初中英語備課組工作總結

時間：2024-06-26 18:01:14 瑞文網我要投稿

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初中英語備課組工作總結（精選17篇）

　　在教學工作中，備課是每位教師必不可少的一項工作。而備課組作為一個集體，起到了協作、研討和提高教學質量的重要作用。下面是小編整理的初中英語備課組工作總結（精選17篇），歡迎大家分享。

初中英語備課組工作總結（精選17篇）

　　初中英語備課組工作總結1

　　一學期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實，我們英語備課組在各級領導的關懷下，認真學習學校和教研室的有關教學計劃，嚴格執行教學制度和要求，在工作上扎扎實實、不斷創新，團結合作，圓滿完成各項任務。同時，我們以“新課標”精神為指導，圍繞學校和教研室提出的各項計劃，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的水平。現將本學期的工作總結如下：

　　一、教研組情況介紹

　　本組成員年齡較年輕，大家團結奮進，積極進取。大家有奉獻精神，每天早來遲走，培優補差。教學資源共享，分配任務及時完成，這樣一支團結的隊伍，是教育教學取得成功的保證。

　　二、采取的主要措施

　　為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研究，采取了以下措施：

　　1、定活動時間和地點。

　　把集體備課時間設為兩周一次。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準時到達學校會議室參加集體研討活動。

　　2、定主講發言人。

　　每次集體備課，我們都指定主備教師為主講發言人，負責主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課過程。每次活動臨結束時，再定出下一次集體備課的主講發言人，并定好下一次的.課題研究內容，讓主講教師做準備。

　　3、集體備課。

　　讓老師們坐在一起共同探討教學方法，尋找教學途徑，共同進步。

　　4、創造條件讓老師們上公開課，在教學實踐中鍛煉他們成長。

　　三、提高自身素質和業務能力，抓好課堂常規。

　　教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試。通過教學研討、英語教師集體備課、寫論文、寫反思等活動，交流經驗、體會，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優化課堂教學設計和養成好的課堂常規。全組教師能認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的.英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。因此各位教師平時堅持做到：認真指導學生發準每個音;全面負責，把好語音關;英語組教師在平時較注重指導正確的書寫，訓練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規定的要求，努力做到課課通、單元清。

　　四、強化組內教研，拓展教研內容

　　1、本學期要求教師按單元完成一定數量的教學反思。一學期，有2篇300字左右的深刻反思。通過反思不斷改進教學方式。

　　2、重視教研組集體備課的指導，落實時間、地點、內容。集體備課要講求實效，突出重點;集體備課要專題化、系列化;教案改革提倡校本化，鼓勵教師寫個性化教案、實用教案。通過對教師集體備課、教案撰寫、教后反思等情況的綜合檢查來評價教師備課情況。加強集體備課、教后記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的教研形式，使教師自覺養成在研究狀態下工作的職業生活方式。引導教師自覺進行教學反思，相互借鑒學習。繼續完善課頭間的相互交流，堅持討論、反思、相互溝過后進行備課，享受資源共享，進一步優化課堂教學。提高課堂教學的藝術性。

　　3、通過每周備課組長導課等課堂教學研討活動，以點帶面，促進教學質量的大面積提高。

　　五、緊抓學科質量，重視課外活動，提高全面素質。

　　我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，并及時在黑板上公布，及時給予表揚。極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還能開展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關比賽”等，提高了學生整體素質。

　　總之，大家只有齊心協力抓落實，團結一心搞教學，以教師為主導，以學生為主體，以努力提高教學質量為中心，以不斷提高學生素質為重點，全面推進素質教育。使課程改革向縱深方向發展;使我們的教學質量在新的一年更上一層樓，取得更好成績。

　　初中英語備課組工作總結2

　　本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學管理，優化課堂教學。現對本學期初一英語備課組的工作總結如下：

　　一、強化觀念更新，創新英語教學

　　英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。

　　二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質

　　1、團結協作，發揮集體備課組的優勢

　　備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

　　2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量

　　課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。我們這學期針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。

　　3、認真落實“結對子”活動

　　針對英語教研組目前的現狀，結合學校的.教研活動，在教研組內部廣泛開展了“結對助教”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。青年教師在經過一個學期的鍛煉，在指導老師的幫助下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提高。

　　三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣

　　課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。本學期組織了一些豐富多彩的課外活動。如手抄報賽書法比賽等。

　　四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量

　　根據我們自身的特點，多數教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的其它問題總結歸納并用文字表達出來。聯系實際積極撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。

　　不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的.改革是我組所做的核心工作之一。我們初一英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

　　總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗！

　　初中英語備課組工作總結3

　　本學期，為提高我校英語教學質量，一如既往、滿腔熱情、辛勤耕耘，在我們備課組全體老師共同努力下，我校八年級英語考試取得了較好的成績。現對學期工作情況總結如下：

　　一、團結互助，定期開展教研活動

　　我們八年級英語備課組共有4名成員，我們4個人團結一心，互幫互助，無論工作中遇到什么不順心的事，不鬧個人情緒，不影響教學任務的完成。

　　每次集體備課都實實在在，有主講人，有具體內容，力爭解決教育教學過程中遇到的一些疑難問題。我們全體組員共同探討教學重點，難點，課時分配，教學目標和任務。既集合了大家的力量、才智和經驗又加強備課組的團結，充分體現了合作的團隊精神。

　　備課組堅持每周活動一次，組織本組教師認真進行集體討論。使每位教師了解教學內容、教學任務、教學要求。本學期在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。要求每位教師了解所教全部知識內容、重點、難點及處理，大家各抒已見，獻計獻策，以解決教學中的難點，并認真分析學生實際情況，確定適合學生學習的教法，制定出規范的教案和統一的導學案。

　　備課組在集體備課之后，深入課堂，經常互相聽課，互相學習，遇到問題，發揮集體的智慧，大家一起商量、探討，在聽課和評課過程中提高彼此的教學水平和能力。

　　本學期我們備課組大力加強教研活動，并利用學校提供的學習機會，積極參加各種形式的教研活動，虛心向兄弟學校的老師請教，努力提高備課組老師的業務能力和業務水平。

　　二、嚴格執行常規搞好教學工作

　　這學期，我們備課組嚴格按照學校要求，做好常規工作，提高課堂教學的水平和教學質量。針對我們學校的學生實際，有針對性地進行了提優補差，作業有可能的話就進行面批，注重對學生的學法進行指導：

　　1.聽力：利用看卷的時間進行“聽前”預測和“聽中”猜測，同時，要綜合運用自上而下和自下而上的信息加工模式，注意說話者語音語調，關注關鍵詞。

　　2.單選：涉及詞法、句法、語法等，在平時的教學中，注重基礎知識和語法知識的教學，注重在語景中教學，處理好語言知識的教學和培養學生綜合語言運用能力的關系。

　　3.完形、閱讀：閱讀占總分的30%左右，很大程度上決定著成績的好壞，我教的`八（7）、（8）班，基本上每堂課都安排一個學生朗讀一篇文章，并針對文章內容提2—3個問題，長期堅持有助于提高學生的'閱讀能力，同時指導學生根據上下文猜測詞意，學會分析長句、難句，學會抓住句子主干或關鍵詞，善于找主題句，知道常見的問題怎么出。

　　4.書面表達：結合教材，注重訓練學生的口、筆頭能力，適當地背誦課文中的語段，增加學生的語感。

　　在期末復習期間，我們制定了詳盡的復習計劃，并且嚴格實施。我們以每一個模塊為主，與學生一起總結書上的重點。嚴格按照商討制定的出題思路，以書本為主，先基礎題型，后閱讀完形，先易后難，反復操練。同時，在處理單詞方面，我們的做法是：學習每一個模塊的過程中，對學生進行隨堂少量聽寫。以不增加負擔為主。學完整個模塊之后，把單詞分別以中英文的形式打印，讓學生看中文寫英文，或看英文寫中文。做到反復練習。最后檢測時，要求學生看英文寫中文，最終達到一個見到英文單詞就能說出中文的目的。

　　復習期間，由班內組長負責監督中差學生，使全體學生都動起來。通過這樣的復習，大部分學生對應知應會的知識點掌握較好。

　　一學期下來，我們備課組嚴格按開學初制定的計劃執行，對不妥之處及時進行了調整，以使教學質量有更進一步的提高。同時對應完成的任務做到堂堂清、日日清、周周清，決不拖沓。

　　以上是我校八年級英語備課組工作的一些經驗，當然還存在許多不足，希望得到大家的指正。

　　初中英語備課組工作總結4

　　按照學校和初一年級本學期的工作安排，并結合英語科組本學期工作計劃，我們初一年級英語備課組幾位老師通力合作，按照“新課程標準”的要求，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。為把今后的工作做得更好，現從以下幾方面做一總結：

　　一、抓好教學常規的實施

　　從開學之初，我們備課組就深入學習研究牛津英語新版教材，吃透教材，另一方面，認真分析我校學生實際情況，確定適合我校學生學習的教法，使每位教師了解教學內容、教學任務、教學要求。在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。在日常教學中注意與學生積極互動，共同發展，注重處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，鼓勵學生質疑，調查，探究，在實踐中學習，幫助學生在教師指導下主動地，富有個性的學習。教師特別注意關注個體差異，滿足不同的`學生的.學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。

　　二、備課組活動落實到位

　　開學初我們就依據學校規定，召開備課組會議，經過認真討論，統一意見，制定了包括教學活動、課外活動等多項活動和教學計劃。本學期我組教師繼續努力學習“新課程標準”，并按照“新課程標準”的要求，開展教育教學工作。首先加強學習，在轉變觀念上狠下功夫，組織組內教師學習討論，結合學校工作實際和課程改革實驗的要求，確立正確的質量觀和學習觀，把創新意識和實踐能力的培養真正滲透到教育教學之中。我組教師進一步加強了集體備課，共同探討教學重點、難點、課時分配、教學目標和任務。既集合了大家的力量、才智和經驗，又加強了備課組的團結，充分體現了合作的團隊精神，避免了同樣的工作重復進行。

　　三、積極開展教學交流，促進專業成長

　　本學期，我們初一年級備課組每人上了幾節公開課，并多次前往其他年級老師那聽課評課，在評課過程中提高彼此的教學水平和能力。

　　四、組織學生開展英語單詞競賽和課外活動

　　活動與實際結合，能力與教學共長。在抓好課堂教學和課本知識掌握的同時，我們也積極參加一些課外活動，比如舉辦初一年級英語單詞競賽。學生積極參加，并且在競賽的過程中，使單詞得到了鞏固。通過活動，同學們在單詞方面得到了很好的提高，學習英語的興趣也有了很大的提升，學好英語的信心也更足了。

　　客觀來看，初一英語備課組本學期的工作雖然比較順利，也取得了不少成績，但仍然存在著一些問題，其中有些是現實的困難，例如，各班人數比較多，難以開展教學活動，特別是新課改要求學生的活動比較多，但學生的人數多，老師無法照顧到所有的學生;同時，學生的生源質量也比較差，學生的英語水平的層次參差不齊，嚴重影響教學的開展。

　　初中英語備課組工作總結5

　　本學期，初二英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，現將本學期的工作總結如下:

　　一、有效利用“集體備課”平臺

　　集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。本學期：集體備課解決的問題：

　　1、備學生：通過集體備課，各位老師更進一步了解了初二學生的特點，對英語的學習既有新鮮感，又有挑戰難度的心理。了解班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。

　　2、備教材:通過集體備課、輪流說課及做好講學稿、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。

　　3、備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。

　　4、備計劃：教學計劃、口語操練計劃、培優補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結合。

　　5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。

　　二、抓團隊落實，促共同進步

　　1、落實教學常規：從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的.工作作風和創新意識。

　　2、落實目標（平均分、及格率、優秀率）及措施：各科任老師根據各班級的具體情況確立各班的具體目標，再根據各學生英語學科的成績及英語學科在整體學科中是否弱勢學科，確立了培優補差的對象，以及具體措施。

　　3、夯實雙基：各科任教堅持讓學生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點句型（按單元整理了初二的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，然后印發給了學生），引導學生積累語言財富，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎。現在，一些原來不動筆寫作的學生減少了，很多學生的詞匯量增多了，好些不會開口讀單詞的學生會讀句子了）。

　　4、學法指導：各科任教師根據具體情況分別對學生進行有效的學習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等，老師們都給學生進行了有效的指導，學生受益不小。

　　5、真正落實《課程標準》提出的.語言能力的要求：根據《課程標準》對學生聽力技能、口語技能的要求，我們利用課間堅持落實聽力、口語訓練，培養了學生獲取信息的能力、對信息進行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。

　　6、因材施教：對差生：小步走，快反饋；對優生：自主學習為主、老師指導提升。

　　7、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。本學期，趙容老師，鄧潤蘭老師等都前后上了研究課和我都上了研究課。這些課都從不同的側面體現了學生的合作學習、探究學習、自主學習，體現了語言的交際功能；培養了學生聽說讀寫能力，歸納推理能力等。

　　8、從質量分析中找出提升空間：質量分析的目的`是總結好的經驗，并找出提升的空間.每次考試后，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現整體進步。

　　總之，初二教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我們有信心取得好成績。

　　初中英語備課組工作總結6

　　隨著新課程改革的推進，我們初二英語備課組結合我們學校學生的實際情況，不斷摸索適合學生特點，促進課堂教學有效性的教學模式。我們大多數學生英語基礎都相對較差，這就要求我們的教學要因人而異，采取易學、好學的途徑去激發學生的求知欲，達到教學效果的事半功倍！那么，經過一年多的不懈努力，學生的英語成績初見成效。總的來說，我們在教學當中做了以下的工作總結：

　　一、同伴互助，資源共享

　　首先，抓住集體備課的契機，通過集體備課互相交流、取長補短，對照自己教學中所存在的問題，查漏補缺、不斷提高。我們備課組的朱明福朱老師是一位經驗豐富的英語教師，在集體備課中總能從她的發言中學到很多方法。所以說集體備課的作用是很大的。另外，聽課、評課也是提高自己業務水平的一個平臺。京劇藝術大師梅蘭芳說過這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學也如此。不聽別人的課，就上不好自己的課。”通過聽、評課我們從中學到了很多東西，使自己在教學觀念、專業知識和教學技能等方面都得到全面提高。

　　二、優化課堂教學，向課上45分鐘要效率。

　　1.課上帶領學生一塊背單詞。通過一段時間的觀察、了解，我們發現每班只有少數幾個學生能夠有課下復習單詞、詞組的習慣，有一大部分學生默寫總是不合格，甚至有交白卷的同學。但是，對于學生來說，單詞的記憶是一個非常重要的環節。離開了單詞的記憶，其它都無從談起。于是，我們備課組通過討論之后決定把背誦單詞帶進課堂。在課堂上背單詞有很多好處：首先，我們可以教給學生背單詞的方法，把稍微難一點的單詞分成幾部分，然后讓學生按照讀音去背。而且，我們把單詞按詞性歸類，講給學生同一詞性的單詞常作哪些句子成分，再按照句子成分分類講解、舉例。另外，讓學生速記單詞，每個單詞給學生10秒鐘的時間，然后馬上提問，在這種互相競爭的氛圍中學生積極性非常高，單詞背得又快又牢。就連英語方面的學困生也難不倒。而且，在提問的時候我們特別關注這些學困生，使他們逐漸樹立起自信心，再通過表揚激發他們學習的主動性。古人說：“良言一句三冬暖”，鼓勵的力量是無窮的。好多學生在老師的一次次鼓勵，表揚中慢慢進步。期末考試中，考查學生單詞、詞組的語言運用一題比期中考試得分高了很多。

　　2.心理暗示的功效。

　　在講解一些難于理解的新知識的時候，首先給學生一個心理暗示。告訴他們：我們今天要學習一個非常簡單，很容易學的知識。這樣，學生就會信心倍增，集中精力用心去聽。其實，再難的知識只要用心去學就沒有學不會的。這就是“世上無難事，只怕有心人”的道理。

　　另外，我們每周在集體備課是確定周測驗的內容，保證題目少而精，而且出一些比較簡單的但很重要的題目，這樣，對學生來說，每一次的周測都是下一次周測的心理暗示。那么，測驗就不會成為學生的負擔，而是證明自己的一個機會。通過一個學期的試驗，我們感覺效果很好，也為期末考試良好成績的取得起到了鋪墊作用。

　　3.巧妙運用課上演講。上學期初，我發現學生的口頭表達能力很差。于是，我試著在講完每個重要知識或者重要話題之后，都要讓學生通過口頭表達進行操練。提到演講，學生剛開始很怵頭，但是我要求的演講很簡單，一、兩句話就可以完成。比如：學完賓語從句，就讓學生到講臺上來講一個賓語從句就可以。講“愛好”這個話題，就讓兩個學生作對話練習，一個問：What’your hobby？另一個回答：My hobby is…….然后換角色再說一遍。這樣的演講每一個學生都能做到。逐漸地，在很簡單的操練中學生的聽、說、讀、寫能力得到了全面的提高！一個學期過去了，學生的口語真的`有了明顯進步，我們備課組也準備在本學期在整個年級推行。

　　4.巧用教材，適當刪減過于繁雜的練習題。另外，在教學過程中幫助學生不斷梳理知識構建框架。雖然還沒有到初三復習階段，但是，英語知識都是相互關聯，融會貫通的'。因此，及時梳理知識點是很重要的。

　　三、注意教學策略的不斷創新。

　　再好的方法，如果沒有變化，學生也會生厭；沒有變化，也就沒有了教學藝術。上學期末我們學校赴美學習的老師回來交流經驗，說美國的學校教室里有一面墻叫單詞墻。我們組內老師都覺得這個方法不錯，但是單詞太多，教室墻面面積有限，于是我們就把“單詞墻”改成了“詞組墻”Phrases Wall，讓學生自制詞組卡片。首先，制作卡片的學生對于自己制作的卡片上的詞組一定記得很好很牢，同時，貼到墻上之后，在課下的時候又可以吸引學生的注意，激發他們學習英語的興趣和積極性，也讓英語教學在課下得到了潛移默化的延伸。總之，要從多方面入手，激發學生的學習興趣。

　　盡管以往的教育教學工作取得了一些比較滿意的成績，但是，不足之處還有很多。成績的兩極分化現象嚴重；相當一部分學生的英語學習興趣還有待于進一步的保鮮和鞏固；一些學生的學習習慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強指導。以后的教學工作將帶著這些問題有針對性地開展。

　　這就是我們英語備課組老師的日常教學方法。有不當之處請大家多多指教！我們也將繼續努力，不斷探索，繼續深入各項英語教學實踐活動，努力創造我校英語教育的輝煌明天。

　　初中英語備課組工作總結7

　　本學期初二英語備課組四位老師繼續秉著以“學生為本”的教育理念，發揚團結合作精神，兢兢業業，貫徹和領會課改精神，積極開展并完成了本學期備課組的各項工作。現將本學期的工作總結如下：

　　一、抓好教學常規的實施

　　開學初我們制定了本學期統一的教學計劃，統一了教學內容和進度。認真學習并按照“新課程標準”的要求，開展教學工作。在平時的教學中，注意傳授知識與及時評價相結合，強化落實。在課堂上力求把每節課的`每個知識點，如詞匯、語法講清楚、講透徹。每單元學習后四位教師分工合作編寫單元重點提綱，并對學生進行檢測。堅持每周四第六節集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下周的教學內容，在匯集大家共同思想的基礎上，發揮群體優勢，彌補個體不足。四位老師輪流主講各單元教學目標，分析教學重點、難點、教學思路與方法等。每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子，充實在自己的課堂中。作業按時批改，及時對單元考試及期中、期末考試進行質量分析并提出措施和改進意見，努力提高學生成績。同時組內教師互聽互評，不斷提升自身業務水平。

　　二、本學期英語學習“兩極分化”現象仍然比較嚴重，對此，我們采取了如下措施：

　　1、結合各班實際，仔細研究教材，制定切實可行的教學方法。特別注意面向全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出的問題深淺結合、因人而異，加強學生學習英語的信心。

　　2、熱情對待每一位學生，一視同仁，為每位學生的成長負責。對學習困難生耐心輔導，耐心解答他們學習上的疑難問題，使之掌握有效的學習策略。

　　3、課堂教學方面，在設計課堂教學步驟時，更多地關注一些學困生。設計一些易于他們掌握各單元重點知識的活動，提高他們的學習積極性。同時，一樣的背誦、默寫作業，也分層次布置，對于學困生，以能默出單元最基礎的考綱單詞詞匯和單元標題、單元目標句型等為基準，并加以鼓勵。指導學生預習、復習和完成作業。及時批閱和講評作業，幫助學生形成良好的學習習慣。

　　4、充分利用課余時間，對于英語學困生進行補差補缺。本組教師根據班級實際情況制定了輔差工作安排，部分學生的英語知識掌握和能力水平有了一定的提高。

　　三、積極參與市、區教研及校際教研活動

　　全組老師積極參加了市、區組織的英語教研活動。多次參與區組織的公開課教學觀摩研討活動，課后積極交流，評課研討。對任務型教學法的運用更加重視，并堅持貫穿于教學之中。

　　但是，這學期的工作還存在一些不足：輔差工作沒有很好地常抓不懈，后進生的進步不明顯。但是我們初二英語備課組這個和諧的團體今后一定會更加謙虛謹慎，不斷加強業務學習和個人修養；多和兄弟學校加強聯系，虛心學習，吸收他們的好的經驗，爭取更大的進步。

　　初中英語備課組工作總結8

　　我們初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展與提高，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組做了如下工作：

　　全體老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化.如培優扶差的落實:確立培優扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。

　　一、期初制定詳細的計劃，各班明確A等任務

　　開學之初整個備課組討論制定了三步復習法，教學活動有條不紊的進行。為了使每位老師明確自己責任和高度，對每個班具體的提出A計劃，如平行班每班10人，直升班30人的任務和要求。這樣一來，每位老師都能做到心中有數，每次考試都會積極的去找差距，想辦法。

　　二、突破詞匯量:

　　詞匯量的'多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。

　　三、強化閱讀，寫作的訓練:

　　在回歸基礎的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練:每天堅持讀1-3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律。

　　四、強化聽力訓練:

　　開學以來，充分利用課間時間，一共系統地對學生進行了40多套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧

　　五、質量分析及時化

　　質量分析的目的是總結好的經驗，并找出提升的空間.每次后考試，從學校的考試到區統考，一診等考試，每次都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，學生的薄弱環節在哪，從而找到提升的空間，達到整體進步

　　六、注重課外個別輔導

　　英語組每位老師都能夠充分的利用自己課外時間幫助學生進行英語知識的查漏補缺。他們在課間、周末的一切時間都用到了學生身上，輔導或談心疏導，幫助學生找到自信。

　　總之，經過三年的努力，全體英語老師的辛勤付出獲得回報，在20xx年中考中，英語有249人得A，A率50.2%，創學校歷史最好成績。

　　初中英語備課組工作總結9

　　一．精誠合作，充分發揮集體智慧。

　　1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效復習資源。

　　在復習階段，面對眾多的教學資源，如果一味的“拿來就用”，只會導致“題海戰術”。強化時間意識，制訂科學實際的教學計劃。

　　2、認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動：除了主備人說課外.每個人都要說下一周要講的課，并說出設計意圖和教學理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結上一周新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思，落實目標及措施。

　　二．注重學案編寫，主備學生學情。

　　研究“課標”與“考綱”：根據中考的考試題型及內容研究中考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一說明”，分別從以下幾個方面進行了研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等；并根據今年中考“兩考合一”的信息，調整復習策略，注重基礎知識落實的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。

　　三．狠抓過關與落實，保證教學質量。

　　給學生傳授知識，教學生記憶詞匯，做大量的專題訓練和綜合練習等，是每個教師在備考前必做的事。然而，怎樣才能使學生真正地掌握考點知識？怎樣才能過好詞匯、語法關？怎樣落到實處？這是教師們最頭疼的問題。也就是說，要最大限度地把所授知識抓過關、抓到實處，才是提高教學質量的關鍵。

　　1、通過集體備課，各位老師更進一步了解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學活動，并挖潛。加強知識的`講練，有些知識較簡單，練習一遍就行。但是，大多數的知識點需要至少兩次甚至多次練習和反復強調才能掌握。所以不斷的強調，最后才落實到幾乎每個學生都已達標。

　　2、查漏補缺，發揮錯題集的作用。一切為了學生，為了學生的.一切。我們深深地意識到：一個團結協作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發揮群體優勢和集體智慧，提高教師的教學能力和工作效率，促進教師專業成長。

　　總之，初三的教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助，而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信澧浦初中的英語教學一定會更上一層樓！

　　初中英語備課組工作總結10

　　初二英語組的教師本著團結一致，互通有無，重實效的原則，在總結上學期經驗教訓的前提下，較好地完成了本學年初二英語備課組的任務。為了提高課堂教學效益，使教學質量上新臺階，現將本學期我們備課組的工作小結如下：

　　一、深入學習教育教學理論，不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識。

　　首先按照學校要求學習討論《創造適合學生的教育》，在轉變觀念上狠下功夫，結合學校工作實際和課程改革實驗的要求，狠抓質量觀和學習觀，把創新意識和實踐能力的培養真正滲透到教育教學之中。

　　二、嚴格按照學校的常規要求開展教學工作。

　　1、課堂教學我們不僅堅持每周一次的集體備課，還經常隨時隨地進行教學研討，認真實施二次備課。教學使用設計時，我們借鑒使用了部分精品教案和課件，和本校已有資源向結合，從中受益良多。全組老師積極參與教研組組織的優課研討活動，本組每位老師本學期都開設了一堂研討課。

　　2、作業設計為了提高作業效率，減輕學生負擔，練習中的基礎題都力求原創并覆蓋本課時所授知識點，以達到練習效度的最大化。

　　三、對于學困生，我們備課組經過討論，制定出以下措施：

　　1、課堂教學方面。在設計課堂教學步驟時，更多的關注一些學困生。設計一些易于他們掌握本課重點知識的活動，提高他們的學習積極性！同時分層次背默作業，對于這些學困生，主要要求能默出本課最基礎的考綱單詞詞匯為基準，并加以鼓勵。

　　2、課余時間。充分利用課余時間，對于英語學困生進行補習。這些學生真正的`英語學習能力比較低，可以讓他們定期做一些基礎習題，對這些學困生進行反復的鞏固操練，以夯實他們的基本功。

　　四、復習階段教學策略科學

　　1、按單元復習，循序漸進。復習初始階段按單元復習。根據教材內容的先后順序，由易到難、由簡到繁，各個擊破的辦法，步步為營。

　　2、按專題復習，階段側重。從整個復習過程來看，這有助于“按教材內容順序，抓綱靠本，分散難點，各個擊破，循序漸進地打好基礎；使學生從零散知識學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，從而進一步培養英語運用能力。基礎知識夯實了，再進行專項訓練，培養能力；最后進行綜合訓練，以培養學生綜合運用英語知識的能力，提高解題技巧，把所學知識落實到“用”字上。

　　總之，一學期以來，初二英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。在今后的工作中，我們將再接再厲，努力工作，更上一層樓。

　　初中英語備課組工作總結11

　　本學期我們初一英語備課組在學校和教研組的直接領導和指導下，認真落實了學校和英語組的各項工作安排。經全組老師們共同努力，保質保量的完成了各項教學任務，繼續保持了全縣第一名的優異成績。

　　現將本組工作總結如下：

　　一、團結協作，辛勤耕耘

　　本學期的教學周期短，教學任務相對繁重，提高了教學難度。我組老師們發揮團結協作的精神，集體備課，把教學內容備的精、透，較好地把握了教學進度。

　　二、加強教育教學理論學習，積極開展校本教研。

　　我們備課組的老師都能夠積極參加英語組的教研活動，認真履行活動要求，分享教研課題和材料，分享各自做的多媒體課件，把多媒體技術更好更完善的運用到教學活動中去。

　　積極參加校內和校際的聽課活動，備課組內的教研活動規范進行。不但在集體教研時間進行定時定點定內容地開展教研活動，而且經常在課余時間對某些急待解決的問題進行隨時的溝通和討論，并能夠各抒己見，心往一塊兒想，勁兒往一處使。

　　三、常規教學工作

　　教師在日常教學和備課中，積極落實“備、教、改、導、考、析”各個教學環節，杜絕課前無準備、教師無激情現象。并進行課后反思。

　　認真地抓好常規教學工作。提高課堂教學質量，重視語音教學，嚴把英語學習質量關，且在完成教學內容的'基礎上還額外補充兒歌、故事及情景對話，以豐富學生的知識。

　　四、齊心協力，以老帶新，群策群力。

　　本學期我們備課組積極響應學校的科研號召，積極承擔了多節公開課的任務。我們平時老師之間互相聽課，都本著開放的態度，隨時聽課，有任何教學意見及時反饋給老師，互相學習，共同提高。

　　雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們初一英語備課組是個和諧的.團體，是個生氣勃勃的團隊。相信今后在學校領導的一如既往的關懷領導下，和組內老師的無私配合下，我們一定會更加謙虛謹慎，不斷加強業務學習和個人修養，繼續為學校的教育事業的興旺貢獻我們最大的努力！

　　初中英語備課組工作總結12

　　一個學期以來，初二英語組六位老師在學校領導的親切關懷和正確領導下，憑著高度的責任心，出色的專業素質和滿腔的工作熱情，與各學科老師團結協作，取得了出色的成績。下面就本學期的備課組工作做以下小結。

　　一、以導學案為核心的生命課堂

　　1、在特級教師趙磊老師的指導下，依據所提供的模板，從我年級學生的實際情況出發，制作切實可行的導學案。通過導學案的使用，提高課堂效率，同時嘗試盡量把課堂還給學生，真正讓學生動起來。在這個過程中，培養學生合作學習的情感態度，當然，還要對學生進行導學案使用的培訓，這樣，就能得心應手地駕馭課堂。

　　2、鼓勵對教材進行有效整合。根據每個單元的重點語法、句型、課文，結合我組實際的教學時間，對教材研究透徹，科學地進行重組，濃縮課堂，力爭高效。

　　二、繼續詞匯合作記憶的課題研究

　　作為英語學科，我組教師始終把詞匯教學的研究放在第一位，我組教師參加了《中學生課堂內師生合作記憶單詞》的課題研究，并合作編寫了詞匯記憶手冊，作為詞匯教學的教材使用，教師和學生的評價較好。同時，為詞匯教學摸索一套有效的教學模式，提高學生學習記憶詞匯的效率。

　　三、堅持周練，及時反饋與評價

　　我組教師統一教輔資料，所用資料均通過教務處審批。堅持每個單元進行一次水平測試，并及時反饋、評價，從中發現學生在學習中存在的問題，然后有的放矢地對學生輔導，培優補差，縮小后進生的差距，整體提高英語學科教學質量。

　　四、開展英語學科課外活動，拓展學生英語文化知識

　　1、本學期在學校教科室的安排下，我組教師積極報名承擔課外活動教學工作，分別有《學唱英文歌》、《英文書法》、《英文電影欣賞》、《英語文化了解》等科目，從歐美文化與中國文化的差異著手，讓學生了解課堂中所學不到的知識，以及西方的各種禮儀、節日等。本年級學生在網上自由選擇科目及教師，按時參加學習和活動，對提高學生學習英語的興趣，起到了積極的推進作用。

　　2、本學期，組織學生自愿報名參加全國中學生英語能力競賽，有一大批同學取得了令人可喜的成績，獲得各種獎項。也有部分老師獲得輔導教師獎及證書。

　　五、團結一致，多方協作，共同進步

　　1、在本組內，營造合作、和諧的.工作氛圍，認真進行集體備課，利用備課組活動時間一起討論研究教法，統一資料，資源共享。按時舉行公開課并在課后進行組內評課，多提不足，少提優點，爭取達到取長補短，共同提高。

　　2、由于本學期學生要參加信息技術、生物、地理的中考，為了讓學生多一點時間復習這三門學科，我組教師積極支持班主任、學生復習，心甘情愿犧牲自己的英語學科學習時間，有的老師甚至還用自己的正課給學生復習。我們有著一個統一的認識：學生開始這三科考好了，付出再多也值得！只有每個學科都提高，才是真正意義上的提高！

　　我們初二英語備課組是個和諧而積極努力的團隊，天道酬勤，一學期以來，取得了一定的成績，但我們的工作還有許多有待改進的地方，今后我們會不斷加強學習，刻苦鉆研，為創造北師大昆明附中更輝煌的成績付出自己不懈的努力！

　　初中英語備課組工作總結13

　　時間飛快地流逝，在繁忙的工作中又結束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全年級學生的英語水平，我們英語備課組兢兢業業地做了如下工作總結：

　　一、計劃周詳，落實到位

　　為了迎接中考，我們初三英語備課組在開學之初就制定了周詳的備考計劃，做到人手一份，并嚴格按照計劃執行，統一進度，統一測試。我們在整個學期進行了五次測試且根據學生的做題情況對教學計劃進行調整。我們備課組狠抓常規教學，按時按量地完成了整學年的教學任務，由于提前進入復習，確保了教學計劃的穩步實施。

　　二、夯實基礎，因材施教

　　經過幾次測試，我們發現學生的基礎扎得不夠牢，考試時基礎題失分較多。針對這種情況，我們利用《中考復習導引》中的基礎練習題，側重于詞匯、句型，語法的訓練。對閱讀能力較差的同學，指導他們加強閱讀題的訓練。對寫作能力較差的同學，幫助他們分析自己的具體情況，有針對性的進行寫作訓練。一些寫作能力實在太差的同學，我們準備了各種不同類型的范文，要求他們模仿練習背誦。詞匯是組成語言的最基本的單位，提高學困生的英語成績最有效的辦法就是在教授語法，句法的同時，大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課教師必須利用早自習時間督促檢查本班學生英語單詞，短語，句型的背誦落實情況。我們還要求每位教師利用課外活動時間對差生進行一對一的.幫扶。盡量做到關注全體學生。

　　三、課堂開放，交流學習

　　為了充分挖掘組里的優秀資源，為了達到共同提高的目的，我們的課堂是開放的。組里的老師都可以隨意進入我們的課堂聽課。備課組的老師們互相聽課，新老教師互相學習，大家的課堂均獲得了好評。教學工作一定得了解學生的實際，切記一刀切，有的放矢，因材施教。面對參差不齊的學生，我們只有從教學上下功夫，從教師自己下功夫。我們備課組經常利用集體備課時間研讀課標，分析近三年的襄陽中考試題，力爭少時高效，少走彎路。

　　四、兢兢業業，完成相關工作

　　1、組里每位老師按時按量地完成了五六月份的專項練習及綜合模擬試題的準備工作。每次考試都認真批改，講評。做好試卷分析工作及時調整教學進度和計劃查缺補漏。

　　2、把握教學進度，合理安排時間，統一教學進度，順利完成了本學期的教學任務。

　　3、為了加強自身的業務水平，積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，期中考試前后每位教師積極撰寫上交有一定質量的教育教學論文。

　　初中英語備課組工作總結14

　　本學期即將結束，我們堅持以人為本，倡導創新精神。我們初三年級英語在學校領導的關心下，在我們每一位英語教師的嚴謹執教、穩打穩扎和齊心協力下，取得了一定的成績，學生的合格率、優秀率，平均分在同類學校中都名列前茅。本學期備課組的工作總結如下：

　　一、團結協作

　　發揮集體備課組的優勢。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的`的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。我們把每周二上午定為集體備課時間。每次備課由一名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，備課組教師進行討論，最后達成共識之后形成文字形式的教案。充分發揮了備課組的力量，做到了教學資源共享。

　　二、立足課堂

　　向課堂45分鐘要效率。課堂教學是教學工作的中心，我們以優化教學為核心內容，關注課堂實效為目的，積極實行35+10的教學形式，精講精練，講練結合，及時鞏固。講究教學實際效果。每節課后我們都不約而同地碰頭交流一下當天學生學習中的問題，積極開展教后反思，互相提醒教學中的疏漏，相互取長補短。

　　三、我們充分利用了家校通的資源

　　具體開展了以下幾項工作：

　　1、為了學生不遺漏當天作業，也讓家長方便檢查孩子的作業，我們把每天作業通過家校通發出去。

　　2、每天要求學生背誦、默寫語言點，堅持默后就改，并及時將成績發給家長。

　　這對家長及時了解孩子每天在校的英語學習狀況，提供了一個量化標準，以便他們更好地督促孩子。這些工作雖然耗費了我們老師很多時間，但是我們都覺得很值得。

　　四、抓好教學業務工作提高自身的.專業素質

　　我們認真參加校內外教研活動，每次都覺得收益不小，積極地進行英語教學研究，積極參加研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的其它問題總結歸納并用文字表達出來。聯系實際積極撰寫外語教育教學。在鎮江市第十六次教育科研優秀論文評選中李斯燕老師的論文《行是知之始，知是行之成》榮獲一等獎。

　　回顧過去的一學期，我們備課組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，如：

　　1、教育理論的學習還不夠深入。

　　2、補差工作抓得還不夠扎實。

　　在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

　　初中英語備課組工作總結15

　　按照學校整體工作安排，結合英語科組本學期工作計劃和年級組本學期工作安排，我們八年級英語備課組周佐蘇、羅麗、劉志敏、劉麗4位老師通力合作，按時按質按量完成了學期教學工作任務。八年級第一學期各方面工作的扎實開展，直接關系到初中后一階段的學風、班風的形成與發展。學校領導深知八年級組工作的重要性，在開學初就對八年級各方面工作做了充分、詳細的了解及策劃，劃分出了兩個高素養班，六個普通班。回顧這一段時間以來，總的感觸就是：特別的忙。但在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與有意義。下面我分四個部分將八年級英語備課組的工作總結如下：

　　一、本學期主要工作完成情況：

　　1.本年級段共有4位任課老師，沒有一人因為身體或其它原因缺過一節課。期末大家都積極主動搶其它副科的課來上英語。大家都非常敬業，盼望以自己的敬業精神來感動學生，從而變被動學習為主動學習。為了提高學生學習英語的興趣，各位老師盡職盡責，忘我奉獻。只要學生肯學，老師不惜犧牲自己的休息時間，幫助學生學習英語。從整體情況看來，學生的學習習慣和學習態度有了很大的改變，規矩算是基本養成了。

　　2.備課組團結作戰，圓滿完成教學任務。大家互相學習，取長補短，齊心協力，共同作好教書育人工作。備課組老中青相結合，大家互相幫助。本學期內大家嚴格按學校要求，經常互聽課，評課，為評上示范教研組做好了充足的準備。全體老師都圓滿完成了教學任務，各班考試成績正常。

　　3.本備課組積極參加科組的教研活動。每次活動都是人到的最齊，到的最早。對上面布置下來的任務，每次都按時按質按量完成，積極支持教研組的工作。備課組內堅持每周三集體備課，其它時間隨時隨地有問題及時協調解決，全年級資源共享。年級統一進度。教學進度按每周1話題，每單元一次單元考，每單元一張配套練習。每單元一次小測考試。期中年級統一考試，題目出完后交由教研組長審核。期末復習練習題大家分工編寫，各人負責一個專項，既節約了勞動力，又更有利于各人發揮強項。大家都只有一個念頭，提高年級的英語成績。

　　二、主要經驗和體會：

　　1.發揮集體的力量，教學任務和其它任務都完成較好。

　　2.集體備課，統一進度，資源共享，減少無謂的勞力浪費，大家一條心，工作起來合作愉快。有利于教學也有利于身體健康。

　　3.練習作業布置合適，教學時間和內容得當，學生能接受，反映較好。

　　4.抓好早讀，學生的.口頭能力有很大的進步。各位老師每天都親自帶讀或請科代表，早讀的時間利用了起來，有利于配合課堂教學。

　　三、存在的主要問題：

　　1.各班人數太多，難以開展教學活動，特別是新課改，要求學生的活動比較多，但學生的人數太多，老師無法照顧到所有的學生。

　　2.各班都有部分英語較差的學生，他們拖了班級的后退，也影響了班級的學習.。他們不鬧課堂，但他們聽不懂，課后也不會去想辦法努力補習，作業不能按要求完成，考試成績平平。這是各班最頭痛的問題。他們基本不配合老師，這是我們本年級組老師下一步要攻克的堡壘。

　　四、今后努力的方向

　　通過一學年的實踐與探索，我們深切的感受到，一支開拓進取的英語教師隊伍是提高我校英語教學的主力軍。英語教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學科教師多，但英語的教學費時低效的現象仍然存在。這并非全是教學水平問題，而是由于主客觀原因，有些教學方案無法付諸于實踐。認真研究新教材，認真分析我們的學生，探討一條適合這屆學生學習英語特點的教學路子，需要我們全體英語教師的共同努力。這就要求我們英語教師必須加強理論學習，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。

　　今后將不斷總結經驗，改進備課組工作中存在的不足，不斷開拓進取創新，力爭取得更快的進步和更好的成績。

　　初中英語備課組工作總結16

　　時間過得真快，轉眼本學期又將結束。初三英語備課組全體教師在學校領導下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生都能得到相應的進步。強化教學全過程的質量意識和有效復習研究，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質，成為我們備課組的工作重點。我們充分發揮集體智慧，團結進取、求實創新，較圓滿地完成了各項教育教學任務。現將本學年的工作總結如下：

　　一、理清思路，明確職責和目標。

　　全組成員以確保我校英語成績穩步提升為目標鉆研教材，認真備課，做到有講必練，有練必改，有改必評。利用午自習等時間針對個別學生進行單獨輔導，減少兩極分化現象的發生。

　　二、研究中考復習策略。

　　1、落實三輪復習計劃

　　為提高復習效率，抓基礎，抓落實，做到復習有計劃性、針對性、透徹性、系統性和綜合性。

　　第一輪，以課本復習為線索，以讓學生掌握單元目標和提高聽說讀寫能力為目標；結合《中考專項練習》，系統梳理中考語法知識。

　　第二輪，以專題復習為線索，以讓學生掌握語言知識體系和提高聽說讀寫能力為目標；結合《中考復習指導》，提高學生解題能力和綜合能力。

　　第三輪，以區統一模擬考試為線索，以讓學生提高綜合語言運用能力為目標。

　　2、研究“課標”與“考綱”：根據中考的考試題型及內容研究中考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一說明”，分別從以下幾個方面進行了研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等；并根據今年中考信息，調整復習策略，注重基礎知識落實的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。

　　3、整合復習資源

　　復習階段，面對眾多的教學資源，為減負增效，采取“老師下海，學生上岸”策略，有針對性地分類、加工，整合出新的教學資源，設計出不同的方式供學生學習。

　　4、增強團隊意識，形成良性競爭氛圍

　　（1）細化分工，加強合作

　　復習資料的篩選、整合是一個大工程，影響到復習質量，所以資料的選取，我們都會按題型、按語言項目等有仔細的分工，然后進行整合，以避免重點知識遺漏現象。

　　（2）認識統一，方法不一

　　八仙過海、各顯神通。分工與合作并不意味著方法一致，在統一認識的前提下，老師們可以根據自己班級的實際情況，選擇適合自己學生的.方法。

　　三、通過質量分析，找出提升空間。

　　強化質量意識，認真挑選試題，力求考試的重點、難點突出，考試之后及時總結，分析得失，分別從學生和教師自身總結經驗，找出差距，調整教學思路，從而找出了提升空間。體現了老師較強的加工挖潛能力。

　　認真組織好幾次大型考試，有目的診斷教學效果。周考旨在檢測基礎滿分60分題，開學檢測和月考則檢測學生的綜合運用語言的能力。組織學生認真做好一模二模分析，及時查漏補缺，提高課堂教學實效性。讓每個學生認真分析試卷，找準個人失分點，可以有的放矢的進行指導。

　　四、其他方面。

　　1、組織年級學生開展英語競賽活動。重點落實基礎考查必背單詞、詞組、句型。

　　2、培優工作。重點提高學生的綜合語言運用能力，提高完形填空、閱讀理解、書面表達題型的`解題能力。

　　3、輔差工作。重點落實聽力、語法和基礎閱讀（AB）任務型閱讀和文段還原及完成句子的解題技巧。寫作方面從單句著手，提高審題能力和遣詞造句的能力。

　　4、班級內學生分成學習小組，互幫互學，大大調動了學生自主學習的積極性。教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。

　　5、以《中學詞匯教學有效策略的研究》作為備課組的研究課題，為學生終身學習的打好基礎。

　　五、存在問題。

　　有一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，學生的綜合能力不夠強，對這些學生教師還要更加細致耐心地進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，取得進步。

　　總之，初三英語組老師一直在為提高學生的英語學習能力而耕耘著，因為我們相信：有耕耘才有收獲！有耕耘就有收獲。

　　初中英語備課組工作總結17

　　本學期我們初二英語備課的各位老師憑著高度的責任心和踏實負責的精神，結合學校學生的實際情況，不斷摸索促進課堂教學有效性的“35+10”與小組合作教學模式，經過一學期的不懈努力，學生的英語成績有了普遍提高。這既得益于學校領導的親切關懷和正確領導，也依賴于每一位教師的努力拼搏與無私奉獻。下面從幾個方面對本學期的備課組工作做個小結。

　　一、組內活動的開展

　　1.分工合作，資源共享

　　一直以來，我們都堅持分工合作，分頭準備上課資料，如單詞默寫、短語歸納，詞性轉換歸納以及每個單元的試卷出題等，分工修改每個單元課件，真正做到資源共享。

　　2.集體討論，巧用教材

　　根據教材內容，我們會集體討論單元的.課時安排，適當增加或減少課時數：例如，本學期主要語法是賓語從句，初一時學生對這部分知識也有一些接觸，但是并不是很清楚，經過認真討論后我們認為對課本的內容安排可以進行調整，將三、四單元的賓語從句結合起來講，分不同時態進行講解，在制作課件時，我們不僅總結了一些規律，而且選取典型的練習進行鞏固操練。

　　3.課例研究，改進教法

　　本學期我們還通過課例進行課堂“35+10”教學模式的研究，通過小組合作學習，讓學生學會自學。我們共同研討教學中的不足，積極改進教學方法。在看課過程中，很多老師誠懇提出各種有效建議，讓我們認識到教學中存在的問題，并找到努力的方向。我們也積極參加片內研討課，不斷的學習和借鑒，以提高自身教學水平。

　　二、常規教學工作

　　1.教師在日常教學和備課中，積極落實“備、教、改、導、考、析”各個教學環節，杜絕課前無準備、教師無激情現象。每天上課、日常練習、作業布置緊張而有序。爭取做到‘堂堂清，日日清’不將任務拖到第二天。

　　2.知識的鞏固和復習具階段性，每單元都有配套的課件和檢測練習，期末期間有配套復習卷，幫助學生牢記所學內容，并做好培優補差工作，提高學生整體英語水平，所以全年級測驗的平均分相差不多，各班盡量做到均衡發展、齊頭并進。

　　三、學生活動的開展

　　為了激發學生興趣，給他們創造更多的機會。本學期我們結合課本上面reading的內容，開展了學唱英語歌曲活動，鼓勵學生主動參與進來，以此增強學生學習英語的興趣，并鍛煉提高了他們的.各項英語能力。

　　四、存在的不足及反思

　　雖然我們盡心盡力在工作，但通過考試也反映出一些問題，比如到了八年級下學期兩極分化現象日漸嚴重，這是目前面臨的比較嚴重的問題，需要在今后的工作中不斷嘗試采用分層教學法，減少差距。相信今后在學校領導的一如既往的關懷領導下，我們一定會更加謙虛謹慎，不斷加強業務學習和個人修養，為本屆學生的英語整體素質的提高努力拼搏，無私奉獻。

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