弟子規教案

時間：2024-08-16 14:08:39 弟子規我要投稿

弟子規教案錦集五篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的弟子規教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

弟子規教案錦集五篇

弟子規教案篇1

　　學習目標：

　　誦讀《弟子規》感悟古典詩文中的做人道理；培養熱愛祖國文化的情感。

　　學習重點：

　　采用各種方法誦讀《弟子規》，演譯《弟子規》，領悟《弟子規》的內涵。

　　學習難點：

　　引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學生初步的辯證思想。

　　學習過程：

　　一、發談話，導入新課。

　　同學們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經典性的詩文有哪些呢？

　　（板書：孝、涕、謹、信、愛、仁、學文。）

　　二、背誦《弟子規》

　　今天，先讓我們進入第一環節，輪背<<弟子規>>，好嗎？

　　1、齊背“總敘”。

　　2、輪背。

　　三、走進《弟子規》

　　第一關，我最欣賞的一句弟子規。（并說一說欣賞的原因）

　　第二關：弟子規對對碰：學生說一句弟子規，任意找一同學說一說意思。第三關，每個同學都準備了一個有關弟子規中的故事，把你想講的故事講給同學和后面的老師聽。

　　第四關，我唱我演《弟子規》

　　四、生活與《弟子規》

　　《弟子規》是我們生活的典范，這本書是根據先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們許多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛兄妹，在一切言行中，要謹慎。看見別人有了進步，就要虛心向他學習，在和大眾交往時，要平等仁慈等。今天，我把其中與我們生活息息相關的一些句子選了出來。對照這些句子，同學想一想，你平時都做到了嗎？（把打印稿每人一份）

　　屏幕出示：

　　父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；

　　父母教，須敬聽；父母責；須順承。

　　出必告；返必面。

　　物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。

　　晨必盥（ guan），兼漱口。便溺回，輒（zhe ）凈手。

　　置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。

　　對飲食，勿揀擇。食適可，勿過則。

　　借人物，須明求。倘不問，即為偷。借人物，及時還。

　　凡出言，信為先。

　　讀書法，有三到。心眼口，信皆要。

　　房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。

　　列典籍，有定處。讀看畢，還原處。

　　1、請你針對上面的句子，想想自己在某個方面做的好或不好，在做的好的

　　括號里畫笑臉。

　　2、說一說你做到了哪些，還有什么不足，以后打算怎樣改進？

　　3、這里我還想創造一個機會，請你對生活中的'一些行為也利用弟子規來說一說。

　　（1）當家長或朋友說話算話，你可對家長說：凡出言，信為先。

　　（2）當家長飲酒喝醉了，用哪一句勸說家長？（飲酒醉，最為丑）

　　（3）當家長無心犯了個錯，你可以說：“無心非，名為錯”

　　五、課堂拓展深化認識。

　　1、老師推薦名句：

　　（1）、溫故而知新，可以為師矣。

　　（2）、學而不思則罔，思而不學則殆。

　　（3）、敏而好學，不恥下問。

　　（4）、知之者不如好知者，好知者不如樂知者。

　　（5）、吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？

　　2、學生帶讀，然后齊讀。

　　3、老師給大家一些寄語：

　　忠心獻給祖國，

　　孝心獻給父母，

　　愛心獻給社會，

　　誠心獻給伙伴，

　　上進心留給自己。

　　4、總結：同學們，中國古代的經典文化，經歷歷史風雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學們在以后的課外閱讀中，多接觸一些古詩文，并且做到學以致用、古為今用。那樣，不僅會獲得無窮的樂趣，積淀深厚的文化底蘊，而且一定會像《弟子規》最后幾句所說的“勿自暴勿自棄圣與賢？可馴致。

弟子規教案篇2

　　教學目標：

　　1、學習“事雖小??貽親羞”；

　　2、理解并背誦這部分內容

　　3、能在生活實踐

　　教學重難點：

　　重點：

　　理解并背誦本節課所學內容

　　難點：

　　能在生活中實踐

　　教學方法:

　　講授法、討論法、多媒體教學法

　　課前準備：

　　教具準備：

　　多媒體、《弟子規》音頻、課件

　　學生準備：

　　搜集有關“孝”的名言、成語

　　課時:1課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、背誦《弟子規》中《總敘》和《入則孝》已學部分

　　2、故事導入

　　故事一：一個玩笑抱憾終身

　　有這樣一個真實的故事：在學校課間休息的時候，一個同學在他的同桌要坐下的時候，把椅子挪開了，結果這個同學重重摔倒在地上，脊椎摔斷，終身癱瘓。一個玩笑導致這樣的后果，雙方家庭都抱憾終身！受傷的同學將在床上躺一輩子，很苦。他的父母就更苦，孩子養了這么大，突然變成殘廢，父母比他還難受，還要伺候他，每天看到他都要偷偷地流淚。我們想一想關心你的人往往何止父母雙親，所以一個人的過失，有時會給多少人帶來痛苦！造成大錯無法彌補，而開玩笑同學的家庭也要承擔沉重的經濟負擔和良心的譴責。

　　這個故事告訴了我們什么？

　　1、不要輕易開別人的玩笑，凡事要三思而后行，否則，有可能對自己和別人的家庭造成無法彌補的巨大傷害。

　　2、任何對人身安全有損害和危害到社會的不良行為，我們是絕對不能做的，見到時也要極力勸止。

　　這節課，我們將繼續學習《弟子規》的《入則孝》的第二部分 “事雖小??貽親羞”，想想我們孝順父母除了要做到聽從、細心照顧父母外，還須做到什么？

　　二、朗誦

　　1、聽音頻朗讀《入則孝》中“事雖小??貽親羞”部分(01：32―02：19)

　　2、學生齊讀

　　三、理解含義并背誦

　　（一）“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”

　　1、女生齊讀

　　2、請學生談自己的理解

　　3、教師講解：縱然是小事也不要任性，擅自作主而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔心，是不孝的行為。別人的物品雖小，也不可以私自藏為己有，如果私藏品德就有缺失，會很傷父母的心。

　　4、相關故事：

　　故事二：劉備教子

　　三國的時候，劉備臨終時對兒子劉禪不放心，除了把他托付給丞相諸葛亮，

　　還給劉禪留下了一封信來教育他。信中說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。”這就是說，不要認為小的壞事就可以胡作非為，不要認為小的好事就可以不做；只有品德良好才能讓人信服。后來，劉禪在諸葛亮的輔佐下，蜀國沒有出現大的失誤。諸葛亮死后，劉禪開始寵信宦官，逐漸放縱自己，最終蜀國被曹魏滅掉，劉禪也成了俘虜。

　　故事三：陶母封魚

　　陶侃是東晉有名的賢臣，從小就勤奮好學，而且注意人品的修養，這一切都是與他母親的嚴格教育分不開的。陶侃長大后，擔任了管理漁業的小官。這一年他托人帶回家一壇腌魚孝敬母親，母親卻把魚封好讓人退回去，并且給他寫了一封信說：“你是國家的官吏，怎么能用公家的東西孝敬母親呢？這是為政不廉啊！”此事雖小，卻可以看出陶侃的母親教子嚴格。陶侃始終不忘母親的教誨，最終成為晉朝著名的清官。

　　故事四（可選講）：廣州許霆案

　　20xx年4月21日，廣州青年許霆與朋友郭安山利用ATM機故障漏洞取款，許取出17.5萬元，郭取出1.8萬元。事發后，郭主動自首被判處xx徒刑一年，而許霆潛逃一年落網。20xx年12月一審，許霆被廣州中院判處無期徒刑。20xx年2月22日，案件發回廣州中院重審改判5年有期徒刑，罰金兩萬，追討其取出的'173826元。

　　故事五（可選講）：深圳機場女清潔工“撿金”案

　　20xx年12月9日，深圳機場女清潔工梁麗工作中在一垃圾桶旁的行李車上“撿”到一裝有14公斤黃金首飾的小紙皮箱并帶回家，在聽到失主尋找金飾的消息情況下，她也沒有立即呈報，直到警方當晚就找上她家門，她才主動將金飾交還。于是警方以涉嫌盜竊罪將其逮捕，雖在拘禁9個月后無罪釋放，但其如無主動歸還全部財物的情節，恐被控盜竊罪，最高可獲無期徒刑。

　　5、請學生談談自己平時對父母 “該怎么做”或“不該做什么”？

　　（1）謹聽父母教誨，遇事多與父母溝通商量，不要擅作主張，以免對事情作出錯誤判斷，而擅自行動可能會造成嚴重后果。

　　（2）不可貪圖小便宜，路上拾遺不應昧。（昧：隱藏）。

　　6、背誦這部分內容

　　（二）“親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞”

　　1、男生齊讀

　　2、請學生結合實際談自己的理解

　　3、教師講解：

　　父母親所喜愛的東西，當子女的都應盡力準備齊全，父母所厭惡的，都該小心排除。

　　萬一我們的身體受到傷害，一定會給父母親帶來憂愁，我們的品格有了缺失，會讓父母親感到羞辱、沒有面子。

　　4、相關故事：

　　故事六：董卓的惡行

　　董卓是東漢末年的軍閥，他帶領軍隊來到國都，廢掉了漢少帝劉辨另立漢獻帝劉協

　　為傀儡皇帝，并從此獨攬朝政。董卓專權期間，對朝廷中的大臣肆意殺戮，對天下百姓任意欺凌。

　　結果他的暴行引起了人們的憤怒，司徒王允等人聯合起來利用美人計一舉將他除掉。董卓死后，他的家屬也因此受到株連，當時他的母親已經９０多歲了，也被處死。董卓的惡行不僅使其家庭受到牽連，連年邁的老母無法盡享天年，實在是可悲啊！

　　5、請學生談談自己平時對父母 “該怎么做”或“不該做什么”？

　　（1）了解父母的喜好（如果父母親的喜好是會傷害身體的，我們要柔聲規勸）

　　（2）我們要好好的照顧自己的身體，不要讓父母親擔憂。

　　（3）努力完善自己的人格，不做讓父母蒙羞的缺德事、違紀違法事。

　　6、背誦這部分內容

　　四、課堂延伸

　　1、學生展示收集的關于“孝”的名言、成語

　　名言

　　父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之。――孔子

　　孝子之至，莫大乎尊親。――孟子

　　誰言寸草心，報得三春暉。――孟郊

　　重資財，薄父母，不成人子。――朱柏廬

　　母親是沒有什么東西可以代替的。――巴金

　　成語

　　父慈子孝父慈子孝母慈子孝求忠出孝入孝出弟孝思不匱孝悌力田孝子愛日孝子順孫移孝為忠移孝作忠忠孝節義忠孝兩全

　　2、身邊小故事

　　請學生講講發生在身邊的關于“孝”（包括“愚孝”）與“不孝”的故事，并談談自己的看法

　　3、法律小常識

　　1.案例一：妨害自由

　　小葉、阿毅均為十六歲的少年，小葉因與隔壁班同學小偉發生口角，經校方查明予以記大過處分，小葉乃于翌日與同學阿毅到小偉的教室找小偉理論。到達時，阿毅見該班老師在講臺前，隨即退去，小葉仍向小偉恐嚇稱「以后給我小心一點，否則你就死定了」等語，致小偉心生畏懼。另于數日后晚間八時，小葉打電話請阿毅邀約小偉于下課后至校外談判，阿毅于翌日下午三時十分許，約小偉至教室頂樓告知小葉約其于下課后至校外OK便利商店談判，臨走前，阿毅竟單獨起意，對小偉恐嚇稱「如果不來或向老師報告，會讓你死得很慘。」，小偉因為非常害怕，便告訴他的媽媽，小偉的媽媽立刻向警察局報案，經警察局移送少年法庭調查后裁定開始審理。

　　小葉、阿毅的行為，經少年法庭調查結果認為均有觸犯刑法第三百零五條恐嚇危害安全罪名之非行，裁定小葉交付保護管束；阿毅應予訓誡并予以假日生活輔導等處分。

　　2.案例二:騙「寶物、天幣」也算犯罪

　　根據警政署刑事警察局的統計，到今年的八月底為止，已經有高達五百多名在學的學生和中輟生因為在網絡竊盜或詐欺被移送法辦。令人驚訝的是其中竟有高達二百多人是各地一流高中的資優生。連臺北市的建國中學、臺中市的臺中一中、高雄市的高雄中學等名校都有學生涉案。不過，也有五分之一是整天在網咖中流連的中輟生。他們都是在計算機的網站上玩在線游戲，由于游戲中的虛擬道具，像「寶物」、「天幣」等等，在游戲的玩家間是可以兌換成現金的，于是這些聰明絕頂的資優生以及專業玩家便在計算機上施展手法，把這些別人名下所擁有的「寶物」或者「天幣」，同詐欺、竊盜的方法，移轉到自己的名下來。被警察查到后，就依竊盜或者詐欺等刑事案件移送法辦。

　　偷竊電磁紀錄的內容，依刑法第三百二十三條的規定，犯了竊盜罪是以動產論。用詐騙方式騙取別人的電磁紀錄內容，就要成立詐欺罪。很多犯罪者是沈迷在網咖中的玩家，偷看別人賬號及密碼后冒名進入檔案，把寶物或者天幣移到自己可以支配的賬戶內，這就成了詐欺犯罪。警方目前就是依據法務部的研究結論，自在線游戲公司的監控稽核檔案清查變動情形，掌握到證據就移送法辦。

　　(3)案例三:聚眾滋事圍觀助勢都有罪

　　阿明在路上因為瞄了一群青少年幾眼，就被其中幾位打了幾拳。其它沒有動手的人，就在旁邊鼓掌叫好，加油群啊Ｖ鋇鉸啡朔⑾趾螅立刻報警處理，一群人立刻一哄而散。這時候的阿明早已傷重倒地。

　　后來，警方循線逮捕這群青少年，他們卻說：「我又沒打他，只是在旁邊群岸已，這樣也犯法嗎？」

　　在報紙的社會新聞版常常會看見青少年或喝醉酒的人，只是互看對方不順眼，或男女朋友間為了爭風吃醋，竟然各自吆喝朋友打起群架的事件。追究原因，不過是為了一些雞毛蒜皮的小事，而大動手腳，身體受傷不說，甚至留下了前科紀錄。

　　在案例中這些打人的青少年卻聲稱自己沒有出手打人，僅僅是在旁邊加油而已。依照我國刑法第兩百八十三條：「聚眾斗毆致人于死或致重傷者，在場助勢而非出于正當防衛之人，處三年以下有期徒刑，下手實施傷害者，仍依傷害各條之規定處斷。」

　　因此，雖然在一旁沒有下手實施任何傷害的行為，但是仍然有可能被處以三年以下有期徒刑。

　　五、課堂小結

　　這節課，我們學習了《弟子規》中《入則孝》的第二部分，它教會了我們為人子女

　　要懂得聽從父母的教誨，懂得理解關心父母，也要照顧好自己的身體好讓父母放心，還要完善自己的人格，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，莫讓父母蒙羞。

　　六、實踐作業

　　 1、回家后了解父母親有什么喜好。

　　2、經常與父母溝通交流

　　3、經常幫父母分擔家務農活

　　附原文

　　shìsuīxiǎo wùshànw?i gǒushànw?i zǐdàokuī

　　事雖小勿擅為茍擅為子道虧

　　wùsuīxiǎo wùsīcáng gǒusīcáng qīnxīnshāng

　　物雖小勿私藏茍私藏親心傷

　　qīnsuǒhào lìwaijù qīnsuǒwù jǐnwaiqù

　　親所好力為具親所惡謹為去

　　shēnyǒushāng yíqīnyōu d?yǒushāng yíqīnxiū

　　身有傷貽親憂德有傷貽親羞

弟子規教案篇3

　　一、學習內容

　　無心非，名為錯，有心非，名為惡。

　　二、教材分析

　　金無足赤，人無完人。無心而做了不好的事，是一種過錯；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會受到眼里的懲罰。生活中，我們要做到知錯就改。

　　三、教學目標

　　1、理解本段弟子規的含義與內容

　　2、養成嚴于律己知錯就改的良好品質

　　四、教學過程

　　1、導入新課

　　由《曹操割發》的故事導入

　　三國時，有一次曹操率領軍隊去打仗。出發前，他警告將士，不要毀壞麥田，如果有人違反規定，一定殺無赦。隊伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥從麥田中飛出來，曹操的`戰馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。

　　曹操對軍法官說：“我違反了軍令，應按軍法治罪。”說著，他拔出了寶劍，說：“我是主帥，不能自殺，就把頭發割下來代替砍頭吧！”說完，用劍割下了自己的頭發。

　　曹操嚴于律己，有錯必糾的品質，表現出了他作為政治家的胸懷。

　　2、指名讀出學習目標。

　　3、齊讀學習內容，用五分鐘讀背這一內容。

　　4、檢查背誦情況。

　　5、以小組為單位討論，理解本段弟子規的含義與內容。

　　6、指名小組發言，說一說對這一段文字的理解。其他小組補充矯正。

　　7、教師重點點撥突破難點。

　　8、小組討論：如何做一個嚴于律己有錯必糾的中學生？

　　每組推選一名同學進行交流

　　9、集體交流

　　10、課堂小結

弟子規教案篇4

　　一、活動目標

　　1. 學習《弟子規》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句，感受其語言的節奏感和韻律感。 2. 激發幼兒對經典誦讀的`興趣。

　　二、活動準備：

　　故事：一個玩笑、抱憾終身；ppt課件。

　　三、活動過程

　　（一）復習導入（幼兒朗誦）

　　幼兒復習朗讀已經學過的《弟子規》內容。

　　（二）學習“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。

　　1故事引入：一個玩笑抱憾終身

　　2、播放課件，激發幼兒學習興趣。

　　3．幼兒欣賞。

　　4．教師幫助幼兒理解本小節內容。

　　縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。

　　三、幼兒學念“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。

　　1．教師和幼兒一起讀。

　　2．請幼兒輪流當小老師來領讀。

　　3．打節奏讀。

　　4．分組賽讀。

　　四、鞏固學習

　　師幼一起朗讀學過的《弟子規》。

弟子規教案篇5

　　教學目標：

　　1、讓學生了解為什么要學習《弟子規》？

　　2、弟子規的大概內容是什么？

　　教學重點、難點：

　　1、為什么要學習《弟子規》

　　2、弟子規的內容是什么？

　　3、有余力，則學文

　　教學內容：

　　學習《弟子規》的總序

　　“弟子規圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文”

　　教學時數：

　　一課時

　　一、講解題目：

　　1、《弟子規》――先介紹原文的出處。原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規范。特別講求家庭生活方面的教育。

　　2、老師念一句，學生重復一句。

　　3、老師念上句，學生念下句。

　　4、小組合作學習，比賽讀

　　二、講解內容：

　　弟子規―― 是（古代）小朋友必須要學習的內容。古人云：學有學業、退有居業。弟子規就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。

　　圣人訓―― 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。

　　訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。

　　首孝悌―― 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

　　悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

　　次謹信―― 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。

　　泛愛眾―― 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

　　而親仁―― 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

　　有余力則學文――當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。

　　小結：以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。1、教師講一個故事：一個六歲的`小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。

　　2、這個故事說明什么？（家長不能一味的培養孩子技能，但不知道學習技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。）

　　3、他懂得做人的道理嗎？，懂得怎么去做事情嗎？

　　4、一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他會虛心向別人學習嗎？

　　三、總結

　　為什么要學習《弟子規》？因為它是我們行動的準則。弟子規的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養好了自己的品德后，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優秀的人。互動：請小朋友說一說你對《弟子規》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。

　　四、家庭作業：

　　請家長幫助熟念《弟子規》總序。

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