初中地理教師教學計劃

時間：2023-09-14 13:06:10 初中地理教師教學計劃我要投稿

初中地理教師教學計劃

　　地理學的主要研究對象是地球表層。它是由巖石圈、水圈、大氣圈、生物圈和人類智慧圈等相互作用、相互滲透形成的自然—社會綜合體。以下是小編收集整理的初中地理教師教學計劃（精選19篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　初中地理教師教學計劃1

　　本學期我繼續擔任八年級地理教學，為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高教育教學成績特制定教學計劃如下：

　　一、學生基本情況分析：

　　八年級大部分學生思想覺悟高，上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。但班級之間教學成績差距較大，有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

　　二、教材分析：

　　八年級地理下冊主要學習中國的區域地理。在區域地理中，從位置與分布、聯系與差異、環境與發展三個角度來認識我國的各個區域。

　　三、教學措施：

　　1、以課改的精神和要求指導教學。要根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學任務，完成教學任務。注重課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合：教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中，強調地理同生活實際的聯系，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

　　2、要注重非智力因素的優化與智力潛能的開發，以學生發展為本，一切為了學生，全面關心學生；提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。

　　3、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。

　　4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練

　　四、教學進度：

　　教學進度表：

　　第1---2周，學習完第五章內容。

　　第3---4周，學習第六章內容。

　　第5---6周，學習第七章內容內容。

　　第7---9周，學習第八章內容，半期考試。

　　第10---，復習初中地理四本書內容，準備學業考試。

　　初中地理教師教學計劃2

　　一、指導思想

　　本學期我將在新課標理論的指導下，以我縣“高效課堂”和我校“先學后教”教學理念為指導，以教務處工作計劃為依據，加強課堂教學，有效地完成本學科教學目標。積極參與所在科組的教科研活動，努力提高自己教學水平和業務能力。同時，通過讓學生學習與生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，努力使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，從“懂得地理”走向“運用地理”。

　　二、教材分析：

　　本學期八年級的地理教材為人教版《地理》第3冊，共分為四章：其中第一章主要介紹中國的疆域、人口和民族，第二至三章講述中國的自然概況，包括地形、氣候、河湖和自然資源。第四章講述中國經濟的發展，主要介紹我國工業、農業、交通等經濟部門的分布特點和建設成就。

　　三、情況分析

　　本學期，本人承擔八年級四個班的地理教學任務，每周每班兩個課時，課時相對教材內容有些不足。所使用的教材是人教版地理新教材。新課標，新教材，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。同時，因為地理課一直不受學生、家長和部分教師的重視，使得很多同學們難以認真學習地理。所以教學上應以讓同學們認識到地理的重要性和實用性，培養學生的地理學習興趣為突破口，把課上好、上活，還是可以讓學生重視這門課程的。再加上學校良好的人際關系與“和、愛”的教育理念，為教育教學提供了理想的環境。本學期我有信心上好這門課。

　　四、具體措施

　　1、抓好地理課堂教學常規。認真備好每一節課，努力上好每一節課；保障“每課一練，每月一考”

　　2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　3、積極參加教研教改活動，取長補短，努力使自己教育教學能力再上新臺階。

　　4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

　　5、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

　　6、每次單元檢測后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

　　7、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　8、爭取結合地理學科內容多點使用多媒體教學，以增強教學效率效果。

　　初中地理教師教學計劃3

　　地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、構成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

　　一、學期教學目標

　　初一世界地理的教學目標是：

　　1.使學生明白有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

　　2.使學生明白世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

　　3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

　　4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境;初步明白世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題;增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

　　二、學生基本情景分析

　　初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有必須的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

　　我所任教的班級是我校的初一五個班級。初一學生從思維發展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業也能及時準確的完成。

　　本學科學生比例：

　　初一年級：優秀：20%，良好：21%，合格：43%，尚努力：16%

　　三、教材分析

　　第一章讓我們走進地理

　　本章屬于教材的緒論部分，第一節為“我們身邊的地理知識”，第二節為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理，說明地理學科的學習資料與學習意義、地理學習的方法與途徑。本章的教學資料是為今后學習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛并親近地理學科。

　　教材經過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產建設”、“地理與風土人情”讓學生感受地理知識的奇妙與親切，既能讓學生感受地理知識的實際意義，又能激發學習地理的強烈興趣，體現出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的特點。

　　而第二節中“我們怎樣學地理”則經過引導學生畫學校地圖開始，從實際應用出發掌握地理學習的基本工具—地圖的使用，體現了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地理僅僅是一門學科，同時是一項人生的技能。“學會收集地理信息”、“學會思考地理問題”、“在野外旅行中學習地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當的融合起來，使學生感受到地理是一門趣味、有用、值得學、能學好的課程。

　　第二章地球的面貌

　　本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些資料都是學習地理的基礎知識，同時又是幫忙學生確立正確世界觀、人生觀的基礎知識，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎課，又是人生發展的奠基課。

　　“認識地球”一節，教材經過人類對地球形狀的認識過程，蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們能夠利用不一樣方法制作不一樣用途的地圖，并能根據需求選擇適宜的地圖。

　　“世界的海陸分布”一節，教材首先經過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向學生展示地球的海陸分布，經過直觀形象的圖形和具體的數據，向學生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比較，學生在學習知識的同時，也體會了一種說明問題的方法。經過一系列直觀與抽象圖片的結合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了十分感性的認識。

　　第三章世界的居民

　　本章屬于人文地理資料，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。其中最基本的資料是世界人口，包括人口的數量、分布和人口問題。在此基礎上再講述人種、語言、宗教、聚落等資料，讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環境及社會、經濟發展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環境的關系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產。

　　本章資料將在后續學習中自然滲透，是零星分散在各章節中人文地理資料的高度概括，對后續的學習具有總領效果。并且這些資料與我們身邊所知、所聞的許多事情關系密切，提議教師授課過程中，注重聯系實際、聯系時事，經過追本溯源的學習方法，挖掘這些地理知識的歷史和現實體現，引導學生認識一個多樣的世界，培養學生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環境與發展觀。

　　氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產的影響是十分顯著的，尤其對農業來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。

　　四、教學措施

　　本學期地理教學在新的教學理念指導下，根據新課標的要求，大膽嘗試，運在學習中挖掘學生的主動性與創造性，教學中注重引發學生發現問題，啟發思維，限度的調動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫忙學生構成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，并幫忙學生在學習中構成正確的情感、態度與價值觀。

　　根據新理念的要求，本學期的地理教學緊緊圍繞充分突出學生的主體地位，調動學生學習地理知識的積極性，使學生喜歡學、愛學，變被動的學為主動的學，改變學生的學習方式，構建“師生互動、生生互動”的地理課堂這一教學思路，在本學期的教學工作中做以下幾點設想。

　　(一)增強教師的親合力

　　要充分調動學生學習地理的興趣，讓學生喜歡地理課，就首先要讓學生喜歡地理教師，而教師的魅力有內在的外在的美并存。內在的美應當是教師的教學水平;外在的美應有以下幾點：教師的言談舉止、主動與學生溝通、鼓勵賞識的態度、耐心細致的幫忙等等，總的說來教師應具備教學、師德的高素質，使學生感受到我的地理教師各方面素質都很棒，提高我在學生心目中的地位，增強教師的親合力。

　　(二)地理課堂模式的探索

　　自從新課改實施以來，我一向采用清徐二中四環節教學模式，結合地理教學做過大膽的嘗試，本學期仍從一切為了學生發展的目標出發，對地理課堂做如下嘗試。

　　1、教學目標的確定

　　在認真分析教材的基礎上，根據學生的實際情景，適當的整合教學資源，選擇對學生有用的地理知識，注重技能的培養，使學生學會學習地理知識的基本方法，在學習知識的同時，體現情感、態度、價值觀。

　　2、重點、難點的處理

　　為克服舊教材知識多、課時緊的現狀，對于重點知識的掌握和難點的突破我多用多媒體教學，增強教學的直觀性，有效的引發學生的學習興趣，增大課堂的容量。現代教學手段廣泛應用于地理課堂是本學期地理教學改革大膽嘗試的重點資料之一。

　　圖領全文培養能力

　　地圖是地理學習最主要的工具，在地理課堂上對學生進行識圖、析圖能力的培養十分必要，也是培養學生能力的一個重要過程，所以本課我以圖為導線，經過學生識圖、析圖、動手填圖、討論、交流和師生間填圖，培養學生的實踐能力，構建合作式課堂。

　　知識拓展共同探究

　　加強地理學科與歷史、藝術、軍事等學科的整合，使學生感受到學習地理知識的重要性，能夠做到學以致用，從而激發學習興趣。

　　親身體驗參與實踐

　　地理事物的位置記憶歷來是地理教學的重點和難點，我采用學生親自布陣的方式，讓學生親身體驗地理事物的分布位置，加強了對知識的記憶，貼合新課改的要求。

　　初中地理教師教學計劃4

　　一、班情分析

　　通過七年級上冊的地理學習，學生已經掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經驗，初步形成了簡單的地理的知識系統，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發現身邊的地理知識。

　　二、教學目標

　　完成七年級下冊地理教學任務。通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對世界上一些重要的國家和地區有較為詳盡的了解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。

　　三、教材分析

　　第一章認識大洲

　　本章主要內容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

　　第二章了解地區

　　本章主要內容是學習并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。本章的重點內容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業的影響。

　　第三章走近國家

　　本章主要是學習并掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農業帶的分布。

　　四、教學措施

　　1、認真鉆研教材，理清知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，制作教學道具等，創設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。

　　2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯系，幫助學生形成比較系統的知識結構，為今后的繼續學習作好鋪墊。

　　3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

　　4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮的血液。

　　五、課時安排

　　周次單元教學內容課時

　　1—2 一《認識大洲》第一節亞洲及歐洲 4

　　3 一《認識大洲》第二節非洲 2

　　4 一《認識大洲》第三節美洲 2

　　5 二《了解地區》第一節東南亞 2

　　6 二《了解地區》第二節南亞 2

　　7 二《了解地區》第三節西亞 2

　　8—9 二《了解地區》第四節歐洲西部 4

　　第五節北極地區和南極地區

　　10 三《走近國家》第一節日本 2

　　11 三《走近國家》第二節埃及 2

　　第三節俄羅斯

　　12 三《走近國家》第四節法國 2

　　13 三《走近國家》第五節美國 2

　　14 三《走近國家》第六節巴西 2

　　初中地理教師教學計劃5

　　一、學生基本情況分析

　　本學期，本人承擔七年級五至八班共4個班的地理教學任務，新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。通過小學階段的學習，學生對地理相關知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。

　　少數學生學習興趣也許不是十分的濃厚，認為比枯燥；有些學生甚至認為地理科比較難，難以理解；有些學生認為讀圖比較難；有些學生認為地理科學習的作用不大。但是，大多數的學生還是興趣比較濃厚，也熱愛地理這個學科，且基礎還行。

　　二、教學任務或目標

　　1.優質地完成教材的教學任務，盡量多的輔導學生。

　　2.讓學生學得輕松，課堂氣氛和諧。

　　3.讓學生學會學習，學會分析問題，能客觀的看待事物，學會做人。

　　4.減輕課業負擔，提高教學質量的措施；精心鉆研教材，科學設計教案，認真備課，認真教學，適時總結教學中的得與失。

　　5.教材在結構設計中加大了探究活動的力度，教材中“活動”和“綜合探究”是教學內容的重要組成部分，其功能已經從復習鞏固課堂知識，繼而承擔一部分新知識的教學。通過“活動”和“綜合探究”這兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中，增強了教材的探究性和實踐性；

　　6.教學內容的呈現形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學生以新鮮感，激發他們對地理課的興趣。

　　7.密切聯系生活和生產實際，尤其是注意挖掘學生的生活經歷和體驗。教材十分重視對每一個教學內容的引入，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

　　8.平實、生動的語言風格。教材中盡可能避開生澀的地理專業術語，鄙棄板著面孔說教的語言風格。例如，嘗試在表現學生對話的對話框中，使用學生的語言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啟發性。

　　三、教學目標和要求

　　1.了解地球和地球儀的有關基礎知識，認識地球的運動及其對人類活動的影響，掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能；

　　2.認識地球表面的海陸面貌，運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分布特點，認識地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移，板塊運動的基本觀點，培養學生的科學興趣科學探究精神，及辨證唯物主義思想觀；

　　3.認識世界氣候的地區差異，初步學會分析影響氣候的主要因素，認識氣候與人類生產、生活的相互關系，形成保護大氣環境的意識；

　　4.理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀，了解世界文化的差異，理解各國的新文化傳統，形成保護人類文化遺產的意識。

　　四、提高教學質量

　　主要措施：

　　1.通過“活動”和“綜合探究”兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中；

　　2.注意挖掘學生的生活經驗和體驗，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的；

　　3.在課堂教學中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強地理教學的實踐性；

　　4.根據地理科的特點，注意在教學中貫徹啟發性教學原則，充分調動學生學習地理的興趣和積級性。

　　初中地理教師教學計劃6

　　一、指導思想

　　指導思想以《地理課程標準》為依據，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終培養學生“會學地理”。

　　二、學情分析

　　本學期，承擔八年級三個教學班的地理教學任務。通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解。對地理學習方法已基本掌握。但由于學生的程度參差不齊，在教學中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學生。

　　三、教材分析

　　本冊教科書的編寫，以改變學生的學習方式為出發點，建立新的教材結構。提供豐富的學習素材和情境，使學生能夠做到自主學習，養成終身學習的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力，使學生在理解地理概念、分析和解釋地理現象的過程中，獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動，通過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。

　　第一章：《中國的疆域與人口》，共分四節。主要學習中國的位置、疆域、行政區劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。

　　第二章：《中國的自然環境》，共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經濟發展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。

　　第三章：《中國的自然資源》，共分四節。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

　　第四章：《中國的區域差異》，共分三節。介紹了中國四大地理區域的農業和工業的基本情況，，分析了影響交通、農業和工業分布的因素。

　　四、教學任務：

　　1、通過本期地理教學，使學生認識中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區劃圖。

　　2、認識中國的自然環境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。并能分析對我國經濟發展、人民生活的影響。

　　3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。

　　4、認識我國經濟發展的概況以及取得的成就。了解交通運輸網絡和工業、農業的地區分布差異，初步學會分析影響其分布的因素，學會合理地選擇交通運輸方式。

　　5、繼續提高學生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運用所學的地理知識解釋生活中的一些地理現象。

　　6、通過八年級《地理》上冊的課程學習，使學生真切的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹立可持續發展觀的人地觀。

　　五、完成本期教學任務的具體措施

　　1、必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

　　2、關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

　　3、充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

　　4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特征。引導學生從不同角度看待地理現象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認識。

　　5、密切聯系生活和生產實際，注意挖掘學生的生活經歷和體驗，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

　　6、指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

　　初中地理教師教學計劃7

　　一、指導思想

　　通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。

　　二、情況分析

　　八年級地理主要是學習中國地理，涉及的內容中有關的`地理基礎知識已經在七年級學習過了，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得容易一些了。同時，相當部分內容學生有一定的了解，學習起來興趣更濃厚了，學習的積極性也會更高一些。

　　本期我任教八年級107和108兩個班的地理。平均每班近40人，學生成績相差較大，經過七年級的地理教學，兩個班的學生已經初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現象的方法，掌握了初中地理教學大綱規定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。從上個學期期末檢測的成績來看，兩個班的優秀率和及格率在八鄉都在末尾，由此可見，兩個班學生學習地理的興趣不濃厚，學習積極性也不高。這為學生學習八年級地理增加了相當大的難度。

　　三、教學目標

　　1、通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。

　　2、通過本期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。

　　3、掌握中國的自然環境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。

　　4、認識祖國各地風土人情和地區差異，了解人文地理的區域差異。

　　5、培養學生良好的學習習慣和生活習慣！

　　6、通過八年級《地理》下冊的課程學習，使學生真切的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹立可持續發展觀的人地觀。

　　四、教學措施

　　1、注重改變學生的學習方式倡導立足于學生發展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，做到“以參與求體驗，以創新求發展”，有效地增進學生的發展。

　　2、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

　　3、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋地理現象產生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發學生學習的興趣和求知欲望。

　　4、加強課后的輔導，注重學以致用。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，并提高應用地理知識的能力。

　　5、搞好單元測試，發現問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養學生尊重科學的思想品質。

　　五、課時安排

　　本期共18周，實際教學周16周，共32課時，具體安排：

　　第一階段：新課教學：第一周、第二周，中國的地域差異，4課時；

　　第三周至第五周認識區域：位置與分布，6課時；

　　第六周至第八周認識區域：聯系與差異，6課時；

　　第九周期中質量檢測2課時;

　　第十周至第十二周，環境與發展，6課時

　　第十三周建設永續發展的美麗中國2課時;

　　初中地理教師教學計劃8

　　一、學生基本情況

　　通過八年級上期的教育教學，兩個班都基本形成了比較好的課堂氛圍，143班有了很大進步，上期質檢成績鄉鎮排名第6名。141班有些退步，雖然是第2、3名的樣子，但是還是退步了。兩個班都有為數不少的同學比較懶散，學習不夠努力，成績差距很大，需要努力提高。

　　二、教材分析：

　　本冊內容共分五章：

　　第五章中國的地理差異—— 本章是中國區域地理的開篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的基礎上，本章將進一步闡述我國不同地區的地理差異。要求我們從宏觀上把握區域地理的概況，認識各地區的地理差異，為學好分區地理打下基礎。

　　第六章認識區域——了解東北地區的位置與分布。從了解區域位置與自然環境著手，探討人口、城市和產業的空間分布，引導我們認識區域的基本特征，進而掌握學習區域地理的方法。

　　第七章認識區域——聯系與差異。由于自然、社會、經濟、文化等方面的原因，區域與區域之間、區域內部既存在著差異，有保持著聯系。這章我們學習香港特別行政區的國際樞紐功能；澳門特別行政區的旅游文化特色；珠江三角洲區域的外向型經濟；長江三角洲區域的內外聯系和長株潭城市群內部的差異與聯系。

　　第八章認識區域——環境與發展。北京是中國的政治、文化中心，也是享譽世界的歷史文化名城；寶島臺灣是我們不可分割的神圣領土，美麗富饒，令人魂牽夢繞；走進新疆，領略那里的風土人情以及西部大開發帶來的輝煌；走進貴州我們仿佛置身于?斯特高原，探究國土整治的成功經驗；走進黃土高原我們能感受到當地居民的質樸生活以及區域發展帶來的巨大變化。

　　第九章建設永續發展的美麗中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍以嶄新的姿態翱翔于天宇、走向世界。

　　三、教學任務與目標：

　　以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生“會學地理”。

　　四、教學設想：

　　1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力達到每一堂課需要的教學效果

　　2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

　　五、具體措施：

　　1、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。

　　2、認真寫好教案。

　　3、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

　　4、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

　　5、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

　　6、科學地安排教學過程。

　　7、精心選擇作業，認真批改作業。

　　初中地理教師教學計劃9

　　一、基本情況分析：

　　該年級現有學生70人，成績很好，這給八年級的教學提供了很大的幫助。但總體上講，學生讀圖、識圖的能力還很差，主要是靠死記硬背。而且隨著學科的增加，學生可利用的課外時間也相對減少，也給成績的進一步提高帶來了很大的壓力。

　　二、教學目標

　　本期主要學習內容為中圖版八年級上期，包括：陸地與海洋、多樣的世界氣候、居民與聚落、發展與合作。其中，前兩章為重點內容，而且為中考必考章節，難度相對較大。

　　三、能力培養

　　針對該年級學生讀圖、識圖能力較差的問題，本期主要加強學生在這兩方面的能力培養，主要是充分利用好地圖冊和填充圖冊。并加強學生這方面的專題練習，教會學生如何去讀圖，如何在圖中去尋找有效信息，如何正確地解題。并能把所學知識靈活地運用，而得到扎實掌握的效果。

　　四、教學進度安排

　　1周：海陸分布

　　2周：海陸變遷

　　3周：世界的氣溫和降水

　　4周：世界的氣候類型

　　5周：學月檢測

　　6周：氣候與人類活動

　　7周：人種和人口

　　8周：語言與宗教

　　9周：聚落

　　10周：半期檢測

　　11周：學習與探究--null聚落發展與景觀變化

　　12周：國家和地區

　　13周：國際合作

　　14、15、16周：八年級下部分內容

　　17-20周：期末復習

　　初中地理教師教學計劃10

　　為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高教育教學成績特制定教學計劃如下：

　　一、學生基本情況分析：

　　八年級共有兩個班83人，本屆學生基礎較，上進心不夠，甚至有部分學生厭學。但上學期期末考試成績較為理想，上學期期末考試參考人數92人，其中67人及格，及格率為72.83％左右；優生只有26人，優生率為28.26％左右，這個成績相對于同類鄉鎮來說應該很好了。這期要參加瀘州市會考，因此教學內容較為繁重，這學期我將通過各種途徑來提高教學成績。

　　二、本學期教學內容分析：

　　本學期共五章內容，針對每章內容具體分析如下：

　　第五章、各具特色的四大地理單元

　　本章學習是以區域為單位，將中國大致按方位分為四大地理單元，在已學的地形、氣候及經濟等方面知識的基礎上，通過分析、綜合、比較、概括等方法認識我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最后設計了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學習活動，在各大地理單元中，也對認識區域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識，進行了簡介，意圖通過這些設計和活動，在整體知識背景和區域學習方法方面為后續認識區域部分的學習打下基礎。

　　本章重難點：

　　1、在地圖上找出秦嶺、淮河，說明秦嶺—淮河一線的地理意義。

　　2、能填表比較四大地理單元的特征。

　　3、能說出各地理單元自然地理環境對生產、生活的影響。

　　第六章、認識不同區域

　　在學習了第五章“各具特色的四大地理單元”，了解中國整體概況之后，本章轉入中國分區地理的學習。本章是中國地理“認識區域”部分的主體，課本選擇了東北、首都北京、長江流域、西部地區和臺灣五個不同內型的區域構成本章的五節內容（另外還有第七章專門講珠江三角洲地區）。課本選擇的區域，縱貫南北，橫聯東西，有利于學生從不同的角度由部分到整體地認識祖國，并學會不同類型區域的學習方法。

　　本章重難點：

　　1、“運用地圖資料說出區域產業的結構與空間分布特點”，為本章重點之一。

　　2、“舉例說明區域內各自然地理要素的相互聯系和相互影響”既是重點，又是難點。

　　3、“舉例說出區際聯系對區域經濟發展的意義”，為本章重點之一。

　　第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲

　　珠江三角洲地區，是我國改革開放起步最早、經濟發展創造的奇跡最多的前沿地帶，是我國一個富有特色的地理區域。因此，本教材選擇珠江三角洲地區這一典型區域作為學生學習區域的基本內容，還同時介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯系密切的香港、澳門特別行政區。

　　本章重點：

　　1、“運用地圖說出珠江三角洲的位置、范圍，(教學論文 )并對區域的地理位置做出簡要評價”，既是重點也是難點。

　　2、舉例說出影響珠江三角洲農業和工業發展的地理因素。

　　3、舉例說明祖國內地對香港、澳門經濟繁榮所起的作用。

　　本章難點：

　　1、外向型經濟對珠江三角洲經濟發展的促進作用。

　　2、分析珠江三角洲地區城鎮化發展的特點及其形成的主要原因，在此基礎上理解珠江三角洲地區社會經濟的發展與周邊地區的聯系和影響。

　　第八章、繼往開來的天府之國——四川省

　　通過本章的學習，讓學生從地理位置、自然環境、自然資源、經濟、旅游、交通運輸等方面認識我們的家鄉——四川。本章的學習內容多，但需要記憶的知識并不多。

　　本章重難點：

　　1、據歷史資料說明四川名稱的由來；用地圖呈現四川的地理位置、人口分布差異大，從而激發學生探究差異巨大的自然環境。

　　2、在自然環境差異巨大的四川，如何搞好經濟建設。

　　第九章、走向世界

　　三、教學目標：

　　通過這一學期的學習，希望這期的地理成績在全縣同類鄉鎮學校排名中提升兩至三名。轉變學困生對地理的畏難情緒，讓每個學生以飽滿的熱情來學習地理。

　　四、教學措施：

　　1、鉆研教學大綱，訂好教學計劃。

　　2、精心選擇作業，認真批改作業。

　　3、科學地安排教學過程。

　　4、認真寫好教案。

　　5、教學目標明確，每節課要緊緊盤繞目標進行。

　　6、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

　　7、做到分清主次，突出重點，分離難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

　　8、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

　　9、注意教學要領得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要斗膽探索，勇于立異。

　　初中地理教師教學計劃11

　　一、學生情況簡析：

　　八年級的學生，在地理學習了三個學期之后，我所教的五個班級均已形成了良好的課堂氣氛，學風和班風都比較好，絕大部分學生在地理一科的學習上表現出較為強烈的學習興趣和學習欲望，并且愿意積極主動的鉆研地理知識，基本掌握了學習地理的方法和技巧，善于運用地理知識解決生活中的實際問題。但是也有部分班級，標簽處比較浮躁，抄作業，不背書的情況，還是有部分學生對地理的重視不足，對一些地理知識只停留在興趣的層面，因此，要注意鞏固知識點，和邏輯分析能力，提高地理整體感知。

　　二、教材總體分析：

　　八年級下冊的地理教材主要學習了中國的地域差異，并以東北地區為案例，講述一個地獄的地理位置、自然環境，人口和城市分布，以及經濟產業分布，以及不同區域的練習與差異。

　　本教材還從不同的區域講述我國的地理聯系與差異。比如說，講到香港、澳門以及周邊的珠江三角洲、長江三角洲的不同特色和相關的聯系。除此之外，還有區域的環境保護和資源的綜合利用。

　　本教材最后還提到了要建設永續發展的中國，提出把生態文明建設放在突出的地位，融入經濟、社會、文化建設的各個方面，使祖國更加美麗。

　　三、本學期地理教學目的和要求：

　　本學期的地理教學要以《地理課程標準》為指導，通過課堂教學和課外實踐相結合的方式，使學生牢固掌握所學的地理知識，并做到比較熟練的應用到日常生活向學生傳達地理的方法和技巧，進一步提高學生對地理這門課程的理解，進一步培養學生的探究思維模式和思維能力，增強學生自主提出問題并解決問題的能力，培養學生團結協作的團隊意識和創新精神。并在激發學生求知欲望的同時，結合日常生活向學生傳達地理思想，最終實現“會考地理”的目標。最后，通過本學期的地理教學和綜合復習，圓滿完成生地會考任務。

　　四、方法與措施：

　　1、進一步抓好地理課的課堂教學。課前做好充分的備課準備，課中講清講透每個知識點，課后搞好教學輔導，做到認真細致，全面周到，重點突出，難點透徹。

　　2、充分利用網絡資源，切實做好地理備課資源、復習資料的手機、整理工作，為制作地理教學課件做好充分的素材，從而充實課堂教學的內容。

　　3、強化對地理基礎知識的復習和鞏固，重視個知識點與日常生活時事及鄉土地理（海南地理）相結合，進行全方位的、開放式的復習和試題訓練，為學生的生地會考取得優異的成績打下堅實的知識基礎。

　　4、切實搞好單元測試，分冊測試，細致分析學生考試過程中存在的問題。對于普遍尊在的問題要重點進行針對性的分析、講解和訓練，對于個別存在的問題則加強課后的輔導，做到不漏一個知識點，不漏一個學生，保質保量的完成本學期的教學任務。

　　初中地理教師教學計劃12

　　本學期我繼續擔任初二六個班的地理教學工作，今年的初二地理是面臨結業，學生的結業成績將加入到學生的中考成績中，所以今年必須列好詳細的計劃把工作做實。

　　首先分析一下現在面臨的情況。

　　一、基本情況分析

　　(一)學情分析：

　　初二學生已經學習了一年的地理，對于地理的學習已經掌握了一定的學習方法，并且初二學生們的智力水平、認知水平比去年提高了很多，但那時還有不少同學學習習慣不夠好，因此還需要我去加緊了解，了解他們的認知水平和學習習慣，找出最適合初一學生學習的方法。

　　(二)自我分析：

　　我去年教了兩年地理，并且在一年里我認真的學習和研究教材和教法，對地理的教育教學方法也有了一定的認識，但是由于本年度的課程我沒有教過，所以我的在下一年里在認真的研究今年的教育教學方法。把教材研究好，教法學習好。

　　二、指導思想與教學目標

　　(一)知識與能力目標：

　　本學期主要學習中國地理的學習，所學的內容有大量知識需要學生記憶，并運用這些基礎知識分析問題。因此，培養學生認識事物，并根據所學知識解決實際問題的能力，并且應從學生的基礎抓起，讓學生打牢基礎。

　　(二)過程與方法目標：

　　1、通過學生熟悉或感興趣內容導入，對基礎知識進行講解、訓練學生基本技能、教學生解決問題的基本方法。

　　2、通過設問置疑，訓練、培養學生邏輯思維能力及分析問題與解決問題的能力;

　　3、為學生創設學習情景，調動學生的積極性，興趣應到學生向積極向上的方向發展。

　　(三)情感態度與與德育目標：

　　情感目標主要是培養學生熱愛自然界大好河山的感情。通過世界地理課程學習培養學生良好的熱愛自然的情懷，養成良好的個性品質如：培養學生正確的學習目的、濃厚的學習興趣、頑強的學習毅力、對自己的學有信心，既能獨立思考，又能積極與他人合作，勇于探索創新的精神。

　　(四)成績目標：

　　加強學生的自主學習，爭取讓學生在一個自由的環境中學習，形成良好的學習習慣，爭取成績更上一層樓。

　　三、主要工作與措施

　　爭取創設學生感興趣的情景，引導學生學習，爭取在最短的時間內調動學生在地理學習上的積極性。

　　由于地理中最需要培養的就是學生的讀圖能力，要所以堅持讓學生畫圖，讀圖，讓同學做到題中有圖。讓學生在圖讀學地理，學習地理必須有圖。

　　明確教學的重點難點，對疑難問題進行探討，制作教學課件。對于教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作，提高教學質量。

　　在優生培養方面應不斷的給他們出難題，讓他們在不斷的超越自我的環境中爭取進步，并且為本班同學樹立積極向上的榜樣。多與優生交流，調動他們自主學習積極性，在老師講課認真聽之外，自己也做好學習，不斷自己發現為題然后努力解決，希望更大的進步。同時我還準備找學生幫忙出考題、看試卷不斷鍛煉他們的能力。

　　四、業務進修具體計劃及措施

　　認真學習地理教學課程標準，鉆研教材認真聽取指導教師及各位老教師的指導。

　　多聽老教師講課，從中得到指點和教學經驗，認真總結老教師課堂的優點將其優點內化為自己的東西，提高自己的專業水平。

　　參加教育局組織的新教師培訓和計算機培訓等爭取提高自己的業務水平。

　　初中地理教師教學計劃13

　　本學期學生及學情分析：

　　八年級地理主要是學習完成中國地理部分，然后進行初中地理會考總復習以迎接6月14號的初中地理學業考試。涉及的內容多而且較為繁雜，因為是畢業學科，大多數學生學習的積極性也會更高一些。八年級學生通過一年半以來地理教材的學習，對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對初中地理概況有了一定的了解，掌握了初中地理教學大綱規定的必須掌握的地理基礎知識和基本概念，對地理學習方法已基本掌握。這對于學生進行會考地理總復習打下了良好的基礎。但由于學生的程度參差不齊，在教學中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學生。從現在起必須做些工作，加強學生重視的程度，為地理會考取得好成績打下基礎。

　　本學期教材內容分析（哪些單元，重難點）：

　　教材分析

　　針對我校學生地理學科基礎薄弱，且中考復習時間短、內容多、要求高的實際情況，為了在有限的時間里，把握考試要點，做到科學合理、優質高效地復習，我們八年級地理教師經過仔細磋商，在全面分析課程標準和考試大綱的基礎上，特制定三階段復習計劃。

　　第一階段：（3月中旬——4月下旬，約40天）看書復習教材，梳理知識體系，準確把握課程標準，立足課本，夯實基礎。因此這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試課標規定的范圍，建立知識體系為線索，搞好單元過關，引導學生認真研讀課本，特別是課本中大小標題（黑體字）的內容，它們概括性強，重點突出。課本中的“活動”插圖圖表，重要的閱讀材料（如“之最”）也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟悉了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬變。迎接全市第一輪水平測試，為后續復習奠定一個穩定基礎。

　　第二階段：（4月下旬——5月下旬，約30天）專題復習，以《學業水平測試》為藍本，講練結合，迎接全市第二輪水平測試。課本的基本知識點的熟悉掌握是必要的，但是僅僅有這個環節，還是不夠，針對地理考題的特點（“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點）。我們這階段安排了以下兩個環節：

　　1、梳理體系環節。打破幾冊課本之間、單元與單元之間、課與課之間的界限，以地圖為中心，整合相關地理知識，形成知識的系統化，從而幫助學生形成空間觀念、提高空間思維能力，也便于學生形成知識專題。

　　2、講練結合環節。主要分各種題型的講練，以做《學業水平測試》為主，幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，并從中發現不足和漏洞，及時調整教學，補缺補漏。通過這個環節的復習，讓絕大多數學生基本做到熟悉課本知識點，掌握應考方法，能夠舉一反三。力爭在全市第二輪水平測試中，學生總體水平有長足進步。

　　第三階段：（5月下旬——中考，約20天），綜合模擬，強化訓練，沖刺中考。

　　這一階段的復習目的是：通過模擬題實戰的強化訓練（讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練，開放性題目訓練），各種專題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習）。通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法。學習解決某一類問題抓切入點的方法、規范表達的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。精選幾套中考模擬試題進行近似實戰的強化訓練（做到限時、限量、優質），注意發現問題，及時指導，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。

　　與此同時，教師應有針對性的搞好各教學班的培優工作，努力提高有效優分數，提高合格率，降低低分率，讓我校今年的地理中考取得更大的進步。面對壓力和挑戰，我們只有埋頭肯干，把有限的精力投入滲出到無限的學習和工作中去，才能不辜負家長、社會對我們的支持，才能贏得最后的勝利。

　　本學期教學目的及方法：

　　教學目標：

　　提高優分率，合格率，降低低分率。

　　完成本學期教學任務的具體措施：

　　1、認真落實復習計劃。

　　2、充分發揮備課組的作用，依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考地理大綱。

　　3、充分發揮集體的力量，抓好集體備考工作，有效實行資源共享、經驗共享。

　　4、針對全體學生，重點抓好苗子和線上、線下的學生的知識過關。

　　5、加強學法指導，答題技巧的訓練、知識歸納能力、書寫能力的訓練。

　　6、認真上好復習課，提高每節課的復習效率。

　　教學進度安排：

　　周次教學內容和課時安排

　　第一周：學習《第八章認識區域：環境與發展》1—3節

　　第二周；學習《第八章認識區域：環境與發展》4—5節

　　第三周：地球、地圖，陸地和海洋；天氣與氣候，

　　第四周：居民與聚落，發展與合作；考試七年級上冊。

　　第五周：亞洲，各具特色的地區，

　　第六周：極地地區，不同類型的國家；考試七年級下冊。

　　第七周：國土與居民，中國的自然資源，第一次抽考

　　第八周：經濟與文化；考試八年級上冊；

　　第九周：八年級下冊

　　第十周：階段性測試（一）

　　第十一周：階段性測試（二）

　　第十二周：專題復習一；讀圖，填圖，繪圖，用圖，

　　第十三周：專題復習二，

　　第十四周：專題復習三；

　　第十五周：綜合模擬，強化訓練；

　　第十六周：綜合復習，中考模擬。

　　初中地理教師教學計劃14

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課教學，結合我校“學導并舉，當堂訓練”的課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

　　二、教學任務

　　本學期講授義務教育課程標準教材（人教版）——《地理》（七年級上冊）

　　三、學生情況分析

　　初一學生剛升入初中，雖然小學學過《社會》，有一定的地理初步知識，但大多數學生空間概念缺乏，不善于綜合分析問題，抽象思維能力差，缺乏科學的探究精神，一些學習成績好的學生，學習積級性高，學習地理的興趣濃厚，求知欲強，但一些學習成績差的學生學習積級性不高，厭學情緒較重。

　　四、教學措施

　　1、教學中充分發揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。

　　2、有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。

　　3、教學中做到精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，做到講練結合，提高復習效率。

　　4、重點熱點抓輻射

　　重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力。

　　5、抓好常規地理課堂教學。

　　認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課，講究練習的實效性。

　　6、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　7、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

　　9、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生的學習興趣。

　　10、每次考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

　　初中地理教師教學計劃15

　　一、情景分析

　　本學期，本人承擔七年級的地理教學任務，每周每班由原計劃三個課時減為二個課時，課時相對教材資料有些不足。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學供給了夢想的育人環境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位，大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學供給了最根本的保障。

　　二、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，經過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

　　三、具體工作

　　1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

　　2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　4、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創優秀課件。

　　5、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

　　6、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

　　7、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

　　8、認真參與團體備課，精益求精，爭創優秀教案。

　　9、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

　　10、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

　　11、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

　　初中地理教師教學計劃16

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實學校教導處和教科室工作計劃的要點，結合本組學科特點，積極開展教學研究活動，努力探索科學課以“探究”為主的教學模式，提高科學課教學教研水平，提高科學教學質量。

　　二、主要任務

　　1、加強專業知識和教學方法的學習，進一步更新每個教師的教育教學理念，提高教師的教學水平和教學研究能力。

　　2、組織本組教師聽課評課，互相學習，取長補短，共同提高。

　　3、積極參與學校組織的各種教學教研活動(公開課、網上教研、業務學習)，圓滿完成上級和學校安排的各種教學研究任務。

　　4、狠抓常規教學的管理與落實。加強團體備課，督促每個教師備好每一節課，上好每一節課，把教學研究與課堂教學有機的結合起來，使教研服務于教學，提高課堂教學的效率和質量。

　　5、加強科學實驗教學，充分發揮實驗室的功能作用，上好實驗課，并作好記錄。

　　三、具體措施

　　1、組織教研組成員進行學習和培訓。本學期3---6年級全部使用新教材，并且新任科學課的教師對教材和課程標準不熟悉，學生和教師都有一個適應過程。所以，必須加強業務學習，盡快熟悉新課標的教學理念和要求，努力轉變教學觀念，轉變主角，投入到新教材的教學實踐中去。

　　2、新教材的資料增多，難度增大。并且缺乏教學參考資料，所以，在平常的教學中，切實加強教學研究，充分發揮團體備課的作用，讓教師在一齊互相探討教學方法，將每一課都落到實處，確保教學任務的順利完成。

　　3、新教材是以活動為主線開展教學的，所以在教學中，各任科教師要克服困難，因地制宜，盡可能為學生供給科學探究材料，讓學生參與科學探究活動，體驗探究的樂趣，發展學生的科學探究能力。

　　4、重視學生的課外探究活動，在各班成立課外興趣小組，結合教材資料，組織學生以小組為單位，開展課外科學探究活動。

　　初中地理教師教學計劃17

　　一、情況分析

　　本學期我擔任七年級一個班的地理教師，這次選擇了新教材、也是一個最新的環境，對于我來說是一個巨大挑戰，有壓力才有動力，所以我們堅定的以提升學生綜合素質為主，幫助學生提高學習興趣，為地理課程的進步提供最根本的保障。

　　二、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學校工作為指導加強課題教學，運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，高效地完成本學期教學目標，積極參加教研教改活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳授地理理想，培養學生學習地理的興趣和能力，最終使學生從“學會地理”走向“會學地理”。

　　三、具體計劃

　　本學期我將全力以赴，按學校要求，根據各班的實際情況關注全體學生的學習，竭盡全能，切實可行地開展學法指導，努力提高教育教學成效。具體計劃安排如下：

　　1.在原有的基礎上深入理解地理課程標準，落實三維目標，根據學生的實際情況有針對性地做好每一節課的課堂設計。

　　2.充分利用網絡資源，切實做好地理備課資料的收集整理工作，為地理課準備充分的素材。并積極進行課前課后的反思。

　　3.積極參加聽評課活動，虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

　　4.教學中要充分發揮主體作用，采用各種形式給學生一個學習探究合作的空間，培養學習地理的興趣，培養學生讀圖、識圖能力，收集和處理材料的能力，并在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。

　　5.教學中做到精講，重知識體系，結構聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精講，精煉，鼓勵微型試題，做到講練結合，努力提高復習效率。

　　6.加強平時測試，落實好知識的掌握情況，結合練習，做好每個學生每個班級的質量分析，及時發現學生學習中存在的問題并解決。對重、難點進行分析，引導學生細化知識點，注意知識點的比較和聯系，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別學生加強輔導，使他們更快地取得進步。

　　7.體現“以人為本”育人理念，處處為學生著想，特別是差生著想，樹立他們的信心，幫他們找準人生的坐標和目標，并為之奮斗，讓地理教學不僅僅是授業和解惑更能起到傳道的作用。

　　初中地理教師教學計劃18

　　一、指導思想

　　對于地理學科來說，必須變革“學科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創設一種以區域地理和鄉土地理作為學習載體的地理課程，培養學生的地理實踐能力和探究意識，激發學生學習地理的興趣和愛國主義情感，使學生確立正確的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續發展觀念，這是時代賦予中學地理教育的使命。地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關系的科學。它具有綜合性和地獄性兩大特征，兼有社會學科和自然學科的性質，在解決當代人口、資源、環境和發展問題中具有重要作用。在教學中要求教師側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力；側重。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環境以及區域差異、國土整治、全球變化、可持續發展等內容，不僅對學生現在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發展有用；聯系實際安排教學內容，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發；重視校外課程資源的開發利用；要充分考慮現代信息技術的影響，為發展學生自主學習意識和能力創造適宜的環境；創設一種“發現閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價機制。

　　二、學生基本情況分析：

　　進入初二地理學科就要學習中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領域。我們的學生絕大多數是出生在中國，喝中國的水長大，祖國對他們來說太熟悉太親近了；從小就通過爸媽、報刊雜志、電視網略等途徑對中國的一些了解了不少。但是由于中國疆域太大，太遼闊，學生們的了解認識不免有很大的局限性，加上他們知識結構的不完整，認識上的不全面，使得他們知其一不知其二。應該說他們的中國地理知識還有很大缺陷，不足以滿足成長對地理知識的需要。另外初二學生在初一進行了一年的地理學習，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學習動機，地理學習興趣，獨立分析問題的能力。可以說他們大部分基本具備地理學習的能力。

　　三、教材分析：

　　本學期主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環境、中國的自然資源、中國的區域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區劃、人口、民族，介紹了我國的領土情況、行政區域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經濟發展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國區域差異：介紹了區域地理的劃分。重點講述了四大區域的情況。

　　四、教學目標

　　1、將“滿堂灌”分隔成幾個區間。對現在發展區的知識內容，大膽采用自主學習的方式，實現教學目標。對最近發展區的知識內容，通過創設情景和設置問題實現對話教學，讓學生在對話過程中體驗到學習的過程、方法及情感體驗，并逐步培養分析地理問題的基本思路與步驟。

　　2、處理好預設與生成的關系。備課成為改革課堂的關鍵。要周密整理與組合教材內容，明確上課的目標（三維目標），選擇恰當的教學方法，特別要注重學習方法的指導，力求創設一個有趣、有效、有用的課堂。當然課堂中的生成要時刻警惕，對問題的生成營造寬松的環境，和預留充足的時間，不急于求成，不吹毛求疵，在平等、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學帶來的學習快樂、思維挑戰和精神滿足。

　　3、建立民主、平等、自由、寬容、和諧的課堂氛圍，在師生的共同努力下，形成“學生化的教師和教師化的學生”的新型師生關系，努力實現精神上的完全自由。

　　4、培養學生健全的人格，讓學生自由表達人性特色，達到“人格的獨立和精神的自由”。

　　5、關注“后進生”，用真情、誠意感化他們，抓住他們學習上的錯誤，借助錯誤實現轉化的目的。

　　五、教學措施：

　　2、要注重非智力因素的優化與智力潛能的開發，以學生發展為本，一切為了學生，全面關心學生；提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。

　　4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練

　　六、課時安排

　　第一章中國的疆域與人口第一周——第四周

　　第二章中國的自然環境第五周——第十周

　　第三章中國的自然資源第十一周——第十五周

　　第四章中國的區域差異第十六周——第二十周

　　復習期末考試第二十一、二周

　　初中地理教師教學計劃19

　　八年級地理主要是學習中國地理，設計內容中有關的地理基礎知識已經在七年級學過，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得容易一些，同時，相當部分內容學生有一定的了解，學習起來興趣更濃厚，學習積極性也會更高一些。

　　一、指導思想

　　八年級地理學科將要學習中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領域，但是由于中國疆域太大，太遼闊，學生們的了解認識不免有很大的局限性，加上他們只是結構的不完整，認識上的不全面，使得他們知其一不知其二，應該說他們的中國地理知識還有很大缺陷，不足以滿足成長對地理知識的需要，另外八年級學生在七年級進行了一年的地理學習，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學習動機，地理學習興趣，獨立分析問題的能力，可以說他們大部分基本具備地理學習的能力，當然在學習地理過程中他們也會遇到許多問題，碰到許多障礙，對地理學習出現一些困惑，甚至有點討厭，對學生學習地理出現的問題的思考也將是八年級地理教學的一大課題，八年級地理課程的可設正好可以彌補學生對地理知識的渴求，同事在學習地理知識過程中，不僅可以增長才干，培養學習興趣，更重要的是對祖國的關心與熱愛，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想認識水平與道德情操。

　　二、情況分析

　　（一）教材分析

　　第一章中國的疆域與人口

　　本章主要學習中國疆域概況，人口與民族特點，構成與分布，掌握行政區劃分的標準，本章的教學重點是中國疆域概況，人口與民族特點及分布特點，行政區劃分標準及行政區劃構成，本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。

　　第二章中國的自然環境

　　本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特點，學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區分季風區與非季風區，內流區與外流區，內流河與外流河的特點，本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大，教學中應注意結合主體模型圖，以幫助學生理解和掌握。

　　第三章中國的自然環境

　　本章主要學習中國的自然環境概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點，通過學習本章理解人口問題對自然環境的影響，明確節約自然環境的意義，本章的教學重點是部分重要的自然環境的分布，本章的教學難點是部分重要礦產資源如煤鐵，石油，鐵礦和有色金屬的分布。

　　第四章中國的區域差異

　　本章主要內容是學習中國四大地區的概況和自然地理特點，本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺——淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區域各自的自然地理特色，教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的原因。

　　三、教學目標

　　通過本學期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識理解生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力，同時通過本學期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口，民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會經濟，環境帶來的壓力，掌握中國的自然環境，包括地形，地勢，氣候，河流概括，及其相互之間的聯系與影響，了解中國自然資源分布和自然環境所面臨的狀況，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能，節約的主動意識，認識祖國各地風土人情和地區差異。

　　四、教學措施

　　1、教學中充分發揮雙主體作用，采用各種形式，給學生一個學習探究，合作的空間，培養學習地理的興趣，積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法、情感和態度，價值觀的形成與培養。

　　2、有計劃，有步驟地指導學生他提高讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。

　　3、教學中做到精講，重知識體系，結構，聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課堂效益，訓練題做到精選，精練，鼓勵微型試題，做到講練結合，努力提高效率。

　　4、重點熱點抓輻射，重點依據生活實際的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用，活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，運用探究。性，自主性的學習方法，相互研究，歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”。

　　5、抓好常規地理課堂教學，認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課，講究練習的實效性。

　　6、認真學習新課程標準理論，領會新課標精髓，用科學理論指導教學實踐。

　　7、教學中關注學生的身心發展，結合學科特點，開展學科知識競賽，激發學生學習興趣。

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