《魚我所欲也》閱讀理解答案

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　　《魚我所欲也》

　　魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由

　　是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳

　　一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死.呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也.萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉為身死而不受，今為官室之美為之;鄉為身死而不受，今為所識窮乏者而為之;鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心

　　(1)解釋句中加粗詞的含義(3分)

　　①所欲有甚于生者，故不為茍得也　　　　 (茍得：　　)

　　②所惡有甚于死者，故患有所不辟也　　　(患：　　)(辟：　　)

　　③鄉為身死而不受　　　　　　　　　　　(鄉：　　)

　　④是亦不可以已乎?　　　　　　　　　　(已：　　)

　　⑤此之謂失其本心　　　　　　　　　　　(本心：　　)

　　(2)用現代漢語翻譯下列句子(4分)

　　①魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也

　　譯文：

　　②非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳

　　譯文：

　　③蹴爾而與之，乞人不屑也

　　譯文：

　　④萬鐘則不辯禮義而受之

　　譯文：

　　(3)簡答題(5分)

　　①從全文看，本文先后運用了論證和論證的方法，有力地證明了當義和生不能兩全時，應舍生取義這一觀點生活中有許多人將這個觀點奉為行為的準則，請你根據對這個觀點的認識，列舉一個奉行這種行為準則的事例，加以簡要闡述(要求：舉例典型，敘議結合)(3分)

　　②作為繼孔子之后著名的儒家大師，孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言請根據自己的積累，試寫出其中的兩條(不得從本文中選取)(2分)

　　a.

　　b.

　　閱讀答案：

　　(1)解釋句中加點詞的含義：

　　①茍且取得，這里是“茍且偷生”的意思(缺少“茍且偷生”不得分)

　　③禍患，災難;“辟”通“避”，躲避

　　③“鄉”通“向”，從前

　　④停止，放棄⑤天性，天良(6個詞，共3分，每個0.5分)

　　(2)用現代漢語翻譯下列句子：

　　①魚，是我所喜愛的，熊掌，也是我所喜愛的

　　②不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了

　　③用腳踢著(或踩過)給別人吃，乞丐也不愿意接受

　　④(有人見了)”萬鐘”的優厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了

　　(4個句子，共4分，每句l分，大意正確即可得相應的分，每句有2個或2個以上錯別字，該句不得分)

　　(3)簡答題：

　　①道理舉例(兩空共1分，每空0.5分)答案示例：

　　南宋末年，文天祥組織力量堅決抵抗外來入侵，失敗被俘后，面對元朝的威逼利誘毫不動搖，視死如歸，最終被殺，他這種高尚的民族氣節和為正義獻身的精神是永遠值得后人學習的

　　(共2分，舉例典型1分，敘議結合1分，列舉其他，如抗”非典”英雄等的典型事例，大意正確即可得分)

　　②答案示例：

　　a.生于憂患，死于安樂　　b.得道多助，失道寡助

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