項鏈課文原文

　　《項鏈》是法國作家莫泊桑創作于1884年的短篇小說。《項鏈》采用了以物寫人的手法，將項鏈作為一條主線，從它與人物的多重關系出發，用它牢牢系住人物的行為、語言和心理活動，使讀者透過項鏈對女主人公的形象一目了然。下面小編為你整理的項鏈課文原文，希望對你有所幫助！

　　原文

　　世上的漂亮動人的女子，都像是由于命運有差錯似的，出生在一個小職員的家庭，我們現在要說的這位正是這樣。她沒有陪嫁的資產，沒有希望，沒有任何方法能讓一個既有錢又有地位的人認識她，了解她，愛她，娶她；到末了，她將將就就和教育部的一個小科員結了婚。

　　不能夠講求裝扮，她是樸素的，不幸得像是一個降等的女人，因為婦女們本沒有階級，沒有門第之分，她們的美，她們的豐韻和她們的誘惑力，就是供她們做出身和家世用的。她們的天生的機警、出眾的本能、柔順的心靈，構成了她們唯一的等級，而且可以把民間的女子提得和貴婦人一樣。

　　她覺得自己本是為了一切精美、豪華的事物而生的，因此往往感到痛苦。由于自己房屋寒傖、墻壁粗糙、家具陳舊、衣料庸俗，她非常難過。這一切，在另一個和她同等的婦人心上，也許是不會注意的，然而她卻因此傷心，又因此懊惱，那個替她照料瑣碎家務的布列塔尼省的小女傭人的樣子，使她產生了種種憂苦的遺憾和胡思亂想。她夢想著那些靜悄悄的接待室，如何蒙著東方的幃幕，如何點著青銅的高腳燈檠，如何派著兩個身穿短褲子的高個兒侍應生聽候指使，而熱烘烘的空氣暖爐使兩個侍應生都在大型的圈椅上打盹。她夢想那些披著古代壁衣的大客廳，那些擺著無從估價的瓷瓶的精美家具；她夢想那些精致而且芬芳的小客廳，自己到了午后五點光景，就可以和親切的男朋友在那兒閑談，和那些被婦女界羨慕的并且渴望一顧的知名男子閑談。

　　然而事實上，她每天吃晚飯的時候，就在那張小圓桌跟前和她的丈夫對面坐下了，桌上蓋的白布要三天才換一回，丈夫把那只湯池的蓋子一揭開，就用一種高興的神氣說道：“啊！好香的肉湯！世上沒有比它更好的……”因此她又夢想那些豐盛精美的筵席了，夢想那些光輝燦爛的銀器皿了，夢想那些滿繡著仙境般的園林和其間的古裝仕女以及古怪飛禽的壁衣了；她夢想那些用名貴的盤子盛著的佳肴美味了，夢想吃著一份肉色粉紅的鱸魚或松雞翅膀的時候，帶著朗爽的微笑去細聽情話。

　　而且她沒有像樣的服裝，沒有珠寶首飾，什么都沒有。可她偏偏喜歡這種生活，覺得自己是為此而生的。她一直希望自己能夠取悅于人，能被人羨慕，有誘惑力且被人追求。

　　她有一個有錢的朋友，一個在教會女學里的女同學，可是現在已經不再想去看她，因為看了之后回來，她總會感到痛苦。于是她由于傷心，由于遺憾，由于失望并且由于憂慮，接連她要不料某一天傍晚，她丈夫帶著得意揚揚的神氣回來了，手里拿著一個大信封。

　　“瞧，”他說：“這是給你的。”她趕忙拆開信封，從里面抽了一張印著這樣語句的請帖：

　　“教育部長喬治·郎伯諾及夫人，榮幸地邀請駱塞爾先生和駱塞爾太太參加一月十八日星期一在本部大樓舉辦的晚會。”

　　她丈夫覺得她會高興，誰知她竟帶著傷心和生氣的樣子把請帖扔到桌上，冷冰冰地說：“你叫我拿著這東西怎么辦？”

　　“哎，親愛的，我覺得你八成會高興的。你素來不出門，這又是一個機會，這東西，一個好機會！我費了多少力氣才弄到。大家都想要請帖，是很難得到的，卻又沒有多少份予以分人，宴會上可是能看得見政界名流的。”

　　她用一種暴怒的眼光瞧著他，后來她不耐煩地高聲說：“你讓我穿什么到那兒去？”

　　他以前原沒有想到這一層，支吾地說：“嗯，你可以穿看戲時的那件裙子。我覺得它很好，我……”

　　瞧見他妻子流著眼淚，他不說話了，吃驚了，心里糊涂了。兩大滴眼淚慢慢地從她的眼角向著口角流下來，他吃著嘴說：“你怎么了？你怎么了？”

　　但是她用一種堅強的忍耐心鎮住了自己的痛苦，擦著自己那副潤濕了的臉蛋兒，一面用一道寧靜的聲音回答：“沒什么。不過我沒有衣裳，所以我不能去。如果你有一個同事，他的妻子能打扮得比我好，你就把這送給他。”

　　他發愁了，接著說：“這么著吧，瑪蒂爾蒂。買一套像樣的衣裳要花多少錢，以后遇著機會你還可以再穿的，簡單一些的？”

　　她思索了好幾秒鐘，確定她的盤算，并且也考慮到這個數目務必可以由她要求，不至于引起這個節儉科員的一種吃驚的叫喚和一個干脆的拒絕。末了她遲遲疑疑地回答：“細數呢，我不曉得，不過我估計，有四百金法郎，總是可以的。”

　　他的臉色有點兒發青了，因為他手里正存著這樣一個數目預備去買一枝槍，讓自己在今年夏天的星期日里，可以和幾個打獵的朋友們到南兌爾那一帶平曠的地方去打鳥。

　　然而他卻回答道：“就是這樣吧。我給你四百金法郎。不過你要想法子去做一套漂亮的裙袍。”

　　晚會的日期已經近了，駱塞爾太太好像在發愁，不放心，心里有些焦躁不安。然而她的新裙袍卻辦好了。她丈夫某一天傍晚問她：“你有點怎樣？想想吧，這三天以來，你是很異樣的。”

　　于是她說：“沒有一件首飾，沒有一粒寶石，插的和戴的，一點兒也沒有，這件事真教我心煩。簡直太窮酸了。現在我寧可不去赴這個晚會。”

　　他接著說道：“你將來可以插戴幾朵鮮花。在現在的時令里，那是很出色的。花十個金法郎，你可以買得到兩三朵很好看的玫瑰花。”

　　她一點也聽不進去。“不成……世上最叫人丟臉的，就是在許多有錢的女人堆里露窮相。”

　　但是她丈夫高聲叫喚起來：“你真糊涂！去找你的朋友伏來士潔太太，問她借點首飾。你和她的交情，是可以開口的。”

　　她迸出了一道快活的叫喚：“對呀，我怎么沒想到。”

　　第二天，她到她這位朋友家里去了，向她談起了自己的煩悶。

　　伏來士潔太太向著她那座嵌著鏡子的大衣柜跟前走過去，取出一個大的盒子，帶過來打開向駱塞爾太太說：“你自己選吧，親愛的。”

　　她最初看見許多手鐲，隨后一個用珍珠鑲成的項圈，隨后一個威尼斯款式的金十字架，鑲著寶石的，做工非常精巧。她在鏡子跟前試著這些首飾，遲疑不決，舍不得丟開這些東西，歸還這些東西。她老問著。“你還有沒有一點什么別的？”

　　“有的是，你自己找吧。我不曉得哪件合得上你的意思。”她忽然在一只黑緞子做的小盒子里，發現了一串用金鋼鉆鑲成的項鏈，那東西真地壓得倒一切；于是她的心房因為一種奢望漸漸跳起來。她雙手拿著那東西發抖，她把它壓著自己裙袍的領子繞在自己的頸項上面了，對著自己在鏡子里的影子出了半天的神。

　　后來，她帶看滿腔的顧慮遲疑地問道：“你能夠借這東西給我嗎，我只借這一件？”

　　“當然可以，當然可以。”

　　她跳起來抱著她朋友的頸項，熱烈地吻了又吻，末后，她帶著這件寶貝溜也似地走了。

　　晚會的日子到了，駱塞爾太太得到極大的成功，她比一般女賓都要漂亮，時髦，迷人，不斷地微笑，并且樂得發狂。一般男賓都望著她出神，探聽她的姓名，設法使人把自己引到她跟前作介紹。本部機要處的人員都想和她跳舞，部長也注意她。

　　她用陶醉的姿態舞著，用興奮的動作舞著，她沉醉在歡樂里，她滿意于自己的容貌的勝利，滿意于自己的成績的光榮；滿意于那一切阿諛贊嘆和那場使得女性認為異常完美而且甜美的凱歌，一種幸福的祥云包圍著她。所以她什么都不思慮了。

　　她是清晨四點鐘光景離開的。她丈夫自從半夜十二點鐘光景，就同著另外三位男賓在一間無人理會的小客廳里睡著了；這三位男賓的妻子也正舞得很快活。

　　他對她的肩頭上披上了那些為了上街而帶來的衣裳，家常用的儉樸的衣裳，這些東西的寒傖意味是和跳舞會里的服裝的豪華氣派不相稱的。她感到了這一層，于是為了避免另外那些裹著珍貴皮衣的太太們注意，她竟想逃遁了。駱塞爾牽住了她：

　　“等著吧。你到外面會受寒。我去找一輛出租的街車來吧。”

　　不過她絕不聽從他，匆匆忙忙下了臺階兒。等到他倆走到街上竟找不著車了；于是他倆開始去尋覓，追著那些他們遠遠地望得見的車子。

　　他倆向著塞納河的河沿走下去，兩個人感到失望，渾身冷得發抖。末了，他倆在河沿上竟找著了一輛像是夜游病者一樣的舊式轎車——這樣的車子白天在巴黎如同感到自慚形穢，所以要到天黑以后才看得見它們。

　　車子把他倆送到殉教街的寓所大門外了，他倆惆悵地上了樓。在她，這算是結束了。而他呢，卻想起了自己明天早上十點鐘應當到部。

　　她在鏡子跟前脫下了那些圍著肩頭的大氅之類，想再次端詳端詳無比榮耀的自己。但是陡然間她發出了一聲狂叫。她已經沒有那串圍著頸項的金鋼鉆項鏈了！

　　她丈夫這時候已經脫了一半衣裳，連忙問：“你有點怎樣？”

　　她發癡似地轉過身來向著他：“我已經……我已經……我現在找不著伏來士潔太太那串項鏈了。”

　　他張皇失措地站起來：“什么！……怎樣！……哪兒會有這樣的事！”

　　于是他倆在那件裙袍的衣褶里，大氅的衣褶里，口袋里，都尋了一個遍。到處都找不到它。

　　他問道：“你能夠保證離開舞會的時候還掛著那東西嗎？”

　　“對呀，我在部里的過道里還摸過它。”

　　“不過，倘若你在路上失掉了它，我們可以聽得見它落下去的聲響。它應當在車子里。”

　　“對呀。這是可能的。你可曾記下車子的號碼？”

　　“沒有。你呢，你當初也沒有注意？”

　　“沒有。”

　　他倆口呆目瞪地互相瞧著。末了，駱塞爾重新著好了衣裳。

　　“我去，”他說，“我去把我倆步行經過的路線再走一遍，去看看是不是可以找得著它。”

　　于是他出街了。她呢，連睡覺的氣力都沒有，始終沒有換下那套參加晚會的衣裳，就靠在一把圍椅上面，屋子里沒有生火，腦子里什么也不想。

　　她丈夫在七點鐘回家。什么也沒有找得著。

　　他走到警察總廳和各報館里去懸一種賞格，又走到各處出租小馬車的公司，總而言之，凡是有一線希望的地方都走了一個遍。

　　她對著這種駭人的大禍，在驚愕狀態中間整整地等了一天。

　　駱塞爾在傍晚的時候帶著瘦削灰白的臉回來了；他一點什么也沒有發現過。

　　“應當，”他說，“寫信給你那個女朋友說你弄斷了那串項鏈的搭鉤，現在正叫人在那里修理。這樣我們就可以有周轉的時間。”

　　她在他的口授之下寫了這封信。

　　一星期以后，他們任何希望都消失了。并且駱塞爾像是老了五年，高聲說道：

　　“現在應當設法去賠這件寶貝了。”

　　第二天，他們拿了盛那件寶貝的盒子，照著盒子里面的招牌到了珠寶店里，店里的老板查過了許多賬簿。

　　“從前，太太，這串項鏈不是我店里賣出去的，我只做了這個盒子。”

　　于是他倆到一家家的首飾店去訪問了，尋覓一件和失掉的那件首飾相同的東西，憑著自己的記憶力做參考，他倆因為傷心和憂愁都快要生病了。

　　他們在故宮街一家小店里找到了一串用金鋼鉆鑲成的念珠，他們覺得正像他們尋覓的那一串。它值得四萬金法郎。店里可以作三萬六千讓給他倆。

　　他們所以央求那小店的老板在三天之內不要賣掉這東西。并且另外說好了條件：倘若原有的那串在二月底以前找回來，店里就用三萬四千金當郎收買這串回去。

　　駱塞爾本存著他父親從前留給他的一萬八千金法郎。剩下的數目就得去借了。

　　他動手借錢了，向這一個借一千金法郎，向那個借五百，向這里借五枚魯意金元，向另一處又借三枚。他簽了許多借據，訂了許多破產性的契約，和那些盤剝重利的人，各種不同國籍的放款人打交道。他損害了自己后半生的前程，他不顧成敗利鈍冒險地簽上了自己的名姓，并且，想到了將來的苦惱，想到了就會壓在身上的黑暗貧窮，想到了整個物質上的匱乏和全部精神上的折磨造成的遠景，他感到恐怖了，終于走到那個珠寶商人的柜臺邊放下了三萬六千金法郎，取了那串新項鏈。

　　在駱塞爾太太把首飾還給伏來士潔太太的時候，這一位用一種不高興的神情向她說：

　　“你應當早點兒還給我，因為我也許要用它。”

　　她當時并沒有打開那只盒子，這正是她的女朋友擔憂的事。倘若看破了這件代替品，她將要怎樣想？她難道不會把她當做一個賊？

　　駱塞爾太太嘗到了窮人的困窘生活了。此外，突然一下用英雄氣概打定了主意，那筆駭人的債是必須償還的。她預備償還它。他們辭退了女傭；搬了家；租了某處屋頂底下的一間閣樓下。

　　她開始做種種家務上的粗硬工作了，廚房里可厭的日常任務了。她洗濯杯盤碗碟，在罐子鍋子的油垢底子上磨壞了那些玫瑰色的手指頭。內衣和抹布都由她親自用肥皂洗濯再晾到繩子上；每天早起，她搬運垃圾下樓，再把水提到樓上，每逢走完一層樓，就得坐在樓梯上喘口氣。并且穿著得像是一個平民婦人了，她挽著籃子走到蔬菜店里、雜貨店里和肉店里去講價錢，去挨罵，極力一個銅元一個銅元地去防護她那點兒可憐的零錢。

　　每月都要收回好些借據，一面另外立幾張新的去展緩日期。

　　她丈夫在傍晚的時候替一個商人謄清賬目，時常到了深夜，他還得抄錄那種五個銅元一面的書。

　　末后，這種生活延長到十年之久。

　　十年之末，他倆居然還清了全部債務，連同者的利錢以及由利上加利滾成的數目。

　　駱塞爾太太像是老了。現在，她已經變成了貧苦人家的強健粗硬而且耐苦的婦人了。亂挽著頭發，歪歪地系著裙子，露著一雙發紅的手，高聲說話，大盆水洗地板。但是有時候她丈夫到辦公室里去了，她獨自坐在窗前，于是就回想從前的那個晚會，那個跳舞會，在那里，她當時是那樣美貌，那樣快活。

　　倘若當時沒有失掉那件首飾，她現在會走到什么樣的境界？誰知道？誰知道？人生真是古怪，真是變化無常啊。無論是害您或者救您，只需要一點點小事。

　　然而，某一個星期日，她正走到香榭麗舍大街兜個圈子去調劑一周之中的日常勞作，這時候忽然看見了一個帶著孩子散步的婦人。那就是伏來士潔太太，她始終是年輕的，始終是美貌的，始終是有誘惑力的。

　　駱塞爾太太非常激動。要不要去和她攀談？對的，當然。并且自己現在已經還清了債務，可以徹底告訴她。為什么不？她走近前去了。

　　“早安，約翰妮。”

　　那一位竟一點兒也不認識她了，以為自己被這個平民婦人這樣親熱地叫喚是件怪事，她支支吾吾地說：

　　“不過……這位太太！……我不知道……大概應當是您弄錯了。

　　“沒有錯。我是瑪蒂爾德·駱塞爾呀。”

　　她那個女朋友狂叫了一聲：

　　“噢！……可憐的瑪蒂爾德，你真變了樣子！……”

　　“對呀，我過了許多很艱苦的日子，自從我上一次見過你以后；并且種種苦楚都是為了你！……”

　　“為了我……這是怎樣一回事？”

　　“從前，你不是借了一串金鋼鉆項鏈給我到部里參加晚會，現在，你可還記得？”

　　“記得，怎樣呢？”

　　“怎樣，我丟了那串東西。”

　　“哪兒的話，你早已還給我了。”

　　“我從前還給你的是另外一串完全相同的。到現在，我們花了十年工夫才付清它的代價。像我們什么也沒有的人，你明白這件事是不容易的……現在算是還清了帳，我是結結實實滿意的了。”

　　伏來士潔太太停住了腳步：

　　“你可是說從前買了一串金鋼鉆項鏈來賠償我的那一串？”

　　“對呀，你從前簡直沒有看出來，是嗎？那兩串東西原是完全相同的。”

　　說完，她用一陣自負而又天真的快樂神氣微笑了。

　　伏來士潔太太很受感動了，抓住了她兩只手：

　　“唉。可憐的瑪蒂爾德，不過我那一串本是假的，頂多值得五百金法郎！……”

　　語文課文項鏈的生字詞

　　寒傖：(han chen) 同寒磣(1)丑陋;難看

　　原句：住宅的寒傖，墻壁的黯淡，家具的破舊，衣料的粗陋都是她苦惱。

　　粗陋：(cu lou)粗糙,不精美;陳設粗陋。

　　原句：住宅的寒傖，墻壁的黯淡，家具的破舊的，都使她苦惱。

　　驚駭 (jing hai )驚慌害怕。

　　原句： 她想了幾秒鐘合計出一個數目可以提出來, 不會招致這個儉省的書記立刻拒絕和驚駭的叫聲。

　　自慚形穢 ( zi can xing hui ) 慚：慚愧。穢： 骯臟。形穢：模樣丑陋。因為自己不如別人而感到羞愧。

　　原句：這種車，巴黎只有夜間才看得見;白天，它們好像自慚形穢，不出來。

　　惆悵 ( chou chang) 傷感失意。

　　原句：車把他們一直拉到馬丁街寓所門口，他們惆悵地進了門。

　　契約 ( qi yue) 證明出賣抵押, 租賃等關系的文書。

　　原句：他簽了好些債券, 訂了好些使他破產的契約。

　　租賃承包 ( zu lin cheng bao ) 租賃：租用;出租。承包：接受工程訂貨或其他生產經營活動并且負責完成。

　　原句：她辭退了女仆，遷移了住所，租賃了一個小閣樓住下。

　　黯淡( an dan ) 色彩黯淡。

　　原句：住宅的寒，墻壁的黯淡，家具的破舊，衣料的簡陋都使她苦惱。

　　瑣碎 (suo sui ) 細小而繁多。

　　原句：她看著那個替她做瑣碎家務的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂亂的夢想。

　　帷幕 ( wei mu ) 掛在較大的屋子或舞臺上的遮擋的幕

　　原句：她夢想那些幽靜的廳堂，那里裝飾著東方的帷幕，點著高腳的青銅燈

　　艷羨 ( yan xian ) 十分羨慕。

　　原句：她一向就向往著得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求。

　　誘惑 ( you huo ) 1 使人認識模糊而做壞事. 2 吸引; 招引.

　　懊惱 ( ao nao ) 心里別扭, 煩惱。

　　原句：她不像她丈夫預料的那樣高興，她懊惱地把請柬丟在桌上，咕噥著：

　　難堪 ( nan kan ) 難為情。

　　原句：不成，在闊太太中間露窮酸相，再難堪也沒有了。

　　端詳 ( duan xiang )仔細的看。

　　原句：她脫下披在肩膀上的衣服，站在鏡子前面，為的是趁這榮耀的打扮還在身上，再端詳一下自己。

　　驚惶 ( jing huang ) 驚慌。

　　原句：他驚惶失措的直起身子

　　面面相覷 (mian mian xiang qu ) 你看我，我看你, 形容大家因驚懼或無奈而互相望著都不說話。

　　原句： 他們驚恐的面面相覷。

　　謄寫 ( teng xie )照底稿抄寫。

　　原句：他丈夫一到晚上就給一個商人謄寫帳目，常常到了深夜還在抄寫五個銅子一頁的書稿。

　　傾倒 ( qing dao )十分羨慕或愛慕。

　　原句：那個晚上，她多么美麗，多么使人傾倒啊!

　　親昵 ( qin ni ) 十分親密。

　　原句： 一個平民婦人這樣親昵的叫她，她非常驚訝。

　　課文項鏈的教案

　　一、 說教材

　　《項鏈》這篇小說最大的特點在于主題的多樣性,并且歷來有不同的解讀。

　　《項鏈》這篇小說是傳統篇目，無論新舊教材都選用。它的魅力何在？我覺得首先在于它主題的深刻性。一篇有永恒魅力作品，它的主題是常讀常新的。一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。隨著時代的更新，我們理應有新的認識。《項鏈》講述了一則悲劇，這則悲劇的成因在作者看來是“偶然發生的微不足道的小事”造成的。至此，我們明了作者其實是想通過這么一則悲劇來“探索”“人生的價值意義”，這一萬古常新的話題。正是這種“探索”，使得《項鏈》這篇小說具有了永恒魅力。這一出悲劇自然而然的使人聯想起《皇帝的新裝》《漁夫和金魚的故事》這兩出悲劇。但是對小說的主題卻歷來有不同的解讀。

　　正是這篇小說主題的多樣性特征，決定了在教學上最可取的教學方法是探究。如何探究？我覺得應從探究“主人公悲劇命運的根源”入手。主人公悲劇命運的根源究竟在哪里呢？如何探究呢？

　　小說這種文學體裁，主要是通過塑造人物形象來反映社會生活的現實，表達作者的思想觀念。那么，要探究主人公的悲劇命運，應該以探究人物形象為主，通過對人物自身的思想實際和言行舉止的分析探討來把握。

　　羅瓦賽爾太太：虛榮心是悲劇的根源。羅瓦賽爾太太盡管不富有，但生活無憂：丈夫有一份穩定的收入，且小有積蓄；日常家務也不需操勞，忠心耿耿的丈夫對她呵護有加。但她卻感到非常的痛苦，她渴望過上貴太太的生活，渴望幽雅奢華的生活方式，渴望得到權貴的青睞，男人們的吹捧。這樣的機會終于來了，她也獲得了日思夜想成功，可是這一切都來得太快，消失得太快，猶如一只撲火自焚的飛蛾，剎那輝煌后即跌進無邊的黑暗之中。羅瓦賽爾太太就象普希金的寓言故事《漁夫和金魚的故事》中老太婆為自己的貪婪付出了代價一樣，也為自己的虛榮心付出了高昂的代價。

　　羅瓦賽爾先生：平庸、老實、對妻子過分的嬌縱是悲劇的根源。羅瓦賽爾先生安于現狀，對生活心滿意足，甚至計劃夏季和朋友一起去度假狩獵。他體貼妻子，但他并不了解妻子，當他費盡九牛二虎之力才弄到一張教育部大官的請柬時，滿心以為妻子會開心，卻引起妻子的煩惱；他按照自己的想法給妻子的參加晚會的有關裝束的建議，令人發笑，當然不符合妻子的要求。后來他把自己的度假狩獵計劃扼殺在萌芽之中，戰勝自己節儉性格，慷慨地拿出四百法郎。在他的策劃之下，妻子在舞會上取得了空前的成功，卻在倉皇逃跑時丟掉了項鏈。平庸、老實的羅瓦賽爾先生完全屈服于妻子的虛榮心，缺乏應有的理智和思想，就象完全屈服于妻子的貪婪的可憐的老漁夫，他們一個把自己投入了十年沒日沒夜的艱辛生活之中，一個喪失了到手的幸福生活。

　　朋友福雷斯蒂埃太太：朋友有意無意的疏忽是悲劇的根源。如果這樣認為的話，那么福雷斯蒂埃太太為什么要說出真相？福雷斯蒂埃太太“非常激動，抓住了她的兩只手”，叫嚷著說出了真相。這難道是福雷斯蒂埃太太在演戲？我看倒是顯示了她的驚訝、純真。

　　作者莫泊桑：作者持“宿命論”的觀點。作者認為是“人生的偶然性”改變了羅瓦賽爾太太的一生。

　　主題的再探討：作者在作品中旗幟鮮明的表達了自己的人生觀，我們為什么又要費力的去解讀為“諷刺了什么、批判了什么”呢？作者在作品中塑造了三個生活中的“普通人、小人物”，他們既不是善的代表，也不是惡的象征，他們就是生活中的普通人，在他們身上，既有人性的閃光點——真誠，善良、守信、堅強，又有人性的弱點——愛慕虛榮、追求享樂、安于現狀等。是什么決定了這一群人的生活，甚至使他們是人生軌道發生逆轉。我想這才是作者真正試圖回答的人生難題。作者只是向我們展示了他思考認知的一個方面而已。從這個角度來看，《項鏈》與《漁夫和金魚的故事》《皇帝的新裝》這兩篇寓言故事在主題和思想價值方面極其相似。因此作家莫泊桑更象一個社會學家、解剖家、思想家，而不是一個批判者。

　　其次，故事情節具有“寓巧合于自然”的特點,情節發展既在意料之外，又在情理之中。

　　從大的方面來說：收到舞會請柬，借項鏈，失項鏈，賠項鏈，偶然知道真相，無一不既巧合，又合乎情理。從小的方面來說：借項鏈時的遲疑、焦慮，借到項鏈后的忘情失態；舞會上的瘋狂、陶醉、成功，舞會后的慌忙逃離；十年前的痛苦、自卑，十年艱辛后的坦成、樂觀，都合情合理，極為精巧。尤其是出人意料的結尾，留下巨大的懸念，令人深思。如果沒有這個意料之外的結尾，小說的故事情節，依然完整。那么，作者為什么要加上這樣一條尾巴，難道作者的目的僅僅是“把生活真實的面紗撕開，露出它可怕的本面目”，并借此諷刺羅瓦賽爾太太，增強小說的批判性？有沒有其他的可能？比如，作者之所以加上這樣一條尾巴，難道不就是為了進一步的強調“人生的偶然性”嗎？的確，當羅瓦賽爾太太終于償還清了可怕的債務，準備開始新生活時，一次邂逅，將對她的生活帶來什么樣的改變？面對可怕的真相，羅瓦賽爾太太將何去何從？

　　根據以上的理解，我設置的教學目標如下：

　　①把握小說的基本故事情節。

　　②重點是鑒賞小說情節特點。

　　③難點是探究小說的主題。

　　這樣設計，抓住了作品的基本特征，重點難點鮮明突出，防止面面俱到的錯誤的發生。

　　二、 說教法學法

　　教是為了不教。教師的教和學生的學是密不可分的組成部分。學生是主體，教師起主導作用。教師的教，不單純是傳播知識、培養技能、提高思想認識水平，更重要的是要培養學生解決問題的能力，掌握解決問題的方法，養成良好的探究問題的習慣，培養學生的興趣愛好。教師在課堂教學設計時，不僅要能做到抓住作品的基本特征，還應力求做到“方式方法的多樣性”，要力求做到“寓教于樂”，讓學生樂學、學有所獲。

　　我的課堂教學設計如下：

　　1、 朗讀作品精彩片段（借項鏈時，借到項鏈后，舞會上，舞會后。要求學生在朗讀時體會作者創作手法的妙處。）

　　2、 鑒賞小說情節特點，展開想象并續寫故事。

　　3、 探究小說主題。

　　4、 精彩片段表演。（小說結尾部分羅瓦賽爾太太與福雷斯蒂埃太太的偶然相逢。）

　　這樣設計，既突出了重點，從多方面培養了學生的能力，又體現了我采用多種教學手段，達到“寓教于樂”目的的理念。完成了教學目標。

　　三、說教學過程

　　教學過程安排如下：

　　首先，要求學生通讀作品，并用小標題概括小說的情節。

　　接著，朗讀作品的精彩片段。

　　第三步，精彩片段表演。

　　第四步，鑒賞小說情節特點。

　　第五步，探究小說主題。（出示各種觀點，師生共同探究）

　　第六步，展開想象并續寫故事。

　　第七步，課后探究：《項鏈》究竟是一出悲劇，還是一出喜劇？“一件微不足道的小事”究竟是斷送了羅瓦賽爾太太，還是成就了羅瓦賽爾太太？

　　這樣設計，由淺入深，層次分明，符合認知規律。課后探究是課堂教學的延續，給學生提供更多的思考空間。整個教學過程體現了“學生為主體，教師為主導”的教育思想。

　　我的說課到此結束，謝謝大家。

　　莫泊桑《項鏈》賞析

　　作為馳名世界的小說藝術大師，莫泊桑和歐·亨利一樣享有“短篇圣手”之譽，為我們留下了許多不朽的作品。《項鏈》即是他的杰作之一，從中不難窺見作者在駕馭短篇時已經達到得心應手、游刃有余的地步。

　　莫泊桑素以描寫普通、平凡的生活著稱，絕不挖空心思地去“創造奇遇”。但他又不是將一切日常生活現象都“忠實地”寫進作品，滿足于對生活的機械攝影和繁瑣記錄，而善于從普通而平凡的生活中擇取富于典雅意義的人物或事件，以小見大地反映出廣闊的生活畫面。《項鏈》便是如此：女主人公出身于貧寒的小市民家庭，只能嫁給一位教育部的小職員，過著普通人的清淡生活。在她心目中，這樣的生活當然沒有任何光彩。所以，她只有用想入非非來彌補內心的缺憾。當她看到丈夫拿回家的晚會請柬時，眼前方閃現出一抹亮色，但隨即又重新歸于黯淡，因為對于熱望躋身于上流社會的她來說，這雖然是一個“千載難逢的機會”，但如果沒有與之相應的衣服和首飾來裝點自己，那無異于去出乖露丑。所幸天無絕人之路。也許是情急生智吧，丈夫忽然想到可以向她的友人借用一下首飾，于是，一串“非常美麗的鉆石項鏈”，便伴隨著她一起極為引人注目地出現在晚會上，成全了她往日玫瑰色的夢想。然而，樂極生悲。當她仍在幸福的云海里悠悠飄蕩時，一個石破天驚般的發現使她一下子墜入了恐怖與絕望的深淵：借來的鉆石項鏈竟然不翼而飛了：這以后，她與丈夫多方尋覓，卻一無著落，只好接受命運的惡意播弄。咬牙借貸，買了一條同樣的項鏈作為賠償。為了償還債務，她和丈夫耗去了整整十年的時光。十年的含辛茹苦改變了她如花似玉的容顏，也徹底結束了她對生活的不切實際的幻想，使她成為一個“又堅強又粗暴”的勞動婦女。如果說作品所描寫的事件還帶有一點傳奇色彩的話，那么，作品所描寫的人物則的的確確是普通而又平凡的。但在這普通而又平凡的人物身上，卻又蘊含著絕不普通、也絕不平凡的典型意義。正如由一滴水可以映見太陽的光輝一樣，從作品的女主人公身上，我們不難發現她所代表的整個小資產階級婦女階層的某些共同特征。

　　在莫泊桑所塑造的人物形象中，《項鏈》的女主人公瑪蒂爾德的典型意義并不遜于其他一些氣韻生動的人物形象，如“羊脂球”、“我的叔叔于勒”之類。可以說，作品的深刻的思想內容，主要是通過這一形象得以體現的。毫無疑問，作者意在借瑪蒂爾德這一形象，尖銳地諷刺小資產者的不恰當的虛榮心。所以作品中比較多的筆墨著力表現她是如何醉心于奢華生活的：她把自己的天生麗質和聰明伶俐看作向上爬的本錢，深為自己下嫁給一個小科員而“感到滿懷委曲”；她的全部理想便是從小資產者的寒傖、黯淡和平庸的生活中擺脫出去，在溫馨而又富麗的上流社會中找到自己的安身立命之地；她的最大樂趣則是在晚宴、舞會等社交場合受到那些地位顯赫而又風度翩翩的男子的逢迎，贏得同性的艷羨和妒忌的目光。因此，她把參加晚會當作當作一級步入上流社會的階梯，一個改變自己命運的契機，不惜孤注一擲，用眼淚迫使丈夫去拿出有限的積蓄去購置“過得去的衣服”。這種病態的虛榮心，正是畸形發展的資本主義社會對婦女的要求所造成的。在那個社會里，不知有多少小資產階級婦女和瑪蒂爾德懷著同樣的夢想！她們不安于普通的小康生活，蔑視比自己更窮困潦倒的階層，一心想出人頭地，并希望能通過捷徑僥幸獲得成功。因此，她們不肯放過一個有可能提高身價的機會。這正是小資產階級婦女的不能免俗之處，而瑪蒂爾德這一形象的社會意義正在于此。

　　瑪蒂爾德的悲劇性遭遇似乎純屬偶然；好容易得到機會在晚會上大出風頭，卻丟失了借來的項鏈。更倒霉的是把一串假鉆石項鏈誤當作真的來賠償，以致被高筑的債臺壓得整整十年都直不起腰來。然而，命運并沒有就此停止對她的捉弄，緊接著又讓她在極偶然的情況下得悉了事情的真相，從而使十年的含辛茹苦都成了出于誤會徒然的努力。這些，似乎都證明著瑪蒂爾德的悲劇性遭遇具有某種偶然性，而作者所發表的一段抒情性議論似乎也在引導讀者的思維向這一方向靠攏：“人生是多么奇怪、多么變幻無常啊！極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你。”那么，作者的真實意圖究竟是不是想證實這種人生哲學呢？當然不是。如果僅僅將瑪蒂爾德的悲劇性遭遇看作命運的播弄，就未免低估了作者賦予這篇作品的思想意義。誠然，作者用富于戲劇性的筆法描述了一系列的偶然發生的事件，但卻沒有停留于這種淺表層次的描述，而是用現實主義筆法剖析了這些事件賴以發生的必然原因：在充滿銅臭味的社會里，金錢具有決定人們的婚姻及婚后的幸與不幸的魔力，這才是瑪蒂爾德不幸遭遇的根源。不是嗎？論容貌、氣質，瑪蒂爾德也許并不亞于上流社會的任何女子，但就因為“沒有陪嫁費”，而無法嫁給一個有錢有地位的男子，只好與小科員匹配成婚。這就告訴我們，在那個社會里，婚姻始終受到經濟地位的限制。而婚姻的不如意，正是她以后的一系列不幸遭遇的起點。這在客觀上不正有力地揭露了資本主義社會的弊病嗎？

　　從藝術上看，《項鏈》最引人注目的也許是它那波譎云詭的布局。作者采用矛盾的“層遞法”，寫女主人公在虛榮心的驅使下買來衣裙、借來項鏈，終于在舞會上倍承青睞，但春風得意之際波瀾突起：回家途中不慎將項鏈遺失，于是招來為賠償項鏈而度過的十年艱難困頓的日子。行文至此，似乎已無生發余地，但偏偏奇峰又起：作者故意讓女主人公發現當年借來的項鏈原來是贗品。故事便在這突如其來的轉折點上戛然而止。全篇的結構跌宕起伏，時而山窮水盡，時而路轉峰迴。這自然使作品更增加了引人入勝的藝術魅力。

　　項鏈教學反思

　　在講解莫泊桑短篇小說——《項鏈》時，我就在思考：這篇小說的主人公瑪蒂爾德的形象，一直是理論界爭論不休的話題，我該如何向中學生們講解這個問題并在課堂上激發他們主動探究的興趣呢?

　　上課后我就對學生們說：“今天我們來分析瑪蒂爾德的形象，希望大家各抒己見、踴躍發言。你們可以隨時站起來發表自己的看法，其他同學也可針對某位同學的觀點提出不同意見。我們也來個百花齊放，百家爭鳴。”

　　課堂氣氛一下子活躍起來。我趁熱打鐵，問同學們：“讀完這篇小說以后，你對瑪蒂爾德的印象如何?你喜歡她嗎?”

　　課堂上很快形成針鋒相對的兩派，有人說“喜歡”，有人說“不喜歡”。抓住這個機會，我把班上的同學分成兩大組，要求觀點相同的，坐得比較近的同學互相討論，然后推舉代表站起來談談自己為什么“喜歡”或為什么“不喜歡”，最后集體評議看看誰說的道理更充分。

　　幾分鐘以后，我首先讓“不喜歡”瑪蒂爾德的同學說說理由。

　　甲同學說：“瑪蒂爾德整天奢望得人歡心，被人艷羨，被人追求。說明她不能正確面對現實，想入非非，心中充滿了空想，我不喜歡她。”

　　乙同學說：“瑪蒂爾德追求奢華生活，幻想擠入上流社會，渴望能過上養尊處優的富裕生活，她貪圖享受，虛榮心太強，我不喜歡。”

　　丙同學說：“十年的艱辛就是對她虛榮心的懲罰。活該!”

　　等到他們再也沒有什么補充意見時，我又請“喜歡”瑪蒂爾德的同學發言。

　　A同學說：“她誠實守信，當她確信項鏈的確是再也找不回來時，她想的依然是如何按時還上，從沒有想過賴著不還，或是買個假的還上，體現出她高尚的人格。”

　　B同學說：“她有自尊和自愛，丟失項鏈后她決定靠自己的勞動來還債，決不出賣自己的靈魂和肉體，比現實生活中那些以不正當方式不勞而獲的人不知要強多少倍，在她的身上閃耀著人性的光芒!”

　　C同學說：“她還有堅韌、忍耐、吃苦的精神，丟失項鏈后，面對巨額債務，勇于向命運抗爭，值得尊敬。”

　　雙方爭執不下。

　　此時，我便對同學們說：“先撇開自己觀點，想想對方剛才所說的，你覺得有道理嗎?”

　　“好像都有道理啊!”同學們小聲地談論。

　　“的確如此。”我連忙肯定，“雙方的同學所說的都言之有理，這也就是我們所說的人物性格的多樣性和復雜性。”隨后，我又對雙方觀點作了簡評和總結。同時，我又不失時機地贊揚了雙方的同學：“這說明大家的確認真閱讀了文章，并認真思考了，雙方的發言都很精彩。”我看到了有些同學臉上露出了笑容，我的內心更是高興。因為學生們在自主、合作、探究的過程中既掌握了知識，又體味到學習的樂趣。

　　這時，又一個同學突然站起來問：“老師。像您這樣說，我們對人物的分析不是喪失了一個標準了嗎?”

　　這也正是我想要說明的問題。作為本節課的結束，我因此向學生們點明了文學鑒賞中的一個重要原則：“對文學作品的鑒賞和評價歷來是仁者見仁，智者見智，沒有統一的標準答案，而具有某種未定性和模糊性，給我們帶來無盡的閱讀快感和遐想，這也正是文學經典的魅力之所在。我也希望同學們在解讀文學經典的過程中，結合自己的獨特體驗，讀出經典新的含義。”

　　講到這里，同學們都露出若有所悟的樣子。

　　我又和學生約定，我們都以《我心目中的瑪蒂爾德》為題寫一篇人物短評，然后在一起交流。我從交上來的作文情況中發現，許多同學都寫出了論點鮮明、有理有據的好文章。

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