡迎閱讀與收藏。
2023-2024學年度小學語文組教研工作計劃1
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的潛力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文潛力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、精心打造自主高效課堂（模路、小組打造和課堂評價標準設計）；
6、強化群眾備課和教研活動，進行課程整合與開發。
7、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。
三、主要工作
1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。
（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。
（2）堅持群眾學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習資料之外，個人根據自己的實際狀況，制定自修資料，重在提高個人的素質品味。
（3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。
2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。
（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的理解潛力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習潛力放在首位。
（3）積極開展群眾備課活動，構成導學案。本著“功夫在課前，成績在課上”的原則，要做到“三定”（即定時間、定地點、定主備人），按照“個人主備——群眾評議——研究修改——展示反思”的思路，強化群眾備課。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節的現象。備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深入分析每個單元（或每個系列）教材的基礎上。
（4）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。
（5）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改善意見和推薦。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達潛力和創新實踐潛力。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，個性要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養和潛力的提升列入到考查資料上來。
3、積極開展教學研究活動，提高教研水平
（1）大力推進自主高效課堂（構成要件：操作流程（模式）、導學案、小組建設、學習目標、自學、合作學習、探究學習、展示、反饋、檢測、評價）導學案編寫、學習小組建設和課后檢測三個項目，以課堂為陣地，精心組織，分階段實施，努力實踐“自主學習、交流展示、分層訓練”的課堂教學模式，由“建模”走向“出模”，確立學科模式。
（2）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。
（3）完善群眾備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和群眾備課時間，加強群眾備課的管理，完善群眾備課制度，建設好語文學科資源，為教學帶給有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（4）積極發揮骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。
（5）師徒結對，同伴互助。
本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。
（6）繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。
（7）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。
（8）繼續開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思潛力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。
（9）積極打造學習小組實體，合理安排，要注意好、中、差學生、性別、學生潛力和家庭背景的合理搭配。開展小組長培訓工作，小組長主角應不斷變化，每個小組成員能夠輪流擔任小組長、代言人或記錄員等，做到每個同學都有施展自己才能的機會，激發學生的學習興趣，增強學生對學習的主動性。
2023-2024學年度小學語文組教研工作計劃2
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討寫字、習作教學模式與方法，培養學生寫作的能力。
二、總體目標
我校通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。
三、工作目標
1.常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。
2.教研教改：認真學習并實施新課程標準、積極推行“融入嘗試快樂發展”教學模式為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業、檢測、落實雙基、校本課程等改革)。
3.學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。我們將在三個方面展開活動。一是經典誦讀、二是讀書節、三是寫字比賽。在經典閱讀中讓學生走進傳統、親近經典，做個有根的人，提升學生的人文素養。在讀書節中讓學生遨游書海，享受讀書的樂趣，培養學生愛書的興趣，教會學生讀書的方法，訓練學生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長。寫好漢字是每一個中國人應該具有的基本功，本學期我們將認真培養孩子的寫字能力，讓孩子有一個良好的書寫姿勢，能寫一手工整清楚的漢字，為孩子的終身發展奠定堅實的基礎。組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。
四、重點工作及措施
1.緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄，做好文摘；善分析，理好所得。繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。大練語文教學基本功。
2.把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。繼續執行一人一堂研究課、骨干教師示范課、對外公開課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展校內、外青年教師賽課活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。
3.注重“活動”：每周教研活動時間，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質量。加強小課題研究，及教研論文的撰寫工作。以“融入嘗試快樂發展”為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。強調“合作”，發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處，又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。
4.配合“檢查”：謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣，從而降低月查難度。以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。
5.圍繞“20+20語文素養提升工程”，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃地背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。
6.各班在本學期都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。
2023-2024學年度小學語文組教研工作計劃3
一、指導思想
課程改革正在有序地向縱深推進，新學期我鎮小學語文教研工作將繼續以課程改革為中心，以實施素質教育為目的，在總結、推廣課程實施中的經驗和成果的同時，更要深入研究、剖析出現的種種問題，探尋解決問題的新策略。繼續強化理論學習，抓細、抓實常規教學的落實，廣泛開展校本教研，引領教師專業成長，實現我鎮小語科各項工作的新突破。
二、工作要點
（一）聯系教學實際，加強理論學習，為我鎮小學語文課程改革深入開展積淀底蘊。
1、各校要以新課程標準的精神為大背景，充分發揮語文教研組的作用，有計劃、有組織地開展有效的教研活動，創造條件和鼓勵教師多讀書、讀好書，讓書香伴隨教師一路同行，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色。積極探討實施課程標準以及在教學中碰到的種種問題，聯合實際尋求解決方法，重視學生語文素養的整體提高。在教學中提倡“簡簡單單教語文，本本分分為學生，實實際際求發展”。課堂中不搞形式主意，注意求真、求實“返樸歸真”。
2、加強教師對新課程標準的學習。每一位教師都要認真學習《語文課程標準》，各校要人手一份到教師手上，利用每星期的學習時間組織不同形式的學習，做到“不學習，不上崗”。課標中特別注意好幾個關系：即繼承與發展的關系、工具性與人文性的關系、尊重獨特體現和價值導向的關系、主體與主導的關系、讀與思的關系、傳統教學手段和現代教學媒體之間的關系、預設和生成的關系等。我們要牢記語文姓“語”小語姓“小”，我們從事的是基礎教育、啟蒙教育，要在夯實基礎的前提下適度拓展。
3、積級組織全鎮語文教師反思小學語文教學，尤其是課改年段的的教學現狀，總結經驗，剖析時弊與暗憂，尋求相關的策略，并通過“觀摩課”、“研討課”等形式交流經驗取長補短，以一些典型的課例引路，促進教師教學行為的轉變和教學理念的更新。
（二）開展校本教研，促進教師專業成長
1、在原來的基礎上進一步加大校本教研的力度，力求每次活動都有所得有所獲，及時總結經驗，推廣一線教師的教學改革成果。本學期，大力推進以“自己反思，同伴互助，專業引領、實踐跟進”為特征的校本教研。各學校要大力加強語文教研組的建設，轉變職能，真正發揮其作用，建立和完善以理論學習、案例分析、教學反思、結對幫扶、經驗交流、教學指導，骨干教師與同事對話等基本形式的校本教研制度，真正使廣大教師成為新課堂的實踐者和研究者。
2、針對語文教學中多種專題和課型，開展形式多樣的專題研討活動，加大研究的深度和廣度，拓寬研究的受益面，讓活動真正有效鏈接，幫助青年教師提升語文教學能力。
（三）加強對新教材的學習、研究和使用各學校要制定好對新教材的培訓計劃，確保培訓的質量。
本學期根據市教研室的要求，重點加強對五年級上冊新課型—回顧·拓展、課外閱讀和大綜合的案例研究。
1、十月組織語文骨干教師到虎門、寮步參加語文觀摩交流活動，借此吸收別人的教學經驗，提升自己的教研教學水平。
2、我鎮小語科于十一月份上旬組織全鎮新教材觀摩交流活動（內容是；五年級閱讀和二年級識字教學），各校也要借助“三個一”這一有效的教研形式，大力開展新教材的專題教研活動。
3、校本教研活動的開展注意扎實有效，針對各校遇到新情況、新新問題，因地制宜地開展教研活動。活動前要有計劃，活動后要注意總結、反思。根據在教研活動中出現的問題，讓教師們各抒己見共同探討形成共識，讓教師們通過這個平臺切實提高課堂教學能力。
4、加強校與校之間的`交流活動，各校開展活動前可互派代表參加，如需協助的請與輔導員聯系。
（四）加強對教學質量的監控和教學過程的管理。
1、本學期我科將對全鎮六年級的閱讀進行抽查。
2、加強寫字指導，舉行全鎮小學生寫字團體賽（二年級組和四年級組），提高學生規范寫字的能力，使他們養成良好的寫字習慣。
3、加強對自測卷的管理，注意做好造冊登記，針對出現的問題做好跟蹤調查，努力解決存在的問題。
4、市教研室將對二、五年級的教學質量進行自查，各校應做好相關的準備。
5、為進一步發揮各校語文教研組的作用，中心小學（五、六年級）、謝崗小學（三、四年級）、黎村小學（一、二年級）各出一份綜合訓練題上交教辦，經定題后掛到謝崗鎮教育信息網。
（五）加強語文實踐活動，積極營造書香校園。
1、在原有的基礎上繼續開展語文實踐活動，全面提高學生的語文素養。
2、各學校要想辦法建設好班級圖書角并發揮其作用，充分利用學校圖書館的資源，制定課外閱讀的指導計劃，妥善安排課外閱讀時間，鼓勵教師與學生一起閱讀。
3、繼續抓好“小練筆”、“日記”的寫作，健全好積累好詞好句的本子。
4、做好參加全市現場作文競賽的相關工作，開展好十一月份的“讀書節”活動。
5、在全鎮開展“讀一本課外書、講一個故事、寫一封信”的系列活動，這個活動應作為“讀書節”活動的重頭戲。
（六）認真做好語文課題立項的相關工作，爭取早日結題。
（七）其它工作
1、加強課外閱讀指導，經常向學生宣傳課外閱讀的價值，做到激發興趣，使之樂讀；教給方法，使之會讀；推薦好書，使之多讀；展示成果，使之好讀。
2、加強語文教研組的建設，使之發揮其作用。
3、針對不同發展需求對教師分層培養、指導，梯隊漸進、差異發展、共同提高，使我鎮的骨干教師隊伍不斷壯大。
4、深入各校視導，幫助教師解決教學中遇到的實際困難。
5、組織鎮的骨干教師到薄弱的學校上示范課，讓教師們借鑒學習共同提高。
6、鼓勵各學校積極向市小語教研網上傳資料（各校每學期上傳資料不少于兩次）。
7、認真完成市教研室小語科布置的各項工作。
2023-2024學年度小學語文組教研工作計劃4
一、指導思想
本學期語文研訓工作根據市教研室和學校工作的部署，以課改為核心，強化過程管理，深化研訓結合，加強課題和隊伍建設，開展各類研訓活動，強化研究，強化交流，進一步提高我縣小學語文教學質量。
二、具體工作
（一） 課改培訓
1、認真組織國標本版小學語文四（上）教材培訓，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助教師把握新教材的基本體系，更好地落實新課標的基本理念。
2、繼續開展青年教師匯課活動。開展三次以片為單位骨干教師課堂教學觀摩活動，充分發揮骨干教師的示范作用。開展三次同年級教師集體備課活動、匯課活動，通過研討、觀摩、評析，引導全縣教師深入推進課改。
3、組織開展第六屆骨干教師培訓活動。通過培訓，使一批青年教師盡快成為我縣語文骨干。
（二） 教學研究
1、繼續進行中小學語文教學銜接的研討，進一步推進語文課程標準的落實。
2、圍繞“一篇課文兩課時”課堂教學專題，把優化教學過程設計與提高課堂教學效率緊密結合起來。逐步改變目前課堂教學中不能夠把握整體，問得“碎”，“牽”著走等現象。
3、繼續開展習作教學教改反思研討活動。
4、繼續開展振興課外閱讀活動。組織課外閱讀指導課研討和觀摩活動，組織教師參加市教研室組織的課外閱讀指導課競賽活動。
5、做好“以課改理念看課堂”一等獎獲得者全縣課堂教學觀摩活動。
6、認真做好每月一次教研員課堂教學實踐活動，組織中心教研組人員或優秀青年教師（骨干教師）參加互動教學和觀摩研討。
（三） 質量管理
1、做好質量調研和分析。認真做好上半學期六年級檢測質量分析工作，精心組織三～五年級質量抽測和質量分析工作。
2、繼續做好各中心校和村小隨機質量檢測工作。
3、參加教學視導。從不同角度了解本學科教學狀況，參與研究，交換意見，抓好教學五認真的落實。
（四） 隊伍建設
1、加強自身建設。加強理論學習，繼續做好課堂實踐活動。
2、以“優崗計劃”為平臺，認真做好學科帶頭人和優青的優崗考核工作。
3、抓好骨干教師培訓工作。
三、工作安排
九月：
①制訂學科教研計劃，下發教學進度表。
②召開中心教研組人員會議。
③上半學期六年級檢測質量分析工作。
④國標本版小學四（上）語文教材培訓。
⑤協助做好陽江中心校和磚墻中心校市實小創建課堂教學研討工作。
⑥做好各年級單元目標檢測題研制工作。
十月：
①第六屆骨干教師培訓活動。
②中小學語文教學銜接的研討觀摩活動。
③“以課改理念看課堂”一等獎獲得者全縣課堂教學觀摩活動。
④以片為單位骨干教師課堂教學觀摩活動（教研員課堂教學實踐活動）。（東壩中心校）
⑤對上學期在質量檢測中有質量滑坡的學校進行專項視導活動。
⑥組織參加市教研室組織的課堂教學觀摩和課外閱讀指導課競賽活動。
十一月：
①教研員課堂實踐活動（在實小開展習作教學研討）。
②組織第二次習作教學反思研討活動。（固城中心校）
③開展課外閱讀指導課觀摩活動。（淳溪中心校）
④參加教育局組織的教學視導活動。
十二月：
①擬邀請市優秀教師“送教下鄉”活動。
②參加各校校本研訓活動。
③同年級教師集體備課活動、匯課活動。
④繼續以“推門課”的形式在縣實驗小學開展課堂教學調研活動。
⑤“一篇課文兩課時”課堂教學專題研討活動（教研員課堂實踐活動）。（陽江中心校）
元月：
①參加教學視導。
②期末各年段學科質量調研和學科質量分析。
③學科研訓工作小節、反思。
④調研報告、教學論文撰寫。
⑤教師教學論文評審。
2023-2024學年度小學語文組教研工作計劃5
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據校領導、教務處對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃
一、教師情況分析
語文教研組從整體上看，多為25—45歲年齡階段的中青年教師，充滿了鮮活的血液。勤奮、好學、肯鉆研、努力創新是我們的特點。極少數教師年齡稍微偏大，但他們依然與大家融為一體，樂學求進步。本組形成了嚴謹、求學、積極的工作作風。同事之間互相關心，互相支持，十分團結。應該說，本組教師實力雄厚，有省、地、市骨干教師、學科帶頭人六十多名，他們在組內甚至在學校者起到先鋒模范帶頭作用。我們要引導老師在積極投身各種新型學習研究活動中努力提高自身綜合素養，認真反思，扎實走好每一步。
二、指導思想
以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，繼續認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。
三、工作重點
（一）深化教學研究，推動課程改革發展
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。
2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。
3、加強課題研究。本學期繼續開展省級課題《小學語文學習質量評估內容與方法的研究》、地級課題《小學語文“依標脫本”評價方式的研究與實踐》、《學生學習方式轉變》的課題研究。本組教師要在總課題的引領下，積極開展備課組課題的研究，爭取多出成績。
4、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
(二)強化常規管理，提高教育教學水平
1、認真執行武夷山教育局小學教學常規管理規定，嚴格規范教師教學行為，充分調動教師工作積極性，抓好教學全過程。
備課：備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎，因此，我們必須抓好備課的管理，要求備課要做到五備：備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業的設計與輔導等。
上課：上課是完成教學目標，保證教學質量的核心環節。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。
作業設置及批改：
⑴進一步規范學生的作業，全面提高各科作業質量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面整潔；要重視學生寫字教學，并保持正確的讀寫姿勢。
⑵教師布置的作業內容適當，份量適度。
⑶作業內容要從新課程標準，教材和學生的實際情況出發。認真研究，精心設計。
⑷教師批改作業要求認真、細致、及時，并做好評講工作。。
2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。
（三）關注教師發展，，積極推進名師工程。
1、本學年度新教師比較多，繼續開展“老帶新”和“結對子”活動，要指定專人對他們進行培養，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。
2、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。
3、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
4、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。
四、月工作安排：
九月份：
1、語文教師制訂教學工作計劃
2、向市教育局推薦南平市語文“教壇新秀”人選
3、組織學生參加南平市元宵、端午、中秋、除夕等四大傳統節日的征文比賽
十月份：
1、常規教學
2、抽查學生作文作業
3、教師業務學習
4、王小平老師參加南平市教壇新秀評選（語文）
十一月份：
1、檢查集體備課
2、期中考試質量分析，從考試反思課堂教學
3、語文教師參加南平市小語會論文評選
十二月份：
1、教師業務學習
2、舉辦南平市小學語文教學研討會
3、語文知識競賽
元月份：
1、課題研究工作進行階段性小結、反思
2、做好期末總結測評工作
3、召開教學質量分析會
4、做好教學常規檢查
2023-2024學年度小學語文組教研工作計劃6
一、工作思路
遵循教育教學規律，充分發揮小語學科教學研究、指導和服務的功能，努力推進基礎教育課程改革。以小語課程建設為中心，把握小語教師專業發展（小語教育價值和課程執行能力）這一關鍵，逐步建立和完善學科教研體制，提升教研品質，形成較為先進的教研文化。
二、主要工作
1．加強業務學習。繼續認真研讀學科課程標準，組織教師針對新課程標準各階段課程目標和各學段現行教材進行深入、細致的專題性研討。重視“小語學科教學建議”在規范教學行為，規范校本教研方面的重要作用。
2．深入開展教研組讀書活動。各校語文組應認真制訂切實可行的讀書計劃，組織教師深入學習一、兩本教育教學論著，認真通讀一、兩種語文教學研究刊物。積極倡導師生共同讀書，振興閱讀，營造書香校園。
3．“以點促面”推進課程改革。以學科教研基地為依托，發揮學科中心組的骨干作用，協調和發揮市級“名教師工作室”、“直屬教研聯盟”、“戚區小語名教師工作室”、“新北區學校名教師工作室”的引領作用。鼓勵、指導、整合、推廣體現各區域特色的、主題式的、系列化的研訓方式，發揮其示范性和輻射性。充分發掘典型，共享教育智慧，體現動態建設的理念，倡導先進教研文化的形成。
4．針對重點和難點進行項目研究。
（1）小語會新一輪課題“加強小學語文課堂教學有效性的研究，提升學生的語文素養”。
（2）“主題閱讀教學”方案研究并初步實施。
（3）推進由市教研室領銜的“預設與生成的關系研究”國家級課題，選準研究的切入點，努力探索實現師生主體性張揚的途徑，領悟師生課堂生活的真實愿景。
（4）“主題式綜合性語文基礎知識”的評價研究。
5．提高課堂教學能力。
（1）重視課堂教學的研究和改革，特別是小語第一、第二課時“整體化設計”、“常態化課堂”的研究。
（2）引導教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，如：以學段為界的閱讀教學研討、同課異構等，以期形成具有本地特色的小語課堂教學新模式。
（3）以視頻案例為重要的研究手段，促進多樣的、有效的課堂教學模式研究。重點加強精品課建設和小語素材資源建設。
（4）進一步重視寫字教學，加強口語交際教學、作文教學的研究。
6．加強學會的活動與管理。在活動中發現先進，培植典型，以點帶面，拓展教育專業生活的樂趣，加快青年教師的專業發展。
7．各項常規工作。如：試卷編制、常規調研、研究課開設等，公正、公平、公開、有序地展開。
三、日程安排
八月份
1、各年級期初教研活動
2、各區申報市級教學研討活動
3、各區、縣交流教研工作計劃
4．協調各轄市區精品課的拍攝以及校本教研中的使用的研究
九月份
1、小語教研基地開放展示活動
2、低年級閱讀教學研討活動
十月份
1、常州市代表江蘇省參加全國閱讀教學大賽
2、市小語青年教師基本功大賽暨閱讀教學評優（辦法另定）
十一月份
1、中年級閱讀教學研討活動
2、教研組“振興閱讀”現場會
十二月份
小語年會
一月份
學期期末考試
2023-2024學年度小學語文組教研工作計劃7
一、指導思想：
本著“服務－研究－指導”的教研理念，以教師隊伍建設為根本，以校本教研活動為契機，抓好小語教研隊伍建設，努力營造小語教研活動氛圍，推進小語課改更有效開展，提高小語教學綜合效益。
二、工作重點：
1、抓好崗前培訓。小語第11冊教材學習班，我鎮已組織公、民辦小學每校有一人參加了培訓，我們鎮規模較大的幾所小學還有幾所11冊語文科任來進行培訓學習，我鎮除了通知這些老師上公共郵箱下載11冊語文教材說明外，重點要求本校參加過培訓的老師給予輔導，并著重要求11冊語文科任細心研讀《教師用書》前面的教材說明部分，領會編者的意圖，掌握本冊教材各大類知識的要求，制定課堂教學的方法；其他年級新任的語文教師，由輔導員翻印有關年級的教材培訓學習資料發給相關教師供他們學習，并要求這些老師也要認真研讀《教師用書》說明部分，理解、領會編者意圖，掌握相鄰年級的教學要求，從而更好地制定教學計劃。
2、以校本教研活動為載體，以青年教師在崗培訓為重點，以科研課題研究為先導，抓好校的、片的和鎮的教研活動。本學期，是我鎮創建教育強鎮的沖刺期，新的校舍計劃11月底左右投入使用。因此，在開學至11月底這段時間里，以校為本的教研活動仍然以原有17所小學（含2所民校）進行，待新校投入使用后，合并為四所規模較大的學校時，以校為本的教研活動應更加制度化。規范后，必須深入學習東莞市大教研組長學習班所介紹的經驗，必要時，組織教導主任和教研組長到一些經驗好、收效大的鎮區進行取經交流學習，借以促進本鎮的教研活動大力開展。
3、追求“三實”的課堂教學。過去，不管校的、鎮的、片的教研活動，都三番四次地試教，都花大氣力搞多種媒體的綜合應用。這種課被喻為“演戲”，觀眾可看不可學，往往收效甚微。我們要深刻領會教研室嚴考全老師“吃透教材”的講話精神，即教師在深入學習課標的基礎上，基本通讀教材。在實施單元備課時深刻領會專題組元的教學目標，單元的教學任務，重點和難點。在此基礎上進行每一課文備課時，要根據單元教學任務，課文的導讀，課后的作業設計為依據，深入細讀課文，做到對課文十分熟悉，在此基礎上，借鑒參考書、專家的教學建議，結合班的教學實際，制定樸實、真實、扎實的教學方案。反對略看教材，重借參考，照抄教參，應付檢查，照本宣科，生搬硬套的教學方法。
4、認真抓好閱讀，完成課標要求的閱讀量。
①培養良好的閱讀習慣。從三年級開始要求學生做好課前預習，即根據單元要求，課前導讀，課后習作題的要求進行預習課文，做到邊讀邊點劃邊思考邊查字典詞典，反對學生購買和閱讀教師教學用書；
②在課外閱讀方面，學習和借鑒道滘鎮的課外閱讀管理方法，必要時組織教導主任到道滘鎮進行學習取經，使教導主任能直觀地學習別人的良好做法，再結合自己的實際，認真抓好閱讀工作。
5、加強校際、區際教研活動的交流。聯合辦學前，仍按以前分四個教學片的教研管理模式進行，即在教辦教研工作計劃的指導下，各教學片按照鎮的教研主題，形式組織各校間的教研觀摩，然后推出一個優秀課參加鎮的觀摩評獎活動。鎮的觀摩評獎活動邀請公民辦對口老師參加研討。這樣從下到上，多層多級發動參與，既鍛煉新秀，又使骨干教師有很大的提高，達到相互促進，共同提高的目的。當然，這種做法也存在不足，即面上的互動似覺不夠廣。聯合辦學后，我們應在以前行之有效的基礎上，加強校際間交流，以促進本鎮和水鄉片的教研活動。此外，我們還要建立各學科的教研中心組制度，編擬各類學習輔導練習資料等。
6、本學期，我們根據市教研室的教研工作計劃，結合我鎮的具體實際，計劃開展文言文、古詩詞的教研觀摩活動，仍按以前行之有效的校、片、鎮的逐級觀摩的方法，計劃在11月底前完成這項工作。
7、組織相關學校參加“陽光下的閱讀”讀書節活動，擇優選派學生參加市的比賽。
8、選送廣東省教育學會論文。
9、組織征訂《廣東教學報》。
2023-2024學年度小學語文組教研工作計劃8
一、指導思想
以溫州市教育教學研究院、縣教師發展中心研修工作計劃為依據，以落實教學常規為抓手，以推進課堂教學變革與課程改革為重點，以新教材培訓為著眼點，積極開展各項研訓工作，促進教師專業成長，全面提高語文教學質量。
二、工作重點
1.落實教學常規建設。
進一步落實《溫州市小學語文學科教學常規》，強化課堂學習活動設計的落實，優化課堂練習和作業設計，提高教師閱讀教學設計水平。組織舉行縣優質課評比活動，積極組織參加溫州市小學語文第十屆課堂教學評比，努力通過市、縣小學語文學科相關微信公眾號傳播研訓信息。重視培養學生上課專心聽講、認真完成作業和正確坐姿與書寫習慣。
2.推進課堂教學變革。
以學習活動為抓手，以語文學科核心能力培養為目標，以新教材培訓為重點，以“新常規新課堂”及學科核心能力的研究為著眼點，繼續推進“學為主”與“整合教學”課堂建設，改變學習方式，構建拓展性課程，開展“新常規·新設計”評比與“整合教學”課例評比。組織參加市課改領航現場會暨六年級學業質量抽測反饋，建立語文學習新評價。
3.加強教師隊伍建設。
以“語文學科核心能力與課例研究”為主題，根據教師專業需求分層培訓，努力做好新教師、骨干班、高端班與名師工作室培訓，進一步發揮骨干教師及教研組長的引領作用。通過調研和推薦，進一步發現輕負高質的好教師。搭建研訓展示平臺，開展送教下鄉活動，發揮名優教師及教研組長的輻射作用。
4.完善質量監控機制。
以學業質量檢測為抓手，加強教學質量監測和指導，分析學情，尋求對策，為學校改進教學管理和教師改進教學方法提供依據，關注后20%學生的學習習慣、學習方式和學習效果。
三、教學視導
通過聽課、評課、訪談、問卷、蹲點視導、云平臺等方式，了解教學實際情況，關注學生學習習慣，及時把握教研動態，加強教學重點、難點的研究與引領。
四、研究方向
1.小學“新常規新課堂”及學科核心能力的研究與實踐
2.小學“整合教學”課程構建的實踐研究
2023-2024學年度小學語文組教研工作計劃9
一、指導思想
根據學校的工作計劃，本學期將以提高教學質量為目標，以課堂研究為根本，追求有效課堂，強化校本教研工作。落實“教研為提高教學質量服務，教研為促進教師發展服務” 提高語文課堂教學效益，堅持“科研興校、科研促教”的科研理念，以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進每個教師的專業發展，大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發現問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務實，與時俱進，構建進取、創新、團結、和諧的教研組，有效提高語文教學教育效率和質量。
二、工作目標
1、研讀教材，學習課標，創造性的使用教材，以有效教學為主題，進一步優化教研模式，強化教學管理，積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現師生的共同發展。
2、積極參加校本研究，加強師資培訓，扎實開展備課組活動，營造出濃郁的教研氛圍;有層次、穩固地提升本組教師教學理論水平和業務能力，達到了人人參與、資源共享、共同提高的目標;注重教學的實踐與反思，骨干教師及有經驗的教師著重記錄教學感悟和體會，青年教師著重自主寫教案、寫教學反思。
3、開展日常教育教學研究活動，研究內容做到小而實，研究作業批改、輔導、檢測等常規工作;進行教學反思，研究大家教學中的困惑，傳授教學經驗等等。肯定成績，發現不足，反思調整，使我組教師教育教學水平再上新臺階。
4、繼續進行“在課堂中有效培養學生詞語的理解能力”的課題研究，進行有效課堂教學的課例研究，堅持實用、有效的原則;本著“從教學實踐中來，到教學實踐中去，為教學實踐服務”的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐，切實優化課堂建設，為提高課堂教學質量作準備。進一步聚焦課堂，在課堂中有效配置和使用教育資源，使教師們能充分借助教研平臺提高自己的業務能力，逐步提高自己的研究能力，實現教科研一體化。
5、認真組織各類評比。語文學科要加強教師基本功的訓練，開展好經典誦讀比賽，積極參加區進修學院開展運用現代教育資源的備課大賽，組織并選拔出優秀的五好公民讀書正文比賽。
6、建立完善語文教學資源庫。收集好典型錯例，精心設計周周練的閱讀練習，系統地進行復習練習的設計，實行分工合作，資源共享，減輕教師們的負擔，提高學生的成績。
7、根據學生的實際的認知水平和學習能力習慣等培養學生良好的作業習慣及思維能力。
三、工作重點：
1、團結本組教師，提高教學實效，努力提高語文教學質量，達到學校下達的目標要求。
2、研讀教材，學習課標，創造性的使用教材，以有效教學為主題，進一步優化教研模式，強化教學管理，積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現師生的共同發展。
3、認真抓好備課管理，通過“六板塊式學習過程設計”， 充分發揮教研組的整體優勢，群策群力，取長補短，提高課堂教學水平。加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。
2023-2024學年度小學語文組教研工作計劃10
一、指導思想
以學校工作計劃為指針，圍繞教導處教學工作要點，全面貫徹落實好學校有關教研組的作業文件，積極創建市規范教研組。樹立全面質量管理意識，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，扎實推進二期課改的實施，促進理念向行動的轉化，積極投身課堂改革，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性和創造性得到真正的張揚和提升。關注本語文教師素質的提高，努力做好教學工作。
二、教研工作思路
工作作風：團結、合作、務實、創新。
教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。
三、工作要點
（一）積極創建市規范教研組，抓好教研、備課組的建設，充分發揮教研、備課組的整體功能。
1、充分利用網絡平臺，積極引導教師開展網絡研訓活動，研究和實踐適應新課程改革的教法和學法，優化課堂教學的設計。教研組已在校園網內開辟校本研修語文組欄目，使其成為我們教師的教研作業欄目，并鼓勵教師寫教學設計，教學反思及教學論文發表于欄目中，充實此塊欄目，使其成為我們教師互相學習、互相交流的陣地。
2、以“新課程教學設計與案例分析”為研訓內容，以學校中心教研組為龍頭，在全街道繼續實施“一個主題，四個階段”的主題化系列研訓活動模式，做到主題明確、注重過程、人人參與、強化實踐、研討、反思、總結。每次活動記錄清楚，檔案齊全，教研組要將每一位教師的備課、反思、總結納入教師的業務檔案。力求達到研訓活動的高效化。強化教師個人的自己實踐，自己反思。
3、教研組、備課組及每位任課教師應訂好相應計劃，寫好總結，做好各種資料的積累、整理和歸檔工作。
4、備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人）。期初認真組織好各備課組開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動，引導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學的效益。
（二）加強教學常規的管理檢查。
1、強化常規管理，提高教學效率。
（1）
備課：本學期仍強調備課中的教后反思的撰寫，認認真真地備好每一堂課，要求每位教師上交備課本。實實在在地聽好每一堂課，要求教研組的任課老師聽課達10節，教研組長達12節。
積極開展師徒結對活動，發揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。
（2）上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。
（4）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
2、加強教學質量監控。備課組要配合教導處做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量。
3、對于新教師積極開展師徒結對活動，發揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。教研組對新教師多進行隨堂聽課，要求新教師備詳案。并組織好05新教師“我的一堂課”教學展評活動的選拔工作。
四、分月工作安排
9月份：
1、教研組、備課組、各任課教師制定各項計劃。
2、組織三四年級教師參加市備課會議。
3、召開教研組會議，講解本學期工作重點，并開展期初集體備課。
4、在校園網創建小學語文網絡平臺。
5、每位教師完成一份教學設計和一份點評上傳到網上語文欄目里。
6、以周一貫講座內容為學習內容，寫出心得，完成主題研訓活動的學習思辯階段。
7、06新教師隨堂聽課。
10月份：
1、配合教導處教學常規檢查，備課、作業批改等。
2、完成主題化校本研修第二階段活動。
3、校寫字教學交流、反饋。
11月份：
1、一年級拼音過關測試。
2、征集年度學科教學參評論文。
3、06新教師隨堂聽課。
4、迎接“市規范教研組”評比驗收。
5、完成主題化校本研修第三階段活動。
6、二三年級識字閱讀能力測試。
12月份：
1、“我的一堂課”——05新教師課堂教學展評活動。
2、06新教師隨堂聽課。
3、完成主題化校本研修第四階段活動。
4、一年級拼音過關補測。
5、參加市年度學科論文評比。
6、參加分配教師教學論文撰寫比賽。
7、四至六年級寫作能力測試。
1—2月份：
1、三上年級期末命題交流評比。
2、主題化系列活動材料整理、歸檔。
3、交流復習策略。
4、試卷分析。
5、教研工作小結
2023-2024學年度小學語文組教研工作計劃11
本學期,我校小學語文教研組以江店孜鎮中心校教導處工作為指導，以一切為了學生的發展為目標，進一步轉變教育觀念，改革教學方法，樹立新的大語文教育觀、人才觀、質量觀、課程觀，深入開展小學語文教學研究與實踐,加強教學常規建設，不斷拓展小學語文教學空間，大力開發小學語文課程資源,努力提高語文教學質量，全面提高小學語文教師教學水平，為學生創設和提供良好的語文學習環境，讓每個孩子都接受良好教育。
一、加強理論培訓。
認真組織語文教師研讀教育理論和基本理念，有針對性的開展教研活動，將教研活動做到專題化、系列化、經常化。有主講、有講稿、有記錄，幫助教師汲取營養，指導自己的課堂行為，逐步養成自己的教學個性。
二、強化課改意識，深化教學改革。
本學期，我們要扎實推進小學語文新課標改革進程。努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：教師發展、學生發展。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。不斷研究蘭德學校的和諧教學法。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；聯系實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，為小學語文課程改革深入發展積淀底蘊；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內化為自己的教學理念與行為。轉變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應體現在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的發展，是不是體現了漢語言教學的本質與規律等等。
三、努力改變教研形式
1、改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，每次教研活動一人主講，然后集體討論，內容可以學習新課標、解讀新理念、學習和諧教學法、分析新教材特點及教學建議，每次每人都要發言。
2、提高小學語文教師的語文素養。
小學語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；小學語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；小學語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于小學語文老師來說，尤為重要。
2023-2024學年度小學語文組教研工作計劃12
一、指導思想
結合本校工作實際，堅持以全面發展、科學發展、和諧發展為目標，緊緊圍繞“提高教育質量”這一主題，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，圍繞課題“生活識字——如何培養學生自主識字的能力”和“敏悟型低碳課堂的范式研討”開展活動，以加強教學管理、教學研究為基本點，依靠教師，服務學生，全面推進有效教學，著力探尋“輕負擔、高質量”的本真教學模式。
二、工作重點
教研組工作計劃
1、以課堂教學為主渠道，規范課堂教學管理。
2、抓實“六認真”，實施高效教學。向四十分鐘要質量，扎實落實“生本教育”。
3、主題教研，提升教師素質。
4、關注隊伍，促進青年教師的快速成長。
三、具體措施
(一)指導學生自學，提高學生學習能力。
1.創設氛圍，使學生樂于自學。努力營造寬松和諧的學習氛圍，使學生能在自由、愉快的心理狀態中積極、主動地參與自學活動。
2、抓好學生的寫字教育。在寫字中發展學生的主體性，要通過寫字活動激發學生主動練字的動機，尊重學生練習方法的選擇，保護和培養學生在寫字過程中的創造性，保證學生在寫字過程中的主體地位，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。
(二)抓實“六認真”，實施高效教學。
1、抓實備課。創新集體備課，突出一個“透”字：吃透課標，吃透教材，吃透教法，吃透學法，吃透訓練。備課要做到眼中有學生，心中有教材，手中有方法。提倡“個人初備、集體統備、個人再備”的備課流程。
2、抓實上課。追求本色的課堂教學，突出一個“活”字。要創建生活的課堂，營造民主的課堂，構建探究的課堂。倡導先學后教，以學定教。引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。用興趣來賦予課堂生命活力，用創新來賦予學生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，知識生成活。
3、抓實訓練。切實減輕學生過重的課業負擔，突出一個“精”字。訓練內容能在課堂解決的，決不留在課外解決;口頭能解決的，決不書面解決。練習作業做到“精選、精編、精改、精評”。堅持“有發必收，有收必批，有錯必糾，有練必評”，提高練習的有效性。
(三)主題教研，提升教師素質。
1、以課題研究推進教研活動。
結合本校國家級、省級主課題，圍繞課題為研究目標，教師根據課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思，總結經驗教訓，爭取寫出高質量的課題論文。
2、以多種形式扎實教研活動。
本學期繼續以教研組、備課組為平臺，組織教研。通過課題研討、“同課異構，一課多上”、“沙龍研討”、“課例剖析”、網絡研修等形式，充分利用教研組網絡平臺的留言討論區，開展關于課題和教學問題的討論，在教研組、備課組磨課、說課、上課、研討、反思等環節，提高課堂教學實效。教研組成員也能在在群體中學習、在研究中學習，在實踐中學習。
(四)關注隊伍，促進青年教師的快速成長。
1.積極發揮我校骨干教師的輻射、影響和帶動功能。加大對青年教師的培養力度，組織好師徒結隊，經常互相聽課評課。
2.加強年級組之間的集體備課、加強校際之間的交流，做好不同學段的教學銜接的調研工作，提高我校語文教研的實效性。
3.組織豐富多彩的教研活動，提高青年教師研讀教材、獨立備課、調控課堂、教育科研的能力和水平。
2023-2024學年度小學語文組教研工作計劃13
一、指導思想
深入推進新課程改革的實施，認真落實學校新學期教研工作目標，結合實際，以抓教學質量為核心，以提高教學、教研能力為重點，不斷提高教師的教學科研水平。
二、總體工作目標
1、促進教師專業成長
2、提升語文教研組整體教研水平
3、提高語文學科教育教學質量
三、教研活動工作重點
1、構建“輕負高質”的有效課堂。組織學習并落實《浙江省小學語文教學實施建議》的精神，強化學習目標的研究，體現“以學為主”的理念，促進教學過程中的“教”與“學”的研究與改進，積極開展教學過程中疑難問題的研討，引導教室優化課堂作業與練習，提高課堂效率。
2、提高我校的作業質量。對改進學生的作業情況，減少學生作業負擔，加強學生的規范字書寫，提高教學質量做專題學習。
3、加強對教齡在三年以內教師的培養。繼續堅持新教師上公開課，評課。
4、加強農遠工程的光盤學習。鼓勵教師多借多看農遠工程的光盤，組織集體觀看的學習。
5、實施有效的主題教研。緊緊圍繞以“語文課堂教學內容的選擇”為主題，進行教學展示活動，骨干教師上示范課。
2023-2024學年度小學語文組教研工作計劃14
一、指導思想：
以全面推進素質教育為目標，確立大語文觀，以新課程改革為鍥機，立足課堂，狠抓實效。以市研訓中心教研計劃和學校教學工作計劃，結合學校實際制定教學、教研工作計劃，創新教研形式，營造教研氛圍，促進教師的專業發展，推動學校語文教學質量的提升。
二、工作要點：
（一）加強理論學習
學習是教師提升教育水平、提高教育質量的前提。教師只有隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，才能不斷適應新的變革。
本學期，我們將深入學習《語文課程標準（修改稿）》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《常州市中小學學科教學建議》等綱領性文件，組織學習《小學語文教學》、《小學語文》等專業性刊物，并將先進理念落實到教育實踐中，切實改變教師的教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。
（二）創新教研方式
本學期，為進一步提高教研組工作的實效，我們將在原有的基礎上創新教研形式，打破常規，立足課堂，促進教師的專業發展，提升語文教學質量。
1、備課與評課
（1）集體備課。本學期，學校各教研組均推出了四節課作為組內研究課或是校級研究課，我們將以此作為教研組活動的主要內容。利用每周教研組活動的時間，組織教師進行集體備課，執教老師必須提前一周將教案備好，然后在教研組活動的時間與組員進行商討，每一位教師就本課的教學目標、重難點的突破、預設與生成等方面進行深入探討，力爭使每一節研究課都能體現新課程的理念，都能出彩。
（2）公開教學。在集體備課的基礎上，執教老師反復修改教案，多次試教，最終面向教研組或是全校教師進行公開教學。通過一個“磨課”的過程，教研組的每一位成員，都參與了一次解讀教材，設計教案，對于“好課”的標準也都有了更多自己的理解和思考，對于執老師而言，這樣的一個過程，無疑幫助他找到了教學中存在的不足，為其提高課堂教學質量起到了推波助瀾的作用。
（3）集體議課。議課是在聽課后進行的一項重要的教學研討活動。本學期，我們要求每一位執教公開課的老師要自己先進行評課，從課前預設的教學目標談起，達成了哪些，哪些還未實現，教學中有哪些成功的地方，哪些不足的地方等，然后再有全體組員提出寶貴的建議和想法。這樣真正實現了上課老師與聽課老師的互動對話，使得課堂教學趨向于完善。
2、教學評比活動
本學期，我們將結合市研訓中心的教研計劃，開展校級的教學研討活動，積極為教師提供展示的舞臺，營造良好的課堂教學研討氛圍。例如，我們將組織語文教師的閱讀教學評優課，六年級教師的命題比賽等。
3、校際交流活動
本學期，學校計劃與河濱小學等兄弟學校進行聯誼活動，我們將以此為鍥機，進行課堂教學的評比與交流。
（三）抓實課題研究
自去年起，語文教研組就確立了《農村小學語文主題性閱讀的研究》的課題，本學期，我們將繼續以此為研究方向，結合語文教學進行扎實有效的研究工作，以拓展學生的閱讀視野，提升學生的語文素養為目標，加大課內外閱讀的指導與訓練，切實提高學生的語文素養，讓課題研究真正落到實處。
（四）重視教學過程管理
本學期，我們將一如既往地以“質量”為根本，加強平時階段教學質量及期末教學質量的檢測與管理。教導處對學科進行質量整體分析，督促教師認真科學地做好質量分析工作，以促進教師強化質量意識，端正教學態度，反思教學實踐，調整教學策略。
2023-2024學年度小學語文組教研工作計劃15
一、指導思想
語文教研組將以學校新學期工作計劃為中心，以集體教研為依托，以學生發展為目標，以課題研究為突破口，以閱讀、寫字、習作教學為重點。夯實常規教學，創新工作思路，開展語文教學研究與實踐,努力為語文教師提供展示教學特色的平臺，構建積極向上的教研氛圍，提升教研組研究水平和學生語文素養，確保語文教學質量。
二、工作主題
強化管理和諧發展提高質量注重實效開拓創新
三、工作目標
總體目標：按照“發展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新舉措”的要求，把提升語文教師教學水平和學生綜合素質的發展放在首位，以落實新課改為切入點，加強管理，創新思路，努力打造一支學習研究型的教師隊伍，推動學校教育教學工作穩步發展。
具體目標：
1、管理目標：以人為本，科學管理，增強教師學習意識、責任意識、教研意識和奉獻意識，為全面提高語文教學質量，尋求新思想、新途徑、新方法。
2、教學目標：以新課標為導向，整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”、“活力課堂”、于細微處做文章，進行“微改革”“微創新”，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養、提高學生語文素養。
3、教研目標：扎實做好校本教研，以課題研究為導向，穩步推進小課題、微型課題研究，強化科研引領，提高語文教師教研水平和課堂教學質量。
4、教師成長目標：發揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用，讓青年教師成長為校級骨干，創造條件，提供平臺，讓有能力的教師成長為區級、市級級骨干。
5、資料整理目標：初步試行語文優秀作業、優秀習作、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設。
四、主要工作及措施
1、與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。
全體語文教師要樹立與時俱進，不斷學習的先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握小學語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。把“態度決定一切、細節決定成敗、責任勝于能力”體現到學習、生活、工作的各個方面中去。
通過各種途徑進行業務學習，教無定法，于無法中求有法。在校內，老教師、學科帶頭人發揚傳幫帶優良傳統，年輕教師勇挑重擔，積極探索學習。全體語文教師積極參加校內外各種培訓、賽教，虛心學習，勤記筆記，借助網絡學習，提高語文教學水平。
2、加強教研，強化備課過程，優化上課環節。
本學期繼續在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究—中心發言—教學設計交流—問題討論—形成通案(母案)—個性化設計(子案)—嘗識教學—總結反思”的備課模式。以課標為依據，以教材為依托，以學生為主體，充分發揮教研組集思廣益、優化思路、求同存異，資源共享的作用。在課堂教學中，每位教師要努力構建自主、合作、探究、創新的學習方式，充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。教學過程中要根據各年級段，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，采用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現“三維”目標，使學生達到共同發展，和諧發展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂，實效課堂，高效課堂”。
3、注重實效，作業布置、調研練習科學合理。
作業設計要注重實效，要以“雙基”訓練為目標，以發展學生思維為根本，以提高學習質量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致，倡導作業評價多元化、個性化，注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。調研練習要難度適宜，既要檢查學生存在的問題，又要能提高學生的學習興趣，要加大試卷分析，教學情況反思的力度，及時調整和改進教學過程和思路，確保學生學習質量。
4、以人為本，關愛學生，注重習慣養成教育。
全體語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發展”的原則，注重學生全體發展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優生更“優”、特長生更“專”。對于基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現“因材施教”的思想，真正實現以人為本，全面發展教學思想。
本學期繼續狠抓學生習慣養成教育，低年級主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思考訴說習慣養成、正確的書寫習慣養成。中高年級繼續抓好并夯實低年級各種良好習慣的養成，主抓主動學習習慣養成、復習鞏固習慣的養成、主動積累習慣的養成、習作習慣的養成、主動閱讀課外書籍習慣的養成等，要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。
5、爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。
成績增強信心，成績激發熱情。本學期，語文組繼續積極開展和參與校內外賽教。積極參加省、市、區組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書法等活動，并力爭取得好成績。繼續開展校內外聽課評課活動，聽課后及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結，及時整理交流心得。
6、抓住機遇，通力協作，開展課題研究工作。
健全制度，細化方案，著力指導每位教師加強平時教學觀察，對所參與的課題展開有效研究，解決教學問題，推出優秀成果。本學期，語文組的研究課、示范課、匯報課也將圍繞課題研究展開，為各課題的順利結題打好基礎。
7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研組建設。
不斷完善語文教研組建設，努力使我校語文科研工作取得更大的發展和突破，為提高教育教學質量提供科學指導。充分發揮“課題帶隊伍，科研促教改，研究促質量”的整體效能，不斷濃郁我校的語文科研氣氛，使每一位教師都成為科研的參與者，教改的實驗者。不斷加強語文教研組管理，做到教研有計劃，活動有安排，落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。教案檢查、作業批改檢查定期與隨機抽查相結合。周六集體備課有記錄，教研活動有簽到，評課落到實處。完善教研組計劃、各種檢查記錄，活動照片、各種獲獎名單教研組存檔，充實學校網站教研欄口的內容。
2023-2024學年度小學語文組教研工作計劃16
一、指導思想：
以新課程標準為準則，以促進教師專業成長為根本，加強教學隊伍建設，強化教學質量監督，努力建設有活力的語文教研組，確保我校語文教師的總體業務素質，語文教學水平，實際教學效果，得到穩步提高。
二、工作要點：
1、理論學習深入加強。
當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將利用周三的業務學習時間繼續深入學習《語文課程標準》以及最新的教育理念，熟悉教材的特點和體系，學習區教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過集中學習，分散學習，向身邊的老師學習等多種方式，促使教師們的專業成長。
2、規范和優化教學常規管理。
繼續堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內涵和新動向，切實抓好教學“六認真”。
（1）備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。
（2）上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生發現問題，分析問題，解決問題；組織好學生的合作學習，培養學生團結協作的精神；積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。
（3）練習：設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。
（4）批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可采用精批、略批、面批、學生互改等多種方式
（5）輔導。主要就是提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的學生，可以根據他們的興趣的愿望培養他們，使他們成為優秀學生并形成群體。
（6）反思。教學反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業成長有重要的意義。教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。
3、完善評課制度
我們要求35周歲以下的青年教師要認真上好“一人一課”，眾人聽課，再進行集體評課。為了讓每次評課都能真正起到研究、提高的目的，我們利用周三學習的時間，組織全體語文老師集中交流，大家暢所欲言，使聽課、評課活動真正發揮它的教研實效，讓廣大一線教師在聽課、評課活動中，觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進學校課堂教學總體水平的快速提高。
4、廣泛開展課外閱讀。
積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導“把讀書成為習慣”。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書。
2023-2024學年度小學語文組教研工作計劃17
一、指導思想
本學期教研組將根據學校教務處課改精神，以“發展”為目標，以“創新”為動力，以“改革”為依托，全面實施素質教育，進一步加大課堂教學改革的力度，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。
二、工作要點：
（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。根據我校課堂教學中出現的問題，本學期將全面推行新的教學模式：先教——后學——當堂訓練。力爭在本學期內讓組內所有教師都能熟練運用新的教學模式進行教學，部分骨干教師能夠探索更為先進的多樣化教學模式。教學改革中，全組教師要認真扎實地開展探索實踐，用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。課改過程中，要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。
2、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
3、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀， 從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從“單一目標”走向“三維整合的目標”。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。
4、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自己評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自己反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。
5、加強課題研究的力度，規范課堂管理。上學期已經申報了課題《小學生閱讀能力評價研究》的實驗課題，本學期要做到重視理論學習與專題培訓，重視研究反思與資料積累，重視相互協作與橫向交流，齊抓共管形成合力。
（二）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。
1、繼續規范和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
（三）加大力度，催長骨干，積極搞好教師隊伍的建設。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；每月寫兩篇有關工作方面的文章；在教研組活動中作一次讀書介紹等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優。活動分兩階段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1—2名優秀者上報學校。其次，由學校組織各年級的優秀代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。（時間學校另定）
2023-2024學年度小學語文組教研工作計劃18
一、指導思想：
根據我校本學期工作要點，本學期我校的語文教研將以追求有效性教學為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養成教育為主線，確立“立足課堂抓質量，加強教學研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。
二、工作目標
1、樹立濃厚教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。
2、更新觀念，提高認識，形成學習型群體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。
三、具體工作：
（一）加強學習，不斷研究，提高教師素質
1、為提高教師的理論水平，每月組織一次理論學習。每次學習圍繞有效教學的主題進行，組內老師能有準備地參加學習，準備發言交流，每次教研，大家說話、大家交流。要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個零距離：向理論學習，研究理論發展的新動態；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平，同時要努力將教研組建設為學習型組織，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
2、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。規范學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。
3、認真備好精品課，組內教師在資源共享的基礎上，能根據自己的特長和班級特點，對教案進行改動、反思。教研組加強對組員的備課檢查，使每堂課能用自己滿意的教學方法完成教學任務。
4、結合教研課題，上好語文（教研）課。
5、響應教導處提倡的常態課，隨時接受教研人員和教導處的推門課。
6、加強教研組內的日常交流性聽課（邀請聽課）。
（二）重視培養學生的語文素養
1、圍繞“經典國學誦讀”，開展經典誦讀比賽，利用早讀時間和自習課前十分鐘，有計劃的背誦經典詩文。
2、認真落實綜合實踐活動內容，指導學生開展豐富多彩的活動，培養學生綜合性學習的興趣和研究、實踐的能力。如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。
3、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養
（三）確定本組課題，深入開展研究。
1、教研組繼續結合學校課題《課堂教學中師生互動的方式極其有效性的研究》開展教研工作，并圍繞課題組織學習，開展教學，及時記錄、交流，組織教師圍繞課題進行教學業務論壇使課題研究真正為教學服務，從而提高教師的業務水平。
2、繼續加強對課堂問題的交流與討論，及時提煉成個人學期研究方向（問題就是課題），有意識地進行總結，反思，寫成有價值的教學論文（每人一篇）。積極參加市、縣組織的論文、案例、課件評比，提高自己的教科研水平。
2023-2024學年度小學語文組教研工作計劃19
一、指導思想：
認真學習教育教學理論和語文課程標準的精神，結合我校教育實際，采取積極有效的措施，加強語文課堂教學研究，切實推進課程改革試驗，把素質教育真正落實到教學實踐中，努力提高我校語文學科教育教學質量。
二、工作重點：
1、加強新課程的理論培訓，為了更深入地進行新課程改革的實驗，我們將繼續加強教師的教育理論學習，用新的教育理論指導教學實踐。
2、扎實開展課題研究。
①認真開展教學方式和學習方式的研究，促進教師教學水平的提高和學生的全面發展。
②承擔中國教育學會小學語文教學研究會小學生習作能力結構及其培養序列的研究子課題《小學生自主作文能力發展研究》進入研究。
3、立足本崗，踏實工作，教學科研，相輔相成。
三、具體措施：
1、切實加強教研工作的管理。制定的各項學習、教研措施嚴格執行，使教研工作扎實而有序地開展，并取得成效。
2、加強教師理論培訓。為了幫助教師更新觀念，增強科研意識，提高實驗研究水平，為教育教學服務，加強理論學習。
①堅持學習制度，每周的教研活動，安排學習內容，寫出學習心得。
②鼓勵教師自修，并把自己在學習中發現的優秀文章推薦出來，資源共享。
③定期舉行座談、交流，請有關專家或學校的優秀教師進行理論講座或進行教師經驗交流，以促教師盡快提高。
3、開展研究課活動。配合學校“常態聽課”活動，推出新課，大力開展聽課評課活動。全校每位語文教師本學期至少上一節開放課，語文教師要全員參與聽課評課，并寫出筆記。
4、做好青年教師的培養工作。重視引導青年教師努力學習教育教學理論，為青年教師提供教學實踐的展示機會，培養青年骨干教師。組織中、青年教師結教學對子，相互汲取教學信息和經驗，提高業務水平。堅持“走出去、請進來”的原則，達到互通效果。
5、加強反思，促進提高。新課該實驗是行動研究，在實施過程中會出現計劃與實際、舊的教育觀念與新課程要求、主觀與客觀等矛盾。經常反思會促進教師的發展，提高教學質量。要求教師通過說課、評課、撰寫教學隨筆等多種多樣的形式進行反思，深入到自己的教學實際中去反思，以此達到新的教學觀的形成。
2023-2024學年度小學語文組教研工作計劃20
一、指導思想
本學期我校將在區教師發展中心小學語文教研工作計劃的指導下，圍繞“學科關鍵能力導向下的部編版教材的解讀”以及“新教學研討暨互+教學范式發展應用”展開研究。
二、問題剖析
上學期，我校結合區域提供的優秀課堂教學資源，組織老師們以“觀摩學習案例——課堂教學展示——分享總結經驗”為路徑圍繞主題展開研究，提高教研實效性。
雖然教研活動整體形式有章可循，教師收獲頗多，參與度較高，但是沒有重視本校自身經驗的總結。沒有有效發揮中年教師的引領作用，一度存在依賴區培訓內容和評價的現象。近幾年研究整本書共讀時，積累了一定的經驗，但并未在研究過程中彰顯學校研究特色，形成相對系統的可操作性強的研究范式。缺乏成果梳理的意識，使得教研活動的效率大打折扣。
我校尚未形成完善的校內質量監控體系，要進一步強化“向校本研究要質量”、“向40分鐘要質量”的意識，借助省市區各級的學業質量調研，加強指向學生核心素養形成的教學評價研究。學業質量調研是向課堂教學要質量，只有關注我校在實施課堂轉型過程中暴露出的實際問題，及時跟進，才有可能實現“基礎不丟，能力不放，關注思維，凸顯語用”。
本學期，結合區工作計劃調整研究點，希望通過部編版教材、新教學研討暨互+教學范式發展應用的研究，切實提升我校教師解讀文本的能力、結合學生的真實需要定位教學目標的能力。
三、工作思路
1、加強培訓力度，提升自身素養
（1）強化理論學習
無論是編版教材的解讀，還是“新教學研討暨互+教學范式發展應用”，有了理論知識的支撐，才能摸清方向。部編版教材雖在本學期才全面鋪開，但很多與其相關的研究早已開始。上一學年，我們初步將部編版教材與蘇教版教材進行比對的研究、了解部編版教材與教師專業發展的關系，但這些都只是粗淺地解讀。而只有在實踐過程中摸爬滾打，我們才會對“語文要素”、“課后練習”、“語文園地”、“讀寫結合”這些研究點產生深入研究的欲望，保證我們所做的研究有價值有意義，在教材使用時能夠手中有法。
區域現在非常重視“新教學研討暨互+教學范式發展應用”的研究，幾乎每個月都有對應的培訓，對我們來說，也是極好的順應時代學習接收新理念、提升自身素養、改進課堂教學的機會。我們將在期初結合區域提供的資源及相關的理論書籍，讓教師對這一領域簡單了解，更好地接收區域培訓。
（2）調動已有經驗
我們將以期初的教研活動為平臺。全校一起梳理部編版教材語文要素的整體編排結構，初步做到能夠勾連上下，有全局意識。另外，繼續采取“上學下教”的模式，每個年級安排人員像上屆執教者討教經驗。同時安排人員，給下屆執教者傳授經驗、分享缺憾之處。這樣既可以獲得比較直接的操作經驗，另一方面，各年級都可以在前人的基礎上取其精華，反思其不足之處，不斷完善。
（3）重視課堂呈現
實施課堂教學是讓我們的研究內容可視化的重要載體。因為忽視了其重要性，之前我們所開展的課堂教學沒有與研究的主題密切相關。因此，我們將進行調整，希望實現研究的結構化推進。重視研究課的點評交流環節，及時為老師們錄像，以便開展后續研究。
（4）形成研究范式
隨著教研活動的推進，我們會進行經驗的總結，從已有經驗中提煉出策略，形成研究范式，回到我們研究的起點，讓老師們真正實現“手中有法”，并鼓勵老師們積極撰寫論文。
2、抓好常規培養，規范日常研究
（1）做好常規檢查
備課方面：充分發揮各年級備課組的團隊作用，重視二次備課，關注課后的反思重建，并根據具體實際進行必要的修改。
作業方面：針對各年段的目標要求和學情特點，隨機抽查和定期檢查相結合的方式加強作業監控。及時反饋、相互學習、相互借鑒，提升日常教學工作的品質。
（2）一年級拼音教學及習慣養成
關注一年級拼音教學的開啟和實施，將拼音學習的時間拉長，夯實學生的拼音基礎，為后面的識字朗讀做鋪墊。培養學生認真準備的習慣、培養學生認真傾聽的習慣、培養學生認真觀察的習慣、培養學生認真思考的習慣、培養學生認真作業的。習慣。
（3）省學業質量檢測
學業質量是學校發展的生命線。本學期，五年級將參加省學業質量檢測。我們將以期初的省學業質量分析會的會議精神為指導方向，努力促使學業質量的提升。教研組將會充分發揮調研的導向、調節等功能，對五年級組進行校級調研，對調研結果進行分析、反饋，發現問題，及時改進。
四、工作重點
1、學科競賽活動的開展
我們將結合“整本書共讀”進行課內外閱讀的融合，一二年級延續整班朗讀三到六年級結合區工作安排，開展校內的作文比賽，做好校內選拔。
2、重視青年教師的培訓
本學期，區將開展五年內青年教師課堂教學比賽，我們學校提前安排培訓計劃，利用校內青年教師成長營，形成相對系統的培訓項目，促進青年教師的發展，這也是學校發展的迫切需要。
要求青年教師積極參與區級的各項培訓展示活動及學校層面的培訓。青年教師的文本解讀能力有待加強，除了明晰本年級的學生情況及教學重點所在，還應對其他年段的教學目標有所了解，在外出聽課時，可以不局限于本年級。
學校上學期申報了“書冊閱讀研究”的省課題，要協助青年教師在教學中探索研究點，積極申報課題、撰寫論文。
3、區域研究成果及時轉化
重視區域成果的及時轉化，目前對部編版教材開展的培訓質量高，頻率高，要抓住一切學習機會。對于安排的外出聽課活動，聽課老師返校后都會進行分享交流，以便大家在第一時間有所了解。
4、教師自身素養的提升
學生的閱讀，無論從廣度和深度來講，都在日益脫離我們所熟悉的范疇。我們在帶領學生共讀時，必定也不能滯后太多，因此教師也與孩子一同開展整本書共讀活動，開闊自身的閱讀視野。
五、具體工作安排
八月份
校：
1、制定教研組計劃
市區：
1、參加統編新教材培訓一（各年級期初教材線上培訓）
九月份
校：
1、校本教研
2、校作文比賽
3、青年教師成長營（一）
市區：
1、參加市小語統編教材線上培訓二
2、期初語文學科責任人會議
3、區小語新教學研討暨互+教學范式發展應用活動（一）（解放路小學教育集團）
4、區小學生作文比賽
十月份
校：
1、一年級習慣養成調研
2、過程性檢測
3、校本教研
4、青年教師成長營（二）
市區：
1、參加市小語統編教材線上培訓三
2、區小語新教學研討暨互+教學范式發展應用活動（二）（博愛教育集團）
3、區小語新教學研討暨互+教學范式發展應用活動（三）（二實小教育集團）
4、區低段教學現場會暨拼音教學研討活動（華潤小學承辦）
5、參加江蘇省義務教育質量檢測
6、常州市小學生作文比賽
十一月份
校：
1、校本教研
2、低段整班朗讀比賽
3、青年教師成長營（三）
市區：
1、參加市小語統編教材線上培訓四
2、區小語新教學研討暨互+教學范式發展應用活動（四）（局小教育集團）
3、區五年內青年教師課堂教學比賽
十二月份
校：
1、校本教研
2、一年級拼音闖關
市區：
1.常州市小語年會
一月份
校：
1、制定期末復習計劃，期末檢測、質量分析
2、上交各類資料，作業、備課檢查
市區：
1、期末考試
2、上交各類資料
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