（實用）小故事大道理13篇

　　小故事大道理 篇1

　　每年365天，每月30天，每周7天。我們不排除每周都懂得7個道理，也不排除每年一定要懂得一個道理，因為所有的道理都是從一個道理分化出來的，就好像所有的法律條規(guī)都是從憲法里一個個分化而成的。所以，對于道理，講究的是清楚。

　　晚上，我央求哥哥帶我去買吃的，后來，我吃了奶奶煮的面，肚子實在撐得不行，偏偏這時候哥哥就要帶著我和妹妹去買奶茶。于是故事開始了。到了奶茶店門前時，我止住了腳步，只等著哥哥為我辟出一條道。柜臺前，哥哥問我和妹妹想喝些什么，妹妹很爽快地點了一杯草莓味奶茶，我卻點了“不知道”，哥哥看著我搖搖頭，“哼”了兩聲。哥哥又問我們想吃些什么，當(dāng)然，我又說了不知道，哥哥頓時惱了，對我說：“以后不帶你出來了，看你自己怎么辦！”我一臉無所事事的樣子。

　　后來哥哥問我：“如果我去工作了，你會自己帶著妹妹出來買東西嗎？”我還是那句話：“不知道。”哥哥連連搖頭，“嘖嘖”幾聲又說：“以后我就不陪你出來了，讓你自己出來！”我沒有出聲，哥哥也沒有再說什么了。直到回家的時候，哥哥打破了沉寂，開啟了一堂哲理課。他說：“我不知道你為什么這樣，但是你這樣子對以后是沒有好處的。

　　真的是越長大越膽小，我都擔(dān)心你長大以后能不能找到工作，這么膽小，工作可是要面試的，到了那時候你就絕對是不可以膽小的！你總是想著有人能為你遮風(fēng)擋雨，要是有一天你真的'走上社會了，沒有任何人會幫助你，你那時候該怎么辦！我也不想說你了，你自己想想吧，說了你煩我也煩！”從哥哥的話中可以知道：長大以后就要走上社會、獨立生活；長大了是沒有怯懦的理由的，工作必須大膽；以后的生活中，沒有人能幫助自己生活，只有憑自己的能力勇敢地走下去！

　　是的，就好比看動畫片，總是有些道理等著我們?nèi)ヮI(lǐng)悟。當(dāng)然，那些道理總是帶著正能量，給予我們動力，告誡我們?nèi)绾紊�活，這就是道理！從一個小故事中懂得一個大道理，這就是收獲！

　　對于我來說，今天最大的收獲就是如何勇敢地生活，當(dāng)然，我也知道我最大的缺點——膽怯，對于這些，我也會努力調(diào)整，找到一個更好的自我！

　　小故事大道理 篇2

　　我們旅行到鄉(xiāng)間，看到一位老農(nóng)把喂牛的'草料鏟到一間小茅屋的屋檐上，不免感到奇怪，于是就問道：“老公公，你為什么不把喂牛的草放在地上，讓它吃？”老農(nóng)說：“這種草草質(zhì)不好，我要是放在地上它就不屑一顧；但是我放到讓它勉強可夠得著的屋檐上，它會努力去吃，直到把全部草料吃個精光。

　　【管理心得】：人多半是生活在猜想和期盼中，如果你對自己的未來一覽無遺，也許一切都會索然無味。

　　小故事大道理 篇3

　　《狂泉》

　　南朝·沈約《宋書》

　　從前有一個國家，國中有一條河流，名叫“狂泉”，國人飲用狂泉里的水，都毫無例外的發(fā)狂。

　　只有國君飲的.是井水，沒有發(fā)狂。但由于國人全都瘋了，反而覺得國君是個不正常的狂人。

　　大家商量，如何來治好國君的“狂病”，于是抓來了國君，給他針灸吃藥，什么方法都用到了。

　　國君被折磨得受不了，便取狂泉的水來喝，結(jié)果國君和大家一樣，也得了狂病。這樣一來，該國再沒有一個不一樣的人了，全國人一個個都非常高興。

　　點評：要警惕群體性的瘋狂，在群體只流行一種荒誕的意識，只貫徹一種虛偽的做法的情況下，一個有健康頭腦和正常行為的人，要想在眾人顛倒黑白的環(huán)境下保持清醒，那是極其困難的。

　　小故事大道理 篇4

　　A在合資公司做白領(lǐng)，覺得自己滿腔抱負沒有得到上級的賞識，經(jīng)常想：如果有一天能見到老總，有機會展示一下自己的才干就好了！A的同事B，也有同樣的.想法，他更進一步，去打聽老總上下班的時間，算好他大概會在何時進電梯，他也在這個時候去坐電梯，希望能遇到老總，有機會可以打個招呼。

　　他們的同事C更進一步。他詳細了解老總的奮斗歷程，弄清老總畢業(yè)的學(xué)校，人際風(fēng)格，關(guān)心的問題，精心設(shè)計了幾句簡單卻有份量的開場白，在算好的時間去乘坐電梯，跟老總打過幾次招呼后，終于有一天跟老總長談了一次，不久就爭取到了更好的職位。

　　【讀書】心得：愚者錯失機會，智者善抓機會，成功者創(chuàng)造機會。機會只給準(zhǔn)備好的人，這準(zhǔn)備二字，并非說說而已。

　　小故事大道理 篇5

　　從前，在一片古老的森林里，有一只大獅子和一只小老鼠。

　　有一天，老鼠在森林里找食物，突然發(fā)現(xiàn)有一只貓流著口水正悄悄地向它逼近。老鼠嚇了一大跳，趕忙撒腿就跑。貓跑得很快，眼看著就要追上來了，老鼠很著急。就在這時，樹叢中走出了一只獅子，老鼠就像看見救星一般，趕緊跪在獅子面前說道：“獅子大王，請您救救我吧!我要被貓當(dāng)晚餐吃了！嗚嗚……”獅子幫助老鼠趕走了貓后，老鼠感激地對獅子說：“獅子大王，太謝謝您了！總有一天，我會報答您的！”獅子帶著輕蔑的語氣嘲笑道：“小老鼠，你這么小，就你還想報答我？哈哈……”小老鼠心想：獅子說得也對，它在森林里可是大王，誰都怕它。

　　后來有一天傍晚，獅子剛剛睡醒，到森林散步，當(dāng)它走到一棵大樹下時，突然一個很大的`網(wǎng)從樹上掉下來，抓住了獅子。獅子大喊：“救命啊！救命啊！我被獵人抓住了，誰來救救我呀！……”這時，小老鼠正好路過，聽到了獅子的求救聲，趕緊跑過去，對獅子說：“我來救你了！”說罷，它便爬上了網(wǎng)，用鋒利的牙齒將網(wǎng)咬破。獅子從破網(wǎng)里出來了，不好意思地對小老鼠說：“對不起，剛開始我一直看不起你，現(xiàn)在你卻救了我。”老鼠說：“沒關(guān)系，我們是最好的朋友，互相幫助是應(yīng)該的。”

　　這個故事告訴我們，弱小的力量有時候也會爆發(fā)出巨大的能量。

　　小故事大道理 篇6

　　好書可以洗滌人的心靈，堅定人的信念，鍛煉人的思維，培養(yǎng)人的品質(zhì)。暑假期間，我讀了一本好書，名字叫《小故事大道理》，這本書讓我受益匪淺。

　　書的內(nèi)容是分成一個一個小故事，其中，我印象最深的是《懲罰》這個小故事，短文的主要內(nèi)容大約是這樣的：

　　我的老師布置了一項作業(yè)，觀察一種動物的習(xí)性，我決心做好這項作業(yè)，所以，我便選擇了一種動物——老黃牛。我家雖然在農(nóng)村，但卻沒有牛，我家有好幾本科普動物書，便抄下來了幾段。果然老師表揚了我，并親自帶同學(xué)們到我家看老黃牛，我心里很緊張，到了村口了，老師突然說不去了，我們只好返回學(xué)校，這時，我才松了一口氣。

　　從此，我再也不敢不誠實了。因為，老師嚴厲而溫柔的眼神中，已經(jīng)告訴我她知道了我在撒謊，但沒有揭穿，沒有傷害到我的自尊心。留住了我的顏面。

　　這篇短文對我的觸動很大，師生之情往往就在細微的接觸中。

　　老師點到為止的`懲罰，把說謊的錯誤牢刻在孩子心中。正確對待學(xué)生的成長，幫助他們塑造完美的人格，這是教師給予孩子最好的知識和啟示。

　　小故事大道理 篇7

　　古希臘時期，有一個年輕人想要學(xué)到知識，于是他四處尋找求知的秘訣。

　　有一天，他來到大哲學(xué)家蘇格拉底的.家里，蘇格拉底知道他的來意后，便領(lǐng)他來到大海邊。到了海邊，蘇格拉底不由分說便把他的頭摁在海水里，年輕人以為蘇格拉底要害死自己，便拼命地掙扎著想要鉆出水面，但他始終敵不過蘇格拉底，在水底喝了不少水。最后蘇格拉底看年輕人實在不行了，便把他揪出水面。

　　回到岸上的年輕人幾乎要和蘇格拉底拼命，蘇格拉底卻笑著說：“年輕人，你不是要找到求知的秘訣嗎？我已經(jīng)告訴你了呀，你干嘛還要發(fā)怒呢？”“你哪里是告訴我秘訣，你簡直是想淹死我。”

　　年輕人氣憤地吼道。蘇格拉底接著說：“年輕人，你在水里最想得到的是什么？”“這還用問？當(dāng)然是空氣，晚一會兒，恐怕我就要憋死了”。蘇格拉底微笑著說：“對呀，如果你像水底追求空氣一樣地追求知識，那么還愁學(xué)不到知識嗎？這就是求知的秘訣呀。”

　　年輕人恍然大悟。

　　小故事大道理 篇8

　　一天大象在草叢邊看到了幾只螢火蟲，它不屑地說：

　　“瞧瞧我吧，多么高大，再看看你們，是多么渺小啊!居然還好意思飛來飛去。”

　　螢火蟲們聽后，都傷心地哭了，它們的哭聲恰好被一位過路的神仙聽到了。螢火蟲們委屈地向神仙述說了事情的原委。神仙了解了螢火蟲們痛苦的原因后，說：

　　“上帝是公平的，他造就的每一件東西都有自己的用途，都有自己的價值，你們不必為自己的身體小而傷心，因為你們也有大象無法比擬的優(yōu)點——你們能發(fā)光，聚在一起就能為夜行的人引路，這難道不是一件很有意義的事嗎?”

　　聽到這樣的'話，螢火蟲們都破涕為笑了，它們所散發(fā)出來的光亮也更加明亮了。

　　不要低估自己，學(xué)會包容自己、接納自己，就會充分挖掘出自己潛在的能力，從而開拓出屬于自己的一片天地。

　　小故事大道理 篇9

　　《許金不酬》

　　明·劉基《郁離子》

　　濟水南邊有一個商人，渡河時船翻了，他大喊救命。

　　有一個漁人駕船去救他，船還沒有開到，商人大聲叫道：“我是大富翁，你救我，我給你一百兩銀子!”

　　漁人把他救上岸，他卻只給了漁人十兩銀子。漁人說：“你剛才說的'是一百兩，現(xiàn)在怎么只給十兩?”

　　商人大怒：“你一個打魚的一天能掙多少錢呢?一下子得了十兩銀子，還不知足嗎?”漁人沮喪地走了。

　　過了一些日子，這個商人渡河時船碰到石頭又沉了，恰好這個漁人又在場。有人問：“你怎么不去救人呢?”

　　漁人回答說：“這是一個說話不算數(shù)的人。”結(jié)果商人被淹死了。

　　點評：做人要講誠信，否則最終會害人害己。

　　小故事大道理 篇10

　　孫悟空西天取經(jīng)回來以后，在家里無事可干，就決定出去逛逛，剛出去沒幾步，就看見別人在那七嘴八舌地說：“你看看那只臭猴子，它身上臟兮兮的，好臭啊！”孫悟空一聽，頓時難堪地逃回了家。

　　回家后，孫悟空就決定去最著名的美容院進行美容，這樣人們就不會再圍觀討論了。

　　于是，孫悟空就來到了最著名的美容院，美容師用最先進的機器將悟空身上的毛全部都給去光了。望著鏡子里光滑滑的身體，悟空很是滿意，便高高興興地回家了。

　　快要到家的`時候，只見有一只妖怪正在欺負一個小孩子，悟空頓時大怒，立刻想變出幾只小猴子來對付那妖怪，哪曾想，自己的毛早已刮得是干干凈凈的了，哪還有毫毛可變啊！

　　正在悟空一愣神的功夫，小妖怪早已逃之夭夭了。

　　小朋友們，這個故事告訴我們：適合自己的才是最好的哦！

　　小故事大道理 篇11

　　《翠鳥移巢》

　　明·馮夢龍《古今譚概》

　　翠鳥為了避免災(zāi)禍，開始時往往把它的巢筑得很高。

　　小鳥孵化出來以后，翠鳥非常喜愛它們，生怕它們不小心掉下來摔壞，就把鳥巢移低一些。

　　等小鳥長出了羽毛，翠鳥更疼愛它們了，把鳥巢移得更低。這樣，人們輕而易舉地就把小翠鳥捉走了。

　　點評：父母過分地溺愛孩子，反倒會害了孩子。孩子終久要成長，要獨自面對危險和困難，所以孩子也要追求自我獨立。

　　小故事大道理 篇12

　　故事是人類對自身歷史的一種記憶行為，人們通過多種故事形式。記憶和傳播著一定社會的文化傳統(tǒng)和價值觀念，引導(dǎo)著社會性格的形成。

　　木木參加了校園故事會活動小組，故事會小組的帶頭人輔導(dǎo)員唐老師是個講故事好手，她的故事時而講得大家哈哈大笑，時而令同學(xué)們低頭沉思。所以，故事會小組的成員喜歡聽唐老師講故事，都非常敬佩她。

　　最近，唐老師開始組織大家輪流講故事了，要求同學(xué)們在講完故事后還得自己總結(jié)下故事中的道理和自己的心得體會。同學(xué)們在分享故事的同時，也共同體會著人生百味。每次組織活動前，唐老師都會事先安排一個主題，每期活動有一個主講人。在唐老師的細心指導(dǎo)和精心栽培下，同學(xué)們變得越來越會講故事，木木可以算得上其中的佼佼者。這不，下次活動輪到木木主講了，唐老師定的主題為“尊重”。這可急壞了木木，接到任務(wù)的木木成了熱鍋上的螞蟻，忙著四處搜集故事素材。

　　在校圖書館，木木先是查閱了關(guān)于“尊重”的名言警句。

　　人有許多高尚的品格，但有一種高尚的品格是人生的頂峰，這就是個人的自尊心。

　　—蘇霍姆林斯基

　　自重是一個人可穿著的最華貴的衣飾，它能激起人們最高尚的情感。

　　—斯邁爾斯

　　自尊需要的滿足導(dǎo)致一種自信的感情，使人覺得自己在這個世界上有價值、有力量、有能力、有位置、有用處和必不可少。

　　—馬斯洛

　　自尊心是一種美德，是促使一個人不斷向上發(fā)展的一種原動力。

　　—毛姆

　　對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。

　　—惠特曼

　　要尊重每一個人，活在每個人身上的是和你我相同的性靈。

　　—叔本華

　　木木還找到了下面兩個故事：

　　自身的價值

　　在一次討論會上，著名作家馬克·吐溫沒有講開場白，而是手里高舉著一張20美元的鈔票。面對會議室里的兩百多人，他問：“誰要這20美元?”

　　一只只手舉了起來。

　　馬克·吐溫接著說：“我打算把這20美元送給你們其中的一位，但在這之前請允許我做一件事。”他說著將鈔票揉成了一團，然后問：“誰還要?”

　　仍有人舉起手來。

　　馬克·吐溫又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢?”他把鈔票扔到地上，又踏上一腳，并用腳去碾它。之后，他拾起鈔票，鈔票變得又臟又皺。

　　“現(xiàn)在誰還要?”

　　還是有人舉起手來。

　　“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它并沒有貶值，它依舊是20美元。人生路上，我們會無數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌，甚至被碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發(fā)生什么，或?qū)⒁�發(fā)生什么，我們永遠不會喪失價值。骯臟或潔凈，衣著整齊或不整齊，你們依然是無價之寶。生命的價值不依賴我們的所作所為，而是取決于我們本身!我們是獨特的，永遠不要忘記這一點!”

　　尊重每一個人

　　一天，一位美國中年婦女領(lǐng)著她的兒子，走進了位于紐約曼哈頓的美國著名企業(yè)“巨象集團”總部大廈樓下的花園，他們在一張長椅上坐下來。

　　中年女人很生氣地在跟兒子說著什么。離他們不遠的地方，一位頭發(fā)花白的老人正拿著一把大剪刀修剪花園中的低矮灌木。剪過后的灌木都齊胸高，頂部齊刷刷的，就像一道綠色的圍墻，漂亮極了。

　　突然，中年女人從隨身的挎包里揪出一團衛(wèi)生紙，一甩手拋了出去，正好落在剛剪過的灌木上。一團白花花的衛(wèi)生紙在青翠碧綠的灌木上顯得特別刺眼。老人詫異地轉(zhuǎn)過頭，朝中年婦女看了一眼，中年女人卻滿不在乎地也看著他。老人什么也沒有說，走過去，拿起那團紙，將它扔進旁邊的垃圾筒里。

　　接著，老人繼續(xù)修剪灌木。哪知，中年婦女又從挎包里揪出一團衛(wèi)生紙扔了過去。“媽媽，你要干什么?”兒子奇怪地問。中年婦女沒有回答，只朝他擺了擺手，示意他不要說話。這次，老人依然沒有說什么，悄無聲息地走過去，將那團紙拾起來扔到垃圾筒里，然后回到原處繼續(xù)工作。可是，老人剛拿起剪刀，中年婦女扔過來的第三團衛(wèi)生紙又落在他眼前的灌木上。

　　老人一連撿了中年婦女扔的6團紙，但他始終沒流露出絲毫不滿和厭煩的神色。

　　稍停，中年婦女指著老人對兒子說：“我希望你明白，你如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，將來就跟這個老員工一樣沒有出息，只能做這些卑微、低賤的工作!”

　　原來，男孩兒的學(xué)習(xí)成績不好，中年女人正試圖讓他明白學(xué)習(xí)的重要性，而眼前修剪灌木的老人成了再好不過的“活教材”。

　　中年婦女的話被老人聽到了，老人放下剪刀走過來，對中年婦女說：“夫人，這里是巨象集團的私家花園，按規(guī)定只有集團員工才可以進來。”

　　“那當(dāng)然，我是‘巨象集團’所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在這座大廈里工作!”中年婦女高傲地說，她同時掏出一張證件朝老人晃了晃。

　　“我能借你的手機用一下嗎?”老人沉思了一會兒說。

　　中年婦女極不情愿地把自己的手機遞給老人。老人撥了一個號碼，簡短地說了幾句話，就把手機還給了那女人。那女人收起手機，又借此機會開導(dǎo)兒子道：“你看這些窮人，這么大年紀了，連個手機也買不起，你今后一定要努力啊。”

　　這時，中年婦女突然看到巨象集團人力資源部的'負責(zé)人急匆匆朝自己走來，她連忙滿面堆笑迎上去，可那位負責(zé)人看也沒有看她一眼，徑直走到老人面前，畢恭畢敬地站好，老人指著中年女人對來人說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在巨象集團的職務(wù)!”

　　“是，總裁先生。我立刻按您的指示去辦!”那位負責(zé)人連聲答道。

　　老人吩咐完后，徑直走到那中年婦女和小男孩兒面前，他用手撫摸著男孩兒的頭，意味深長地說：“孩子，我希望你明白，雖然你要學(xué)習(xí)的東西很多，但你必須首先學(xué)會尊重每一個人。等你理解并學(xué)會怎樣尊重別人的時候，你帶著你的母親再來找我。”說完老人提起大剪刀，向一排未修剪的灌木走去。

　　諾貝爾曾說：“生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。”生命總是以這樣或那樣的形式存在，讀懂生命的價值(自己的或他人的)猶如霧里看花，需要一雙慧眼，才能發(fā)現(xiàn)寶石的價值。然而，孫悟空的火眼金睛也是經(jīng)過太上老君的煉丹爐煉造而成，沒有世事的打磨何其艱難。所以，我們唯有用一顆善良的心去對待生命，尊重并呵護它。不管一帆風(fēng)順，還是荊棘密布，都手捧生命，用歡笑或淚水撫去它的塵埃，讓生命在我們手中綻放光彩。

　　第一個故事告訴我們要尊重自己，第二個故事提醒我們要尊重他人，你明白了嗎?

　　小故事大道理 篇13

　　暑假的時候，媽媽給我買了一套《小故事大道理》。這套書里是一個個小故事，我剛看完第一個故事就被深深吸引住了，從此便愛不釋手，爭分奪秒地想把這套書看完。

　　我印象最深刻的故事是《鐵杵磨針》和《讀死書和讀活書》。

　　《鐵杵磨針》講的是唐代著名詩人李白，他少年時很頑皮，不用心讀書，后來受到一位老婆婆要把粗鐵棒磨成繡花針那種強大毅力所啟發(fā)而發(fā)奮努力讀書。

　　這個故事讓我想起暑假學(xué)手工鉤花時的情景。一開始，我的左右手總是沒辦法配合好。有時候，左手放了線，右手忘了鉤；有時候左手沒放線，右手卻開始鉤了，總是一步都沒鉤準(zhǔn)，氣得我直跺腳，把它丟在一旁玩去了。后來，在媽媽的勸導(dǎo)下，我一次又一次練習(xí)，終于學(xué)會了最簡單的鉤花花樣“鉤辮子”，真的好開心，好有成就感！

　　在這個故事中，我超級佩服老婆婆的毅力，也明白了無論做什么事情，只要有毅力，肯下苦功夫，就能克服困難，做出成績。所謂“只要功夫深，鐵杵磨成針”。

　　《讀死書和讀活書》講的是同一個老師教授同樣的知識給兩個孩子，他們各自有所掌握。讀活書的孩子善于觀察，善于動腦筋，所學(xué)的知識能夠很好地運用；讀死書的孩子死記硬背，不多加思考，沒辦法運用所學(xué)到的.知識。

　　這個故事讓我想起，從一年級開始，老師就要求我們摘錄好詞好句，目的是想讓我們學(xué)會了之后能巧妙地運用在自己的作文中，使我們的作文更加生動，更加精彩。但是有些同學(xué)，學(xué)歸學(xué)，摘錄歸摘錄，不加以運用，作文能力也就無法提升了，這其實也跟讀死書的道理相同，我們千萬不能做讀死書之人！

　　這個故事還讓我明白了：生活中，我們應(yīng)該善于觀察、勤于思考、靈活運用，才能真正學(xué)有所獲！

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