葫蘆絲班的期末總結

　　一、葫蘆絲的起源

　　葫蘆絲是由中原的“笙”逐漸演進、改造而來的。笙，歷史久遠，發源于中原，后傳入西南少數民族地區。

　　在構造上仍保持著古代樂器的遺制。其兩支副管不開音孔與古簫一樣，可用于發出持續的五度音程。但它的主管已開有7個音孔，與后來的簫、笛非常相似，又顯示出它在歷史上的激進。

　　新中國成立后，中國民族音樂工作者對葫蘆絲進行了不斷的改革。1958年，云南省歌舞團首先把音域擴展為14個音。北京的一些文藝團體又制成兩種新葫蘆絲。其中的六孔葫蘆絲，可吹奏單音、雙音、單旋律加持續音及兩個和音旋律加持續音。既保持了原來樂器特有的音色和風格，又增大了音量、擴展了音域、豐富了音響色彩和表現力。

　　二、葫蘆絲班的期末總結（通用9篇）

　　時間如同白駒過隙，一眨眼就期末了，這個學期，相信大家曾經面臨許多挑戰，但最終都努力戰勝了，這個時候一定要認真回顧這個學期的工作，寫一份期末總計！你知道寫期末總結需要注意哪些格式嗎？以下是小編整理的葫蘆絲班的期末總結（通用9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　葫蘆絲班的期末總結1

　　本學期，我繼續擔任了學校葫蘆絲社團班的輔導老師。在整整一學期的社團小組活動中，我本著對學校和學生負責的態度，認真的對參加葫蘆絲社團的學生進行輔導，讓每一個參加活動的同學在學習中不斷進步。在此，我總結一下這學期我們葫蘆絲小組的工作情況。

　　本學期的葫蘆絲小組成員依然以原先的社團成員為主要對象，由于已經有了一學期的學習基礎，學生已經基本進入入門狀態，我對學生進行分層次教學，中等水平的學生集體教學，高低兩個層次的學生進行個別輔導，并在過程中不斷觀察學生的學習情況。教學活動中，主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。

　　一、在知識技能方面：

　　學生經過一學期的學習，對葫蘆絲有了了解，學生的演奏姿勢比以前有了很大的進步。開學初，重點培養學生的節奏感，學生對樂曲的節奏掌握不夠準確，為了增強學生的節奏感，學習一首小樂曲前，用多種形式讓學生感受樂曲的節奏，以提高學生的學習興趣和信心。經過一段時間的學習，學生都有了不小的進步，學生的節奏感增強了，訓練起來就省力很多。根據學生的情況選定一些簡單易學的節奏曲和指法練習曲。如：《阿瓦人民唱新歌》、《有一個美麗的地方》、《婚誓》等，留給學生根據自己的喜好有選擇的進行自學自練，在每周一次的活動課上時，再進行重點的指導，包括樂曲的流暢性，樂曲中要停頓的音符的節奏時值等等。在學生學習的過程中，不斷觀察，及時發現學生練習過程中出現的問題，并及時解決。如：發現學生右手腕不夠放松、靈活時，我讓學生看我演奏時手腕的動作，并讓他們摸摸感受一下。又如：學生在表現樂曲時，一些地方總是學不好，我們就分段練習，讓學生多練習不夠好的地方。多讓學生在集體表演的過程中，提高學習的自信心。

　　二、在樂理方面：

　　在學生學習的基礎上，我讓學生繼續學一些簡單的樂理知識，讓學生學一些簡單的簡譜以及它的寫法和唱法。本學期，重點讓學生學會自己看譜并能唱出譜中的旋律節奏以及找到的指法。而且能用各種身體語言來感受節奏，我還通過選擇學生熟悉喜歡的樂曲，為學習葫蘆絲帶來方便。學期末，在六一節的聯歡會上，學生們集體演奏了《金孔雀輕輕跳》這首傣族兒歌。讓學生找到了不曾有過的自信，感受到快樂，體驗了成功。

　　因此，這個學期我獲得了不小的葫蘆絲學習、教學經驗，也找到了自己做的不夠好的地方，下個學期，還會不斷更新自己的教學方法，努力提高自身水平，多學習、多研究，搞好葫蘆絲社團的活動。

　　葫蘆絲班的期末總結2

　　根據《基礎教育課程改革綱要》和《學校本課程開發方案》的要求，本人申報開設“小學葫蘆絲社團”，經過三學年的教學和實踐現就教學工作總結如下：

　　一、葫蘆絲校本課程器樂教學的成功：

　　為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，我開設了葫蘆絲器樂校本課程，學生是自愿報名參加的。全校開設了一個班，總人數達40人左右，每周三、下午第三、四節上課，平時課外活動時間訓練。學習器樂是一種很好的藝術實踐。葫蘆絲的音域較窄，發音較容易，指法簡單，嘴上技巧簡練，因此學生學習時比較容易上手。葫蘆絲的學習周期相對較短，通過三個學期的學習，現在學生愉快地掌握了這一門樂器的演奏方法和技巧，能吹出幾十首難度不等的樂曲。

　　在學習過程中，學生們在學習中互相比較、互相交流，構成一種玩中學、學中玩的愉快學習氛圍。合奏訓練學習時學生能全身心的融進音樂中，使整個身心都受到熏陶，是一種難得的美感享受，也是一種凝聚力的完美體現。學習過程培養了隊員們的自信、自律、積極向上的良好品質。通過一學期的學習，葫蘆絲班的同學在不同方面都有了很大進步。

　　一學期的時間同學們掌握了，《映山紅》《婚誓》《月亮光下的鳳尾竹》《騎兵進行曲》《竹樓情歌》等樂曲，在學校接受雁塔區教育局評估組的領導檢查指導工作的過程中，成功的為各級領導演奏了樂曲，受到了領導的肯定和好評。并且獲得區小學優秀社團的榮譽。

　　二、葫蘆絲校本課程器樂教學存在的不足和反思：

　　1、學生音樂基礎差，練習時間不足：

　　有些學生沒有經過一些音樂方面的學習和訓練，音樂基礎差，所以在學習中往往會遇到一些困難，所以再今后的教學工作中，我會多加強音樂素養和樂理方面的學習和培養，從而彌補學生基礎差的問題。還有學生平時的學習太忙，沒有時間去認真系統練習也會影響到學生的葫蘆絲學習，其實每天學習累了的時候，練習一會既調整了學習狀態，也練習了一門技能，何樂而不為呢？主要這個問題主要還是在學生和家長的觀念上。

　　2、學校的硬件建設還須加強：

　　希望今后能夠加強各個方面的.配備，比如電腦投影多媒體等設施，以及購置部分光盤音像資料、葫蘆絲學習教程書籍等供教師輔助教學和學生參考。

　　3、自身水平還有待提高：

　　在今后要多加強自己的專業技能，多學習，多充電，以提高自己的專業水平，從而更好的去教授學生更多的知識和技能。

　　通過總結和反思，相信在今后的教學上我會更踏實、認真，希望學生在學習過程中，不但學習一門技藝有所收獲，而且也能放松身心、陶冶情操，并為以后人生道路增添光彩。

　　葫蘆絲班的期末總結3

　　時間轉眼即逝，本期已接近尾聲。低年級葫蘆絲興趣小組教學工作也有了一些收獲。本學期，我擔任了學校葫蘆絲興趣班的輔導教師。

　　在這整整一學期的興趣小組活動中，我本著對學校和學生負責的態度，認真地對參加興趣班的同學進行輔導，讓每一個參加活動的同學在學習中不斷進步。

　　開學初，根據學生的基本情況，我們一周兩次課，每周二，周四，學生學習認真，興趣很高，由于是初步了解葫蘆絲，我讓學生先欣賞欣賞一些葫蘆絲的名曲，如《月光下的鳳尾竹》、《竹樓情歌》等來激發他們對葫蘆絲的興趣，有時我還親自演奏給他們聽，讓學生更直觀的了解葫蘆絲藝術。

　　現將本期低年級葫蘆絲興趣小組教學工作進行總結如下：

　　第一、所取得的成績。

　　本學期所定的教學目標是：

　　1、教會學生吹5、6、7、1、2、3六個。

　　2、學生會吹奏含有這六個音（5、6、7、1、2、3）的簡單樂曲。

　　3、對葫蘆絲感興趣，喜歡演奏葫蘆絲。

　　4、學會用正確的姿勢和方式演奏葫蘆絲。

　　5、培養學生的樂感、節奏感。

　　一學期結束了，大部分學生都能夠準確的吹奏5、6、7、1、2、3六個音，能夠演奏《我有一只小羊羔》、《搖呀搖》、《丟手絹》、《吹起蘆笙跳起舞》等短小的曲子。整個興趣小組的學生對自己能夠吹奏樂曲而感到驕傲、自豪、得意、自信并且興趣極高。

　　第二、所遇到的困難。

　　本興趣小組的隊員都是來自二、三年級的學生，由于我教的年級是低年級的學生，學生們理解能力不是很強，在教學新知識時，我們必須用非常淺顯易懂的語言來跟孩子進行交流溝通，而不能用音樂術語進行教學。有的孩子有時把葫蘆絲帶回家吹給家人聽，而下次課又忘了帶回學校，導致一周沒有實踐的機會，而跟不是班上的進度，耽誤了學習。還有的學生不懂得保護自己的葫蘆絲，不小心把葫蘆絲掉到地上摔破了，或是自己總喜歡玩葫蘆絲，還有的二年級的學生甚至喜歡用嘴去咬葫蘆絲，導致葫蘆絲損壞，而家長又不愿意或沒時間去修理，導致孩子不能正常的進行學習。

　　“興趣小組”顧名思義是以“興趣”為主，只要學生對葫蘆絲感興趣，而能夠用心去學習，并能學會老師所傳授的知識我們就很開心了，本學期只是一個起步階段，愿我們的努力能夠為學校提出的葫蘆絲進課堂出一份小小的力，也為校隊多輸送一些優秀的學生。愿葫蘆絲能夠真正的帶給孩子們一份快樂、一份自豪、一份自信、一份榮耀。使學生們的學習興趣更高，更多地去學習知識，拓寬自己的知識面。

　　葫蘆絲班的期末總結4

　　一、領導重視，學生報名積極。

　　才剛開始組建社團時，黃副校長就好好地宣傳了一番，說我是城里最好的老師，有多年教學經驗，輔導出很多的學生參加省市舉辦的比賽都拿了大獎，這樣的好老師來支教一年，機會難得，接著講了葫蘆絲有簡單易學，容易出成績等特點，最后還讓我當場演奏了一曲，學生們被這神奇的小葫蘆打動了，所以都積極踴躍的報名，但是考慮到這種樂器要自己購買，所以我只挑選了4——6年級、家中有樂器或有能力購買的學生24人。

　　二、根據學生的特點，自己確定教程。

　　由于我的支教工作只有一年，再加上社團活動時間每周只有兩節課，時間少等特點，我根據專業教程的內容，選取一些學生容易掌握、易于接受的曲目作為教學內容。因為葫蘆絲演奏的方法非常重要的，它的演奏與其它樂器不同：低音氣息要大，高音氣息卻要小；手指的按孔部位也很重要，應該用手指的第一關節的指肚按孔，這個部位的肉比較豐滿，按的時候不容易漏氣……這些知識都應該在教材當中體現，這就需要挑選一些適合學生的教學內容來完成，所以，我有目的地選擇教程，效果還是明顯的。

　　三、循序漸進的教學。

　　“臺上一分鐘，臺下十年功。”練習葫蘆絲的吹奏，首先要訓練學生的基本功，扎實的基礎呼吸方法及指法的運用，都必須循序漸進。人們在日常生活的呼吸只是一種維持生命的最低要求的自然呼吸，而器樂演奏的呼吸，甚至會用到部分肺活量的練習。在學生掌握基本指法之后，再引導他們用模仿和想象來自然形成正確的呼吸方式，同時鼓勵學生積極參加體育鍛煉，增強體質，為演奏葫蘆絲奠下良好的基礎。

　　四、分層施教。

　　由于農村孩子普遍音樂基礎差，接受能力弱，對音樂的樂感也有很大的差別，于是我采用了分層教學的方式，使每個學習者都得到了應有的發展，對尖子生既讓他們帶領其他學生，又對他們提出更高的要求，單獨給他們安排專門訓練，對接受能力不強的學生，就安排簡單易學的區域，讓他們也能在每一節課都有收獲，讓他們感受到學習的快樂。在不斷激勵的環境中學習，同學們養成了互助互學、共同進步的習慣，所以每一節課同學們都學得很有興致。下課時，我們還在繼續學習，常常會吸引得很多的學生駐足觀望。

　　五、重視實踐，學以致用。

　　每次上課時，我都選擇一條曲子跟著伴奏表演，一段時間后，學生也潛移默化地收到影響，他們也有表演的欲望，后來我就創造機會，讓學生每節課都有幾個人登臺表演，并鼓勵學生在同學面前吹奏所學的曲子，甚至積極地參加班隊課或學校的一些表演活動，讓學生在音樂實踐活動中鍛煉膽量，提高能力，真正達到學習葫蘆絲的目的。

　　經過一學期的學習，很多學生都學會了3——5條成品小曲子，但這些還不夠，我要吸取經驗，爭取下學期有更大的進步。

　　葫蘆絲班的期末總結5

　　本學期葫蘆絲社團，通過一學期的學習，使有社團同學熟練吹奏《搖籃曲》、《我是一只小羊羔》、《粉刷匠》和《婚誓》等曲子。經過一學期的活動，現總結如下：

　　一、努力訓練提高效率

　　為了讓學生的興趣持續發展，每周五下午的社團課上努力訓練，每次采取講練結合的方法，先進行講解，再給學生示范，聽懂，弄會了以后就開始反復不停的練習，良好的演奏技巧要從姿勢和呼吸開始。這學期有2為新同學參加，沒有葫蘆絲基礎。剛開始的幾節課就在不停的糾正姿勢和呼吸中進行，小小的呼吸訓練，想讓學生正確控制很難，葫蘆絲的'氣息音越低氣流要越大，音樂高氣流要越小。

　　二、技法與樂曲相結合增強興趣

　　葫蘆絲增強了學生的民族文化意識；陶冶了學生的情操；活躍了校園文化生活；增強了學生集體合作意識。實施音樂美育是為了追求舒展、愉快、自由、和諧，使學生從音樂審美中獲得極大的精神愉悅和滿足，在潛移默化中受到美的熏陶，實踐證明，通過葫蘆絲教學，這一教育目的已基本得到實現。現在學生對音樂課興趣越來越濃，并且音準、節奏這些音樂綜合素質明顯提高。幾節課的練習，一曲優美動聽的《婚誓》縈繞耳絆，聽著優美的樂曲，看著社團外的學生投來贊賞，羨慕的目光，學員相視而笑，笑容中孕育著我們辛勤的付出，銘刻著我們勝利的成果，期待著下期再見。

　　葫蘆絲班的期末總結6

　　葫蘆絲作為我國的民族樂器，把它引進音樂課堂教學，對弘揚我國優秀的民族文化有著不可估量的力量，也是進行民族自豪感和愛國主義教育的需要。葫蘆絲優美的音色，易引起學生的興趣，簡單易學，能夠快速有效地培養學生的實踐能力，適合小學生的學習。我們學校選擇了三四五六年級的學生來學習葫蘆絲，這個學期有收獲也有不足，下面我對葫蘆絲社團的教學活動做一下總結：

　　一、營造氛圍，激發情趣。

　　我們學校的葫蘆絲以四五六年級為主，我們利用音樂課和社團活動課時間播放葫蘆絲的經典曲目，讓學生感受到葫蘆絲的音樂美，引起學生對葫蘆絲的興趣，學生有了興趣就有了求學的欲望，就會認真學練并積極參加音樂的實踐活動。開設葫蘆絲興趣小組時，很多學生踴躍報名參加。

　　二、教材教程

　　根據學生的年齡特征，三四五六年級的學生屬于中高年級的學生，他們學起來應該是很快的，學生應該有一本適合自己學習的教程，根據專業教程的內容當中選取一些學生能夠容易接受的曲目，另外，演奏葫蘆絲的方法也是非常的重要，葫蘆絲的演奏氣息是：音越低氣息越大，相反，音越高氣息就越小。在演奏葫蘆絲的過程中，手指的按孔部位也很重要，應該用手指的第一關節的手指肚來按孔，這個部位的肉比較豐滿，按的時候不容易漏氣，這些知識都應該在教材當中來體現，教材安排合理，由易到難，大大提高了教學效果。

　　三、循序漸進，扎實基礎。

　　臺上一分鐘，臺下十年功。練習葫蘆絲的吹奏，首先要訓練學生的基本功，扎實基礎，如呼吸方法、指法、氣息的運用等。但又不能急于求成，必須循序漸進，逐步加深提高。氣是所有管樂的內動力，學生最終演奏水平的高低取決于氣，而練氣是學生學習中最難的。人們在日常生活的呼吸，只是一種維持生命的最低要求的自然呼吸，而器樂演奏的呼吸甚至會用到部分肺活量練習，在學生掌握基本指法之后，再引導他們用模仿和想象來自然形成正確的呼吸方式。同時鼓勵學生積極參加體育鍛煉，增強體質，為演奏葫蘆絲練氣奠定良好的基礎。

　　指法是器樂演奏的重要要素。對五六年級的學生來說，每堂輔導課前讓學生先做做手指操，指導學生掌握正確的演奏姿勢，用最輕松的方式來拿著葫蘆絲，使手指的靈活度、靈敏度能夠充分發揮。對中高年級的學生要求他們在長音上多練習，在速度上提出快速、慢速、由慢漸快、由快漸慢等各種序列練習要求，讓學生漸進有序地感受不同音的美感。

　　四、分層施教，幫帶互促。

　　參加葫蘆絲社團學習的學生音樂基礎有高低，接受能力有強弱，音樂的樂感也有很大的差別，學生個體差異性較大。我采用了分層教學的方式，使每個學習者都得到應有的發展。對尖子生既讓他們帶領其他學生，又對他們提出更高的要求，單獨給他們安排專門的訓練，對基礎薄弱、接受能力不強的學生安排簡單易學的曲目，認真幫助他們樹立學習信心，讓他們在激勵的環境中學習。在老師的指導下，形成“一幫一”、“少帶多”，互學互促。這樣，既使學生各有所學，各有所得，又培養了集體榮譽感和團結協作精神。

　　五、重視引導，自主學習。

　　在學習葫蘆絲的吹奏指法的教學環節中，我和別人教的有點兒不同，別人可能都是先教sol,我是先教do,我認為：do這個音對學生來說很好吹，sol這個音吹奏的時候氣息不好掌握，所以，從do音往下吹奏do、xi、la、sol，氣息是越吹越大，葫蘆絲的音色是靠氣息和指法來控制的，這樣練好之后，讓學生自己多練習。

　　六、重視實踐，學以致用。

　　為學生創造機會，讓學生登臺表演。在班級里、在學生面前，吹奏所學的曲子，鼓勵學生積極參加一些表演活動，讓學生在音樂實踐活動中鍛煉膽量，提高能力。

　　總之，在這一個學期里，我們葫蘆絲社團，學生有了很大的收獲，他們經過一個學期的學習，能夠演奏的曲目有：《搖呀搖》、《小羊羔》、《粉刷匠》、《小夜曲》、《小星星》等。在以后的葫蘆絲社團教學實踐中我將不斷學習、進取，努力提高自身的修養和音樂水平，不斷探索、創新，爭取取得更大的進步！

　　葫蘆絲班的期末總結7

　　本學期，我擔任了學校葫蘆絲社團的輔導老師。在這整整一學期的興趣小組活動中，我本著對學校和學生負責的態度，認真地對參加葫蘆絲社團的同學進行輔導，讓每一個參加活動的同學在學習中不斷進步。在此，我總結以下這個學期我興趣小組的工作情況。

　　開學初，對學生進行了摸查，根據學生的接受能力的不同，分為高中低水平，按實際水平定下每個水平掌握的知識內容。根據不同的水平，進行不同的教學方法。對高水平的學生進行集體教學，低水平的學生進行個別教學。并在過程中不斷觀察學生的學習情況靈活調組。

　　考慮到學生在這個學期才剛剛接觸葫蘆絲，為了讓學生對葫蘆絲產生興趣，讓學生常欣賞一些葫蘆絲的名曲，如《月光下的鳳尾竹》、《竹樓情歌》等來激發他們對葫蘆絲的興趣，有時我還親自演奏給他們聽，讓學生更直觀的了解葫蘆絲藝術。在教學活動中，我主要以知識技能和樂理兩個方面為突破點。

　　一、在知識技能方面：

　　學生經過一個學期的學習，學生對葫蘆絲有了了解，學生的演奏姿勢比以前有很大的進步。開學初，重點培養學生的節奏感，學生對樂曲的節奏掌握的不夠準確，吹樂曲時，常常出現節奏不穩定，進步不夠明顯。

　　為了增強學生的節奏感，學習一首樂曲前，用多種形式讓學生感受樂曲的節奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓學生接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節奏，邊用自己手上的樂器拍打節奏。在一些簡單的樂曲中，編寫一些有趣的兒歌，讓學生通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節奏，提高學生對學習的信心和興趣。

　　經過一段時間的學習，學生的節奏感增強了，根據他們一階段的學習情況，把學生重新分高中低三組，根據學生的學習情況設定學習內容。這個學期我著重選擇了一些簡單的節奏曲和指法練習曲，如：《我有一只小羊羔》、《小星星》等，讓學生邊朗誦邊演奏曲子，提高學生的興趣。在學生掌握節奏的基礎上，重點指導學生演奏樂曲時注意樂曲的流暢性，和樂曲中要停頓和音符的節奏時值。

　　在學生的學習過程中，我們不斷地觀察，發現學生學習中存在的問題，并及時想辦法幫助學生解決。如：發現學生的右手腕不夠放松、靈活時，我讓學生看我演奏時手腕的動作，并讓他們摸摸感受一下。又如；學生在表現樂曲時，一些地方總是學不好我們就采用分段練習，讓學生多練習不夠好的地方。多讓學生在集體表演，提高學生的自信心。

　　二、在樂理方面：

　　在學生學習的基礎上，我們還讓學生繼續學一些簡單的樂理知識。讓學生學習一些簡單的簡譜以及它的寫法和唱法。在本學期，重點讓學生學會自己看譜，并能唱出譜中的旋律節奏以及找到指法，而且能用各種身體語言來感受節奏。我在一個學期的學習中，學生還建立了整理樂器的良好常規。我規定每個學生在練完后，要把葫蘆絲收好，然后用琴包把葫蘆絲包上，這樣一來，讓孩子養成了演奏的好習慣。

　　在學期末，在興趣班的匯演中，孩子都表演了自己擅長的曲子，有些膽小的孩子我也鼓勵他們勇于在大家面前表演，來提高他們的自信心。這個學期，我獲得了很多葫蘆絲的教學經驗，也找到自己做得不夠好的地方，在下個學期，不會不斷的更新自己的教學方法，努力提高自己的自身水平，多向其他有經驗的老師請教，搞好葫蘆絲的普及和提高的工作，真正發揮葫蘆絲的作用。

　　葫蘆絲班的期末總結8

　　當歲月的車輪駛入２０xx年，現將一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　本學期葫蘆絲課時共計18節課，學生主要了葫蘆絲的基本發音練習、簡單樂理知識、氣息與五聲音階、單吐音練習；另外還學習了幾首初級樂曲：《希望》、《龍的傳人》、《嚨咚鏘》、《金孔雀輕輕跳》等。

　　在五一來臨之際，排練了葫蘆絲齊奏奧運會主題歌《我和你》、獨奏曲《有一個美麗的地方》，由通過了《中國民族管弦樂學會》民族樂器葫蘆絲考級等級演奏水平的幾位同學演奏；通過六級的高嘉琦、通過四級的韓璐、通過三級的劉悅，另外還有四年級的劉嘉靜同學、六年級的姚婷婷同學、桑睿同學。在迎元旦文藝晚會上，獲得了一等獎。

　　本學期，本人精心研究葫蘆絲演奏藝術，葫蘆絲演奏水平得到了很大提高，撰寫了研究論文《論葫蘆絲教學中學生興趣的培養》，獲得了國家級論文二等獎。

　　綜上所述，這學期我取得了一定的成績，但也有不足之處，希望以后自己能多多學習，努力充實自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好老師。

　　葫蘆絲班的期末總結9

　　一轉眼又到期末了，忙碌又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回味一下自己在這半學期的教育教學工作情況，可以大致分為幾方面。

　　感受葫蘆絲，自我提高。隨著葫蘆絲的流行，我們學校本著對學生實施素質教育的原則，開設了葫蘆絲課。要教好學生先要提高自己，為此我們開始苦練葫蘆絲。我認為學習葫蘆絲最重要的是聽，這也是我學習葫蘆絲的一個主要途徑。多聽能提高對葫蘆絲音樂的了解，比如，音高、節奏、速度、力度、音色變化和各種不同的技法，都能加強我們對少數民族音樂的理解，提高表現能力。學習葫蘆絲是要經常練習的，要根據書上的練習一步一步來，我先從最基礎的開始，氣息、指法、裝飾音，每一步都要練扎實了再往前走。早就知道器樂的練習很枯燥，可沒想到練著練著還會上癮，不知不覺兩個小時就過去了。從以前的氣息不夠到現在的氣息充足，從手指僵硬到手指靈活，從演奏平淡到現在能對樂曲進行二度創作，這些變化更讓我對吹奏葫蘆絲有信心了。聽了我們吹奏的曲子，葫蘆絲專家也建議我們參加10月份的葫蘆絲邀請賽。我想，和那些高手比起來我們的差距還很大，但是見了世面，找到差距，才能激勵我們。并且葫蘆絲比賽對于我們來說比較陌生，參加一次比賽可以為我們以后的工作積累經驗。假期里我仍會不間斷的練習，希望開學時能有更大提高。

　　器樂專場，風景這邊獨好。如何使學生從一開始不認識葫蘆絲，到能用葫蘆絲吹出優美的音樂，能在舞臺上展示我校風采，這是我們這學期的工作重點。興趣是打開成功之門的鑰匙，課上首先讓學生觀察葫蘆絲，聆聽葫蘆絲名曲，還給他們講了一個關于葫蘆絲的美麗愛情故事。美麗愛情故事的講述使學生覺得手中這件小小的葫蘆絲更加神奇，進一步勾起學生學習葫蘆絲的興趣。慢慢的隨著我葫蘆絲水平的不斷地提高，也會讓學生聆聽老師演奏《有一個美麗的地方》，“同學們，只要你們認真練習也可以像老師一樣，有信心嗎？”“有”學生們已被它那優美的音色深深地吸引，激發了他們學習的欲望和積極性。由于學生的差異所在，不是所有學生都熟練吹奏《金孔雀輕輕跳》，很多孩子只能吹奏簡單的練習曲，比如《瑪麗有只小羊羔》、《粉刷匠》。尤其是我教的二年級學生，由于他們年齡小，手指比較細，要讓他們每個人都學會《金孔雀輕輕跳》這樣有打音技巧的曲子是行不通的。所以我就在每個班挑選出一部分程度好的學生，讓他們來表演《金孔雀輕輕跳》。眼看離“十一”就剩下一周時間了，孩子們能學會嗎？我自己心里也沒底。加班吧，我把能利用上的課間、午托和放學后這些時間都利用了起來。我也利用淘汰制，告訴超度稍好的學生誰認真練習誰就有機會上臺表演，不認真的就要被淘汰。給程度稍差的學生加油打氣，“老師相信你們，只要您們認真練習，一定行。”在這樣的鼓勵和鞭策下幾乎每個學生都卯足了勁兒練，你經常能聽到，走廊里、校園里、放學的路上到處都是吹葫蘆絲的聲音。效果如何呢，大家都看到了吧，器樂專場上每個孩子都為大家展示了自己的學習成果，雖然她們的吹奏短短幾分鐘就結束了，但這凝結著我們和孩子們的多少心血啊。

　　葫蘆絲教學工作是這學期我們的工作重點，除此之外，我們還輔導學生參加了文化藝術節，我輔導的節目均進入了決賽。四月份我編排了運動會的啦啦操，運動場上活力四射的表演結束后，很多老師對我們學校的小演員們豎起了大拇指“太平小學的學生跳的最棒。”第一次參加省級課題的研究，使我體會到萬事開頭難，開始連怎么定題目都不會的我們，經過咨詢老教師和大學老師，商量商量再商量，終于完成了課題申評書的撰寫。這只是課題研究的開頭，以后我們會圍繞著課題進行進一步的教學、活動和研究。

　　一、如何讓學生愛護葫蘆絲

　　葫蘆絲是云南少數民族的一樣特色樂器，它音色優美，樣子奇特，學生對樂器有種新鮮感，喜歡東拆西看，但葫蘆絲非常嬌貴，尤其是葫蘆容易破，對四、五年級的小學生愛護起來比較困難。要想演奏好樂器，先要懂得怎樣愛護。所以針對這情況，在上第一節課就要求學生愛護葫蘆絲，跟他們講葫蘆絲的保養知識，并做示范，大部分學生保管得不錯。

　　二、讓學生喜歡葫蘆絲，喜歡葫蘆絲課

　　興趣是最好的老師，為了讓學生喜歡葫蘆絲，愛上這門樂器，課前老師給學生表演幾首優美的樂曲，讓學生感受葫蘆絲的美，感受音樂的美。為統一教學，每位學生統一購買了降B調葫蘆絲。通過一段時間的扎實學習，這學期，參加葫蘆絲班學習的同學有近三十人，說明他們愿意與老師一起去感受葫蘆絲音樂藝術帶來了的愉悅。喜歡這門樂器，教學時間安排是周二的下午上新課，學生周一到周五在家練習。不少學生能較好的完成老師布置的練習任務。

　　三、加強基礎練習

　　為了讓他們在以后的學習中表現出色，必須加強基本功練習，長音、氣息，呼吸練習要經常練，各種基本的技巧、演奏姿勢要嚴格要求爭對孩子的不同特點進行相應的練習。通過不同的曲子練習讓孩子們打好基礎，同時又增強學習的興趣。

　　四、讓學生得到更多的鍛煉

　　通過一學期的學習，有一部分學生進步非常快，有一定的'演奏基礎，參加了重慶電視臺“健康歡樂送”在學校特色班的節目錄制，在校藝術節的展示活動中，孩子們演奏的葫蘆絲曲《太陽出來喜洋洋》也為活動增色不少。演出效果得到來賓的好評，學生和家長都很滿意。學生鍛煉了，進步了，成長了。在練習的過程中同學們也團結了，同時得到班主任老師和學生積極配合。

　　這一學期付出著、收獲著、快樂著、進步著，即將到來下一學期我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的音樂教育事業。

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