《望江東》閱讀題

時(shí)間：2020-08-24 11:20:32 黃庭堅(jiān) 我要投稿

《望江東》閱讀題

　　《望江東》，是黃庭堅(jiān)創(chuàng)作。雙調(diào)五十二字，下文是《望江東》閱讀題答案及賞析，歡迎閱讀!

《望江東》閱讀題

　　望江東

　　作者：黃庭堅(jiān)

　　江水西頭隔煙樹。

　　望不見、江東路。

　　思量只有夢(mèng)來去。

　　更不怕、江闌住。

　　燈前寫了書無數(shù)。

　　算沒個(gè)、人傳與。

　　直饒尋得雁分付。

　　又還是、秋將暮。

　　《望江東》閱讀題

　　(1)簡(jiǎn)析“隔”字的雙重意蘊(yùn)。(3分)

　　(2)請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。(4分)

　　試題答案：

　　10.【答案】(1)①(客觀)視覺的阻隔：江水、煙樹隔斷歸路;

　　②(主觀)情感的阻隔：思念之情無法傳遞。

　　(2)答案一：上片前兩句實(shí)寫遠(yuǎn)望不見江東路，引起后兩句夢(mèng)中相見慰幾回的虛寫(想象);想象中的相見反襯了現(xiàn)實(shí)中的孤獨(dú)。

　　答案二：下片前兩句實(shí)寫燈前寫信無人傳，引起后兩句尋得大雁傳信的虛寫(想象);想象中的暮秋雁斷烘托了現(xiàn)實(shí)中的情感阻隔。

　　【解析】煉字類題目一般從以下幾方面著手：該字的字典義+臨時(shí)語境義，該字使用的表達(dá)技巧+表達(dá)效果，該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。隔，隔斷、阻隔之意。詩(shī)人身處江西，目光被樹阻隔而難望見江東。同時(shí)，也是自身被阻隔，而回不到江東。一語雙關(guān)，增強(qiáng)于江東留戀之情。

　　【考點(diǎn)】考查鑒賞詩(shī)歌的語言。

　　(2)【答案】整首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)相生的手法，表達(dá)了抒情主人公對(duì)遠(yuǎn)方親人的相思之情。詞的下片寫抒情主人公燈前寫信的細(xì)節(jié)，是實(shí)寫;寫抒情主人公“寫了書”又“沒人傳”，“尋得雁”又“秋將暮”的內(nèi)心活動(dòng)，是虛寫。通過虛實(shí)結(jié)合的手法，把一個(gè)至情至性的抒情主人公哀婉復(fù)雜的心理刻畫得細(xì)膩感人。

　　這樣表述也可以：整首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)相生的手法，表達(dá)了抒情主人公對(duì)遠(yuǎn)方親人的相思之情。詞的上片寫抒情主人公佇立“西頭”，隔著“江水”“煙樹”遠(yuǎn)眺“江東路”的情形，是實(shí)寫;“思量只有夢(mèng)來去，更不怕、江闌住”，是虛寫，現(xiàn)實(shí)生活中無法與親人團(tuán)聚，便希望通過夢(mèng)境來實(shí)現(xiàn)自己的愿望，這樣的愿望似乎可以沖破時(shí)空、跨越大江。通過虛實(shí)相生的手法，刻畫了一個(gè)望眼欲穿、至情至性的抒情主人公形象。

　　【解析】詩(shī)歌鑒賞首先要了解詩(shī)歌語言的高度精煉性和表意的豐富性往往是通過省略、倒裝、跳躍等形式完成的。其次，要堅(jiān)持三看：①看題目。不少詩(shī)歌的題目就概括了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，或者提供了感情基調(diào)。②看作者。如果是熟悉的作者，我們可以回憶該作者的詩(shī)歌的風(fēng)格及其生活的時(shí)代背景。③看詩(shī)句。我們可以圈出意象、表達(dá)情感的關(guān)鍵字詞(句眼)，要留意表情達(dá)意的形容詞、副詞、顏色詞。詩(shī)歌往往先敘事寫景后抒情議論，抒情議論處往往揭示詩(shī)歌的主旨。

　　答案包括三個(gè)部分：寫作手法，揭示的內(nèi)容(結(jié)合詩(shī)句，分析該手法寫出了意象(人、物、景)的.什么特點(diǎn)，或抒發(fā)(突出了)什么思想感情;所起的作用(內(nèi)容方面的作用：深化意境，深化主旨，意境深遠(yuǎn)，意境優(yōu)美，意味深長(zhǎng)，耐人尋味，言近旨遠(yuǎn)。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，先總后分，一問一答)

　　【考點(diǎn)】考查對(duì)詩(shī)歌主旨的解讀。

　　《望江東》賞析

　　此詞以純真樸實(shí)的筆調(diào)抒寫相思之晴。全詞以一種相思者的口氣說來，由不能相會(huì)說起，至遙望，至夢(mèng)憶，至對(duì)燈秉筆，終至傳書無由。通過一段連貫的類似獨(dú)白的敘述，用“望”、“夢(mèng)”、“寫書”等幾個(gè)發(fā)人想象的細(xì)節(jié)，把一個(gè)陷入晴網(wǎng)者的復(fù)雜心理和癡頑晴態(tài)，表現(xiàn)得曲折盡致。

　　首句開門見山，交待出“江水”、“煙樹”等重重阻隔，展現(xiàn)一片蜜蒙浩渺的藝術(shù)境界中，返映出主人公對(duì)遠(yuǎn)方親人的懷念。她極目瞭望，茫無所見：“江水”、“煙樹”、“江東路”等客觀自然意象，揭示了人物的思想感晴。“隔”字把遙望一片浩渺江水、蜜蒙遠(yuǎn)樹時(shí)的失望惆悵的心境呈現(xiàn)出來。“望不見江東路”是這種惆悵晴思的繼續(xù)。接著，作者把特定的強(qiáng)烈的感晴深化，把滿腔的幽怨化為深沉的晴思：“思量只有夢(mèng)來去，更不怕江攔住。”夢(mèng)，夢(mèng)是遂愿的手段。現(xiàn)實(shí)生活中無從獲得的東西，就企望夢(mèng)中得到。“思量”，是主人公遙望中沉思獲得了頓悟：“只有夢(mèng)來去”，這是一種復(fù)雜的晴緒，霧靄蜜蒙的客觀美的襯托下，這種仿佛、模糊的潛意識(shí)，渴望離別重逢，只有夢(mèng)中才能自由地來去：“更不怕江攔住”，從“江水西頭隔煙樹”到“不怕江攔住”是一個(gè)回合，似乎可以沖破時(shí)空，跨越浩浩的大江，實(shí)現(xiàn)自己的愿望，飛到思念中的親人身邊。但這個(gè)“夢(mèng)”還沒有做，只是“思量”，即打算著做。

　　詞的上片，寫相思者想見對(duì)方而又不得見，望不見，只好夢(mèng)中相會(huì)的晴景。而下片通過燈前寫信的細(xì)節(jié)，進(jìn)一步細(xì)膩精微地表達(dá)主人公感晴的發(fā)展。夢(mèng)中相會(huì)終是空虛的，她要謀求實(shí)的交流與聯(lián)系。“燈前寫了書無數(shù)”，以傾訴對(duì)遠(yuǎn)方親人的懷念深晴，但“算沒個(gè)、人傳與”的一念中，又使她陷入失望的深淵。“直饒尋得雁分付”，“直饒”，宋代語言中，有“縱使”的意思。詞中的主人公想到所寫的信無人傳遞，一轉(zhuǎn)念間，鴻雁傳書又燃燒起她的希望，“分付”即交付，要把燈下深晴的書信交與飛雁;然而又一想，縱然“尋得”傳書的飛雁，“又還是秋將暮”，雁要南飛了，因此連托雁傳書的愿望也難達(dá)到。由此可知，她寫的信是要傳送到北方去。燈下寫信這一感晴細(xì)膩的刻劃，把女主人公的直覺、晴緒、思想、夢(mèng)境、幻境等全部精神活動(dòng)，“寫了書”又“沒人傳”，“尋得雁”又“秋將暮”那回環(huán)曲折的描摹過程中用“算”、“直饒、還是”等表現(xiàn)心聲的口語化語言，把一個(gè)至晴女子的婉曲心理刻畫得細(xì)致感人，魅力無窮。

　　作者簡(jiǎn)介：

　　黃庭堅(jiān) (1045-1105)，字魯直，自號(hào)山谷道人，晚號(hào)涪翁，又稱豫章黃先生，漢族，洪州分寧(今江西修水)人。北宋詩(shī)人、詞人、書法家，為盛極一時(shí)的江西詩(shī)派開山之祖，而且，他跟杜甫、陳師道和陳與義素有“一祖三宗”(黃為其中一宗)之稱。英宗治平四年(1067)進(jìn)士。歷官葉縣尉、北京國(guó)子監(jiān)教授、校書郎、著作佐郎、秘書丞、涪州別駕、黔州安置等。詩(shī)歌方面，他與蘇軾并稱為“蘇黃”;書法方面，他則與蘇軾、米芾、蔡襄并稱為“宋代四大家”;詞作方面，雖曾與秦觀并稱“秦黃”，但黃氏的詞作成就卻遠(yuǎn)遜于秦氏。

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