小學考試管理制度優秀（14篇）
在當下社會，需要使用制度的場合越來越多，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，下面是小編整理的小學考試管理制度，歡迎大家分享。
小學考試管理制度 篇1
第一章 總則
第一條 為了建設和維護勤奮、嚴謹、求實、創新的優良學風，規范考試工作，結合我校實際，制定本規定。
第二條 考試是檢驗教學效果、考核學生對所學知識的掌握、理解程度和靈活運用能力的主要方式。我校在籍學生開設的各類課程及各種實踐教學環節均須進行考試或考查。
第二章 組織與安排
第三條 考試工作，包括校內考試和校外由教育行政部門組織的各種考試，考試必須由教導處在主管教學工作的副校長領導下統一組織，考試次數必須符合省教育廳有關規定，任何考試都不得對師生排隊公布成績。
第四條 每學期考試前，各年級要召開考試工作專題會議，根據學校對考試工作的要求和各年級具體情況，研究和布置考試的各項具體工作。
第五條 考試或考查以教學計劃為依據。
第六條 考場一律采用單人隔位編座，學生對號入座。
第七條 考試過程中，教導處協同有關部門成立學�？荚嚬ぷ餮惨暯M，檢查、考核并通報考試情況。
第三章 命題
第八條 課程考試的范圍應是教學大綱規定的全部內容。不劃復習范圍，不出復習提綱，不得泄漏或變相泄漏考試內容。
第九條 命題必須以教學大綱為依據，題型本著高考形式，主要考核學生對本課程的基礎知識、基本理論和基本技能掌握的程度，以及運用所學知識解決問題的能力。試題要有一定的區分度，難易程度適當�；绢}占40%~60%，綜合題占30%~50%，有一定難度的題占10%。
第十條 各門考試課程均應按規定擬定并打印好內容不同難易程度相當的A、B兩套試卷，按規格用A4紙打印并附相應的雙向細目表、參考答案與評分標準。
第十一條 教學要求相同的同一門課程由年級統一命題，然后上報教導處。
第十二條 每門課程考試時間一般為高考時的時間，延長或縮短時間需經教導處批準。
第十三條 積極探索有利于考核學生綜合素質和綜合運用知識能力以及分析、解決問題能力的.多種考試方式；但考試方法的改革須報教導處批準后方能執行。
第四章 試卷印制
第十四條 命題人員要認真核對試題，防止差錯。圖表、公式等要規范、工整、清楚。
第十五條 各年級必須在規定時間內將試卷按要求打印好交教導處。
第十六條 試卷印制人員必須嚴格保密，嚴禁泄漏試題。在制卷期間，無關人員一律不得進入制卷室。在印制過程中出現的廢卷，要立即銷毀。
第十七條 試卷印制部門負責填寫試卷袋上的有關內容并裝訂、裝袋并將裝好的試卷袋及時運送到考務室由組考人員簽收。
第五章 閱卷與成績管理
第十八條 試卷由各年級組織教師集中閱卷。由兩名以上教師任課的課程，應采用分人分題流水作業的方式閱卷。
第十九條 各年級應抽樣逐題檢查教師的閱卷情況，抽查量不低于試卷總量的20%。
第二十條 學生單科成績單一律由閱卷教師用藍、黑墨水筆填寫。不及格成績用紅筆填寫，作弊和缺考等必須在備注欄中注明。
第二十一條 閱卷教師必須在考試后一天內將試卷閱畢，存入電腦，并進行成績分析。
第二十二條 對模塊考核不及格或不合格者，必須參加由教導處組織的補考。
第二十三條 原始成績檔案由教導處和各年級管理，除工作需要外不得隨意查閱，不得對外排名公布。學生對自己的成績有疑問需要查詢時，報經年級主任同意，由教導處組織任課教師復查與處理試卷。
第二十四條 閱卷結束后發現閱卷有誤需更正成績者，經年級主任同意并指定專人復查試卷，由復查試卷的教師在試卷上更正，經年級主任簽字后報教導處，經教導處審核同意后，由復查試卷的教師在原始成績單上更正并簽字。
第二十五條 考試試卷和學生的答卷由任課教師所在的年級編號歸檔保存。
第六章 監考守則
第二十六條 監考人員應按規定的考試時間提前30分鐘到達考務室領取試卷。提前20分鐘達到考場，遲到10分鐘（含10分鐘）以內按一般教學事故對待，遲到10分鐘以上按嚴重教學事故對待。監考人員原則上不能變更監考安排，因特殊情況需請人代替監考或調換監考的，須報教導處批準。
第二十七條 考試開始前15分鐘，監考人員應指揮考生清理考場，尤其要將抽屜內的所有資料廢紙清理干凈，并按要求就座。
第二十八條 考試開始后，監考人員方可分發試卷，在此之前可分發答題紙。分發試卷后，宣布試卷紙張數并提醒學生清點試卷紙張數，提醒考生寫好年級、學號和姓名，并在考試過程中進行檢查督促。
第二十九條 考試過程中，監考人員應密切注意考場動態，不得中途離開考場，不得閱讀書報雜志，不得在考場內吸煙，不得允許與考務無關的人員進入考場，不得就坐，不得大聲交談和做其他與監考無關的事情。
第三十條 監考人員不得對試題內容作任何解釋，不得啟發和誘導考生答題。但考生就試卷印刷不清或錯漏之處提出詢問時，應當眾公開答復。
第三十一條 監考人員必須嚴肅認真地維護考場紀律，既要嚴格管理考生，又要熱情和藹的關懷考生。發現有左顧右盼、互借文具、有作弊企圖、或其它一般性違反考場紀律者，應及時明確的提出嚴厲警告和批評教育，必要時，可以調整座位，盡量把考生的違紀作弊行為消滅在萌芽狀態。發現有違反考試紀律、作弊、協同作弊或不聽警告繼續違紀者，應立即沒收其試卷，停止其考試，并取好違紀作弊證據，將違紀或作弊情節詳細地記載于考場情況登記表上。
第三十二條 在考試過程中，考生因急病不能繼續考試，提出請求后，經年級主任認定，可批準考生緩考。但應將情況詳細記載在“考場情況登記表”上，并在考試結束后，報教導處。
第三十三條 考試結束前10分鐘，監考人員應提醒考生注意把握時間。考試結束鈴一響，應立即宣布停止答卷，并催促和命令考生離開考場。
第三十四條 考試時間不得隨意延長。特殊情況需延長者，事先需經教導處批準同意。
第三十五條 考試結束后，監考人員應認真按學號的先后順序驗收清點試卷，認真按照要求裝訂。
第七章 考試違紀作弊及其處理
第三十六條 有下列情況之一者按考試違紀處理：
1、無故不參加考試的；
2、拒不聽從監考人員安排，擅自變更考試座位，被監考人員指出并口頭警告后仍不聽從的；
3、不在試卷規定位置填寫自己的姓名及學號，經監考人員口頭警告后仍不按規定填寫的；
4、交卷時未經監考人員驗卷而造成試卷丟失的;或擅自將試卷帶出考場的；
5、考試中途退場后又強行重返考場的；
6、嚴重影響考場秩序，干擾監考人員正常工作的；
7、帶入書包、書籍、筆記本、草紙、墊物等，不按規定清理、放置者；
8、考生桌椅上有與考試有關的內容而沒有向監考人員報告者；
9、帶入掌上電腦、快譯通、能存儲數理化公式的計算器及者（不論使用與否）；
10、未經監考老師許可或檢查，傳遞計算工具、空白紙張(無答案或印痕)者；
11、提前交卷后，在教室外大聲交流答案者；
12、其他違反考試紀律的情況。
小學考試管理制度 篇2
為嚴格規范學校教育教學行為，切實降低學生考試壓力，促進學生全面發展健康成長，特制訂小學考試管理制度。
一、嚴格管理、控制次數。
1.學校嚴格控制統一考試次數。一二年級不進行紙筆考試，三至五年級由學校每學期組織一次期末考試。
2.學校和班級不組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗、限時練習、學情調研等各種名義變相組織考試。
3.學校按計劃組織教學，堅決禁止搶趕教學進度、提前結課備考。
二、呈現、激勵。
1.三四五學年期末考試成績實行等級評價,分5個等級。
試卷得分率 獲得等級
滿分 A+
90%—99%A
70%—89%B
60%—69% C
60%以下 D
2.學校、班級不以任何形式公布學生成績和排名，運用考試結果發現學生亮點，發揮激勵作用。考試結果以適當方式告知學生和家長，不得將考試結果在各類家長群傳播。
3.不得按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標。
4.運用考試結果精準分析學情教情，有針對性地對學生進行幫扶輔導，科學研判教學工作的重點難點，切實改進課堂教學，不斷提高課堂教學效果。
三、重視過程、客觀評價。
1.樹立全面發展的.質量觀和科學的教育評價觀，綜合考慮學生學科考試成績與其他表現，科學全面評價學生。
2.加強對學生學習過程的評價和整體素質評價。采用課堂觀測、隨堂練習、實驗操作、課后作業等方式開展學生學習情況的即時性評價，通過定期交流、主題演講、成果展示、學生述評等方式開展階段性評價。
3.要結合教學實際，注重學生綜合素質、學習習慣與學習表現、學習能力與創新精神等方面的評價。
小學考試管理制度 篇3
為嚴格規范學校教育教學行為，切實降低學生考試壓力，促進學生全面發展健康成長，特制定學�？荚嚬芾碇贫热缦拢�
一、準確把握考試功能
必要的考試是學校教育教學工作的重要環節。義務教育學�？荚嚸鎸Φ氖俏闯赡陮W生，主要發揮診斷學情教情、改進加強教學、評價教學質量等方面功能。學校要準確把握義務教育學�？荚嚬δ芴攸c，認真落實《義務教育質量評價指南》，統籌處理好考試、作業、日常評價、質量監測等方面關系，完善義務教育評價體系，科學合理安排考試，引導深化課程教學改革，全面提高教育教學質量。
二、大幅壓減考試次數
小學一二年級不進行紙筆考試，三四五年級由學校每學期組織一次期末考試。學校和班級不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗、限時練習、學情調研等各種名義變相組織考試。
三、規范考試命題管理
學校期末考試命題要嚴格規范考試內容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標準和學校教學進度。要切實提高命題質量，注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況，注重增加綜合性、開放性、應用型、探究性試題比例，體現素質教育導向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。要加強命題研究評估和教師命題能力培訓，不斷提高教師命題水平。
四、合理運用考試結果
學校期末考試實行等級評價，分ABCD共4個等級。考試結果不排名、不公布，以適當方式告知學生和家長，不得將考試結果在各類家長群傳播。不得按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標簽”。教師要運用考試結果精準分析學情教情，有針對性地對學生進行幫扶輔導，科學研判教學工作的重點難點，切實改進課堂教學，不斷提高課堂教學效果。學校要加強對考試結果的整體分析，對教學質量作出科學判斷，針對性地加強教師教學指導和培訓。
五、完善學習過程評價
學校要樹立全面發展的質量觀和科學的教育評價觀，綜合考慮學生學科考試成績與其他表現，科學全面評價學生。要完善學習過程評價與考試結果評價有機結合的.學業考評制度，加強學生學習過程評價，鼓勵實踐性評價，可以采用課堂觀測、隨堂練習、實驗操作、課后作業等方式開展學生學習情況的即時性評價，通過定期交流、主題演講、成果展示、學生述評等方式開展階段性評價。要注重學生綜合素質、學習習慣與學習表現、學習能力與創新精神等方面的評價。要創新評價工具手段，積極利用人工智能、大數據等現代信息技術，探索開展學生各年級學習情況全過程評價、德智體美勞全要素評價。
六、完善管理監督機制
建立學校考試日常監管制度，不得簡單將考試結果作為評價教師的依據。對發現的違規考試行為，要教師追查問責，列入師德考核。嚴禁校外培訓機構面向學生開展或與學校教師聯合開展考試。學校加強正面宣傳，引導家長和學生正確看待考試結果，為促進學生全面發展健康成長創造良好環境。
小學考試管理制度 篇4
為全面落實中央關于教育評價改革和“雙減”工作部署要求，促進學生全面發展健康成長，結合學校實際特制定本制度：
一、工作原則
1.診斷性原則。精準把握本學期的教學實施水平，診斷教學中存在的短板，并制訂出相應的補救措施。
2.規范性原則。“流程規范，操作嚴謹”，既對教師教的效果負責，也對學生學的質量負責。
3.全面性原則。力求全面反映師生互動學習的效果，對學生的學業水平和身心健康水平進行綜合調研。
二、組織管理
每學期期末由學校統一組織安排考試，由教導處統一調度安排，年級與各教研組不得擅自增加考試次數。
三、命題
命題要科學合理，注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況，注重增加綜合性、開放性、應用型、探究性試題比例。
四、監考
1.監考教師需按統一安排進入相應班級監考，不得自行調換。
2.主監考老師需提前15分鐘到達指定地點領取試卷，杜絕遲到。
3.副監考老師須提前15分鐘到達班級組織學生，檢查考試人數及座位順序，并打開窗戶，做好通風工作。
4.主考教師進入教室，首先清點試卷份數，瀏覽試卷是否存在殘缺；其次仔細核對考生學校、姓名、考號等是否填寫正確；此項工作在正式考試鈴聲響前必須完成。
5.考試期間，監考教師須一前一后，嚴肅認真地維護考場紀律，做好監考檢查工作。不要在考場內隨意走動，不要長時間站立在某一個學生面前，以免給學生造成緊張情緒；不準拿手機通電話或發短信、聊天，不準閱讀書報、抄題、做題等。要認真注視，關心每一個學生的動向。不能隨便離開考場。
6.監考人員在考試結束前30分鐘，明確提示學生“距離考試結束還有30分鐘”。提醒學生答題完畢后認真檢查、答案不要寫在密封線外。
7.監考教師對試題內容不作任何解釋，但考生對試題印刷文字不清之處詢問時，應予當眾答復。考卷有問題及時與考點辦工作人員聯系。
8.考試結束鈴聲響后，方可收卷。收卷時，監考教師及時清點試卷數及考號順序，確認無誤后讓學生離開考場。
9.考試完畢后，監考人員要將試卷按要求密封、裝，及時交教導處，驗收合格后方可離開。
10.學校開設“期末考試直通車”欄目對期末考試監考期間遇到的好現象、問題及對策等及時通過學校工作QQ群發布。
五、閱卷
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1.閱卷工作原則上進行年級推磨、組內流水式閱卷方式，由本年級教研組長結合評分標準給出參考答案，交給閱卷教師。
2.閱卷教師按照統一安排，在規定時間，到指定地點參與閱卷，依據參考答案及評分標準的'要求進行批閱。
3.閱卷開始，首先填寫閱卷工作安排表，閱卷教師進行簽字確認，交教導處留存。
4.閱卷過程中不得拆起裝訂，試卷一律用紅色筆評判，每道試題都要有對或錯的記號（√或×）。
5.每份試卷批閱后要認真檢查，以防錯批漏批，發現問題要及時更正。
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1.閱卷完成后，各組長對試卷進行審核，復查批改、扣分是否有誤，若發現問題要責令閱卷教師改正。
2.分管領導要對試卷的閱卷和審核進行監督，并對試卷進行抽查。
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1.試卷批改復查無誤后，將試卷拆裝，將成績登錄在統一模板中，注意填寫規范，不空項，不錯項。
2.統計完成后，閱卷老師不得將成績私自傳給任課教師，須由閱卷組統一打包上傳教導處，由教導處集中匯總下發給各任課教師。
3.任課教師核對本班成績，如發現批閱錯誤及成績統計有誤，須上報教導處，由教導處統一協調修改。
六、試卷分析
1.任課教師根據成績，認真分析，填寫試卷分析表，以年級組為單位與把試卷上交教導處。
2.教導處進行全面的成績綜合分析，用數據說話，找出學校教學質量的短板，分析短板形成原因，制定切實可行的補短措施。
小學考試管理制度 篇5
為規范考試管理，形成良好考風、學風，確保教育教學質量的不斷提高，特制定本制度。
一、考試組織
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1.學校組織的統一考試（期中、期末學分認定考試、階段質量檢測等），由教務處統一組織。教務處負責安排考場、編排考號，安排監考和閱卷等考務工作；協調政教處做好考試期間紀律、安全、衛生等工作；協調后勤做好考試服務工作。
2.教務處負責試卷的命題、印制、保管、分發工作；組織年級和學科教師做好監考、閱卷、成績統計、試卷的分析講評、補償等工作。及時召開成績分析會，對學科教學提出整改意見和措施。
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3.考前做好學生注冊工作，上報班級考試人數；布置安排考試桌椅，整理考場。
4.加強學生思想教育�？荚嚽罢匍_主題班會，向本班學生講清考試的具體要求，做好考試動員，加強誠信教育，強調考風考紀。
二、命題
5.試卷命制要根據《新課程標準》的要求，體現課改精神；要有利于指導教學，有利于指導學習方法，有利于調動學生的學習積極性。
6.試卷命制必認真、細致、嚴謹。試題要符合考試科目的進度，題目設置合理科學，難度適當，容量適中；不得出現知識性、科學性錯誤。
7.命題教師由教務處安排。命題人必須在規定時間內完成命題任務，并嚴格校對。無誤后將試卷及參考答案、評分標準交教導處審批付印。
8.做好試卷保密工作�？记�，試卷不得在組內傳閱，不得向學生泄露或暗示試題。
三、監考
9.監考老師于考前30分鐘到考務室集合，領取試卷，準時發卷和開考，不得無故遲到缺席。
10.監考老師要認真履行監考職責。監考時，嚴禁看報刊雜志、改作業、寫東西、講小話、打瞌睡。
11.考試結束后，監考教師要按頁碼順序、學號順序清點整理試卷，并按要求裝訂成本；要防止學生不交試卷，嚴禁漏收試卷。
12.監考教師如需調動監考時間，應提前一天通知教務處；請人代替監考，須經教務處同意，否則，按缺席論處
四、閱卷
13.學校組織的考試，由教導處統一安排閱卷。閱卷實行備課組長負責制。閱卷前，備課組長組織教師通研答案，做好閱卷分工，實行流水作業；合分時教師要在試卷封面簽名，復查人員要認真檢查合分情況，發現問題，及時訂正。
14.試卷批閱要有規范的批閱符號，得分、減分須使學生明白。要用紅色筆批閱試卷。
15.教師應在規定時間內完成閱卷任務，不得拖延時間，不準在監考期間改卷。未經允許，不得把試卷拆封。
五、試卷分析講評
16.成績統計完畢無誤后，教師把試卷發給學生。任課教師要組織好試卷的分析和講評。講評前，任課教師做好成績分析，對學生考試中出現的問題認真講解，并根據實際，做好補償訓練。
17.學分認定試卷講評后，由備課組長組織收集整理，加添試卷封皮，試卷皮上寫上年級、學科、任教老師名字等內容，連同學生出勤表、記分冊等統一交由教導處保存備查。
六、學生規范
18.學生考試要遵守考場紀律，進入考場后要保持肅靜。要按考號入座，不得隨意串座。要尊重監考教師，服從指揮，嚴禁不文明現象的發生。
19.學生要按時參加考試，不遲到。開考15分鐘后不得進入考場，不得提前交卷。
20.學生進入考場后須將所帶書包、書籍等非考試必需品放在教室前面或學校統一指定位置，不得帶入座位。否則按作弊處理，該科試卷判零分，并通報批評，學期內不得參與評優樹先活動，并參加補考。
21.學生在拿到試卷、答題卡后，先在規定位置正確填涂考號、班級、姓名等內容，認真檢查試卷是否存有缺頁、漏印、破損、模糊等問題，發現問題，立即向監考老師說明情況，進行調換。
22.學生答題要用藍色或黑色的鋼筆或圓珠筆書寫，字體工整。
23.考試完畢，考生須安靜離開考場，不得在樓內逗留，不得在考場附近活動、喧嘩。
24.考試過程中，學生應樹立“誠信光榮，作假可恥”的`思想，嚴肅考紀，誠信考試；實事求是，不弄虛作假。
25.因特殊情況不能按時參加考試的學生，由本人或家長把原因如實報告班主任，學校核實批準后可以不參加考試。學生返校后，參加學校組織的補考。對無故不參加考試的學生，通報批評。
七、責任追究
26.教師在監考、閱卷過程中出現的問題，根據學校有關規定處理。
27.學生在考試過程出現的問題，根據學校有關規章制度處理。
小學考試管理制度 篇6
學業水平檢測工作是整個教學工作的重要組成部分，也是檢測和評估教學質量的重要手段，也是激勵學生不斷改進學習有效手段。為進一步規范考試管理，促進嚴謹、認真的學風的形成，特制定本制度。
一、考試命題：
1.一般情況下，學校均采用自主命題試卷或跨校聯合命題試卷。
2.學校自行命題時，要挑選工作認真負責并具有一定教學經驗和較高專業水平的教師承擔。
3.命題人員要熟悉課程標準、教材和教學要求，了解學生實際情況，對試卷題量、難易程度、題型選擇、試卷結構等負有全部責任，確保命題質量。
4.命題人員須嚴守保密規定，不得有任何形式的'泄露。
二、試卷管理：
1.外來試卷均由指定專人管理，簽單接收、入柜上鎖。
2.由學校自行命題的試卷，在命題、打印定稿后，由專人進行封閉式印制、分卷，并入柜上鎖。
3.在考試前一天完成分卷工作及錄音復制工作等。
4.在開考半小時之前將相關考卷及相關材料（試卷、樣卷、錄音帶、部分參考答案等）送至教導處。
5.試卷管理人員嚴格執行保密要求。
三、考場監考安排：
1.各班主任在考試前將各教室座位排列形式調整為單人單座單列。
2.畢業檢測時還需在座位右上角張貼座位號。
3.學校教導處于考試一周之前做好監考、巡考安排，并告知相關人員。
四、工作職責要求：
（一）監考：
1.監考人員必須于開考前10分鐘到教導處領取試卷，然后直接到達監考教室，在開考前5分鐘宣布考試時間并當場拆發試卷，提醒學生將姓名、班級寫在試卷指定的位置。
2.根據不同年級的學生特點，幫助學生理解試卷要求。
3.考試結束前15分鐘，監考人員要提醒學生注意�？荚嚂r間終止時，應立刻收卷，認真查點試卷份數。
4.監考期間不做與監考無關的事，不得干擾和影響學生，不得擅自離開考場。
5.教師主動回避子女所在班級的監考任務。
（二）巡考：
1.巡考人員應事先了解當次考試的總體安排與具體要求，熟悉考試管理的有關規定，嚴肅認真地執行巡考任務。
2.全程關心試卷領用及監考職責發揮的規范性情況。
3.巡查考試情況至少4次，并隨時調整、處理一些突發情況。
五、試卷評閱：
1.除參加縣級統一閱卷的考試外，其他考試卷均采用交換、流水閱卷方式：
2.語文試卷在閱卷之前完成打亂后的封名卷釘工作。
3.閱卷中采用相對一致的評分標準。嚴格參照下發的評分標準，如有爭議與矛盾之處，由同學科組討論，并由學科分管領導確定。做到標準統一，任何人無權自行修改評分標準。
4.閱卷教師要認真仔細地批閱學生考卷，避免錯批與漏批。
5.在規定時間內完成閱卷工作，并直接送至成績登錄處。
六、質量分析：
1.教師要按要求認真做好試卷分析工作、及時向學生評講反饋有關情況。若發現閱卷錯誤，需由原閱卷教師統一后，由原閱卷老師給予更正。
2.教師認真分析試卷中反映出的教學得失，形成改進措施并積極改進。
3.相關教師需按時完成各級質量分析報告。
4.試卷在檢測后一周內統一交至于教導處保存。
小學考試管理制度 篇7
為了規范小學生考試行為，確保教學質量，促進學生全面發展，根據國家有關法律、法規和教育部門的相關規定，制定本制度。
一、考試內容和形式
學�？荚嚢磳W科、年級和內容設置，一、二年級不進行紙質考試，三至六年級每學期只進行一次期末測試。考試內容符合國家課程標準和教學計劃，考試形式多樣化，既有筆試、口試，也有實踐操作和小組合作等。
二、考試時間和地點
學校考試時間按教育部門統一部署，考試時間一般在上午8:30-11:30和下午1:30-4:30之間，考試地點一般在各班教室。考試前應提前對考場進行檢查，確保環境整潔、安全、有序。
三、考試管理
考試期間，學生應攜帶考試所需的文具和工具，不得攜帶與考試無關的物品，如手機、電子設備等。考試開始前，學生應如實填寫個人信息，檢查試卷是否完整�？荚囘^程中，學生應遵守考試紀律，不得抄襲、作弊、傳紙條和交談等，不得弄臟、損壞試卷和考場設施。若學生發現試卷有誤或遇到其他突發情況，應當及時向監考老師報告并遵從老師的'指導。
四、考試評分和反饋
考試結束后，教師應按照學校和教育部的規定及時評閱試卷。評卷應當公正、客觀、嚴謹，理應根據學生實際表現進行打分，克服主觀偏見或片面主義。
閱卷結束后，各課任教師要根據各班測試情況進行試卷分析，并上報學校教導處。
小學考試管理制度 篇8
為嚴格規范學校教育教學行為，切實降低學生考試壓力，促進學生全面發展健康成長，制訂我�？荚嚬芾碇贫�。
一、準確把握考試功能
考試主要發揮診斷學情教情、改進加強教學、評價教學質量等方面功能，不具有甄別、選拔功能。學生評價要處理好考試、作業、日常評價、質量監測等方面關系，科學合理安排考試，引導深化課程教學改革，全面提高教育教學質量，要通過多種措施、方法，引導教師、學生、家長正確認識考試。
二、嚴格壓減考試次數
一二年級不進行紙筆考試，其他年級學校每學期組織一次期末考試。學校和班級不組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不以測試、測驗、限時練習、學情調研等各種名義變相組織考試。
三、科學運用考試結果，實行等級評價
考試結果按照等級評價：一二年級A（90分—100分）、B（80分—90分）、C（60分—80分）D（60分以下），三至六年級A（85分—100分）、B（70分—85分）、C（60分—70分）、D（60分以下），成績不排名、不公布，以適當方式告知學生和家長，不得將考試結果在各類家長群傳播。不得按考試結果給學生排座位、“貼標簽”；教師要運用考試結果精準分析學情教情，有針對性地對學生進行幫扶輔導，科學研判教學工作的重點難點，切實改進課堂教學，不斷提高課堂教學效果。學校對考試結果進行整體分析，根據分析對教學質量作出科學判斷，針對性地對教師教學進行指導和培訓。
四、規范考試命題管理
考試命題要嚴格規范考試內容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標準和學校教學進度。
要切實提高命題質量，注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況，注重增加綜合性、開放性、應用型、探究性試題比例，注重考查思維過程、創新意識和分析問題、解決問題的'能力，體現素質教育導向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。
五、完善學習過程評價
樹立全面發展的質量觀和科學的教育評價觀，綜合考慮學生學科考試成績與其他表現，科學全面評價學生。杜絕“一考定成績”的評價機制，要完善學習過程評價與考試結果評價有機結合的學業考評制度，加強學生學習過程評價，鼓勵實踐性評價，可以采用課堂觀測、隨堂練習、實驗操作、課后作業等方式開展學生學習情況的即時性評價，通過定期交流、主題演講、成果展示、學生述評等方式開展階段性評價。要注重學生綜合素質、學習習慣與學習表現、學習能力與創新精神等方面的評價。
六、完善管理監督機制
建立考試日常監管制度，不給老師下達考試任務，不得簡單將考試結果作為教師業績評價的依據。嚴禁學校聯合開展考試。加強正面宣傳，引導家長和學生正確看待考試結果，為促進學生全面發展、健康成長創造良好環境。
小學考試管理制度 篇9
為貫徹落實國家和省、市關于教育評價改革和雙減”工作要求，進一步規范我校教育教學行為，切實降低學生考試壓力，促進學生全面發展，健康成長，特制定如下考試管理制度。
一、嚴格控制考試次數
除小學一二年級外每年級每學期組織一次期未考試。
二、規范命題，確保試題質量
考試試題的命題要堅持高標準，確保嚴密性。試題既要注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況，還要注重考查思維過程、創新意識和分析問題、解決問題的能力，體現素質教育導向，不出偏題怪題，少機械記憶性試題，防止試題難度過大。試題內容與難度不超出現行教材和國家課程標準。
三、重視過程體驗，推行等級評價
樹立全面發展的質量觀和科學的教育評價觀，綜合考慮學生學科考試成績與其他表現，科學全面評價學生。不斷完善學習過程評價與考試結果評價有機結合的學業考評制度。采用課堂觀測、隨堂練習、實驗操作、課后作業等方式開展學生學習情況的即時性評價，通過定期交流、主題演講、成果展示、學生述評等方式開展階段性評價。注重學生綜合素質、學習習慣與學習表現、學習能力與創新精神等方面的評價。
學生的`成績均以等級呈現，不以任何形式公布學生成績和排名，不將考試結果在各類家長群傳播。不按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標簽”。教師要運用考試結果精準分析學情教情。
四、注重指導，強化管理
學校要通過例會、教研、備課和家長會等途徑組織學生、家長認真學習，理解和掌握考試管理的目的意義。同時，學校設立考試領導小組辦公室在教務處，成立考試管理領導小組，校長親自擔任組長，主管校長擔任副組長，具體負責考試、命題等具體工作的指導與監督落實。
小學考試管理制度 篇10
考試工作是學校教學工作的重要組成部分，是提升學生知識、能力水平的重要手段和方式。為了進一步加強教學管理，規范考試過程，根據有關文件精神，結合我校實際，特制定以下制度。
一、組織和監考
1.學校一二年級不組織統一的筆試，以無紙化形式考查學生綜合素養；三至六年級統一時間進行期末考試，全面實行等級評價。
2.考試由校教學處統一組織安排，在考試一周前將考務工作安排通知相關人員�？紙霭才诺冉M織工作由教學處負責組織落實。每次考試，原則上要求學生全部參加。凡因病因事不能參加考試者，須出示家長請假條。
3.監考人員必須于開考前10分鐘到崗。開考前5分鐘宣布考試時間并當場拆發試卷，提醒學生將姓名、班級寫在試卷指定的位置。
4.監考教師要認真執行考場規則，考場內不準閱讀書報，不撥打或接聽電話，不準擅離職守，不做與監考無關的事情。若試題有“更正”或不清楚的地方，應用粉筆抄在黑板上。
5.考試結束前15分鐘，監考人員要提醒學生并注意合理安排時間�？荚嚂r間終止時，應立刻收卷，認真查點試卷份數，準確無誤后及時送交教學處。
6.期末考試期間教學處負責全程巡考，巡考人員全程關心試卷領用及監考職責發揮的規范性情況，及時解決考試中出現的各種問題。巡考人員應事先了解當次考試的總體安排與具體要求，熟悉考試管理的有關規定，嚴肅認真地執行巡考任務。
二、裝訂和批閱
1.考試結束后，由教學處組織學科教師統一裝訂試卷，裝訂要嚴格按規定操作，將姓名、班級訂嚴，不能漏頁、倒頁。
2.由教學處組織安排閱卷工作，分年級分學科在閱卷組長的主持下閱卷，閱卷原則上集中批改，采用流水作業方法合理分工，一包到底。由組長負責，先學習研究試題答案，然后進行閱卷。閱卷過程中要嚴格參照統一的評分標準批閱學生考卷，避免錯批與漏批，如有爭議與矛盾之處，由同學科組討論，并由學科分管行政人員確定。
3.為了評價的科學與客觀，閱卷教師要統一使用閱卷符號認真批閱，做到每題一閱。閱卷一經完成，任何教師無權擅自更改卷面。確需更正的，須報請組長批準后，本項判卷人和組長分別簽字才能生效。
4.試卷復查完畢不存在異議后進行拆封，由教學處統一安排教師進行成績錄入，拆封后，試卷中存在的問題原則上一律不再更改。
三、分析和反饋
1.考試結束后各學科教師要認真分析學生試卷和答題情況，做好等級制評價和量化分析，認真分析總結，完成所任班級質量分析報告。
2.質量分析報告分為“無紙化考試分析”和“等級制分析”兩類。無紙化考試分析主要針對學生的分項考查情況完成書面分析報告，對班級內學生的'學科綜合素養情況進行客觀評價，并提出具體可行的改進意見；等級制試卷分析主要根據班級學生的卷面完成情況，用對題率和錯例分析的形式呈現，然后完成分析報告，主要說明錯例形成的原因以及今后的改進措施及努力方向。
3.學科教研組長根據教師的試卷分析表完成本教研組的試卷分析報告。該報告包括：錯例分析、形成原因、今后教研方向、整改具體時間、班級均衡發展策略。
4.各年級以學科為單位將兩份分析報告上交教導處。教學處組織部分教師根據分析報告制訂學校學期教學質量分析報告，對下學期教學質量提升提供數據支持。
小學考試管理制度 篇11
考試工作是教學活動的重要環節,是檢查教師教學質量和考查學生學習效果的重要方式和手段,是提高教學質量、實現培養目標的重要保障。為落實“雙減”“五項管理”“規范辦學”的相關要求，確保人才培養質量,加強和規范考試工作，結合學校實際,制定本制度。
一、考試原則
學校要準確把握考試的育人功能，促進學生的綜合素養全面發展。
考試次數：小學一二年級不進行紙筆考試，三至六年級由學校每學期組織一次期末考試。學校和班級不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗、限時練習、學情調研等各種名義變相組織考試。
評價方式：學校實行等級評價，般分ABCD四個等級，考試結果不排名、不公布。
試題命制：由上級主管部門提供，上級部門不提供的由學校自行命制，并有課程教學部門領導審核。
1.依據學科《課程標準》，緊扣教材，不出偏題、怪題和死記硬背的題目，書上原題（或原題變式）占50%左右。
2.既重視考查基礎知識，又重視考運用知識的能力，體現知識與能力的統一，體現對“情感、態度和價值觀”綜合素養的考查。
3.試題內容既要突出重點，又要注意擴大覆蓋面。知識范圍為本冊教材的內容。
4.試題的難度和分量要適當，注意避免繁雜題目，題目難易比例：2：4:4，題量適中，不要超綱。
5.試題的.編排，要注意從易到難，分低、中、高三檔，成梯度上升。
6.試題類型應靈活多樣，符合學科特點，能多角度地對學生進行考查。
7.圖片務必清晰。使用黑白簡筆畫圖，不要使用帶彩色的圖片。
8.行文正確，不得出現知識性錯誤。
二、考試組織
1.做好考前宣傳與教育
�、僮寣W生明白考試的意義，要認真對待，但不要有壓力，以良好的狀態迎接考試。
�、诎嘀魅螏ьI學生學習《考生守則》，嚴肅考紀、考風�？荚嚂r嚴格要求自己，樹立誠信意識，珍惜個人聲譽，做誠實守信的小學生。
2.考試答題要求
�、俑飨嚓P任課教師考試前叮囑學生準備好考試工具（如鉛筆、鋼筆、橡皮、直尺、圓規、水彩筆、空白演草紙等），確保學生順利進行考試。
②語文學科：3-5年級用鋼筆答題；6年級用黑色中性筆答題。盡量不要涂改，如有錯誤“單線”劃掉即可，不允許使用修正液、修正帶。
數學、科學學科：3-5年級全部用鉛筆答題。6年級開始使用中性筆或鋼筆答題。
英語學科：3-4年級使用鉛筆答題；5-6年級使用中性筆答題。
�、壅J真書寫、格式規范，保證卷面干凈、整潔。
�、芴嵝褜W生注意坐姿和握筆姿勢。
3.教室安排
�、倏紙霰ＷC單人單桌，桌洞朝外，課桌之間要保持適當距離，避免學生互相干擾。
�、诳荚嚽斑M行衛生清掃，做到地面、墻壁和室內外無雜物、紙屑，清空桌洞。書包不準帶入考場，一律靠走廊窗整齊擺放。考場前黑板寫明：本場考試信息。
�、鄹靼嘀魅翁崆皺z查多媒體（包括音響正常）設備運行良好，網絡連接正常，能上共享，并于考試當天7:40前將多媒體打開。
�、苷n桌排列：各班級排成5豎行，確保每行間距盡量大。六年級每班出6名學生到未來教室，未來教室排6行。兩邊桌椅必須靠墻、前后靠邊。
三、考試流程
考前：
1.第一監考老師考前10分鐘到教導處領卷，第二監考老師考前15分鐘進考場，組織學生做好考試準備。
2.英語聽力題由第二監考老師從共享——“000聽力考試材料”中下載相關年級的聽力材料，并檢查、調整聽力效果。
考中：
1.提前5分鐘發卷，檢查試卷是否完整，是否有缺頁、漏頁或印刷問題；組織學生在密封線內書寫班級、姓名；第一監考老師宣讀《考生守則》；強調考試要求和注意問題。
2.考試鈴響，要求學生開始答題。
3.離考試結束10分鐘，提醒學生考試時間，避免漏題或答不完題。
4.考試過程中，關注并及時提醒學生坐姿和握筆姿勢。
考后：
1.鈴響要求學生停止作答，并將試卷按順序排好、正面朝上，放到桌子右上角。
2.收齊試卷、數清份數，由第一監考老師將送到大會議室，第二監考老師在教室內組織學生，等待班主任到教室后方能離開。
3.課間強調學生紀律，避免影響其他年級答題。
四、監考教師守則
為給考試學生營造公平、公正的考試環境，監考過程務必做到“五要四不要”。
五要：
一要準時，按時間節點進行考試相關事宜。
二要集中精力，嚴肅認真，專心監考。
三要一前一后，位置相對固定。
四要及時督促，引導學生形成良好的考試習慣。
五要用心服務，及時解答學生的疑問。學生有異議，監考教師只解答題面意思，不作分析。如試卷存在任何異議，請及時聯系教導處分管領導。
四不要：
一不要遲到。
二不要攜帶手機。
三不要做與監考無關的事情，不談笑，不閱讀書報。
四不要提前或拖延測試時間。
追責制：考試過程中如監考老師不認真監考，做與監考無關的事，發現一次從績效中扣除200元，并予以通報批評；因監考老師失職造成的各種不良影響，將視其情節嚴重程度由校委會協商處罰措施。
五、考生守則
1.考試時桌面只能擺放學具盒、墊板、空白的演草紙等必需的文具。
2.學生應在規定的位置填寫班級、姓名，答題內容盡量填寫在試卷規定位置，寫在演草紙上的一律無效。
3.嚴格遵守考試紀律，放松心態，如實作答；考試時認真安靜的答題，書寫工整，不得交頭接耳，不得左顧右盼；答完題后要認真檢查。
4.學生對試題有疑問時，可先舉手，得到允許后再詢問，有關試題內容的問題不得向監考老師詢問。
5.考試過程中有違紀現象，學校將進行處理。
六、閱卷安排及要求
1.考試當天，各年級任課老師到教導處領取各學科試卷，做出標準答案，如試卷存在異議請立刻找分管領導協商。
2.閱卷安排：課程教學部另行通知。
3.閱卷前統一答案及要求，流水閱卷，不準閱本年級本學科試卷。
4.聽從安排、準時參加閱卷，不得提前離開，直至評完試卷、完成成績分析匯總。
5.閱卷時嚴肅認真、不拖沓，公平、公正、準確閱卷，避免反復涂改。
小學考試管理制度 篇12
為貫徹落實國家和自治區、市關于教育評價改革和“雙減”工作要求，進一步規范我校教育教學行為，切實降低學生考試壓力，促進學生全面發展，健康成長，特制定如下考試管理制度。
第一條加強宣傳學習。學校要通過例會、教研和家長會等途徑組織師生、家長認真學習，正面宣傳，理解和掌握考試管理的目的意義，引導家長和學生正確看待考試結果，為促進學生全面發展健康成長創造良好環境。
第二條嚴控考試次數。小學一二年級不得任何形式的進行書面的紙筆考試，三至五年級可每學期組織一次期末考試，各年級不得隨意組織周考、月考、單元考試等其他各類考試。
第三條規范考試內容。各年級組要嚴格按照課程標準制定考試內容，試題既要注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況，還要注重考查思維過程、創新意識和分析問題、解決問題的能力，體現素質教育導向，不得隨意拔高試題難度，不出偏題怪題。減少機械記憶性試題，確�？荚噧热莶怀V超標。
第四條重視過程體驗。各年級要樹立全面發展的`質量觀和科學的教育評價觀，綜合考慮學生學科考試成績與其他表現，科學全面評價學生。根據學科特點，展開定期交流、主題演講、成果展示等方式開展過程性評價。注重學生綜合素質、學習習慣與學習表現、學習能力與創新精神等方面的評價。
第五條推行等級評價。期末考試結果要發揮考試的診斷發現、改進矯正、激勵導向功能，使學生獲得積極的生命體驗，幫助學生不斷認識自我，建立自信，主動發展。
1.各年級教師不得對考試結果進行排名與公布;不得將考試結果在各類家長群、學生群傳播。
2.各年組不按考試結果給學生排座位:不得按考試結果給學生“貼標簽”“定級別”。
3 .考試成績要落實等級制，不得出現唯分數論的傾向
學科考試等級評價標準劃分如下:
A等級:100分一90分B等級:89分一70分
C等級:69分一60分D等級:60以下
第六條強化監督管理。學校設立考試領導小組辦公室在教導處，成立考試管理領導小組，校長親自擔任組長，主管校長擔任副組長，具體負責考試、命題等具體工作的指導與監督落實。同時，接受社會監督，確保我�？荚囅嚓P工作落到實處，切實降低學生考試壓力。
小學考試管理制度 篇13
考試工作是學校教學工作的重要組成部分，是檢查鞏固階段性教學成果，激勵學生不斷改進學習，提升知識能力水平的重要手段和方式。為了進一步加強教學管理，規范考試過程，形成科學、嚴謹、高效的工作作風，根據新課程改革的有關精神，結合實際，特制定以下考試管理制度。
第一部分：單元質量檢測工作
一、命題和印制
1、單元測試題一律統一印制的試卷，使用前要對試卷進行認真檢查，對于出現的錯誤要做好勘誤。
2、每個單元測試結束后都要根據測試情況進行分析，由任課教師制作補償性練習。
3、注意收集和整理試題和補償練習的電子稿，存入學校電子檔案。
二、考試和判卷
1、語文、數學、英語學科單元考試應盡量在相同或接近的時間內進行，由任課教師監考。教師要在考前對學生的用筆、書寫、答題的注意事項提出明確的要求，指導學生養成良好的答題習慣。
2、在組長的主持下，組內教師要對試卷的.答案和可能出現的問題進行充分討論，在形成統一的意見和評判標準后再進行判卷。
3、單元測試成績卷面不準出現分數，一律采用等級評價，一般情況按A、B、C、D四個等級評價，不得單獨以成績給學生排名。
三、分析和補償
1、任課教師要高度重視試卷的講評工作，不僅幫助學生改正錯題，更要指導學生觸類旁通，提升對本單元知識的總結和應用。教師還要根據學生考試情況，反思教學、總結經驗。
2、任課教師要及時將本班學生考試成績進行認真分析統計，及時填寫《單元檢測分析表》，根據分析情況制作補償練習，由任課教師批改補償練習。
第二部分：期末質量檢測工作
一、命題和印制
1、一般情況下，語文、數學、英語學科的期末考試均采用教研室小學部統一命題的試卷，特殊情況需學校自行命題時，另行通知。其他學科一般采用教研室統一命題的測試題。
2、考試過程中相關責任人要認真做好試題的命制和保密工作，要熟悉學科的《課程標準》、教材和教學要求，了解學生實際情況，對試卷題量、難易程度、題型選擇、試卷結構等負有全部責任，，確保命題質量。命題人要寫出參考答案和評分標準，以便統一閱卷。
二、組織和監考
1、每個考場安排兩名監考教師。監考人員必須于開考前10分鐘到崗，其中一名教師到考場檢查環境、維持秩序；另一名教師到教導處領取試卷，然后直接到達監考教室。開考前5分鐘宣布考試時間并當場拆發試卷，提醒學生將姓名、學號寫在試卷指定的位置。
2、考場內必須保持安靜，不準喧嘩�？荚囍校粶式活^接耳、左顧右盼、打手勢、做暗號，不準夾帶、偷看、抄襲或有意讓人抄襲，不準傳抄答案或交換試卷。
3、監考教師要認真執行考場規則，兩位監考教師分別位于教室的前后�？紙鰞炔粶书喿x書報和談笑，不撥打或接聽電話，不準擅離職守，不做與監考無關的事情。若試題有“更正”或不清楚的地方，應用粉筆抄在黑板上，不準以任何方式提示考生（報時除外）。一年級試卷需要讀題的，只讀兩遍原題，不予任何說明。
4、考試結束前15分鐘，監考人員要提醒學生并注意合理安排時間�？荚嚂r間終止時，應立刻收卷，認真查點試卷份數，準確無誤后及時送交教導處。
5、期末考試時分別安排專人負責全校和年級組的巡考，巡考人員全程關心試卷領用及監考職責發揮的規范性情況，及時解決考試中出現的各種問題。巡考人員應事先了解當次考試的總體安排與具體要求，熟悉考試管理的有關規定，嚴肅認真地執行巡考任務。
三、裝訂和批閱
1、考試結束后，由學校統一裝訂試卷，裝訂要嚴格按規定操作，將姓名、班級、學號訂嚴，不能漏頁、倒頁。
2、由教研室組織安排閱卷工作，分年級分學科在閱卷組長的主持下閱卷，閱卷原則上集中批改，采用流水作業方法合理分工，一包到底。由組長負責，先學習研究試題答案，對照標準答案定出統一評分標準，然后進行閱卷。閱卷過程中要嚴格參照統一的評分標準批閱學生考卷，避免錯批與漏批，如有爭議與矛盾之處，由同學科組討論，并由學科分管行政人員確定。判卷過程中要做到標準統一，給分有理，扣分有據。任何個人無權自行修改評分標準。
3、為方便輸分工作，閱卷老師要正確記載小分與總分。任何教師無權擅自更改既有的分數。確需更正的，須報請組長批準后，本項判卷人和組長分別簽字才能生效。
4、期末閱卷過程中要進行復判。復判教師要嚴格復查首閱人的所有判卷內容。復查中發現錯漏，集體研究，及時糾正。需要糾正的事項，由復查人與首閱人溝通，由首閱人修改并與組長、復查人三方簽字。若有分歧由判卷組長裁定。如發現判卷過程中出現重大失誤，嚴肅追究相關人員的責任。判卷人和復判人要在卷封的相關欄目中簽字。
5、試卷復查完畢不存在異議后進行拆封，由教研室統一安排教師進行成績錄入，拆封后，試卷中存在的問題原則上一律不再更改。
四、試題分析
1、考試結束后各位教師要認真分析試卷和答題情況，做好分數登統和量化分析，做好分析總結，完成所任班級質量分析報告。
2、質量分析報告分為書面報告和分數的成績統計兩部分，書面報告一般從“取得成績”、“存在問題”、“改進措施”等方面分析總結。教師在認真分析試卷過程中應體現其實用性，要反映出教學的得失，形成改進措施并積極改進。
3、學校以年級學科為單位將試題分析報告至教研室。
小學考試管理制度 篇14
為規范學校統一組織的各種考試，嚴肅考試紀律，保證正常的教育教學秩序，使考試工作取得預期效果，建立嚴格的考試管理機制和科學的考試管理辦法，以此規范考試的組織主體，明確考試的范圍，考試結果，探索“輕負擔、高質量”之路。
一、總體要求
1.學校全面推行日�？荚嚐o分數評價，采取學生學業成績與成長記錄相結合的'綜合評價方式，學生實行以學業考試和基礎性發展目標為主要內容的綜合素質評價制度。
2.學校為每個學生建立綜合、動態的成長檔案，全面反映學生的成長歷程。
3.嚴格考試管理，不組織、不參加未經市級以上教育行政部門批準的各種統考、聯考或其他競賽、考級等活動。
二、考試周期管理
1.小學一二年級不得以任何形式進行書面的紙筆考試，可根據情況進行多種形式的無紙筆測試。
2.三、四、五、六年級每學期組織一次期末考試。
3.不得隨意組織周考、月考、單元考試等其他各類考試。
三、考試內容管理
各年級組要嚴格按照課程標準制定考試內容，不得隨意拔高試題難度，要切實降低學生考試壓力。
1.基礎性原則。根據教學內容和目標，遵循學科特點與學生心理發展規律，對應學生的基礎知識、基本技能和學科素養，選擇基礎性代表性強的內容和問題進行測量與評價，準確反映教與學的過程和現狀，為改進教學服務，為教育決策提供依據。
2.發展性原則。考試要樹立為促進學生發展而評價的觀念，不僅要關注學生的學業成績，而且要發現學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自己，建立自信，從而促進學生原有水平上得到提高并積極主動地發展。
3.開放性原則。考試要全面考察學生的綜合素質。考試形式要多樣化，考試內容要多元化，要堅持理論聯系實際，科學反映學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的差異，充分體現學生的實踐活動和研究性學習的效果。
四、考試結果管理
考試結果要發揮考試的診斷發現、改進矯正、激勵導向功能，使學生獲得積極的生命體驗，幫助學生不斷認識自己，建立自信，主動發展。
1.各年級教師不得對考試結果進行公布；不得將考試結果在各類家長群、學生群傳播。
2.各年組不按考試結果給學生調整分班，排座位；不得按考試結果給學生“貼標簽”、“定級別”。
3.考試成績要落實等級制，低中高段根據各年段特點制定等級，不得出現唯分數論的傾向。
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