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預(yù)防校園欺凌手抄報(bào)圖
校園欺凌不僅發(fā)生在校園里，還延伸到校園外，延伸到社會(huì)上;不僅影響到受害者的身心及家庭，還影響到學(xué)校正常教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)和諧穩(wěn)定局面。下面是預(yù)防校園欺凌手抄報(bào)圖，一起來(lái)看一下吧。
預(yù)防校園欺凌手抄報(bào)圖
校園欺凌事件頻發(fā)，已經(jīng)成為一個(gè)無(wú)法忽視的社會(huì)問(wèn)題。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)校園欺凌事件出現(xiàn)了一些新的變化，呈現(xiàn)出參與人群低齡化，女生和留守、流動(dòng)兒童屢成“主角”，嚴(yán)重暴力傾向，借助互聯(lián)網(wǎng)炫耀等新特點(diǎn)，亟待引起關(guān)注。
低齡化趨勢(shì)明顯，女生和留守、流動(dòng)兒童屢成“主角”
因?yàn)槊τ谏?jì)，也為了培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，女兒上中學(xué)后，安徽合肥的哥周師傅從未接送過(guò)。但最近在“拉活兒”的黃金時(shí)段，他都掛起暫停營(yíng)運(yùn)的牌子，把車停在路邊等候孩子放學(xué)。
老周的反常舉動(dòng)，源于連日來(lái)在網(wǎng)絡(luò)上瘋傳的“學(xué)生圍毆視頻”和其他一些校園欺凌事件。如果女兒周圍有什么異常，他希望能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)“蛛絲馬跡”。
湖南一名初三女生遭遇幾名未成年人毆打，并被拍下裸照上傳網(wǎng)絡(luò);浙江慶元縣多名初中生將一名小學(xué)一年級(jí)男孩捆綁后拳打腳踢，用煙頭燙傷并拍攝視頻;安徽懷遠(yuǎn)縣某小學(xué)13歲的副班長(zhǎng)向另外6名同學(xué)要錢，并逼迫同學(xué)吃污穢物……
校園欺凌一直都有，但近年來(lái)發(fā)生的校園欺凌事件，呈現(xiàn)出一系列新特點(diǎn)。從涉事群體的角度看，主要有三個(gè)方面。
首先，校園欺凌呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。法制網(wǎng)輿情監(jiān)測(cè)中心以今年1至5月媒體曝光的40起校園欺凌事件為例進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)75%發(fā)生在中學(xué)生之間，其中初中生占42.5%。在此次安徽懷遠(yuǎn)發(fā)生的欺凌事件中，按照受害學(xué)生的說(shuō)法，他們從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始就遭到勒索，那時(shí)這些孩子還不到10歲。
“以往校園欺凌當(dāng)事人高中生多一些，現(xiàn)在初中生和小學(xué)生開(kāi)始增加�！焙幽鲜∴嵵菔械诰攀胖袑W(xué)團(tuán)委書記魯泉說(shuō)，無(wú)論是施暴方還是受害人，都呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。
其次，女生頻頻成為“主角”。大多數(shù)人對(duì)女孩群體的印象都是可愛(ài)的.、乖乖的，然而近年來(lái)女生參與校園欺凌的案例越來(lái)越多，讓人大跌眼鏡。寧夏銀川市第十六中學(xué)政教處主任閔生肅告訴記者，他所了解的校園欺凌事件，近七成有女生參與，而且“有女生參與，男生往往下手會(huì)更狠”。
共青團(tuán)寧夏回族自治區(qū)委員會(huì)權(quán)益部部長(zhǎng)魏煒就曾親眼目睹女生參與的欺凌事件。魏煒告訴記者，他與朋友散步時(shí)發(fā)現(xiàn)一群穿校服的女生圍著一名女生要東西，還打耳光。他的朋友是一名教育工作者，立即上前制止，可這群女生讓他“走開(kāi)，別管閑事”，態(tài)度十分囂張。最后在報(bào)警的警告下，這群女生才罵罵咧咧地走開(kāi)�！八齻儫o(wú)所畏忌，毫無(wú)廉恥，簡(jiǎn)直讓人匪夷所思�！蔽簾槦o(wú)奈而痛心地說(shuō)。
最后，在流動(dòng)、留守兒童密集的地方，欺凌事件往往呈高發(fā)態(tài)勢(shì)。記者梳理發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前校園欺凌事件不少發(fā)生在城鄉(xiāng)接合部的學(xué)校，而這些學(xué)校正是流動(dòng)、留守兒童聚集的地方。
“流動(dòng)、留守兒童的父母往往忙于生計(jì)，很少關(guān)心孩子的教育問(wèn)題，使得這些孩子要么因缺少保護(hù)，成為被欺負(fù)的對(duì)象，要么走上歪路，成為校園‘小霸王’�！敝腥A全國(guó)律師協(xié)會(huì)未成年人保護(hù)專業(yè)委員會(huì)副主任于娟娟說(shuō)，在陌生的城市中，一些流動(dòng)兒童無(wú)法找到自身的定位和價(jià)值，甚至被歧視，也很容易成為校園欺凌的施暴者或受害方。
暴力傾向嚴(yán)重，借助網(wǎng)絡(luò)炫耀
除了涉事群體的變化，當(dāng)前校園欺凌在手段和方式上，也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。
辱罵毆打、拍攝裸照、捆綁燙傷、械斗傷人……法制網(wǎng)輿情監(jiān)測(cè)中心的報(bào)告顯示，從2013年1月到2015年5月，有關(guān)校園欺凌事件的公開(kāi)報(bào)道呈上升趨勢(shì)，其中包括斗毆、性侵、敲詐財(cái)物等。
這份報(bào)告中統(tǒng)計(jì)了40起校園欺凌事件，其中九成以上造成人身傷害。校園欺凌事件的成因中，“日常摩擦”以55%的比例居首位。值得注意的是，有7.5%的暴力事件由“偏激心理”引發(fā)。
采訪中，有教育人士表示，雖然沒(méi)有統(tǒng)計(jì)顯示當(dāng)前的校園欺凌事件多于以往，但通過(guò)觀察對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在發(fā)生的校園欺凌事件往往性質(zhì)更為惡劣、手段更為極端。
“在施暴的同時(shí)，如今的校園欺凌還帶有更強(qiáng)烈的侮辱性�！濒斎f(shuō)，用煙頭燙、用針扎、扒光衣服、扇耳光等，這些行為會(huì)給受害者造成嚴(yán)重的心理傷害。
“以往校園欺凌比較隱蔽，有個(gè)別學(xué)生對(duì)同學(xué)進(jìn)行敲詐勒索，都是在背地里偷偷摸摸地干，生怕被人發(fā)現(xiàn)�，F(xiàn)在不一樣了，欺負(fù)人對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)成了‘能耐’，基本公開(kāi)化了。”于娟娟說(shuō)，在一些學(xué)校，學(xué)生之間會(huì)形成團(tuán)伙，甚至與校外人員勾結(jié)。
采訪中，不少教育和法律工作者認(rèn)為，與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合也是校園欺凌的新特點(diǎn)。“有的學(xué)生在網(wǎng)上約架，發(fā)個(gè)帖子，寫好時(shí)間地點(diǎn)，然后雙方找人群毆。”北京青少年法律援助與研究中心業(yè)務(wù)部主任趙輝指出，不少學(xué)生對(duì)于施暴不以為恥，反以為榮，喜歡把暴行拍成視頻上傳互聯(lián)網(wǎng)，恨不得讓全世界都知道。
專家表示，除了暴行本身，涉事學(xué)生的態(tài)度及心理也很讓人擔(dān)心，被打者大多選擇沉默，而打人者則將其視為炫耀的資本。
欺凌背后，難以愈合的傷痛
“我走了，無(wú)期，不見(jiàn)”——這張紙條的背后，是陜西省藍(lán)田縣一名初中女孩無(wú)言的痛苦。5月6日，這名女孩因被嫁禍“在其他宿舍偷錢”，被多名同學(xué)毆打訛錢。
半個(gè)多月后，女孩家人輾轉(zhuǎn)多地，終于在西安一家面館找到了她。盡管隨后她就讀的中學(xué)對(duì)12名涉事學(xué)生進(jìn)行了處分，但其父親告訴記者，女兒回來(lái)后，心理陰影始終無(wú)法消除。她不愿意說(shuō)話，不愿意去上學(xué)，“大門不出、二門不邁”，把自己徹底封閉了起來(lái)，這讓作為父親的他又無(wú)奈又痛心。
在青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，校園欺凌往往會(huì)使受害者心生恐懼，害怕與人交往，甚至產(chǎn)生對(duì)他人和社會(huì)的抵觸乃至仇視心理。同時(shí)，校園欺凌的施暴者如果不能得到有效懲戒和教育，極有可能進(jìn)一步走向違法犯罪的道路。
據(jù)2013年西寧市中級(jí)人民法院少年法庭公開(kāi)的數(shù)據(jù)，過(guò)去10年，西寧市青少年犯罪人數(shù)占犯罪總?cè)藬?shù)的近40%，并呈現(xiàn)出逐年遞增的趨勢(shì)，其中相當(dāng)一部分是在校學(xué)生。
根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定，不滿14周歲的未成年人不會(huì)被追究刑事責(zé)任，滿14周歲不滿16周歲的，也只有8種嚴(yán)重犯罪才會(huì)追究刑事責(zé)任。由于年齡原因，很多孩子實(shí)施校園欺凌卻不會(huì)受到懲罰，這也容易使他們形成“藐視法律”的心態(tài)。
在親眼目睹了欺凌事件之后，魏煒回到家，問(wèn)身為教師的妻子，如果遇到這樣的事情，學(xué)校和老師能做什么�！八f(shuō)如果家長(zhǎng)不配合，學(xué)校也很難辦。對(duì)于這種狀況，作為一名青少年權(quán)益保護(hù)工作人員，我確實(shí)很擔(dān)心。不僅為受害者擔(dān)心，也為施暴者擔(dān)心，因?yàn)橛刑唷畣?wèn)題’學(xué)生就是因?yàn)楸粚W(xué)校和老師放棄，‘破罐子破摔’后走上犯罪道路的。”魏煒說(shuō)，為了避免極端事件的發(fā)生，關(guān)鍵是要做好預(yù)防和引導(dǎo)。
“很多未成年人在走上犯罪道路之前，已經(jīng)有過(guò)嚴(yán)重不良行為，但遺憾的是，由于缺少相應(yīng)的矯治措施，我們未能及時(shí)有效地阻止他們�！壁w輝說(shuō)，當(dāng)前社會(huì)應(yīng)提高對(duì)包括校園欺凌在內(nèi)的未成年人不良行為的重視程度，做好預(yù)防工作，避免這部分孩子走上違法犯罪道路。
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