[通用]我心目中的好老師作文

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的我心目中的好老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我心目中的好老師作文1

　　老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

　　在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　她中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任沈老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

　　沈老師對每個同學的`要求都十分嚴格，而且態(tài)度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕沈老師，我也不例外。

　　記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在沈老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被沈老師看的一清二楚，沈老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了沈老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了沈老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了沈老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，沈老師都會幫助我們認真地處理好。

　　后來在一些聯(lián)歡會活動上，沈老師參于到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來嚴厲的沈老師也有平易近人、和藹可親的一面。沈老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不愿意，但只要我們理解沈老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

　　沈老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，沈老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為是沈老師的學生而驕傲，沈老師會永遠留在我的記憶里！

我心目中的好老師作文2

　　說到老師，我想作為高中生的我們最有感觸。不知不覺，我們的讀書生涯已經(jīng)度過了人生中的十一個春秋，在這個時期中，老師所扮演的角色是不可缺少的一份子。至此，你是否想過你心目中最好的老師是一個怎樣的形象呢？

　　我想，我心目中的老師的形象應該是像我們生物老師那樣的吧。教我們生物的是一位年過中旬、富有經(jīng)驗的“老”教師。他講的課很精彩，每次上課我們都聽得入了神，直至下課的鈴聲把我們喚醒。記得有一次，剛睡過午睡，我們都迷迷糊糊地，只聽見文娛委員提了一首《同桌的你》，大家都軟綿綿地唱著。突然大腦好像被什么敲打了一下清醒了一些，接著一陣急促的腳步聲在我們的.耳邊響起，樓道里只剩下唯一清晰的響亮的腳步聲。不用說，那一定是生物老師來了，于是大家更加“賣力”地唱著這首歌。

　　不一會兒，唱完了歌，教室里又回到了一種寂靜的氛圍。生物老師見狀開著玩笑說：“看見你們這個樣子，我也感覺到乏了。”說著便做出睡狀，引來教室里一片笑聲，然后接著說：“其實，我每周星期一中午都沒睡覺，為的是能以最好的狀態(tài)給你們上課，所以你們也要認真聽講，保持最好的精神好不好？”

　　“首先，大家先起立站三分鐘醒醒瞌睡。”大家都東倒西歪地站了起來。于是接著說：“我給大家講個笑話吧。從前有一個人叫阿凡提，有一次他上街去買東西，然后……”教室里響起了一陣激烈的鼓掌聲。

　　生物老師清了清嗓子說：“現(xiàn)在我們開始上課了吧。”我們連忙坐好，翻開書……一堂課很快就過去了。

　　生物老師講課的另一大特色就是不局限于課本中的內(nèi)容。他時常說的一句話就是：將來我們都是要在社會中生活的人，我們在學校不僅僅只是為了學知識，更重要的是學習怎樣與人相處得好，怎樣做一個有用的人，這一點是非常重要的。有一次講到DNA可以鑒別犯罪分子時，他突然感慨說：“現(xiàn)代科技這么發(fā)達，一根微不足道的頭發(fā)，一個指紋甚至一個細胞可以判定一個人的身份，因此同學們千萬不要去做傷害他人的事，要知道‘天網(wǎng)恢恢，疏而不漏’。”

　　生物老師也喜歡和學生溝通，倡導“自主交流”。每次下課后他一般都呆在教室里，主動和學生交流學習經(jīng)驗。因此，他對每個學生都很了解。

　　我想，我心目中的最好的老師的形象應該是像我們生物老師那樣的吧。

我心目中的好老師作文3

　　老師，多么熟悉的稱呼啊！每當提起，我都覺得心窩暖暖的。一個個畫面，也不由得浮現(xiàn)在我的腦海里。在我的小學生涯中，有過許多好老師，但首先想到的就是她——葛老師。她長著一張白凈的臉，一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，粉紅色的嘴巴總是微笑著，使人感覺又可親又可敬。

　　她有一個愛嘮叨的“小毛病”。你瞧，有幾個同學的作業(yè)又沒完成了，書也沒背。她又開始了她的碎碎念啦。“書沒背的同學在課間多讀讀，抓緊時間啦！”“作業(yè)沒完成的同學不要再玩了。”“趙**，你的作業(yè)完成了嗎？”這不，上節(jié)課下課剛說過，這下又來了。就這樣，老師不厭其煩地重復著。可話又說回來，多虧她這個“毛病”，才有了我們今天的好成績。就是那些懶學生的成績，也慢慢提高了。怪不得說孫悟空怕唐僧念緊箍咒呢！

　　你可別覺得我們老師愛嘮叨，難親近，其實她有很活潑的一面。因為長時間和我們這些小孩混在一起，自然也就小孩子氣啦！這不，她正在操場上河同學們跳繩呢！有時，她還會和同學們打羽毛球，來它幾個回合。她打羽毛球的水平還真不賴，幾個女同學都難把她打敗。我們經(jīng)常打得大汗淋漓，有些男同學看到我們能和葛老師做親密的接觸，兩眼紅得跟小白兔一樣，也紛紛跑來湊熱鬧。大家玩在一起，開心在一起，這哪是老師，分明是我們的.好朋友。

　　然而，這些玩鬧也僅限于課間休息時進行，上課時絕對不可能的。

　　她還有個特點——善解人意。有時，老師會抽出一節(jié)課來和我們談心。在這時候，我們不分師生關系，對老師有什么意見盡管說，老師對我們有什么看法也盡管談，反正是互訴心聲。如果你說的不對，那老師可要發(fā)話了，一直說到你心服口服為止。不過她說的也很有道理，我們經(jīng)常在背后說她是伶牙俐齒，鐵齒銅牙，再現(xiàn)紀曉嵐呀！

　　“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。”葛老師就是這樣默默地位我們付出，她像一輪明月，照耀著我們這些閃爍著微弱光芒的小星星；她是一名勤勞的園丁，培育著我們這些小樹苗。是她變成一把金鑰匙，為我們打開通向知識的大門。此刻，我只想深情地對老師說一句：“老師，謝謝你！”

我心目中的好老師作文4

　　從我走進校門的那一天起，陳效老師就是我的班主任兼語文老師。

　　陳老師三十歲左右，中等個兒，長長的頭發(fā)黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！

　　陳老師對學生嚴格公正。不管你成績好壞，只要犯了錯誤都會挨她的批評。對偶爾沒有考好的同學，她給予充分的安慰和鼓勵；而對那些不好好學習的同學，她會經(jīng)常耐心地開導、教育，使他們的成績一天天提高。

　　陳老師上課與眾不同，可以毫不夸張地講，她的`授課是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發(fā)。提出一個問題時，她叫同學回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解，特別是她那副身臨其境的模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。正是陳老師授課有方，語文課成了主要的公開課，我班語文成績一直是全年級名列前茅。

　　記得每次考試前，由于學習十分緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但陳老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。陳老師不僅關心我們的學習，而且關心我們的健康成長。記得有一次，我參加運動會女子1500米的比賽，對我來說，那真的永生難忘。那次由于體力不支，在沖過終點后我一下子癱倒在地，幾個同學都沒能把我拉起來，就在這時，我隱約感覺到老師向這邊走來，努力地睜了睜眼睛，沒錯，就是陳老師……接下來就只覺得那背好溫暖……是的，似乎很不可思議，一個老師對自己的學生如此盡責，甚至遠遠超過了她所應做的，這不是好老師那還會有誰呢？

　　雖然陳老師多次被評為優(yōu)秀教師，然而她并不滿足，多年來，為了與知俱進，為了保持教學方法不落后，她堅持早出晚歸，提前來到學校，備課充分準備，保持了較高教學質(zhì)量。每天放學后，陳老師經(jīng)常晚回家，總是等到學生離校后，她才匆匆回家。多年來的努力和苦心，保證了全班同學的健康成長。

　　陳老師是一位勤懇、敬業(yè)的好老師，她是我心目中最好的老師，我要用最美的語言贊美，我要用最動聽的歌聲表達。

我心目中的好老師作文5

　　自打上幼兒園以來，我接觸了好多老師，比如幼兒園的徐老師啦、小學里的曹老師啦、胡老師啦……哎呀，可多了！在我心目中最好的老師那就是我們的班主任——甘老師。

　　甘老師有一頭漂亮的卷發(fā)，大大的眼睛，嘴角上總是帶著笑意。她關心學生，從不拖堂，上課時遇到同學們不懂的地方，她便再細細地講一遍，十分敬業(yè)。

　　甘老師是一名非常出色的好老師。她有一副甜美的嗓音，在講人物傳記時能把人物講述得活靈活現(xiàn)，在介紹名勝古跡時講得栩栩如生，讓我們好像身臨其境。不管是平常的課還是公開課，她都能突出重點，簡明扼要，有時碰上難詞造句，甘老師略微思索，就能說出一段話，用“酣暢淋漓”和“妙語連珠”形容一點也不為過。最神的是，她經(jīng)常能引用名人名言，講課風趣幽默，我時常想：甘老師的大腦怎么能裝那么多的'學問呢？

　　甘老師很細心，只要作業(yè)有一點錯誤都不能逃過她的法眼：只要有一筆不對的話，那抱歉，改三遍吧！錯誤的地方甘老師不會忽略，對的也絕不會判錯。只要看看甘老師改的試卷，你便會心服口服，因為打叉的地方的確錯了，而對的又的確打了勾，答得好更是獎勵“一面紅旗”。

　　甘老師不僅對工作認真負責，對學生的情緒也毫不疏忽。有一次，我考試只考了79.5分，這可是我上學以來最差的成績，想著晚上要面對媽媽責備的眼神，整整一上午我都心神不寧，垂頭喪氣的。細心的甘老師在中午把我叫到辦公室，首先把我的試卷中錯誤的地方進行詳細的分析，又指出我粗心大意的地方，然后指出我最近上課聽講不夠?qū)Ｐ模�上課發(fā)言不太積極。一席話說得我心服口服，最后老師還建議我回家主動跟媽媽溝通，并表明自己的學習態(tài)度，她說這樣媽媽肯定不會責備我的。晚上媽媽不僅沒責備我，還對我說了很多鼓勵的話，我對以后的學習有了更大的信心。

　　這就是我心目中的好老師——甘老師，她不僅教學嚴謹，而且在生活中處處關心我們，她經(jīng)常對我們說：你們在學校學習，不僅要學習進步，而且要注重情商培養(yǎng)，還要多鍛煉身體，要真正的做到德智體全面發(fā)展。甘老師不僅是我們的好老師，她更像我們的媽媽，對我們的關心愛護無處不在。

我心目中的好老師作文6

　　她，一個平凡的老師，沒有幼兒園老師的溺愛，沒有小學老師的放縱，卻有著中學老師的責任心，對教育事業(yè)的全身心投入。

　　漆黑的天空下那明亮的燈光，是她秉燭夜勞的印記；校園的早晨中那滿懷的香氣，是她孜孜不倦的見證；上課時同學們逐步高漲的熱情，只因她循循善誘的教導。

　　用心聆聽，她帶同學讀的每一個單詞，都洋溢了對工作的熱愛；用心觸摸，她教同學們寫的每一個字母，都溢滿了對教育的深情；用心感受，她與同學們的每一次談話，對同學們的每一句教導，都充滿了對學生的關心。

　　她，便是我的班主任——陳婷老師。

　　她個子中等，身材苗條，圓圓的臉，一雙彎彎的柳葉眉下，嵌著一對炯炯有神的大眼睛，一頭金黃的頭發(fā)，好看極了。

　　老師就像我們的母親。有一次，正值春天病毒易侵的時候。陳老師看我們穿的那么少，關心地問：“你們穿這么少不冷嗎？春捂秋凍，春天多穿一點。”還有一次，我在跑操時不小心摔倒了，不僅褲子摔破了，膝蓋處也有一點擦傷，陳老師知道了，心疼地說：“哎呀，怎么這么不小心？不過沒有什么大礙，只是有一點小擦傷，忍一忍，要吃點苦，知道嗎？”老師的話語重心長，她教會了我堅強，她教導我們要自立自強。

　　陳老師經(jīng)常發(fā)火，一發(fā)便不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，她就大發(fā)雷霆。她的臉憋的.通紅，然后大聲訓斥，毫不留情。接下來講課，她的聲音充滿了嚴厲，臉繃的緊緊的。可是慢慢的，她的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑。她講的內(nèi)容更細了，還不時輕聲的問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來她不是在真生氣，反倒在集中我們的注意力。于是我們大聲地回答：“聽懂了！”她笑得更歡了。

　　陳老師可謂是一個“十項全能冠軍”，能文能武地她，解決我們班上的事簡直是小菜一碟。有一次，我們班有兩個同學看與學習無關的課外書，陳老師發(fā)現(xiàn)了，叫他們寫了份檢討后，他們再也不看課外書了……

　　陳老師，是一個平凡的老師，是這座繁華城市中一道獨特地亮麗的風景線。請不要去打擾她，不要打擾她的寧靜，她的平凡。

　　同學們，如果真的有一天長大的你已經(jīng)功成名就，那么千萬不要忘記啊！在為你們無私奉獻的浩蕩之隊中，還有這樣一位平凡而偉大，嚴厲而慈祥，盡職盡責的班主任啊！

我心目中的好老師作文7

　　老師是園丁，老師是母親，辛勤的哺育著祖國的花朵。在我的記憶中，有一個永遠抹不掉的影子，一個既像園丁又像母親的老師，那就是我們?nèi)�年級時的數(shù)學老師——倪老師。

　　倪老師大約50多歲，中等身材，齊耳短發(fā)，臉紅撲撲的，但已爬滿了皺紋，一雙明亮的眼睛里透著慈祥。

　　倪老師教課方式與其他老師迥然不同。他常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯(lián)系實際動手實踐，從而大大提高了我們學習數(shù)學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數(shù)學學習有了興趣，課上經(jīng)常積極發(fā)言。因此我們班的數(shù)學成績?nèi)缰ヂ殚_花般節(jié)節(jié)高，經(jīng)常是年級前一、二名。

　　倪老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業(yè)，他都認真批改。同學們遇到不會的題倪老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因為貪玩，作業(yè)寫的很爛而且有許多題目不會，老師把我叫到辦公室，不是嚴厲的批評，而是微笑地問我：“作業(yè)上的題不會嗎？”我嗯了一聲，頓時淚水像斷了線的珠子，不住的'落了下來。倪老師為我擦干了眼淚，給我把作業(yè)里的題目講了一遍，直到我明白為止。每當我考的很好時，總忘不了老師對我的諄諄教誨，激勵著我永往直前。

　　倪老師不但對工作非常認真，而且每時每刻都在關心我們。有一次，班里有個女生因為早晨吃的東西消化不良，吐了一桌子，還吐到了身上，書包上。大家的第一反映是開窗子，有的同學還捂著鼻子說：“真是臭死了！”而倪老師卻沒嫌棄，快步走過來，帶那個女生到水龍頭那里洗了洗，并清掃了嘔吐物，還讓她到數(shù)學辦公室里喝了一杯水，那女生激動的掉下了眼淚。因為那天是雨天，那個女生來的匆忙，忘記了帶雨傘，倪老師便把自己的雨傘讓給了她，并讓她中午好好休息，自己卻冒雨回到了家。

　　我多么想和我敬愛的老師永遠在一起啊！然而事與愿違，升了四年級，倪老師就不再教我們了，同學們得知后都很傷心。那天，我們?nèi)�班同學唱了《小草》與倪老師惜別，倪老師微笑著說：“同學們你們以后一定會遇到好老師的，成績會更好的。”聽罷，我們班幾個同學都激動得哭了。是啊，這一年多，老師對班里的每個同學都傾注了他滿腔的熱情，大家的進步都滲透著她的辛苦。

　　三年了，倪老師依舊孜孜不倦地忙碌在她的工作崗位上，倪老師得言行舉止，深深地印在了我的心里，她是我心目中最好的老師。

我心目中的好老師作文8

　　和風輕拂，樹影婆娑，萬物皆夢。在這夜的深處，偶爾的幾聲蟬鳴，猶如夢囈般，表明這世界還未睡死。遙望繁星密布的天空?，月亮靜靜地在一旁，散發(fā)著皎潔恬淡的光，冷得眨眼睛的星星，似乎，也靜了下來。

　　她，四十來歲，卻又一根根銀絲；她，帶著五十多個孩子求知，求學，求德；她，有著兩個身份，是“嚴師”，還是“慈母”——

　　初春的花兒開的新，嶄新的開始。剛步入最新春天的我們，正是青春洋溢的時候，對這一切那么向往，又讓人有些懼怕。但在愛的關懷下，一切風雨都將過去。是她，讓我有勇氣，讓我不再害怕，讓我敢于面對。

　　下課鈴剛過，，教室里亂哄哄的。同學們好似一群脫韁的野馬，只等待那道門開啟，就蜂擁而過。她扯著嘶啞的嗓子，以最大分貝喊著:“沒聽懂的來問我，我就在辦公室。注意安全！下樓梯小心！別打打鬧鬧，安全第一…… ”

　　對新老師有點點害怕，這就是我當時的感受。一天，我正好有一題不懂，左思右想，沒出個結(jié)果，只好拿著書，躡手躡腳地進辦公室。我輕輕推開辦公室的門，探進去望了望，看見了她，心里有了微微的踏實，慢慢走了過去。

　　她正在改作業(yè)，也許太入神了，以至于沒有發(fā)現(xiàn)我。看到作業(yè)本上的一道道叉，她嘆了口氣，搖搖頭，繼續(xù)看著下一道題。

　　“老師......這道題......能不能幫我講解一下？”

　　“哦，給我看看。”她拿過去，詳細的幫我做著講解。

　　我站在老師旁邊，看見她已經(jīng)有了根根銀絲，可是她才四十多歲呀！

　　“就是這樣的，理解了嗎？”

　　“嗯。”

　　“嗯，我剛才好像看見幾個男同學在教室里打鬧，叫他們小心點。教室里桌子椅子磕磕碰碰的'，別玩得過火了。身體發(fā)膚，受之父母，如果受傷了，最痛心的還是我們的父母。”

　　我應了一聲，靜悄悄地回到了教室。把她叮囑我的事情做完，我覺得心情既高興又不免有些難過，有這么一位“慈母”時刻關心著我們，我又何必擔心、懼怕呢？她為學生付出太多，對學生像是對自己的孩子一樣，對自己嚴格要求，備課，上課，批改……樣樣盡量做到最好。

　　她就是對她五十多個孩子視如己出的“母親”，我們之間有那難以割舍的親情。

　　根根銀絲，道道皺紋，代表的是歲月的痕跡。星星有了月亮的靜靜守護得以安心入睡，我們正是因為她無微不至的關懷。才得以茁壯成長。

我心目中的好老師作文9

　　“嘿，伯爵先生，你教會我們什么是自由，什么是希望。”

　　現(xiàn)在同學們都在干什么呢？是在悠閑地看小說，還是在豎起大拇指不停地刷微博點贊？是在目光空洞地做作業(yè)，還是在燈光迷離的影院中看片子呢？可我，卻在學校參加社團活動寫作文呢！

　　外面的陽光正好，教室里卻是一番沉悶的景象。每一個人都握著筆奮力地寫著，似乎想早點寫完作文交差后回家休息。真心話，反正我是這樣想的。

　　我感到腦中的詞匯已經(jīng)極度貧乏了，我不知道該怎樣完成這篇文章。還好帶了救命稻草。我從口袋中拿出小說，想看看小說，然后開始“作弊”。

　　這一章節(jié)寫的是什么？伯爵先生在備受監(jiān)獄之苦后，最終逃了出來。

　　其實過程沒有這么簡單。伯爵在19歲鋃鐺入獄，他沒有計算日子，只能苦待有一天能出獄尋找他的未婚妻，照顧他的父親。也不知過了多久，他隔壁的一位教工死亡，他裝扮成尸體，被送往伊夫堡公墓——大海。雖然雷鳴交加，他卻快活地呼喊著：“自由了、自由了。”

　　我實在筆拙，不能像作者寫出伯爵在獄中居然懷抱希望，也不能想象伯爵出獄后自由的情形。但伯爵的形象實在令我震撼。既然伯爵連十四年的牢獄之苦都能忍受，一個小時的寫作時間我怎么就不能忍受呢？

　　看了小說，我的精神在伯爵的教導下，回歸正軌。

　　其實伯爵不是真正的.伯爵，他只是一個船上的大副，或說是一個準船長。可他的非凡之處，在于他用十四年的忍耐，換回一份成熟，更教會人什么是希望，什么是自由。

　　親愛的當泰斯，親愛的基督山伯爵，謝謝您十四年的忍耐，教會我如何在快要崩潰時，找到希望，找到自由。

　　放下小說，我的笑再一次浮現(xiàn)了出來，我要盡心地將這篇文章，然后，沖出教室門，享受陽光。

　　停下筆，合上本子，走出教室門，外面陽光正好。我在心中默默叨念，自由，F(xiàn)reedom！

　　點評：

　　文章視基督山伯爵為心目中的好老師，因為伯爵教會了我忍耐、希望與自由，這個立意還是較新穎。人物的事跡敘述不具體，沒有寫出那種足以影響人“好”。

我心目中的好老師作文10

　　正如一千個觀眾心中就有一千個哈姆雷特一樣，一千個學生心中就有一千個好老師的形象。而我心目中的好老師是這樣的：她可以不學富五車，但一定要溫柔善良；她可以不美麗動人，但一定要耐心大方；她也可以不孜孜不倦，但一定要有一顆愛孩子的心。

　　因為，真正熱愛教師這個工作崗位、真正愿意和我們小孩子做朋友的老師已經(jīng)堪稱鳳毛麟角。而我想：一位好老師如果真的能做到這個地步，哪怕她并不是骨干，也沒有多優(yōu)秀，可我愿意一輩子擁護她，愛戴她，我也相信：她的人生路，會因為這段豐富多彩的教學經(jīng)歷而變得富饒美麗。

　　我小學時候的音樂老師——張老師就是這樣一位銘刻在我心頭的好老師。她很年輕，教我們的那一年不過也才二十歲出頭，她有著一頭黑瀑布似的長發(fā)，白凈的巴掌臉，大眼鏡上架著一副黑色大邊框眼鏡。我很喜歡她，不僅僅是因為她的歌聲比百靈鳥還溫婉動聽，更因為，她多才多藝，德藝雙馨，而且，從來不擺老師架子，善于發(fā)現(xiàn)我們每個人的優(yōu)點。

　　我天生五音不全，上音樂課的時候唱歌的聲音小得像蚊子叫，大家都笑話我。可是，張老師卻不嫌棄我，在上課的時候，當我沒有信心地跟著大家亂唱一氣的時候，她會有意無意地對我投來鼓勵的目光，那目光隱藏在鏡片后面，是那么柔和，溫暖，就像一道射在我心上的陽光。

　　而當我終于有勇氣在音樂課上發(fā)言的時候，她又會帶頭熱情地向我鼓掌，繼而真誠地牽起我的小手，用她溫暖無比的'掌心向我傳達力量。“你很棒，繼續(xù)加油！每天都要進步喲！”她把所有的音樂技巧毫無保留地傳授給我，她用她每一個明媚真摯的微笑樹立起我的自信心。

　　她不知道，就在那短短一年，她用她的特別的鼓勵方式教會了我這個懵懂的小女孩多少東西。

　　哪怕時光荏苒，一去匆匆，可我還是會在迷惘無助的時候想起她，想起她溫暖如初的歌聲，想起她自信溫和的笑容，想起她帶給我的每一份感動。

　　真誠而努力，溫婉而貼心，永遠像守護神一樣耐心呵護我們的成長，這就是我心中最完美的好老師形象。

我心目中的好老師作文11

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”。這句是用來形容我們班的語文老師是在合適不過了。

　　一頭烏黑亮麗的長卷發(fā)，一張能說會道的嘴，一張小巧玲瓏的鼻子，在加上一雙炯炯有神的大眼睛——她，就是我們班的語文老師——王老師。

　　王老師教學可有一套了。開學第一天，寫完鋼筆字，發(fā)下來后，每個人嘴巴大的似乎都能裝下一個雞蛋了！為什么呢？哦，原來是因為本子上有許多紅圈圈，這對我們可是“新娘子上花轎——頭一回”啊！正當我們“丈二的和尚——摸不著頭”時，老師似乎看透了我們的心思，說：“這個‘紅圈圈’是最美觀最標準的字，下面每個人數(shù)一下自己的圈，馬上來報一下！”老師的這席話讓我們茅塞頓開，我連忙迫不及待得數(shù)了起來。我數(shù)來數(shù)去一共只有十三個圈圈，而我們班字寫的最好看的馬露居然有一百多個！我報的時候，可慚愧了，恨不得找個地縫鉆進去，聲音也小的跟蚊子似的。從那以后，我按下決心，每天多花半個小時來練鋼筆字。終于，功夫不負有心人！我的字終于大有進步。這是我頓時明白了老師的良苦用心！

　　王老師不僅教學有方，而且還幽默風趣。

　　就拿愚人節(jié)呢天說吧：老師對我們說：“你們聽過忘情水嗎？”“聽過！”“誰有水杯，借我三個！我們請馬新宇和韓華文來做這個游戲！”我們被老師搞得稀里糊涂，但只好乖乖聽話。不過，接下來老師的一席話揭開了謎底：“我這有三個水杯，假設他們分別是‘忘’‘情’‘水’，我只那個杯子你們兩人就說哪個字，OK？”“OK!”韓華文和馬新宇異口同聲地說。游戲開始了！剛開始他倆還應對自如，但不一會兒他倆就招架不住了。急的我們像“熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)”。過了一會兒老師一直指著“忘”這只杯子，他倆只好一直說“忘忘忘忘忘忘忘忘忘（汪汪汪汪汪汪汪汪汪）……”這時我們早已笑的前仰后合了。這時老師對我們說：“愚人節(jié)快樂！”哦，原來是這樣啊，我們這才恍然大悟。在適當?shù)臅r候放松一下不是挺好嗎？

　　王老師，您是我成長的`過程，在人生這條路上的指路明燈，您為我付出的心血與汗水，已經(jīng)在我心里留下了不可泯滅的印記，我為使您的學生而感到驕傲!

　　這正應了開頭的那句話：您為我付出的努力像春雨一樣滋潤著我們的心田，我永遠都不會忘記您的！

我心目中的好老師作文12

　　提問：有誰能讓原本枯燥的45分鐘的語文課堂總是充滿歡聲笑語？有誰能讓我們愛上曾經(jīng)讓人糾結(jié)萬分的寫作？有誰能讓犯錯的學生臉紅，心中默念：老師，對不起。回答：老孫也！

　　老孫，這是我們四年級二班全體同學對班主任孫偉老師的昵稱！聲明：這絕對沒有絲毫的不敬之意！正是因為我們和孫老師處得像“哥們兒”一樣，我們才敢如此“放肆”！

　　我們愛上老孫的課，他總是能讓你在笑聲中學到知識。老孫經(jīng)常會帶著我們一起“玩作文”，一次寫作課上，老孫讓我們?nèi)�班同學為自己起個綽號寫在字條上放進一個紙箱，然后故作玄虛的把紙箱搖一搖，說到：“下面我們來隨便抽一個出來，看看他給自己取了什么綽號？”“你們還想知道誰的`綽號啊？”可想而知，當時那場面熱鬧得喲！當讀到有趣的綽號時，大家能笑成一團！“好，下面就請同學們把以上的情景寫成片段。”這么有趣的事情，我們當然很開心也很自然的把它給記錄下來啦！怎么樣，老孫厲害吧！絕的還在后面呢！

　　上課時，碰到調(diào)皮搗蛋的同學，當老師的通常做法就是：用手一指，大聲呵斥道：“XX,你給我站起來！”再來看看我們老孫的風格，他會滿臉笑容的走到犯錯誤的同學面前，用手輕輕地摸著他的小臉蛋，深情款款地說道：“XX同學，最近你表現(xiàn)的非常的‘好’，我愛、愛、愛…….愛死你了！”全班哄堂大笑，那位犯錯的同學臉紅到了脖子，難為情地低下了頭。怎么樣，老孫有辦法吧！我們服了！

　　課間活動的時候，老孫會常和我們一起踢毽子、跳長繩，像個大小孩。和他在一起，特別開心！

　　告訴你哦，老孫也有難為情的時候，他經(jīng)常愧疚地對我們說：“真是很不好意思，這個寫字我教不了你們，因為我本人的書寫就不咋地…..”哈哈哈！怎么樣，我們老孫很特別吧！

　　很想認識我們老孫吧！找到他很容易！首先他是為數(shù)不多的男班主任，其二，他和大多數(shù)老師一樣戴著一副眼鏡，還有就是經(jīng)常會露出他靦腆可愛的笑容說：“不好意思…….”

　　老孫，我們挺你！我們愛死你了！

我心目中的好老師作文13

　　老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人；老師像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里；老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫……

　　我心目中的好老師，是一個有著一頭棕黃色卷發(fā)的女老師，走起路來，長發(fā)飄逸，給人一種舒暢，自然，淳樸的感覺。無論她在校園的哪個角落，我們都能感受到一種神奇的力量在鼓舞著我們，支持著我們。

　　以前的我不被別人注意，性格也很內(nèi)向，不愛說話，每當有老師提問我時，我總是慢吞吞地站起來，微微抬起頭，吞吞吐吐地擠出了一些不連貫的語句，臉早已漲得通紅，眼神里充滿了不安，生怕回答錯，同學們笑話我。直到有一次，我們的班主任楊老師注意到了我，就請我?guī)退�做件小事，我可特別珍惜老師給我的這次機會，我認認真真地完成了老師教給我的任務，得到了楊老師的夸獎：“真是個細心的孩子，其實只要你充分展示自己，對自己有信心，不斷的超越自己，那你就是最棒的！”我似懂非懂地點了點頭，離開了辦公室。

　　回家路上，我不斷捉摸著老師教導我的一些話，的確，最強的`對手 ，不一定是別人，而可能是我們自己，在超越別人之前 ，先得超越自己！楊老師啟發(fā)了我，讓我對自己重新認識：不僅在交朋友上，還是在各種大場面上，我們都應該對自己有信心，不斷激勵自己，永不止步……回到家后，老師的話還是在我耳邊環(huán)繞，不時提醒著我。

　　期中考試前，學習氣氛格外緊張，老師臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意，但楊老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。

　　在一些班級的聯(lián)歡會上，楊老師也積極參與到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。

　　楊老師，您是我成長的一個過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，我不會忘記你那充滿希望的目光，您無怨無悔，您是無私的胸懷。我為曾是楊老師的學生而驕傲，楊老師會永遠留在我的記憶深處！

我心目中的好老師作文14

　　宛若天上的明星照亮我狹小的夜空；宛若山中的清泉潤濕我干涸的心靈；宛若空中的白云豐富我單調(diào)的生活。

　　一直字黑夜里摸索前進，不時會跌倒碰壁，想要放棄，想要回去，卻一直有人在伴我前行，與我并肩行走。他，承擔著無與倫比的壓力；他，學選擇風雨兼程的努力；他，在這段路催促我上進。

　　老師，太陽底下最光榮的職業(yè)，靈魂的工程師，讓我們這群少不更事的孩子逐漸成為國家的棟梁，我新中的好老師就是這樣。

　　他，會在我為考試成績而煩惱時，講過他高中同樣的經(jīng)歷，用他高中爆笑的瞬間讓我的心情再次好起來，對黑暗的三年高中充滿信心，微笑面對喝無盡的坎坷與挫折。

　　他，會在我驕傲自滿時，用一張圖滿叉的作業(yè)告訴我學無止境，在知識的海洋里，我沒有資格去自大，也沒有能力擁有一身傲骨，只有如那室空竹，才能直插云霄，只有謙虛求實，才能擁抱，美好的未來。

　　他，維系著對學生最基本的情感——信任。渴望的眼神里透露著無限的信任，相信學生的自覺，相信學生的自信，相信學生的'自愛。他用自己的行動保護著每一個學生的自尊。在這樣的庇護上，我可以放開所有的包袱，盡情地遨游在濤濤不絕的課堂里。

　　他，擁有世上極限的忍耐。一講又講的習題，我們都已經(jīng)厭煩了，可他還是用那干枯的嘴唇一遍又一遍的傳唱優(yōu)美的詩篇。他用極其華麗的思維，想我們展示知識的無窮。正是因為這樣，我可以想他表現(xiàn)自己的愚昧，再簡單的問題，也敢詢問，我相信他會為我講解心中的困惑。正因為這樣，知識的每一寸土地我都一步步踏過，大廈的基層就這樣在他的幫助下壘起來了，并不斷上升。

　　他，痛并堅持著，不管消耗怎樣的體力，不管犧牲怎樣的健康的資本，我覺得他都不會在乎。在付出之后的無所獲得，恨鐵不成鋼的憤怒讓他無所適從。他在被傷得很深很深之后，依然微笑地面對滿堂學子。他很痛，痛的鉆心。可他從未放棄過，這樣承諾后不履行責任的學生，他從未丟下她不管。他，讓我?guī)е�愧疚在默默前進。

　　我的世界很小，里面的角色很少。可他在里面著難以割舍的角色。他讓我平乏的生活多了一層智慧的光輝；他讓我黑色的高一有了一絲星光；他讓我迷茫的世界有了一個方向；他給我頹廢的現(xiàn)實里加了一點希望。

　　感謝他，用陽光溫暖了我冰冷的心情，用笑靨融化了我凝固的思緒。感謝他——我心中的好老師——Mr·Z。

我心目中的好老師作文15

　　在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無微不至的呵護中，多少位良師深深地印在莘莘學子的心中啊！ ——題記

　　一個人靜靜地坐在書桌前，望著相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現(xiàn)在眼前......

　　朱老師，我小學的老師。朱老師雖然沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親和風趣幽默的講課風格讓我們敬佩。朱老師對待學生似姐姐，但比姐姐更關心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛；似奶奶，但她的關愛卻不是溺愛我們。

　　有一次，我們班上有一位同學過生日，朱老師知道了，就讓我們?nèi)�班同學準備一個生日驚喜。等到那位同學看見后，很是感動，眼淚已經(jīng)不由得在眼眶里打滾了。老師說出了對他的生日祝福，最后我們一起唱生日歌。在那時，我們之間已經(jīng)沒有了老師與學生之間的代溝了，只是一起玩的忠實同伴，共同為我們的好友慶生而已。

　　朱老師最大的特點就是上課語言幽默，形式多樣靈活。同學們都知道作文課，對于大部分同學來說是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡上作文課，愛上作文課。有一次上作文課，朱老師走上講臺沒告訴我們是作文課，而是問我們：“同學們喜歡做游戲嗎？”同學們異口同聲地說：“喜歡!”“那好，我們一起來做個小游戲。”朱老師面帶微笑地說并在黑板上畫了一幅畫，“一個非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學生都是有愛心的學生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來，看看我們誰最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方。”老師的話音剛落，同學們都高高舉起手，如同小樹林一般，個個都爭先恐后地說：“我來！我先!”看吶，同學們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒貼到臉上......其他看著的`同學也笑得前仰后合。不知不覺中，一堂課已經(jīng)過了一大半。同學們還猶意未盡，但老師打住了學生，說：“由于時間關系，不能讓每個學生都這樣來玩，不如這樣，我們先把這次活動寫下來，可以寫已發(fā)生的場面，同學們的表現(xiàn)、心情，也可以設想場面和你們自己的表現(xiàn)、心情。”“行！”同學們都拿起筆來，刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課，卻變得簡單而開心！

　　老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細心培育我們這些祖國的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程......

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