難忘師恩的作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的難忘師恩的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　難忘師恩的作文 篇1

　　“十年樹木百年樹人，插柳之恩，永身難忘。”對(duì)呀！這就是老師，六年時(shí)光，估計(jì)最難忘的除了同學(xué)，也就是我們最親愛的老師了。

　　兇悍的“大媽”

　　我們班王老師的兇悍到“舉世聞名”的程度，所以，一旦同學(xué)間提到哪個(gè)班老師最兇，那就是六（2）班的班主任王老師。

　　有一次語文自修，大家靜悄悄的。這時(shí)，王老師神不知鬼不覺地出現(xiàn)在我們的教室門口。大家心想：不是王老師上課，她怎么來了？準(zhǔn)沒好事。果不其然，她就布置了一大堆作業(yè)。

　　王老師一走，我們就自由了，拼魔方的拼魔方，說話的說話，看書的看書……幾乎沒人在寫作業(yè)。到了早上，王老師一進(jìn)門，先開始同桌互相查作業(yè)，并大聲地說：“沒寫好地站起來。”

　　教室里馬上一片黑壓壓，但她沒有因?yàn)槿松俣�罵我們幾句，還是一個(gè)個(gè)詢問昨晚上在干什么，并且還“咻咻”幾聲小棒下去，并單獨(dú)一個(gè)人罵上好久，再把他們拉到黑板上照了照片，讓家長(zhǎng)再批評(píng)。哎，兇悍的王老師，她的招數(shù)可真多，真可怕。

　　現(xiàn)在想來沒有她的嚴(yán)格教導(dǎo)，也不會(huì)有，現(xiàn)在出類拔萃的我們。

　　調(diào)皮的“小朋友”

　　王老師的`大方也出了名，她時(shí)不時(shí)地從家中帶一袋小零食給我們吃。就在這個(gè)學(xué)期，王老師從家中帶了一個(gè)袋子，里面裝滿了琳瑯滿目的零食，我們就知道自己的好運(yùn)來了。

　　果不其然，到了上課，王老師把一袋糖拿了出來，并笑瞇瞇地說：“你們一人可以抽一個(gè)。”當(dāng)全班抽完了，她溫柔地說：“還剩這么多，等誰上課表現(xiàn)好，就獎(jiǎng)給誰吃，對(duì)了，可別告訴我兒子，否則她知道沒有了糖，他就會(huì)哭死的。”她可憐兮兮地說。聽得我們心里美滋滋的，王老師有時(shí)還挺有趣的。

　　就在這個(gè)星期四，我上課不認(rèn)真，本應(yīng)該專心致志地聽老師講試卷，但我卻開了一下小差，看了別人的試卷，剛好被老師捉到了。老師當(dāng)著全班面把我批判了。我很不開心地走在路上，而王老師特地走在我旁邊，她把手搭在我肩上，說：“你看你考這么差，但你都應(yīng)該會(huì)寫的嗎！你看你，都錯(cuò)在我講過的地方，只要你上課認(rèn)真聽，你肯定能上去的，所以你要多努力，上課認(rèn)真聽，成績(jī)一定會(huì)上去的，加油。”這一刻，我不再不開心了，有了老師的鼓勵(lì)，我信心倍增。

　　難忘師恩，在這六年，陪伴在我身邊除了父母就是老師，也就是這樣的老師讓我終身受益！

　　難忘師恩的作文 篇2

　　那年，我在君成幼兒園上學(xué)。放暑假的前幾天，我把一個(gè)同學(xué)的臉抓破了。

　　當(dāng)時(shí)，我和那個(gè)同學(xué)吵架，然后互相打了起來，我一沒注意就抓破了人家的臉，流出了一點(diǎn)血。沒想到，這位家長(zhǎng)特別斤斤計(jì)較，得理不饒人地說：“你把你們家的家長(zhǎng)喊過來，我要和你家長(zhǎng)好好地談一談。”

　　于是，媽媽特地從老家趕回來，那位家長(zhǎng)說：“看吧！我家小孩的臉被抓破了。抓的不是你家的小孩，你就不心疼。”當(dāng)時(shí)，媽媽也沒有說什么，就任由她們說。

　　回去，我媽媽狠狠地說了我一頓。后來，那個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)也沒有來找過我們了，我也沒有說什么。

　　過幾天，我才知道，原來老師之前約了那個(gè)被我抓傷同學(xué)的'家長(zhǎng)，不知道聊了什么，人家之后就不來找我了。

　　早上，君成幼兒園的老師還是和平常一樣來上課。我第一次覺得老師沒有之前那么嚴(yán)格，反而多了一分慈祥。

　　一直到學(xué)期結(jié)束，我才和幼兒園老師分開。之后，就再也沒有和她們?cè)谝黄穑�但我心里時(shí)常會(huì)想起她們，想起在幼兒園里的一切人和事。

　　我覺得老師為了我們付出了那么多，雖然比較嚴(yán)格，但是老師是為了我們好。沒有老師的辛勤培育，就沒有現(xiàn)在優(yōu)秀自信的我們。

　　難忘師恩的作文 篇3

　　夏日的陽光，透過梧桐的葉的罅隙形成斑斑駁駁的光影，輕柔的風(fēng)也送來了梔子花的清香，而嗅著梔子花的芬芳，我又想到了您。

　　隨著中考日期的一步步迫近，隨之而來的是前所未有的壓力，因?yàn)樵谇皫状蔚哪�擬考試中，我的成績(jī)?cè)絹碓讲槐M人意。其他同學(xué)都突飛猛進(jìn)，而我的成績(jī)不但沒有提升，反而越來越糟糕，我感到郁悶壓抑，絕望無助，如果照這樣下去，我還能考入理想的高中嗎?我仿佛看了到失敗的自己在前方向我招手。我一個(gè)人在空寂的校園里漫無目的`地走著，不知不覺走到了學(xué)校的長(zhǎng)廊上，我獨(dú)自坐在那兒，身邊一個(gè)人也沒有。只有一株梔子花，耷拉著腦袋。

　　我抬頭仰望天空，寂寞的夕陽在空中發(fā)出一縷縷的暗淡的光芒。淚眼模糊了我的眼睛，淚珠無聲地滑落，滴到地上碎成凋零的花瓣。怎么辦?我的中考該怎么辦?中考的壓力仿佛是一座山，重重地壓在我的心頭，壓得我喘不過氣來。正在胡思亂想著，突然，一雙溫暖輕柔的手，輕輕地?fù)嵩谖业募缟希�我一抬頭，撞上了您溫和的目光，我望著著這張熟悉親切的臉，趕緊擦凈臉上的淚珠，悄悄地攥緊了手中的成績(jī)單。我低頭沉默著，您和我肩并肩坐了下來，寂寂長(zhǎng)廊，突然感覺不再空落，而是充滿溫馨。不知不覺，您已陪伴我走過了三年，在這三年里，您見證過我的成功，也見過我的失敗，只見您微笑著開口說道：“怎么?在這最后關(guān)頭，對(duì)自己沒有了信心?”聽到您的話語，我像見到了最親的人一樣，我所有的委屈壓力忽然爆發(fā)。我向您訴說著我不如意的成績(jī)，告訴您我的壓力，告訴您我對(duì)自己失去了信心，我不住地問您我的夢(mèng)還能實(shí)現(xiàn)嗎?我滿心期待著您的回答，誰知您只是默默地看著我沖我微微一笑，并沒有說什么。隨后，您摘下一朵梔子花對(duì)我說：“你看這朵梔子花，它需要經(jīng)歷多少風(fēng)雨的洗禮，才開得這樣美麗，才散發(fā)出濃郁的清香。少年人該如這梔子花，要經(jīng)歷風(fēng)雨，才能讓青春壯麗，追夢(mèng)的路上才能寫就傳奇，現(xiàn)在的你，正如這梔子花，經(jīng)過一夜的露水滋潤(rùn)，明天定會(huì)絢麗。”說完，您把那束梔子花放到我的手中，拍拍我的肩膀，默然離去。我握著手中的梔子花，回憶著您剛才說的話語，我釋然了，那一顆躁動(dòng)的心也恢復(fù)了平靜，或許今天的黑暗，明天就是燦爛的黎明。

　　在成長(zhǎng)的路上，有您陪伴，任何風(fēng)雨都能穿越，因?yàn)槟�是砥礪我前行的動(dòng)力;前行路漫幸而遇見您，我的青春之花才會(huì)綻放得更加絢麗，您如梔子花芳香著我的夢(mèng)，潤(rùn)澤著我的心靈，那朵梔子花將永遠(yuǎn)爛漫在我人生的征途中，永不凋零。

　　難忘師恩的作文 篇4

　　從小到大，我有過很多老師。可我最敬佩的老師就是我們的班主任——柴老師。柴老師的.頭發(fā)很長(zhǎng)，她有一雙炯炯有神的眼睛，好像隨時(shí)都在尋找沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，她還有一雙勤勞的手，這雙手經(jīng)常幫助同學(xué)們。

　　記得有一次，我聽寫不及格，被老師叫到了辦公室。老師有事出去一下，就留下我在辦公室復(fù)習(xí)。可是，這幾個(gè)字我卻怎么也記不住，剛記下又忘了。在我正為這幾個(gè)字抓耳撓腮時(shí)，老師微笑著推門進(jìn)來了。她和顏悅色地問：“這幾個(gè)字記得怎么樣了？”一邊拿起本子要給我聽寫。“我……我……”我支支吾吾地說不出話來。聽寫了十個(gè)詞就幾乎錯(cuò)了一半。這時(shí)老師坐了下來，詳細(xì)的給我講解：“鈴是形聲字，發(fā)的是右邊令的音……”這些話就像一把鑰匙，讓我打開了知識(shí)的大門。果然，在她的指導(dǎo)下，我又聽寫了一次，終于得了滿分，我和老師都開心的笑了。

　　俗話說；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師對(duì)我的教育之恩，我終生難忘！

　　難忘師恩的作文 篇5

　　劉老師是我們的班主任，也是我們?cè)趯W(xué)校的媽媽。

　　一張大圓臉讓人覺得很親切，笑起來眼睛瞇成一條縫。她臉上的皺紋是為我們操心的見證，手中的紅筆是我們成長(zhǎng)路上的指揮棒。她的愛與教導(dǎo)如絲絲春雨，滋潤(rùn)著我們幼小的心田，讓我們把學(xué)校當(dāng)成知識(shí)的游樂場(chǎng)。

　　劉老師和藹可親，平易近人。她的愛和教導(dǎo)使我永遠(yuǎn)也忘不了。

　　記得一天晚自習(xí)時(shí)，劉老師叫我來辦公室。拿出我的作業(yè)后，翻到寫得最糟糕的那一頁。我一看，大部分都是錯(cuò)的，頓時(shí)羞紅了臉。偷偷瞄了老師一眼，她已工作了一天了，滿臉的疲倦。我想老師肯定會(huì)狠狠的批我。然而，我沒有等來暴風(fēng)驟雨，她開始一道題一道題的'給我講解。錯(cuò)題終于講完了，老師的頭上已有細(xì)細(xì)的汗珠了，我鼻子一酸眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，便更加認(rèn)真的改錯(cuò)題。

　　我在一旁改錯(cuò)時(shí)，劉老師就改其他人的作業(yè)，手時(shí)不時(shí)的抹一下頭上的汗，老師的工作很平凡，但她為了我們從不辭辛勞。我當(dāng)時(shí)感動(dòng)的潸然淚下。劉老師發(fā)現(xiàn)動(dòng)靜，見作業(yè)上有淚痕，馬上猜出了我的心事，便安慰我說：“不哭，只要你努力學(xué)習(xí)，老師再辛苦也是值得的。”這下我哭得更猛了。

　　十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，讓我終生難忘。

　　難忘師恩的作文 篇6

　　今天是一個(gè)特別的日子，教師節(jié)。

　　同學(xué)們都想好了送給老師什么小禮物，可能是一支鋼筆，一朵玫瑰，一張賀卡。但我卻還在因?yàn)檫@件事而煩惱。這時(shí)，媽媽突然走進(jìn)了我的房間，并催促地問我：“準(zhǔn)備好了沒，上學(xué)快遲到了！”

　　在去學(xué)校的路上，我還是沒有想好，我問媽媽：“媽媽，今天是教師節(jié)，你說我準(zhǔn)備什么禮物給老師好呢？”媽媽高興地說：“我倒是想到一個(gè)好主意，你可以送康乃馨，康乃馨代表了尊敬和感恩。”我想想也是，就去花店準(zhǔn)備買三朵康乃馨，可老板說只剩兩朵，怎么辦？我只好想辦法再做一朵吧。隨即買下了這兩朵花。

　　我在午間休息的時(shí)候，終于把花做完了。但我親手做的這朵花不知道送給哪個(gè)老師。語文、數(shù)學(xué)、英語老師都是我喜歡的老師。語文老師通常鼓勵(lì)我們，引領(lǐng)我們學(xué)會(huì)寫作文，分享文學(xué)、朗誦的魅力；英語老師是班主任，班主任老師為我們班級(jí)操心最多，平時(shí)還要解圍同學(xué)們之間的矛盾；數(shù)學(xué)老師細(xì)致耐心，每次試卷檢測(cè)完在群里和家長(zhǎng)溝通互動(dòng)......

　　我最終決定把親手制作的'康乃馨，送給班主任老師。于是我把三朵花分別放到了每個(gè)老師的筆筒里，另外在老師的筆筒里各放一張卡片，都寫上我想對(duì)他們說的話。圓滿完成對(duì)老師的祝福！

　　難忘師恩的作文 篇7

　　敬愛的老師，您就像辛勤的園丁，用汗水澆灌我們成長(zhǎng)；他們就像展翅高飛的雄鷹，教會(huì)我們飛翔；您就像雪白的船帆，載著我們駛向希望的彼岸。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您不就是那風(fēng)雪夜中為路人指明前進(jìn)道路的北斗星嗎？有了您，我們才能在風(fēng)雪中找到前進(jìn)的大路.......

　　敬愛的老師啊，在教師節(jié)里，我們爭(zhēng)先恐后的為您送上最真摯的祝福，我們精心準(zhǔn)備了一束鮮花，一份甜甜的巧克力，一句祝福的話語。您開心地笑了,不停對(duì)我們說著謝謝!當(dāng)您慈愛的手撫上我們的額頭時(shí),我們感到溫暖而慚愧,這些怎能比的上老師對(duì)我們的恩情！在那張三尺講臺(tái)上您為我們托起了一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想，您陪伴我們度過了一次又一次困難和挫折，您見證著我們的成長(zhǎng)。

　　親愛的.老師，您像一只藍(lán)鳥，飛進(jìn)我們的心房，用清脆的歌聲讓我們打開心靈的窗戶。在每個(gè)教師節(jié)里，我都會(huì)真摯地對(duì)所有的老師說：“老師，祝您快樂！”

　　難忘師恩的作文 篇8

　　一轉(zhuǎn)眼，我就要小學(xué)畢業(yè)了。此時(shí)此刻，我的心情真的很復(fù)雜──有點(diǎn)高興，還有點(diǎn)失落；有點(diǎn)興奮，還有點(diǎn)茫然；有點(diǎn)期待，還有點(diǎn)擔(dān)心。當(dāng)然，我也很難過，因?yàn)槲艺娴暮苌岵坏眠@個(gè)班級(jí)，舍不得這個(gè)班里的每一位同學(xué)，舍不得我們生活在一起的每一天。更舍不得教了我們六年的老師們。在這六年里，老師對(duì)我們的恩情比天還高，比海還深。

　　還記得在五年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)非常炎熱的夏天。下午第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。上課的鈴聲響了，老師卻遲遲沒有進(jìn)班。大約過了五六分鐘，老師手里拿了一摞卷子和一個(gè)水杯緩緩地走了進(jìn)來。老師從來都沒有拿水杯給我們上過課，這是怎么了？我感覺到老師有點(diǎn)不對(duì)勁，便仔細(xì)觀察起老師來。老師的臉色不再像往常那樣紅潤(rùn)了，臉色發(fā)白，快要和那天穿的白色長(zhǎng)裙一個(gè)顏色了。往常那漆黑的眸子也變得黯淡起來了，眼睛里布滿了血絲。咦？這是什么？老師的脖子上怎么出現(xiàn)了一道紅色的印跡？我剛想開口問老師，老師說道：“快要期中考試了，有些題型，同學(xué)們還不太熟悉，咱們來把昨天做的卷子再講一下吧。”說完，老師便講起卷子來，我不再去想剛才的問題，認(rèn)真聽起老師講課。老師講完第一道題，對(duì)我們說：“自己先改一下下面的題。”說完老師便急促地咳嗽了幾聲，老師趕緊拿起水杯喝了幾口，又清了清嗓子，繼續(xù)用著沙啞的'嗓音給我們講著課。整個(gè)課堂里充滿了老師的咳嗽聲。

　　下了課，我到辦公室給老師送練習(xí)冊(cè)，聽見數(shù)學(xué)老師對(duì)語文老師說：“今天早上起來咽炎的老毛病又犯了，給一班上了一節(jié)課后，這嗓子越來越疼了。”“多喝點(diǎn)水，再吃點(diǎn)藥吧。”語文老師說道。

　　聽到這里，我心中不僅有一股暖流涌上心頭，原來老師是帶著病，忍著疼痛給我們上的課。我們卻毫不知情，上課時(shí)還在下面做著小動(dòng)作。那一刻，我覺得我的老師是多么的偉大！使我想到了在電視劇里聽到的一句話：什么人是老師？心里總裝著學(xué)生的人，一切為學(xué)生著想的人才是老師。而我的老師，是一位當(dāng)之無愧的好老師！

　　老師這種精神值得我學(xué)習(xí)，如果我長(zhǎng)大后當(dāng)上老師，我一定會(huì)像我的老師那樣，一切為了學(xué)生們著想。老師的恩情，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！

　　難忘師恩的作文 篇9

　　人生如一張紙，每個(gè)人都有自己光輝的一頁。無論它是色彩斑斕，還是暗淡無光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。

　　這張紙上有過歡笑有過淚水，有過酸甜有過苦辣。然而在屬于我的那張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師，和普通老師一樣，她非常關(guān)心我們，她無時(shí)無刻不在默默無私地奉獻(xiàn)著。她就是我小學(xué)一年級(jí)的啟蒙老師——陳老師。

　　陳老師講課我們最愛聽。學(xué)習(xí)中，我們遇到不懂的問題，她總是耐心地引導(dǎo)，從不同的角度啟發(fā)我們。有時(shí)還用講故事的方式幫助我們解決課文，我可佩服她了。

　　上課了，教室里是她清晰和藹的啟發(fā)語，是同學(xué)們充滿自信的回答聲；下課了，是她對(duì)同學(xué)帶著摯愛的教誨聲，是她關(guān)心體貼學(xué)生的`溫情話；夜深十二點(diǎn)了，她的窗前還亮著燈光，她還在認(rèn)真地鉆研教材，研究教法，分析學(xué)生現(xiàn)狀，滲透思想教育，寫培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的詳細(xì)教案。

　　她對(duì)我們的要求可嚴(yán)啦，無論做什么事都不能馬虎。有一次，語文作業(yè)本發(fā)下來，我便快速地開始寫，寫完了便隨手塞進(jìn)了抽屜里。陳老師看了我的作業(yè)，皺了皺眉頭，對(duì)我說：“做作業(yè)能這么馬虎嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“只要做了不就行了嗎！" "不是做不做的問題，寧可你做一道認(rèn)真的，也不要你做100道馬虎的。”聽了老師的話，我紅著臉拿出作業(yè)本，把剛剛的全部重寫。寫好后， 我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，一抬頭，觸到老師那雙會(huì)說話的眼睛，好像在說："知錯(cuò)就改還是好孩子，以后不管做什么事都要認(rèn)真完成！"

　　陳老師不僅教給我們?cè)S多知識(shí)，而且還教我們?cè)趺醋鋈恕Ｓ浀糜幸淮危�有一個(gè)同學(xué)乘另一個(gè)同學(xué)不在時(shí)，拿了別人的筆，筆的主人知道后，便大發(fā)雷霆，本來雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰(zhàn)”。陳老師知道后，立馬讓我?guī)�兩位同學(xué)到辦公室，問清了事情的起因，和藹地對(duì)他們說：“我們生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里，應(yīng)該互相諒解、互相幫助，有了錯(cuò)誤應(yīng)勇于認(rèn)錯(cuò)，這樣就可以大事化小，小事化了，也就不會(huì)出現(xiàn)這么嚴(yán)重的后果了，你們說是這個(gè)道理嗎？”兩人都心服口服，向?qū)Ψ秸\(chéng)懇地承認(rèn)了錯(cuò)誤。

　　當(dāng)我們表現(xiàn)好時(shí)，她的臉上總會(huì)流露出贊許的微笑；當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總是及時(shí)給予我們鼓勵(lì)與支持；當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，她又會(huì)循循善誘地講清道理……這就是我們的陳老師——一位用真心與真情培育學(xué)生的好老師。

　　難忘師恩的作文 篇10

　　我們班班主任是傅余霞老師，傅老師眼睛大大的，眼睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，總扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，還愛穿裙子和小馬甲，臉上總是帶著微笑。傅老師性格開朗、語言幽默，時(shí)不時(shí)手上拿著一本語文書。

　　有一次，我在課堂上問問題時(shí)，不小心把傅老師叫成“ 媽媽”，同學(xué)們哄堂大笑，我心里難受極了，而傅老師臉也頓時(shí)紅了，我心里想這下肯定要被罵了，可傅老師卻說；“沒關(guān)系，叫媽媽親切。”聽傅老師這么一說，我心里的石頭終于落地了。

　　還有一次，我們剛剛考完試，放學(xué)的鈴聲已經(jīng)拉了第二次了．這一天正好是我值日，我們?nèi)�班同學(xué)都走完了，我把所有的板凳都放到了桌子上．這時(shí)，我看到您還在給我們改試卷，我對(duì)您說：“老師，您還不回家嗎？”“我還要等一會(huì)兒，你先回家吧，我來關(guān)門。” “好的，您也快點(diǎn)回家吧！”“恩，我看完這張就回家。”我就走了。我在下樓梯的時(shí)候，在想：老師會(huì)不會(huì)是善意的謊言呢？我不知不覺就走到了樓下。我抬頭一看，教室的燈還開著。我便知道了，老師果然沒有回家。第二天，我來得早早的，開了教室門后，就打掃衛(wèi)生。沒過一會(huì)兒，老師就來了，我看到您的眼睛布滿了血絲， 我知道您一定昨晚熬夜給我們改作業(yè)了。

　　記得有次我作文沒寫好，思路都亂了，我抱著頭趴在桌子上，作文的題目是《一個(gè)坐在廢墟上的孩子》，傅老師看見了馬上走過來問：“是不是作文不會(huì)寫?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，傅老師帶著微笑說：“沒關(guān)系，我教你。”傅老師看了看我的作文說:“思路還蠻清晰，就是重點(diǎn)是寫小孩，寫小孩的動(dòng)作、語言、神情。”讓我頓時(shí)明白了，小孩才是重點(diǎn)，前面的都是廢話，于是我拿起筆迅速地修改，不一會(huì)兒我就修改好了 ，拿去給傅老師看，傅老師看了看微笑地說:“寫得很好。”

　　在我的作文本上寫了個(gè)大大的.、紅紅的優(yōu)。

　　教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。老師，多么美好的稱呼！每當(dāng)我們放學(xué)后，您都會(huì)拿起紅筆批著一本本作業(yè)，您回家后還要做教學(xué)方案.傅老師，感謝您多年來孜孜不倦的教誨,謝謝您!

　　難忘師恩的作文 篇11

　　今天六號(hào)了再過三天就是教師節(jié)了，進(jìn)入了新學(xué)期我已經(jīng)讀四年級(jí)了，就情不自禁的想起了教了我們?nèi)�年的幾位老師，特別是我們班主任張老師，無論是身體還是學(xué)習(xí)對(duì)我們照顧得都是無微不至。

　　記得有一次，我和同學(xué)發(fā)生了矛盾，吵了起來，我們誰也不讓，就這樣僵持著，沒辦法就找到張老師評(píng)禮，由于我們都堅(jiān)持自己的`觀點(diǎn)和看法，誰都不愿意承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，張老師見了便苦口婆心的開始給我們講道理，沒過多久我們便互相的道了欠，后來還成為了好朋友。

　　與老師早夕相處的日子，讓我一對(duì)得到地我們的仁愛與心血都一點(diǎn)一滴在牢記在我的心中。

　　在這特別而隆重的日子里，我想對(duì)以前和現(xiàn)在的老師說一句：“老師謝謝您們，您們辛苦了祝您們節(jié)日快樂。”

　　難忘師恩的作文 篇12

　　在難忘師恩生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、磕磕絆絆，一幕幕都有值得我們回味和感動(dòng)的事。

　　走進(jìn)歲月的長(zhǎng)廊，翻閱生命的相冊(cè)，重溫那曾經(jīng)今我感動(dòng)的瞬間……我們的數(shù)學(xué)老師，中等個(gè)頭，烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下面長(zhǎng)著一雙能言善辨的嘴巴，平常總是面帶笑容，常穿著一身黑色的運(yùn)動(dòng)衣。老師上課時(shí)總是一絲不茍，講課時(shí)口齒伶俐，十分認(rèn)真，工作上勤勤懇懇。遇到學(xué)生有不明白的地方，老師就反復(fù)地講，直到學(xué)生們聽明白了，才罷休。下了課老師還要個(gè)別指導(dǎo)我班的差生，為了他們學(xué)會(huì)知識(shí)老師不知花了多少心血呀！你看吧！下了課總會(huì)看到老師在那里認(rèn)真的備課。在講解新知識(shí)時(shí)，老師為了讓我們易于理解，掌握牢固，給我們找了許多有趣的插圖，讓我們的學(xué)習(xí)不在那么單調(diào)無趣。我四單元的通分不會(huì)，老師慢慢的，讓我講解其中的奧秘，還給我找了許多有關(guān)通分的題來給我做，我做完了還要在百忙之中抽出來一些時(shí)間來給我批閱，錯(cuò)了還要給我仔細(xì)的`講解其中的知識(shí)，我才漸漸的張握其中的奧秘。老師的每一句話如慈母般溫暖，她在工作上毫無一點(diǎn)兒愿言。

　　那一幕幕、一瞬間，人們都會(huì)深陷那張感動(dòng)的網(wǎng)……觸及到我心中最柔的角落，勾起我無限的回憶。

　　難忘師恩的作文 篇13

　　日歷翻過了一頁又一頁，過去的日子如點(diǎn)綴夜空的星星，讓我每時(shí)每刻都能拾一顆勾起我的回憶。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)幼稚的孩子變成了六年級(jí)畢業(yè)生，我最感謝的就是我的班主任曾老師。

　　曾老師才三十出頭，臉上總是洋溢著燦爛的微笑，顯得非常和藹可親。她講課的樣子嚴(yán)肅而認(rèn)真，仿佛是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教授。曾老師外表雖然平凡，但是她對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)，對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度卻是不平凡的。

　　大家都知道孫悟空有很多本領(lǐng)，其中一個(gè)本領(lǐng)是------火眼金睛，曾老師也有這樣的本領(lǐng)，上課時(shí)，有的同學(xué)開小差、講小話、做小動(dòng)作···這都瞞不過曾老師的.火眼金睛，曾老師提問那些沒舉手的同學(xué)一挑一個(gè)準(zhǔn)，站起來一問三不知，曾老師不會(huì)責(zé)怪他們，而是告訴他們以后要專心聽講，學(xué)會(huì)尊重別人。

　　曾老師從不特別的注重我們的成績(jī)，沒有考好也不會(huì)責(zé)怪我們，而是給予我們鼓勵(lì)，使我們把失落的情緒轉(zhuǎn)化為力量，每一張?jiān)嚲恚�她都�?huì)認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)地給我們講解，讓我們每一題都能聽得懂，記得住。有一個(gè)方法能讓我們記得特別的清楚------打手掌心，凡是我們錯(cuò)了曾老師講過的題目或者錯(cuò)了不該錯(cuò)的題目，丟了不該丟的分，曾老師就會(huì)把我們叫到講臺(tái)上來“大刑伺候”邊打還邊說：“不打你們，你們就不記事！”

　　曾老師特別的為我們著想。閱讀課上我們要講作業(yè)，同學(xué)說：“閱讀課好無聊啊，聽著聽著就要睡著了！”曾老師笑著說：“想睡覺啊？那我每天中午都用前幾分鐘來跟你們講笑話吧！”同學(xué)們拍手叫好。說玩笑話，全班哄堂大笑，曾老師故意調(diào)侃那個(gè)同學(xué)：“現(xiàn)在，我可以開始講了嗎？”

　　您就像一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們；您就像辛勤的園丁，悉心地照料我們這些幼小的樹苗，灑下一滴滴辛勤的汗水；您就像春雨，無聲地滋潤(rùn)我們這些小草······

　　曾老師，感謝您六年來對(duì)我無微不至的呵護(hù)，感謝您教會(huì)我如何做人，感謝您讓我懂得了信、禮、勤、愛······太多太多的感謝說也說不完，我想說：“曾老師，您辛苦了！”

　　難忘師恩的作文 篇14

　　老師，這個(gè)詞不僅僅意味著三尺講臺(tái)和那一支支粉筆，它更多的意味著對(duì)一個(gè)孩子人生的指路標(biāo)。李老師，我想為你唱支歌高考表達(dá)我深深的敬意，“感恩的心/感謝有你/伴我一生讓我有勇氣作我自己……”。

　　20xx年二月的一天，盡管冬天已經(jīng)接近尾聲，但我仍然感到一種令人麻木的冷。我冷冷地打打顫，對(duì)眼前的這座建筑生出一絲恐懼。

　　因?yàn)槟撤N原因，我被迫轉(zhuǎn)學(xué)，心靈的恐懼使我害怕面對(duì)新事物。報(bào)道的那一天，當(dāng)我踏進(jìn)教導(dǎo)主任的辦公室時(shí)，我聽到的第一句話就是——“以你這個(gè)成績(jī)，想在這里呆下去很難。”望著那一堆95，我這個(gè)80顯然有些不知所措。

　　整個(gè)四年級(jí)，我都頑強(qiáng)地跟了上來，雖然成績(jī)平平，但總體還是讓大家都滿意著。

　　從五年級(jí)開始，她注意到了我。她四十多歲，臉上永遠(yuǎn)掛著笑，身上散發(fā)著一種莫名的.和藹與親切。她教我語文。

　　她將我的興趣轉(zhuǎn)移到了課外積累中。先從一些詩歌開始，而后是名著，最后是提筆寫作文。我開始時(shí)有些抗拒，甚至試著去逃避，但終究無濟(jì)于事，更何況，我自己也是“心比天高”。

　　她了解到我轉(zhuǎn)學(xué)的原因，對(duì)我投入了更多的關(guān)注。我仍記得她拿著我的作文到處跑，只為了讓它上一次校報(bào)；我仍記得她專門抽出一節(jié)小自習(xí)來考我們的課外積累，讓我的“才華”得以發(fā)揮。其實(shí)，我的那篇作文并不怎么出彩，當(dāng)時(shí)自以為是的議論實(shí)則很幼稚，而當(dāng)時(shí)自鳴得意的“才華”也只是比別人多背兩首詩，多讀了兩本書而已。但當(dāng)時(shí)這些給我?guī)�來了莫大的滿足感與成就感，我的學(xué)習(xí)成績(jī)開始芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

　　轉(zhuǎn)眼就到小升初的“531”了。我和我的父母并不了解這場(chǎng)考試，甚至聞所未聞。她便對(duì)報(bào)了名的同學(xué)一一詢問，并向其它家長(zhǎng)了解情況，多次溝通后幫我報(bào)了名。再后來，我們年級(jí)二百多名學(xué)生中僅有四人被錄取——我是那四分之一。

　　短暫的三年，她卻改變了我的一生。若沒有她，我可能會(huì)變成一個(gè)“問題少年”，若沒有她，我可能會(huì)在那個(gè)小地方呆上一輩子，但是她指給了我一條光明的路。在此，我想為您唱一支歌，來表達(dá)我深深的敬意，“感恩的心/感謝有你/伴我一生讓我有勇氣作我自己……”。

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