2024年幼兒園教師培訓工作計劃

　　制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。下面是小編精心整理的2024年幼兒園教師培訓工作計劃（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　2024年幼兒園教師培訓工作計劃1

　　一、指導思想

　　教師基本功是教師從事教育教學工作所必備的最基本的職業技能。根據上級學前教育工作的需求，結合我校幼兒師資現狀，決定在全校內開展幼兒教師大練基本功活動。堅持練以致用、講求實效的原則，依托園本培訓，對全校幼兒教師進行教育教學基本能力專門訓練，全面提升幼兒師資業務能力和理論水平，提高幼兒園保教質量。

　　二、實施步驟

　　活動時間：20xx年6月——xx年7月。

　　(一)宣傳發動階段(xx年7月前)。

　　我校召開動員大會，向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學基本功訓練的必要性和重要性，認真制定訓練計劃，制定出切實可行的具有可操作性、實用性的基本功訓練計劃。組織教師學習達標要求，統一思想，提高認識，營造學習氛圍，將達標要求轉化為每個人的自覺行動，增強教師訓練的自覺性。

　　(二)組織實施(xx年9月——xx年6月)。

　　1.抓好培訓。

　　我校將有計劃地對幼兒教師進行培訓，讓骨干教師成為幼兒園基本功訓練活動的主要力量，充分發揮骨干教師在基本功訓練中的作用，切實抓好落實。

　　要根據上級文件要求，合理安排培訓、學習和訓練時間，有計劃地組織并督促教師實施各項基本功達標訓練，將基本功訓練內容與日常工作、活動緊密結合起來。基本功訓練及達標情況作為評先樹優、年終考核的重要依據。

　　2.教師自練。

　　教師要根據幼兒園訓練計劃的總體安排制定適合個人情況的自練計劃，把基本功訓練和日常教育教學實踐活動密切結合起來，同步進行。

　　3.活動促進。

　　我校將定期組織開展教師基本功比賽，為廣大教師搭建展示、競爭的平臺，充分調動教師基本功訓練的積極性，提高訓練質量。

　　三、組織領導

　　開展幼兒教師基本功訓練活動，是落實學前教育三年行動計劃的重要舉施。我校高度重視，切實加強領導，把幼兒教師基本功訓練活動作為提高教師的整體素質，全面提高保教質量的突破口，認真制定具體方案，采取有效措施，認真抓好落實。

　　四、培訓組成員:

　　組長：

　　副組長：

　　五、培訓內容，訓練要求：

　　1.繪畫：熟練掌握簡筆畫、素描、等繪畫技能，并有效地用于教學。

　　2.彈唱：會用一種以上鍵盤樂器(鋼琴、手風琴、電子琴)，有良好的樂感，正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并掌握基本的歌唱技能，正確、富有情感地教唱幼兒歌曲，能自彈自唱。

　　3.舞蹈：有一定的舞蹈基本功、肢體語言表現力和簡單的兒童舞蹈編排能力。

　　4.講故事：普通話標準，吐字清晰，形象生動，肢體語言運用恰當，富有兒童情趣。

　　5.教玩具使用與制作：能正確操作幼兒園配備的電教設備并能按教學要求，就地取材，制作簡易的、適宜的教玩具。

　　6.教育活動設計及組織技能：熟悉幼兒各年齡段的發展經驗。了解教材編排的意圖及特點，把握教材內容的重、難點，創造性地處理教材的活動內容、組織體系和實施策略。具備駕馭幼兒園各年齡班教材的能力。

　　7.幼兒教育理論及政策、法規：熟知幼兒教育基礎理論和《一日活動常規》基本要求，了解掌握幼教政策、法規。

　　2024年幼兒園教師培訓工作計劃2

　　學高為師，德高為范，為貫徹《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，以塑造教師良好形象為方向，以不斷提升思想道德修養為目標。加強師德師風建設，推動教育教學創新，進而推動我園教師隊伍整體素質的提高，豐厚我園文化內涵，形成愛崗敬業、關心幼兒、快樂從教的師德風尚。因此，我園結合實際，特制訂師德師風的培訓計劃如下：

　　一、指導思想

　　為進一步加強師資隊伍建設，強化師德師風道德素養，進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教師專業標準》精神，我園立足本園實際，堅持思想政治素質與業務水平雙管齊下，以開展師德實踐活動為抓手，以加強師德評估為動力，杜絕體罰、變相體罰及一切有損幼兒的行為發生，實現“教育好幼兒、師幼共同發展“的目標。

　　二、培訓目標

　　1.通過培訓，教師要對教師職業道德有更深入更清晰的認識，依法從教，嚴禁體罰或變相體罰幼兒，提高教師依法從教的觀念，保護幼兒身心健康。

　　2.通過培訓，理解師德對教育教學的意義和作用，不利用職務之便謀取不正當利益的其他行為，自覺弘揚優良傳統，踐行新風正氣，自覺接受群眾監督，樹立良好教師形象。

　　3.通過培訓，不斷反思，找出自己的'不足之處和適合自身師德修養的方式，提高自身師德修養。

　　三、具體措施

　　（一）加強領導規范作用，強化師德建設觀念。

　　1.幼兒園成立師德師風建設領導小組，把師德師風建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德師風建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

　　2.幼兒園不斷完善師德師風建設制度，做到師德師風教育經常化、制度化。教師集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于四次。

　　3.教師不斷規范師德師風行為，對照幼兒園有關師德師風規范的要求，對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，開展批評與自我批評，寫出師德自查自糾書面材料，切實解決師德師風建設中存在的問題。

　　4.幼兒園進一步規范家園聯系行為，健全和完善幼兒園聯系制度。通過家長會、家訪、電話聯系等多種形式，促進教師、幼兒和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對幼兒園教育事業的理解和支持。繼續開展幼兒問卷、征求家長意見、師德師風調查、教師師德評價活動，自覺主動接受幼兒、家長、社會的監督，增強工作透明度、增強幼兒園與家長、教師與幼兒的有效互動。

　　（二）強化師德理論學習，端正師德師風思想

　　1.組織全體教師認真學習《教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。重點學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，貫徹執行縣教育局關于加強教師隊伍建設有關要求，結合自己的實際端正態度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養。

　　2.引導全體教師樹立終身學習意識，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加繼續教育及業務進修，在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。結合師德學習內容，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。

　　3.堅定信念，全身心投入教育教學工作，教師更應該具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業而感到自豪，從內心深處迸發出熱愛自己職業的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業業搞好教學，努力承擔和認真完成工作任務，積極投入教學改革和科研攻關，及時更新教學觀念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。

　　（三）組織豐富師德活動，全面提升師德修養

　　1.認真開展“三愛活動”(愛國、愛崗、愛幼)。通過開展“愛國”活動，要讓愛國熱情體現在所承擔的建設的使命、發展的使命、創新的使命上，增強教師們追求理想的決心和毅力，堅定愛國主義信念；通過開展“愛崗”活動，加強教師的工作熱情，實現自身的價值，同時獲得社會的肯定;通過開展“愛幼”活動，啟發教師發現孩子的閃光點，做到因材施教，提高教育教學質量。

　　2.開展“關愛教師”活動。關注教師的心理健康、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓廣大教師感受到幼兒園的溫暖，提高職業幸福感，穩定教師隊伍，保證教師以良好的心態投入幼兒園工作。

　　3.樹立師德建設典型，充分發揮示范作用。開展評選表彰“孩子喜愛的好老師”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設工作健康發展。

　　總之，我園會繼續在實際工作中不斷加強師德師風的建設，不斷地提升教師業務水平，不斷地提高教師師德師風修養，不斷創新和開拓，扎實開展工作，譜寫師德師風新篇章。

　　2024年幼兒園教師培訓工作計劃3

　　為進一步推進我園教師繼續教育工作，提高教師培訓質量，根據上級主管部門對教師繼續教育培訓提出的要求，結合本園實際，特制定園本培訓計劃：

　　一、指導思想:

　　貫徹落實新《綱要》精神，積極探索有效的園本師資培訓模式。堅持立足園本、聯系實際、注重實效的原則；堅持思想政治素質與業務水平并重的原則；堅持理論與實踐相統一的原則，充分發揮園本培訓的功能和優勢，營造有利教師終生教育和可持續發展的良好環境，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、能夠適應21世紀素質教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。

　　二、培訓目標:

　　1、進一步促進教師更新教育觀念，更新知識結構和能力結構，掌握現代教育技術，使之具有綜合教育能力和銳意創新能力，符合創新教育和素質教育的要求。

　　2、進一步提高教師理論功底和科研能力，發展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育教學個性，并形成自己的教育教學風格和特色，成為學科骨干。

　　3、進一步提升教師師德修養，完善教師心理品質，使之成為師德高尚、心理健康的一名優秀教師。

　　4、逐步構建園本培訓模式，形成園本培訓體系，建立園本培訓機制，使園本培訓逐步科學化、規范化、系列化。

　　三、培訓內容:

　　（一）師德培訓

　　組織教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師道德規范》在園內廣泛開展思想政治教育、法制教育、心理健康教育和職業道德教育，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業觀，不斷提升教師的個人涵養和心理素質，促進教師依法施教、以德治教。

　　（二）教育理論和專業知識培訓

　　以學習貫徹新《綱要》和新課程理念為核心，進一步組織教師學習教育學、心理學、現代教育理論和幼教發展前沿理論，使教師不斷更新知識儲備，拓寬知識結構，轉變傳統的課程觀念，逐步形成開放教育、創新教育等現代教育理念。

　　（三）教學實踐能力培訓

　　以現代教育理念為指導，開展“反思—實踐—再反思—再實踐”為主要途徑的教學實踐能力培訓，切實轉變教師教育教學行為，真正實現“以幼兒為主體、師幼互動”的教學活動模式。突出現代教育技術培訓，要求教師熟練掌握文本文檔及網絡基本操作，學會電腦備課、電腦制作課件、多媒體教學等，幫助教師不斷提高教學技能，優化教學活動結構，提高教學活動效益。

　　（四）教育科研能力培訓

　　注重教師教學科研意識和能力的培養，加強教育科研基本方法的培訓。圍繞新《綱要》和新課程的實施，根據本園和教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，有效地開展課題實驗。引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷提高教育科研的專業技能水平。

　　四、培訓對象及形式：

　　1、培訓對象：全體在職教職工

　　2、培訓形式。包括專題培訓、主題研討、案例教學、教學觀摩、課題研究、協作交流、師徒結對等。

　　五、具體工作安排：

　　八、九月份：

　　1、制定園本培訓計劃。

　　2、教師職業道德規范培訓。

　　十月份：

　　幼兒園教育綱要培訓。

　　十一月份：

　　1、教學實踐能力培訓。

　　2、保育員職業道德培訓。

　　十二月份：

　　1、教育科研能力培訓。

　　2、學習課題記憶操（第二部分）。

　　2024年幼兒園教師培訓工作計劃4

　　一、指導思想

　　為了進一步提高全體教師的職業道德修養，扎實推進師德師風建設，根據《瑞安市教育局辦公室關于做好20xx年暑期中小學教師師德專題培訓工作的通知》(瑞教辦政〔20xx〕73號)的文件精神，結合機幼實際，特制訂如下暑期師德培訓計劃。

　　二、培訓對象

　　瑞安市機關幼兒園全體教職員工

　　三、培訓時間

　　20xx年8月25日—8月30日，集中培訓時間3天

　　四、培訓形式

　　組織系統的理論學習，專題報告，分組討論，學習交流，師德實踐形式。

　　五、培訓內容

　　1、開展以“敬業、愛生、奉獻”為主題的師德教育活動。以“師德師風”交流會為主線，開展具體的學習活動，特別是挖掘和發現學習身邊優秀教師的先進事跡，以求共勉。

　　2、有關教育政策法規學習教育。如《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》、《浙江省義務教育條例》、《溫州市教育局關于全力推進素質教育的意見》、《機關幼兒園教師安全工作條例》等。根據法規條例以及幼兒園工作現狀，以“幼兒園細節管理”入手，進一步調整、發展幼兒園的各項制度，使制度更嚴謹、更具內涵。

　　3、進一步貫徹實施《幼兒園指導綱要》、《浙江省學前教育保教工作指南》等指導性文件，開展新學期幼兒園環境創設、集體備課、活動解說與評價等方面的研討與學習。

　　六、培訓要求

　　1、明確要求，加強領導。幼兒園成立“教師暑期師德培訓工作領導小組”，制定培訓計劃，落實人員、時間和內容，認真組織安排好本次培訓活動。

　　2、堅持理論與實際相結合。開展以“師德師風”為主題的師德教育活動，學習幼兒園優秀、先進教師的典型事跡，有機結合幼兒園的日常工作實際，把暑期師德培訓有機結合到園本培訓中，合理運用時間與空間，努力將師德培訓學習成為推進我園教育改革和發展的大好契機。

　　3、創新組織，力求實效。幼兒園師德培訓工作領導小組成員輪流主持或講座等，講究方法與形式的創新，力求實效。承擔主持或講座的成員必須認真籌劃與準備。采取的學習方式有：教師集中學習、分層次教師必修或選修、自學等，進行的形式以專題講座、案例討論以及家訪、撰寫體會文章等形式。

　　4、嚴格培訓的考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓，嚴格遵守培訓制度，認真做好學習筆記，完成師德剖析等培訓要求。嚴格做好考勤工作，確實不能參加培訓的教師要辦理請假手續。

　　七、培訓考核

　　嚴格考核，及時總結。考核內容包括學習考勤與撰寫心得體會等，嚴格師德培訓考勤簽到制度，建立臺帳，以便檢查考核。根據教育局文件要求，教師的師德情況，將作為今后幼兒園續聘、解聘、考核獎懲、教師個人職稱評審、晉升職務的依據之一；師德考核不合格的，一票否決。

　　2024年幼兒園教師培訓工作計劃5

　　一、指導思想：

　　為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教師專業標準》精神，以聚焦“問題解決”為中心，我園堅持立足園本、聯系實際、注重實效，堅持思想政治素質與業務水平并重，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發揮園本培訓的功能和優勢，營造有利教師終生教育和可持續發展的良好環境，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的教師隊伍。

　　二、培訓目標：

　　1.進一步提升教師師德修養，完善教師心理品質，培養師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。

　　2.進一步促進教師更新教育觀念，更新知識結構和能力結構，掌握現代教育技術，使之綜合能力和銳意創新能力得到有效提高。

　　3.進一步提高教師的專業技能，發展教師的特長，使之具有鮮明的個性，更好地為幼兒的成長服務。

　　三、培訓要求：

　　1.培訓人員需準時參加培訓，如遇特殊情況，應及時做好請假工作。

　　2.持著虛心好學的態度，認真參與培訓，做好相關記錄。

　　3.參培過后，及時進行鞏固練習，幼兒園將組織定期考核，檢驗培訓成果。

　　四、培訓時間

　　7月1日——8月31日

　　五、培訓形式

　　專題學習、實踐操作、案例觀摩、集體研討等

　　六、培訓內容及要求

　　（一）師德培訓

　　7月組織教師學習《教師法》《未成年人保護法》等，加強教師法律素養及師德意識。集中學習的基礎上，教師開展自學活動，繼續學習相關師德內容。學習后將學習所得以師德反思報告的形式進行分享。

　　（二）教師專業研習

　　8月各教師參加輔導網集中培訓《幼兒園教師專業標準》研讀，并進行互動式研討，進一步分享交流教師標準在教學實踐中運用。此外，擬定個人三年發展規劃，為個人專業發展制定計劃。

　　（三）班主任專題研習

　　7月開展班主任工作專題交流，各班班主任結合自己日常班級工作開展情況進行分享交流。探討如何有效開展班主任工作，建立良好班級常規，促進幼兒自我管理能力形成，形成班級特色良好班風。

　　（四）有效學習評價研修

　　通過觀看名師錄像課、問題解決”——如何有效評價幼兒的行為、“問題解決”——如何開展區域游戲活動，等集中學習形式學習如何有效開展區域游戲以及進行幼兒新聞評價。通過評析“名師”優質課學習如何開展高效集體教學活動。培訓后教師個人撰寫案例分析報告以及觀察案例，分析自己實際教育活動中游戲開展情況。最后設計區域游戲、制作區域材料，增強實踐能力。

　　（五）信息素養提升

　　7月開展電子白板技術培訓，并觀摩研討，從優秀電教課中學習。隨后，每位教師撰寫電教課教學設計一篇，并制作相關課件，在實踐中運用所學到的電教知識和技能。

　　（六）讀書活動

　　開展“書香康幼”讀書交流活動。8月開展教師讀書沙龍活動，教師撰寫、分享、交流讀書心得。

　　七、培訓措施及要求

　　1、加強園本培訓過程管理

　　加強對園本培訓的指導、監督和檢查，保證每位教師按時、按質、按量的完成培訓任務，達到“學有所獲”，“學有成效”，讓教師們在學習中感悟、反思中前進，不斷增強園本教研的實效性。

　　2、集中培訓要求：

　　（1）嚴格遵守培訓時間，不得遲到早退。每日簽到，不得代簽。

　　（2）學習研討時保持會場安靜，不大聲喧嘩、接聽電話，不隨意走動、離場，做到認真發言、專心記錄；教師孩子要妥善安排，不進入會場。

　　（3）注意節水、節電，保持環境衛生。

　　（4）按時上交各類資料。

　　2024年幼兒園教師培訓工作計劃6

　　為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，幫助幼兒園轉崗教師樹立幼教專業思想，掌握基本技能的方法，使有經驗的青年教師能夠得到第二次發展，增強我園的骨干力量。結合我園教師發展基本現狀和教師隊伍實際，特制定實施培訓計劃。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為統領，堅持“德育為首，突出骨干，整體推進”的原則，建立以幼兒教師發展為根本，以幼兒教師有效學習為導向的培訓體系，努力建設一支高素質專業化的’教師隊伍，全面提升幼兒園教育教學的效能和質量。

　　二、培訓目標

　　通過培訓，更新辦園理念，提高幼兒園教師的師德修養、專業知識與技能、教育教學與管理水平。

　　三、培訓任務：

　　（一）注重師德教育，努力建設一支符合時代要求，具有較高職業道德素養的師資隊伍。

　　（二）加快學歷培訓，保證師資隊伍學歷達到本市一流水平。

　　（三）參加提升學歷層次的學習是教師的權利和義務，是教育改革與發展教師職業的要求。

　　（四）以問題為中心，案例為載體，將專題學習與案例研討相結合，增強培訓的針對性與實效性。

　　（五）為我園培養一批在促進學前教育發展，開展幼兒教師培訓中發揮輻射帶頭作用的“種子”，促進幼兒教師教育改革。

　　四、培訓對象：

　　（一）幼兒園園長、教學園長、教務主任的培訓（10年以上教齡）；

　　（二）轉崗教師、聘用教師的培訓（1——7年教齡）；

　　（三）年輕專業教師的培訓（5——10年教齡）

　　（四）青年骨干教師的培訓（8—–15年教齡）；

　　五、培訓內容：

　　（一）對外培訓需求：

　　1、為了使教師真正轉變教學行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，希望上級領導能請省內外知名幼教專家來我市，為教師指點迷津。

　　1、建議多進行寒暑假培訓學習。

　　2、我園教師大多積極上進，勤奮好學，愛崗敬業，望上級領導能夠為我園多增培訓名額。

　　（二）園本培訓需求：

　　1、如何優化活動設計。

　　2、區域活動的組織與實施。

　　3、如何克服幼兒教師的職業倦怠？

　　4、繪本教學的初探。

　　5、幼兒教師職業素養形成中的問題與對策

　　6、五大領域教學活動中的問題與對策

　　7、教學活動觀摩與評析

　　8、幼兒教師基本功

　　六、培訓方式：

　　采取“送出去”、“請進來”、“園本培訓”結合專題講座、實踐觀摩、交流討論、活動設計以及案例分析等方式進行。

　　2024年幼兒園教師培訓工作計劃7

　　師德教育是教師教育工作的核心內容。為了進一步做好一年一度的暑期師德專題培訓，提高全體教師師德水平，根據瑞教辦政（20xx）73號文件精神，現將20xx年中心幼兒園暑期師德培訓做以下計劃：

　　一、指導思想

　　以黨的十九大精神和科學發展觀為指導，緊緊圍繞全面推進素質教育的要求，以"學為人師，行為世范"為準則，進一步豐富新時期師德建設內涵，樹立一批新的師德典型，引導我園廣大教師以先進典型為楷模，不斷提高師德修養和教書育人的能力水平，造就一支讓人民滿意的幼兒教師隊伍。

　　二、培訓對象：

　　全體教師

　　三、培訓內容

　　（一）學習教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》和《中小學教師職業道德規范》，《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》等，組織師德專題動員報告。通過學習，進一步弘揚高尚師德，增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，全面落實"育人為本、德育為先"的要求，努力提高教職工思想政治和政策理論水平，把未成年人思想道德建設提高到一個新水平。

　　（二）結合實際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡，身體力行，不斷提高職業道德水平。通過組織講座"教師如何做人"、"老師與媽媽"觀點分析、學校師德狀況分析及學習宣傳"我感動的教師"先進事跡等形式，通過挖掘教師身邊的先進人物和事跡，大力宣傳、弘揚優秀教師、教育工作者的先進事跡，樹立正確的謀生觀、享受觀和發展觀，提倡教師敬業、樂業、勤業的良好教風；同時通過自學剖析反面典型案例，認真進行警示教育。

　　（三）開展"師德師風大討論"活動。對當前存在師德方面的缺陷和不良現象，開展討論、自查、反思、整改活動。每位教師在"師德師風大討論"活動中做到有筆記、有心得，并寫出體會文章。

　　四、培訓時間

　　8月25日～8月30日。具體日期安排見附件。

　　五、培訓要求

　　1、建立領導小組，統一要求。建立以園長兼書記為組長的師德培訓領導小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓。積極引導廣大教職員工把加強學習提高，實現理論與實踐相結合，提高教師教育教學水平作為自主自覺的行為；牢固樹立一切為了孩子的理念，增強求真務實的自覺性；把樹立教師正確的價值觀、質量觀和人才觀，真正落實到打造"創先爭優"活動中去。

　　2、合理安排，保證質量。在組織師德集中教育過程中，要結合教師師德實際，創造性地開展此項工作，既要有針對性，又要有理論性，更要有現實的指導性，能為廣大教師所歡迎。要嚴格做到保質保量，特別是集中輔導要合理安排，妥善組織，確保培訓工作的時間與質量。

　　3、嚴格培訓的考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓，嚴格遵守培訓制度，認真做好學習筆記，完成師德剖析等培訓要求。辦公室嚴格做好考勤工作。

　　4、結合"轉作風、優環境"工作主題，弘揚新風正氣、抵制歪風邪氣，打造志存高遠無私奉獻的優秀教師隊伍。加強教師職業道德教育，把教師職業道德教育工作與提升教師的素質結合起來。通過教師素質集中專業培訓，提高教師的師德素養和業務水平。

　　5、根據教育局文件要求，做好建立教師師德修養檔案與學分登記工作。教師參加暑期集中教育并考核合格者記入繼續教育學分，考核記錄內容包括學習考勤與撰寫師德學習心得、考核試卷等。

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