防范校園欺凌致家長的一封信
校園欺凌是發生在校園內外、以學生為參與主體的一種攻擊性行為，它既包括直接欺凌也包括間接欺凌。下面小編為大家整理的預防校園欺凌給家長的一封信（精選13篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
防范校園欺凌致家長的一封信1
各位家長：
“校園欺凌”事件，一直是我們十分關注的事情。為了防患未然，希望通過家長與家校聯手，共同打造和諧文明的校園，為孩子提供安全文明的學習生活環境。
告訴孩子被欺負了怎么辦。面對孩子可能存在的被欺凌危險，或者避免孩子成為欺凌他人者，家長應該怎么辦?
1、告訴孩子上下學盡可能結伴而行。
2、給孩子的穿戴用品盡量低調，不要過于招搖。
3、在學校不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。
4、上下學、獨自出去找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。
5、看管好孩子遠離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉迷于網絡。
6、告訴孩子要慎重擇友，多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”。
7、給予孩子更多家庭關愛、注重和孩子的溝通與交流。
8、平日教育孩子時，不要采用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響。
9、對孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計從。適當進行挫折教育，培養孩子堅強品格。
10、進行預防教育。一定要引導孩子學會分辨事情的對與錯，曲與直，不能誘導孩子片面出手，或者以不受欺負為理由而以暴制暴。當然，還要教孩子一些自己保護的方法，讓孩子平時有心理準備，遇事能從容處理。
應對：遇到問題沉著應對，教會孩子堅強面對。
1、告訴孩子遇到校園暴力，一定要保持鎮靜，不要驚慌。采取迂回戰術，盡可能拖延時間，有勇有謀地保護自己，爭取找機會求救。
2、必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。
3、人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。
4、當自己和對方的力量懸殊時，要認識到自己是否有保護自己的能力，以及通過理智和有策略的談話或借助環境來使自己擺脫困境。
5、告訴孩子如果遭遇校園暴力事件一定要及時跟家長老師溝通情況，不要在忍氣吞聲中一個人默默承受身體和心理上的.創傷。
6、如果孩子遇到校園暴力事件后，在心理上出現害怕上學、害怕出門、交友焦慮等情況，需要及時與專業人士交流，從心理層面給予幫助。
7、孩子遭受暴力后要穩定孩子的情緒，理解和同情孩子。同時抽出時間多多陪伴孩子，給孩子足夠的安全感。
要想從根本上解決校園暴力問題，還需要家庭、學校和社會各界的共同配合與努力，才能為孩子建設一個和諧友愛的成長環境。
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20xx年xx月xx日
防范校園欺凌致家長的一封信2
親愛的家長朋友：
您好!
校園欺凌有多種表現形式，除了最常見的毆打、傷害行為之外，辱罵、誹謗、恐嚇、孤立、排擠同學，毀壞、搶劫，勒索同學財物，甚至逼迫對方脫衣服、罰跪等，都屬于校園欺凌。
校園欺凌對孩子的傷害是巨大的。對于被欺凌者而言，不僅會造成身體上的傷害，還會帶來更為嚴重且難以治愈的心理、精神創傷，嚴重彩響日常學習、生活。某些情況下，部分受欺凌者會發生惡逆變化，轉化為欺凌者或者欺凌者的幫兇。對于目睹欺凌現象的旁觀者來言，也往往會因為無法幫助受害者而感到內疚、不安甚至惶恐，或明哲守身以自保，或不自覺的加入欺凌行列。對于欺凌者來言，會造成道德滑坡、人格扭曲，甚至最終步入犯罪歧途，走上不歸路。
校園欺凌危害巨大，從每個孩子、每個家庭的長遠利益出發，迫切需要我們每位家長朋友提高認識，在全社會形成共識，共同防止、杜絕校園欺凌現象的發生。這里，我們向您提出如下建議，希望得到您的理解和配合。
一、不要溺愛孩子。家長的過度溺愛容易使孩子養成凡事以自己為中心的壞習慣，耐挫能力差，滋生任性、驕橫等不良心理，容易成為欺凌者。
二、多與孩子溝通，尊重、關心孩子。父母是孩子成長路上最重要最親密的人，無論工作再忙，每天也要抽出時間與孩子溝通、交流，注意培養孩子的同情心和換位思考能力，塑造孩子樂觀向上、開朗活潑的性格。
三、切忌打罵孩子。當孩子犯錯時，要注意耐心說教、正面引導，棍棒教育除了傷害身體，更會給孩子帶來心理上的創傷，容易產生恐俱感、遺棄感甚至是逆反心理。經常挨打的孩子，要么具有膽小懦弱的性格，容易成為被欺凌者;要么具有乖張暴戾的性格，容易成為欺凌者。
四、注重言傳身教。父母是孩子的第一任老師，言談舉止、性格特點都會對孩子產生長遠的影響。盡量不要在孩子面前爭吵、抱怨、說臟話、發脾氣甚至動粗打人，培養孩子從小樹立正確的人生觀、價值觀。
五、培養孩子的日常良好習慣。鼓勵孩子多參加集體活動、戶外活動，多與同齡人交往、溝通，注意培養孩子的情商和良好的人際交往能力。要防范孩子沉迷網絡，尤其是避免其接觸含有暴力、內容的影視作品、視頻直播和網絡游戲。
六、定期與老師、其他孩子家長溝通，及時掌握孩子的在校情況尤其是交友情況，避免孩子與一些“不良少年”接觸甚至拉幫結伙。
七、正確引導孩子。家長平時可以結合一些常見的校園欺凌現象來引導孩子，進行預防教育。千萬不能誘導孩子片面出手，或者為了不被欺負而以暴制暴。同時也要教會孩子一些自己保護的方法，一旦遇亊能夠從容應對。
八、加強法治教育。重培養孩子的法律意識、安全意識，自己防范意識，避免受到不法侵害。
如有以下情形出現，請您充分考慮孩子遭受欺凌的可能性：
1、身體表面無故出現各種瘀傷、抓傷等人為傷痕;在溫熱天氣里也經常穿著長袖衣褲，很可能是想遮掩傷痕。
2、頻繁丟失一些個人物品，如首飾、文具、玩具等，或者衣服、書包等物品總是有破損。
3、如厠習慣改變。
4、回家時經常帶著傷心、沮喪甚至是哭鼻子的情緒，而且突然變得孤僻、怕生、特別依賴家長不愿接觸其他小伙伴。
5、自傷、自殘甚至是自殺傾向。
6、不愿意上學，或者經常無故逃學、裝病請假。
7、頻繁的失眠、噩夢、尿床。
家長一旦發現孩子可能遭受欺凌，首先要克制情緒、保持冷靜。要鼓勵孩子勇敢的說出來，及時與校方溝通，同時注意收集、保留相關證據，必要時可選擇報警,運用法律武器保護孩子。盡量避免與欺凌者或其家長單獨接觸，以免亊態惡化。如果孩子因遭受欺凌而出現心理問題，應及時向心理專家求助。
家長朋友，我們共有一個關心、愛護的對象——您的孩子，要從根本上杜絕校園欺凌現象，需要家庭學校及社會各界共同努力與配合，我們愿與你一道為孩子創造一個和諧有愛的的校園環境，共同為孩子的成長保駕護航!
xxx
20xx年xx月xx日
防范校園欺凌致家長的一封信3
尊敬的家長：
您好！
為了有效預防校園防欺凌事件，維護、確保幼兒園的穩定和發展，進一步增強幼兒人身安全的防范意識，提高幼兒在“防欺凌”方面的自己保護和防范常識，廣平鎮北樓幼兒園向您提出如下建議，希望得到您的理解和配合。
1、教育孩子正直、善良，與人為善，團結共進的品格，不對他人實施欺凌和暴力。
2、重視與孩子的溝通和交流，溝通交流時，切記態度生硬。善于從孩子的情緒變化和只言片語中發現問題。
3、如果發現孩子遭遇欺凌事件，切忌斥責孩子，要立即與幼兒園聯系，提供情況。要表示堅定的站在孩子一方鼓勵孩子勇敢面對欺凌和暴力事件。
4、不能教育孩子以暴制暴，因為這不僅不能解決問題，以暴制暴的方式會招致更強烈的霸凌，會使孩子的身心造成更大的傷害甚至讓孩子成為施暴者。
5、家長積極參加學校有關校園欺凌和暴力講座，重視和了解相關情況。
6、幼兒園堅決反對各種程度和形式的欺凌和暴力行為，通過系列活動，規范幼兒言行，促進幼兒身心健康發展，推動平安校園、和諧校園的建設。
希望通過家庭和我們的共同努力，保護好我們的孩子，以法律手段捍衛權益。
xxx
20xx年xx月xx日
防范校園欺凌致家長的一封信4
尊敬的各位家長朋友們：
大家好！
校園安全，師生平安，是我們共同的愿望和期盼。校園欺凌事件，不僅嚴重損害孩子們的身心健康，而且破壞正常的教學秩序。校園欺凌問題成因復雜，需要社會、學校、家庭共同努力抓好防治工作，有效杜絕校園欺凌和暴力案事件的發生。
特此向您提出如下建議：
建立良好親子關系
應多關注、關心孩子的成長，多抽出時間陪伴孩子。注重與孩子的溝通交流，注意教育方式方法，切忌簡單粗暴。認真傾聽孩子的心聲，多鼓勵少抱怨。重視孩子全面發展，不要給孩子過重的學業負擔和升學壓力。
引導孩子正確交友
教育引導孩子不進網吧、歌廳、游戲廳等娛樂場所，不抽煙、不喝酒，遠離毒品，不沉迷網絡、游戲，養成良好的學習和生活習慣。拒絕與校外不良青年交往，對校外不良青年的引誘要堅決抵制，在受到威脅、恐嚇時及時向學校、老師、家長報告。
共同學習法律知識
加強對孩子法治教育和監管，通過解讀生活中常見的欺凌案例，對孩子進行警示教育，增強孩子的法治意識、安全意識，避免受到不法侵害。
加強家校聯系溝通
要主動與學校、老師多聯系溝通，了解孩子在學校的思想狀態、行為表現和學業情況等，并與學校教育保持一致，多理解支持學校工作。
做好防治欺凌教育
教導孩子若遭遇校園欺凌應該如何有效保護自己，第一時間告知老師和家長，保存好相關證據，撥打校園欺凌舉報電話或通過報警解決，不能誘導孩子以暴制暴，避免給孩子造成二次傷害。若發現有學生欺凌事件，應及時勸阻、報告學校或撥打110報警。
注重及時糾偏防范
如果孩子遭受欺凌，及時聯系學校，及早疏導孩子的心理問題，避免沉淀積怨，造成更大傷害。如果發現孩子有欺侮、欺負他人現象，要及時糾正不良行為，更要認真反思家庭環境是否和諧、家庭教育是否存在暴力等問題。
防治校園欺凌是社會、學校和家庭的共同責任，需要各方盡心盡責、密切配合、齊抓共管。讓我們立即攜起手來，從自身做起，從現在做起，共同為孩子的平安健康成長保駕護航！
xxx
20xx年xx月xx日
防范校園欺凌致家長的一封信5
親愛的家長朋友：
你們好！校園安全、孩子平安是大家共同的期盼。為了學生的身心健康，快樂成長，不斷增強學生的法律意識，預防校園欺凌事件的發生，讓我們家校共育，為學生構建健康和諧的成長環境。
校園欺凌是指發生在校園內外、學生之間，一方利用體能、人數或者家庭背景等條件，蠻橫霸道、恃強凌弱，蓄意或者惡意實施欺負、侮辱，侵害另一方身體、精神和財物的行為。行為表現：
(一)在班級等集體中實施歧視、孤立、排擠的；
(二)多次對特定學生進行恐嚇、謾罵、譏諷的；
(三)多次索要財物的；
(四)多次毀損、污損特定學生的文具、衣物等物品的；
(五)實施毆打、體罰、污損身體等行為的；
(六)記錄、錄制、散布實施欺凌過程的文字、音頻、視頻等信息的；
(七)法律法規規定的其他欺凌行為。
1、告訴孩子遇到校園暴力，一定要沉著冷靜。
2、求救，必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。
3、人身安全永遠是第一位的，可以通過警示性語言擊退對方，或者通過有策略的談話和借助環境使自己擺脫困境。不要去激怒對方。
4、在校園內外不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。
5、告訴孩子如果遇到校園欺凌事件，一定要告訴家長或老師，不要自己承受身體和心理上的創傷。
1、給孩子的穿戴和學習用品盡量低調，不要過于招搖。在學校不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。
2、教育孩子上下學和活動時盡可能結伴而行；獨自出去找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方；不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。
3、如果欺負僅僅是口頭或網絡上的，告訴孩子不要理會，有時侵犯者在得不到回應的情況下，他們往往會失去興趣，事情就過去了。
4、家長一旦發現孩子可能遭受欺凌，首先要克制情緒、保持冷靜。要鼓勵孩子勇敢的說出來，及時與校方溝通，盡量避免與欺凌者或其家長單獨接觸，以免事態惡化。
5、多關注自己的孩子，要尊重、關心、理解孩子，教育孩子時，要曉之以理、動之以情、導之以行，切忌對孩子采取簡單粗暴的方法。要重視孩子的心理健康教育。同時要關注孩子的交友情況。
6、重視與老師、學校的溝通與聯系，多了解孩子在校的情況，配合學校做好孩子的思想行為教育。
7、預防為主。家長平時可以結合一些常見的校園欺凌現象來引導孩子，進行預防教育。在預防教育中，引導孩子學會分辨事情的對與錯，曲與直，不能誘導孩子片面出手，或者為不受欺負而以暴制暴。同時，也要教孩子一些保護自己的方法，讓孩子平時有心理準備，遇事能從容處理。
8、加強法治教育。廣大家長平時加強對孩子的法制教育和監管，增強孩子的法治意識、安全意識，以免受到欺凌。
9、孩子遭遇校園欺凌時，一定要告知老師或家長，通過老師、家長協調解決，或通過法律途徑找到最合適的解決方案。家長切勿義憤填膺，沖動行事。我們面對的是孩子，是學生。請不要以成年人的方式對待孩子的教育。
10、建立良好的親子關系，在日常家庭教育中避免使用粗暴方式解決問題。孩子暴力傷害他人，并不是單一現象，與家庭的教養方式有密切聯系。如果您的孩子有欺負別的同學現象，一定要認真反思，家里是否存在家庭暴力現象。以暴制暴，如果引導不好，可能會讓孩子從被打中學會經驗，反過來發泄內心的負面情緒，轉而去傷害其他無辜同學。對于出現暴力傾向的孩子，家長正視問題，并密切與老師的聯系，共同教育孩子。
各位家長，杜絕校園欺凌現象，需要家庭、學校及社會各界的共同努力。我們一定要加強學生安全教育，培養安全意識，強化法制教育，增強法治觀念，堅決杜絕校園欺凌事件的發生。讓我們共同攜手，為孩子創造一個和諧友愛的校園環境，共同為孩子的成長保駕護航！
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20xx年xx月xx日
防范校園欺凌致家長的一封信6
尊敬的家長朋友：
您好！
校園欺凌事件嚴重損害著學生的身心健康，為了預防和杜絕校園欺凌事件的發生，進一步加強學校安全保衛工作，促進孩子全面、和諧、健康發展，學校向您提出如下建議，希望得到您的配合，并加強對孩子的教育。
一、什么是校園欺凌？
簡單說，校園欺凌主要是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等。校園欺凌多發生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人暴力和多人實施暴力。實施環境多為校園周邊或人少僻靜處。校園欺凌多數發生在校園內、學生上學或放學途中，以及學校的教學活動中。由同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌（暴力）。在欺凌過程中，欺凌者會對受害者構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
二、嚴格控制孩子上學離家和放學回家時間，不要讓孩子過早離家，過晚回家
家長朋友一定要依據學校的時間安排，切實管好孩子，不要讓孩子過早離家，過晚回家。并且引導孩子合理利用時間。
經驗告訴我們：學生上學進校前及學生放學到家前，是學生欺凌事件的高發時間段，這段時間學生脫離了家長及教師監管，而且多數學生會集中一處，有時僅為只言片語就會拳腳相加，并極可能上升為欺凌事件。
三、防患于未然，關愛孩子，讓孩子學會保護自己
1、讓孩子遠離暴力游戲、動畫，不沉迷于網絡，培養健康陽光的心態。
2、家長朋友要給予孩子更多的家庭關愛，注重和孩子的溝通與交流，不采用打罵等極端教育行為，要使孩子懂得“謙讓”和“與人為善”。
3、家長要了解和掌握孩子的交際圈及課后、假期的娛樂圈，要教育孩子慎重擇友，多交“益友”，不交“損友”。
4、不溺愛孩子，不一味滿足其要求，要適當地進行挫折教育，培養其堅強品格。要讓孩子們學法、懂法、用法。
5、請家長朋友重視與老師、學校的溝通，互通學生情況，以便及時發現問題和解決問題，將隱患消除在萌芽狀態。如果您的孩子遭遇校園欺凌事件，請第一時間與班主任和學校聯系。
四、遇到欺凌沉著應對，教會孩子堅強面對
1、對待欺凌事件時，不要驚慌，更不要以暴制暴或激怒對方。人身安全是第一位，要保護自己，想辦法求救或終止事件。要記住，關鍵時刻學會逃跑是最有效的辦法。
2、告訴孩子如果遭遇校園暴力一定要及時跟家長老師溝通，不要忍氣吞聲默默承受身體和心理上的創傷。
3、孩子遭受暴力后要穩定孩子的情緒，理解和同情孩子。同時抽出時間多陪伴孩子，給孩子足夠的安全感。
4、知道孩子遭遇校園暴力之后第一時間和學校溝通，了解孩子在校的真實情況，并拿起法律武器保護孩子。
如果欺凌事件不幸發生在您的孩子身上時，家長們要理智，要了解事情的真相，及時與學校和班主任溝通，或者向公安部門尋求幫助，使事件得以正確解決。而不是一味寬慰孩子不要和同學計較，也不要親自上陣以暴制暴。
五、家長要善于觀察，注意孩子出現異常跡象
1、身體傷痕。如果孩子身體表面無故出現各種人為傷痕，諸如瘀傷、抓傷等，那很可能是孩子受到暴力侵害。要注意，如果孩子經常穿著長袖衣服，即便是溫熱天氣也如此，可能是孩子想遮掩傷痕。
2、丟失或損壞。雖說有些孩子會把個人物品保管得亂糟糟的，但如果發現孩子經常丟失一些個人物品，比如說鞋子、首飾、文具等，或者衣服、書包等物件總是有破損，那么家長就要留心了。
3、自尊心受挫。如果孩子經常回到家都帶著傷心、沮喪甚至是哭鼻子的情緒，那么孩子很可能在學校受到言語誹謗等精神方面的傷害。校園暴力的受害兒童，可能會變得很依賴家長，變得孤僻，而且很沒有自信。
4、不愿上學。如果孩子非常不愿意上學，甚至出現逃學、裝病請假等現象，那就要注意了。這可能是孩子在學校被人排擠、欺負，不愿意回到讓其感到不適的地方。
5、睡眠出現問題。失眠、噩夢、尿床等問題也是孩子遭受暴力侵害的表現之一，如果睡眠問題還伴隨著其他以上提到的現象，那么孩子受到暴力侵害的可能性會更大一些。
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20xx年xx月xx日
防范校園欺凌致家長的一封信7
親愛的各位家長朋友們、同學們：
大家好！
校園欺凌，一直以來是青少年們成長道路上的一大隱患，已經成為學校安全教育的重點工作。為了防患于未然，在這里給各位家長以及同學們提供以下有關校園欺凌的相關知識，希望家長和孩子一起學習，期盼通過家校聯手，共同打造和諧文明的校園，為孩子提供安全文明的學習生活環境。
一、什么是校園欺凌？
校園欺凌是指在校園內外學生間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件，校園欺凌多發生在中小學。
主要表現
主要表現為身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。
校園欺凌通常都是重復發生的，不是單一的偶發事件；有時是一人欺負一人；有時是集體欺負一人。
通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺凌者，因此，惡性循環導致受害者的身心深受煎熬。
二、同學之間的欺凌為何這么多？
近年來，校園暴力呈現低齡化、群體性、網絡化特點，女生之間的暴力逐漸增多。有專家分析，這其實是長期積淀的社會問題——家庭教育缺失的外露。
原因1：過分溺愛，孩子唯我獨尊。
原因2：缺少關愛，心理灰暗。有些爸媽忙于生活，忽略了對孩子的溝通和心理輔導。
原因3：學生法制觀念薄弱。
原因4：對影視、動畫、游戲的模仿。
三、欺凌的形式——主要包括4種
1、肢體欺凌：推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等，是容易察覺的欺凌形式。
2、言語欺凌：當眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號等，是不容易察覺的欺凌形式。
3、社交欺凌：孤立、杯葛以及令其身邊沒有朋友等，是不容易察覺的欺凌形式。
4、網絡欺凌：在網絡發表對受害者不利的網絡言論、曝光隱私以及對受害者的照片進行惡搞等，是容易察覺的欺凌形式。
四、校園欺凌的角色
欺凌者——發動欺凌行為，還帶領其他同學參與
被欺凌者——受到欺凌
協助者——跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動
旁觀者——置身事外
五、校園欺凌有哪些危害？
對于施暴者而言：
給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師的嚴肅批評教育，甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會的認可，最終有可能走上犯罪的道路。
對于受害者而言：
帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影與傷害；厭學甚至輟學。
校園欺凌與青少年的身心健康和未來成長密切相關，絕不是可以忽視的“小事”。
六、警惕！可能受到校園欺凌的信號
1、身體傷痕，孩子身體表面無故出現瘀傷、抓傷等人為傷痕。
2、孩子衣服、鞋子、文具等個人物品經常丟失或破損。
3、如廁習慣改變，比如孩子非得回家才上廁所。
4、回到家常帶著傷心、沮喪情緒，很可能在學校受到言語誹謗等精神傷害。
5、任何形式的傷害自己行為。
6、孩子非常不想上學，甚至逃學，裝病請假。
7、不停索要、甚至偷竊家里的錢物。
8、拒絕談論學校的事情或與同學之間的關系，或閃爍其詞。
9、攜帶或試圖攜帶“保護”工具（棍子、刀等）去學校，并且表現出“受害者”的肢體語言，如拒絕眼神交流、聳肩弓身等。
10、失眠、噩夢、尿床等。
七、遇到校園欺凌，我們應該怎么做？
(一)作為學生
1、保持鎮定。
2、求救，上學和放學路上要盡量結伴而行，避免單獨一人行走。
3、把人身安全放在第一位，如遇危險情況一定要以自身安全為先，盡可能拖延或者先滿足其要求，事后再向老師或家長報告。
4、在學校不主動與同學發生沖突。同學之間保持良好互動關系，不要因為小事而產生怨恨。如遇矛盾，可尋求家長或老師的幫助。
5、及時報告。不管遭遇怎樣的恐嚇，一定要及時向老師或者家長報告。
6、撥打“12345”法律援助熱線等咨詢，有些學生擔心被威脅，不敢向老師、家長報告，可以通過電話、網絡等形式向有關機構咨詢和反映，尋求法律途徑獲得救助。
（二）作為受害學生家長
1、直接與孩子討論。孩子會因羞恥尷尬不愿談論要適時鼓勵，讓他們知道可以信任你，隨時可以得到你的協助。
2、及時與老師和學校溝通反饋具體情況，加強孩子的行為關注及心理疏導。
3、如果施暴情形發生在往返學校的路上，應安排較年長的學生陪同上下學，或親自接送孩子直到問題解決。
4、如果孩子內向害羞而缺少社交，應多幫他安排興趣相符的社團活動，培養孩子適當的社交技巧并且建立自信心。
（三）作為施暴學生家長
1、清楚地告訴孩子你不能容許這樣的行為，決不能接受孩子“只是好玩”之類的理由。
2、安排一個有效而非暴力的懲罰。
3、增強對孩子活動的掌控，花時間陪孩子并為他們制定規范。
4、與學校合作矯正孩子的攻擊行為，經常與學校老師保持聯系。
5、避免讓孩子收看有暴力的電視影片、卡通或是玩暴力的電玩。
6、確保孩子沒有看到家庭成員間的暴力行為，家庭中暴力行為的模仿會導致他在學校使用暴力。
（四）作為教師，我們承諾
1、加強對學生的法制教育。向學生普及基本的法律法規，教導學生應該怎么做、不能怎么做。
2、教育學生分清是非，慎重交朋友。要鼓勵學生正確交友，交品德好行為正直的朋友，并及時掌握學生與同學交往的情況。
3、關注校園欺凌高發時段和區域，多注意，多監督，早發現、早控制。
校園，是文明的殿堂，是一方凈土；校園里應該是鳥語花香、歡聲笑語、書聲瑯瑯。然而卻時不時地看到一些不和諧的音符，給原本祥和的校園蒙上了一層陰影。學校、家庭、社會要聯起手來，嚴防校園欺凌，共筑安全長城，確保孩子們健康、快樂成長！
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20xx年xx月xx日
防范校園欺凌致家長的一封信8
尊敬的學生家長：
您好!近年來，校園欺凌事件時有發生，媒體網絡也偶有報道，校園內外欺凌事件發生頻率呈逐漸增加的趨勢。從小學到高中均有涉及，由于青春期的孩子情緒控制能力較弱，攻擊性比較強，又有強烈的同伴交往需要，特別容易受到同伴的影響。所以請各位家長務必了解校園欺凌的一些知識，切實加強對孩子的監管和教育。
青少年時期又被稱為“心理斷乳”期，他們要經歷從心理上依附父母到走向獨立的過程，這個過程中會體驗到各種矛盾沖突，而通過暴力解決問題是這個時期的青少年常見的一種處理事情的方式。造成青少年有暴力傾向與其背后的家庭有著密不可分的關系，父母過度溺愛導致任性、驕橫等不良心理，不良家庭環境讓孩子背負過多壓力等都會催生孩子的心理障礙，因此面對校園欺凌家庭教育顯得尤為重要。
第一，應該讓孩子明白，對待校園霸橫欺凌事件時，正確的做法不是和對方正面反擊，而是學會正確處理方法。
第二，如果欺凌事件不幸發生在孩子身上時，家長們及時了解事情的真相，并采用正確的方式解決，如及時與學校和老師溝通，或者向相關部門尋求幫助。
第三，不能教育孩子以暴制暴，因為這不僅不能解決問題，研究調查還發現，以暴制暴的方式會招致更強烈的霸凌，會使孩子的身心造成更大的傷害，甚至讓孩子成為施暴者。
一些校園欺凌事件手段殘忍，性質惡劣，不僅僅影響校園的正常生活，更令被虐待者承受嚴重心理陰影，影響一生。我們通過系列活動整治欺凌現象，規范學生行為，促進學生身心健康發展，推動平安校園、和諧校園的建設。希望通過家庭和我們共同努力，保護好我們的孩子，必要時，以法律手段捍衛學生權益。
如您的孩子遭遇校園欺凌事件，請第一時間與班主任和學校聯系。
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20xx年xx月xx日
防范校園欺凌致家長的一封信9
尊敬的`家長，親愛的同學：
預防校園欺凌是我們的共同責任。讓我們一起行動，拒絕欺凌，守護生命之花。
一、什么是校園欺凌？
發生在學生之間，蓄意或者惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱等行為造成傷害的。
二、校園欺凌的主要行為
1、打：打架、斗毆。
2、罵：侮辱、中傷、譏諷、貶低受害者。
3、毀：損壞受害者的書本、衣物等個人財產。
4、傳：網上傳播謠言，人身攻擊。
5、嚇：恐嚇、威脅、逼迫受害者做其不愿意做的事。
三、這些可能是校園欺凌的信號！
1、身體傷痕，孩子身體表面無故出現瘀傷、抓傷等人為傷痕，很可能是遭遇暴力。如果孩子在大熱天常穿長袖，可能是想遮掩。
2、個人物品丟失或損壞，如果孩子的鞋子、首飾、文具等個人物品經常丟失或破損，就要留心了。
3、如廁習慣改變，孩子非得回家才上廁所？學校廁所很可能成為暴力場所。
4、自尊心受挫，孩子回家經常帶著傷心沮喪情緒很可能在學校受到言語誹謗等精神方面的傷害。
5、不愿上學，孩子非常不想上學，甚至逃學病是在學校被人排擠欺負。
6、睡眠問題，失眠、噩夢、尿床等問題也是孩子遭受暴力侵害的表現之一。
四、遇到校園欺凌怎么辦？
1、保持鎮定。遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰術，盡可能拖延時間，爭取機會求救
2、求救。必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。
3、保證人身安全。人身安全永遠是第一位的。可以試著通過警示性的語言擊退對方，或者通過有策略的談話和借助環境來使自己擺脫困境。但不要意氣用事激怒對方。
4、一定要告訴家長。告訴孩子，如果遭遇校園暴力事件一定要告訴家長，不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長，不要承受身體和心理上的創傷。
五、如何教育孩子不欺凌他人
1、讓孩子明白，欺凌得不到友誼，沒人愿意和他一起玩。一個欺凌別人的孩子，總是令人討厭，沒人愿意搭理，常常會被孤立，成為個孤獨的可憐人！
2、讓孩子知道，欺凌是不道德的，也是違背法律的。欺凌別人說明這個人素質低、品行差，大家都會敬而遠之；嚴重欺凌會受到法律處罰，被送到工讀學校勞動改造。
3、讓孩子清楚，被欺凌沒有好的未來、沒有人生的希望。欺凌別人容易妄自尊大、自以為是，必定不安于學習，沒有知識文化，淪為社會底層，最終會被人欺負。
校園，是文明的殿堂，是一方凈土；校園里應該是鳥語花香、歡聲笑語、書聲瑯瑯。不要因為一些不和諧的音符，給原本祥和的校園蒙上了一層陰影。學校、家庭、社會要聯起手來，嚴防校園欺凌，共筑安全長城，確保孩子們健康、快樂地成長！
xxx
20xx年xx月xx日
防范校園欺凌致家長的一封信10
親愛的家長朋友：
您好！
校園欺凌事件嚴重損害著學生的身心健康，為了預防此類事件的發生，為了杜絕校園欺凌事件的發生，家校合作至關重要。為保證家校合作順利、有效，進一步加強學校安全保衛工作，強化安全管理，促進孩子全面、和諧、健康的發展，以創造良好就學環境為宗旨，學校向您提出如下建議，希望得到您的理解和配合，并能起到學生教育的警醒作用。
一、防患于未然，關愛孩子，讓孩子學會保護自己。
1、上下學盡可能結伴而行。
2、給孩子的穿戴用品盡量低調，不要過于招搖。
3、在學校不主動與同學發生沖突。
4、放學不要貪玩，按時回家。
5、遠離暴力游戲、動畫片及電視劇，不要沉迷于網絡。
6、要慎重擇友，多交“益友”，不交“損友”。
7、給予孩子更多家庭關愛、注重和孩子的溝通與交流。
8、平日教育孩子，不要采用打罵等極端行為。
9、對孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計從。適當進行挫折教育，培養孩子堅強品格。
10、進行預防教育。引導孩子學會分辨事情的對錯曲直，不以暴制暴。當然，還要教會孩子保護自己的方法。
二、遇到問題沉著應對，教會孩子堅強面對。
1、告訴孩子遇到校園暴力，一定要保持鎮靜，不要驚慌。盡可能拖延時間，保護自己。爭取有機會求救。
2、必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。
3、人身安全是第一位，不要去激怒對方。
4、當自己和對方力量懸殊時，要認識到保護自己的能力，以及通過理智或借助環境來使自己擺脫困境。
5、告訴孩子如果遭遇校園暴力一定要及時跟家長老師溝通，不要忍氣吞聲默默承受身體和心理上的創傷。
6、如果孩子遇到校園暴力事件后，心理上出現害怕上學、害怕出門、交友焦慮等情況，需要及時與專業人士交流，從心理層面給予幫助。
7、孩子遭受暴力后要穩定孩子的情緒，理解和同情孩子。同時抽出時間多陪伴孩子，給孩子足夠的安全感；
8、知道孩子遭遇校園暴力之后第一時間和學校溝通，了解孩子在校的真實情況，及時解決。若需要，可拿起法律武器保護孩子。
9、建立良好的親子關系，在日常家庭教育中避免粗暴解決問題的方式。孩子暴力傷害他人，并不是單一現象，與家長的教養方式有密切聯系。提醒部分家長，如果你的孩子有欺負別的同學現象，一定要認真反思，家里是否存在家庭暴力現象？以暴制暴，如果引導不好，可能會讓孩子從被打中沉淀積怨，反過來發泄內心的負面情緒，轉而去傷害其他無辜同學。
各位家長，我們共有一個關心與愛護的對象——您的孩子。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻不忘加強對學生進行安全教育，培養安全意識，做到警鐘長鳴！為了這一共同的目標，讓我們一起努力，創造最好的成長環境，讓孩子走向燦爛的明天！
xxx
20xx年xx月xx日
防范校園欺凌致家長的一封信11
尊敬的家長朋友：
您好！近年來，大家通過網絡媒體等能夠經常看到一些關于校園欺凌事件的報道。
校園欺凌和暴力事件的發生，對被欺凌的學生造成身心傷害，破壞了正常的學校秩序。實施嚴重欺凌的學生如果沒有有效教育和管控，也容易走上違法犯罪的道路。
國家十分重視防范校園欺凌工作。李克強總理做出批示：校園應是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。教育部要會同相關方面多措并舉，特別是要完善法律法規、加強對學生的法制教育，堅決遏制漠視人的尊嚴與生命的行為。
教育部、公安部等部門先后印發了防治中小學生欺凌和暴力的指導意見、防治工作方案。
學校堅決反對各種程度和形式的欺凌和暴力行為，嚴肅校規校紀，規范學生言行，促進學生身心健康發展。孩子的成長需要家校共育，學校家長要攜起手來，共同防范校園欺凌和暴力在我們孩子身上發生。
請家長知曉并做到以下事項：
家長怎樣辨別孩子遭受欺凌暴力？
家長都不希望自己的孩子遭受欺凌，而且孩子遭受欺凌一般不會主動和老師、家長說。所以，需要老師、家長善于發現。
家長如何辨別自己孩子遭遇校園欺凌和暴力？如果孩子有以下情況，那么孩子可能遭遇欺凌或其他傷害。
1.精神恍惚，心不在焉。成績下滑，學習不在狀態。
2.表現出焦慮，易怒，脾氣變得暴躁，會出現自傷傷人行為。
3.膽小，沮喪，戰栗，做噩夢，看起來沮喪、悲傷甚至試圖自殺。
4.身體經常有傷痕，或出現無明確原因的頭疼或肚疼。
5.書本或者衣服被撕裂，其他物品丟失、損壞。
6.比原來少話，將自己封閉。
7.攜帶刀具，可能是為防身。
8.有時索要、甚至是偷竊家里的錢物，撒謊說老師收費或買學習用品。所以家長要在孩子花錢的事上保持警覺，如果孩子這樣，可能被同學索要錢財或打游戲充值。
9.不愿上學，或告訴家長不想上學了，找各種理由推遲上學，遲到曠課。家長送孩子到校后，害怕家長離開。
10.拒絕談論學校里的事情或與同學之間的關系，或閃爍其詞。
當然不是說出現了這些狀況就說明孩子遭遇欺凌或其他傷害，而是說極有可能。
如果您的孩子遭遇校園欺凌事件或聽說校園欺凌事件，請第一時間與班主任和學校聯系。
受害孩子的家長如何應對欺凌和暴力？
1.與老師溝通和確認情況，如果情況屬實，與老師商議解決辦法；注意不可言語過激，避免處理過程中對孩子造成二次傷害。
2.直接與孩子討論。通常孩子會因為羞恥和尷尬而不愿和父母談論。
所以應該要適時鼓勵，讓孩子信任你，并且隨時可以得到你的協助。
3.暫時放下其他事物，全時陪伴孩子，給孩子足夠的安全感。表示對孩子的堅定支持和愛護，穩定孩子的情緒。無論孩子表現出何種行為和狀態，都要耐心陪護。如果孩子不愿說出具體情況，也不要斥責其懦弱、沒用，而是耐心陪伴，鼓勵和等待孩子說出實情。
4.注意孩子的行為和心理，如果孩子在心理上出現害怕上學、害怕出門、交友焦慮等情況，聯系專業人士給予疏導幫助。
5.如果欺凌和暴力發生上學放學路上，應親自接送孩子直到問題解決，也可安排較年長的.學生陪同上下學。欺凌者發現無機可乘，時間長了，會打消實施欺凌的念頭或轉移欺凌目標。
6.如果你的孩子內向害羞而缺少社交，應多幫他安排興趣相符的社團活動，培養孩子適當的社交技巧并且建立自信心。
實施欺凌孩子的家長怎么辦？
1.跟你的孩子討論校園暴力行為，在討論中讓孩子明辨是非。切忌認為孩子沒受別人欺負就行，從而不聞不問，這樣是害了孩子。實際發生了受到欺凌的孩子家長，將欺凌者傷害的案例。
2.清楚明確地告訴你的孩子，你不能容許這樣的行為，學校、老師、社會、法律都不容許這樣的行為。跟你的孩子討論受害者可能受到的負面影響，讓孩子設想自己被欺凌的感受，決不能接受孩子“只是好玩”之類的理由。陪同孩子向對方真誠道歉。
3.安排一個有效而非暴力的懲罰，懲罰的方式要與你的孩子的施暴行為有關，且符合他的年齡與身心發展，這樣的懲罰可宣示你的權威，表明做錯事會承擔相應后果，并有效阻止施暴行為。
4.增強你對孩子參與活動與行蹤的掌控，并了解他與哪些人往來，是否與社會不良青年交往。花時間陪你的孩子并且為他們制定合理的活動規范。
5.與學校合作矯正孩子的行為，與學校老師保持聯系，及時掌握孩子的轉變情況。
6.贊美孩子非暴力行為，悔改與擔當負責的表現，遵守學校規范與家庭家風的也值得鼓勵，只要看到孩子為改善施暴行為而努力就大力贊揚他。
7.禁止孩子玩暴力游戲，勸導孩子同時家長自己做到不玩暴力游戲。
8.確保孩子沒有看到家庭成員間的暴力行為，家庭中暴力行為的模范會導致他在學校使用暴力，也會影響到他以后的問題解決方式。
參與和旁觀孩子的家長怎么辦？
1.如果孩子與欺凌者關系較近，是欺凌者的朋友，站在欺凌者一方進行幫腔，或聲援欺凌者，拍攝欺凌行為和被欺凌者，也屬于欺凌行為的參與者。
2.在現場即使沒有實際參與，也是為欺凌者助威，縱容欺凌行為，因此，旁觀行為也是錯誤的。如果與雙方都不認識，也不能為了看熱鬧而旁觀。欺凌者在人多時會為了顯示自己的強大而加重欺凌和暴力行為，因此，純粹的旁觀者也不能說跟事件完全無關。
3.告訴孩子，既不能實施欺凌和幫助實施欺凌，也不能做旁觀者。
4.管教孩子是家長的法定監護職責。家長要掌握科學的家庭教育理念，盡量多安排時間與孩子相處交流；
5.及時了解孩子的日常表現和思想狀況，積極與學校溝通情況，自覺發揮榜樣作用；
6.切實加強對孩子的管教，特別要做好孩子離校后的監管看護教育工作，避免放任不管、缺教少護、教而不當。我們都會對孩子嚴格要求，但嚴格不是嚴苛，不是辱罵，不是逼迫。
孩子長大很快，孩子的成長卻是一個緩慢而長久的過程。家長應做的就是耐心陪伴、溝通、關愛，引導孩子自主判斷對錯，相信孩子有追求進步的意識和能力。
xxx
20xx年xx月xx日
防范校園欺凌致家長的一封信12
親愛的家長朋友：
您好！
校園欺凌危害巨大，從每個孩子、每個家庭的長遠利益出發，迫切需要我們每位家長朋友提高認識，在全社會形成共識，共同防止、杜絕校園欺凌現象的發生。在這里，我們向您提出如下建議，希望得到您的理解和配合。
多關注自己的孩子
要尊重、關心、理解孩子，教育孩子時，要曉之以理，動之以情，導之以行，切忌對幼兒采取簡單粗暴的方法。要重視子女的心理健康教育。同時關注孩子是否有攻擊性行為，如有此現象應該及時告知老師，以期形成家園合力的教育。
呼叫、呼救
教育孩子有問題第一時間大聲呼叫成人或者告訴老師。因為及時處理是遏制校園欺凌的最佳途徑。
加強法制意識教育
廣大家長朋友要加強對孩子的法制教育和監管，增強孩子的法制意識、安全意識，以免受到不法侵害。
以預防為主
家長平時可以結合一些常見的校園欺凌現象來引導孩子，進行預防教育。在預防教育中，引導孩子學會分辨事情的對與錯，曲與直，不能誘導孩子片面出手，或者為不受欺負而以暴制暴。當然，也要教孩子一些保護自己的方法，讓孩子平時有心理準備，遇事能從容處理。
密切家園聯系
重視與老師、幼兒園的溝通與聯系，多了解孩子在園的情況。
建立良好親子關系
在日常家庭教育中避免粗暴解決問題的方式。孩子暴力傷害他人，并不是單一現象，與家長的教養方式有密切聯系。提醒部分家長，如果你的孩子有欺負別的孩子現象，一定要認真反思，家里是否存在家庭暴力現象？以暴制暴，如果引導不好，可能會讓孩子從被打中沉淀積怨，反過來發泄內心的負面情緒，轉而去傷害其他人。
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻不忘加強對孩子進行安全教育，培養安全意識，讓我們家園攜手，用關愛助力孩子，愛自己、愛他人，成為有禮貌、能謙讓、講文明的好孩子。
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20xx年xx月xx日
防范校園欺凌致家長的一封信13
親愛的家長朋友們：
你們好！
近年來涉及幼兒的校園欺凌事件頻繁發生，這些事件對社會造成了極度不良影響！有效預防避免校園欺凌事件，保障幼兒的身心健康和全面發展，讓幼兒學會保護自己，需要家園的高度重視和共同努力。
我們只有教會孩子從小樹立保護自己意識，培養自護能力，才能給孩子一個無憂無慮、充滿快樂的童年生活。那么作為家長我們應該怎么做呢？
預防校園欺凌篇
什么是校園欺凌？
校園欺凌是指同學間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。
校園“小霸王”是如何出現的？
1、家庭過度溺愛，導致任性、驕橫等不良心理。不良家庭環境讓孩子背負過多壓力，催生心理障礙。
2、道德教育的忽視。
3、社會暴力影片、游戲等，引起小朋友模仿。
校園欺凌的主要行為
1、暴力的肢體行為，例如踹、掐、捏、打。
2、話語的欺負，例如給人起外號、嘲諷、罵人。
3、心理的欺負，例如帶頭孤立他人，不讓小朋友和他玩。
校園欺凌的不良影響
1、孩子欺負人是一種主動攻擊行為，是不會妥善處理人際關系的表現。
2、被同伴欺負的孩子在身心健康上會遭受很大的傷害。經常被同伴欺負的孩子情緒低落，注意力分散，自信心不足，內心充滿孤獨感和挫敗感，更嚴重的還可能會出現失眠，受害人還可能轉化為加害人。
3、被欺負的孩子的童年生活、性格傾向，甚至是未來人生都會受到嚴重的消極影響。
如何學會保護自己
在幼兒園里，同伴之間要友好相處。當別人欺負自己時，一定要勇敢地保護自己，對不友好的行為勇敢地說“不”。必要的時候要及時告訴老師和家長，說出自己的想法，尋求他們的幫助。當你的朋友遇到欺負時，你也要大聲地說出自己的感受，用自己的智慧保護自己和朋友的安全。
家長應該如何做？
1、多關注自己的孩子，重視孩子的心理健康教育。
2、重視與老師、幼兒園的溝通和聯系，多了解孩子在園情況。
3、對孩子進行預防教育，教會孩子保護自己的方法。
4、加強對孩子的法治意識教育。
5、教育孩子有問題第一時間呼救，告知老師和家長。
6、建立良好的親子關系，不以暴制暴。
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20xx年xx月xx日
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