湖心亭看雪閱讀練習(xí) 張岱

時(shí)間：2024-11-28 11:30:26 湖心亭看雪我要投稿

湖心亭看雪閱讀練習(xí)3篇張岱

　　練習(xí)是為了鞏固知識(shí)點(diǎn)，而平常多多練習(xí)將有利于我們的考試的發(fā)揮。下面是小編分享的關(guān)于湖心亭看雪的閱讀練習(xí)3篇，歡迎大家閱讀。

湖心亭看雪閱讀練習(xí)3篇張岱

　　閱讀練習(xí)一

　　湖心亭看雪張岱

　　崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”

　　注釋?zhuān)?、本文選自《》作者，明末清初、挐：：4、沆碭： 5二、閱讀課文，回答問(wèn)題。

　　1 “看雪”的時(shí)間是? 地點(diǎn)是

　　2、? 寫(xiě)冬雪寒冷寂靜的句子是 ?

　　3、找出文中具體描寫(xiě)西湖雪景的句子?

　　4本文的寫(xiě)作手法是什么?：

　　5、本文寫(xiě)誰(shuí)做什么?他是個(gè)什么樣的人，你能根據(jù)課文大意來(lái)評(píng)價(jià)一下嗎?

　　6、你從哪些地方能看出作者是個(gè)“癡人”?

　　7、“癡”的背后隱藏著怎樣的內(nèi)心世界?

　　三，比較閱讀。

　　江雪柳宗元

　　千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

　　1、賞析《湖心亭看雪》和《江雪》寫(xiě)作手法上的不同?

　　2、《湖心亭看雪》和《江雪》表達(dá)感情上的不同?

　　閱讀練習(xí)二

　　湖心亭看雪張岱

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)

　　1.給下列字詞注音。

　　更( )定擁毳( )衣崇禎( ) 霧凇( )

　　碭沆( )( ) 與余舟一芥( ) 鋪氈( )對(duì)坐強(qiáng)( )飲

　　{ɡēnɡ cuì zhēn sōnɡ hànɡ dànɡ jiè zhān qiánɡ}

　　2.解釋下列加粗字的含義。

　　①更定 ②湖中人鳥(niǎo)聲俱絕

　　③余拿一小船 ④擁毳衣?tīng)t火

　　⑤獨(dú)往湖心亭看雪 ⑥霧凇沆碭

　　⑦焉得更有此人 ⑧余強(qiáng)飲三大白而別

　　⑨客此 ⑩及下船

　　(①完了，結(jié)束 ②消失 ③撐，劃 ④鳥(niǎo)獸的細(xì)毛 ⑤獨(dú)自 ⑥水汽凝成的冰花白汽彌漫的樣子 ⑦哪能 ⑧指酒杯 ⑨客居 ⑩等到)

　　3.填空。

　　本文選自《.陶庵夢(mèng)憶》，作者張岱字宗子，號(hào)陶庵，明末清初山陰人，明亡后不仕。

　　4.用文中詞語(yǔ)填空。

　　(1)看雪的時(shí)間：凌晨

　　(2)看雪的地點(diǎn)：湖心亭

　　(3)看雪的人物：我及在湖心亭上碰到的兩人

　　(4)看雪的氛圍：寂靜、空曠、混沌、孤獨(dú)的氛圍

　　(5)看雪的方式：劃一小船獨(dú)往

　　(6)看到的雪景：白茫茫一片

　　閱讀練習(xí)三

　　湖心亭看雪張岱

　　1.試簡(jiǎn)要分析“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字的表達(dá)效果。(3分)?

　　①映襯出環(huán)境的幽靜、空曠;②充分展示出作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式;③暗示作者的“癡”(或“不同常人”)，為下文作伏筆。

　　2.《湖心亭看雪》寫(xiě)的是雪后的西湖，文章寫(xiě)景方法有什么特色?(2分)?

　　《湖心亭看雪》用簡(jiǎn)練樸素，不加渲染的白描手法寫(xiě)景。

　　3.《湖心亭看雪》和《江雪》(千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。) 都描寫(xiě)了雪景和人的活動(dòng)，但所表達(dá)的感情完全不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)?

　　《湖心亭看雪》表達(dá)的是作者清高自賞和淡淡的愁緒;《江雪》表達(dá)的是作者懷才不遇的孤獨(dú)感。

　　4..文中結(jié)尾舟子說(shuō)作者癡，你如何理解作者的“癡”?

　　.他癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，癡迷于世俗之外的閑情逸致。

　　5.寫(xiě)出一句帶“獨(dú)”字的詩(shī)文。

　　例：1。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。2。獨(dú)釣寒江雪。

　　6.課文選自《陶庵夢(mèng)憶》，作者，_______(朝代)文學(xué)家。

　　7.下列句子表達(dá)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( D側(cè)面烘托 )(2分)

　　A.“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”(不同凡響)，為下文作伏筆。

　　B.“癡”與課文開(kāi)頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫(xiě)出了作者超然脫俗的性格。

　　C.作者寫(xiě)作本文時(shí)，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號(hào)，含蓄的表達(dá)了作者對(duì)故國(guó)的懷念。

　　D.作者以舟子的喃喃之語(yǔ)來(lái)收束全文，畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化意境。對(duì)此迷人雪境，“癡”情人不止“我”一個(gè)，這也是一種巧妙的正面描寫(xiě)。

　　8. “大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。”一句寫(xiě)出了什么意境?此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用? 路無(wú)行人，天無(wú)飛鳥(niǎo)，天寒地凍，萬(wàn)籟俱寂的意境。作用：為下文“獨(dú)往湖心亭看雪”作鋪墊。

　　9.“天與云與山與水”連用三個(gè)“與”字寫(xiě)出了什么景象?

　　顯示了天空、云層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象

　　10.“強(qiáng)飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強(qiáng)”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情? “強(qiáng)”表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情;“拉”表現(xiàn)客人的喜悅心情。

　　4.結(jié)合全文來(lái)看，本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)?

　　以記敘開(kāi)頭，以議論結(jié)尾，借景抒情，情景交融，靜中有動(dòng)，寂中有聲。

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