天宮課堂觀后感600字
一、天宮課堂簡(jiǎn)介
“天宮課堂”是為發(fā)揮中國(guó)空間站的綜合效益，推出的首個(gè)太空科普教育品牌。“天宮課堂”結(jié)合載人飛行任務(wù)，貫穿中國(guó)空間站建造和在軌運(yùn)營(yíng)系列化推出，授課將由中國(guó)航天員擔(dān)任“太空教師”，以青少年為主要對(duì)象，采取天地協(xié)同互動(dòng)方式開(kāi)展。
2021年12月9日15時(shí)40分，“天宮課堂”第一課開(kāi)始，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國(guó)空間站進(jìn)行太空授課。中央廣播電視總臺(tái)進(jìn)行全程現(xiàn)場(chǎng)直播。
二、天宮課堂觀后感600字（精選10篇）
看完某一作品后，你有什么總結(jié)呢？現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的觀后感吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好觀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的天宮課堂觀后感600字（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
天宮課堂觀后感1
2021年12月9日下午3時(shí)40分，老師告訴我們，觀看天宮課堂。可是什么是天宮課堂？，是孫悟空大鬧天宮中的天宮嗎？還是……我?guī)е@些疑問(wèn)，觀看著天宮課堂。等我剛看一小段內(nèi)容的時(shí)候，我就頓悟了“天宮”的意義，原來(lái)是宇宙。“天宮課堂”合起來(lái)的意思就是：宇航員們?cè)谟钪妫诨鸺袨槲覀兩险n。
是啊！這聽(tīng)上去神奇非凡的課堂，這如同普羅米修斯的壯舉，給我們帶來(lái)對(duì)太空熱情、遐想的星星火種，魅力無(wú)限，在我內(nèi)心引發(fā)的火勢(shì)足以燎原。
“天空外面是什么樣子？天空外面的太陽(yáng)有多大？從外面看，地球是什么樣的？”我想著兒時(shí)的問(wèn)題，觀看著。有趣的一幕發(fā)生了，是乒乓球！在我們的地球上把乒乓球放在玻璃杯底，乒乓球就會(huì)浮在上面，無(wú)論怎么按，它還是會(huì)浮上來(lái)，而在太空的火箭中，用吸管把乒乓球輕輕地按下去，結(jié)局卻反轉(zhuǎn)了，乒乓球反而乖乖地呆在水中，并沒(méi)有浮上來(lái)。后面我才知道，那是因?yàn)樗械母×?wèn)題，在太空中失去浮力，而地球上是有浮力的。
魔術(shù)般的畫(huà)面還在不斷涌現(xiàn)。用水球做凸透鏡，你肯定沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，你可能在想：凸透鏡不是玻璃做的嗎？怎么會(huì)有水呢？水又是怎么會(huì)變成水球的呢？……一開(kāi)始我不太相信，但是太空真的能做到水球做的凸透鏡。
王阿姨先用工具造了一個(gè)水球，再由葉先生向里面注入空氣，這樣一個(gè)凸透鏡就形成了。空氣看見(jiàn)的人是正的，而旁邊的水面看到的人卻是反的，這說(shuō)明這個(gè)實(shí)驗(yàn)非常成功。
后面還有很多有趣而又神奇的實(shí)驗(yàn)，我真的入迷了，有興趣的小伙伴自己去搜索哦。
看了這個(gè)直播后，我對(duì)科學(xué)的知識(shí)迅速提高了不少，課本中學(xué)不到的知識(shí)都被我小心翼翼地保存在大腦的“記憶盒”中。我也想用熱情探索太空，探索未知而又神奇的世界。
天宮課堂觀后感2
《天宮課堂》太空授課正式開(kāi)始了，應(yīng)該說(shuō)，這是中國(guó)航天事業(yè)的壯舉，它不僅標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)能夠熟練的運(yùn)用載人航天技術(shù)，也意味著我國(guó)的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域再一次伸出了橄欖枝。
此次，中國(guó)航天員們?cè)?00公里的太空傳遞科學(xué)知識(shí)，并用各種太空實(shí)驗(yàn)向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識(shí)，這也只能是人類(lèi)現(xiàn)代史上才能完成的壯舉。孔子當(dāng)年杏林游學(xué)時(shí)又怎會(huì)想到有一天，他的后輩會(huì)像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說(shuō)浩瀚的宇宙是一本書(shū)籍的話(huà)，那么強(qiáng)大的綜合國(guó)力、扎實(shí)的航天技術(shù)無(wú)疑是打開(kāi)這本書(shū)的智慧鑰匙。
中國(guó)航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開(kāi)啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國(guó)好聲音”也正在感染和感動(dòng)著我們身邊每一個(gè)人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國(guó)的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)心喜愛(ài)，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)的樸素情感，讓我們?cè)谌粘５墓ぷ髦幸采僖恍┱f(shuō)教，多一些用心，激勵(lì)培養(yǎng)我們未來(lái)的接班人。
天宮課堂觀后感3
這次“天宮課堂”授課的對(duì)象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動(dòng)方式，由神舟十三號(hào)的航天員王亞平擔(dān)任主授課教師，葉光富和翟志剛擔(dān)任助手，為大家進(jìn)行直播授課。
三位“太空教師”為廣大青少年展示了三個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：乒乓球?qū)嶒?yàn)、水膜實(shí)驗(yàn)和泡騰片實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們?cè)诘厣弦策M(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn)，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現(xiàn)出了完全不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引發(fā)人們的深思。
比如同學(xué)們把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影響，小球會(huì)浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸入水中后，小球卻懸在水中，即使在空中來(lái)回旋轉(zhuǎn)也不會(huì)下落。據(jù)王亞平解釋?zhuān)@是因?yàn)樵诳臻g站內(nèi)浮力會(huì)消失，所以小球不會(huì)受浮力影響上浮。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)給我印象最深刻的實(shí)驗(yàn)——有趣的水膜實(shí)驗(yàn)。王亞平把水注入金屬圈中，形成一個(gè)似凸透鏡的大水球，放入折紙花，花在水球中綻放開(kāi)來(lái)，令人嘆為觀止。這是由于失重環(huán)境下水的表面張力大顯神威，所以水不會(huì)向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個(gè)部分，會(huì)形成兩個(gè)一正一反的像，但是王亞平并沒(méi)有直接告訴我們，而是引發(fā)我們思考，讓我們積極去探索，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對(duì)科學(xué)的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國(guó)欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，同時(shí)也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國(guó)無(wú)數(shù)青少年的夢(mèng)想。
這是“天空課堂”第二次在中國(guó)空間站開(kāi)課，我們堅(jiān)信，在未來(lái)，中國(guó)空間站會(huì)繼續(xù)利用太空中獨(dú)特豐富的資源，引導(dǎo)和鼓勵(lì)青少們積極探索，弘揚(yáng)偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著一顆熱愛(ài)科學(xué)和探索未來(lái)的心繼續(xù)期待接下來(lái)的課程吧！
天宮課堂觀后感4
今天，我們?cè)诮淌覅⑴c了中國(guó)空間站“天宮課堂”首次太空授課，“神舟十三號(hào)”的航天員翟志剛、王亞平和葉光富給我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的物理課。
首先，王亞平老師給我們展示了天和核心艙的主要結(jié)構(gòu)，先后帶我們參觀了居住區(qū)、衛(wèi)生區(qū)和太空廚房。隨后，老師還介紹了太空跑步機(jī)、太空自行車(chē)、“企鵝服”等運(yùn)動(dòng)裝置的用法，并解釋了太空中鍛煉的重要性：空間站幾乎沒(méi)有重力，微重力的環(huán)境會(huì)使人血液上涌、骨骼疏松、肌肉萎縮，需要堅(jiān)持鍛煉以保持身體健康。葉光富老師還為我們演示了在太空中如何行走、轉(zhuǎn)身，從而讓我們對(duì)宇航員在太空中的生活有了更多的了解。
接著，就是最激動(dòng)人心的太空實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)了。三位老師演示了太空細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、浮力實(shí)驗(yàn)、泡騰片實(shí)驗(yàn)等，其中最讓我印象深刻的是水球成像實(shí)驗(yàn)。王亞平老師先制成一個(gè)水膜，再向水膜中緩緩注水。由于微重力環(huán)境下表面張力較強(qiáng)，水膜變成了一個(gè)晶瑩剔透的水球。老師又向水中注入一個(gè)氣泡，將臉靠近水球時(shí)，水球里竟然呈現(xiàn)了一正一反兩個(gè)像。老師解釋道，這是由于氣泡將水球分割成兩部分，使其分別成像。這樣一節(jié)別開(kāi)生面的“天宮課堂”結(jié)束之后，我終于明白了“太空授課是物理課堂上最生動(dòng)的實(shí)踐案例”這一說(shuō)法。
正如王亞平老師在課程最后給我們青少年的寄語(yǔ)，“我們是祖國(guó)含苞待放的花朵，希望我們的夢(mèng)想在廣闊無(wú)垠的太空中綻放”，我們當(dāng)今的任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)的航天事業(yè)、科技發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力！
天宮課堂觀后感5
駛向那浩瀚銀河，是無(wú)數(shù)航天人的夢(mèng)想，是人民的夢(mèng)想，更是祖國(guó)母親的愿望！自從中國(guó)的楊利偉登月成功后，我們無(wú)不期盼著再次登月，一位又一位航天員實(shí)現(xiàn)了我們這一期盼。而“神舟十三號(hào)”更讓我們深入的了解了宇航員們的日常生活。
地球上有著美好生活的我們，可以正常愉悅的享受著衣、食、住、行等多方面的服務(wù)，而在太空生活的宇航員們就沒(méi)這么好運(yùn)了，他們不但承受著失重的壓力，而且還帶著一系列的任務(wù)來(lái)到太空。失去了家人陪伴的他們，在這毫無(wú)生機(jī)的宇宙中正慢慢探險(xiǎn)著。
“動(dòng)一出倉(cāng)，感覺(jué)良好；動(dòng)二出倉(cāng)，還感覺(jué)良好；動(dòng)三下次出倉(cāng)，感覺(jué)良好。”三位老師組成的“感覺(jué)良好組”給太空帶來(lái)了一絲生機(jī)。這是他們的第一次出艙，也是見(jiàn)證中國(guó)第一位女航天員出艙的歷史性時(shí)刻。盡管這次出艙異常艱難，但還是抵不住他們完成使命的決心，他們樂(lè)此不疲地介紹著自己，多么美好的一刻呀！
讓我十分驚訝的就是王亞平老師做的實(shí)驗(yàn)與那不同尋常的日出了。據(jù)說(shuō)三位老師在太空艙中每天可以看見(jiàn)16次日出，每90分鐘就可以看一次！而且王亞平老師的雙成像實(shí)驗(yàn)更是一枝獨(dú)秀！是地球上無(wú)法見(jiàn)證的歷史性時(shí)刻！只見(jiàn)她拿著一個(gè)水膜，慢慢的往水膜里擠水，水膜越來(lái)越大，正如一個(gè)晶瑩剔透的“水晶球”。接著在葉光富老師的協(xié)助下，“水晶球”中央正嵌入一個(gè)大氣泡。而后葉光富老師便“飛”入“水晶球”，我們便可以看到雙成像這一令人驚奇的現(xiàn)象。
熱愛(ài)各有不同，通過(guò)這次，也讓我明白了他們所熱愛(ài)的職業(yè)——宇航員。他們不惜歷經(jīng)重重坎坷、重重磨難。沖破那一道道封鎖，只為成為他們理想的，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的宇航員。他們的崇高精神埋藏在我的心里。相信將來(lái)，他們那崇高品質(zhì)將在我心中扎根、發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，指引著我乃至所有青年們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛增添一份力量，引領(lǐng)我們走向成功！走向幸福！走向勝利！
天宮課堂觀后感6
隨著火箭的上升，猶如一只大手，將全國(guó)人民的心牽在了一起！浩瀚宇宙無(wú)窮大，中國(guó)探索無(wú)止境。神舟十三號(hào)載人飛船，載的不止是宇航員，還有三顆愛(ài)國(guó)的'赤子之心。
“我是01，我已出倉(cāng)，感覺(jué)良好。”“我是02，我已出倉(cāng)，感覺(jué)良好。”“我是03，我下次出倉(cāng)，感覺(jué)良好。”這樣幽默的一幕上演在敘述中國(guó)成就的“太空課堂”中，而我，就是觀看他們的滄海一粟。
昏暗的教室中，唯一的一塊光屏呈現(xiàn)著影像，距我們遙不可及的宇航員們?cè)谏n茫浩瀚的外太空中，給我們授課。在飛船的失重環(huán)境，以往在地球上我們認(rèn)為理所當(dāng)然的物理現(xiàn)象是否會(huì)發(fā)生變化？長(zhǎng)期在失重狀態(tài)下會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生什么影響？在太空中，細(xì)胞的運(yùn)動(dòng)會(huì)與以往改變嗎？小小的腦袋裝滿(mǎn)了疑問(wèn)，帶著這些問(wèn)題，我走進(jìn)了神舟十三號(hào)的空中課堂。
三位宇航員仿佛帶我走進(jìn)了不一樣的科學(xué)世界，帶我領(lǐng)略了這個(gè)世界的奇幻奧秘，帶我揭開(kāi)了這個(gè)世界的神秘面紗。在這個(gè)世界中，重力人間蒸發(fā)，乒乓球能毫無(wú)阻礙地穿過(guò)水，那水的浮力就宛如與重力攜手而去一般，讓乒乓球如入無(wú)人之境；在這個(gè)世界中，以往重力施加給水的壓力都不復(fù)存在，水可以在空中漂浮，無(wú)數(shù)滴水滴凝聚在一起，仿佛時(shí)間靜止一般，形成了一個(gè)巨大水球；在這個(gè)世界中，人體的血液隨著重力的消失而躁動(dòng)，人體的骨骼隨著重力的消失而吱吱作響，渾身上下仿佛每個(gè)細(xì)胞都運(yùn)動(dòng)起來(lái)。這個(gè)世界，奇妙而又神秘！
我的雙眼死死盯著屏幕，看著上面的畫(huà)面，不由想到我國(guó)科技發(fā)展竟如此迅速，我深感自豪；同時(shí)，我更遠(yuǎn)一點(diǎn)聯(lián)想到三位航天員們夜以繼日的工作在這個(gè)連行走都需要輔助的外太空里，他們堅(jiān)持不懈，視困難若無(wú)物令我感動(dòng)，他們?yōu)榭茖W(xué)奉獻(xiàn)，為祖國(guó)科學(xué)發(fā)展做努力的品質(zhì)令我佩服，他們?cè)诖诉^(guò)程體現(xiàn)的精神，正是我們需要學(xué)習(xí)的；同時(shí)，我又更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，我們作為祖國(guó)未來(lái)的接班人，應(yīng)該心中有信念，不僅會(huì)學(xué)，并將其用到生活中，傳承前輩們手里的火炬，將這份信念留在心中，克服生活中的困難，敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，走出一條自己用實(shí)踐奠基的路。
科學(xué)無(wú)止境，信念代代傳。高舉手中的旗幟，接過(guò)先輩的火炬，為嚴(yán)肅的生活增色添彩，踏著前人的腳印走向成功！
天宮課堂觀后感7
昨天，我們有幸觀看了宇航員叔叔阿姨們的太空授課。太空，真奇妙的。因?yàn)闆](méi)有地球的引力影響，人在太空可以“飛”起來(lái)。但也因此，宇航員們的衣食住行都變得困難。他們是如何解決的呢？
衣——在太空，需要穿專(zhuān)門(mén)的宇航服。這是因?yàn)樘諞](méi)有引力，致人體內(nèi)的血液流動(dòng)發(fā)生了改變，長(zhǎng)期在太空還會(huì)危害人的健康。宇航服就是專(zhuān)門(mén)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題而制作的。
食——有人會(huì)問(wèn)，太空沒(méi)有引力，那如何喝水呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，王亞平老師也為我們做了解答。在太空喝的是再生水。其實(shí)呢，它和普通水喝起來(lái)沒(méi)有什么區(qū)別。喝水時(shí)，無(wú)生水裝在一個(gè)專(zhuān)門(mén)的水袋里。倒出來(lái)之后，它成了一個(gè)浮著的小水球。啊嗚一口吃掉它，喝水就完成了。太空艙里的東西也很齊全，也有冰箱、食品加熱器等廚具。也正應(yīng)了那句“麻雀雖小，五臟俱全。”小小的太空艙里該有的什么也不少。
住——太空無(wú)吸引力，那么如何睡覺(jué)呢？其實(shí)啊，宇航員是睡在一個(gè)睡袋里。但無(wú)論什么樣的睡姿，都有一種站著睡覺(jué)的感覺(jué)。有人問(wèn)，在太空睡覺(jué)會(huì)做夢(mèng)嗎？當(dāng)然了，和在地球上一樣，宇航員們也時(shí)常夢(mèng)到他們的家人朋友。只不過(guò)當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，才更像是在做夢(mèng)。
行——在太空艙里，在周?chē)偷孛嫔希加休o助行走的工具。才能保持走路時(shí)不會(huì)走著走著就飄起來(lái)。
這些問(wèn)題的答案都是王亞平老師講授給我們的。還有一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，先做出一個(gè)水膜，然后在水膜上不斷注水。慢慢的，它就變成了一個(gè)美麗的水球。透過(guò)水球，我們看到了倒立的王亞平老師，這時(shí)候大家都想到，這不就是我們物理中學(xué)的放大鏡的原理嗎？上完這堂太空課堂后，我深刻的意識(shí)到，太空是非常奇妙且神秘的，需要我們?nèi)ゲ粩嗟奶剿魑粗２荒苤痪窒拊谶@個(gè)小家，要勇于創(chuàng)新勇于探索，我相信只要我們有勇氣追求，所有的夢(mèng)想都有可能實(shí)現(xiàn)，祖國(guó)的未來(lái)需要我們！我們的探索永不止步，我們的文明永遠(yuǎn)前進(jìn)！
天宮課堂觀后感8
“天宮課堂”第一課定于12月9日下午15:40開(kāi)始，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國(guó)空間站進(jìn)行太空授課。中央廣播電視總臺(tái)將進(jìn)行全程現(xiàn)場(chǎng)直播。
本次太空授課活動(dòng)將采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，在中國(guó)科技館設(shè)置地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門(mén)設(shè)置地面分課堂。屆時(shí)3名航天員將在軌介紹展示中國(guó)空間站工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、物體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等現(xiàn)象，并與地面課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，傳播載人航天知識(shí)，激發(fā)廣大青少年對(duì)科學(xué)的興趣。
此次太空授課活動(dòng)由中國(guó)載人航天工程辦公室聯(lián)合教育部、科技部、中國(guó)科協(xié)、中央廣播電視總臺(tái)共同主辦。中央廣播電視總臺(tái)將進(jìn)行全程現(xiàn)場(chǎng)直播。
授課活動(dòng)將采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，在中國(guó)科技館設(shè)置地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門(mén)設(shè)置地面分課堂。屆時(shí)3名航天員將在軌介紹展示中國(guó)空間站工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、物體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等現(xiàn)象，并與地面課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，傳播載人航天知識(shí)，激發(fā)廣大青少年對(duì)科學(xué)的興趣。
八年前，在距地球三百公里外的天宮一號(hào)中，航天員王亞平為第一屆“太空班”帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的太空授課活動(dòng)。如今，中國(guó)人自己的空間站將迎來(lái)首次太空授課。首先，“課程表”全新升級(jí)!三名航天員將演示更多微重力條件下的物理、化學(xué)現(xiàn)象。
天宮課堂觀后感9
此次太空授課在太空失重環(huán)境下向青少年演示在地面很難見(jiàn)到的物理現(xiàn)象，當(dāng)這些奇妙而精彩的現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，我在地面課堂的現(xiàn)場(chǎng)多次聽(tīng)到了學(xué)生們的驚呼和掌聲。離大屏幕很近的我也深受這些美妙現(xiàn)象的震撼。當(dāng)王亞平老師進(jìn)行高難度的操作，比如往水膜上貼中國(guó)結(jié)時(shí)，我感覺(jué)到現(xiàn)場(chǎng)所有的聽(tīng)眾都摒住了呼吸，那個(gè)小小的圖標(biāo)集中了所有人的目光，而當(dāng)它被穩(wěn)穩(wěn)的貼在水膜上時(shí)，那種欣喜和感動(dòng)簡(jiǎn)直難以用語(yǔ)言來(lái)形容。
這種通過(guò)凸顯天地差異來(lái)進(jìn)行教學(xué)的方式極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)太空、對(duì)航天乃至對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。這次授課活動(dòng)在青少年頭腦中留下難以磨滅的印象，一定會(huì)伴隨學(xué)生們一生的求索過(guò)程。
航天員作為科普教師親切地與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)，拉近了代表我國(guó)尖端科技水平的航天工程與公眾的距離，增進(jìn)了青少年對(duì)航天事業(yè)的'了解與關(guān)注，對(duì)青少年來(lái)講是一種潛移默化的中國(guó)情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達(dá)和精準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)演示給全國(guó)觀眾留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過(guò)人的智慧，出眾的技能以及接近完美的身體素質(zhì)，當(dāng)然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現(xiàn)為我們教師起到了表率作用，值得我們學(xué)習(xí)。
這次太空授課實(shí)現(xiàn)了航天工程領(lǐng)域、科普界和教育界在培養(yǎng)青少年方面的無(wú)間協(xié)作，這對(duì)物理教師的鼓勵(lì)作用是巨大的，我和史藝?yán)蠋煻几惺艿搅艘环N團(tuán)結(jié)的溫暖。這也激勵(lì)著我們今后在教學(xué)工作中更加注重與其他社會(huì)教育力量的聯(lián)系與合作，從其他領(lǐng)域聽(tīng)取教學(xué)意見(jiàn)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面和對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，從而提供給學(xué)生更豐富的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造更適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。
天宮課堂觀后感10
8年前的2013年6月20日，中國(guó)女航天員王亞平給我們上了宇宙第一課。時(shí)隔八年，天宮課堂再次開(kāi)課12月9日，神舟13號(hào)乘組航天員霍志剛、王亞平、葉光富于15點(diǎn)40分，與地面連接，為我們上了永生難忘的一課，再次譜寫(xiě)了中國(guó)航天事業(yè)的新篇章！
首先，三名宇航員帶我們參觀了核心艙，為我們揭開(kāi)了它的神秘面紗，讓我們驚嘆于中國(guó)航天制造的精密。緊接著，葉光富老師為我們展示了在太空中如何轉(zhuǎn)身，再我們哈哈大笑的同時(shí)，也讓我們了解的失重的物理知識(shí)。
讓我最感興趣的還是王亞平老師展示的水實(shí)驗(yàn)，在水膜張力的作用下，一朵花緩緩打開(kāi)，我們就像那祖國(guó)的花朵，不斷的綻放出自己的美麗；在水球中放一個(gè)氣泡，物鏡成像規(guī)律便是它有了雙倒影，我們也要像它一樣全面、多元的發(fā)展；最后，在水球中放入一片泡騰片，水球便以肉眼可見(jiàn)的速度在不斷擴(kuò)張，就像我們積累的知識(shí)，越來(lái)越多、越來(lái)越豐富，充盈著我們的大腦。
課程的最后，三名航天員對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題一一進(jìn)行解答，并告訴我們，祖國(guó)的未來(lái)是我們的，我們也將記住三名航天員的囑托，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人！
從嫦娥奔月的浪漫傳說(shuō)到萬(wàn)戶(hù)飛天的壯烈實(shí)踐，從東方紅響徹寰宇到神舟十一與天宮二號(hào)太空牽手，再到神舟十三號(hào)與天和核心艙的完美對(duì)接。我們正向中國(guó)的航天之路邁出新的一步，翻開(kāi)開(kāi)中國(guó)航天新的篇章。我們堅(jiān)信，在不久的將來(lái)，中國(guó)航天將引領(lǐng)世界走向人類(lèi)對(duì)宇宙探索的新輝煌！
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