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《鼓書藝人》的閱讀答案
在學習和工作中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學知識。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的《鼓書藝人》的閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《鼓書藝人》的閱讀答案 1
寶慶的心情十分宸動，一個抗日團體給他來了信，要他的駐子為擾戰做點事情。
當琴珠問起他們肯出多少錢時，他大吃一驚。他知道人家連車馬費都不會給的。琴珠一聽，直搖頭：“不干！
“我來付車馬費，”寶慶沒撤了。琴珠笑得前仰后合，半天才憋出話來：“您錢多您有錢……我們窮人得掙錢吃飯。”
寶慶讓她笑去，回到旅館，自己排練。
他順口哼了一兩段，都不合適。平日里唱的多是些談情說愛的詞兒，就是那些忠君報國的，也不是咔。
在屋子旮旯里睡著了的窩囊廢，讓寶慶給吵醒了。他從床上坐起，揉著眼，“干嗎不睡呀，兄弟？”寶慶說他要準備一段詞，鼓動大家抗日的心勁。
窩廢又躺下了。寶慶還在拔琴，心里琢磨著詞兒。他先念上一句，然后用一只手在琴上彈幾下，和著唱唱。有些字實在念不上來，就連蒙帶唬，找個合轍押韻的詞補上。每找到一個合適的詞兒，就直樂：“嗬！有了！”
“唱什么呢？”窩貮廢問。
“《抗金兵》！表一表梁紅玉擋鼓戰全兵的事”寶慶答道，“就是有些地方不好辦。”
窩囊廢又坐了起來。他清了清嗓子，很嚴肅地說，“你為難的是不識幾個字。”他下了床，“來，我來念給你聽。你知道我有學問。”
寶慶奇怪了，看著他。“您認那倆字也不比我多呀！”
窩囊廢受了委屈。“怎么不比你多？用得著的字我都認識。好好聽著，我來念。”
兄弟倆哼起鼓詞來了。窩囊廢念一句，寶慶念一句，哥兒倆都很高興。很快就練熟了一個段子。窗紙發白的時候，窩囊廢主張睡覺，寶慶同意了，可是他睡不著。他又想起了一件揪心的事。琴珠要是不干，那小劉也就不會來彈弦子了。大哥雖是彈得一手好弦子，但從不肯干這一行，他看不起唱大鼓這一門賤業，寧可什么也不干，賴在家里靠兄弟吃飯。
“大哥，”他試著問：“您給彈彈弦子怎么樣？”
“我？”窩囊廢應著，“我——圖什么呢？”
“為了愛國，也給自個兒增光，”寶慶說得很快，“咱們的名字會用大黑體字登在報上。明白嗎？會管咱們叫‘先生’。方寶慶先生，方寶森先生。您準保喜歡。”
沒人答碴，只聽得一陣鼾聲。
第二天上午，寶慶醒來一看，那把一向放在屋角里的三弦不見了。他跳下了床。沒了這個寶貝，可就算玩完了！他一抬頭，看見窩裳廢的床空了。
他急忙往小河邊跑，一下子就找到了寓囊廢，他正坐在一塊黑色的大石頭上，撥拄著琴弦。寶慶如釋重負地笑了
重慶來的公共汽車司機，捎來了報紙。寶慶看著劇目廣告，得意的心直跳。他、他哥哥的名字都在上面。用的是黑體的大字，先生的尊稱。他像個小學生一樣，大喊大叫地把報紙拿給窩囊廢看。
彩排那天，他們早早地就起來了，穿上最好的衣服。窩囊廢刮了胡子。他難得刮胡子，這回不但刮了，而且刮得非常認真仔細，一根胡子也沒漏網。末了，他把鬢角和腦后的頭發也修了修。他穿了件深藍的大褂，正好跟兄弟的灰大補相配。為了顯得利落，他用長長的寬黑綢帶把褲腳扎了起來。
中午時分，他們進了城。寶慶打算好好請大哥吃上一頓，報答大哥成全他的一番美意。但轟炸后的重慶那么荒涼，劫后余燼的景象，倒了他們的胃口。有些燒毀的房子已經重建起來了。有些還是黑糊糊的一堆破爛，有的孤零零地只剩了一堵墻，人們用茅草靠著這諸墻搭起了小棚棚，繼續干他們的營生。滿眼令人心酸的戰爭創傷，一堆堆發黑的斷磚殘瓦。寶慶覺著眼前是一具巨大的尸體，瘡痍密布。他一個勁地打顫。
到了戲院，一見方家兄弟，大家都迎了上來。所有的青年男女，都管寶慶叫“先生”，他非常得意。這跟唱堂會太不一樣了，人家那是把他們當下人使喚。
幕前擺好一張桌予，一把梼子，支著一面鼓。方家兄弟鄭重其事地走上臺。寶慶清了清嗓子，全場鴉雀無聲。他于是開口，聲音高亢，表情細膩，吐字行腔，精雕細琢。梁紅玉以一弱女子，不懼強敵，不畏艱險，在長江之上，迎著洶涌波濤，擂鼓助戰。說書人憑一面鼓，一張琴，演得出神入化。只聽得風蕭蕭，水滔滔，隆隆鼓聲震撼著將士們的愛國心弦，霎時間，萬馬奔騰，殺聲震天……
三弦的最后余音也消失了。場里一片肅穆，氣氛興奮又緊張。聽眾屏息凝神，像中了魔，末了，突然爆發出掌聲。
寶慶大大方方地抓住窩囊廢的手，舉了起來。他鞠了一躬，窩囊廢也挺不自然地鞠了一躬。聽眾一片叫好聲。寶慶莊重地拿起三弦，走下了臺—這是對他大哥，優秀琴師的一番敬意。
后臺，全體演員圍住了寶慶和窩囊廢。拍他們的背，跟他們拉手。年青的知識分子熱情洋溢寶慶激動得說不出話。吵吵嚷嚷的年青人國了上來，他立著，眼淚順著腮幫子往下流。
（有刪改）
4. 下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A. 寶慶想參加抗日義演卻遭琴珠嘲弄，詢問窩襲廢可愿為自己伴奏，并沒有得到回應后又發現他起早練琴情節曲折有致，引人入勝。“
B. 小說普于在細節中刻畫人物，如窩囊廢彩排前精心地打扮、表演后不自然地鞠躬，表現了他對弟弟情誼深厚和初次登臺的緊張不安
C. 作者運用凝煉的語言、恰當的修辭、長短結合的句式描寫出藪書表演內容精彩，場面震撼，具有振奮人心的力量將小說推向了高潮。
D. 小說通過藝人故事展現市民階層的生活境遇和精神面貌以鼓書表演展現民間文化凝聚民心的力量，具有濃厚的市井特色和民族色彩。
5. 小說中畫線句子有何作用？請簡要分析。
6. 小說為什么不惜筆墨地刻畫方寶森這一人物形象？請結合選文簡要分析。
【答案】
4. B B項，“表現了他對弟弟情誼深厚和初次登臺的'緊張不安”有誤，精心打扮表現出他對演出的慎重，不自然地鞠躬中有初次登臺的羞澀、贏得贊賞的激動。故選B。
5. ①描寫轟炸后荒涼破歟之景，渲染慘烈的氛圍，深刻揭露日寇的戰爭罪行；②描寫廢墟上人民的生活，他們艱難的求生觸動了寶慶，為下文抗日義演蓄勢；③描寫寶慶的真切感受，表現了他質樸的民族情感。
6. ①與寶慶互相映襯，互為補充。寶森的變化更加真實地展示了舊社會藝人渴望尊重的心理。②豐富小說內容。寶森的言行促成情節發展，增添故事生動性。③折射社會環境。寶森的觀念再現當時的社會風氣和藝人的艱難境遇。④揭示小說主題。寶森的蛻變表達出謳歌底層藝人的愛國熱情和追求自我價值實現的主題。
《鼓書藝人》的閱讀答案 2
寶慶的心情十分宸動，一個抗日團體給他來了信，要他的駐子為擾戰做點事情。
當琴珠問起他們肯出多少錢時，他大吃一驚。他知道人家連車馬費都不會給的。琴珠一聽，直搖頭：“不干！
“我來付車馬費，”寶慶沒撤了。琴珠笑得前仰后合，半天才憋出話來：“您錢多您有錢……我們窮人得掙錢吃飯。”
寶慶讓她笑去，回到旅館，自己排練。
他順口哼了一兩段，都不合適。平日里唱的多是些談情說愛的詞兒，就是那些忠君報國的，也不是咔。
在屋子旮旯里睡著了的窩囊廢，讓寶慶給吵醒了。他從床上坐起，揉著眼，“干嗎不睡呀，兄弟？”寶慶說他要準備一段詞，鼓動大家抗日的心勁。
窩廢又躺下了。寶慶還在拔琴，心里琢磨著詞兒。他先念上一句，然后用一只手在琴上彈幾下，和著唱唱。有些字實在念不上來，就連蒙帶唬，找個合轍押韻的詞補上。每找到一個合適的詞兒，就直樂：“嗬！有了！”
“唱什么呢？”窩貮廢問。
“《抗金兵》！表一表梁紅玉擋鼓戰全兵的事”寶慶答道，“就是有些地方不好辦。”
窩囊廢又坐了起來。他清了清嗓子，很嚴肅地說，“你為難的是不識幾個字。”他下了床，“來，我來念給你聽。你知道我有學問。”
寶慶奇怪了，看著他。“您認那倆字也不比我多呀！”
窩囊廢受了委屈。“怎么不比你多？用得著的字我都認識。好好聽著，我來念。”
兄弟倆哼起鼓詞來了。窩囊廢念一句，寶慶念一句，哥兒倆都很高興。很快就練熟了一個段子。窗紙發白的時候，窩囊廢主張睡覺，寶慶同意了，可是他睡不著。他又想起了一件揪心的事。琴珠要是不干，那小劉也就不會來彈弦子了。大哥雖是彈得一手好弦子，但從不肯干這一行，他看不起唱大鼓這一門賤業，寧可什么也不干，賴在家里靠兄弟吃飯。
“大哥，”他試著問：“您給彈彈弦子怎么樣？”
“我？”窩囊廢應著，“我——圖什么呢？”
“為了愛國，也給自個兒增光，”寶慶說得很快，“咱們的名字會用大黑體字登在報上。明白嗎？會管咱們叫‘先生’。方寶慶先生，方寶森先生。您準保喜歡。”
沒人答碴，只聽得一陣鼾聲。
第二天上午，寶慶醒來一看，那把一向放在屋角里的三弦不見了。他跳下了床。沒了這個寶貝，可就算玩完了！他一抬頭，看見窩裳廢的床空了。
他急忙往小河邊跑，一下子就找到了寓囊廢，他正坐在一塊黑色的大石頭上，撥拄著琴弦。寶慶如釋重負地笑了
重慶來的公共汽車司機，捎來了報紙。寶慶看著劇目廣告，得意的心直跳。他、他哥哥的名字都在上面。用的是黑體的大字，先生的尊稱。他像個小學生一樣，大喊大叫地把報紙拿給窩囊廢看。
彩排那天，他們早早地就起來了，穿上最好的衣服。窩囊廢刮了胡子。他難得刮胡子，這回不但刮了，而且刮得非常認真仔細，一根胡子也沒漏網。末了，他把鬢角和腦后的頭發也修了修。他穿了件深藍的大褂，正好跟兄弟的灰大補相配。為了顯得利落，他用長長的寬黑綢帶把褲腳扎了起來。
中午時分，他們進了城。寶慶打算好好請大哥吃上一頓，報答大哥成全他的一番美意。但轟炸后的重慶那么荒涼，劫后余燼的景象，倒了他們的胃口。有些燒毀的房子已經重建起來了。有些還是黑糊糊的一堆破爛，有的孤零零地只剩了一堵墻，人們用茅草靠著這諸墻搭起了小棚棚，繼續干他們的營生。滿眼令人心酸的戰爭創傷，一堆堆發黑的斷磚殘瓦。寶慶覺著眼前是一具巨大的尸體，瘡痍密布。他一個勁地打顫。
到了戲院，一見方家兄弟，大家都迎了上來。所有的青年男女，都管寶慶叫“先生”，他非常得意。這跟唱堂會太不一樣了，人家那是把他們當下人使喚。
幕前擺好一張桌予，一把梼子，支著一面鼓。方家兄弟鄭重其事地走上臺。寶慶清了清嗓子，全場鴉雀無聲。他于是開口，聲音高亢，表情細膩，吐字行腔，精雕細琢。梁紅玉以一弱女子，不懼強敵，不畏艱險，在長江之上，迎著洶涌波濤，擂鼓助戰。說書人憑一面鼓，一張琴，演得出神入化。只聽得風蕭蕭，水滔滔，隆隆鼓聲震撼著將士們的愛國心弦，霎時間，萬馬奔騰，殺聲震天……
三弦的最后余音也消失了。場里一片肅穆，氣氛興奮又緊張。聽眾屏息凝神，像中了魔，末了，突然爆發出掌聲。
寶慶大大方方地抓住窩囊廢的手，舉了起來。他鞠了一躬，窩囊廢也挺不自然地鞠了一躬。聽眾一片叫好聲。寶慶莊重地拿起三弦，走下了臺—這是對他大哥，優秀琴師的一番敬意。
后臺，全體演員圍住了寶慶和窩囊廢。拍他們的背，跟他們拉手。年青的知識分子熱情洋溢寶慶激動得說不出話。吵吵嚷嚷的年青人國了上來，他立著，眼淚順著腮幫子往下流。
閱讀題：
1、梳理情節：請簡要概括本文圍繞寶慶和窩囊廢為抗日演出所做的主要事情。
2、人物形象分析：
寶慶具有怎樣的性格特點？請結合文中具體內容進行分析。
3、窩囊廢這一人物在文中起到了怎樣的作用？
4、環境描寫作用：文中對轟炸后重慶景象的描寫有什么作用？
語言賞析：賞析文中畫線句子（假設畫線句子為“寶慶清了清嗓子，全場鴉雀無聲。他于是開口，聲音高亢，表情細膩，吐字行腔，精雕細琢。梁紅玉以一弱女子，不懼強敵，不畏艱險，在長江之上，迎著洶涌波濤，擂鼓助戰。說書人憑一面鼓，一張琴，演得出神入化。只聽得風蕭蕭，水滔滔，隆隆鼓聲震撼著將士們的愛國心弦，霎時間，萬馬奔騰，殺聲震天……”）。
5、主題探究：本文表達了怎樣的主題？請結合文章內容進行分析。
答案：
1、梳理情節：
寶慶接到抗日團體信件，決定為抗戰演出做準備，琴珠因無報酬拒絕，寶慶承諾付車馬費仍被拒，寶慶只好自己排練。
寶慶準備《抗金兵》詞，與窩囊廢一起哼唱排練，很快練熟一個段子。
寶慶邀請窩囊廢彈弦子，窩囊廢起初拒絕，后寶慶以愛國、增光為由勸說，窩囊廢雖未明確答應，但第二天拿著三弦去河邊練習。
彩排當天，寶慶和窩囊廢精心打扮后前往戲院，演出獲得巨大成功，博得聽眾熱烈掌聲和叫好聲。
2、人物形象分析：
推動情節發展：窩囊廢從一開始的拒絕到后來主動練習三弦，再到與寶慶一起完成演出，推動了故事情節的發展，使故事更加完整。
襯托主要人物：窩囊廢起初看不起唱大鼓這一門賤業，但在寶慶的勸說下，最終參與到演出中，襯托出寶慶的愛國熱情和執著精神。同時，窩囊廢的琴藝也為寶慶的演出增色不少，側面烘托出寶慶表演的成功。
愛國熱情：寶慶接到抗日團體信件后，積極準備演出，想通過表演鼓動大家抗日的心勁，體現出他對國家命運的關心和愛國情懷。
執著堅定：琴珠拒絕演出，寶慶承諾付車馬費仍被拒，但他沒有放棄，自己排練；邀請窩囊廢彈弦子被拒絕后，也沒有氣餒，最終成功說服窩囊廢，并一起完成演出。
尊重他人：演出結束后，寶慶大大方方地抓住窩囊廢的手舉起來，還莊重地拿起三弦走下臺，表達對大哥優秀琴藝的敬意，體現出他尊重他人、懂得感恩的品質。
寶慶的性格特點：
窩囊廢的.作用：
3、環境描寫作用：
渲染氣氛：對轟炸后重慶荒涼、瘡痍密布景象的描寫，渲染了一種壓抑、沉重的氛圍，為后文演出時聽眾的情緒變化做鋪墊。
烘托人物心情：寶慶看到這樣的景象，一個勁地打顫，烘托出他內心的沉重和對戰爭創傷的痛心。
深化主題：通過描寫戰爭給重慶帶來的巨大破壞，突出了戰爭的殘酷，進一步深化了文章反對戰爭、熱愛和平、支持抗戰的主題。
4、語言賞析：
描寫生動：運用了“清了清嗓子”“聲音高亢”“表情細膩”“吐字行腔，精雕細琢”等描寫，生動形象地寫出了寶慶演出時的專注和投入，展現出他高超的表演技藝。
想象豐富：通過“梁紅玉以一弱女子，不懼強敵，不畏艱險，在長江之上，迎著洶涌波濤，擂鼓助戰”等想象，將梁紅玉的英勇形象栩栩如生地展現出來，使讀者仿佛身臨其境，感受到梁紅玉的愛國情懷和英勇無畏的精神。
富有感染力：“只聽得風蕭蕭，水滔滔，隆隆鼓聲震撼著將士們的愛國心弦，霎時間，萬馬奔騰，殺聲震天……”運用排比、夸張等修辭手法，營造出緊張、激昂的氛圍，具有很強的感染力，讓讀者深刻感受到演出所傳達出的愛國力量。
5、主題探究：
表達愛國情懷：文章通過寶慶和窩囊廢為抗日演出所做的努力，以及他們在演出中展現出的對梁紅玉等愛國英雄的贊美，表達了強烈的愛國情懷，呼吁人們積極投身抗戰，保衛國家。
歌頌藝術的力量：寶慶和窩囊廢憑借一面鼓、一張琴，將梁紅玉的故事演繹得出神入化，贏得了聽眾的熱烈掌聲和叫好聲，體現了藝術在激發人們愛國熱情、凝聚人心方面的巨大力量。
批判戰爭：對轟炸后重慶景象的描寫，展現了戰爭給人民帶來的巨大災難，批判了戰爭的殘酷，呼吁人們珍惜和平，反對戰爭。
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