小學班主任事跡材料

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小學班主任事跡材料（優秀21篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發事件而產生的先進事跡的材料。那么相關的事跡材料到底怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小學班主任事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學班主任事跡材料（優秀21篇）

小學班主任事跡材料篇1

　　xx，xx市第一小學語文教師，兼任班主任。從教格言：尊重每一個學生，關愛每一個學生。任教以來，她關愛學生、愛崗敬業、盡職盡責、嚴于律己，以自身為榜樣，是學生們的良師益友。

　　一、以愛為橋，傾心教育。

　　班主任是班級的組織者，領導者和教育者，是學生健康成長的領路人。作為一名班主任，她對學生傾注了無限的熱情和關愛，深入了解學生，平等的對待每一位學生。愛是具體的，瑣碎的，它體現在面對學生的'每一項工作中。每天早早來到教室，看看學生是否到齊：天氣寒冷時，提醒學生們多加衣，注意保暖。

　　二、講究方法，講求實效。

　　古人云：授之以魚，不如授之以漁。在教學中，盡量減少要求學生死記硬背的現象，通過生活小故事和小口訣引導幫助學生理解記憶，讓學生在快樂中學習。為激勵學生們積極進取，激發內心的動力，設置一系列的獎勵措施，在班級中形成了爭相學習的熱潮，互相比較，取長補短。

　　三、嚴于律己，追求進步

　　作為一名青年教師，她刻苦鉆研業務，認真研究教材教法和課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣。積極參加學科培訓，不斷提高自己的專業能力和業務水平。嚴格要求自己，不斷追求進步。

小學班主任事跡材料篇2

　　xx，女，本科學歷，畢業于內蒙古大學對外漢語專業。20xx年至今在xx小學擔任語文教師，期間一直擔任班主任工作。

　　從踏上講臺的那一刻起，她深知自己肩上的責任重大，不僅要保證孩子們在校的安全，也要教會孩子們讀書、做人，在他們稚嫩的心靈里種下真善美的種子。

　　作為一名黨員教師，她嚴格要求自己，立志帶領孩子們在學習生涯中踏踏實實走好第一步。她認真工作，努力鉆研，把課堂打造成充滿樂趣的.語文世界，讓孩子們在知識的天地里快樂翱翔。她以德立教、以身作則，用一言一行教育孩子們做品行端正的人。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，未來的教育之路還很長，但她相信，未來可期，辛勤耕耘必將繁花盛開！

小學班主任事跡材料篇3

　　韓xx，女，1986年9月出生，20xx年6月畢業于江蘇教育學院，現任教于阜寧縣三灶中心小學，自從教以來，該同志一直擔任班主任工作，愛生如子、踏實認真、敬業求精、方法靈活，取得了顯著成績，連續多年獲得“優秀班主任”稱號，得到學生和校領導的一致好評。

　　班主任工作千頭萬緒，艱巨復雜。自從擔任班主任的那一天起，她就任勞任怨，每天早出晚歸，一直盡心盡力工作。在教育教學工作中，她特別注重育人環節，注重對學生進行身心健康教育，積極開展諸如“感恩教育”、“安全教育”、“養成教育”等活動。注重培養學生良好的行為習慣，將常規教育貫穿于日常學習生活當中，她的班級常規工作一直處于學校的先進行列。

　　她關心愛護每一名學生，善于發現每一名學生的'閃光點，給予學生極大的鼓勵。不讓一名學生掉隊是她育人宗旨。她還關心學生是否懂得學習方法，更關心他們是否懂得怎樣做人，她所任教的班級是一個充滿正能量、凝聚力極強的班集體。

　　她善于做好班級學生和任課老師之間的聯系工作，經常有意識地向學生介紹任課老師的一些優點，以獲得學生對任課老師的尊敬和信任，師生間增進了解，班級的合力就增強了，各項工作開展起來就非常順利。

　　她憑著對事業的癡心，對同事的真心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在平凡的教書育人崗位上兢兢業業、無私奉獻，努力書寫教育人無愧于時代的最美詩篇。

小學班主任事跡材料篇4

　　xx，中共黨員，諸城市第一小學數學教師，班主任。作為一線教師，她時刻以“學為人師，行為世范”來鞭策自己，用無悔的愛去澆灌一棵棵朝氣蓬勃的幼苗。

　　用心耕耘，認真教學

　　在教育教學中，她不僅關注學生的知識掌握，更注重培養學生的綜合素質，促進學生全面發展。通過學習和實踐，她不斷提升自己的教學水平，積極探索適合學生的教學方法。同時，她也注重與同事的交流與合作，共同探討教育教學的規律和技巧。

　　作為班主任，她關心每一個學生的學習和生活，關注他們的成長和發展。她努力營造一個溫馨、和諧、積極向上的班級氛圍，讓學生在其中快樂成長。

　　凝心聚力，終身學習

　　在教育教學中，她追求卓越，與時俱進。為了上好每一節課，深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵，寓教于樂，大膽創新，采用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創新意識，激發學生的想象力，發展學生的`創新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。

　　教育是一項充滿愛的事業，作為一名教師，她將繼續用扎實的學識去引導學生，用高尚的師德去感染學生，用博愛的品質去培育學生，讓他們在溫暖和關愛中茁壯成長。

小學班主任事跡材料篇5

　　xx，女，本科學歷，xx市第四小學四（5）中隊班主任，她始終恪守教師職業道德，勇挑重擔，無私奉獻，愛崗敬業，曾獲得“優秀教師”、“優秀班主任”等榮譽稱號，她帶領學生參加市文藝活動，獲得多種獎項。

　　用愛心的春雨澆灌學生

　　教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。周老師所帶的班級留守兒童較多，甚至有些都是單親家庭，由于缺乏父母的關愛，養成了很多不好的習慣，學習上更是拖沓懶散。面對這樣的班級，她知道成績只能放在后面，學生欠缺的是好習慣、自信心和上進心，她希望通過自己的努力讓每個學生都能感受到老師對他們的'關心和愛。周老師一直強調自己最看重的是大家的進步，期待每一位同學的進步，這些進步不僅體現在成績上，而在于學習生活的各個方面。

　　用入微的鼓勵轉化學生

　　每學期她特意設置了班級互幫互助獎勵制度。根據學生各方面的表現，每個月評選一次優秀學生和進步學生，并給他們發放各種獎品，讓每位同學都通過自己的努力獲得獎品，讓每個同學有不同程度的成就感，并希望通過努力獲取更大的進步。她班里有一位同學，由于是留守兒童，內心極度自卑，對學習的態度也比較懶散，通過與其父母進行交流溝通，通過周老師的耐心輔導和心理疏導，他的成績突飛猛進，學習的積極性也提高了，遠在外地的父母也為之開心。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是她追求的境界。作為一名教育工作者，周老師絲毫沒有懈怠。在今后的教育教學工作中，她將立足實際，認真搞好教學，管理好班級，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻無悔的青春。

小學班主任事跡材料篇6

　　xxx老師，自工作以來一直擔任班主任工作。一腔熱忱，一份真心，一片愛心，是她班主任工作的真實寫照。從教4年以來，她認真對待教育教學中的各個環節，善于抓住教育契機，培養學生自我管理能力，注重學生全面發展，所帶班級班風正，學風濃，成績優異，在學校舉辦的各項活動中表現突出。

　　在管理班級的過程中，施老師十分注重班級學風建設，積極給學生營造良好的學習氛圍。為了調動學生的積極性，增強學生集體榮譽感，施老師還善于借助學校各項活動，激發學生的.創造力，提升班級凝聚力，建設獨具特色的班級文化。每一次集體活動，都讓同學們變得更加團結優秀。

　　希望每一位同學在這個溫馨的大家庭里，都能最大限度地發掘自己的潛力，釋放自己的能量，為班級增光添彩。

小學班主任事跡材料篇7

　　xxx，擔任班主任工作11年來，始終不忘初心，盡職盡責，嚴愛相濟，深受學生及家長們喜愛。在班級管理中，她堅持民主、平等的原則。平等的對待每一位學生是贏得學生尊重的前提，師生間的相互尊重和信任是一切工作開展的基礎。班級管理方式民主，遇事多與學生商量，培養了學生們的主人翁責任感。

　　陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。當然，付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。

　　她也曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心急如焚；曾為作通學生的`思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚...…當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時，她便有一種自豪感油然而生，也幸福于擁有教師這份職業。

小學班主任事跡材料篇8

　　白xx老師，是南和縣閆里鄉段村小學的一名普通語文教師。1990年8月，她通過考試，以代課教師的身份站在了段村學校的三尺講臺上。1997年，她以優異的成績考入巨鹿縣師范學校，后來成為一名正式的公辦教師。1999年，白老師再次回到段村小學任教至今，現在已在段村小學工作將近25個春秋。

　　25年來，憑著對教育事業的一份執著的熱愛，白xx老師一直不斷學習，積極進取。1999年，中師畢業后的她為了提高自身素質，做一名更優秀的人民教師，刻苦努力，于20xx年6月取得高等教育自學考試專科畢業證書，并在同年7月拿到了普通話水平一級乙等證書。

　　由于白xx老師勤學苦練，基本功還算比較扎實，靠著過硬的基本功，20xx年5月，在縣教文體局舉辦的“南和縣首屆小學語文教師綜合素質大賽”中，她榮獲二等獎；20xx年，在“南和縣中小學名師、骨干教師及教壇新秀評選活動”中，她被評為“縣級骨干教師”；20xx年，她還被邢臺市教育局、邢臺市總工會授予第三屆邢臺市“學科骨干教師”的稱號；20xx年4月，她分別在南和縣教育局舉辦的“南和縣首屆小學教師素養大賽”和“南和縣小學語文優質課評選活動”中均榮獲二等獎。20xx年10月，她又榮獲邢臺市第四屆中小學教師師德論壇征文優秀獎。20xx年6月，她擔任的牽牛花班又榮獲縣級“先進班集體”的榮譽稱號。20xx年9月，她被邢臺市教育局評為“邢臺市第二屆最美鄉村教師”，又被南和縣教育局評為“20xx年南和縣師德標兵”的榮譽稱號……

　　因為白xx老師在工作中恪盡職守、任勞任怨，歷年來，所擔任的語文、品德學科在全縣、學區組織的統考中總是名列前茅，所以在1995年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年年終考核中她都被南和縣委縣政府授予“嘉獎”的榮譽稱號；在20xx年、20xx年還被南和縣委縣政府授予“優秀教師”的榮譽稱號。

　　白老師自參加工作以來，就一直工作在教學第一線，長期擔任小學語文教學和班主任工作。她熱愛班里的每一位學生，可以說，愛生如子也不為過，對班里的每一個孩子她都細心呵護，因此，她和她的孩子們之間也曾演繹了許許多多生動的故事。

　　在白老師送走的上一屆畢業班里面，始終洋溢著一股師愛的暖流，它似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。

　　當時班里有六個留守兒童，對這些父母長期不在身邊的孩子，她傾注了自己全部的愛。她經常對這六個孩子說：“媽媽不在身邊，有什么事，就對老師說，我就是你們的老師媽媽。”

　　六個留守兒童中，有一個女孩叫左冰，她學習很好，可就是經常想念媽媽，每逢媽媽回來，她都依依不舍，等媽媽一走，她就失魂落魄，為了不讓年邁的奶奶傷心，她有時躲在廁所里哭，有時躺在被窩里哭。一次白老師從孩子的日記中發現了孩子思念母親的巨大痛苦，就開始通過日記這個平臺，鼓勵她自立自強，課余時間，她找左冰談心，向她推薦一些勵志的書籍，漸漸地，左冰的臉上有了笑容，整個人都開朗了許多。看著左冰走出心靈的陰影，健康的成長，白老師的心里也有說不出的喜悅。

　　白xx老師常說：一個好老師就應該愛生如子，老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，能使班內的'“鵝卵石”們日臻完美。

　　還是在這一個班里，臨近畢業，班里的xx爸爸突發腦溢血，住院數日醫治無效去世，xx這孩子家庭貧困，失去爸爸，埋葬費都沒有著落，可憐的孩子！

　　于是，白老師在班里號召同學們為xx同學捐款，她帶頭拿出了50元錢，可敬的秘校長知道了這件事，也捐出了100元，孩子們你3元，我5元……最后，當她把500多元交給xx媽媽的時候，xx和她媽媽激動得熱淚盈眶。

　　這樣的例子在白老師身上還有很多很多，她一直覺得：教書就要先育人，德育工作就應該時刻放在教學工作的首位，教育好孩子就應該使孩子擁有一顆愛心，這樣才能使孩子全面發展，健康成長。

　　白老師最喜歡的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。

　　白老師深深地愛著她班上的孩子們，同時，孩子們也給予了她感人至深的愛。那是在20xx年農歷4月18日那一天，她像往常一樣想走進教室，不想穎穎、左冰、心雨等同學站在教室門口，硬是把她擋在門外，接著，孩子們連拉帶拽地把她推進了辦公室，哇！白老師的辦公桌上成了雜貨鋪，擺滿了各種生日小禮物。

　　接著，白老師又被蒙上了眼睛，推進了教室，“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”當她睜開眼睛，60個孩子的笑臉像60朵花，講臺上放著三層的大蛋糕……

　　就在那一天，孩子們盡情的嬉戲，玩鬧，互相捉弄，瞧，男孩子的臉上、身上都涂抹上了奶油，可是，白老師沒有絲毫的生氣，反而被幸福緊緊包圍著，因為她過了她有生以來最快樂的一個生日。她得到了一個教師最大的幸福——60個孩子最純真的愛。

　　就是這個班的故事，被邢臺市教育局的趙新芳局長寫進了“段村的教育故事”，在中國教師報上連載。還是這個班的故事，被燕趙都市報以“農村教育的‘段村經驗’”整版刊登。

　　20xx年，白老師送走了上一屆六年級的孩子們，又接手了一個新的一年級，20xx年，孩子們升二年級之后，白老師偶遇了新教育，當時，她真的有了一種相見恨晚的感覺。

　　就在20xx年，白老師開始在班里帶領孩子們共讀，20xx年11月24日，“新孩子鄉村閱讀公益行”活動走進段村學校，著名兒童作家童喜喜老師給段村的全校師生和家長做了“共讀共行新孩子”的閱讀公益講座。20xx年1月25日，白老師通過申請正式成為新教育的312號種子教師。

　　20xx年12月15日，白老師所帶的牽牛花班“完美教室童書角”申請成功，新教育基金會對他們班進行9500元的資助，這一資助使得他們班一次性購買了762本優質經典的圖書。

　　現在，白老師正帶領牽牛花班的孩子們努力踐行新教育，從晨誦、午讀、暮醒開始，進行童話劇表演、家長走進課堂、和山東濱州的孩子手拉手、每月閱讀展示等一系列活動，這些活動的開展，深受家長、學生、老師們的好評，在段村學校新教育落實方面起到了很好地引領作用。

　　白xx老師始終相信：在農村教育這塊土地上，她和他們牽牛花班的孩子們一定能開出屬于自己的最美麗、最芬芳的花來。就讓我們的一線老師都如那點點的螢火——點亮自己，照亮他人。

小學班主任事跡材料篇9

　　xx，二年二班班主任，她作為一名青年教師，認認真真、勤勤懇懇、踏踏實實地耕耘在班主崗位上，她盡自己最大努力把工作做好，師生關系融洽，“用愛以誠激活生命”是她的教育格言。

　　在班級管理中，她“以學生為主體”，關注習慣養成教育，引導孩子從點滴小事做起，學會學習、學會做事、學會做人。班級衛生環境良好，物品擺放整齊，為了孩子能養成好習慣，她隨時隨地進行養成性教育。班級凝聚力是團隊精神建設的重點，她充分認識到集體活動對管理及教育的積極作用，利用課余及活動課時間，她與孩子一起進行跳繩、跑跑、游戲，鍛煉身體的同時增強了班級凝聚力。心理行為訓練活動，在她的班級也發揮著重大作用，活動為孩子愛學習、愛學校提供了一個愛的平臺。

　　在教學工作中，她勤奮好學，認真專研《課程標準》，研究教材教法，理論學習與向有經驗的教師學習相結合，平時主動好學，多請教、多探討，在探索中不斷完善自己，促進了個人能力的提升。她針對我校“信息技術與學科整合”的.主題，進行科研課題研究，認真研究，努力進取，成就了她多次榮獲國家級、省級課例一、二、三等獎。本月初，學校迎接大連市政府信息化專項督導檢查中作為迎檢教師，表現突出，得到全校領導及老師的肯定。

　　當然，她還有很多需要學習的方面，相信一次次的考驗與肯定，定會激勵她繼續奮勇向前。

小學班主任事跡材料篇10

　　來自山區學校的xxx老師，在擔任班主任工作中，班級管理能力逐步提升，所帶班級多次取得優異成績。為更好地勝任班主任工作，她通過努力學習取得了國家三級心理咨詢師資格證，并且一直在繼續學習教育學、心理學知識。她認為，一名優秀的班主任，既要管理好自己的班級，更要搭建起與學生溝通的心靈“彩虹橋”，重視核心素養教育，走進學生的內心世界，做學生心靈的.凈化者和守護者。

　　xxx認真學習教學理念，刻苦鉆研教學方法。任教以來，先后獲得了臨朐縣教學能手、骨干教師、百優班主任、優秀教師和濰坊市立德樹人標兵等榮譽稱號，提供多節縣、市、省級公開課。學生都特別喜歡王老師的課，在她的課上，師生間的默契，爭先恐后的搶答，小組間的互助合作體現的淋漓盡致。

　　為什么學生那么喜歡她？因為她自帶光芒，她的人格魅力能把身處黑暗中的眼睛點亮；她是一團火，能把寂寥寒冬中的心暖化；她像一片云霞，讓你心生向往，更像是一雙翅膀，帶你欣賞高處更美的風光。

小學班主任事跡材料篇11

　　xx，男，漢族，1963年4月出生，1984年參加工作，曾獲得縣級優秀班主任，多次獲得鎮級優秀教師、優秀班主任、教學能手。曾因為成績突出參加了鎮“走青春路，做育花人”演講比賽，獲得了鎮領導和教育辦公室領導的稱贊。20xx年獲得了濟南市作文指導一等獎，所寫的論文多次獲得縣級獎，20xx年獲得縣級書法比賽二等獎。

　　20xx—20xx學年度擔任二年級數學，在期末總結表彰中被評為校級“個人教學優勝獎”。他深知老師寫字好不好會對孩子有很大的影響，因此，他每天練習書法，在學校利用課余時間練習硬筆書法，回到家練習毛筆書法，天天練，不間斷，并且每天上課都是用楷書板書，對孩子們的書法有很大的影響。今年暑假有幸參加了平陰縣教師書法培訓高級班，白天練，學經驗，晚上也要練到十點，最后上交的作業被選為優秀作業，受到了三位專家和學員們的.一致好評。他深愛他的學生，去年突然生病住院幾天，但是他關心的不是自己的病情，始終是牽掛著孩子們，在醫院里通過QQ和打電話指導孩子們學習，家長們很受感動。一份耕耘，一份收獲，一份愛，一份回報，孩子們對他感情特別深，他們喜歡聽他講課，對他的教導銘記于心，獲得的是優異的成績。

　　但是成績只能說明過去，今后他將堅持政治學習和業務進修，積極參加學校組織的各項活動，提高自己的政治覺悟和業務能力，多看教育教學書籍，吸取其中的精髓，提高課堂教學效果。關心愛護學生，做一名優秀的共產黨員，為培養出更多更優秀的人才，為祖國富強、為民族的強盛做出更多更大的貢獻。

小學班主任事跡材料篇12

　　趙老師是一名普普通通的教師，熱愛本職工作。在19年的教學生涯中，她時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，深受學生的喜愛，家長的信任，多次被評為先進。主要表現在以下幾個方面：

　　一、嚴于律己，服從工作安排。

　　為了能出色地完成教學任務，工作之余，她積極進修學習，參加遠程教育培訓。從教多年來，她從未拒絕學校安排給她的.任何一項工作，并能認真完成。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧！”對此她一笑而過。其實，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。她每一天，都認認真真備課、上課、批改作業，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學校要求教師批閱學生作業時，不允許替學生改正錯題。這種現象從不會在她身上發現。因為，當學生作業中出現問題時，她會嚴格要求學生更正。她這樣做，不是怕學校檢查扣分，而是學生沒有經歷更正作業的過程，以后還會出現類似的問題。工作中，經常有同事對她說：“你這么認真做圖什么呢？又沒有誰給你發獎金。”有時候她覺得確實太認真，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒有改變她，因為她所做的一切，是為了她的良心。因為工作過于認真，很少有精力來關心她兒子的學習，以致學習能力欠佳的兒子，成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔，她覺得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。

　　二、深入鉆研，提升能力收獲成果。

　　教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。“興趣是最好的老師”。如何讓她的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節課，課堂上她要求自己不斷地創新教學方法。她能嘗試運用不同的教學方法，讓學生在課堂上快樂地學，學得快樂。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評為模范班主任，所教學科每次考試都名列前茅，在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績，還被評為縣級骨干教師等。

　　總之，做一名小學教師她無怨無悔，因為教書育人是她人生的選擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標，做一名優秀教師，是她一生的追求。

小學班主任事跡材料篇13

　　xxx，女，本科學歷，是伊金霍洛旗xx小學一名普通的數學教師，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，但她在自己平凡的崗位上兢兢業業，刻苦鉆研，得到了領導、同事們的贊譽，學生和家長的認可，努力為班級創造良好的學習環境和育人環境。

　　自20xx年參加工作，一直在教學崗位上奉獻自己，擔任數學教學、班主任工作兼學校教研主任。

　　6年前，帶著理想xxx走上了夢寐以求的工作崗位，來到了伊金霍洛旗xx小學，在一個全新的工作環境。在這里，她充分感受到了一種和諧的人際關系，一種前所未有的幸福感覺。大家在競爭中正確對待彼此的成功與不足，保持著一種謙虛但不乏熱情的.態度，同事之間互幫互助，充分體現了一種團隊合作精神，工作節奏明快而溫馨。學校里有著各種瑣碎狀況和壓力，不斷地挑戰她的極限。但是，為了讓自己每天都有更好的狀態面對學生，她努力形成一種習慣，就是嚴格要求自己。

　　6年來，憑借著對教師事業的熱愛，把自己的青春、愿望和抱負全部傾注在自己所熱愛的事業上，用自己的實際行動贏得了領導和同事的認可，家長的信任，學生的喜愛。工作中，她努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力，20xx年被聘為旗級“名師工作室”成員；20xx年，所帶班級被評為“旗級溫馨班級”“xxxx市溫馨班級”，“全旗優秀少先中隊”，20xx年，在全旗青年教師素養大賽中榮獲第一名。榮譽不代表她對工作的態度，工作以來，她始終把不斷提高自身素質作為挑戰自我的目標。

小學班主任事跡材料篇14

　　xx，女，漢族，生于1980年4月，20xx年8月參加工作，大學本科學歷，漢語言文學專業，一級教師。

　　自參加工作以來，一直擔任語文學科的教學工作，先后被評為縣教學能手、縣優秀教師、市優秀班主任、縣市教科研先進個人。

　　現擔任20xx級4班的語文、道法學科的'教學工作，20xx年2月新接任的班級，學生基礎較差，各種習慣亟待加強，在教學中，她因材施教，與本學科組教師同教研、共成長，通過一個學期的努力，學生進步明顯，綜合素養大幅度提高，并在期末總結表彰中被評為校級“教學優勝獎”和“教學進步獎”。

　　20xx年9月擔任學校副校長，分管學校德育、體衛藝、宣傳、文化建設、家校合育等工作。在抓好個人教學的同時，她更注重做好學校的管理工作，務實求是，創新管理，最大限度地提高工作效率和工作效果。在她分管的工作中，學校先后被評為20xx年度、20xx年度濟南市教育系統“家長滿意學校”；20xx年11月被評為濟南市文明單位；20xx年9月，在濟南市承辦的“全國家校合育工作交流會議”上做主題為《養正教育助力家校合育》的經驗介紹；20xx年8月學校榮獲第四期“全國青少年校園足球特色學校”，獲得20xx年市中小學生田徑運動會團體第四名。本學期學校被縣教育和體育局推薦參加濟南市德育品牌學校的創建工作。

　　她說：“成績的取得，得益于領導、同事們的關心和幫助，百尺竿頭，更進一步，今后的日子，將和老師們一起，立足本職，扎實工作，推動學校內涵發展再上新臺階！”

小學班主任事跡材料篇15

　　xxx，女，漢族，20xx年至今在xxx中心小學任教，在此期間一直擔任班主任工作，深知班主任工作是多么艱巨而又重要。我每一屆接到班主任工作，都盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！

　　一、真心關愛學生，以身作則

　　我們學校是個寄宿制學校，班上除了走讀生，還有從各個村來的.寄宿學生。這些寄宿學生有不少是留守兒童。長期遠離父母，又出門在外，致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻；有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學習上給于他們耐心地輔導，在生活上也傾注了更多的關愛。平時，他們生病時，我會耐心地詢問病情，并帶去醫院治療。對于年齡尚小的孩子我會幫孩子洗衣服并給予一些生活用品，讓孩子感受到愛。

　　二、廣開言路，注重與家長溝通

　　學生的成長離不開家校溝通。為此，我除了每個學期例行開家長會外，還會不定時的進行家訪。讓家長了解到學生在學校期間的表現，并征求家長意見和建議，共同商議管理好學生。

　　三、追求卓越，奮力翱翔

　　常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。在教育教學作中，我兢兢業業，盡力獻出自己應有的才華和份對教育事業的愛心。廣泛汲取營養，及時進反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務平。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績。

小學班主任事跡材料篇16

　　我叫小任，自參加工作以來，一直擔任小學班主任工作，至今已有22年了。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：當一名班主任不容易，當一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必須有相當的能力和很大的耐心。一個班級雖然只有幾十人，但來自不同的家庭，有著不同的背景，不同的影響，因而形成了學生很大的差異性，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心去走進學生的心靈。

　　一、德才兼備為人師

　　人常說，德高為范，學高為師。作為一名班主任，我特別注重自己的師德形象。班主任是要扎在學生堆中的，所以我特別注意對學生的言傳身教，要求學生做到的'，自己必須做好。平時的言談舉止，服飾打扮，為人處世等等細節都會潛移默化地影響著學生，正所謂“潤物細無聲”處處以身作則，學生就會以我們為榜樣，這就是班主任的魅力所在。

　　二、全面了解學生，實現科學管理

　　在班級管理中，為實現規范化、科學化的管理，提高工作質量和效率，我首先對學生進行全面正確地了解和研究。從教20多年來，每當接手一個新的班級，我首先要做的就是了解學生，了解班集體的基本情況，了解和研究學生個人的基本情況，學生的家庭情況、學生的思想品德和學習情況、學生的個性特點等。掌握了這些情況就為開展工作就打下了一個良好的基礎，工作起來就會有的放矢，胸有成竹。對一個學生要全面地來看待，既看到學生的優點，也看到學生的不足；既看到校內的表現，也要看到校外的表現；既看到學生的過去，也要看到學生的今天，還要預見到學生的明天。多年的班主任工作使我認識到，了解了學生就理解了學生，理解了學生就少了埋怨，增加了愛心，就會接納學生，工作起來就會得心應手。

　　三、讓“世界”充滿愛，讓愛的陽光灑滿每一個角落

　　1、作為班主任，要有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“真誠的關愛每一個學生”是我工作的班訓，關愛每個學生，服務每一個家庭。在我的眼睛里，學生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。

　　2、“愛”學生，就要尊重學生。在老師面前，每個學生都是平等的。作為班主任，要以正確的態度對待每一個學生，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，讓他們認識到自己的價值，創造條件和機會讓他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。

　　3、關注問題學生，優化班級管理一個班級能否成功，關鍵在于對問題學生的管理。在中國教育學會主辦的“關注問題學生優化班級管理”班主任工作高級研修班上，一位老師說的好，班主任要關注學生的內心世界，解決學生的心理困惑，要善于設身處地的從學生的角度來看問題，要賞識學生，要特別關注問題學生，讓他們從內心感受到老師博大的愛，讓愛幫助學生健康發展。

　　四、勇于探索班級管理模式

　　班主任工作要與時俱進，不斷創新，勇于探索班級管理模式，這樣班級管理水平才會不斷的向前發展。在班級管理中，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，都有鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，并將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，充分發揮班干部的協調作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，學生的主人翁意識特別強，全班同學都關心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為班級爭光。

　　通過一系列的創新管理，所帶班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然，連年被評為“優秀班級”，使班級工作走向了一個新的更高的層次。

小學班主任事跡材料篇17

　　xx老師，二級教師，20xx年參加工作，執教以來，她一直擔任小學語文教學及班主任工作，多次榮獲優秀教師和模范班主任稱號。懷著對教育事業的熱愛和執著，她在平凡中堅守，于無聲處擔當，專心教育，立德樹人。

　　以愛為橋，傾心教育

　　班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。董老師能夠嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格，同時用愛心和耐心感染學生。因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮的優秀品質。管理班級瑣碎繁冗的工作，使她深深體會到:只有發自內心的給學生的愛，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。

　　她喜歡優生，但更關心潛能生，對于暫時的潛能生更是傾注了滿腔愛心。她深深地懂得:潛能生的自尊心是非常脆弱的。對他們，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多幫助、多家訪、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點并趁勢表揚，促其發光。在關愛潛能生的同時，她還兼顧全體學生的發展。

　　潛心鉆研，提高業務

　　為了更好地做好班主任工作，從教以來，她一直不斷加強自身的學習，經常與同行交流教育經驗，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養。在教學實踐中，敬業意識強，奉獻精神好，潛心研究小學語文教學，在歷次教學評價中，所帶班級的成績一直名列前茅，班級總成績也在穩步提升。

　　精耕細作，精細管理

　　在班主任日常管理中、她總是一絲不茍，她會花較大精力抓學生的行為規范，充分利用校園文明班級和班會教育課，對學生進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。她所帶的班級文化墻，都要親手精心設計，創建積極向上，樂學勤思的書香班級文化氛圍，讓教室的每個角落、每一寸空間都洋溢著溫馨和書香。班會課作為學生德、智、體、美、勞綜合教育的形式，她認真上好每一節班會課，讓班會課成為學生幸福的起點，成為學生健康成長的加油站。董老師注意培養學生的挑戰意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信心，通過各項活動，針對性地發現每個孩子的內光點，讓更多的同學有前進的動力，促進班集所有學生全面發展。

　　構建家校社三維教育體系

　　對于學生的教育不是單一的學校教育，而是一個包括學校、家庭、社會等多方面共同作用的.教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個長效的家校聯系制度。平時多與家長溝通，了解學生的家庭情況及在家表現，與家長共同分析學生的思想動態，促進學生點滴的進步，并及時給以鼓勵和表揚。

　　教育的路上，只有起點，沒有終點，相信用一份執著，一份愛心，一分耕耘，相信xx老師在教育的路上會更加強大，走得更遠！成績永遠屬于過去，就如過眼云煙，理想信念才是內心的火種，熱烈奔騰永不熄滅。今后，在平凡的三尺講臺，她將以春蠶的精神、蠟燭的品格，在教育這片田園里勤奮耕耘，揮灑汗水，收獲碩果。

小學班主任事跡材料篇18

　　“不言春作苦，愿化春泥護紅花”，這是xxx老師作為班主任畢生孜孜以求的目標。

　　她踏上工作崗位30年來，一直擔任班主任工作。她對班主任工作兢兢業業，任勞任怨。即使身體不適，也很少請假，經常帶病堅持工作。對學生她傾注了全部的愛心、誠心和耐心。每個周末她都會走進學生家庭，深入細致地做家訪工作。她特別注重言傳身教，努力提高自身綜合素質，用自己的人格、學識、能力、情感來構筑自己的威望。她精心管理班級，創造了自己的班級管理模式，民主、信任、平等、放手是她管理班級的“八字”策略，真正為學生播撒每一縷陽光，讓每一名學生健康快樂成長。

　　一分耕耘一分收獲。她先后獲評xxx市優秀輔導員、xxx市立德樹人標兵等榮譽稱號，是臨朐縣優秀教師、十佳班主任、百優班主任、教學能手、學科骨干教師，曾獲縣政府教學成果一等獎。

　　起始于辛勞，收結于平淡。在今后的'教育教學工作中，在平凡的崗位上，她惟愿化作一方春泥，守護著身邊每一個花朵。

小學班主任事跡材料篇19

　　xx，二級教師，本科學歷，xx市第四小學三（1）中隊班主任，教育局優秀教師、校級優秀班主任。她執教的錄像課獲市級一等獎，撰寫的論文多次在九江市獲獎，她指導學生參加寫作比賽，多次獲得指導教師獎。自參加工作以來，姚老師一直從事語文教學工作，擔任班主任多年。她關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，班級教學管理成績突出。她所帶的班級班風正、學風濃，精神面貌積極向上。

　　用“愛心”感動學生心靈

　　班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人。姚老師對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待，平等地對待每一位學生，班上有學習不主動、學習習慣差的學生。她經常和學生促膝長談，耐心引導，不斷鼓勵，逐步引導他們養成良好的學習習慣。姚老師也特別重視學生的心理健康教育，注重培養學生健全的`人格。

　　有一次，班上一名學生和家長發生了矛盾，這名學生來到學校沉默寡言，上課注意力也不集中，姚老師覺察到孩子的狀態不對勁，她把學生邀請到辦公室，真誠地勸說并進行心理輔導。姚老師還積極聯系學生家長，與其進行溝通，耐心地勸導家長，并提出一些可行的建議，幫助他們解決問題，化解矛盾，受到學生和家長的一致好評。

　　愛在自身要求中

　　教師是教育者，也應當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，姚老師除了毫不懈怠地完成日常工作，還經常參加技能培訓，不斷提高自身水平；同時，姚老師也特別注重自身的言行舉止，在日常工作生活中起到表率作用，以身作則，教育學生會做人，做好人!

　　三尺講臺，教書育人，承載的是愛與責任。對學生有愛，讓教學有溫度；對自己有愛，讓工作有情趣。姚老師將繼續帶著這份愛和責任在教育中堅守內心那一片暖陽，傾聽每一朵花開的聲音！

小學班主任事跡材料篇20

　　小劉，從教19年，為西林區教育事業的發展傾注了全部的智慧和汗水，已成為鋼城小學課改的領頭羊，班級管理的能手。工作上顧全大局，勇挑重擔。業務上兢兢業業，盡職盡責。她的教育與教學成績顯著，師德高尚，是一位深受學生愛戴、家長信賴的優秀班主任。

　　一、傾心教育，默默耕耘

　　她始終把工作的責任感放在第一位，把學生看成她自己的孩子。每天她都早來晚走，迎著朝陽迎接學生的到來，放學后把學生送出校門，一個個親自交到家長手中。對于班里生活貧困的學生她會主動伸出援手，把兒子的衣物、文具、課外書送給他們，“六一”兒童節時把兒子的零食分給他們；對于留守生她也會給予他們特殊的愛，經常家訪，每逢節日為他們送去粽子、月餅和蘋果等，使他們感受到學校大家庭的溫暖；對于班里的學困生，除了平時課堂上的輔導，她還利用每天放學后的時間義務為他們補課，甚至把父母無暇照顧的孩子領回了家，給他們做可口的飯菜，輔導他們學習。秋天掃落葉，冬天掃雪，她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行、一舉一動無聲地教育、啟迪、影響著學生。

　　每帶一個班，她都會著重培養學生的朗讀能力。除了語文課上對學生進行朗讀指導，她還利用業余時間對學生進行朗讀訓練。課間、中午、放學后和周末都能看見她輔導學生的身影。每次學校有演講活動，她除了要輔導本班學生外，其他班的孩子也是有求必應。每次區里舉辦演講、講故事比賽，學校大隊部就會推薦幾名學生參加，她也會積極主動地幫忙指導。近幾年學校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場文化演出都有她指導學生的集體朗誦和經典誦讀，少則幾十人，多則上百人。她指導的學生在各級各類演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績，累計有40余人次獲得一、二等獎。特別是陳昕同學多次在市、區組織的演講、朗誦活動中獲一二等獎。

　　作為班主任組組長、語文典型教研組組長，她總是團結好組內每一位同志，協調好同事之間的關系，積極帶頭參與課堂教學的實驗與改革，追求用超前的教學理念、優秀的教學方法進行教學。努力創建一個和諧、團結、積極、向上的備課組。本著“吃苦在前、榮譽在后、服務大家”的宗旨，處處為大家著想，在校、區的教研活動中發揮了帶頭、引領作用。

　　二、務實開拓，關愛學生

　　在班主任工作中，她時時提醒自己：教育無小事，細心是基礎，愛心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的`：思想教育、衛生、紀律、家長工作……“主動而非被動地當班主任，才能更出色。”小劉老師熱愛班主任工作，也深深地愛著她的每位學生，尤其是對學習或思想上有困難的學生總是耐心教育，悉心指導，及時發掘學生的閃光點，在學習和生活上給予關心和幫助。

　　“一個人一生的幾個緊要處，也許只有幾步”。她總認為，作為小學教師的主要任務就是引導孩子們走好這緊要處的幾步！幾年來，她把德育工作，思想教育放在首位。首先，她隨時隨地地抓住各種有利時機向孩子們講清道理，讓他們分清是非、善惡、美丑、榮辱，知道該做什么，不該做什么。另外，她還鼓勵學生，積極地組織學生多參加社會實踐活動。有的放矢地訓練孩子們的道德行為習慣。如防火宣傳，愛國教育，衛生日等。班級開展“走出校門學雷鋒”、“雙文明”等活動，把學生拉出去訓練，孩子們把平時所學到的知識用于實踐，指導自己的言行。在德育教育中的重要一環就是教師的身體力行，言行一致，以身作則。她始終要求自己在學生中間以兩種面貌出現：一是老師，一是模范學生。論師生關系她是教師，論表現她是模范學生，凡是要求學生做的，她都自己首先做到。教育藝術就是愛的藝術；愛是溝通師生心靈的橋梁。學生地掃不干凈，劉老師一下下掃給他們看；桌旁有幾片碎紙，劉老師拾起來丟進垃圾筒；上課有的學生嘔吐，劉老師帶領同學們立即打掃干凈；有的孩子鼻子出血了，劉老師馬上給洗好，用衛生紙堵住……耳濡目染，孩子們學著做，漸漸學會了友愛、理解、互助。

　　三、銳意進取，不斷超越

　　20xx年1月份錄制的大型經典誦讀節目中，她指導52名學生誦讀的毛澤東詩詞被伊春市委宣傳部選中，參加了7月4日的全市經典誦讀大賽的錄制，并在伊春電臺播出。

　　今年7月，在全區專家講座，引領培訓會上，她做了一節展示課《鴿血染紅的求救信》，授課后，北京來的xx校長為這節課進行了精彩的點評，使她更加明白了自身存在的不足和今后語文教學努力的方向。

　　教學之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，小劉老師一路真誠走來，留下了許多堅實的足跡，愿她如她的學生期待的那般：“永遠那樣地優雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬！

小學班主任事跡材料篇21

　　xx，女，xx市第四小學三（2）中隊班主任，大專學歷，一級教師。xx市教育局“優秀授課教師”、“先進教師”、“優秀班主任”，多次獲得校級“先進個人”“優秀教師”“優秀班主任”等榮譽稱號。她指導的學生多次獲獎，撰寫的論文多次在九江市獲獎。從教30多年來，一直擔任班主任工作和語文教學工作。她工作踏實認真，默默無聞，任勞任怨，深受校領導和同事們的信任，家長和學生的喜愛。

　　一、注重養成教育

　　曹老師堅信良好學習習慣的養成，對一個人的終身學習影響深遠。曹老師從“小”事著手：如每天整理書包，課前準備好學習用品，上課專心聽講，作業認真書寫，每天堅持寫日記和課外閱讀。她幫助學生養成樂于思考，善于總結，樂于觀察，勤于動手等良好的習慣，為學生終生學習打下基礎。

　　二、注重班級文化建設

　　教室是校園文化建設的補充、延伸和發展，是學生在校學習的主要場所。曹老師精心指導學生布置教室，體現班級個性。她常說，一個和諧、溫馨的教室環境，可以給人春風拂面的感覺，還可以陶冶師生的``情操，凈化師生的心靈，激發師生教與學的熱情。教室的凈化、美化程度反映了班級的精神風貌，同時也營造了良好的學習氛圍。

　　三、關愛學生，傾心教育

　　“學生是教師心中的太陽，我相信愛是幫助彼此最大的力量，也深信唯有懷抱這種理想，教育才有永恒的生命！”曹老師一直把這句話作為班級管理與教育的座右銘，愛是班主任工作的起點，也是最終歸宿。用愛傳遞愛，以心點亮心，蕩漾愛的漣漪，同時聚焦后進生，構建和諧師生關系；她制定合理的目標，對學生提出“立志達標”的激勵制度，讓每個學生制定合理的目標，做到跳一跳就能摘到果子的效果，讓每個學生都感受不同程度的進步。

　　“把簡單的事情做好了就是不簡單，把平凡的事情做精了就是不平凡”。曹老師將秉承這種信念，以春蠶的精神、蠟燭的品格，在教育這片田園里勤奮耕耘，揮灑汗水，收獲碩果。

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