科學(xué)知識(shí)大全

科學(xué)知識(shí)大全1

　　關(guān)于自行車(chē)的科學(xué)知識(shí)：

　　1、快速行駛的自行車(chē)，如果突然把前輪剎住，后輪為什么會(huì)跳起來(lái)？

　　答：這是因?yàn)榍拜喪艿阶枇Χ�突然停止運(yùn)動(dòng)，但車(chē)上的人和后輪沒(méi)有受到阻力，由于慣性，人和后輪要保持繼續(xù)向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以后輪會(huì)跳起來(lái)。切記下坡或高速行駛時(shí)，不能單獨(dú)用自行車(chē)的前閘剎車(chē)，否則會(huì)出現(xiàn)翻車(chē)事故！

　　2、自行車(chē)下坡時(shí)，不再用力蹬車(chē)，車(chē)一般也會(huì)越來(lái)越快，這是為什么？

　　答：自行車(chē)下坡過(guò)程是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的過(guò)程，動(dòng)能增大，速度也增大。

　　3、用打氣筒給自行車(chē)車(chē)胎打氣時(shí)，不一會(huì)兒氣筒壁就會(huì)熱起來(lái)，這是什么原因？

　　答：主要原因：打氣筒的活塞壓縮氣體做功，氣體內(nèi)能增加，氣體內(nèi)能傳給氣筒壁，使氣筒壁溫度升高；次要原因：打氣過(guò)程也是克服活塞和筒壁摩擦力做功過(guò)程，是氣筒壁內(nèi)能增加，溫度升高。

　　4、騎自行車(chē)的.人在上坡前，往往要用力蹬幾下，這樣做有什么好處？

　　答：騎自行上坡過(guò)程是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能的過(guò)程，上坡前用力蹬幾下，增大了車(chē)的速度，從而增大了車(chē)的動(dòng)能，上坡過(guò)程中，這些動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能，車(chē)子容易爬到坡頂。

　　5、如果在夏天車(chē)氣打足，則輪胎在強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射下，往往會(huì)爆胎，這是為什么？

　　答：輪胎中氣體在陽(yáng)光照射下，吸收熱量，溫度升高，受熱膨脹，故車(chē)胎易爆。

　　6、不再蹬車(chē)后，自行車(chē)為什么仍能運(yùn)動(dòng)？

　　答：自行車(chē)原來(lái)是運(yùn)動(dòng)的，當(dāng)不再蹬時(shí)，自行車(chē)由于慣性仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以自行車(chē)仍能運(yùn)動(dòng)。

　　7、緊急剎車(chē)時(shí)，新的輪胎為什么會(huì)在地面上留下一道黑色的痕跡？

　　答：剎車(chē)時(shí)，車(chē)輪基本不轉(zhuǎn)動(dòng)，但由于慣性，車(chē)子仍向前滑動(dòng)，此時(shí)輪胎要克服地面摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，輪胎因溫度升高而焦化，所以會(huì)在地面上留下黑色的痕跡。

　　8、騎自行車(chē)上坡，走S形路線比較省力，這是為什么？

　　答：騎自行車(chē)上坡，不管路線如何，爬上坡頂升高的高度時(shí)一樣的，但走S形路線所走的路線比較長(zhǎng)些，相當(dāng)于把斜面的長(zhǎng)度拉長(zhǎng)了，在高度相同的情況下，斜面越長(zhǎng)越省力，所以走S形路線省力些。

科學(xué)知識(shí)大全2

　　1.空氣沒(méi)有味道、沒(méi)有氣味、沒(méi)有顏色、沒(méi)有形狀、會(huì)流動(dòng)、占據(jù)一定的空間、能被壓縮。像粉筆、水一樣，空氣占據(jù)一定的空間。空氣可以被壓縮，壓縮空氣具有彈性。

　　2.壓縮空氣在生活中有哪些用途？答：①充氣城堡，②射釘槍射釘，③足球充氣，④?chē)娝畨貒娝�，⑤輪胎充氣，⑥充氣床墊。

　　3.意大利科學(xué)家伽利略通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明空氣是有質(zhì)量的。科學(xué)家用精確的實(shí)驗(yàn)測(cè)得：在接近地面處

　　1升空氣的質(zhì)量約為1.29克，相當(dāng)于3枚回形針的質(zhì)量。

　　4.可以用天平測(cè)量空氣的質(zhì)量。電子天平的使用方法：

　　5.空氣具有流動(dòng)性。空氣受熱后會(huì)向上流動(dòng)。熱空氣上升具有推力。同體積的熱空氣比同體積的冷空氣輕，所以會(huì)上升。

　　6．自然界中風(fēng)的形成：大氣受太陽(yáng)輻射,受熱不均,導(dǎo)致形成冷熱空氣,空氣循環(huán)運(yùn)動(dòng),就形成了風(fēng)。

　　7.為什么暖氣片都有安裝在房間的低處？答：熱空氣向上走，冷空氣向下走，這是利用熱空氣流動(dòng)的原理。

　　8.為什么冷藏柜可以不加蓋子？答：冷藏柜里冷空氣含量大，冷空氣是不會(huì)上升的，可以持續(xù)低溫冷存東西。

　　9.生活中還可以用哪些方法制造風(fēng)？答：扇扇子，吹頭發(fā)，吹風(fēng)車(chē)，擠袋子。

　　10.土壤是覆蓋在地球表面的一層疏松物資，它具有一定的肥力，能夠提供植物生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。土壤由水、空氣、砂、黏土、腐殖質(zhì)等組成。土壤是人類(lèi)和動(dòng)植物共同的家園。

　　11.仔細(xì)觀察挖來(lái)的土壤，你在里面發(fā)現(xiàn)了哪些東西？答：①菜園土里有：沙子，小蟲(chóng)，石塊，泥土，枯枝葉；②花園土里有：黏土，沙子，小石頭，螞蟻，蚯蚓，蝸牛殼，枯枝葉。

　　12.土壤中有大顆粒的沙粒、中等顆粒的粉粒和細(xì)小顆粒的黏粒。人們根據(jù)三種顆粒含量的不同，將土壤分為三類(lèi):沙粒含量較多的叫作沙質(zhì)土，黏粒含量較多的叫作黏質(zhì)土，沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作壤土。

　　13.仙人球的生長(zhǎng)習(xí)性：耐高溫、干旱、貧瘠，不喜潮濕：水稻的生長(zhǎng)習(xí)性：喜高溫、潮濕，對(duì)土壤的保肥和供肥能力要求較高。

　　14.土壤里表層土的養(yǎng)分被稱(chēng)為腐殖質(zhì)。動(dòng)植物遺體在土壤中腐爛分解后，形成了腐殖質(zhì)，腐殖質(zhì)是供植物生長(zhǎng)的肥料。腐殖質(zhì)越多，土壤顏色越深，越肥沃。

　　12題附表

　　15.土壤中生活著許多小動(dòng)物（如蚯蚓等），它們?yōu)楦�殖質(zhì)的形成發(fā)揮了重要作用。通過(guò)在土壤中打洞，幫助土壤通氣；通過(guò)吞食和排泄，增加土壤的肥力；通過(guò)身體的`活動(dòng)，促進(jìn)各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與土壤顆粒的混合…它們是植物生長(zhǎng)的好幫手。

　　16.可以通過(guò)哪些方法來(lái)改良土壤的肥力？答：不是所有的表層土都是肥沃的，如山體的表層土就因經(jīng)常受雨水的沖刷而流失，所以山上的土壤往往比較貧瘠。所以人們常用種植綠肥覆蓋農(nóng)田、多施農(nóng)家肥和收集落葉及果蔬垃圾漚肥等方法改良貧瘠的土壤。

　　17.土壤對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)有哪些貢獻(xiàn)？答：土壤為植物生長(zhǎng)提供養(yǎng)料、水分，為動(dòng)物生存提供棲息地。土壤與人類(lèi)生存所需要的糧食、蔬菜等食物息息相關(guān)（生產(chǎn)糧食，種植蔬菜）。

　　18.植物是怎樣保護(hù)土壤的？答：植物是通過(guò)根系保護(hù)土壤的。植物根系可以保護(hù)水土，避免及減少土壤表層的沙化及流失；植物的根系可以提高土壤的抗侵蝕性能，從而減少及避免被風(fēng)化，石化；植物根系的分泌物可以活化土壤。

　　19.舉例說(shuō)明人們的一些活動(dòng)對(duì)土壤產(chǎn)生的影響：①植樹(shù)造林、修筑梯田、輪作和休耕可以保護(hù)土壤；②砍伐森林、開(kāi)窯燒磚、過(guò)度放牧、生活及工業(yè)廢水、垃圾污染，噴灑農(nóng)藥都會(huì)破壞土壤。

　　20.我們可以為保護(hù)家鄉(xiāng)的土壤做些什么？答：不亂噴灑農(nóng)藥、積極回收垃圾，植樹(shù)造林、宣傳環(huán)保、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)蚯蚓等。蚯蚓是土壤天然的犁和改良土壤的能手。

　　21.固體有確定的形狀、體積和質(zhì)量。固體在外力的作用下可以改變?cè)瓉?lái)的形狀或大小，但構(gòu)成物體的物質(zhì)狀態(tài)沒(méi)有改變。兩種固體混合前后質(zhì)量不變，體積改變。

　　22.液體沒(méi)有固定的形狀，但有確定的體積和質(zhì)量。面糊、牙膏是水與固體的混合物。不能說(shuō)它們既是固體又是液體。油、牛奶、水、蜂蜜和汽油是液體；飄動(dòng)的煙、流動(dòng)的沙不是液體。?

　　23.測(cè)量液體的體積常用的工具是量筒。24．靜止的水平面一般都保持水平，我們稱(chēng)之為水平面。

　　25.物體能溶于水的量有一定的限度。不同的物體在相同體積的水中溶解量是不同的。熱水杯中的食鹽溶解得更快。溫度能影響物質(zhì)的溶解快慢。100毫升水中能溶解36克鹽,能溶解204克白糖。100毫升水中能溶解白糖比鹽多。

　　26.用過(guò)濾的方法分離水中的不溶物。用蒸發(fā)的方法分離水中的溶解物。

　　27.自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江、河、湖、海；有的水域小，蓄水量少，如池塘、小溪、山澗。除了天然形成的水域，還有人工水域，如水庫(kù)。河流與湖泊是重要的淡水資源，也是許多生物的家園。

　　28.自然界的地下水總量約占淡水總量的30％。由于地表土質(zhì)疏松多孔，一部分雨水或積雪融水會(huì)滲透到地下土層和巖石的空隙里，它們是地下水的主要來(lái)源。

　　29. 中國(guó)有400多個(gè)城市以地下水為飲用水源。由于過(guò)度開(kāi)采，地下水越來(lái)越少，人們想出各種辦法補(bǔ)充地下水，以增加地下水儲(chǔ)量。如鋪設(shè)透水路面、雨水回灌地下等。

　　30.地球上海洋面積約為3.62億平方千米，約占地球表面積的70.8％，海水約占地球上水資源總量的97.2％。海洋里生活著20余萬(wàn)種生物，其中90％以上的海洋生物生活在淺海，還有許多生物生活在海岸邊。除了生物資源，海洋還蘊(yùn)藏著豐富的礦物資源、化學(xué)資源和動(dòng)力資源，所以它被稱(chēng)為“人類(lèi)的資源寶庫(kù)”。海洋中的鹽類(lèi)物質(zhì)使海水又苦又咸。海洋是許多動(dòng)植物的生活環(huán)境。海洋中的綠藻是大氣層氧氣的主要生產(chǎn)者之一

　　31.水有哪些用途？答:維持動(dòng)植物生命存活；灌溉農(nóng)田；水上運(yùn)輸；水力發(fā)電。

　　32.缺水對(duì)人們的生產(chǎn)生活有什么影響？答：水是生命之源，缺水會(huì)危及到人類(lèi)和動(dòng)植物的生命；絕大多數(shù)化學(xué)反應(yīng)都是需要水做介質(zhì)的，缺水會(huì)嚴(yán)重影響工業(yè)生產(chǎn)；缺水無(wú)法進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

　　33.人類(lèi)的生產(chǎn)生活離不開(kāi)誰(shuí)。為了珍惜寶貴的淡水資源，人們想到了各種各樣的節(jié)約用水的方法：農(nóng)田灌溉；循環(huán)用水；使用節(jié)水產(chǎn)品。

　　34.家庭中的節(jié)水措施：

　　①刷牙時(shí)關(guān)水龍頭；

　　②用大桶收集廢水；

　　③使用淘米水澆花。

　　35.認(rèn)識(shí)呼吸器官并了解它們的作用：

　　36.地球上，除了人需要氧氣以外，其他動(dòng)物都需要氧氣才能生存，就連河里和海里的魚(yú)也離不開(kāi)水中的氧氣。人和動(dòng)物從空氣中吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳；而植物吸收二氧化碳，放出氧氣。這樣，空氣中的二氧化碳不會(huì)越來(lái)越多，氧氣也不會(huì)用完。

　　37.人一次呼出的最大氣體量就是肺活量。小學(xué)生的肺活量不應(yīng)低于1000毫升，成年人的肺活量一般在2500—4000毫升，有些運(yùn)動(dòng)員的肺活量可達(dá)6000毫升以上。肺活量大的人，身體供氧能力強(qiáng)。

　　38.哪些體育鍛煉方式可以增加人的肺活量？答：①擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)；②伸展運(yùn)動(dòng)；③慢跑；④腹式呼吸；⑤游泳。（運(yùn)動(dòng)后,人體的呼吸頻率會(huì)加快,休息一段時(shí)間后呼吸又恢復(fù)到安靜狀態(tài)下的頻率。）

　　39.你知道哪些保護(hù)呼吸器官的方法？答：①空氣不良時(shí)出門(mén)戴口罩；②不吸煙，遠(yuǎn)離二手煙；③經(jīng)常開(kāi)窗通氣；④經(jīng)常用淡鹽水漱口；⑤積極參加體育運(yùn)動(dòng)。

　　40.什么樣的飲食習(xí)慣有利于消化健康？答：①細(xì)嚼慢咽，不吃過(guò)冷或過(guò)熱的食物；②飲食清淡少油膩，搭配要合理；③多吃水果蔬菜，少吃辛辣食品；④食量適中，不暴飲暴食。

　　41.食物中可以被人體吸收利用的物質(zhì)叫營(yíng)養(yǎng)素。糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽、水和膳食纖維是人體所需的七大營(yíng)養(yǎng)素。

　　42.認(rèn)識(shí)人體的消化器官，了解食物的消化過(guò)程：

　　43.中國(guó)兒童平衡膳食算盤(pán)：

科學(xué)知識(shí)大全3

　　1. 迷信使人墮入無(wú)知深淵，科學(xué)使人攀上智慧峰巔。 張堯 XX市公民道德格言

　　2. 學(xué)知識(shí)，懂科學(xué);反迷信，拒邪教。 屠林明 XX市公民道德格言

　　3. 科學(xué)醒腦，迷信喪智。 胡鳴 XX市公民道德格言

　　4. 從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大不迷信。 劉勵(lì) XX市公民道德格言

　　5. 科學(xué)作刀，文明為劍;刀劍合一，鏟除邪教。 楊凡 XX市公民道德格言

　　6. 綿羊可以克隆，產(chǎn)權(quán)不能拷貝。 徐普良 XX市公民道德格言

　　7. 科學(xué)健身，幸福一生;愚昧迷信，渺茫一世。 錢(qián)煥杰 XX市公民道德格言

　　8. 衣食住行，科普先行。 薛關(guān)鈞 XX市公民道德格言

　　9. 科學(xué)，是盞明燈，照亮人間陽(yáng)關(guān)道;迷信，是死胡同，鉆進(jìn)取就難脫身。 姜明 XX市公民道德格言

　　10. 知識(shí)是科學(xué)的基石，愚昧是迷信的根源。 龐進(jìn)春 XX市公民道德格言

　　11. 知識(shí)改變世界，科學(xué)改變生活。 龐進(jìn)春 XX市公民道德格言

　　12. 知識(shí)改變命運(yùn)，科技增強(qiáng)國(guó)力。 朱慧莉 XX市公民道德格言

　　13. 科學(xué)為生活添彩，文化替家庭增輝。 經(jīng)百陽(yáng) XX市公民道德格言

　　14. 志存高遠(yuǎn)愛(ài)國(guó)敬業(yè) 為人師表 教書(shū)育人 嚴(yán)謹(jǐn)督學(xué) 與時(shí)俱進(jìn)。

科學(xué)知識(shí)大全4

　　科學(xué)時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊，它隱藏在任何角落，只有明亮的眼睛才能發(fā)現(xiàn)它，它蘊(yùn)含的知識(shí)將會(huì)讓你更聰明。

　　一次，我要用剪刀剪紙，拿起剪刀，忽然發(fā)現(xiàn)剪刀上附著一個(gè)歪歪扭扭的回形針。，這激起了我的好奇心。我拿起剪刀甩了甩，回形針仍舊呆在上面，甚至還翻了個(gè)身。我的第一想法就是：剪刀和回形針產(chǎn)生了磁性！為了驗(yàn)證我的想法，我拿了幾個(gè)回形針和圖釘去湊近剪刀，竟然都被剪刀吸住了。這究竟是怎么一回事呢？照道理來(lái)講，剪刀和回形針之類(lèi)的`小東西都不是磁鐵，應(yīng)該不會(huì)相吸才對(duì)。我邊想邊把剪刀甩了甩，有些回形針和圖釘?shù)袅讼聛?lái)，看來(lái)，磁性不是很強(qiáng)。究竟是只有這把剪刀才會(huì)吸附東西，還是所有的剪刀都有這個(gè)功能呢？想到這里，我又換了一把個(gè)頭比較小的剪刀去吸附回形針和圖釘，結(jié)果只吸上來(lái)了原來(lái)剪刀吸附物的三分之一。看來(lái)，磁性強(qiáng)弱還跟剪刀的大小有關(guān)系。但究竟是什么原因會(huì)讓不是磁鐵的剪刀能吸附東西呢？為了解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，我上網(wǎng)去查了電腦，得到了一些人的結(jié)論：1。吸附物曾被磁性物磁化，或被吸附物被磁性磁化，導(dǎo)致吸附。2。剪刀剪切時(shí)，進(jìn)行了摩擦，產(chǎn)生了磁性，吸附回形針。圖釘?shù)容p鐵物品，這種磁性不及磁鐵磁力高，是種微弱的磁力。看了大家的結(jié)論，再結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)體會(huì)，我的結(jié)論是：我家剪刀這種情況應(yīng)該是第二種。

　　科學(xué)知識(shí)能讓我們更聰明，在生活中派上用場(chǎng)，幫助我們解決難題。不久，應(yīng)用的機(jī)會(huì)便來(lái)了。有一次，我弟弟來(lái)玩，不小心把鑰匙弄到了櫥柜底下，手根本伸不進(jìn)去。怎么辦？家人有事出去，等下我還得用鑰匙開(kāi)門(mén)呢！我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。忽然，我急中生智，想到了上次的那個(gè)實(shí)驗(yàn)。我急忙拿出一雙筷子，綁上家里那把最大的剪刀，然后將剪刀不停地摩擦，以增強(qiáng)磁性，接著我把綁著剪刀的筷子伸進(jìn)櫥柜底下，再用剪刀吸附著鑰匙，一點(diǎn)一點(diǎn)地把鑰匙拖出來(lái)。不一會(huì)兒，大功告成！科學(xué)知識(shí)真是幫了我大忙啊！

　　科學(xué)知識(shí)真重要，你有困難它來(lái)幫，探索知識(shí)長(zhǎng)智力，科學(xué)精神真崇高。

科學(xué)知識(shí)大全5

　　《七彩的星空》

　　朋友，你說(shuō)天上的星星都是一種顏色嗎？哈哈，不是的，天上的星星其實(shí)有很多種顏色。這天，小紅馬和小黑牛就為這事兒爭(zhēng)了起來(lái)。小黑牛說(shuō)：“天上的星星明明看起來(lái)都是黃色的，怎么會(huì)是各種顏色的呢？”小紅馬說(shuō)：“不對(duì)，天上的恒星應(yīng)該是五顏六色的，我在一本書(shū)上看到過(guò)。”他們就找到了住在山林里的小猴子，請(qǐng)他用天文望遠(yuǎn)鏡看一看。

　　小猴子拿出了望遠(yuǎn)鏡，朝著宇宙觀望，誰(shuí)知他嚇了一大跳，天上的星星真是五顏六色的！有白色、藍(lán)色、紅色、黃色、綠色，還有橙紅色、藍(lán)白色的，就像光彩誘人的明珠。他們都納悶極了，這是怎么一回事呢？星星為什么會(huì)有這么多顏色？為什么我們平時(shí)看到的只有黃色呢？

　　他們想來(lái)想去，每個(gè)人又親自用望遠(yuǎn)鏡看了一遍，都找不出緣由。就在這時(shí)，金孔雀從天上飛來(lái)，說(shuō)道：“哈哈，這沒(méi)什么好奇怪的，星星的顏色是跟它們表面的'溫度不同有關(guān)的，不信，你們跟我來(lái)，我?guī)�你們看一樣�(xùn)|西！”

　　動(dòng)物們就跟著金孔雀翻過(guò)了一座座山，來(lái)到一個(gè)煉鋼廠。工人們正在煉鋼，只見(jiàn)那些鋼水隨著時(shí)間的變化，出現(xiàn)了各種顏色：剛開(kāi)始鋼水在鋼爐里，由于溫度很高，呈現(xiàn)藍(lán)白色，等鋼水出爐后，隨著溫度降低，顏色變?yōu)榘咨�，接著變成黃色，再變成紅色，最后變成了黑色。“你們看，物體的顏色是受物體的溫度影響的。”金孔雀說(shuō)，“天上的星星也是這樣，不同天體表面的溫度不同，發(fā)出的光就不一樣啦！因?yàn)樾求w距離地球很遠(yuǎn)，加上大氣層的折射作用，我們用肉眼看上去就都是一種顏色了。”

　　小動(dòng)物們出神地聽(tīng)著，不禁豁然開(kāi)朗，原來(lái)是這樣呀，星星的顏色是跟溫度有關(guān)的！小紅馬贊嘆道：“金孔雀，你真是學(xué)識(shí)淵博！”

　　金孔雀害羞地低了頭：“沒(méi)有的啦！”

　　他們解決了這個(gè)問(wèn)題，就一塊到前面的樹(shù)林里去摘野果吃了。

科學(xué)知識(shí)大全6

　　科學(xué)是門(mén)大學(xué)問(wèn)，無(wú)處不在的科學(xué)使我們的生活變得更美好。科學(xué)的流行令這個(gè)社會(huì)進(jìn)步，令每個(gè)人受益，令我變得更聰明！

　　星期天，我跟媽媽去菜市場(chǎng)上買(mǎi)菜。一進(jìn)去，一個(gè)賣(mài)木耳的小販就吆喝起來(lái)：“嘿！便宜的木耳啊！又嫩又滑！好得很！不好不要錢(qián)啊！“一聞此聲，媽媽就拉著我說(shuō)：“走，買(mǎi)木耳去，家里正好要沒(méi)了。”我只好不情愿地合上手里的《博物》——一本科普雜志，跟媽媽走到木耳攤前。

　　媽媽拿起一小塊木耳，左右端詳，覺(jué)得挺好，便扭過(guò)頭問(wèn)我：“你愛(ài)吃嗎？愛(ài)吃我就多買(mǎi)點(diǎn)。“我看著這些木耳，細(xì)嫩光滑，面相完整，光澤鮮亮，怎么看都是上品，但我卻察覺(jué)到一絲端倪……”別急著買(mǎi)啊，媽媽。”我制止了她，覺(jué)得這一些木耳有點(diǎn)眼熟，連忙翻開(kāi)手里的《博物》，翻開(kāi)“打假”那一欄，指給媽媽看，“你看，真的木耳應(yīng)該是像書(shū)上所寫(xiě)，圖上所顯示的這樣——邊際不會(huì)這么光滑，而是稍微破了一點(diǎn)縮在一起，不是很好看；顏色也不會(huì)這么鮮亮，應(yīng)該是暗藍(lán)色的才對(duì)呢！這些假木耳是用海藻和紅糖、面粉、與水做的！”我趴在媽媽耳邊小聲說(shuō)。“哦，是嗎？”媽媽拿起一個(gè)木耳和書(shū)仔細(xì)對(duì)比，才放棄了買(mǎi)木耳的念頭。

　　我因?yàn)榧皶r(shí)用科學(xué)知識(shí)來(lái)辨別真假，避免買(mǎi)到了假貨，媽媽夸我說(shuō)：“你可真厲害，都快成”科學(xué)小達(dá)人“了。”我不好意思地摸著手中的`《博物》，說(shuō)道：“呵，這沒(méi)什么，都是科學(xué)知識(shí)讓我變得更聰明了。”

　　就這樣靠著補(bǔ)充科學(xué)知識(shí)，我又接連運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來(lái)辨別出了人造蟹肉，真假種子、染色小鴨……最近我又學(xué)習(xí)了科學(xué)課上的“處理垃圾”，上面詳細(xì)地講敘了怎樣處理廢舊的無(wú)用垃圾，我又把這類(lèi)科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到了我家，使我家變得十分規(guī)整。

　　看來(lái)，科學(xué)運(yùn)用到生活中是很有用的，它能使我們的生活充滿了真實(shí)。看來(lái)科學(xué)真是隨處可見(jiàn)，我們應(yīng)當(dāng)多多補(bǔ)充科學(xué)知識(shí)，積極地把科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。

科學(xué)知識(shí)大全7

　　活動(dòng)目的：

　　1.通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。

　　2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地布置（花仙子的花園）

　　金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　觀察環(huán)境，引出主題－觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)－自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思－情感激發(fā)

　　一、觀察環(huán)境，感知花的美

　　1.帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？

　　2.觀察環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？

　　看見(jiàn)花你感到怎么樣？

　　二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

　　1.出示花的禮物：花仙子還為我們預(yù)備了許多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎？

　　2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

　　（1）.提問(wèn)：你們熟悉這些禮物嗎？它是怎么用的？

　　（2）.教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的.禮物。

　　3.逐個(gè)提問(wèn)：這是什么？可以用來(lái)做什么？

　　4.小結(jié)花的用途

　　提問(wèn)：花還可以做什么？

　　（1）.做藥（2）.可以吃（3）.泡茶喝（4）.用花做好看的裝飾品。（5）.清香空氣（6）.可以美容

　　三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

　　1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

　　2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師預(yù)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng)，你做了什么花的禮物，預(yù)備送給誰(shuí)。

　　3.幼兒繪畫(huà)：花的禮物

　　4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？

科學(xué)知識(shí)大全8

　　為豐富我校學(xué)生課余文化生活，進(jìn)一步拓展小學(xué)生的科普知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的好習(xí)慣，經(jīng)研究，決定開(kāi)展20xx年“積累科學(xué)知識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)科普先鋒”小學(xué)生科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　　一、組織機(jī)構(gòu)

　　主辦：綜合組

　　負(fù)責(zé)人：程春霞

　　二、活動(dòng)主題

　　積累科學(xué)知識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)科普先鋒

　　三、競(jìng)賽時(shí)間：20xx年5月2日

　　四、競(jìng)賽內(nèi)容

　　開(kāi)展科普知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，以書(shū)面閉卷答題的形式進(jìn)行。

　　五、參加對(duì)象：3－5年級(jí)學(xué)生

　　六、階段安排

　　（一）第一階段：

　　以班級(jí)為單位，開(kāi)展科普知識(shí)競(jìng)賽的初賽。20xx年4月份，以班級(jí)為單位，由各班主任或科學(xué)教師負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展閱讀科普著作、報(bào)刊活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中以寫(xiě)讀書(shū)卡、讀書(shū)摘記及讀后感等方式進(jìn)行閱讀，根據(jù)實(shí)際采取多種形式開(kāi)展交流活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，以校為單位開(kāi)展科普知識(shí)競(jìng)賽的.決賽。

　　（二）第二階段：

　　以校為單位，開(kāi)展科普知識(shí)競(jìng)賽決賽。 20xx年5月2日，以校為單位，開(kāi)展科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的決賽，

　　七、評(píng)獎(jiǎng)辦法

　　分三、四、五年級(jí)組評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。 八、工作要求

　　各班主任或科學(xué)教師要根據(jù)競(jìng)賽要求認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)，不得用簡(jiǎn)單分配名額的方式組織學(xué)生參予，確保活動(dòng)的全員性、層次性、常態(tài)性和實(shí)效性。

　　附：獲獎(jiǎng)名單及獲獎(jiǎng)樣卷

科學(xué)知識(shí)大全9

　　近來(lái)，“手機(jī)輻射問(wèn)題又被拿來(lái)大肆炒作，手機(jī)自問(wèn)世以來(lái)給我們的工作和生活帶來(lái)了諸多便利，而且普及程度之高遠(yuǎn)超過(guò)任何電子產(chǎn)品，這樣一個(gè)通訊工具難道真的危害那么大么？消費(fèi)者疑惑了，到底手機(jī)輻射是不是無(wú)處不在？它對(duì)人體到底有沒(méi)有影響？應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)手機(jī)輻射呢？帶著這些問(wèn)題，筆者查閱了大量權(quán)威機(jī)構(gòu)出具的資料，并通過(guò)走訪相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者，對(duì)手機(jī)輻射等問(wèn)題有了較為科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

　　科學(xué)認(rèn)識(shí)一：

　　電磁輻射不同于電磁輻射污染

　　一般消費(fèi)者往往會(huì)把電磁輻射等同于電磁輻射污染，其實(shí)這是兩個(gè)概念。電磁學(xué)專(zhuān)家指出：任何帶電體都有電磁輻射，只有當(dāng)電磁輻射強(qiáng)度超過(guò)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，才叫電磁輻射污染，才會(huì)引起人體的不同病變和危害。手機(jī)對(duì)人體健康到底有什么損害，目前全球科技界對(duì)此尚無(wú)定論，任何一家跟蹤研究手機(jī)輻射問(wèn)題的機(jī)構(gòu)（包括世界衛(wèi)生組織），也還都沒(méi)有證據(jù)能夠證明手機(jī)和移動(dòng)基站會(huì)對(duì)健康造成威脅。據(jù)悉，國(guó)際非電離性輻射保護(hù)委員會(huì)（ICNIRP）規(guī)定的SAR值標(biāo)準(zhǔn)為2W/kg體重，這一標(biāo)準(zhǔn)已被大多數(shù)歐洲國(guó)家采用。從1987年首部手機(jī)問(wèn)世以來(lái)，在國(guó)外早已經(jīng)發(fā)展了23年的手機(jī)至今沒(méi)有確切的科學(xué)證據(jù)表明，在ICNIRP限值范圍內(nèi)的輻射會(huì)影響人體健康。在這個(gè)限值下人們完全可以放心使用手機(jī)。而我國(guó)制定的SAR限制還要低于2W/kg，也就是說(shuō)，在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)銷(xiāo)售的手機(jī)在到達(dá)消費(fèi)者的手中之前，必須進(jìn)行嚴(yán)格檢測(cè)，SAR值的標(biāo)準(zhǔn)必須符合規(guī)定才行，所以國(guó)內(nèi)的手機(jī)用戶(hù)現(xiàn)在盡可以放心地使用手機(jī)，不要因?yàn)閾?dān)心手機(jī)輻射而減少使用手機(jī)，一來(lái)沒(méi)有這個(gè)必要，二來(lái)非常時(shí)期，本來(lái)人與人見(jiàn)面的機(jī)會(huì)就少了，再要連個(gè)電話都不打，真的會(huì)傷感情的。

　　在生活中，我們看到的諸如手機(jī)干擾固定電話、干擾電腦屏幕、手機(jī)裝飾物閃爍等現(xiàn)象，就以為手機(jī)的輻射很強(qiáng)，其實(shí)，這只是一種電子干擾現(xiàn)象。GSM手機(jī)發(fā)射的是脈沖信號(hào)，脈沖信號(hào)容易干擾電子線路，電子線路受到干擾后，就會(huì)發(fā)出噪音，并不是由于輻射功率大引起的，這也是為什么在飛機(jī)上不能使用移動(dòng)電話的原因。

　　事實(shí)上，任何電子設(shè)備都有輻射，只是量的多少的問(wèn)題。目前市場(chǎng)上銷(xiāo)售的經(jīng)國(guó)家權(quán)威機(jī)構(gòu)監(jiān)測(cè)過(guò)的手機(jī)，都是符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的，都符合環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。

　　科學(xué)認(rèn)識(shí)二：

　　政府積極采取措施嚴(yán)格防范電磁輻射

　　目前，國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局組織國(guó)家環(huán)保總局、衛(wèi)生部、信息產(chǎn)業(yè)部等部門(mén)的多位專(zhuān)家組成聯(lián)合工作組，討論制定了《電磁輻射暴露限值和測(cè)量方法》，而全國(guó)各地政府部門(mén)也對(duì)電磁輻射予以了高度重視。據(jù)中新重慶網(wǎng)消息：日前，在重慶市人大代表、市城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)境保護(hù)委員會(huì)、市督查室、市糾風(fēng)辦的監(jiān)督下，重慶市環(huán)保局特邀國(guó)內(nèi)電磁輻射權(quán)威機(jī)構(gòu)和專(zhuān)家對(duì)重慶市113個(gè)手機(jī)基站進(jìn)行了抽測(cè)。根據(jù)國(guó)家環(huán)境保護(hù)局制定的《電磁輻射防護(hù)規(guī)定》規(guī)定，每個(gè)固定手機(jī)基站站點(diǎn)，每平方厘米電磁輻射不得超過(guò)8微瓦。檢測(cè)專(zhuān)家在現(xiàn)場(chǎng)向媒體宣布，所抽查基站電磁輻射均低于8微瓦標(biāo)準(zhǔn)，不會(huì)對(duì)人體和家電造成損害，請(qǐng)市民放心。

　　科學(xué)認(rèn)識(shí)三：

　　手機(jī)輻射無(wú)害，市民不必杞人憂天

　　“手機(jī)輻射有害健康的觀點(diǎn)一提出來(lái)，在社會(huì)上引起了不大不小的恐慌，但事實(shí)是否真的如此呢？現(xiàn)在還在流行的磁療杯、磁療椅等，不也是一種磁輻射嗎？一會(huì)兒輻射有害，一會(huì)兒又能治病，讓人不知所以然。

　　有科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，接受微波試驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)者的反應(yīng)比沒(méi)有微波作用時(shí)提高了4%，移動(dòng)電話輻射不僅沒(méi)有影響人的記憶，反而對(duì)提高記憶有一點(diǎn)點(diǎn)刺激作用。

　　世界移動(dòng)通信論壇秘書(shū)長(zhǎng)麥克發(fā)表的一個(gè)報(bào)告稱(chēng)，在過(guò)去二十多年中，全球共有289項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，均未能找出手機(jī)輻射對(duì)人體有害的“罪證。

　　丹麥日前結(jié)束的一項(xiàng)歷時(shí)13年的全國(guó)性研究表明：打手機(jī)與腦瘤、白血病、癌癥之間有聯(lián)系的假設(shè)不成立。盡管有許多人抱怨使用手機(jī)有副作用，但目前尚無(wú)一人確認(rèn)自己對(duì)手機(jī)輻射過(guò)敏。

　　澳大利亞科學(xué)家曾提出了“熱休克癌癥理論，這是第一個(gè)將手機(jī)輻射與癌癥相聯(lián)系的理論。但美國(guó)癌癥協(xié)會(huì)20xx年已正式表態(tài)：“被人體組織吸收的手機(jī)電波因?yàn)闆](méi)有電離輻射且能量很低，所以不可能導(dǎo)致癌癥。

　　瑞典查爾摩斯大學(xué)研究人員近日也公布了他的研究成果，他說(shuō)他對(duì)人及動(dòng)物進(jìn)行過(guò)試驗(yàn)和研究，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)使用移動(dòng)電話易患癌癥的證據(jù)。

　　如此看來(lái)，希望健康長(zhǎng)壽本無(wú)可非議，但大可不必捕風(fēng)捉影，杞人憂天。

　　科學(xué)認(rèn)識(shí)四：

　　手機(jī)輻射與制式無(wú)關(guān)

　　所謂手機(jī)輻射，就是手機(jī)在待機(jī)

　　和通話時(shí)與基站聯(lián)系所發(fā)出的電磁波。我國(guó)對(duì)手機(jī)的輻射標(biāo)準(zhǔn)有著嚴(yán)格的規(guī)定，所有正規(guī)渠道上市銷(xiāo)售的手機(jī)，都是符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的，都是安全的。

　　不同制式手機(jī)的輻射大小真的有區(qū)別嗎？為了消除消費(fèi)者的疑惑心理，有關(guān)部門(mén)曾對(duì)市面上銷(xiāo)售的手機(jī)做過(guò)測(cè)試，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，平均輻射大小是在一個(gè)水準(zhǔn)上，由此可見(jiàn)，手機(jī)的制式與輻射的大小沒(méi)有必然聯(lián)系，每一種制式的手機(jī)，都有輻射大的，也有輻射小的。有關(guān)資料顯示，目前在市場(chǎng)上使用的其他制式手機(jī)最高的SAR值有一款是1.55W/kg，而GSM手機(jī)最高SAR值的一款是1.49W/kg，最低SAR值的一款其他制式手機(jī)是1.07W/kg，而最低一款GSM手機(jī)是0.22W/kg。這一資料與泰爾實(shí)驗(yàn)室實(shí)際檢測(cè)的結(jié)果在總體上是相符的，即：其他制式手機(jī)與GSM手機(jī)在輻射量值上處于同一水平，并不存在其他制式手機(jī)輻射低于GSM手機(jī)的情況。

　　有讀者可能會(huì)問(wèn)，那么為什么有的.手機(jī)撥號(hào)時(shí)旁邊的話筒或者音響會(huì)有沉悶的雜音，有的手機(jī)卻沒(méi)有這樣的現(xiàn)象呢？其實(shí)，制式的不同，會(huì)造成手機(jī)電磁波的形式不一樣，有的手機(jī)信號(hào)工作的方式是連續(xù)的，而有的手機(jī)發(fā)射的是階段性的信號(hào)，也就是每隔一段時(shí)間，發(fā)送一次信號(hào)。一般的家用電器，比如電視機(jī)、收音機(jī)，使用的信號(hào)也是階段性的，當(dāng)這些信號(hào)非常相似的時(shí)候就容易互相產(chǎn)生干擾，而并不是因?yàn)槭謾C(jī)輻射的大小。

　　科學(xué)認(rèn)識(shí)五：

　　手機(jī)輻射到底輻射了誰(shuí)

　　既然所有數(shù)據(jù)和專(zhuān)家證言都表明，無(wú)論任何制式，手機(jī)輻射對(duì)人體都是無(wú)害的，且現(xiàn)有的通信網(wǎng)絡(luò)和正規(guī)手機(jī)都是符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的，那為什么還會(huì)頻頻拿“手機(jī)輻射說(shuō)事兒，甚至舉了一大堆例子說(shuō)手機(jī)輻射對(duì)人體的害處是多么的大，舉例說(shuō)手機(jī)輻射會(huì)影響人體的正常發(fā)育、會(huì)導(dǎo)致胎兒畸形、容易致癌……這不得不讓我們深思，帶有如此明顯商業(yè)目的的宣傳意在何為？我們不禁要問(wèn)，手機(jī)輻射到底輻射了誰(shuí)？

　　而且，據(jù)20xx年9月相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，全球GSM用戶(hù)將逾40億，我國(guó)GSM用戶(hù)也逾6.5億。不僅如此，GSM網(wǎng)絡(luò)主要是在歐洲使用，而其他網(wǎng)絡(luò)制式的才更多的在亞洲和美洲使用。在對(duì)環(huán)保要求標(biāo)準(zhǔn)甚高的歐洲都普遍采用GSM網(wǎng)絡(luò)，且截至目前，尚無(wú)任何一例手機(jī)輻射致病的報(bào)告，這已經(jīng)是G網(wǎng)安全的最有力的證明。

　　企業(yè)需要宣傳，但是不應(yīng)該拿老百姓關(guān)心的身體健康問(wèn)題作為宣傳資本，尤其是忌諱危言聳聽(tīng)，這完全是恐嚇用戶(hù)的做法，是對(duì)用戶(hù)不負(fù)責(zé)任的行為。這樣做，不但起不到宣傳作用，反而會(huì)在真相公諸大眾后影響到企業(yè)形象。手機(jī)輻射沒(méi)有輻射到老百姓，反而輻射了企業(yè)本身，實(shí)在不智。

科學(xué)知識(shí)大全10

　　今天我讀了【澳】尼古拉斯·布拉克著、韋玉玨譯的《探索·科學(xué)百科（中階）1級(jí)ａ2機(jī)器人的世界》一書(shū)。該書(shū)是一本彩色畫(huà)報(bào)。圖文并茂，直觀形象；解說(shuō)文字通俗淺顯，便于我們兒童閱讀掌握。

　　本書(shū)向我們介紹了機(jī)器人的類(lèi)型各種各樣各不相同。有的是為了讓人類(lèi)工作更加簡(jiǎn)易或安全才制造出來(lái)的，比如軌道機(jī)器人；有些則是供人們娛樂(lè)消遣而制造的，如機(jī)器狗。機(jī)器人有很多種類(lèi)，比如人形機(jī)器人、機(jī)器臂、輪式機(jī)器人、長(zhǎng)腿機(jī)器人、工業(yè)機(jī)器人、醫(yī)療機(jī)器人、太空機(jī)器人、家庭機(jī)器人等。每個(gè)機(jī)器人都有能運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立部件的主體，比如光傳感器、聲音傳感器、壓力傳感器、內(nèi)置能源、內(nèi)部控制器等。有一種六軸機(jī)器人，它是一種工業(yè)機(jī)器人，它身體里包含了6個(gè)軸，每個(gè)軸都可以讓機(jī)器人以某種特別的方式移動(dòng)。機(jī)器人有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在虛構(gòu)的'故事里，比如達(dá)萊克斯、鐵臂阿童木、終結(jié)者等。有些機(jī)器人還有著人工智能,“阿西莫”有著人工智能,它是－個(gè)人形機(jī)器人,它可以辨識(shí)人臉和手勢(shì),并以合適的個(gè)人方式作出回應(yīng)。“深藍(lán)”是一臺(tái)為與世界最佳棋手對(duì)弈而設(shè)計(jì)的電腦，世界象棋冠軍加里·卡斯帕羅夫在1997年與“深藍(lán)”對(duì)弈６盤(pán)。電腦贏了３局，輸了２局，和了1局。1995年列奧納多達(dá)芬奇創(chuàng)造了一個(gè)機(jī)械騎士，說(shuō)明人體活動(dòng)是可以被模仿的。機(jī)器人的作用有很多，但由于機(jī)器人越來(lái)越多，失業(yè)的人也越來(lái)越多。機(jī)器人也會(huì)進(jìn)入我們的家中。

　　讀了該書(shū)后，不但使我知道了有關(guān)機(jī)器人方面的許多知識(shí)，而且使我從這個(gè)側(cè)面了解到科技發(fā)展是日新月異的。我們現(xiàn)在一定要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)科技現(xiàn)代化打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

科學(xué)知識(shí)大全11

　　我讀的這本書(shū)的名字叫。這本書(shū)告訴我們，科學(xué)知識(shí)不僅存在于高科技領(lǐng)域中，生活中處處皆有科學(xué)。這本書(shū)共分九個(gè)章節(jié)，從地球，氣候與天氣，生活家園，動(dòng)植物，我們的身體，生命醫(yī)藥，交通建筑，信息技術(shù)，日常生活各個(gè)領(lǐng)域告訴我們各種各樣的科學(xué)知識(shí)。

　　在這本書(shū)里，我知道了各個(gè)方面的科學(xué)知識(shí)。其中最感興趣的是生活中的科學(xué)這個(gè)章節(jié)，從這個(gè)章節(jié)我知道了做鉛筆芯的原料并不是鉛，而是石墨和黏土。我還知道圓珠筆能寫(xiě)字的秘密是因?yàn)闀?shū)寫(xiě)時(shí)，圓珠筆的鋼珠與紙面直接接觸，產(chǎn)生摩擦力，使鋼珠在"碗"內(nèi)滾動(dòng)，帶出筆芯內(nèi)的油墨或墨水，使墨跡留在紙上，這樣字就寫(xiě)出來(lái)了。我還知道電燈發(fā)光的秘密是因?yàn)殡娋�里的`電流在進(jìn)入很細(xì)很細(xì)的金屬絲時(shí)，金屬絲會(huì)產(chǎn)生高熱，熱到一定程度就會(huì)發(fā)光。我還知道很多其他的科學(xué)知識(shí)如雷電的秘密，龍卷風(fēng)形成的原因，飛機(jī)為什么能飛上天空等等。從這本書(shū)里我知道了，科學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活出處都有科學(xué)，從地球內(nèi)部到高空大氣，從我們的家園到動(dòng)植物朋友，從我們的身體到交通，建筑可學(xué)知識(shí)無(wú)處不在。

科學(xué)知識(shí)大全12

　　摘要：科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)與費(fèi)耶阿本德哲學(xué)在歷史上有著一脈相承的關(guān)系。科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)繼承了費(fèi)耶阿本德哲學(xué)的相對(duì)主義因素，并將其發(fā)展得更為徹底。科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)以相對(duì)主義認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)，解釋了默頓傳統(tǒng)無(wú)法解釋的許多反常現(xiàn)象，揭示出科學(xué)知識(shí)的相對(duì)性，揭開(kāi)了科學(xué)的神秘面紗。但是，科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)無(wú)法克服相對(duì)主義的理論矛盾，而且其研究只限于經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)域，表現(xiàn)出局限性和淺薄性。

　　關(guān)鍵詞：費(fèi)耶阿本德哲學(xué)；科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)；相對(duì)主義

　　科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)家們一致認(rèn)為庫(kù)恩是他們的先驅(qū)，是庫(kù)恩為他們開(kāi)辟了研究道路。同屬于歷史主義學(xué)派的費(fèi)耶阿本德，繼承了庫(kù)恩的許多思想尤其是把庫(kù)恩的非理性主義因素和相對(duì)主義因素發(fā)展到極端。由此可見(jiàn)，費(fèi)耶阿本德哲學(xué)與科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)在科學(xué)知識(shí)觀上有許多內(nèi)在一致性，其核心主要表現(xiàn)在相對(duì)主義認(rèn)識(shí)論方面。費(fèi)耶阿本德和SSK都把庫(kù)恩的相對(duì)主義思想發(fā)展得更為徹底。

　　一、態(tài)度明朗化

　　費(fèi)耶阿本德批判了以前所有的科學(xué)哲學(xué)對(duì)科學(xué)與非科學(xué)的劃界。取消了二者的劃界標(biāo)準(zhǔn)。在他看來(lái)，由于科學(xué)與宗教迷信、理性與非理性都對(duì)認(rèn)識(shí)起重要作用，因而兩者根本無(wú)需劃界。關(guān)于它們的劃界標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，只是一個(gè)虛無(wú)飄渺的“神話”而已。他斷言，科學(xué)雖然取得了許多成果，但是不能否認(rèn)，它們的許多成果的取得利益于非科學(xué)或宗教神話。他說(shuō)：“科學(xué)經(jīng)常被非科學(xué)方法和非科學(xué)成果所豐富。我們的結(jié)論是：科學(xué)與非科學(xué)的分離不僅是人為的，而且對(duì)于知識(shí)的進(jìn)步也是有害的。如果我們想要理解自然界，控制物質(zhì)環(huán)境，那么我們必須使用一切方法和思想，而不只是其中的科學(xué)。關(guān)于科學(xué)之外就無(wú)知識(shí)的論斷只是另一種最方便的神話而已。此外，費(fèi)氏否定了科學(xué)的客觀性和真理性，最終走向了相對(duì)主義（盡管他自己并不承認(rèn)自己是相對(duì)主義者）。費(fèi)氏還認(rèn)為不存在中性觀察，認(rèn)為觀察不僅是滲透理論的而且完全是理論化的。所謂的“觀察完全理論化”，所謂的“觀察陳述不具有任何的觀察核”，也就從根本上否認(rèn)經(jīng)驗(yàn)在科學(xué)活動(dòng)中的重要作用。這與科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)反經(jīng)驗(yàn)主義傳統(tǒng)具有一致性。

　　科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)公開(kāi)承認(rèn)自己的哲學(xué)認(rèn)識(shí)論立場(chǎng)是相對(duì)主義，并極力為相對(duì)主義辯護(hù)。巴恩斯和布魯爾認(rèn)為，相對(duì)主義對(duì)于科學(xué)地理解“知識(shí)形式”并不構(gòu)成威脅，相反卻是這種理解本身所要求的。他們認(rèn)為所信念在解釋方面是平等的，提出公正和對(duì)稱(chēng)的原則：對(duì)所有信念產(chǎn)生的原因給予公正的說(shuō)明；對(duì)所有信念都用同類(lèi)因果關(guān)系說(shuō)明。他們稱(chēng)自己的相對(duì)主義思想是一元論，而批判理性主義是二元論。因?yàn)槔硇灾髁x者堅(jiān)持把信念區(qū)分為真實(shí)的與虛假的、合理性的與不合理性的，而且“合理性的信念一定可以全部或部分地被它們是理性這一事實(shí)所解釋?zhuān)�而不合理性的信念只需要一種因果的、社會(huì)心理的或外因的解釋。”布魯爾和巴恩斯認(rèn)為，理性主義對(duì)知識(shí)和認(rèn)識(shí)的科學(xué)理解才構(gòu)成了真正的威脅。H"M·柯林斯則公開(kāi)對(duì)相對(duì)主義贊美有加。他說(shuō)：“相對(duì)主義是一令人愉快的林間空地，它距離我們通常所處的.知覺(jué)大道不算太遠(yuǎn)。的確，相對(duì)主義者的林間空地有許多小徑，它們通向碎石路的多數(shù)目的地。但它們并不引向某種預(yù)定的道路。林間小徑呼喚探索，它有許多條道路，對(duì)于觀察風(fēng)景它比普通大道能提供更豐富的選擇。”

　　二、理論徹底化

　　科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)相對(duì)主義雖然以庫(kù)恩為出發(fā)點(diǎn)，但它比庫(kù)恩走得更徹底更遠(yuǎn)。這一點(diǎn)同費(fèi)耶阿本德一樣：從有限度的相對(duì)主義走向了徹底的相對(duì)主義。然而，相對(duì)一與絕對(duì)是既相互對(duì)立又相互相通的。相對(duì)主義使事物和知識(shí)相對(duì)性的一面絕對(duì)化，因此相對(duì)主義的一個(gè)基本前提就是絕對(duì)主義，徹底的或絕對(duì)的相對(duì)主義是自相矛盾的。相對(duì)主義否認(rèn)唯一的、絕對(duì)的客觀的真理，同時(shí)也就取消了自己作為真理的資格。對(duì)于相對(duì)主義的批判由來(lái)已久，可以說(shuō)自從相對(duì)卞義在古希臘誕生以來(lái)，批判一直伴隨著它的成長(zhǎng)。而且，對(duì)于相對(duì)主義所暗含的矛盾也已達(dá)成共識(shí)。

　　但是，以相對(duì)主義為認(rèn)識(shí)論前提的科學(xué)知識(shí)社會(huì)為什么會(huì)在短短的十兒年內(nèi)完全支配了科學(xué)社會(huì)學(xué)及稱(chēng)之為科學(xué)之社會(huì)研究的廣闊交又領(lǐng)域？原因大致有三點(diǎn)：

　　（1）默頓傳統(tǒng)面臨著越來(lái)越多的反常現(xiàn)象。默頓認(rèn)為，科學(xué)界應(yīng)遵守四類(lèi)規(guī)范：普遍主義、公有主義、無(wú)私利性和有條理的懷疑主義。但近年來(lái)，科學(xué)界中大量殉私舞弊現(xiàn)象被揭露出來(lái)，人們開(kāi)始對(duì)四類(lèi)規(guī)范的約束力產(chǎn)生懷疑。科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)正是在這種背景下指出，默頓所稱(chēng)的四類(lèi)規(guī)范只是一種烏托邦，現(xiàn)實(shí)中根本不存在。在默頓傳統(tǒng)已無(wú)法解釋科學(xué)界中的種種現(xiàn)象時(shí)，科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)給了人們一種可供選擇的解釋?zhuān)核麄兎艞墶耙?guī)范”的觀念，關(guān)注的是科學(xué)家怎樣（how）談?wù)摵蛷氖卵芯浚�而不是為什么（why）這樣做；他們立足于現(xiàn)實(shí)主義的態(tài)度，力圖揭露科學(xué)的本來(lái)面目。科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)從社會(huì)學(xué)的角度出發(fā)研究科學(xué)知識(shí)，提出了令人耳目一新的見(jiàn)解，因而受到人們的關(guān)注并迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

　　（2）科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)揭示了科學(xué)知識(shí)的相對(duì)性。科學(xué)史的發(fā)展越來(lái)越表明，科學(xué)知識(shí)并不是永恒不變的，而是處在不斷的發(fā)展變化中。以往的科學(xué)哲學(xué)家尤其是費(fèi)耶阿本德已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。但是，他們?nèi)跃窒抻谶\(yùn)用哲學(xué)思維對(duì)歷史上已形成的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行宏觀分析。而科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)則研究正在形成中的科學(xué)，他們運(yùn)用社會(huì)學(xué)和人類(lèi)學(xué)的方法直接考察科學(xué)知識(shí)的動(dòng)態(tài)生產(chǎn)過(guò)程，力圖從經(jīng)驗(yàn)層面揭示科學(xué)知識(shí)的相對(duì)性，而且他們已經(jīng)取得一定成果。如H"M·柯林斯在對(duì)TEA激光器實(shí)驗(yàn)的研究中發(fā)現(xiàn)，做實(shí)驗(yàn)的知識(shí)和技術(shù)是很難傳播的，即一個(gè)成功的完成實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家很難把實(shí)驗(yàn)所需的知識(shí)和技術(shù)傳給另一個(gè)科學(xué)家，學(xué)習(xí)者在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須與成功者不斷地直接接觸才有可能成功完成實(shí)驗(yàn)。他指出，這并不是由于成功者保守秘密造成的，而是知識(shí)的天性使然。柯林斯因此得出結(jié)論：知識(shí)和技術(shù)所具有的緘默性使實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性大打折扣。

　　（3）科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)的實(shí)踐工作揭開(kāi)了科學(xué)的神秘面紗，引發(fā)了人們的興趣。實(shí)驗(yàn)室研究和科學(xué)爭(zhēng)論研究等方法從微觀層面研究科學(xué)的動(dòng)態(tài)生產(chǎn)過(guò)程上，揭露出科學(xué)鮮為人知的一面，使科學(xué)家的日常工作暴露于我們面前，不再那么神秘。

　　但是，科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)的相對(duì)主義仍有著明顯的缺陷：

　　（1）有不可克服的理論矛盾。巴恩斯和布魯爾認(rèn)為，他們所堅(jiān)持的相對(duì)主義建立在這樣的“等值假設(shè)”之上：“所有信念，就它們可信性原因而言，都是彼此平等的”。口他們意識(shí)到，斷定所有的信念都是真實(shí)的或虛假的會(huì)導(dǎo)致理論上的矛盾。他們的觀點(diǎn)是：“所有信念的影響，無(wú)一例外都需要經(jīng)驗(yàn)研究，并且必須通過(guò)找出其可信性特有的、特殊的原因來(lái)加以說(shuō)明。這意味著，無(wú)論社會(huì)學(xué)家把一種信念評(píng)價(jià)為真實(shí)的或合理性的，還是評(píng)價(jià)為虛假的或不合理性的，他必須找出其可信性的原因。”可是這種觀點(diǎn)也有難以克服的問(wèn)題，即可信性的原因，這樣就導(dǎo)致尋找“可信性的原因”的無(wú)窮后退。

　　（2）只研究相對(duì)主義在經(jīng)驗(yàn)層面的運(yùn)用，而很少涉及理論層面。H"M柯林斯就把他的思想稱(chēng)為“相對(duì)主義的經(jīng)驗(yàn)綱領(lǐng)”。他承認(rèn)知覺(jué)的統(tǒng)一性存在，但不研究知覺(jué)的統(tǒng)一性的理論依據(jù)，而是探討在實(shí)踐中如何達(dá)到知覺(jué)的統(tǒng)一。

　　科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)主要是從個(gè)案分析人手，但不關(guān)心個(gè)案的認(rèn)識(shí)論地位，只研究科學(xué)知識(shí)制造過(guò)程中偶然的決定因素。而且，他們所選取的個(gè)案都是關(guān)于“科學(xué)事實(shí)”的，很少涉及“科學(xué)理論”。如拉圖爾對(duì)“促甲狀腺釋放因子（激素）”的研究方式，一方面，與其反對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義的態(tài)度相悖，因?yàn)榭茖W(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)的許多代表人物明確表示反對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義。

　　另一方面，表現(xiàn)出其理論的局限性和淺薄性，因?yàn)榭茖W(xué)不僅是經(jīng)驗(yàn)的，而且也是理性的；科學(xué)不僅包括實(shí)驗(yàn)和觀察，還包含理論，而且“觀察滲透理論”，理論比經(jīng)驗(yàn)更具基礎(chǔ)地位。費(fèi)耶阿本德也認(rèn)為，理論的觀察根基已經(jīng)不符存在。換言之，在邏輯經(jīng)驗(yàn)主義那里作為理論之意義源泉的觀察在費(fèi)氏這里已失去其昔口的重要地位。科學(xué)理論的意義的源泉從何處去尋找？這就只能訴諸于人類(lèi)生活本身的參與活動(dòng)，即把科學(xué)看作是一種參與的活動(dòng)。所謂“參與”，“就是把科學(xué)當(dāng)作一種流動(dòng)的、可變的、受人類(lèi)生活實(shí)踐制約的東西。”科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)發(fā)展了相對(duì)主義，提出了一種嶄新的科學(xué)觀，并在實(shí)踐層面做出很多研究成果。他們否定自然界的統(tǒng)一性和科學(xué)知識(shí)的客觀性，認(rèn)為自然界對(duì)科學(xué)知識(shí)不起作用、科學(xué)知識(shí)是科學(xué)家磋商的結(jié)果。

　　科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)的相對(duì)主義科學(xué)觀對(duì)馬克思主義的科學(xué)觀產(chǎn)生了嚴(yán)重沖擊，如否定實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性實(shí)際上就否定了馬克思主義哲學(xué)的“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這一基本觀點(diǎn)。因此，必須認(rèn)真研究分析科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)的理論及其實(shí)踐工作。這不但有助于我們形成正確的科學(xué)觀，更有助于我們制定合理的科技政策，完善科學(xué)教育體制。

　　三、兩者的差異性

　　費(fèi)耶阿本德思想雖然與SSK都以相對(duì)主義認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)，有許多內(nèi)在的一致性，但二者之間也存在著差異。至少有以下幾點(diǎn)：

　　其一是局內(nèi)人與局外人兩種角色的不同。費(fèi)耶阿本德被西方眾多學(xué)者稱(chēng)為科學(xué)家式的哲學(xué)家，其科學(xué)哲學(xué)在很大程度上傾向于拉卡托斯所謂的“內(nèi)史范疇”作為科學(xué)哲學(xué)界的最大異端。費(fèi)氏以現(xiàn)代科學(xué)哲學(xué)的終結(jié)者自居，可以說(shuō)他是后現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)觀的局內(nèi)人。而拉圖爾和諾爾塞蒂納接受過(guò)人類(lèi)學(xué)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，他們遵循著哲學(xué)的實(shí)踐轉(zhuǎn)向，以人類(lèi)學(xué)的最新成果參與對(duì)科學(xué)社會(huì)學(xué)研究工程，更多地像局外人看科學(xué)，是科學(xué)知識(shí)觀中典型的局外人角色。

　　其二是解釋學(xué)與修辭學(xué)兩種轉(zhuǎn)向的不同。解釋學(xué)轉(zhuǎn)向是后現(xiàn)代主義在科學(xué)哲學(xué)領(lǐng)域中的誕生標(biāo)志。修辭學(xué)轉(zhuǎn)向是對(duì)解釋學(xué)轉(zhuǎn)向的發(fā)展。費(fèi)耶阿本德進(jìn)一步推進(jìn)了庫(kù)恩科學(xué)知識(shí)觀的后現(xiàn)代解釋學(xué)轉(zhuǎn)向，而拉圖爾和諾爾塞蒂納的思想則體現(xiàn)了后現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)觀的修辭學(xué)轉(zhuǎn)向。實(shí)驗(yàn)室研究綱領(lǐng)強(qiáng)調(diào)進(jìn)人科學(xué)的內(nèi)容和深人科學(xué)協(xié)商的微觀層面，充分運(yùn)用科學(xué)文本與話語(yǔ)分析方法，顯示出強(qiáng)烈的修辭學(xué)研究?jī)A向。

　　其三是研究對(duì)象與研究方法的差別。費(fèi)氏和第二代SSK分屬理論與實(shí)踐，歷史與現(xiàn)實(shí)兩種進(jìn)路。具體而言，前者主要使用哲學(xué)的抽象方法來(lái)對(duì)科學(xué)史進(jìn)行研究，大體上是理論的歷史的進(jìn)路；而拉圖爾則從現(xiàn)實(shí)中就地取材，采取了實(shí)踐化的路徑。諾爾塞蒂納是實(shí)踐轉(zhuǎn)向的倡導(dǎo)者，發(fā)展了后現(xiàn)代科學(xué)元堪的實(shí)踐進(jìn)路。

　　其四是宏觀和微觀兩種研究方法和視角。從視角主義的觀點(diǎn)看，后現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)觀可以區(qū)分出兩個(gè)研究框架—宏觀和微觀。科學(xué)哲學(xué)的專(zhuān)業(yè)框架總體上是宏觀式的研究視角，歷史主義科學(xué)哲學(xué)以歷史語(yǔ)境論與社會(huì)心理主義為主旨，使科學(xué)哲學(xué)與科學(xué)史個(gè)案研究緊密相連，更強(qiáng)調(diào)科學(xué)史的整體有機(jī)性，是一種典型的宏觀科學(xué)知識(shí)觀。而SSK則深人科學(xué)家研究的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分析考察，使用微觀和發(fā)生學(xué)的方法，著重研究科學(xué)家之間的相互作用怎樣形成科學(xué)信念，所以又叫做微觀一傾向發(fā)生學(xué)方法。當(dāng)然，SSK傳統(tǒng)的研究方法也使用宏觀的研究方法，著重研究科學(xué)知識(shí)和社會(huì)環(huán)境條件以及社會(huì)結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系。

　　費(fèi)耶阿本德通過(guò)對(duì)理性主義、科學(xué)沙文主義、一致性等的批判，強(qiáng)調(diào)一了文化的多樣性，限制了理性作用的范域，消解了科學(xué)與非科學(xué)的劃界，凸現(xiàn)了不同傳統(tǒng)的作用，這些都體現(xiàn)了他的后現(xiàn)代科學(xué)哲學(xué)和相對(duì)主義立場(chǎng)。與其說(shuō)他在發(fā)展傳統(tǒng)的科學(xué)哲學(xué)，不如說(shuō)他以一種獨(dú)特的方式終結(jié)傳統(tǒng)的科學(xué)哲學(xué)，開(kāi)創(chuàng)了一種科學(xué)與人文并重的后現(xiàn)代科學(xué)哲學(xué)的“新統(tǒng)”。SSK以相對(duì)主義認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)，從社會(huì)學(xué)角度出發(fā)研究科學(xué)知識(shí)，提出了耳目一新的解釋?zhuān)�解釋了默頓傳統(tǒng)無(wú)法解釋的許多反常現(xiàn)象，揭開(kāi)了科學(xué)的神秘面紗。費(fèi)耶阿本德與科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)都以相對(duì)主義識(shí)論為基礎(chǔ)，（包括知識(shí)相對(duì)主義、觀察相對(duì)主義、方法論相對(duì)主義。）他們的相對(duì)主義走向了絕對(duì)化、徹底化，固然存在著許多悖論矛盾，但他們?yōu)楝F(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展開(kāi)辟了一個(gè)新領(lǐng)域、新視角。為維護(hù)科學(xué)的良吐發(fā)展，他們以無(wú)畏的坦白直率表現(xiàn)著真性真情，所以直到今天，他們的科學(xué)觀對(duì)于科學(xué)史、科學(xué)哲學(xué)及科學(xué)社會(huì)學(xué)都具有深刻意義。

科學(xué)知識(shí)大全13

　　科學(xué)無(wú)處不在，其實(shí)就連乒乓球也隱藏著科學(xué)知識(shí)，不信的同學(xué)就一起來(lái)瞧一瞧吧！

　　今天，卓老師來(lái)上課的時(shí)候，她神秘地邊說(shuō)邊把手伸進(jìn)了她的皮包里：“同學(xué)們，今天卓老師給你們變個(gè)魔術(shù)！”大家都不知道卓老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥，所以大部分人的目光都投向了卓老師的皮包，誰(shuí)知她卻從皮包里取出了一個(gè)凹凸不平的乒乓球，親切地對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)能把這個(gè)乒乓球變回原來(lái)的樣子？”話音剛落，大家議論紛紛、七嘴八舌。

　　“老師，可以往球里面充氣”一個(gè)同學(xué)說(shuō)。

　　“老師充氣的話就還要弄一個(gè)洞，那玩意氣反倒漏出來(lái)了該怎么辦？”另一個(gè)同學(xué)問(wèn)。

　　“老師可以用乒乓球拍的柄來(lái)擠壓乒乓球凹進(jìn)去的地方”我迫不及待地說(shuō)。

　　“那樣很費(fèi)勁呀！萬(wàn)一擠爆了呢？……”

　　經(jīng)過(guò)一翻爭(zhēng)論最終我們選擇了泡水的.方法。說(shuō)干就干，只見(jiàn)卓老師端來(lái)了一盆冷水和一盆熱水。卓老師先把乒乓球放進(jìn)來(lái)冷水里，可是乒乓球好像睡著了似的一動(dòng)不動(dòng)。接著卓老師又把球放進(jìn)了熱水，乒乓球好像被燙到了似的，秒速膨脹起來(lái)，“啊！”同學(xué)們驚奇地叫了起來(lái)。

　　“知道這是為什么嗎？就讓我們揭開(kāi)這神秘的面紗吧！”卓老師面帶微笑地說(shuō)“因?yàn)槠古仪虻目諝饫镉行⌒〉姆蛛x子，它們遇到熱氣就會(huì)迅速分解開(kāi)，越分越多，乒乓球就膨脹起來(lái)。”

　　哇！原來(lái)一個(gè)小小的乒乓球也有知識(shí)呀！其實(shí)科學(xué)知識(shí)就在我們身邊，同學(xué)們要多觀察哦！

科學(xué)知識(shí)大全14

　　前不久的一個(gè)星期天，吃早餐時(shí)，我把一個(gè)煮熟了的雞蛋剝了殼，豎著放在一個(gè)玻璃瓶的瓶口上，雞蛋有一小半沒(méi)入了瓶中。我習(xí)慣地用手指按壓著雞蛋，但當(dāng)雞蛋被我按進(jìn)瓶里時(shí)，卻碎成了幾塊。這時(shí)，我突然想：能不能把這個(gè)光雞蛋放進(jìn)瓶子里而不損壞它呢？我向爸爸提出了這個(gè)問(wèn)題，爸爸想了一會(huì)兒說(shuō)：“應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。”

　　爸爸找出幾張廢紙揉成一團(tuán)，用火柴將紙點(diǎn)燃后小心地丟進(jìn)瓶里。爸爸對(duì)我說(shuō)：“看好了，我要變魔術(shù)了！”他把一個(gè)剝了殼的雞蛋放在瓶口上，用手輕輕地按壓，只聽(tīng)得“啪”的一聲，雞蛋完整地掉進(jìn)了瓶子里。

　　我十分驚訝，“這里面有什么竅門(mén)呢？”爸爸說(shuō)：“我來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你就能明白。”

　　爸爸把一只蠟燭放在一個(gè)小碟子上，然后放到一盆水里，讓蠟燭伸出水面三分之一左右，把蠟燭點(diǎn)燃，然后用玻璃瓶把蠟燭反蓋起來(lái)；又在瓶口放幾個(gè)支撐物把瓶子托起來(lái)一點(diǎn)，讓水可以進(jìn)出瓶子；還在瓶外壁上作一個(gè)與水面齊平的記號(hào)。蠟燭燃燒一會(huì)兒后，就熄滅了。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，瓶子里的水面已經(jīng)上升到瓶子中空部分的'五分之一。怎么會(huì)是這樣呢？爸爸告訴我：當(dāng)蠟燭燃燒時(shí)，用掉瓶子里的氧氣，氧氣大約只占空氣的五分之一。氧氣用完后，火焰熄滅，水被外面的空氣壓力推進(jìn)瓶子里。在推雞蛋進(jìn)瓶的實(shí)驗(yàn)中，由于剝了殼的雞蛋把整個(gè)瓶頸都封住了，所以外面的空氣不能進(jìn)入瓶里來(lái)取代消耗掉的氧氣，于是瓶里的氣壓降低，蛋被吸入瓶里。

　　真沒(méi)想到，在生活中只要時(shí)時(shí)、事事、處處留心，就會(huì)有許多新發(fā)現(xiàn)！

科學(xué)知識(shí)大全15

　　原文翻譯：

　　孔子到東方游學(xué)，在途中看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，就上前問(wèn)緣故。

　　一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人近，而正午時(shí)遠(yuǎn)。”

　　另一個(gè)小孩認(rèn)為，太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。

　　前一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車(chē)上的篷蓋，到正午時(shí)卻像盤(pán)盂那么大。這不是遠(yuǎn)的時(shí)候小而近的時(shí)候大嗎?”

　　后一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)天氣陰冷，到正午時(shí)卻像把手伸進(jìn)熱水里。這不是近的時(shí)候熱而遠(yuǎn)的時(shí)候涼嗎?”

　　孔子也不能做出判斷。

　　兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知道得多?”

　　科學(xué)知識(shí)：

　　孔子不能回答兩個(gè)小孩的問(wèn)題，是因?yàn)槭墚?dāng)時(shí)自然科學(xué)條件的限制，人們根本無(wú)法確切地知道太陽(yáng)與我們的距離關(guān)系。但現(xiàn)在，我們已經(jīng)能準(zhǔn)確回答這個(gè)問(wèn)題了。

　　一天之中，氣溫的高低與太陽(yáng)照射的情況有密切的關(guān)系。早晨，太陽(yáng)從地平線上升起，陽(yáng)光斜射地面，接受到的熱量比較少。接著太陽(yáng)不斷升高，更多的陽(yáng)光照射到地面，地溫不斷上升，氣溫(即大氣溫度)也隨之升高。到了正午，太陽(yáng)直射地面，這時(shí)地溫達(dá)到最高。但由于空氣傳播的關(guān)系，氣溫要到午后2點(diǎn)左右才達(dá)到一天中的最高點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，在一天中氣溫的高低與太陽(yáng)的'遠(yuǎn)近沒(méi)有關(guān)系。

　　我們?nèi)庋鬯��?jiàn)的一天中太陽(yáng)大小差異也與遠(yuǎn)近沒(méi)有關(guān)系。而主要是由光線造成的錯(cuò)覺(jué)導(dǎo)致的。日出和日落時(shí)，陽(yáng)光斜射，受大氣影響，我們往往會(huì)看到比實(shí)際更大的“太陽(yáng)”。中午，太陽(yáng)掛在正空中，陽(yáng)光直射，我們看到的是真實(shí)的太陽(yáng)。

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