《捅馬蜂窩》閱讀答案
《捅馬蜂窩》是著名作家馮驥才的小說。下面小編為大家帶來《捅馬蜂窩》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫到大家。
《捅馬蜂窩》閱讀答案 1
捅馬蜂窩
馮驥才
爺爺的后院雖小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了;枝叫糾纏，蔭影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上，取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把團團飛舞的小蜢蟲驅趕到蜘蛛網上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個個都比市場買來的大。這里，最壯觀的要數爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋里。
“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩摘下來!”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。
“不行，要蜇死人的!”爺爺說。
“怎么不行?頭上蒙塊布，拿竹竿一桶就下來�！蹦棠谭瘩g道。
“捅不得，捅不得�！睜敔斶B連搖手。
我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣!當我給這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然后把門關住。
妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰勝了膽怯。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內呼叫，但我已經顧不得別的，一些受驚的'馬蜂轟地飛起來。我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嗵”，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關在門外，我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰斗機。這復仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫，不知道誰開門把我拖進屋。
當夜，我發了高燒。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾把兒，也沒能使我那腫皰迅速消下去。轉天請來醫生，打針吃藥，七八天后才漸漸復愈，這一下好不輕呢!我生病也沒有過這么長時間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。
過了些天，驚恐稍定，我去爺爺的屋子，他不在，隔窗看見他站在當院里，揮手召喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂!我驚嚇得差點叫起來，慌忙跳開。
“怕什么，它早死了!”爺爺說。
仔細瞧，噢，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。爺爺說：“這就是蜇你的那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了�！�
“那它干嘛還要蜇我呢，它不就完了嗎?”
“你毀了它的家，它當然不肯饒你。它要拼命的!”爺爺說。
我聽了心里暗暗吃驚：一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架式，與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄……我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。
那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園?我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。
這一年，我經常站在爺爺的后院里，始終沒有等來一只馬蜂。
轉年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺的窗檐下，落到被曬暖了的木窗框上，然后還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來�？湛沼质且荒辍�
第三年，風和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經筑成了。
于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己，再不做一件傷害旁人的事。
13. 速讀全文，說說你從中明白了什么道理? (5分)
14. 圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是:___ ____--“我”捅了馬蜂窩----__ ____--爺爺后院又有了馬蜂窩 (6分)
15. “捅馬蜂窩”這個詞語，我們在日常生活中也常常用到，它的意思是: (4分)
16. 文中加橫線的“那多有趣”的“那”指的是： 。 (3分)
17. 讀讀下面兩個句子，比較哪個寫得更好?為什么? (4分)
A、我一回頭，只見一只馬蜂朝我撲來，好像一架戰斗機。
B、我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰斗機。
18. 文末“再不做一件傷害旁人的事”是作者的感悟，其中“旁人”指的是誰?請選擇最恰當的項( )(4分)
A、蜜蜂
B、妹妹
C、爺爺和奶奶
D、指作者以外的一切有生命的事物
閱讀答案
13.(5分) 人應該與一切有生命的事物和睦相處，不要做傷害它們的事情。
14.(6分，每空格3分) 爺爺后院有馬蜂窩 “我“后悔捅馬蜂窩
15. (4分)比喻若禍或觸動不好惹的人。
16.(3分) 頭上蒙塊布，拿竹竿捅馬蜂窩。
17. (4分) B句好。因為它運用的比喻的修辭手法，突出了馬蜂復仇時的高速度，追擊人時的兇猛，更突出了馬蜂那種拼死一搏、決不后退的氣勢。 形象地寫出了馬蜂窩家園被毀，受到傷害后拼死復仇的氣勢。
18. (4分) D
《捅馬蜂窩》閱讀答案 2
�、偻瘪R蜂窩，在成年人的詞典里是捅婁子、惹事端、自找苦吃的代名詞。盡管他們中的不少人孩童時也曾與各式馬蜂窩打過交道，有過與馬蜂勢不兩立的勇氣。
②大概五六歲 的時候，我開始跟在比我大幾歲的男孩后面捅馬蜂窩。那是上個世紀六十年代后期。夏天熱得出奇，父母一大早就按生產隊的統一安排下地勞動，丟下我們這些男孩神不管廟不收的，在家里挖空心思打發漫長的時光。捉蛐蛐、逮蜻蜓、打仗自然是少不了的節目，但最讓人惦記的要數捅馬蜂窩：有危險，夠刺激！當你正在百無聊賴之際，忽然發現了草垛旁邊、廁所墻頭、或是菜園的籬笆下居然就有一個如碗口般大小的馬蜂窩，蜂窩上密布熒熒發光的馬蜂，你的激動、興奮、緊張一定不亞于哥倫布發現了新大陸。你此刻要做的事情不是與馬蜂窩單挑獨斗，因為憑你一人之力就是滅掉了馬蜂窩又有誰見證你的功勛？你要做的就是趕緊通知左鄰右舍志同道合的伙伴這里有一個很大很大的馬蜂窩，有臉盆那么大，你驕傲地宣布是自己第一個發現的！
③敵情就是號令！頃刻間馬蜂窩的周圍就匯集了七八雙興奮的眼睛，眾人摩拳擦掌紛紛獻計獻策。有人主張用磚塊砸，有人主張用竹竿捅，有人建議用開水燙，還有人堅持用火把燒。最后往往是以資歷深厚者的意見為準。眾人發聲喊，一擁而上扔出手中的家伙，然后以百米沖刺的速度逃逸。跑得慢的人常常成為馬蜂首選的報復目標。所以每一次對馬蜂窩的作戰后，總有人被馬蜂蟄得哭爹喊娘的。這些額頭腫得饅頭似的傷兵立刻成為人們同情與取笑的對象。父親往往板著臉訓斥兒子整天無事忙，遭馬蜂蟄，活該！母親既埋怨又心疼，一邊責怪哥哥姐姐沒看好弟弟，一邊用土方子療治。所謂土方子不外乎撩起上衣，將奶汁擠出涂在高高腫起的饅頭上。那時侯一個家庭總有幾個小孩，不乏處于哺乳期的母親。就是自己的母親沒有奶水，左鄰右舍總有正處哺乳期的少婦，別說周濟一點奶汁，就是喂飽也不成問題。爺爺奶奶們對調皮孫子的慈愛就濃厚得多了，爺爺悄悄賞給幾角零花錢，奶奶把過年時舍不得吃的點心拿出來慰勞，真是憐愛有加。家族里的其他男性長輩見了面目全非的侄兒、侄 孫，無一例外給予夸獎，似乎經馬蜂一蟄便受了洗禮，將來有的是出息。好了傷疤忘了痛，這一格言對熱衷于捅馬蜂窩的男孩來說是不準確的，因為他們往往沒等傷疤好又加入到與馬蜂作戰的隊伍中去了。
�、芡瘪R蜂窩也有學問。起初伙伴們只圖一時之快，捅了就跑，結果馬蜂窩沒滅掉，反被馬蜂給蟄傷了。毛主席說過 要在戰爭中學習戰爭。我們觀察到馬蜂只能識別奔跑的目標，而對靜止的目標則視而不見，和青蛙類似。掌握馬蜂的這軟肋后，伙伴們捅過馬蜂窩后便迅速倒地，不管地下是荊棘、瓦礫還是豬屎、牛糞。待到蜂群怒氣沖天瞎忙一陣又開始營繕遭受浩劫的舊巢時，躺在地下的人再從容撤退。直到現在我還記得自己躺在故鄉堅硬的土地之上，緊閉雙眼，聽任馬蜂從耳際呼嘯而過，讓鼻子從容尋找青草的溫馨與大地樸素的氣味時的那種平靜與愉悅。待到蜂群鳴金收兵之后，睜開眼時，頓覺天高云淡，蟬鳴聲鳥叫聲不絕于耳，心中自有說不盡的暢快。
⑤讀小學讀中學讀大學，畢業后我做了一名教師，接著是娶妻生子，備課講課改作業，回頭還要琢磨柴米油鹽。距離捅馬蜂窩的歲月日漸遙遠了，骨子里鄉下男孩的野性也日漸消退了。我這才懂得捅馬蜂窩實在是一種有利于提高孩童綜合素質的體操。少年身上勇敢、果毅、忍耐、堅韌的品格與團結、互助、合作、豁達的精神得益于捅馬蜂窩這類 危險游戲的滋養。
�、尬译y有捅馬蜂窩的機會了，就是有也許沒那勇氣了。我的兒子沒見過馬蜂，他只是在電視里見到過幾只善解人意的小蜜蜂。
�。ㄓ袆h改）
19、捅馬蜂窩在成年人的'詞典里是‘捅婁子’、惹事端、自找苦吃的代名詞，而在孩子們的眼里則是____________的代名詞。（2分）
20、第②段中熒熒發光一詞寫出了什么？請簡要分析。（2分）
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21、第②段寫孩子發現馬蜂窩不亞于哥倫布發現了新大陸，卻不急于與馬蜂窩單挑獨斗，這是為什么？談談你的理解。（2分）
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22、本文在記敘捅馬蜂窩的過程中，所用的最能體現孩子們心情的詞語依次是： （2分）
________→興奮→熱衷→________
23、第③段后半部分用大量筆墨來寫父母家人，這與寫中心人物和中心事件有關聯嗎？請說明理由。（2分）
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24、說說第 ④段天高云淡，蟬鳴聲鳥叫聲不絕于耳的作用。（2分）
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25、本文通篇記敘了我孩提時代的故事，結尾卻落筆到我的兒子身上，這是為什么？ （2分）
參考答案：
19、快樂、有趣（答對一點、意思對即可）
20、①寫出馬蜂的外形特點；②寫出馬蜂的動態；③寫出人物興奮又發憷的心理。（答對①得1分，答對②或③均得滿分）
21、①男孩的光榮與功勛需要得到認同與見證。②希望與伙伴們分享。（答對一點即可）
22、惦記、暢快
23、①間接描寫；②表明對這件事的默許、認同與褒獎。（答對①得1分，答對②得滿分）
24、①環境描寫（景物描寫） ，寫出當時周遭的環境；②心境的寫照，表現了作者當時愉悅的心境。（答出①得1分，答對②得滿分）
25、①表明寫作意圖（孩提時代的經歷滋養了我的人生；②對當下孩子成長問題的思考與期待。（答對一個要點即可）
《捅馬蜂窩》閱讀答案 3
�、贍敔數暮笤弘m小，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上，取下一只又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗細的蚯蚓，把團團飛舞的小蜢蟲趕到蜘蛛網上去。這里，最壯觀的要數爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來。
�、凇罢嬖撍溃葑舆B透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來!”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。爺爺說：“不行，要蜇死人的!”
③“怎么不行?頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來�！蹦棠谭瘩g道。爺爺連連搖手，“捅不得，捅不得�！�
④我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈欲望。那多有趣!當我給這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，乘著爺爺午睡的當兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然后把門關住。
�、菝妹枚阍陂T縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰勝了膽怯。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內呼叫，但我已經顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁地搖撼兩下，只聽“通”，一個沉甸甸的'東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰斗機。這復仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫，不知道誰開門把我拖到屋里。
�、蕻斠梗野l了高燒。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己 都能用眼瞧見。家里人輪番用醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾拔，也沒能使我那腫瘡迅速消下來。轉天請來醫生，打針吃藥，七八天后才漸漸復愈。消腫后的幾天里也不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。
⑦過了些天，驚恐稍定，我去爺爺的屋子，他不在，隔窗看見他站在當院里，擺手招呼我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個馬蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂!我驚嚇得差點叫起來，慌忙跳開。
⑧“怕什么，它早死了!”爺爺說。仔細一瞧，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來 爬去。爺爺又說：“這就是蜇你的那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
⑨“那它干嗎還要蜇我呢，它不就完了嗎?”
�、狻澳銡Я怂募遥斎徊豢橡埬悖疵�!”爺爺說。
⑾我聽了心里暗暗欽佩。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧那只馬蜂，微風吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架勢，與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄……我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我的心上。那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園?我甚至想用膠水把那只空空的蜂窩粘上去。
⑿這一年，我經常站在爺爺的后院里，始終沒有等來一只馬蜂。轉年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺的窗檐下，落到被曬暖的木窗框上，然后還在過去的舊巢的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來。空空又是一年。
�、训谌�，風和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經筑成了。于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己，再不做一件傷害旁人的事。
1.速讀文后，你從中明白了什么道理？
2.圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是_________－－“我”捅了馬蜂窩__________－－后院又有了馬蜂窩。
3.“捅馬蜂窩”這個詞語，我們在日常生活中也常常用到，它的意思是____________。
4.讀文章第一段，有似曾相識之感，它與課文《__________》中描寫的無憂無慮的童年生活十分相似。
5.文中加橫線的“那多有趣”的“那”指的是__________________。
6.捅馬蜂窩一段描寫得緊張而驚險，這從“我”_____________、妹妹________和馬蜂__________等描寫可以形象地感覺到。
7.文中加橫線的句子用了修辭手法，結合文章理解其運用的妙處。
8.馬蜂窩中有百十來只馬蜂，為什么文章只重點寫了一只？
9.作者從動手捅馬蜂窩到盼望再見到馬蜂窩，他前后的不同表現說明了什么？
10.文末“再不做一件傷害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是誰？
參考答案：
1.人應該與一切有生命的事物和睦相處，不要做傷害它們的事情。
2.爺爺后院有馬蜂窩后悔捅馬蜂窩
3.比喻若禍或觸動不好惹的人。
4.從百草園到三味書屋
5.頭上蒙塊布，拿竹竿捅馬蜂窩。
6.捅馬蜂窩的動作、緊張的心理、匆忙的逃跑；怕蜂進屋、關門逃跑；拼死復仇的氣勢。
7.形象地寫出了馬蜂窩家園被毀，受到傷害后拼死復仇的氣勢。
8.因為這只馬蜂給“我”留下深刻的印象，它不僅蜇了“我”，它的死又與“我”有關。
9.說明了“我”從捅馬蜂窩這件事中，心靈受到震撼，思想發生了極大的變化。
10.點明中心，收束全文，使文章的主題得以升華；“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。
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