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我們孩子怎樣上重點(diǎn)中學(xué)呢
周日帶兒子去參加希望杯奧數(shù)競(jìng)賽，路上孩子有些緊張。
我問(wèn)他：“為什么要緊張呢？”
孩子說(shuō)：“怕不能獲獎(jiǎng)。”
“不能獲獎(jiǎng)也沒關(guān)系，媽媽不是沒有給你壓力嗎？獲了獎(jiǎng)更好，沒獲獎(jiǎng)只當(dāng)是來(lái)長(zhǎng)見識(shí)了。只要你努力了，媽媽不在乎是不是獲獎(jiǎng)。”
“可是媽媽，我在乎。我想上好學(xué)校，我想當(dāng)個(gè)好學(xué)生。”
孩子的話讓我一時(shí)無(wú)語(yǔ)。話題又回到了小升初這個(gè)核心。
曾經(jīng)兒子是多么無(wú)憂無(wú)慮的小孩兒。從幼兒園開始，兒子上了好多興趣班，但絕對(duì)是名符其實(shí)的興趣班。全是孩子自己選的，他喜歡。有英語(yǔ)、書法、圍棋、畫畫、游泳、跆拳道、羽毛球。兒子的愛好可多了，他又是學(xué)什么都認(rèn)真的孩子，每個(gè)教過(guò)他的老師都很喜歡他。那時(shí)候的兒子奔波在各個(gè)興趣班之間，卻是樂(lè)此不疲。孩子是快樂(lè)的！
從三年級(jí)下半學(xué)期，我才認(rèn)識(shí)到奧數(shù)原來(lái)是小升初戰(zhàn)彼中不可或缺的砝碼。于是，孩子的興趣班一減再減。取而代之的，是好幾個(gè)英語(yǔ)班和奧數(shù)班。兒子對(duì)奧數(shù)是不太感興趣的，幸好他乖，聽了我講了奧數(shù)對(duì)小升初的重要性，兒子為了上個(gè)好的中學(xué)，開始和奧數(shù)較上了勁。隨著在區(qū)奧校獲得優(yōu)秀學(xué)員，區(qū)奧校從9班升入3班，市奧校從4班升入2班，繼而獲得迎春杯三等獎(jiǎng)，兒子對(duì)學(xué)奧數(shù)也充滿了信心。
去年10月，兒子通過(guò)了BETS—1的考試，更加信心十足地備戰(zhàn)今年5月的BETS—2的考試。雖然我提醒兒子這次未必能過(guò)，但兒子堅(jiān)持要試一試，我不能打擊兒子的學(xué)習(xí)熱情。
看著兒子象個(gè)小勇士，為了小升初而努力地拼殺，我除了欣慰，還有心疼。
今年教委出臺(tái)了新政策，堅(jiān)決推行“就近入學(xué)”，禁止中學(xué)以各種考試的形式選拔學(xué)生，禁止中學(xué)和各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)掛鉤。禁令越來(lái)越明確，不再是一些虛空的條文。
今年的小升初家長(zhǎng)們接到了簽約電話的，自然慶幸趕著上了船。而沒接到通知的以及明年升學(xué)的孩子家長(zhǎng)，更是憂心重重地關(guān)注著政策的出臺(tái)、學(xué)校的舉措、孩子的去向
在教育資源極不平衡的現(xiàn)在，沒有哪個(gè)牛孩的家長(zhǎng)甘心讓自家優(yōu)秀的小孩進(jìn)普通學(xué)校，也沒有哪個(gè)牛校愿意放棄牛孩。于是，在這種狀況下，各種選拔考試應(yīng)運(yùn)而生。
雖然孩子累，學(xué)了很多校外的或許無(wú)用的知識(shí)。但最起碼，是小升初的一條出路。比沒有路，被大撥轟到家門口的普通校要強(qiáng)得多。雖然我家孩子還有兩年才面臨小升初，但我一樣擔(dān)心，不知道現(xiàn)在的這些班還該不該讓孩子再上。不知道孩子的這些超出常人的努力，到了兩年后會(huì)不會(huì)成了無(wú)用功，會(huì)不會(huì)成為政策的犧牲品。
畢竟，考試再累再苦，是孩子的一條出路。除此以外，無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)的我們不知道以何種方式能把孩子送進(jìn)重點(diǎn)校。
不知道出臺(tái)政策的當(dāng)權(quán)者，在考慮到孩子的快樂(lè)童年時(shí)，有沒有想過(guò)，如果沒有考試的選拔，教育資源就能達(dá)到均衡嗎？這碗水就能端平嗎？老公說(shuō)了一句經(jīng)典的話：“要是不考試，學(xué)生還用努力嗎？小學(xué)就混吧，到時(shí)候準(zhǔn)有中學(xué)上，那好學(xué)生從哪兒來(lái)？”
心疼地看著兒子，我不想讓他的努力白費(fèi)。還給他一個(gè)快樂(lè)童年，同時(shí)也送給他一個(gè)普通中學(xué)，這是孩子和我都不愿面對(duì)的。
密切關(guān)注著小升初的動(dòng)態(tài)，我們焦慮地思索：小升初不讓考試了，我們?cè)趺瓷现攸c(diǎn)中學(xué)？
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