科學知識大全[精]

　　科學知識大全 篇1

　　科學在生活中是無處不在的。它讓我們的生活變得更加便利。同時，進行科學研究的人也會更加聰明。

　　有一天，我在《小牛頓科學館》中發現了一個有趣的實驗——自己在家中利用廢紙制造新紙！我決定在當天晚上進行實驗。正好弟弟也在場，也參加實驗。

　　吃過晚飯后，我、弟弟和老爸來到書房，準備道具。按照書上的'提示，我們要準備一些廢紙、一口裝滿水的鍋、一個果汁機、一張細網。正好家里都有這些道具。

　　準備好道具后，我們開始實驗了。我取出幾張寫得滿滿的作文紙，先和弟弟把它撕碎，然后由老爸把碎紙片放入鍋里煮十來分鐘，等它冷卻后，再倒入果汁機里打成漿糊狀。然而，我們在下一個步驟“卡機”了。原來，書上說把紙壓出水后烘干或曬干就可以了，可我們家只有洗衣機和電風吹有烘干功能。放進洗衣機里烘干？不不，烘干時洗衣機的滾桶要轉動，會把紙弄破的。放在太陽下曬？不不，現在是晚上，而且我們是今晚就要完工，使不得。我和弟弟因為想不出辦法，不停地繞房子轉。

　　就在這時，老爸開口了：“我們可以用塑料袋包住書本，按書上方法把紙漿抹平在細網上，再把書壓在紙漿上方，人上去踩幾腳，把水排出來。”情況緊急，我們只能啟動這個方案。

　　五分鐘后，我們做的第一張再生紙完工了。這是一張黑得不能再黑的紙，上面還有少許的水滴。有水還好解釋，因為這是水沒法全部壓出去。但怎么會這么黑呢？這沒法寫字啊！會不會是紙出了問題？我們用的紙是……“噢，我明白了！我們用的紙上有太多黑墨水了，污染了紙！”我用力捶了一下沙發，馬上以迅雷不及掩耳之速沖進了書房。

　　第二次實驗的過程和第一次的一樣，只不過紙換成了數學的草稿紙。第二張紙完工后，我檢查了一下，除了有點濕以外，其他都合格。我的激情越來越高，一連做了三張再生紙。后來，我又明白了一些知識：吹風機對標簽吹熱后，很容易把標簽撕下來，是因為標簽的重量增加了。

　　這次科學實驗，我明白了許多道理：進行科學實驗時，會經歷無數次失敗。我們只有從失敗中總結教訓，并且堅持下去，才有可能成功。

　　科學知識讓我獲得了很多道理。把這些道理運用到生活中，我就會更聰明。

　　科學知識大全 篇2

　　論文關鍵詞：系統論；辯證法；系統；要素

　　論文摘要：如何認識系統論和辯證聯系的觀點之關系，是學界同仁一直在認真思考的問題。通過了解系統論觀點的產生和特征，可以清楚地認識到系統論豐富和發展了辯證聯系的總特征。

　　唯物辯證法認為，事物的普遍聯系性是物質世界的一個總特征。事物聯系具有普遍性、客觀性、多樣性和條件性。唯物辯證法所揭示出來的一系列普遍聯系，如時空聯系、因果聯系、必然偶然聯系、現象與本質聯系、可能性與現實性聯系、內容和形式聯系，以及普遍與特殊、相對與絕對、整體與部分、有序與無序等從不同側面反映事物多種多樣聯系的重要范疇，無疑是正確的。但是我們應當看到，唯物辯證法所揭示的關于客觀世界無所不在的聯系，無論是從其深度還是廣度來說，都需要深化和發展。系統論的產生是現代科學和實踐的產物，在關于事物普遍“聯系”的內容和形式上展示出了時代特征，從而使唯物辯證法聯系的原則得到進一步深化和多樣化。如系統和要素的聯系，結構和功能的聯系，系統自組織內在結構中的層次、子系統、要素的聯系，以及系統與環境之間的物質、能量的交換、轉化關系。本文擬從系統論的產生、特征及對唯物辯證法聯系的貢獻，談談自己的看法。

　　系統論作為一門現代科學思維方式，是由美籍奧地利生物學家貝塔朗菲于1948年創立的，至今已走過了半個多世紀的發展歷程。1969年，比利時物理化學家普利高津首次提出了耗散結構理論;1972年，法國數學家托姆創立了突變論;1973年，聯邦德國物理學家哈肯創立了協同學。應該說，系統論發端于貝塔朗菲的類比型系統理論，歷經普里高津的耗散結構理論，托姆的突變論，哈肯的協同論等，形成了相對完善的基本理論、范疇和方法，并隨著時間的推移，越來越深人到現代社會的科學和實踐中，為人們所熟知。

　　科學研究的成果表明，系統性是客觀事物聯系和發展的重要特征。任何事物都是作為系統而存在的，事物不但同周圍的事物相互依存、相互作用，而且其內部各個要素之間也相互依存、相互作用。相互依存、相互作用的若干要素按一定方式組成的具有特定功能的整體，就是系統。系統論是由系統理論、系統方法、系統工程等各個層次所構成的'。它是研究系統的原則、規律、特征和模式，并對其功能進行數學描述的一門科學。

　　系統論認為，用系統的基本觀點看世界，就形成了系統方法。系統方法最根本的特點在于，它始終把對象當作多方面聯系、多要素構成的整體來研究。系統方法借助于現代數學工具，在系統聯系定性分析的基礎上，對系統的各個要素、各子系統、各層次以及種種錯綜復雜的聯系加以定量描述，建立起數學模型，使對系統的認識更加精確化、具體化和科學化。

　　系統論是現代社會發展的極其重要的思維方式。它使唯物辯證法普遍聯系的觀點更具體化。從哲學范疇的角度研究事物聯系和發展的系統性，要把握系統的如下四個特征;

　　第一，整體性。整體性是系統的首要特征。系統的整體性主要揭示了系統和要素之間的關系。系統是由要素組成的有機統一體，而要素則是這個有機統一整體的部分。因此，系統與要素的關系本質上是整體與部分的關系。系統與要素之間、整體與部分之間存在著一種“非加和”、“非還原”的關系。就是說，系統作為整體，它的性質和功能不是各個要素分別存在的性質和功能的簡單相加，而是一個整體的性質;也不能把整體的性質功能簡單還原為要素的性質和功能。系統論的基本思想核心就是“整體大于部分之和”。

　　系統的整體性特征表明，處于某個系統中的要素，其性能受到系統整體性的制約，即一個要素，一個部分，在這個系統中是什么功能和作用，跟在另一個系統當中的功能和作用是不完全一樣的，它受這個系統的整體性制約。所以要認識要素、部分，就要放在有機整體中認識，把它當作一個整體、系統當中的部分和要素去認識。

　　系統的整體性要求我們在觀察和處理問題時要著眼于整體。整體的功能和效益是認識解決問題的出發點和歸宿。要擯棄局部價值觀，樹立全局觀。當然不是說可以不顧局部，而是要按系統論原則，處理好全局與局部的關系。

　　第二，結構性。系統的結構性所揭示的是系統中諸要素之間的關系。結構是要素相互聯系、相互作用的方式，其中包括一定的比例，一定的秩序，一定的結合方式等。整體的性能不等于各個要素性能的簡單相加;同理，各個要素也不能任意地排列、組合，即是要按照一定的方式結合起來。結構不同，整體性能也就不同。任何系統都具有相對穩定的結構。在這一點上，系統又是要素和結構的統一。 要素是指系統由哪些因素組成，結構是指這些因素如何結合在一起。從形成系統整體的性質的功能來看，要素和結構相比，結構更重要，起著主要的決定作用。甚至有些系統，要素完全相同，只是由于結構不同，形成性能截然不同的系統。這一點在現實世界中不乏其例。需要說明的是:合理的潔構會促進系統的發展，不合理的結構會延緩甚至阻礙系統的發展;合理的結構會使要素更好地發揮作用，不合理的結構抑制一些要素發揮應有的作用。

　　系統的結構性要求我們優化結構，以實現系統的最佳功能。如何處理好結構，調整好結構，來實現系統整體的最佳功能，在科學研究和社會實踐中越來越引起人們的關注。

　　第三，層次性。系統的層次性所揭示的是系統的層次結構及層次的關系。所謂層次，是指系統和要素(子系統)之間的地位、等級和相互關系。任何系統都是有層次的，其中的子系統還可再分下去，自成系統。在一定范圍內是系統，在更大的范圍內則是要素;反之，在一定范圍內是要素，在更小的范圍內則是系統。

　　系統的層次性要求我們在科學研究和實際工作中，要正確處理不同層次系統之間的關系，有序地開展工作。進行現代化建設需要有與之相適應的現代化管理理論、形式和手段。管理要有層次，通常分為決策層、協調層、執行層和操作層。決策層主要是確定管理結論的目標和大政方針，必須精千、高效;協調層主要是參謀咨詢職能，其人員要具有較高的業務工作能力;執行層主要是直接調動和組織人、財、物等，其人員要有實干精神，并堅決貫徹管理命令;操作層從事操作并完成具體任務，其人員需具有熟練的作業技能。這四個層次的使命和要求各不相同，就如同一個三角形，從上至下權責遞減、人數遞增，相互協作、共同完成任務。事實表明，研究并應用系統的層次性，協調各層次之間的關系，對現實世界特別是政治經濟體制改革具有重要意義。

　　第四，開放性。系統的開放性是說系統與周圍環境的關系。每個具體的系統都有開放性，都與周圍環境即其他系統處于相互聯系和相互作用之中。環境是系統存在的不可缺少的外部條件。一個具體系統如果不同周圍其他系統發生相互聯系和相互作用，即進行物質、能量、信息的轉換或交換，它既不能存在，也不能發展。

　　系統的開放性要求我們高度重視、善于利用外部條件，努力創造好的外部環境。對外開放是我們的基本國策，是我們進行現代化建設的重要外部條件，一定要堅定不移地實行下去，這就是系統開放性的很好例證。

　　總之，系統作為一個哲學的基本概念，對于各門自然科學、社會科學、思維科學的活動以及人類改造自然、改造社會的實踐活動，都具有指導作用。系統論涉及到自然、社會、思維中帶有普遍性的系統聯系的問題，它具有廣泛的認識和方法論意義。但是系統論畢竟不是唯物辯證法。如果把系統論與唯物辯證法等同起來，要求以系統論來取代唯物辯證法，就會混淆二者之間的區別。作為普遍聯系和永恒發展著的物質世界之科學概括的唯物辯證法，把聯系的觀點和發展的觀點作為自己的基本觀點和總的特征，并以一系列基本規律和范疇的科學體系揭示聯系和發展的基本內容。與此同時，系統論在承認系統的客觀實在性前提下去研究系統的最優化。從系統與要素、整體與部分特點的角度來揭示世界的普遍聯系和永恒發展，而系統與要素、整體與部分只是世界普遍聯系中的某些聯系，并沒有把無限多樣的永恒發展中的世界包括無遺。這就像不能把世界上的一切矛盾歸結為系統矛盾一樣，也不能把世界上的一切聯系歸結為系統聯系。既不能用系統論取代唯物辯證法，也不能以唯物辯證法來否定系統論，二者應當在相互促進、相互補充中共同發展。

　　科學知識大全 篇3

　　科學樸素而美麗，純潔而崇高，科學精神是所有現代人必需的精神品格。

　　記得那一次，我在雜志上看到了一篇關于一位科學家做實驗的。于是，我決定按照中的步驟做做實驗。

　　白糖能著火呢？我想：白糖是晶體，怎么會著火呢？我首先拿勺子掏出一勺子的白糖放在一個容器里，拿來打火機，點了許久也沒點著。只是白糖表面被燒成了黑色，并未燃燒。

　　媽媽看我用打火機，以為在玩火，就三步并作兩步趕來，告誡我說：“別玩火了，小心引起火災，快，拿灰把火給滅了。”

　　“可是……”我的.話還沒說出口。

　　“沒有什么可是的，快！”媽媽厲聲說道。

　　我只好把灰鋪在白糖上。可為什么白糖點不著火呢？這個問題仍然縈繞在我腦海中。不死心，我偷偷地拿起打火機又點一下，但不可思議的一幕發生了!

　　白糖竟然被引燃了，從白糖里發出了“啪，啪，啪”的聲音，而且火點著了，那幽藍色的火焰格外漂亮。看著這一幕，我興奮地大叫起來：“白糖被我點燃了，白糖被我點燃了，

　　哈哈哈！”媽媽朝我這看，也微笑地點了點頭，說：“瞧，你高興的。”

　　我繼續看著“啪、啪、啪”響著的白糖，不會兒過去了，聲音沒了。上前一摸白糖，“哇，好燙啊！”我不禁叫了起來。現在的白糖變黑了。

　　我拿起雜志，再一次認真地閱讀了起來。原來，最后一段說道：“要想讓白糖燃起來，就加點兒灰吧，不信試試看！”呵呵，瞧，我這個馬大哈，白糖竟然也被我歪打正著點

　　燃了……

　　生活中還有許多科學實驗，科學實驗是一件蠻好玩的一件事，所以說科學精神是所有現代人必須的精神品格。

　　老師的話：小作者能從一個小小實驗中體會到樂趣，明白科學其實離我們并不遙遠，讓我們多學習科學知識，對各方面進步都有幫助的。

　　科學知識大全 篇4

　　“熱愛科學，振興中華”在這響亮的練習口號中，我們六年級的科學知識競賽即將拉開帷幕，請拭目以待吧！

　　這次的科學知識競賽受到了校領導的高度重視。每班要派出3名“科學精英”來參加比賽。我、葉廷和韓嘯宇有幸成為了我們六（3）班參加競賽的3位選手。在經過一中午的緊張復習后，比賽開始了。

　　在主持人熱情地歡迎語中，我們18名參賽選手以迎戰的姿態，走上了主席臺就坐。我望著眼前的搶答器和底下黑壓壓的人群，心里十五個吊桶打水——七上八下，緊張得要命。主持人開始說比賽規則了，“本次比賽共分三輪，第一輪為必答題，共18題，每人一題。答對加10分，答錯不扣分。第二輪為搶答題，共20道題。如在主持人說‘開始’前摁搶答器，為犯規扣10分。這一輪答對加10分，答錯扣10分。第三輪為風險題，分10分、20分、30分18道題，答對加相應的分，答錯扣相應的分。”

　　第一輪比賽開始了。主持人提出了問題：“氟利昂對地球起到什么破壞作用？”下面的同學們有的搖頭，有的擺手，有的根本不知道氟利昂是什么。這時六（6）班的游士林站起來說：“起到破壞大氣層的作用，回答完畢。”“回答正確，加10分！”游士林微笑坐下了。我心中也不禁為游士林豎起了大拇指。很快，便輪到我答題了。“請問定滑輪起到什么作用？”我由于過度緊張，大腦一片空白，望著同學們焦急的眼神，我告訴自己一定要冷靜。還好我上科學課還算認真，“起到了改變物體運動方向的'作用。回答完畢。”“回答正確，加10分！”我們班的同學長吁了一口氣，真是虛驚一常

　　沒過多久，第一輪比賽結束了，我們班的成績躍居榜首。但依然不能掉以輕心。

　　第二輪的搶答賽開始了，場上的氣氛變得緊張起來。這時，主持人提出了第一個問題：“被稱作‘石頭城’的是哪個城市？”不就是南京嗎？我毫不猶豫地去按搶答器。“嘟——！”沒想到被一班搶先了。這一下子，我們與他們的比分拉平了。下一題我一定要搶到。我心里暗暗地想。“UFO是什么的代稱？搶答開始！”“嘟——！”哈哈，這一回我搶到題了。我胸有成竹地站起來說：“UFO是飛碟的代稱。回答完畢。”“反對！”六班的王萌站起來反駁道：“UFO是不明飛行物的代稱，不是飛碟。”這一語讓我啞口無言。我們望向評委胡老師，焦急地等待答案，空氣仿佛凝固似的，聽不見一點聲響。“飛碟是對的。”我們班的方陣爆發出了雷鳴般的掌聲。主持人說道：“現在的飛碟并不一定是碟狀的，也有各種各樣的。所以不明飛行物就是飛碟。”

　　……N分鐘后。

　　第二輪比賽結束了，我們班的比分由于犯規落后了。原本落后的二班，經過一番窮追猛趕，跑到了前面的位置。在第三輪的比賽中我們的表現也不盡人意。只得了倒數第二名。不過我們已經盡力了。

　　這次的競賽既緊張又激烈，真是令人難忘啊！它不僅鍛煉了我的勇氣和膽量，更是讓我大大開闊了知識面，學到了許多知識。

　　科學知識大全 篇5

　　生活中處處有科學，今天我就給大家講兩個科學故事。

　　“救火不用水” 周末媽媽在廚房做飯，突然，鍋里的油燒了起來，我看見了急忙喊：“媽媽，快用水澆滅它！”媽媽沒有去拿水而是迅速拿起鍋蓋把鍋蓋上了，一會兒，火就滅了。我驚奇的問媽媽：“消防員叔叔救火都是用大水車澆水滅火，你為什么不用水呢？”媽媽笑著說：“救火也不一定都是用水的，尤其是油著了的時候更不能用水了。因為油輕水重，往鍋里澆水油火就會迸出來,不但滅不了火,而且容易引起更大的火災.”媽媽還告訴我：火燃燒需要氧氣，油鍋著火后迅速把鍋蓋上，一會兒，鍋中的氧氣沒了，火也就滅了，我聽了恍然大悟．

　　＂會變形的門＂ 我房間的`門是一扇結實的木制門,很漂亮而且會“變形。”夏天的時候總有幾天它不聽話，關門時很費力，好像長胖了；到了冬天好像又變瘦了，關上門總有一條小縫。我問爸爸這是怎么會回事，爸爸解釋：“可能是工人叔叔做門時木材沒有完全干透，夏天天氣熱溫度高，木材膨脹門就變胖關不上，冬天天氣冷溫度低木材縮小，門變瘦了關不嚴，這就是熱脹冷縮的道理。”

　　聽了爸爸的話，我想，生活中處處有科學，一定要努力學習科學啊！

　　科學知識大全 篇6

　　國慶節那天，我和媽媽一起參觀了南陽科技館，在那里我度過了難忘的一天。

　　一路上，風景很美，寬闊的公路兩旁綠樹成蔭。坐了一個小時左右的車，我們終于到達了南陽科技館。眼前是一幢白色的六層大樓，正面有“南陽科技館”幾個金色的.大字，在陽光的照耀下熠熠生輝。

　　走進大門，映入眼簾的是一架巨大的白色鋼琴，聽說這架鋼琴能自動彈奏樂曲，可遺憾的是我這次沒能親眼看見這架鋼琴表演。然后我們去了兒童科學室，里面有許多好玩的：虛擬滑雪、傾斜小屋、小屋變色…… 最好玩的要數傾斜小屋和時光隧道了。我進了傾斜小屋，朝斜的那一面沖了過去，可惜又被氣流推了回去，我差一點撞在杠子上。出來的時候，我感覺頭暈目眩。再說說時光隧道吧！我進去之后,里面是黑紅色的背景，還有許多類似流星體的東西在轉圈,讓人有一種置身銀河身臨其境的感覺，真是妙不可言!

　　接著我們來到了二樓，這里最好玩的就是鏡子迷宮了。我進入鏡子迷宮后，頓時感到天旋地轉，哪兒是真的通道，哪兒是鏡子中的通道，讓你真假難辨，時不時地撞到鏡子，繞了好一會兒才找到出口。我又玩了幾次，終于摸索出順利走出迷宮的奧秘。

　　最后我們來到了三樓的展廳，在這里，我看到了機器人解魔方，我想考驗一下他，就把一個魔方轉動了好多次遞給他，他先用“眼睛”進行掃描，然后一只“手”拿著魔方，另一只“手”轉動魔方，一眨眼的功夫，他便把魔方恢復了，真神奇！

　　今天參觀科技館，我看到了許多有趣的科學現象，收獲了許多科學知識，這真是難忘的一天!

　　科學知識大全 篇7

　　環境保護法的原則是什么?

　　答案：預防為主、防治結合原則;污染者負擔原則;環境權利原則;協調發展原則;公眾參與原則;可持續發展原則

　　隨著人口的增加，水資源已經成為一個世界性的問題，當今世界人均供水量已經比25年前減少了1/3，請問，如今世界的缺水現象已經影響到多少個國家?

　　答案：80個國家

　　煙塵是大氣中的固體顆粒物，直徑很小，其中小于10微米的可以長期在空氣中飄浮，叫什么?大于10微米的，能較快地降落地面上，叫什么?

　　答案：飄塵、降塵

　　12億人口是多少?不妨給出一些形象的說法：如果中國人手拉手站在地球的'赤道，可以繞地球多少圈?;全國人民一天吃掉多少萬噸糧食?;多少萬噸肉?。

　　答案：50圈、78萬噸、4萬噸

　　光污染分成哪三類?

　　答案：一般將光污染分成3類，建筑物表面反射陽光光線的白亮污染，夜間廣告燈、霓虹燈、路燈的人工白晝污染，室內娛樂場所各種彩色光源產生的彩光污染

　　科學知識大全 篇8

　　一位科學家曾經說過：“智慧源自于生活。”只要我們現在努力學習，長大為祖國事業做出貢獻，新中國才會更上一層樓，再創輝煌！只要找準目標，努力，堅持不懈，你就會登上成功的頂峰。努力吧，相信自己，就一定能行！探究身邊的科學，更好的造福于人類，造福子孫后代，它無處不在。

　　中國的科技也不少，以前的計算機下崗了，換成了現在的電腦，電腦也在迅速的更新換代。并且大大的提高了工作效率。還有洗衣機，原來媽媽都是用手洗，現在有了洗衣機，可以象機器人保姆一樣，不知疲倦的.為我們人類服務，把媽媽從家務中解放出來。還有電視機，這也是我最喜歡的科技，從他我可以了解古今中外的各種知識；移動電話實現了人與人之間在天涯兩邊也可聽到對方聲音的夢想。未來很快的也許會讓人類穿越時光隧道，我們期待。太多的科技無時無刻不陪伴著我們生活。

　　科學就在我身邊周邊的物或事，像法布爾那樣對昆蟲的

　　執著與認真，這樣，新的科技又會誕生于這世界啦，讓文明的城市嗎，繁華的街道布滿整個世界，不再有貧苦村落！也不再有所謂的“根源性滅亡體”的存在！所以呀！為了我們美麗的地球，因此而努力奮斗吧，用自己的雙手來建設一個新的地球，制造對人們有利，而沒有副作用的科學或科技。大家也因此奮斗吧！

　　我們正處在成長發育階段，學習科學，讓我們從小做起。我們要努力學好各門文化課，因為這是一切學習的基礎；同時，對各種適合我校小學生的科普書籍、報刊，最好在課余時多閱讀一些，還應該積極動手做各種科學小實驗、小制作。長此以往，我們一定能夠熱愛科學，擁有豐富的科學知識，為了祖國輝煌的明天，我們要共同努力，做一個熱愛科學的新一代！這就是科技，科技可以改變整個世界，科技就在我們身邊，我們期待更多的科技再繼續發展，為人類做出更大的貢獻。

　　科學知識大全 篇9

　　其實，世界上有無數的科學知識，每天人們都會發現奇跡，如“為什么水仙花凡在清水里就能長葉開花呢”。

　　今天就讓我來解決這個問題吧！因為水仙花有一個很大的球根，像個洋蔥頭，水仙花的秘密都在這個洋蔥頭里，所以，這個球跟叫磷莖，里面儲藏著大量的養料，供給長葉和開花用。

　　水仙花靠分球繁殖或種子繁殖。分球繁殖是將大磷莖周圍生長的鱗莖割下來，9.10月份將它們分別栽植下去，培養成獨立的新植株。種子繁殖是，在秋季播種到土壤里，細心管理培養成苗。

　　無論分球繁殖還是種子繁殖，水仙花當年是不會開花的.，只要，等到他變成了小鱗莖時，把它放到陰涼和通風的地方，到了秋天再把它種下去，反腐島年，才能獲得一個巨大和堅實的鱗莖。經過許多年的培養，鱗莖已經儲存了大量的養料。這樣就能培植一株水仙花了。

　　水仙花還有許多奇跡之處，這只是它的生長過程。

　　科學知識大全 篇10

　　1、震耳欲聾：指聲音的響度大。

　　2、引吭高歌：指聲音的響度大。

　　3、低聲細語：指聲音的響度小。

　　4、悅耳動聽：指聲音的音調好。

　　5、掩耳盜鈴：在傳播過程中減弱聲音。

　　6、余音未止：其中的原因是雖然停止敲擊物體，但物體依然還在振動，還在產生聲音。

　　7、弦外之音：確實存超出人的聽覺頻率范圍的聲音，如超聲、次聲，我們根本聽不到。

　　8、隔墻有耳：說明固體可以傳播聲音。

　　9、長嘯一聲，山鳴谷應。人在崇山峻嶺中大喊一聲，聲音通過多次反射，可以形成回聲，經久不息，似乎山在狂呼，谷在回音。

　　10、余音繞梁，三日不絕。聲音遇到物體會反射回來形成回聲。

　　11、聞其聲知其人。不同發聲體發出聲音的音色不同，根據聲音的音色就能分辨出熟悉的人。

　　12、但聞其聲，不見其人。聲波在傳播的過程中遇到障礙物，當波長大于障礙物的尺寸時，聲波可以繞過障礙物，并且固體還可以傳聲，因此能聽見聲音；而光在空氣中是沿直線傳播的，視線極易被障礙物擋住，故看不見人。

　　13、開水不響，響水不開。燒開水時，壺底的水吸熱，汽化形成氣泡。水沒燒開時，這些氣泡由底部上升，遇到上層溫度較低的水，氣泡內部的水蒸氣又會液化成水，氣泡體積逐漸縮小至消失。氣泡的'一漲一縮，激起水的振動，從而發出響聲。水開時，壺底的水與上層的水的溫度相等，氣泡上升過程中不斷有水蒸氣產生，體積變大，到水面后破裂，振動較小，故“響水不開，開水不響”。

　　14、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。從中我們可以獲知，鐘聲通過空氣傳到客船，根據聲音的音色辨別出傳來的是鐘聲。

　　15、不敢高聲語，恐驚天上人。這里的“高”指的是聲音的音調高。不過天宮里人不會聽到你說話的聲音，因為真空不能傳聲。

　　16、十年離亂后，長大一相逢，問姓驚初見，稱名憶舊容。從“問姓”中想起初見的“舊容”，可見聲音中有一種特征讓詩人喚起了十年前的記憶，這種特征是音色。

　　17、風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳。表明聲音可以在空氣和水中傳播。

　　科學知識大全 篇11

　　不知不覺中，冬爺爺走了，春姑娘提著五彩繽紛的裙子來到了大地。我跟著媽媽去公園賞花，一進門就聞到百花的芳香，頓時覺得心曠神怡。

　　瞧！桃花姑娘探出了腦袋，有的笑開了粉紅的笑臉，有的卻還躲在后面，羞羞答答的；梨樹上，一朵朵梨花，潔白如玉，它們是那么純潔；映山紅也不甘示弱，開出了一朵朵鮮紅的花朵，把大地點綴的姹紫嫣紅。這些花散發出迷人的清香，招引來了一群“嗡嗡”叫的蜜蜂和一只只翩翩起舞的蝴蝶，使這里充滿了濃濃的生機。

　　這時，我在花壇里發現了一簇簇瓜葉菊。遠遠望去，就像剛剛燃放的紫色煙花向外拋去。一陣風吹來，花瓣隨風飄動，像一群蝴蝶在翩翩起舞，美麗極了！我湊上去聞了聞，咦，怎么幾乎聞不出香味呢？我好奇地問媽媽：“媽媽，為什么瓜葉菊不香呢？為什么有的花香，有的花不香的？”媽媽不好意思地說：“我不清楚呢，不如我們查一下百度吧！”

　　我在百度上輸入：“為什么有的花香，有的花不香？”然后仔細地查看百度上的解釋，才恍然大悟。原來花的香味來源于花瓣中間有一種油細胞，它會不斷分泌出帶有香味的芳香油。因為芳香油很容易揮發出來，當花開的`時候，芳香油就會隨著水分一起散發出來。還有一些花，雖然沒有油細胞，但聞上去也有陣陣香味。原來，它們的細胞中含有一種叫做配糖體的物質，配糖體本身沒有香味，但它經過酵素分解時，也能發出芳香的氣味來。一般來說，白花和淡黃的香氣最濃。哦，原來香花無色，色花不香，這真是個有趣的發現！

　　從這次小小的發現中，我知道了只要認真觀察，樂于研究，就會有更多有趣的發現，就能了解許多大自然的奧秘呢！

　　科學知識大全 篇12

　　在這個微風拂面的晚上，媽媽教我做了一個撲克牌魔術。她讓我隨便抽一張牌，媽媽把它放在背后洗洗，然后用手打一下，就把那張牌找出來。這真是太神奇了。我驚嘆不已，迫不及待地問媽媽：“媽媽，你是怎么做到的？為什么這么神奇？我能學會嗎？”

　　媽媽胸有成竹地說：“這是個很簡單的魔術，下面，我來告訴你應注意的細節。”媽媽說，“ 你抽一張牌，不讓我看到，你把他放到最下面，這樣，你再用力往下一打，剩下的那張牌就是你抽的牌了。”我很驚訝，媽媽說的`話是真的嗎？于是，我急忙把這張牌放到背后撲克牌的最下面，然后，再拿到前面，用力一拍，哇，神了，果然是媽媽抽到的那張牌。

　　我請教媽媽這是為什么？媽媽教我這是摩擦力，我感覺很奇怪：魔術怎么和摩擦力有關呢？媽媽說：“你把抽到的那張牌放到最下面，它和你的手之間的摩擦力比其他牌之間的摩擦力大，因為其他的牌比較光滑。這樣，你用力一打，就把其他的牌打掉了。而這張牌由于摩擦力大的緣故，就沒有被打掉。”

　　哦，原來是這樣啊。

　　哈哈，這可是一筆財富呀。深夜，爸爸回來了，我急不可耐地給爸爸表演魔術。爸爸很好奇，他看得入迷了，沒想到，連爸爸都不知道這是為什么。看來，他得好好學習理科了。

　　摩擦力在生活中的應用很多。冬天在汽車輪上纏的防滑鏈，就是為了增大摩擦力的。就連我們的吃飯、寫字、穿衣、走路，也處處都有摩擦力。

　　讓觀眾隨便抽取一張牌

　　在背后放在最下面，為了迷惑人，

　　可以說：“我在后面洗洗牌”

　　捏住一角，用力打擊。

　　其他的牌都被打掉了，只剩下一張牌

　　反過來面向觀眾，正是原來抽出的牌

　　科學知識大全 篇13

　　活動目標

　　1.讓幼兒了解空氣的形態和用途。

　　2.培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

　　3.培養幼兒對事物的.好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒了解空氣的形態和用途

　　教學難點：培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力

　　活動準備

　　1、塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機、玻璃杯

　　2、每個幼兒《我愛學科學》(學前班秋季)1冊

　　活動過程

　　一、激發興趣

　　1、出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋，讓幼兒觀察袋子里裝了什么，給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞，說說發現了什么。

　　2、教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

　　小結：塑料袋里裝著空氣，空氣無色無味，我們看不見摸不著。

　　二、找一找空氣在哪里

　　(1)用小氣筒給氣球充氣

　　(2)每人拿一個塑料袋自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)

　　(3)對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地

　　提問：(1)你們在什么地方抓到了空氣?引導幼兒感知空氣在我們周圍，到處都有。

　　三、我們需要空氣

　　(1)啟發幼兒想象：如果沒有空氣，人、動物、植物會有什么感覺和變化?提示幼兒閉上嘴巴，用手指捏著鼻子片刻，然后說出自己的感受。

　　(2)給幼兒做實驗：點燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。請幼兒想一想火為什么滅了。

　　(3)引導幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著氧氣筒?

　　小結：人、動物、植物都需要空氣才能生存》

　　(4)出示課本畫圖，讓幼兒說說人們為什么喜歡在空氣好的地方休息或游泳，有什么辦法可以把空氣變好?

　　小結：不在公共場所吸煙，盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，減少工廠的廢水污染，多種樹木花草，就能是我們周圍的空氣更清新，身體更健康。

　　科學知識大全 篇14

　　我們的地球

　　1、按照火山活動的歷史，可分為：活火山、死火山、休眠火山。

　　2、古代的人們憑直覺來認識地球，提出了“天圓地方”的猜想。

　　3、麥哲倫的航行是人類第一次成功的環球航行。

　　4、在長期的風吹日曬、雨水沖刷、生物破壞等作用下，地表巖石破碎的過程叫做風化。5、地球赤道周長是40091千米。6、地球赤道半徑是6378千米。

　　7、我國科學家張衡發明了世界上第一架候風地動儀。

　　8、地球表面的主要地形地貌有：高原、平原、濕地、峽谷、沙漠、海洋和島嶼。

　　9、七大洲有：北美洲、南美洲、歐洲、非洲、亞洲、大洋洲、南極洲。

　　10、四大洋有：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

　　11、地球的內部分為：地殼、地幔、地核

　　12、第一個用實踐證明腳下的大地是球形的科學家是麥哲倫

　　13、你的.家鄉的主要地形地貌是平原

　　14、目前人類在探地研究中達到的最深深度是14千米

　　15、產生地震的主要原因是地殼的運用。

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