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理解萬(wàn)歲作文必備(2篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的理解萬(wàn)歲作文，希望對(duì)大家有所幫助。
理解萬(wàn)歲作文1
“老師，我想告訴您一個(gè)秘密，”我附在班主任老師的耳邊，“如果您不怪我，我保證不會(huì)再發(fā)生這樣的事情了。”我紅著臉，對(duì)老師低語(yǔ)著。“有話就說(shuō)，別害怕，老師不會(huì)怪你的。”她和藹地望著我，眼睛里流露出親切。
“我……”我的心跳得厲害，話到嘴邊卻難以開(kāi)口。在王老師探詢的目光下，我才鼓足勇氣說(shuō):“老師，您還記得上次家長(zhǎng)會(huì)前，那張貼在墻上的'名次榜嗎?第二天它突然被人撕了，您很生氣，一直在調(diào)查這件事。我知道內(nèi)情，當(dāng)然，我不是來(lái)打‘小報(bào)告’的，因?yàn)閹ь^撕榜的就是我。”
“啊!”老師似乎吃了一驚，驚訝地望著我，不知該說(shuō)些什么，也許她根本沒(méi)想到在班內(nèi)身為班長(zhǎng)的我竟干出這件令她失望的事。
“您別著急，我慢慢跟您說(shuō)。”我頓了頓，繼續(xù)低聲說(shuō)著，“我知道，這學(xué)期一開(kāi)始，咱們班同學(xué)就特別浮躁，所以學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。老師著急，大家的情緒也不高，我們心里都感到內(nèi)疚。可是現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，也已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)步了。班級(jí)的風(fēng)氣越來(lái)越好，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得了級(jí)部第一名就是靠大家的力量。可就在這節(jié)骨眼上，您又偏偏貼出了紅榜。排在前幾名的同學(xué)自然沾沾自喜，名次低的同學(xué)像泄了氣的足球，一下子蔫了。這樣下去，打擊了一些成績(jī)差的同學(xué)的積極性，眼看進(jìn)步的集體又要滑坡了。我們班委經(jīng)過(guò)商量，決定撕榜。
您看，這都是同學(xué)們?cè)谒喊窈笳f(shuō)的話。”我邊說(shuō)邊拿出一個(gè)記錄本，翻給老師看。
“嘿!這回可好了，榜撕了，回家不會(huì)挨罵了。”
“撕榜了，我爸這次看不到名次了。我以后可得好好學(xué)，如果再貼榜，我要占第一!”
“誰(shuí)這么偉大，我可有救星了。”
“我可知道了這張榜的厲害，我得加把勁，迎頭趕上去。”
王老師看著看著，陷入了沉思。
“老師，您能理解我們嗎?我們一定會(huì)更加努力的。如果您再貼榜，我們都爭(zhēng)取第一名。”
王老師若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，沉默了半晌，親切地對(duì)我說(shuō):“謝謝你能信任我，把這個(gè)秘密告訴我。老師應(yīng)該理解你。我只有一句話，就是希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)上‘長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪高’。”
聽(tīng)了這話，我心里熱平乎的，因?yàn)槔蠋熇斫饬宋覀儯∥疑钌畹叵蚶蠋熅狭艘还?dòng)地說(shuō)：“謝謝您，老師！
理解萬(wàn)歲作文2
理解，是春日的一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)干枯的心靈；理解，是夏日的一陣清風(fēng)，吹走煩躁的心情；理解，是冬日的一抹暖陽(yáng)，溫暖冰涼的心田……
我與同我一起上培訓(xùn)課的周鴻杰是一對(duì)知心好友，經(jīng)常形影不離，在一起玩耍、學(xué)習(xí)，一刻也不分開(kāi)。有一次上課，我從衛(wèi)生間回來(lái)，發(fā)現(xiàn)原本在書(shū)本里夾著的一支鉛筆不翼而飛了。我把文具盒翻了一遍又一遍，也沒(méi)有看到我的那支筆。我急得像熱鍋上的螞蟻，連課也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，心想：那支筆可是我生日時(shí)，外婆送給我的生日禮物，是我想了老半天才決定買(mǎi)的.，可不能丟啊！忽然，我想到了好朋友周鴻杰：他很喜歡我的那支筆，也許筆被他拿去用了，等下課再去問(wèn)他要吧，誰(shuí)讓我們是好朋友呢！于是，我又從文具盒里取出一支水筆，拿起課本，做起了筆記。
下課了，大家都飛奔出教室吃飯了。我來(lái)到周鴻杰座位旁，看到他正在收拾書(shū)包。周鴻杰看見(jiàn)我正站在他面前，以為我是在等他，便說(shuō)：“胡宸溢，你再等一下，我馬上好。”我笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)事兒，不急。還有，你什么時(shí)候把借我的鉛筆還我？”周鴻杰聽(tīng)了便停了下來(lái)，疑惑地問(wèn)：“什么筆？我沒(méi)有借啊。”我笑著繼續(xù)說(shuō)：“你再想想，有沒(méi)有拿我桌上的一支藍(lán)鉛筆。”周鴻杰搖了搖頭，說(shuō)：“沒(méi)有啊！我都沒(méi)有下過(guò)位子，怎么可能去拿你的筆？”我不依不饒，接著說(shuō)：“你好好看看你的文具盒里，到底有沒(méi)有？”周鴻杰背上書(shū)包，搖頭說(shuō)：“真的沒(méi)有，是不是被別人拿走了？”
我一聽(tīng)，火冒三丈：“下課時(shí)大家都去上衛(wèi)生間，就你一個(gè)人在教室，不是你，還有誰(shuí)！”說(shuō)完，我便“哼”了一聲，頭也不回地跑了出去，只留下周鴻杰一臉尷尬地站在座位旁。回到家，我大步走進(jìn)房間，打開(kāi)書(shū)包，拿出作業(yè)本正要做時(shí)，忽然從本子里掉出來(lái)一支筆。我放下書(shū)，低頭一看，竟是上午丟了的那支筆。我腦袋“嗡”地一下，連拿筆的手也微微顫抖了一下：我錯(cuò)怪他了！我懊悔至極：為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)有多翻一下課本，而要去錯(cuò)怪周鴻杰呢？我慌忙抓起電話，撥通了周鴻杰家的座機(jī)，說(shuō)：“周鴻杰，我筆找到了，我不小心錯(cuò)怪你了，請(qǐng)你原諒我。”周鴻杰在那頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我理解你當(dāng)時(shí)的心情，筆掉了，誰(shuí)都會(huì)著急，更何況那支筆可能對(duì)你有著重要性，沒(méi)事的。”我聽(tīng)了，心里一陣溫暖：“謝謝你，周鴻杰！謝謝你能夠理解我，并原諒我！”
理解萬(wàn)歲！人與人之間只有相互理解，才會(huì)使事情得到一個(gè)完美的結(jié)果！
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