校本研修活動方案

時間：2024-03-11 10:10:13 校本研修活動方案我要投稿

校本研修活動方案

　　校本研修是一種以學校為單位，面向教師的學習方式，其內容以學校的需求和教學方針為中心，目的是提高教師的業務水平和教育教學能力。以下是小編為大家整理的校本研修活動方案（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　校本研修活動方案1

　　一、活動主題

　　小學低年級隨文識字教學的研討

　　二、活動背景

　　識字與閱讀是低年級語文教學的兩大任務，在閱讀中識字是語文教學的基本方式，那么如何處理好二者間的關系?是先學習課文還是先識字?到底識字是重點還是理解課文是重點?實際操作中，往往是一堂課的時間里，我們既要考慮識字，還要考慮學文，那么怎樣才能使學生通過一篇篇課文的深入學習實現在讀書中識字，在識字中讀書呢？“隨文識字”教學就是邊學文，邊識字，字不離詞，詞不離句，句不離篇，將識字任務貫穿于課文的學習中，從始至終融合在課時的教學中，不斷提高漢字在學生頭腦中出現的頻率。

　　三、活動目標

　　在校本研修過程中以新課標為指導方向，以學生發展為宗旨，以自身素質提高為目標，通過開展 “隨文識字”的教學模式，使教師在集體備課，做課、說課、評課活動中掌握這種簡便易行的教學方法。幫助學生很好的將字的音、形、義緊密結合，讀說寫緊密結合，有效地提高識字的數量和質量，有效地促進兒童語言的發展。

　　四、活動人員

　　低年級語文教研組全體成員（一、二年級的語文老師）

　　五、活動安排

　　1.準備階段

　�。�1）組長召開會議向全體成員通報本次研修主題、背景及目標等相關事宜。

　�。�2）全體成員根據研修主題搜集有關“隨文識字”的相關材料。

　�。�3）一、二年級各自定出本次隨文識字教學研修活動中所講課文。

　�。�4）老師根據所定課文各自進行備課研究。

　　2.研修階段

　　(1)召開會議，根據準備階段所做的工作將自己備課中的設計意圖及設計過程進行交流并修改教學設計。各年級分別選出最優秀的作為本組研究課在進行集體備課。

　�。�2）一、二年級開展互聽互評活動。

　　A、隨文識字教學為兩節課帶來了什么好處，體現在什么地方？

　　B、兩節課是否遵循了“隨文識字”的一般教學思路：創設情境，整體感知。（采用直觀生動的情景畫面和生動有趣的語言，激發學生的學習和閱讀文本的興趣，教師在此基礎上，進行聲情并茂的范讀，學生聽準字音。）；初讀課文，交流識字方法；精讀課文，隨文識字、理解字義；拓展練習，鞏固生字，規范寫字。

　�。�3）做課教師進行反思交流

　�、诙ㄆ谶M行教學結果的'檢驗，并作好詳細的記載。

　�、蹖Ρ葘嶒炁c非實驗班級，根據結果找出問題，總結得失，寫出心得，制定修改方案。

　　④進行中期研究匯報及評析。

　　3.總結階段

　　全面總結，撰寫研究報告。

　　校本研修活動方案2

　　一、活動背景與目標

　　隨著教育改革的不斷深入，校本研修已成為提升教師教育教學能力、促進學校內涵發展的重要途徑。本次校本研修活動旨在通過組織豐富多樣的研修內容，提高教師的專業素養，推動學校教育教學質量的提升。

　　二、活動主題

　　本次校本研修活動的主題為“探索教育教學創新，提升教師專業素養”。

　　三、活動內容

　　1、教育教學理論講座：邀請知名教育專家、學者進行專題講座，幫助教師深入理解教育教學改革的新理念、新方法。

　　2、學科教學研討：組織教師進行學科教學研討，分享教學經驗，探討教學難點，共同提升教學水平。

　　3、觀摩學習與評課活動：組織教師觀摩優秀教師的教學實踐，進行評課交流，促進教師之間的相互學習與提高。

　　4、課題研究與實踐：鼓勵教師參與課題研究，將研修成果轉化為教學實踐，提升教學效果。

　　四、活動時間與地點

　　1、時間：20xx年xx月xx日

　　2、地點：學校報告廳、各教室及相關實驗室

　　五、活動對象與參與方式

　　1、活動對象：全體教師

　　2、參與方式：自愿報名，根據活動安排參加相關活動

　　六、活動組織與管理

　　1、成立校本研修活動領導小組，負責活動的整體策劃與組織。

　　2、制定詳細的活動日程安排，確保活動有序進行。

　　3、加強活動宣傳，提高教師的參與意識。

　　4、設立活動評價機制，對活動效果進行評估與總結。

　　七、預期成果與影響

　　1、通過本次校本研修活動，預期達到以下成果與影響：

　　2、教師教育教學理念得到更新，教育教學能力得到提升。

　　3、教師之間的交流與合作得到加強，形成良好的教育教學氛圍。

　　4、學校教育教學質量得到顯著提升，為學生全面發展提供有力保障。

　　校本研修活動方案3

　　一、活動背景與目標

　　隨著教育改革的深入，教師的專業發展和教學能力提升已成為學校發展的重要環節。為進一步提高教師的教育教學水平，促進教師的專業發展，我校決定開展校本研修活動。本次活動的目標是通過集體學習、研討交流和實踐操作，使教師掌握新的教學理念和方法，提高教學效果，推動學校教育教學質量的提升。

　　二、活動內容

　　1、教育理論與教學方法培訓：邀請知名教育專家進行講座，介紹最新的教育理念和教學方法，引導教師更新教育觀念，提高教學水平。

　　2、學科知識與教學技能提升：組織教師進行學科知識的系統學習，開展教學技能競賽，提升教師的專業素養和教學能力。

　　3、課堂教學觀摩與研討：組織教師觀摩優秀教師的課堂教學，進行課堂教學研討，分享教學經驗，促進教師之間的相互學習和交流。

　　4、教學研究與成果展示：鼓勵教師進行課題研究，組織教學成果展示活動，展示教師的教研成果，提升教師的科研意識和能力。

　　三、活動安排

　　1、活動時間：本學期內，具體時間和地點另行通知。

　　2、參與人員：全體教師。

　　3、活動形式：采用集中學習與分組研討相結合的方式進行，確保每位教師都能充分參與和收獲。

　　四、活動保障

　　1、組織保障：成立校本研修活動領導小組，負責活動的組織、協調和評估工作，確保活動的順利進行。

　　2、資源保障：為活動提供必要的場地、設備和資料，確�；顒拥捻樌M行。

　　3、經費保障：為活動提供必要的經費支持，確�；顒拥捻樌M行。

　　五、活動評估與總結

　　1、活動結束后，對參與教師的學習情況進行評估，包括出勤情況、參與度、學習成果等，確�；顒有Ч�。

　　2、對活動進行總結，分析活動的優點和不足，提出改進意見和建議，為今后的校本研修活動提供參考。

　　六、預期成果

　　1、通過本次校本研修活動，預期能夠取得以下成果：

　　2、教師教育教學理念得到更新，教學方法得到改進，教學效果得到提升。

　　3、教師學科知識和教學技能得到提高，能夠更好地滿足學生的需求。

　　4、教師之間形成良好的學習氛圍和團隊合作精神，促進教師的專業成長和發展。

　　5、學校教育教學質量得到提升，為學生的全面發展提供更好的保障。

　　校本研修活動方案4

　　一、活動目標

　　1、提高教師的教育教學理論水平和實踐能力；

　　2、促進教師之間的交流與合作，形成共享資源的良好氛圍；

　　3、推動學校教學改革，提高課堂教學質量；

　　4、培養教師的創新精神和研究能力，為學校發展貢獻力量。

　　二、活動內容與形式

　　本次校本研修活動將圍繞以下幾個方面展開：

　　1、教育教學理論學習：邀請專家進行專題講座，組織教師學習新課程理念、教學方法和評價手段等；

　　2、教學實踐探索：開展觀摩課、示范課等活動，鼓勵教師互相學習、交流經驗；

　　3、課題研究與合作：組織教師進行課題研究，形成教研團隊，共同解決教學中的實際問題；

　　4、成果展示與分享：舉辦教學成果展示會，展示研修成果，分享教學經驗。

　　三、活動時間與地點

　　本次校本研修活動計劃于xxxx年xx月xx日至xx月xx日進行，共計xx天�；顒拥攸c為學校多功能報告廳、各教室及實驗室等。

　　四、參與人員與分工

　　本次校本研修活動面向全體教師，根據教師的學科特點和教學經驗，組建不同的研修小組。各小組設立組長一名，負責小組活動的策劃與組織工作。同時，邀請校內外專家擔任指導顧問，為活動提供專業指導。

　　五、活動保障與措施

　　為確保本次校本研修活動的順利進行，學校將提供以下保障措施：

　　1、經費保障：為活動提供必要的經費支持，包括專家講座費、資料費、場地費等；

　　2、時間保障：合理安排活動時間，確保教師能夠充分參與；

　　3、資源保障：提供豐富的教育教學資源，包括圖書、期刊、網絡資源等；

　　4、技術保障：配備必要的多媒體教學設備，提高研修活動的效率和質量。

　　六、活動評估與總結

　　活動結束后，學校將組織教師進行研修成果的評估與總結工作。通過問卷調查、小組討論等方式，收集教師對活動的意見和建議，以便對今后的研修活動進行改進和完善。同時，對優秀的研修成果進行表彰和獎勵，激勵教師繼續積極參與校本研修活動。

　　校本研修活動方案5

　　一、活動主題：

　　“關注課堂學習常規，細化指導措施，提高教學有效性”

　　二、活動背景：

　　延續“關注學生課堂學習常規，細化教師教學指導措施，提高教學有效性”這一校本研修主題，上學期我組重在關注“學生課堂學習常規”的養成，本學期我們將組織教師對“有效落實學生課堂學習常規相應的教師細化指導措施”這一重點進行深入的研究和探討，從而使一學年的研修更完整、更有效。

　　三、活動內容

　　一、二年級側重關注學生“聽、讀”學習常規相應的教師教學指導細則；三、四年級側重關注學生“說、寫”學習常規相應的教師教學指導細則；五、六年級側重關注學生“思、寫”學習常規相應的教學指導細則。本學年，無論是課堂教學、聽課評課，亦或案例撰寫、，我們都應密切關注所在學段小主題相關學習常規相對應的教師教學指導細則，進行有針對性、有重點的提煉和落實，同時上牽下聯，學習其他學段的學習常規相對應的教師教學指導細則，相互交流，不斷總結，縱向提升，提高教學有效性。

　　四、預設目標

　　1.本學期校本研修共分三個階段：學習思辨（二）——實踐研討（三）——總結提升，小組分散重溫《語文課程標準》及各小組搜集的相關學習材料”等活動多形式開展學習思辨活動，繼續關注學生課堂學習常規，思考教師相應的教學指導措施，完成《奉化市實驗小學學生語文課堂學習常規相應教學指導措施》（討論稿）。

　　2.借助學校開展的常規課堂檢查、青藍工程學員學藝課、市小學語文單元整組教學研討及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協作教研組的校際聯誼等活動，充分運用課堂觀察表，通過跟帖、集中評課等方式扎實地開展實踐研討活動，落實教師相應的教學指導措施，完成《奉化市實驗小學學生語文課堂學習常規相應教學指導措施》（修訂稿）。

　　3.在案例撰寫、論文交流等活動中，逐步細化教師教學指導措施，加強教師教學能力，提高教學有效性。