課文《神奇的音箱》的教材理解

　　教學目標

　　1.能快速閱讀課文并了解課文大意。

　　2.初步知道生態農業的好處。

　　教學準備

　　1.了解有關農藥、化肥的知識，知道它們的利弊。

　　2.搜集有關農業現代科技的信息。

　　教材簡析

　　農業和我們日常生活息息相關，可是，我們關注過農業嗎？了解農業的現狀與發展嗎？我們了解農業科技的信息嗎？這篇課文，用淺顯易懂的語言文字，給我們介紹了農業科技發展的新動態生態農業的一些粗淺的知識。

　　文章一開始就向我們描繪那些色鮮味美的水果，使得我們饞涎欲滴。緊接著，作者筆鋒一轉，告訴我們，這些水果大多數是施用過農藥或化肥的，受到過污染，不能直接食用，必須反復沖洗或削皮。由此，引出一個話題生態農業。

　　作者告訴我們，科學家將電、磁、光、熱等知識和高科技應用于農業，那么，這一課《神奇的音箱》就是生態農業的一項新成果將聲音應用于農業，用聲音給植物施肥，減少病蟲害。對于生態農業的具體科學知識，我們還不可能了解得很多，但對于它的好處和作用，我們應該有所了解。作者在第4、5段中，比較詳細地向我們介紹了神奇的音箱的基本原理和作用,使我們知道它帶給植物的好處。當然，這些科學技術正在探索和發展之中，它的作用還不一定那么明顯和肯定。但生態農業絕對是現代農業的發展方向。

　　課文在最后給我們指出，生態農業的發展方向和它的重要性，為我們展示了生態農業的美好前景。

　　建議教學1課時。

　　解讀與提示

　　第1段由生活入手，使我們意識到農業與日常生活的密切關系，作者描繪的各種水果令人垂涎欲滴，但由于受到了農藥和化肥的污染，不能直接食用，使我們產生美中不足的感覺，由此引出生態農業的話題。紅彤彤紫瑩瑩黃澄澄這些描寫顏色的詞語可以積累。

　　第2段出現了生態農業這樣的名詞，說明這是新世紀農業科技發展的任務。同時，還告訴我們初步的生態農業概念：科學家通過實驗，將電、磁、光、熱等知識及高科技應用于農業，既能抗病蟲害、增加產量，又有利于環境保護。在這一段中，作者還告訴我們，用聲音來給植物施肥，減少病蟲害也是生態農業的新成果。在這些介紹中，還讓我們明白了生態農業的好處。

　　第3段作者用插敘，告訴我們在一千多年以前的中國，就有人發現聲音與植物生長有關系。這里的史料十分準確翔實：宋代沈括《夢溪筆談》中的草木知音故事；桑景舒的虞美人操。可見，我們的祖先是多么的聰明智慧，同時，也可以看出生態農業的歷史淵源，是可信可行的。

　　第4段比較詳細地介紹了神奇的音箱植物聲頻發生器的基本原理和構造。這一段是重點段，也是難點段。這一段的第1句告訴我們，植物聲頻發生器的產生基礎是植物經絡學。第2句告訴我們植物經絡學發現植物普遍具有自發聲和接收外界聲刺激的能力。第3句才說明神奇的音箱聲頻發生器的制造依據是上面兩個科研成果。第4句說明了聲頻發生器的構造和作用。第5、6句都是說明的神奇的音箱對植物產生的作用。學習這一段一定要學生一句一句讀懂，讀明白，切忌囫圇吞棗。

　　第5段具體以棉花、草莓、菠菜、豌豆為例來說明神奇音箱產生的神奇作用棉花、草莓使用后可以增產，菠菜、豌豆使用以后可以防病。一個躥字把棉花健康愉快的生長狀態寫得活靈活現。

　　第6段給我們指出了生態農業是21世紀農業發展的方向，這是為了落實可持續發展的精神。既要發展，又要維護生態環境，使人類能夠子子孫孫持續不斷地發展下去。這一段的學習可以稍微拓展一下，引導學生搜集一些只顧眼前利益、破壞生態環境的不良做法，與生態農業進行比較，更加深刻地體會生態農業的好處。最后一句，給我們指出了生態農業的光明前景，也給我們留下了廣闊的想象空間。可以啟發學生們從自己的生活出發，去展開豐富的想象，與課后第2題結合起來進行學習。

　　課后第1題隨教學進度相機完成。

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