一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文實(shí)用【15篇】
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
真有意思，今天我們在班做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)—雞蛋浮上來了。
首先老師把我們分成四個(gè)小組，再給我們每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)透明的玻璃杯、一只可愛的雞蛋、一些食鹽和一根筷子。然后讓我們用玻璃杯裝大半杯清水來，再把雞蛋放入清水中。我一松手，只聽“咯噔”一聲，雞蛋像石頭一樣直溜溜沉到杯子底部了。突然，我發(fā)現(xiàn)雞蛋變得胖乎乎的，比原來大了一半。嘿，玻璃杯真像一個(gè)放大鏡呀！
接著老師讓我們用勺子舀一大勺鹽倒入清水里。清水慢慢地變白了，像牛奶一般。為了讓鹽溶解得更快，我們用一根筷子輕輕地?cái)嚢琛Ｎ铱吹诫u蛋慢慢地浮起來，差不多離開杯底1厘米左右了，在水面上露出了半個(gè)腦袋。就在這時(shí)，我們高興地叫道：“老師，雞蛋浮上來了。”老師笑著說：“你們再放一勺鹽看下怎么樣？”“好呀！”我們齊聲回答道。我們又放了一些鹽進(jìn)去，水變得更白了。有的同學(xué)先取出雞蛋繼續(xù)攪拌，過了一會兒再把雞蛋放回破璃杯里。當(dāng)我們把雞蛋放回玻璃里時(shí)，雞蛋露出了小半個(gè)身子。我們想用筷子把它按下去，可是一松手它又浮上來了。雞蛋仿佛在說：“我咸不住了，讓我出去吧！”有些同學(xué)好奇地嘗了一下杯子里的`水，“呸，呸，呸”同學(xué)們皺起眉頭吐口水，都咸苦了！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
我看見媽媽在廚房洗雞蛋，一個(gè)個(gè)雞蛋沉在水底，放在桌子上。我心里想：“為什么雞蛋沉在底下，不可以浮出水面上呢？”我把問題告訴給媽媽，媽媽說：“今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，怎么讓雞蛋浮起來。
說完，媽媽叫我找一些鹽，一個(gè)杯子，一把勺子和一個(gè)雞蛋，準(zhǔn)備好材料，就開始做實(shí)驗(yàn)了！
我們在杯子里倒了一些水，把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋像一把小小的降落傘，穩(wěn)穩(wěn)地落到了杯底。我們用勺子舀了一勺鹽放進(jìn)水中，鹽像冬天的雪花落到了雞蛋上，好像又厚又溫暖的被子，可是雞蛋沒有浮出水面，我很傷心，眼淚快落下來了，媽媽在旁邊說：“不要傷心，失敗一次算什么，科學(xué)家失敗一百多次呢！”聽完，我們又放了一勺鹽，“天空”中的.雪花變多了，“被子”也被織得更厚了，可是雞蛋還是沒有浮出水面。這下我有點(diǎn)急了，又放了第三勺鹽，雞蛋也沒浮上來了，我心想：怎么這雞蛋還不浮上來呀？”不會浮上來了吧！
媽媽提了個(gè)建議：“我們準(zhǔn)備一杯鹽水再把雞蛋放進(jìn)去。”我照著媽媽說的做，在水里放鹽，我怕不夠多就放了二十勺鹽，然后把雞蛋放進(jìn)鹽水里，果然雞蛋慢慢地浮起來，它先浮了一點(diǎn)點(diǎn)，最后整個(gè)都浮出了水面，水都滿出來了，我很開心，一蹦三尺高。
我好奇地問媽媽：“為什么放鹽能讓雞蛋浮起來呢，媽媽？”
“那是因?yàn)辂}水的濃度達(dá)到一定值到飽和狀態(tài)。”媽媽說：“鹽水的密度就比雞蛋大，所以雞蛋就可以浮在水面上了。”我聽了真是心服口服，也很開心，做得實(shí)驗(yàn)可以成功，一蹦三尺高。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
今天中午，我在上科學(xué)課的時(shí)候，老師給我們布置了家庭作業(yè)，就是讓我們在家做一次讓雞蛋浮出水面的實(shí)驗(yàn)。
放學(xué)了我回到家里就開始做起了實(shí)驗(yàn)，我一開始是選的糖，我想糖一定會讓雞蛋浮出水面，可是結(jié)果并不是這樣的，我整整放了一包糖還是沒有讓雞蛋浮出水面。
第2次我選擇了味精，啊味精是我最不喜歡的了，我馬上把它倒完了，我在哪里祈禱一定要浮出水面了，可是結(jié)果并不是我想的這樣，雞蛋就像被杯底粘住了有沒有上來，唉氣死我了。
最后一次了！在不成功我就不實(shí)驗(yàn)了，我選擇了鹽，我立馬把鹽倒完了，我用我的勺子快速的攪拌了，啊！！！什么情況竟雞蛋搖搖晃晃的游出了水面，我最不在意的.竟然把雞蛋征服了！！！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白了，鹽水的密度要比雞蛋的密度要大，所以雞蛋就浮出了水面。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
星期六的下午，我們班的彭老師帶我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——水上漂針。
彭老師給我們來上課了，她手里抬著一盆水進(jìn)了教室，我們一看，心撲通撲通地跳著，以為老師要上“落湯雞課”，老師轉(zhuǎn)過頭來一笑說：“今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——水上漂針。”我們才得以松了一口氣，老師拿出了五根針和一卷紙。
老師材料已經(jīng)準(zhǔn)備好了，實(shí)驗(yàn)就開始了，老師說：“這盆水和這五根針是有魔法的。”老師說完了，我開始在想：老師是不是又在吹牛？老師請第一名同學(xué)來做，他自信滿滿地把針放下去，那根針一眨眼的時(shí)間就沉在了水底，我們哈哈大笑地說：“誰叫你身先士卒的，失敗了吧！”第二位同學(xué)上去了，對盆說：“乖啊，別調(diào)皮，調(diào)皮我就打你了。”我們有的笑得趴在了地上，有的'笑哭了，還有的抱著肚子大笑。他一放，針又沉下去了。老師叫科學(xué)代表上去做，他在頭上摩擦后再放在水里，全班沸騰地叫道：“他成功了，成功了！”老師用贊賞的目光看了看他。
老師對我們大家說：“其實(shí)水面上有一種張力，南極和北極的磁場吸引著它，所以針就浮起來了。”
其實(shí)生活中的大自然就是一個(gè)實(shí)驗(yàn)房，只要你用心觀察，你就會從中得出一些道理。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
今天我跟媽媽學(xué)做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，名字叫筷子的神力。筷子到底有什么神力呢？讓我們一起來看看吧！
我和媽媽找來做實(shí)驗(yàn)的材料：一杯米、一個(gè)塑料杯、一根筷子。很快，我們就做好了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。
我們先將杯子里面的米倒入塑料杯，接著用手用力一按，然后媽媽把手按在米上，把筷子插進(jìn)手指縫里，最后媽媽又輕輕地提起筷子，筷子真的把米提起來了。看到媽媽用筷子提起米，覺得太神奇啦！我在旁邊躍躍欲試，興奮地喊道：媽媽，我也要用筷子把米提起來，快讓我試一試。我迫不及待從媽媽手中搶過實(shí)驗(yàn)小道具，恢復(fù)到實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備狀態(tài)，然后按照媽媽的實(shí)驗(yàn)步驟，一步一步地做了起來。可是當(dāng)我提起筷子的'時(shí)候，我傻眼了米和筷子紋絲不動地站在桌上。看著手中的光桿司令我疑惑地問媽媽：我怎么沒有把米提起來呢？媽媽，你是不是忘記把絕招告訴我了。媽媽笑了笑，拿起我的小手壓在米上，用力按了按還告訴我手不能動，然后讓我用另一只手把筷子垂直并小心翼翼地從我的手指縫里插進(jìn)去，為了保險(xiǎn)起見，我又用力壓了壓米，最后慢慢地松開手，輕輕地提起筷子，就在這一刻，奇跡發(fā)生了，米緊緊地貼著筷子一起被提起來了。我興奮地大喊：我成功啦！，我成功啦！
我心想：世界上奇妙的事情太多了，我們一定要留心觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
晚自習(xí)，張老師和我們一起做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn) 。張老師神神秘秘地從袋子里拿出一個(gè)生雞蛋，還準(zhǔn)備了透明的杯子、細(xì)棒、鹽和水。
實(shí)驗(yàn)開始了，張老師先把水倒進(jìn)透明的杯子里，然后小心翼翼地捧著雞蛋慢慢地放進(jìn)水里。 我的心揪到了嗓子眼兒，真害怕雞蛋會被摔碎，誰知雞蛋快速地沉到杯底一動也不動了。杯子里的水升高了，老師又往杯子里撒了一些鹽，那些鹽像雪花一樣灑落在杯底，我看到雞蛋動了一下。老師又放了更多的鹽，清澈的水慢慢變渾濁了，雞蛋懶懶的躺在杯子下面一動也不動，我真想上去用手把它撈上來。張老師不緊不慢地用細(xì)棒在杯子里不停地?cái)噭又{(diào)皮的雞蛋也跟著 張 老師的`節(jié)奏轉(zhuǎn)動了起來。老師又往杯子內(nèi)放了一些鹽，不可思議的事情發(fā)生了，雞蛋竟然浮在水面上了，同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來。
通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我又學(xué)到了新知識，雞蛋能夠漂浮起來是因?yàn)?張 老師不停地加鹽，當(dāng)鹽的濃度大到一定程度時(shí)雞蛋就浮起來了。()
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
有一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫電磁鐵，如果你沒聽說過，就跟我一起來看一看吧！
今天我們班上了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，班級的每個(gè)人都要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，終于輪到我了，我三步并作兩步地沖上講臺，拿著兩節(jié)7號電池、一根銅線、一個(gè)可以裝兩個(gè)電池，并帶著兩根電線的電池和一根鐵棒兩個(gè)鱷魚夾，開始做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我還有點(diǎn)緊張。
先把銅絲一圈一圈的纏繞在鐵棒上，鐵棒兩頭要留點(diǎn)空，然后把鱷魚夾夾在鐵棒兩頭的空上，小心，不要夾到手哦。這時(shí)的鐵棒。好像被兩只鱷魚緊緊咬著，接著把電池盒的電線伸進(jìn)鱷魚夾的一個(gè)洞里，最后把電池裝進(jìn)電池盒里就完成了。
同學(xué)們看到電池盒沒反應(yīng)，都在提醒我，我也看到了電池盒里面冒白煙了，而且還有一種像燒烤的味道。我把電磁鐵靠近電池盒，大家都驚呆了，幾乎所有的人都對我豎起了大拇指，原來是鐵棒吸到講臺上去了，大家問我原理，我開玩笑的說：“它害怕你們，所以和講臺抱在了一起。”大家都不信，我只得說：“其實(shí)是這樣的，金屬會導(dǎo)電，當(dāng)一個(gè)沒有電的金屬碰到另一個(gè)有電的`金屬時(shí)，就會形成一根看不見的電線，金屬就會像有磁性一樣，吸到一起了。”
做實(shí)驗(yàn)這么有趣，我以后要多做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，了解更多的知識和奧秘。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
叮鈴鈴，上課鈴響過之后，科學(xué)老師卓老師臉上帶著神秘的微笑走進(jìn)了教室，神秘兮兮地看著我們，好像要發(fā)生什么不得了的事情一樣，對我們說：今天，我們一起來做個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)怎么樣？一聽這句話，愛做實(shí)驗(yàn)的'同學(xué)們馬上就炸開了鍋，此起彼伏的議論聲在教室里回蕩著。
老師清了清嗓子，一臉神氣的說道：來，看看吧，這就是我們今天要做的實(shí)驗(yàn)。只見老師拿出一張美術(shù)紙，用剪刀把一角剪掉，再剪掉剪了五次，然后又拿出一把筆，在頭發(fā)上摩擦了幾下，然后把筆向紙的前面揮了又揮，紙直接粘到筆上了，太神奇了。也有的同學(xué)不相信，以為是老師用了什么工具，老師笑了笑說：要不你們自己試試吧。
老師叫了一位同學(xué)上來，讓他把一根新的筆在頭上擦一擦，再吸一下那張紙，那紙果然飛到那只筆上了。大家都目瞪口呆，一句話也說不出來，接著老師又慢條斯理跟我們說起這其中的道理來，其實(shí)筆是因?yàn)槟Σ炼鴰狭穗姡虼思垥詣语w到筆上。哦！原來是這樣啊。同學(xué)們異口同聲的說道。
雖然這只是一堂短暫的科學(xué)課，但是我從中學(xué)到了，只要多觀察多思考，愿意動手實(shí)踐，那么天底下就沒有解不開的謎。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
一張紙能折幾次？你想過這個(gè)問題嗎？我們在一次有趣的作文課上找到了答案。
上課了，老師拿一疊厚厚的'紙來到課堂，神秘地對我們說：“一張紙可以折幾次呢？讓我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看一張可不可能折了超過9次？
“當(dāng)然能。”同學(xué)們象約好似的異口同聲地回答道。
“不一定哦！讓我們開始做實(shí)驗(yàn)吧！”
老師給我們一人發(fā)了一張大卡紙，并讓王熙石先到講臺上實(shí)驗(yàn)一下。
王熙石拿著他的卡紙走到講臺上，開始折紙，“大家跟著他一起做好不好？”“好！”
他折的第一、二、三次都很輕松，到第四次時(shí)，有點(diǎn)困難了，第五、六次時(shí)他用牙咬，我們也是費(fèi)了九牛二虎之力才把紙折六次的。第七次時(shí)，他花費(fèi)了許多時(shí)間，用牙咬了好多次，卡紙上沾滿了囗水。而他怎么也無法折第八次。
我們不服氣，偏要來第二次，這次老師發(fā)的是面巾紙。
老師請了徐文瀚上去做，只見徐文瀚左一折右一折，眼看要折到第九次了，可他怎么也折不上去，只好宣告失敗。實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來了，我們心服口服。“一張紙折不到九次”是真的。
做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們明白了要大膽質(zhì)疑，小心求證。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
在生活中，我們都少不了和別人一起開展活動，在活動的過程中，你可能會覺得難忘，因?yàn)橛袆e人在幫助我們，我們才覺得更有趣。
那是一次和朋友一起做實(shí)驗(yàn)。老師布置了我們一個(gè)特殊的作業(yè)——做實(shí)驗(yàn)，需要水、盆、蠟燭，讓我們把蠟燭立在水里，再點(diǎn)燃蠟燭，等蠟燭然到水里時(shí)滅了沒有。
一放學(xué)，我就在思考：蠟燭到底會不會滅呢？為了弄清這個(gè)問題，我立刻買好了材料，還叫上了我的一個(gè)朋友，他十分熱愛科學(xué)，一聽到便迫不及待地行動了起來。
在實(shí)驗(yàn)中，我們遇到了一個(gè)難題，怎樣讓蠟燭立在水里呢？這真讓人百思不得其解，可就在我們迷惑的時(shí)候，聰明的他想出了一個(gè)辦法：把蠟油滴在盆子里再把蠟燭粘上去不就可以了嗎？對呀！我怎么沒想到，于是我按著他的方法做，他來粘好、穩(wěn)定蠟燭、我來注水，最后點(diǎn)火。明亮的火苗燃燒著蠟燭，蠟燭越燃越短，漸漸地快接近水面了，我們屏息凝視、目不轉(zhuǎn)睛地盯著火苗，已經(jīng)低于水面了，可火苗沒有滅，在顫動，好像在高興地跳著舞，我們看見在火苗的外圍形成了一個(gè)保護(hù)膜，保護(hù)著火苗，不讓水流進(jìn)來，他陷入了沉思：為什么在火苗外形成了一層膜呢？突然他似乎領(lǐng)悟了睡眠，說：“是因?yàn)橄灎T遇到火溶化了，但遇到水又凝固了，所以形成了一層膜。”原來是這樣。第二天，我的實(shí)驗(yàn)結(jié)論得到了滿分，這次多虧了他，我才能成功。
朋友是自己不可缺少的`，有了他們，做任何事都會有趣，留下的印象才更加深刻。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
我通過自己的創(chuàng)新與努力，善于發(fā)現(xiàn)的好奇心，終于成功地做好了自己想要的“小成品”。
記得有一次，我最喜歡吃煮雞蛋，由于當(dāng)時(shí)太燙手，就把雞蛋隨手放在桌子上就出去玩耍了，等到中午回來時(shí)準(zhǔn)備吃的時(shí)候，看到桌子上面多了些雞蛋，原來是媽媽從集市里剛買回來的，這下子我可急壞了！怎么辦？我煮好的那個(gè)雞蛋和媽媽買來了都混在了一塊，心想怎么才能找出我的那個(gè)雞蛋啊！于是，我用手掂重量和對著陽光看顏色的方法，試了不下半數(shù)，還是沒有成效，難道用愚蠢的方法去挨個(gè)試著敲打嗎？正在發(fā)著愁，坐在椅子上不知所措，目光呆滯地用手玩轉(zhuǎn)起了雞蛋，轉(zhuǎn)了好多都覺得同一感覺且速度比較慢些，突然覺得手中這個(gè)與前幾次都手感都不一樣，而且轉(zhuǎn)的速度相比也比較快了些。我心中有些疑惑不解，想可能答案就在其中，于是我查看了《十萬個(gè)為什么》，書中給了我很好的答案，很有科學(xué)道理地講到，確實(shí)轉(zhuǎn)動快的.是熟雞蛋，轉(zhuǎn)動慢的是生雞蛋。原來雞蛋中還藏著這樣的科學(xué)奧秘呀！又讓我學(xué)到了一個(gè)科學(xué)知識。
我發(fā)現(xiàn)無論做什么事情，只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究，就會有好多新知識，小奧秘，從而是我們的大腦得到一次開發(fā)，有助于我們提升學(xué)習(xí)成績，更會懂得身邊生活趣事。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
我是個(gè)不愛做實(shí)驗(yàn)的人，總認(rèn)為那些都是男孩子做的。但是，自從五年級的一節(jié)科學(xué)課后，我對“實(shí)驗(yàn)”徹底改變了看法。
那是在一個(gè)春天的早上，我們剛升完旗，回到教室后，科學(xué)老師就開始給我們上課。剛開始，這一課還沒有勾起我的興趣，但是當(dāng)我看到“小孔成像”原理的這段話后，便興致勃勃地讀了起來。讀完后，我似懂非懂，這時(shí)，老師剛好講到這里，這時(shí)，老師說：“你們先自己讀這個(gè)實(shí)驗(yàn)，一會兒我們要親自動手去做。”同學(xué)們都喜笑顏開，興高采烈地讀完了這段話。
開始做實(shí)驗(yàn)了，老師手里拿著一個(gè)有孔的紙板，又叫一個(gè)同學(xué)拿著點(diǎn)著的蠟燭上去。同學(xué)們都很好奇，老師“葫蘆里賣的是什么藥”啊？只見老師拿著紙板走到墻旁邊，讓那個(gè)同學(xué)舉起蠟燭，舉到和有孔的紙一樣的高度。然后，又讓另一個(gè)同學(xué)把窗簾拉住，接著，奇跡出現(xiàn)了，穿過小孔看到的蠟燭的火苗并不是正立的，而是倒立的。同學(xué)們這時(shí)才恍然大悟，明白了“小孔成像”的原理。這時(shí)，老師又讓那個(gè)同學(xué)往前走，同學(xué)們看到“倒火苗”變大了，那個(gè)同學(xué)往后退，“倒火苗”又變小了。最后，我們得出結(jié)論：光是沿直線傳播的.。在那之后，我就開始做更多的實(shí)驗(yàn)，喜歡上了實(shí)驗(yàn)，喜歡上了科學(xué)這門課。
正是通過這次實(shí)驗(yàn)，我才感覺到實(shí)驗(yàn)也是有趣的，科學(xué)也是有趣的。這次實(shí)驗(yàn)也激勵著我要去探索科學(xué)，讓我明白了科學(xué)就在我們的身邊，只要我們動手、動腦，就可以發(fā)現(xiàn)它的存在。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
今天，在輔導(dǎo)班課堂上，老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
只見老師拿了一個(gè)盛滿水的杯子和一杯回形針。老師神秘地說：“用幾個(gè)回形針能把杯子里的水溢出來？杯子里的水到底會溢出來嗎？”老師的話音剛落，同學(xué)們就炸開了鍋。我想肯定會溢出來吧，至于放多少個(gè)，應(yīng)該放60個(gè)足夠了吧。
實(shí)驗(yàn)開始了。老師說：“我們先一個(gè)一個(gè)放。”只見老師將回形針放入杯子里，水里冒起了泡泡。回形針像一個(gè)潛水員一樣，一頭扎進(jìn)了水里。就這樣，一連放了10個(gè)，水也沒有溢出來。然后，我們又開始兩個(gè)兩個(gè)放，水還是沒有溢出來。我想：要不一次放10個(gè)試試？我向老師要了10個(gè)回形針，小心翼翼地放入杯中。這時(shí)，水高過了杯子，可還是沒有溢出來。老師說：“這樣吧，我把所有的回形針都放入水中，你們看看水會不會溢出來？”我想：那是肯定會溢出來的。
老師把所有的回形針放入杯子里，水依然沒有溢出來。這是為什么呢？
哦！原來是這樣的：水的'表面存在張力。雖然水已經(jīng)達(dá)到了杯子口，但是由于表面張力的原因，水面可以呈現(xiàn)弧形的存在。
杯子看似滿了，卻能容下這100枚回形針，真是神奇。不由得讓我想到，我們就好像這個(gè)杯子，學(xué)習(xí)就好似往里面注水，加回形針。看似滿了，實(shí)則沒滿，學(xué)無止境應(yīng)該就是這個(gè)道理。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
之前，我曾經(jīng)在一本科學(xué)雜志上看到一篇有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：瓶子“吞”蛋。這個(gè)實(shí)驗(yàn)十分新奇、好玩。前天，老師留了一個(gè)做小實(shí)驗(yàn)的作業(yè)，于是我決定自己動手試一試。
我馬上找來做實(shí)驗(yàn)的材料：一個(gè)早上媽媽已經(jīng)煮熟的雞蛋，一個(gè)廣口瓶，一包火柴和一張紙。
實(shí)驗(yàn)開始，我請爺爺幫我劃火柴，我點(diǎn)燃了紙迅速把紙放進(jìn)廣口瓶中，然后把之前剝好的雞蛋小頭朝下緊緊的'卡在瓶口處，把瓶口塞得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。頓時(shí)，瓶中一縷縷如煙、如霧、如塵的白煙淹沒了整個(gè)瓶子。說時(shí)遲，那時(shí)快，只聽“砰”的一聲，奇跡出現(xiàn)了：廣口瓶像被施了魔法一樣，一下子把雞蛋“吞”了下去。
“哇，太神奇了！”我高興得拍起手，叫起來，“我實(shí)驗(yàn)成功了！”
你知道為什么瓶口那么小，雞蛋怎么會瞬間掉進(jìn)瓶子里嗎？那是因?yàn)樵瓉砥績?nèi)外的大氣壓力都相等，瓶口比雞蛋小，所以雞蛋固定不動，當(dāng)把點(diǎn)燃的紙放進(jìn)瓶子里，用雞蛋把瓶口堵嚴(yán)時(shí)，外界空氣進(jìn)不進(jìn)去，紙的燃燒又消耗掉了瓶子里的氧氣，使瓶里氣壓降低，所以外界氣壓大于瓶內(nèi)氣壓，在氣壓的作用下，雞蛋被壓入瓶中。
這次試驗(yàn)讓我懂得了生活中處處有學(xué)問，只要我們善于觀察，再動手實(shí)踐就能獲得新的知識。這次試驗(yàn)真有趣啊！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
上課了！上課了！同學(xué)們向（像）閃電一樣沖進(jìn)教室。老師就走上講臺。今天唐老師上課時(shí)還帶了一個(gè)盆子和一個(gè)盛滿水的小碗，她再找來一個(gè)透名（明）的玻璃杯和一張紙。我們都伸長了脖子，恨不得把頭湊到盆了里。第二排的人都站了起來，圍向講臺。
只見唐老師把碗里的水倒進(jìn)了玻璃杯里，再把紙輕輕地蓋在杯沿上，然后把右手托住杯子，左手按在紙上，把杯子慢慢地旋轉(zhuǎn)過來，現(xiàn)在是杯底朝上。忽然，老師說：“大家看好了，我要把左手移開了！”我提心吊膽，非常擔(dān)心，我想水一定會沖開紙片“嘩”的`一聲流出來，把老師濺得滿身是水。老師把左手移開了，我們睜大了眼睛，張大了嘴巴，看見紙并沒有被水沖開，而是牢牢地粘在杯沿上了，我們驚訝極了。老師說：“請大家說說，為什么水沒沖開紙流出來呢？”大家馬上展開了議論。“我知道！”一個(gè)同學(xué)大聲說，“因?yàn)樗姓承裕 薄澳鞘遣皇悄Σ亮Γ俊绷硪粋�(gè)同學(xué)說。他一說，立馬有人反對：“老師用的紙和杯子都很光滑，不可能有摩擦力的！”有個(gè)同學(xué)說：“是老師作弊，在紙上涂膠水吧……”
最后，老師釋疑：“因?yàn)榭諝庵杏写髿鈮海驯拥節(jié)M水，空氣擠出杯子，杯子里有的大氣壓比外面的小，外面的大氣壓就會托起紙，看起來，紙就像粘在杯沿上了。”我們恍然大悟。
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