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《魚化石》的閱讀答案范文
第一篇:《魚化石閱讀答案》
《魚化石》
艾青
動作多么活潑，
精力多么旺盛，
在浪花里跳躍，
在大海里浮沉；
不幸遇到火山爆發(fā)，
也可能是地震，
你失去了自由，
被埋進(jìn)了灰塵；
過了多少億年，
地質(zhì)勘察隊(duì)員
在巖層里發(fā)現(xiàn)你，
依然栩栩如生。
但你是沉默的，
連嘆息也沒有，
鱗和鰭都完整，
卻不能動彈；
你絕對的靜止，
對外界毫無反應(yīng)，
看不見天和水，
聽不見浪花的聲音。
凝視著一片化石，
傻瓜也得到教訓(xùn)：
離開了運(yùn)動，
就沒有生命。
活著就要斗爭，
在斗爭中前進(jìn)，
當(dāng)死亡沒有來臨，
把能量發(fā)揮干凈。
1、第一節(jié)寫魚兒生前自由、活潑、快樂的生活，這對后文有什么作用？答：打開讀者思維，使讀者和作者一起去想象億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。 2、綜觀全詩，點(diǎn)明中心意思的是哪一節(jié)？答：最后一節(jié)。 3、作者通過對魚化石地記敘和描寫，告訴我們一個(gè)什么道理？答：這首詩告訴人們：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗?fàn)帲囊饬x在抗?fàn)幹械玫缴A。
4、這首詩歌與課文《化石吟》同是對化石有感而發(fā)，請你比較一下二者所表達(dá)的思想內(nèi)容有什么不同。
答：《魚化石》是作者所總結(jié)的悲慘的人生教訓(xùn)。《化石吟》是作者在贊美科學(xué)的精神和人類的偉大。
第二篇:《(含答案)七年級上冊語文《化石吟》習(xí)題精練》
《化石吟》 習(xí)題精選
課內(nèi)檢測
1．下列加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是( )
A．駭骨（hái） 潛行（qián） 軀殼（ké） 一幅畫（fú）
B．化石吟（yín） 窺見（guī） 腐朽（x?u） 蔥蘢（lóng）
C．猛犸（m?） 引頸（jìng） 萬載（z?i） 兩棲（qī）
D．描繪（huèi） 卓越（zhuó） 檔案（d?ng） 裹藏（gu?）
2．下列加粗字解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A．窺見(偷看) 海枯(干涸)
B．蔥蘢(遮蓋、罩住) 造物主(上帝)
C．卓越(高明、高超) 幽雅(美好、大方)
D．化石吟(贊頌) 骸骨(尸骨)
3．下列詩句朗讀停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A．肉體／雖早已／腐朽化為烏有
B．你／把我的思緒/引向遠(yuǎn)古
C．猶如／把生命的檔案／細(xì)細(xì)描畫
D．為歷史／留下／一本珍貴的／密碼
4．填空題。
《化石吟》是一首贊頌化石的__________詩。吟，是______________的一種名稱，這里是___________的手法。這首詩運(yùn)用了__________、____________、______________的修辭。
5．詩歌以一連串的問句開篇，有什么好處?詩句中為什么用“你”而不用“它”?“你”代表什么?
______________________________________
____________________________________________
閱讀下文，回答問題。
①最早的魚兒怎么沒下巴?
最早的鳥兒怎么嘴長牙?
最早登陸的魚兒怎么沒有腿?
最早的樹兒怎么不開花?
②逝去萬載的世界可會重現(xiàn)?
沉睡億年的石頭能否說話?
長眠地下剛蘇醒的化石啊，
請向我一一講述那奇幻的神話。
③你把我的思緒引向遠(yuǎn)古，
描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫；
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
④肉體雖早巳腐朽化為烏有，
生之靈火卻悄然潛行在地下，
黑色的軀殼裹藏著生命的信息，
為歷史留下一本珍貴的密碼。
⑤時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，
猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫，
海枯，石爛，日轉(zhuǎn)，星移??
生命的航船從太古不息向近代進(jìn)發(fā)。
⑥復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，
重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢、幽雅，
啊，你——令人嘆服的大自然，
高明的魔法師，卓越的雕刻家!
⑦逝去萬載的世界又重現(xiàn)，
沉睡億年的石頭說了話。
長眠地下剛蘇醒的化石啊。
你講的故事多么令人神往、驚訝!
6．詩中“沒下巴”的“魚兒”是指_________；“嘴長牙”的“鳥兒”是指_________；“沒有腿”的“最早登陸的魚兒”是指__________；“不開花”的“最早的樹兒”是指____________。
7．③節(jié)中的“你”指代的內(nèi)容是( )
A．奇幻的神話 B．沉睡億年的石頭
C．剛蘇醒的化石 D．逝去萬載的世界
8．③節(jié)中“平凡的真理”指的是_________，它的作用是______________。
9．“密碼”的本義是________________，它在④節(jié)中的語境義是_____________。
10．④節(jié)中加粗的“珍貴”能否刪去?為什么?
__________________________________
___________________________________
11．⑤節(jié)畫線句運(yùn)用了___________的修辭手法，運(yùn)用這種修辭手法的好處是_____________；如果不用修辭手法，把它變換成平實(shí)的說法，應(yīng)這么說：_____________________。
12．⑥節(jié)中破折號的作用是_____________，詩中“高明的魔法師，卓越的雕刻家”的本體是____________。
13．第②節(jié)與最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系?這樣寫有什么好處?
______________________________
_______________________________
課外創(chuàng)新
14．老師讀了一道數(shù)學(xué)題：“5加4乘3等于多少?”小明的答案是27，小紅的答案是17。根據(jù)小明的理解，把這道題用文字簡明準(zhǔn)確地表述出來。(包括標(biāo)點(diǎn)，限15字之內(nèi))
閱讀下面詩歌，回答問題。
魚化石
艾青
動作多么活潑，
精力多么旺盛，
在浪花里跳躍，
在大海里浮沉；
不幸遇到火山爆發(fā)，
也可能是地震，
你失去了自由，
被埋進(jìn)了灰塵；
過了多少億年，
地質(zhì)勘探隊(duì)員，
在巖層里發(fā)現(xiàn)你，
依然栩栩如生。
但你是沉默的，
連嘆息也沒有，
鱗和鰭都完整，
卻不能動彈；
你絕對的靜止，
對外界毫無反應(yīng)，
看不見天和水，
聽不見浪花的聲音。
凝視著一片化石，
傻瓜也得到教訓(xùn)；
離開了運(yùn)動，
就沒有生命。
活著就要斗爭，
在斗爭中前進(jìn)，
即使死亡，
能量也要發(fā)揮干凈。
15．豐富和奇異的聯(lián)想與想像是詩歌的生命。《化石吟》的作者見到化石聯(lián)想到什么?而本詩作者見到魚化石又聯(lián)想到什么?
_____________________________________
_____________________________________
16．從材料安排的順序上看，本詩與《化石吟》的不同是：__________
17．從詩歌傳達(dá)的信息來看，本詩與《化石吟》的主題大不相同。《化石吟》的主題是_________，它是一首____詩；《魚化石》的主題是___________，它是一首________詩。
18．在人稱運(yùn)用上，《化石吟》用_____人稱，而《魚化石》用_____人稱。
19．你認(rèn)為最能體現(xiàn)魚化石特征的詩句是哪兩句?
___________________________________________
20．說說對下面詩句的理解。
(1)“動作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉”，詩人極力寫魚兒旺盛的精力和活潑的動作的目的是什么?
________________________________________
________________________________________
(2)“活著就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”，這里詩人借助魚化石的什么特點(diǎn)，表達(dá)了自己怎樣的感情?
______________________________________
_______________________________________
寫作訓(xùn)練
21．查資料，寫一篇關(guān)于化石的科學(xué)說明書。
答案
1．A 2．B 3．A
4．科學(xué)抒情詩 贊頌 擬人 夸張 排比 象征
5．詩歌用—連串的問句開篇的好處是：啟人思索，引人入勝。詩句中的“你”代表化石，用“你”表明化石保存著生命有機(jī)物的殘余，同時(shí)也使人感到更生動、親切。
6．無頜魚類 鳥類的祖先 兩棲類的祖先 孢子植物
7．C
8．生物進(jìn)化 否認(rèn)了造物主的存在
9．在約定的人中間使用的特別編定的秘密電碼和號碼 隱蔽很深的反映生物進(jìn)化的線索
10．不能刪去。因?yàn)椤罢滟F”這個(gè)詞突出了化石為歷史留下的隱蔽很深的反映生物進(jìn)化的線索得之不易，而且它很有研究價(jià)值。
11．比喻 生動形象，通俗易懂，給人以深刻印象 生物從遠(yuǎn)古不斷地向現(xiàn)在進(jìn)化
12．解釋說明 大自然
13．第②節(jié)與最后一節(jié)構(gòu)成前后照應(yīng)的關(guān)系。詩句“逝去萬載的世界可會重現(xiàn)”與“逝去萬載的世界又重現(xiàn)”，“沉睡億年的石頭能否說話”與“沉睡億年的石頭說了話”，“請向我一講述那奇幻的神話”與“你講的故事多少令人神往、驚訝”相照應(yīng)。這樣寫，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人留下完整印象。
14．5加4的和乘以3等于多少?
15．《化》的作者聯(lián)想到太古時(shí)代的各種物群，而《魚》的作者則聯(lián)想到精力旺盛、活潑跳躍的魚兒和它的滅頂之災(zāi)。
16．《化》是倒敘，《魚》是順敘
17．化石為我們傳達(dá)了太古時(shí)代的生命信息 科普敘事詩 沒有運(yùn)動，就沒有生命 政治抒情詩
18．第一；第二
19．鱗和鰭都完整，卻不能動彈。
20．(1)悲劇發(fā)生的悲烈(以生命襯托死亡)。
21．略 (2)借助魚化石完全石化的特點(diǎn)，表達(dá)詩人對政治厄運(yùn)的反抗與蔑視。
第三篇:《《化石吟》閱讀題》
《化石吟》 閱讀題
閱讀下面詩歌，回答問題。
魚化石
艾青
動作多么活潑，
精力多么旺盛，
在浪花里跳躍，
在大海里浮沉；
不幸遇到火山爆發(fā)，
也可能是地震，
你失去了自由，
被埋進(jìn)了灰塵；
過了多少億年，
地質(zhì)勘探隊(duì)員，
在巖層里發(fā)現(xiàn)你，
依然栩栩如生。
但你是沉默的，
連嘆息也沒有，
鱗和鰭都完整，
卻不能動彈；
你絕對的靜止，
對外界毫無反應(yīng)，
看不見天和水，
聽不見浪花的聲音。
凝視著一片化石，
傻瓜也得到教訓(xùn)；
離開了運(yùn)動，
就沒有生命。
活著就要斗爭，
在斗爭中前進(jìn)，
即使死亡，
能量也要發(fā)揮干凈。
1．豐富和奇異的聯(lián)想與想像是詩歌的生命。《化石吟》的作者見到化石聯(lián)想到什么?而本詩作者見到魚化石又聯(lián)想到什么?
_____________________________________
2．從材料安排的順序上看，本詩與《化石吟》的不同是：__________
3．從詩歌傳達(dá)的信息來看，本詩與《化石吟》的主題大不相同。《化石吟》的主題是_________，它是一首____詩；《魚化石》的主題是___________，它是一首________詩。
4．在人稱運(yùn)用上，《化石吟》用_____人稱，而《魚化石》用_____人稱。
5．你認(rèn)為最能體現(xiàn)魚化石特征的詩句是哪兩句?
___________________________________________
6．說說對下面詩句的理解。
(1)“動作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉”，詩人極力寫魚兒旺盛的精力和活潑的動作的目的是什么?
________________________________________
(2)“活著就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”，這里詩人借助魚化石的什么特點(diǎn)，表達(dá)了自己怎樣的感情?
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參考答案
1．《化》的作者聯(lián)想到太古時(shí)代的各種物群，而《魚》的作者則聯(lián)想到精力旺盛、活潑跳躍的魚兒和它的滅頂之災(zāi)。
2．《化》是倒敘，《魚》是順敘
3．化石為我們傳達(dá)了太古時(shí)代的生命信息 科普敘事詩 沒有運(yùn)動，就沒有生命 政治抒情詩
4．第一；第二
5．鱗和鰭都完整，卻不能動彈。
6．(1)悲劇發(fā)生的悲烈(以生命襯托死亡)。
(2)借助魚化石完全石化的特點(diǎn)，表達(dá)詩人對政治厄運(yùn)的反抗與蔑視。
第四篇:《艾青《魚化石》閱讀答案》
艾青《魚化石》閱讀答案
《魚化石》
艾青
動作多么活潑，
精力多么旺盛，
在浪花里跳躍，
在大海里浮沉；
不幸遇到火山爆發(fā)，
也可能是地震，
你失去了自由，
被埋進(jìn)了灰塵；
過了多少億年，
地質(zhì)勘察隊(duì)員
在巖層里發(fā)現(xiàn)你，
依然栩栩如生。
但你是沉默的，
連嘆息也沒有，
鱗和鰭都完整，
卻不能動彈；
第一節(jié)寫魚兒生前自由、活潑、快樂的生活，這對后文有什么作用？
答：打開讀 本文來自!supportLists]-->2、 綜觀全詩，點(diǎn)明中心意思的是哪一節(jié)？
答：最后一節(jié)。【艾青《魚化石》閱讀答案】文章艾青《魚化石》閱讀答案出自作者通過對魚化石地記敘和描寫，告訴我們一個(gè)什么道理？
答：這首詩告訴人們：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗?fàn)帲囊饬x在抗?fàn)幹械玫缴A。
4、這首詩歌與課文《化石吟》同是對化石有感而發(fā)，請你比較一下二者所表達(dá)的思想內(nèi)容有什么不同。
答：《魚化石》是作者所總結(jié)的悲慘的人生教訓(xùn)。
閱讀答案
第五篇:《閱讀艾青的《樹》附答案》
閱讀艾青的《樹》附答案
閱讀艾青的《樹》，完成15～16題
樹
艾青
一根樹，一根樹，
彼此孤離地兀立著
風(fēng)與空氣
告訴著他們的距離
但是在泥土的覆蓋下
absolute; LEFT: -10000px"> 本文來自
【答案】中華民族的凝聚力
16．試指出“兀立”“伸長”“糾纏”三個(gè)動詞的表達(dá)效果
【答案】化靜為動，揭示樹——人民的群體特征與生命活力
第六篇:《《最后一課》課內(nèi)閱讀答案》
《最后一課》課內(nèi)閱讀答案
最后一課（12分）
忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲?——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：
“法蘭西萬歲!”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，你們走吧。【《最后一課》課內(nèi)閱讀答案】《最后一課》課內(nèi)閱讀答案。”
9、選文從 、 、 三方面描寫韓麥爾先生，表現(xiàn)他 的思想感情。（2分）
10、為什么韓麥爾先生聽到“鐘聲”“號聲”就臉色慘白？（2分）
11、“我覺得他從來沒有這么高大”的原因是什么？（2分）
12、選文中有一句話暗示了小說的社會背景，是哪一句？（2分）
style="POSITION: absolute; LEFT: -10000px"> 本文來自強(qiáng)烈的愛國主義
10、鐘聲宣告最后一課的結(jié)束，號聲預(yù)示著德語要代替法語；號聲、鐘聲的相繼傳來，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。
11、小弗朗士對韓麥爾先生愛國精神的崇敬。【《最后一課》課內(nèi)閱讀答案】閱讀答案
第七篇:《《夜半聞橫管》閱讀答案》
閱讀下面這首詩，完成8----9題。
夜半聞橫管【宋】程俱①
秋風(fēng)夜攪浮云起，幽夢歸來度寒水。一聲橫玉靜穿云，響振疏林葉空委。
曲終時(shí)引斷腸聲，中有千秋萬古情。【《夜半聞橫管》閱讀答案】《夜半聞橫管》閱讀答案。金樣生無限思，樓邊斜月為誰明。
【注】①程俱，在南宋小朝廷為官，正直敢言，頗著氣節(jié)。
(驗(yàn)谷，即金谷園。位于中原洛陽。）(4分)
答：
9、詩人夜半聞笛感慨萬千，請你簡要分析七、八兩句中詩人寄托的思想感情。(4分)
答：
8、(4分)答：此詩運(yùn)用夸張修辭，夸寫笛聲穿云振林，樹葉盡落和蘊(yùn)含千秋萬古之濃情來表現(xiàn)笛聲強(qiáng)烈高亢、悲傷沉郁。(或：此詩二聯(lián)描寫音樂效果聲振葉落，從側(cè)面表現(xiàn)笛聲的高亢強(qiáng)烈；三聯(lián)則正面描摹，笛聲中蘊(yùn)含的感情悲傷沉郁。
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