外國散文說課稿

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的外國散文說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

外國散文說課稿1

　　一、說教材處理

　　《外國散文兩篇》選自高一語文新教材第一冊第一單元，是自讀課文，本單元的教學重點是"概括要點，提取精要"、我覺得這兩篇外國散文情感豐富，文質精美，藝術性很強，適合引導學生精讀、如果僅僅拘泥于教材單元教學要點，從"概括要點，提取精要"的層面上去讓學生自讀，是不能充分發揮這兩篇美文的熏陶作用的因此，在處理教材時，我把本課當作講讀課文來教學，安排2課時完成、

　　二、說教學目標

　　本著"依據教材，又不拘泥于教材"的原則，我在備課時制定了如下教學目標：

　　1、領悟"美"的內涵，體味文中深厚的思想感情和深刻的哲理、

　　2、學習散文寓情于景和運用對比增強表達效果的寫法、

　　3、初步掌握鑒賞散文的方法、

　　其中，目標1屬情感目標，目標2，3屬認知目標和能力目標、我認為，制定教學目標應著眼于學生的全面發展，著眼于學生語文素質的提高，體現語文學科工具性和人文性相結合的特點、

　　三、說教學方法

　　教學本課，我力圖貫徹"四主三性"的教學思想，"四主"就是學生為主體，教師為主導，能力為主線，創新為主旨；"三性"就是教學思想的開放性，教學內容的系統性，教學方法的靈活性、在教學中，我力爭突現學生的主體地位，比如讓學生誦讀全文，品味文中寫景精美，情感濃烈的語句；對于重點句段，我讓學生質疑，討論，調動學生的學習積極性，發揮學生的聯想和想象，鼓勵學生創新，提出自己獨特的見解、同時，我又注意發揮教師的主導作用，相機進行引導，點撥，幫助學生深入理解課文內容，掌握文學鑒賞的方法（如兩篇散文的比較鑒賞），從而順利完成教學目標、

　　四、說教學程序

　　《世間最美的墳墓》，《冬天之美》，都提到了"美"、教學本課，我就把探討什么是"美"作為切入點，讓學生領悟"美"的內涵，然后，再通過作者和寫作背景的介紹把學生引入課文的情境、在教學過程中，既有教師的范讀，更有學生的誦讀，在誦讀中品味作者的思想情感，再通過教師的引導點撥，師生的共同質疑和討論，讓學生深入理解課文內容，鑒賞作者高超的藝術表現、兩篇散文讀完后，我還運用比較鑒賞的方法，引導學生將兩者的思想內容和藝術手法加以比較，培養學生文學鑒賞的能力、最后，我又出示了兩篇與課文有關的課外文章，拓展學生的.閱讀面，以達到知識遷移的目的

　　還需要說明的是，在教學《世間最美的墳墓》時，一般情況下，教師總是在學生讀課文前先介紹作者茨威格，接著再介紹托爾斯泰、我想，把對托爾斯泰的介紹放到讀了課文之后，學生對墳墓的"樸素"和"美"有了感知時再進行，效果可能會更好、

　　五、說輔助課件

　　教學本課時，我用Powerpoint設計了一個多媒體課件來進行輔助教學、我認為，多媒體課件能突破教科書，黑板，粉筆的限制，加大課堂的信息容量，渲染課堂的氛圍，讓學生在聲，色，像中受到課文情境的感染，還是十分有用的。

外國散文說課稿2

　　[教學目標]

　　1。領悟"美"的內涵，體味文中深厚的思想感情和深刻的哲理。

　　2。學習散文寓情于景和運用對比增強表達效果的寫法。

　　3。初步掌握鑒賞散文的方法。

　　[教學重難點]

　　1。重點：體會作者的思想感情，學習寓情于景和對比手法的運用。

　　2。難點：領悟文中蘊藏的深刻哲理。

　　[教學設想]

　　1。教學程序：導入—誦讀—賞析—質疑—討論—拓展。

　　2。教學方法：引導，點撥，質疑，討論和比較鑒賞法。

　　3。輔助手段：多媒體計算機，大屏幕投影儀。

　　4，教學時數：2課時。

　　第一課時

　　[教學步驟]

　　一。導入

　　二。討論什么是"美"

　　三。賞析《世間最美的墳墓》

　　1。作者簡介

　　2。教師范讀課文，并請學生動筆勾畫出托爾斯泰墓的環境和形狀的語句。

　　3。討論托爾斯泰墓的特點：

　　問題一：文中幾處寫到托爾斯墓的環境和形狀 （三處）

　　問題二：托爾斯泰墓有何特點 （逼人的樸素）

　　問題三：這樣的墳墓為什么是世間最美的 （里面埋葬著偉大的人物托爾斯泰）

　　4。介紹托爾斯泰

　　5。引導學生分析課文第一段中托爾斯泰的遺愿。

　　6。引導學生找出描寫人們瞻仰托爾斯泰墓的語句，想象當時的情景。

　　7。鑒賞景物描寫和對比手法的運用：

　　①課文第二段中有一個句子對墓地景物進行了動態描寫，請找出來。這個景物描寫的句子在文中有何作用

　　②課文最后，作者將托爾斯泰墓與拿破侖，歌德，莎士比亞的墳墓進行對比，這樣寫有何作用

　　8。文中作者為什么說這是一個"特殊的日子" （這是托爾斯泰誕辰100周年的日子）

　　第二課時

　　[教學步驟]

　　一。賞析《冬天之美》

　　1。作者簡介

　　2。學生齊讀全文。

　　3。賞析，討論下列問題：

　　①"我從來熱愛鄉村的冬天"這句話在全文中起什么作用 （統攝全文，是文眼）

　　②第1段的內容從什么角度說明"我從來熱愛鄉村的冬天" （對比的角度。"我"與富翁們對比，城市與鄉村對比）

　　③讓學生把第2段中描寫景物的句子畫出來，體會鄉村冬天之美。問：鄉村冬天的景物有何特點 （靜謐，溫馨，艷麗，充滿生機和活力）

　　④課文結尾一句用了什么修辭方法 表達了作者什么思想感情 在結構上有何作用 （反問。表達了作者厭惡污濁的城市生活，向往農村田園風光，熱愛大自然的思想感情。與開頭相呼應，使全文結構緊湊）

　　二。兩篇散文比較鑒賞

　　相同點：

　　1。兩文都寫到了"美"，都表達了深厚的思想感情，都蘊藏了深刻的哲理。

　　2。兩文都運用了對比反襯的手法。

　　3。兩文都短小精悍，開篇點題，首尾呼應，結構嚴謹。

　　不同點：

　　1。表現美的角度不同：《世間最美的墳墓》寫的是人文景觀，《冬天之美》寫的是田園風光。

　　2。表達的思想感情不同：《世間最美的墳墓》表達的是作者對托爾斯泰的無限崇敬，基調是深沉，醇厚的`;《冬天之美》抒發的是作者厭惡城市生活，向往田園風光的思想感情，基調是亮麗，溫馨的。

　　3。蘊含的哲理不同：《世間最美的墳墓》——最平凡的也是最偉大的，最樸素的也是最華麗的。《冬天之美》——最美的景色不在城市而在鄉村。

　　三。拓展閱讀

　　1。俄國作家屠格涅夫的《村》。

　　2。法國作家雨果的《悼念喬治桑》。

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