吹氣球的作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的吹氣球的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

吹氣球的作文1

　　“丁零零！丁零零！”一陣歡快的鈴聲過后，上課了，王老師笑容滿面地走進了教室，叫我們把事先準備好的氣球拿出來，頓時，五顏六色的氣球擺滿桌子，教室簡直成了氣球海洋。我拿出粉紅色和湖藍色的氣球，王老師說：“每組選一個人，比誰最先吹破氣球就贏了。”大家興致勃勃地推薦人選。我們組請了沈思妤，第二組請了周致遠，第三組請了裘金陽，第四組請了陶健淦等選手一字排開，只聽王老師一聲令下：“開始”！他們便個個鼓起腮幫開始吹起來。一開始沈思妤吹得很小，我們為沈思妤擔心。看看周致遠使勁吹，吹得很大。再看看裘金陽，也只吹成了小小的沒有力氣了，吹不大了。陶金淦吹啊吹，連臉都紅了。有過了一會了，沒想到沈思妤吹得越來越大，那氣球快成了透明氣球還是一丁點大！如果我有飛鏢的話，準可以一下把氣球打破，我們組就贏了！再過了一會，果然只聽“嘭——”，氣球聽話地破了，我們組的人齊喊：“我們贏了”。我從陶金淦臉上看見他有一點不服氣，王老師又說：“第二輪比賽開始！第一組陳凱琪，第二組呂川一，第三組裘嫣然，第四組馬天怡。”王老師又下令說：“開始”。第一組陳凱琪吹到了一半就放棄了，她的腳抖得非常厲害。第二組呂川一兩只手捂住耳朵使勁吹。過了一會兒，因為沒了手的幫助，嘴銜不住氣球，氣球像斷線的風箏向空中飛去，呂川一苦笑不得。第三組的裘嫣然吹得很大但也吹不破，這是為什么呢？第四組馬天怡的氣球擋住了她的臉，只聽“嘭——”的.一聲，馬天怡的氣球破了。綜合比賽成績，最后排名我們組第一，馬天怡組第二，我們非常開心。

　　最后一輪，我們把氣球吹大，然后放到了空中，氣球像得到了自由似的非常高興。

　　我喜歡吹氣球。

吹氣球的作文2

　　“叮鈴鈴……”上課了，老師走進教室對我們說：“今天我們要舉行一個有趣的游戲——吹氣球。現在我宣布比賽規則，全班同學分為兩組。從每組里選出一個同學，誰在最短的時間內把氣球吹破，哪組就是勝利組。”聽到這個消息后，我們全班同學都歡呼雀躍起來。

　　游戲開始了，我們組選手沈英豪大步流星地走上講臺。從老師手里接過氣球后就開始吹了，剛開始沈英豪把氣球吹成桃子般大小，慢慢的，沈英豪的臉漲的通紅，腮幫子也鼓了起來，像塞了兩個乒乓球似的。氣球慢慢變大，大的像個幾十斤的南瓜般了。我心想：唉，沈英豪呀，你快點吹破吧！這時，老師帶頭喊起了口號：“沈英豪加油！覺英豪加油……”而我的心里更是十五個吊桶打水——七上八下。膽小的.同學用雙手捂住耳朵，身體慢慢地往后移。只聽“嘭”的一聲，氣球破了。老師宣布成績：“沈英豪用時1分24秒。”我們組的同學都松了一口氣，沈英豪的臉上也露出了開心的笑容。

　　第二組的選手是王晨。他胸有成竹的走上講臺，拿著氣球鼓足了氣，不一會，王晨的氣球就像一個大西瓜了。我在底下嘀咕：“他吹氣球怎么這么快呢？”哎，開始為沈英豪擔心了。不一會兒，王晨就把氣球吹破了。1分08秒的好成績，第二組贏了。

　　雖然是第二組贏了，但我們玩的很開心。因為友誼第一，比賽第二嘛。

吹氣球的作文3

　　你見過會吹氣球的瓶子嗎？哈哈，一定沒見過吧，那么請跟我來，一定讓你大飽眼福。

　　看，黃老師拿出了第一樣法寶— 一個普普通通的玻璃瓶子，她神秘地說：“這個瓶子可以吹氣球哦！”看著我們半信半疑的樣子，老師又笑著補充道：“睜大你們的眼睛，等著奇跡出現吧！”

　　接著，黃老師從口袋子了拿出一包白色粉沫，讓我們猜一猜是什么，我過去摸了摸，細細的、滑滑的，有點像淀粉，李丁同學索性過去嘗了一點點，卻立刻齜牙咧嘴地大叫著： “好咸呀！咸死啦！”逗得我們哄堂大笑。

　　沒等我們從李丁的表演中回過神來，卻見老師手里又多了一個盛著棕色液體的瓶子，不過這回卻被火眼金睛的我逮了個正著，瓶子的標簽上有一個大大的.“醋”字，老師沖我點點頭說：“對，就是醋，下面請大家看好了，奇跡馬上就要出現了！”我們立刻挺直身子，屏住呼吸，瞪大了眼睛，生怕漏掉蛛絲馬跡。只見老師把白色粉沫倒進玻璃瓶，又加了一些醋，然后迅速把一個氣球套在了瓶口上，只見氣球像豬八戒偷吃了西瓜后的肚皮一樣一點一點的大了起來，我們頓時驚訝地歡呼起來。

　　黃老師問我們為什么氣球能吹起來，大家你看看我，我看看你，一個個搖起了頭，看著我們充滿疑惑的眼神，黃老師說：“這粉沫呀，是小蘇打，是堿性物質，醋呢是酸性物質，當它們混合后，會產生二氧化碳氣體，氣球就是被二氧化碳氣體給吹大了！”聽了老師的解釋，我們恍然大悟，原來會吹氣球的不是瓶子，真正的功臣是二氧化碳呀！

　　通過這個小實驗讓我明白了：生活中很多有趣的現象都包含著一定的科學道理，科學就在我們身邊！睜大你發現的眼睛，我們一起去探索吧！

吹氣球的作文4

　　“叮鈴鈴”上課，只見陳老師身穿一身便服，邁著輕盈的腳步走進了教室。接著，她走上了講臺，彎下腰，用手指捏起一支綠色的粉筆，皺起眉頭，嘴下沉。鄭重地在黑板上寫了“吹氣球”三個大字，我有些疑惑不解：“寫幾個字也不用這么嚴肅，不知道陳老師這葫蘆里賣的什么藥。”

　　這時，只見陳老師伸出一根手指，示意我們安靜，她從背后抽出一個德芙巧克力袋子，“難道要讓我們吹巧克力，那怎么吹得開啊？”無數的猜想和疑問縈繞在耳邊。這時，只見陳老師不緊不慢地拿出了一個大號礦泉水瓶，接著又拿出了一個小號瓶子，指尖一合，呈蘭花指狀，捏出了兩個夾著夾子的氣球。嘿！里面還有一些東西，“是空氣？是水？是白醋？”同學們議論紛紛，這時，陳老師打開了小號礦泉水瓶，把大號瓶子的不明液體倒入其中，用指尖小心翼翼地打開氣球的扣子，套入瓶口。

　　這時，只見同學們瞪圓了眼睛，張大了嘴巴，倒吸了一口涼氣。陳老師又小心的將氣球挑直，只聽“啪”的一聲，氣球中有些粉末掉進了不明液體中，只聽“嗞”一聲，不明液體像煮沸的`開水一樣，往上直冒氣泡。“嘛咪嘛咪”只見氣球漸漸地鼓起來了，像剛升出的紅日，又像嬰兒的小奶嘴，這時，“嗞”一股液體像瀑布一樣噴射出來，在天空中劃出了一道弧線，原來是氣球破了，陳老師又拿出一個氣球，仍然往瓶子上一套，氣球又吹鼓起來了。

　　陳老師說：“這是一個基礎實驗，就是碳酸氫鈉+醋酸反應生成醋酸鈉、水、二氧化碳，二氧化碳讓氣球鼓起來，氣壓太大的地方也會讓氣球薄弱的地方爆炸。”

　　生活中有許許多多這樣有趣的實驗，瓶子也能吹氣球就是一個。我回去也要試試。

吹氣球的作文5

　　今天，王老師組織了一項非常有趣的游戲——吹氣球。比賽規則是，誰在30秒內將氣球吹爆炸誰就贏。

　　挑選選手時，杜翼晨一副胸有成竹的樣子，把手舉得高高的，好像生怕王老師不請他似的。葉宸陽也緊隨其后，將手舉過頭頂。王老師把他們倆帶到空曠的地方，給他們一人一個桃紅色的氣球。

　　“開始！”王老師一聲令下，杜翼晨立即將氣球口塞進嘴里，深吸一口氣，用力一吹，只見氣球慢慢地鼓了起來，就像一個小柚子。見到杜翼晨已經把氣球吹得這么大，葉宸陽開始有些著急了。但是無論他怎么吹，氣球仍是扁扁的。他更急了，狠狠地吸了一口氣，閉上眼睛，鼓起嘴巴，用力一吹，這回氣球瞬間鼓了起來，變成了一個小西瓜。

　　賽場上狀況異常激烈，我們觀眾也沒閑著。有的同學雙手緊緊捂住耳朵，好像怕爆炸的聲音太大會損傷聽力。有的站了起來，大聲喊：“加油！加油！”還有一些調皮的男生在起哄，叫著：“快爆吧！快爆炸吧！”正當大家看得津津有味的時候，突然傳來了“嘭”的一聲，膽小的女同學嚇得抱著頭躲了起來。我猛地回過神來，發現是杜翼晨的氣球爆了。只見杜翼晨雙手捂住眼睛，皺著眉頭喊：“我的眼睛好疼啊！”王老師急忙去檢查杜翼晨的'眼睛，幸好眼睛沒有受傷。觀眾們大喊：“比賽結束，杜翼晨贏了！”可是，葉宸陽仍然我行我素，絲毫不受干擾地一邊吹一邊笑。氣球越吹越大，大得像一個籃球，葉宸陽的臉都被擋住了。眼看氣球就要爆炸，同學們有的捂住耳朵，有的捂住眼睛，有的抱住頭躲得遠遠的。可是氣球怎么都不會爆炸，葉宸陽只好把氣球里的氣給放了。就在那時，王老師宣布：“時間到！”最后，杜翼晨獲得了勝利。

　　吹氣球真是一項有趣的活動啊！

吹氣球的作文6

　　今天我們玩了一個非常有意思的游戲——吹氣球比賽。這個游戲可好玩了，規則：老師將我們分成兩組，每組各派3位選手上臺吹氣球，30秒內誰先吹爆或者誰吹得大就獲勝。

　　第一輪是黃耀卉vs練小小，她們倆大搖大擺地走上講臺，好像都有必勝的把握。接過氣球，在老師的一聲令下，開始吹了，只見她們運足了氣，鼓起腮幫子，使勁兒吹。練小小的氣球好像故意和她作對似的，吹到一半，氣全跑光了，還在天空上轉了幾圈呢！這時黃耀卉已經將氣球給吹爆了，理所當然是他們組贏了。

　　第二輪比賽更加精彩，只見氣球一點一點地大了起來，起初像草莓，然后像桃子，接著像茄子，像西瓜……觀眾們的吶喊聲越來越大，快把整個教室都給掀翻了。有的女生看到我們隊的曹成宇的氣球好像快要爆了似的，就趕緊捂著耳朵（也包括我在內），有的不時地為隊員們吶喊助威。劉暢捂著耳朵在喊：“加油，加油！”老師的.一聲令下“停！”曹成宇的氣球大些，所以是我們隊獲勝了，可曹成宇大概太激動了，手一松，氣全跑了。

　　第三輪是楊穎悅VS方晨曦，楊穎悅害怕氣球炸到臉，她又擔心自己比不過人高馬大的男生，同學們紛紛鼓掌給她鼓勵，其實輸贏并不重要，重要的是你用心去做就可以了。開始比賽了，只聽“呯”的一聲，她的氣球破了，她是我們隊的，所以我們贏了。

　　吹氣球游戲結束了，我們還沉浸歡聲笑語中，大家看著滿天飄舞的氣球，心也跟著飛起來了。

吹氣球的作文7

　　今天，作文班的龍老師帶領我們做了一個有趣的游戲，你猜是什么?告訴你吧，那就是“吹氣球”。

　　今天早晨，老師拿著一袋五顏六色的氣球走進了教室，到家都十分好奇，紛紛問老師：“老師，今天是不是要玩和氣球有關的游戲啊？”老師笑而不語，我們更疑惑了，老師的葫蘆里賣的是什么藥呢？過了一會兒，老師終于宣布：“今天我們要玩的游戲是——‘吹氣球’。”

　　老師宣布完游戲規則后，我們的游戲便開始了。我們一組選出我、小鉞、小易和小瑜作為參賽選手上臺比賽。第一局比賽剛剛結束，我們四個立刻自告奮勇地搶去了第二局比賽的`資格。

　　第二局比賽開始了，我們馬上鼓足力氣吹了起來，只見小瑜她們的氣球不一會兒就鼓了起來，像個大肚兒豬崽，而我的呢?卻只像一個粉色的“小蘋果”。看著她們那越來越胖的“大肚兒豬崽”，我焦急萬分，心想：不行，我可不能輸給她們。于是，我吹得更用力了，腮幫子卻疼得要命，不過，我的努力總算沒有白費，我的氣球漸漸開始變大了。可好景不長，正當我的“小蘋果”慢慢成長的時候，老師卻開始倒數了：“5......4......3......”我心急如焚，手忙腳亂地吹著我的氣球，可心急吃不了熱豆腐，氣球沒吹成，反倒落了個面紅耳赤的下場，臺下的同學們哄堂大笑，勝負已定，我只好垂頭喪氣地走下了講臺......

　　這個游戲帶給了我們無窮的快樂！

吹氣球的作文8

　　午后，我來到作文班上課，一看見晨老師那神秘兮兮的模樣，便知道今天又要在作文課上做游戲了，會玩些什么呢?只聽晨老師開始點名，便知道要上課了。只見晨老師從大衣口袋里拿出一袋氣球，對我們說：“今天我們進行一個吹氣球比賽，怎么樣?”

　　“好”我們異口同聲地答應。

　　緊接著，晨老師宣布了游戲規則：上來參賽的選手們每人拿一個氣球開始吹，誰在規定時間內吹得最多，誰就贏;反之，誰在規定時間內吹得最少，誰就輸。當然，所吹氣球的大小也是有限制的，大小要跟一個皮球差不多，但假如你覺得你肺活量特大，要吹到一個西瓜那么大，完全可以，但是如果你把氣球吹爆了，那你活該，因為吹爆的不算在你吹的氣球數量內.開始吹了，評委我立刻開始計時一分鐘，只見三位選手不約而同地開始往氣球里吹氣，不過，過了二十秒鐘，三位選手所吹的`氣球一點兒也沒變大，不會一分鐘到了一個也沒吹到皮球那么大吧，還好在距比賽開始有三十秒時，每個人的氣球都有了蘋果那么大，可是，就在每個人的氣球都快有皮球那么大的時候，三位選手可能心中一塊大石頭落地了，突然同時松了口，只見氣球噴出一股氣流，產生了強大的反沖力，一直從教室最前面飛到教室最后面撞到墻壁上才停止，一分鐘也恰巧到了，這次游戲以失敗告終，因為每人吹了零個。

　　由氣球可以聯想到一個啟示：做任何事情都要適可而止，就想像這氣球一樣，吹得太小不好看;吹得太大又會爆掉。所以，吹氣球時既不要吹得太小，也不要太大，一定要恰到好處，這樣才看著漂亮。

吹氣球的作文9

　　哇！教室里傳來一陣陣驚嘆聲，發生什么事情了？原來我們在做一個有趣的科學實驗。

　　這個實驗需要六個材料：一個空瓶子、一個氣球、色素、一張小紙片、一瓶小蘇打粉、一瓶白醋。

　　首先，顧老師將白醋倒入瓶中，再滴入幾滴藍色的色素，那色素好像一枚藍色的炮彈一頭扎入白醋中，當到最底部時，炮彈好像被引爆了似的炸了開來，一下子染藍了白醋。顧老師再將紙片做成漏斗形，插在氣球里，將小蘇打倒入氣球中，然后他將氣球的口子撐大，套在瓶口上，這時的.氣球還是軟軟的。

　　突然，顧老師大聲喊道：看好了！見證奇跡的時刻到了！只見他將氣球豎立起來，小蘇打粉一股腦地飛進了白醋里。瓶子里立刻發生了變化，白醋生出了許多小寶寶。它們好奇極了，飛奔出去，想要看看外面的世界。最神奇的是，原本軟軟的氣球也一下子有了精神，立刻站了起來，肚子也越來越胖，不如吃了什么好東西一下子變得這么胖了，真可愛！

　　我們非常不解，為什么瓶子也能吹氣球呢？我們一個勁地問老師到底是什么原因呢？老師告訴我們，是因為小蘇打粉遇到白醋后會發生化學反應，產生二氧化碳，正是這些二氧化碳吹胖了氣球，老師還告訴我們，我們呼出的氣體也是二氧化碳呢！

　　生活處處有學問，只要我們留心觀察，就能學到很多知識！

吹氣球的作文10

　　有一種瓶子會自己吹氣球，你信嗎？不信的話，就來看我們做的實驗吧。

　　工欲善其事，必先利其器。顧老師從包里掏出材料：氣球、空瓶子、紙片、色素、小蘇打粉末、白醋。顧老師馬上就要做實驗啦，我好期待。

　　顧老師將空瓶子立在桌上，小心地倒入白醋。接著，他擰開蓋子，滴了一滴天藍色的色素，色素沉下水底，像一顆小型炸彈飛落水中，然后又迅速炸開來，如同一朵美麗的藍花。顧老師蓋上瓶蓋，用力搖晃，直到上面露出一點小泡泡才停下來。這時的水真好看。

　　顧老師又拿出一張小紙片，這又要干嗎呢？只見顧老師把紙片卷成漏斗型，這就成了一把漏斗。接著，他把氣球套在紙片上，再倒入一些小蘇打粉。這小蘇打粉又能有什么奇跡呢？不要眨眼睛，見證奇跡的'時候到了！

　　顧老師十分小心地傾斜氣球，輕輕地扒開氣球的口子，謹慎地套在瓶口上。別動啊，千萬不能碰我啊！顧老師說。我看了看扁平的綠氣球，覺得顧老師一定在騙人，這氣球哪里鼓了？突然，他拉直氣球，把躲在氣球里的小蘇打粉末倒進瓶中。大家屏住呼吸，等待奇跡。只見小蘇打和白醋慢慢混合在一起，翻出了一層又一層的白泡泡。氣球也在擴大，變圓，同學們既驚喜，又害怕它會炸爆炸。不一會兒，小泡泡正在慢慢退去，氣球不再膨脹了。我驚訝得張大了嘴巴。

　　我們疑惑不解地問顧老師為什么，顧老師說，小蘇打與白醋混合之后，產生了二氧化碳，正是二氧化碳才使氣球變大。顧老師還說，我們呼出的氣就是二氧化碳，而綠色植物吸的也是二氧化碳，是它們進行光合作用的重要原料。

　　這次實驗，不僅使我懂了一個實驗道理，還告訴我：生活處處有學問，只要用心，就能學到更多的知識。

吹氣球的作文11

　　聽媽媽說有的瓶子會自己吹氣球，我不信，媽媽說那你自己試試看。回到家，我就迫不及待地想要驗證一下。

　　工欲善其事，必先利其器，我根據媽媽的指示，先做好實驗的準備：瓶子、小蘇打、白醋、氣球、色素、燒杯、勺子等。萬事俱備，只欠東風。我的實驗馬上就要開始了，很期待哦！

　　我先用漏斗將200毫升的白醋倒進瓶子里，在白醋中滴入幾滴食用色素，并搖晃均勻，使液體變得更好看一些，那顏色便像一朵花綻放開來，美麗極了。

　　然后我再小心翼翼地用手撐開氣球口，在氣球里面倒入10毫升小蘇打，然后用力撐大氣球口，小心地將氣球套在瓶口上，媽媽這時還特意提醒我，千萬注意不要把小蘇打粉灑落在瓶子里。于是，我操作得更加仔細了，生怕一不小心弄錯，影響了實驗效果。

　　最后我把氣球豎起來，將氣球里的小蘇打全部倒入瓶中，瓶子里頓時冒出了許多白泡泡，好像一個個娃娃爭先恐后地鉆出頭，想看看外面的`世界。這時軟不耷拉的氣球，突然很精神地站立起來，肚子也變得越來越大，我驚訝地張大了嘴巴，原來媽媽沒有騙我，瓶子真的可以吹氣球呢！

　　我疑惑不解地問媽媽原因，媽媽卻說：你自己去找答案吧！我東翻西找，終于找到了一本有關科學實驗的書，我翻了翻，哦，原來小蘇達和白醋混合后就發生了化學反應，產生了二氧化碳，二氧化碳就把氣球吹了起來。

　　哈哈，這次實驗，我不僅明白了一個科學知識，還明白了一個生活道理，那就是生活中處處都有學問，只要我們學會觀察生活中的點點滴滴，我們就能學到很多知識，開拓我們的眼界，讓我們的小腦袋變得更加充實！

吹氣球的作文12

　　瓶子真的能把氣球吹起來嗎？回想起今天老師的實驗，我半信半疑，想親自驗證下。

　　說干就干！我準備好實驗所需的材料：1袋蘇打粉、1個空礦泉水瓶、1個氣球、半瓶白醋，然后按照老師講解的實驗步驟，迫不及待地做起實驗來。首先，我將白醋慢慢倒入空礦泉水瓶內，然后舀了一大勺蘇打粉，慢慢地放入氣球內。這時氣球立刻有了變化，好像一個軟軟的小袋子在漸漸膨脹變大，我小心翼翼地將氣球套在瓶口上，一手緊緊捏起氣球，讓小蘇打慢慢流入瓶中。會發生神奇的`變化嗎？我的心怦怦直跳，我瞪大眼睛，緊緊地盯著氣球，可是氣球卻像個打了敗仗的將軍，垂頭喪氣的。難道我的實驗環節出錯了？正當我有點失望時，奇跡出現啦！只見皺巴巴的氣球頃刻間繃緊了臉，好像吸足了氣，漸漸的像個粉紅的大桃子。呀！太神奇啦！我輕輕地晃動瓶子，這時氣球越變越大，就像豬八戒挺起的大肚子。“我的實驗成功啦！”我高興地跳了起來，拉著媽媽不停地搖晃，我仿佛看見氣球也在望著我說：“別看我偃旗息鼓的樣子就灰心哦，那是我在養精蓄銳呀！”

　　這到底是怎么回事呢？原來，小蘇打和醋混在一起，會產生一種氣體——二氧化碳。是二氧化碳讓氣球鼓了起來，而不是瓶子把氣球吹了起來。

　　一個小小的實驗卻包含著有趣的科學道理，真是太奇妙了！

吹氣球的作文13

　　小朋友，你吹過氣球嗎？你覺得瓶子也能吹氣球嗎？今天，陳老師帶我們做了一個實驗--瓶子也能吹氣球。

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴。”上課鈴響，陳老師一臉神秘地走了進來，在黑板上鄭重地寫下了“吹氣球”三個大字，吹氣球？吹氣球簡單得很，有什么好實驗的？陳老師葫蘆里倒底賣的是什么藥？陳老師連一個袋子都沒有拿來，做什么實驗？突然，陳老師靜悄悄地走向教室的右上角，拿出一個袋子。“哇”的一聲大家全都張大了嘴，瞪大了眼睛，迫不及待地看著陳老師。只見陳老師擼了擼袖管，依次拿出兩個瓶子和兩個戴著夾子的氣球，其中一個瓶子裝了半瓶不知名的液體，兩個氣球中也有不名物體，同學們看了，個個丈二和尚--摸不著頭腦。白開水？巧克力？空氣？無數個答案在我的'腦袋中盤旋著。這時，陳老師拿著那瓶有水的瓶子往空瓶子中倒，接著，拿起氣球，摘去夾子，小心翼翼地把氣球箍在瓶口，正準備倒不名物體時，突然，“一二桌可躲在后面。”不會吧，有生命危險，難道和富蘭克林的實驗一樣危險？千萬不要！我目不轉睛地看著陳老師，“三、二、一、放！”“哇”“這是什么？”只見，瓶子中升起一團白色泡沫，白得就像圣誕老人的胡子，氣球也跟著慢慢變大，好像要爆炸了一樣，正當我們驚嘆不已時，氣球卻像泄了氣一樣，慢慢變小。我們很奇怪，陳老師遺憾地說：“這次沒有成功。”

　　最后，陳老師告訴我們瓶子里的液體是白醋，氣球里的是小蘇打，困為小蘇打里的碳酸氫鈉和白醋中的醋酸在一起，就會反應生成醋酸鈉和二氧化碳。頓時，全班恍然大悟，瓶子也能吹氣球。

吹氣球的作文14

　　哇，哇，氣球要爆了，救命呀！呵呵，我們今天玩了一個驚險、有趣的科學游戲會吹氣球的瓶子！

　　一上課，顧老師就像變魔術似的從包里拿出了瓶子、小蘇打、白醋、氣球、各種顏色的色素、一張紙片，和一個氣球。

　　萬事俱備，實驗就要開始了。同學們迫不及待地走到講臺前，準備大看一場。只見顧老師先小心翼翼地將200毫升的白醋倒入空瓶里，接著又拿起一個顏色是天藍色的色素毫不客氣地朝裝著白醋的瓶里滴了幾滴，使液體好看點。只見那幾滴色素像一朵朵花兒一樣綻放笑臉，美麗極了。同學們贊嘆不已。

　　顧老師又把紙片折成了一個漏斗形，套到氣球口上，從紙片頂端倒入氣球中，老師小心地將氣球套在瓶口，老師操作得更加仔細了，生怕一不小心弄錯，影響實驗效果。

　　見證奇跡的'時刻到了！顧老師把氣球豎了起來，只見氣球中的小蘇打像一位位跳水運動員跳進了瓶子里，瓶里頓時冒出了許多白色的小氣泡。那些小氣泡像一個個小娃娃爭先恐后地從瓶口冒進了氣球。只見氣球越來越大，瓶子里已經被氣泡沾滿了，此時氣球變得很大了。下面的同學激動極了，大喊道：啊，啊，要爆了，救命啊！過了幾分鐘，瓶中的氣泡漸漸消失，我們的實驗成功了！

　　后來，顧老師告訴我們，原來小蘇打和白醋產生出了化學反應，產生了二氧化碳，使氣球變大的正是這個二氧化碳。對我們來說，二氧化碳是沒用的，但對那些綠色植物來說，這可是它們產生的光合反應的重要材料呢！

吹氣球的作文15

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們趕快跑回教室，一看課表，“啊！今天是我最喜歡的課！”我驚呼道。我趕忙跑到自己的座位，坐了下來。等待著陳老師的`到來。

　　過了幾分鐘，突然，響起了熟悉的腳步聲，又過了幾分鐘，陳老師走進了教室。一進教室，陳老師神神秘秘的對我們說：“今天，我們來做個實驗！”同學們一聽到做實驗都歡呼雀躍。陳老師示意我們安靜，并在黑板上鄭重地寫下了三個字“吹氣球”。“什么吹氣球！這不很簡單嗎，只要用力一吹，就可以了。”同學們在下面竊竊私語。這時，陳老師拿出了一個有著巧克力圖案的盒子，同學們不由地尖叫了起來說：“陳老師該不會請我們吃巧克力吧！”陳老師笑瞇瞇地沒有回答，從巧克力盒子里依次拿出了一個大號瓶、一個小號瓶和兩個氣球，同學們都不知道陳老師葫蘆里賣的什么藥，大家帶著疑問開始了實驗。

　　首先，陳老師把大號瓶子里的不明液體導入了小號瓶子里去，再用氣球拴住瓶口，就在這時，有一些奇奇怪怪的粉倒入了不明液體里面，只見好多泡沫朝瓶口涌去，如同火山爆發，氣球也頓時鼓了起來。

　　最后，陳老師對我們說：“氣球里面的粉末是小蘇打，主要成分是碳酸氫鈉，瓶子里的液體是白醋，主要成分是醋酸，當碳酸氫鈉遇到醋酸就會產生醋酸鈉、水、二氧化碳，是二氧化碳吹鼓了氣球”。

　　原來，不是瓶子有什么魔力，而是二氧化碳吹鼓了氣球啊！

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