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文學作品作文（精選23篇）
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的文學作品作文，歡迎閱讀與收藏。
文學作品作文 1
有人說：讀一本好書，就像是與一位精神高尚的人在談話。書中精辟的見解和分析，豐富的哲理，風趣幽默的談吐，都會使人精神振奮，耳目一新。孕婦相對休息時間較多，閑暇欣賞一本好的文學作品，母子都會受益。
為了保護孕婦心境寧靜，情緒穩定，孕婦不宜看那些低級下流、污穢、打斗、殺戳的作品，世俗人情寫得過分悲慘凄厲的文學作品也不宜看。
應當看一些輕松、幽默、使人向上的作品，如《居里夫人傳》、《小木偶奇遇記》、《克雷諾夫寓言詩》、《三毛流浪記》、《塞外風情》、《長江三日》、《伊索寓言》、《西游記》、《儒林外史》、《鋼鐵是怎樣煉的》，以及安徒生、格林童話等。另外，朱自清、冰心、秦牧等作家的'散文作品優美雋永，耐人尋味，也應欣賞，除此，吟詠古典詩詞，也能令人美不勝收。
一些兒童文學作品，如《伊索寓言》、《克雷諾夫寓言》等，欣賞過程中會使自己回到童年時代，產生童心和童趣，無形之中培植了孕婦的愛子之心。《木偶奇遇記》等寫得生動有趣，即幽默又富于感情色彩，不僅能化解孕期的煩亂心緒，而且有助于領悟兒童的心理特征，使自己成為一位稱職的母親。
當然，欣賞文學作品時不要廢寢忘食，通宵達旦，這樣不僅達不到怡情養性的目的，反而累及身體。
文學作品作文 2
《青銅葵花》是意大利作家亞米契斯的作品。作品以女孩葵花在青銅葵花12歲那年的青銅葵花的生日，為紀念青銅葵花而舉行的一次盛大的青銅葵花聚會，展示了鄉下男孩青銅和城市女孩葵花的純真情感。青銅和葵花是一家人，一起生活，一起學習。青銅是一個孤兒，因家境貧寒，一次意外，讓他與命運抗衡，葵花的命運是坎坷的，但他卻用一顆真摯的心，把一切都獻給了大家。
青銅，一個多么可愛的名字呀！一個天真的男孩，一個堅強勇敢的男孩，一位不為人知的男孩，一個能歌善舞的男孩……一個人能在苦難中磨煉，在逆境中成長。這一切，都離不開青銅和葵花。葵花，一個純真、善良、單純的'女孩，一個善良、單純、堅忍的男孩！這一切，都離不開大麥地里那一顆顆純真、純潔的心。
我們，生活在優越環境，卻不懂得珍惜，父母為我們創造了那么好的條件，卻不懂得回報，這種人不是我們應該做的，更不是青銅葵花！我們要學習他們這種精神，珍惜現在的幸福生活，珍惜生命中的每一次機遇，努力拼搏，努力奮斗！
文學作品作文 3
從小到大，讓我感動的人有很多，但是，令我印象最深刻的是我的朋友——耿芮。
在一年級的'時候，學校里有一片花地，里面種著各種花草，還有一些小朝天椒。但是，有些同學經常到花地里面又蹦又跳，把一株株花苗踩死。
有一天，我和耿芮去花地旁看花。沒想到，高年級的搗蛋鬼把一株剛發芽的朝天椒踩得彎下了身子。我趕快跑開，怕老師看到，再怪我們。可耿芮留了下來，“照顧”小苗。
過了幾天，我再次來到花地旁，那小苗結出了小朝天椒，我對耿芮說，“它不但有頑強的生命力，還有你‘照顧’的一份兒！”
讓我感動的一個人
去年冬天，天上下著鵝毛大雪，我要上學了，由于連續下雪，路面結冰，電動車走不了了，我就要等公交車上學了，走到站牌那等了20分鐘，還不來，于是我想要打車，可都沒有空車，心想：怎么上學呀！這時來了一個好心叔叔，讓我們上了他的車，他問：“去哪里？”我說：“新華學校，”他說：“沒問題，”這時我心想，這下可好了，不用擔心了。
好心叔叔的車真快，在路上我看到了道路堵塞，公交車和的士上幾乎坐滿了人，公交車上幾乎容不得一人站了，心想：多虧了這位好心叔叔，不然就慘了。
已經到學校了，這位好心叔叔竟不要一分錢。
這位好心叔叔在大雪天送我上學校，而且不要一分錢，這令我很感動，我們要向好心叔叔學習，樂于助人的精神。
文學作品作文 4
文學是中華民族的瑰寶，它有時如涓涓細流，滋潤干涸的心田，有時又如綿綿細雨，滋潤心田。它是一種精神的力量。
《文學》是古代文學家李淵的《史記》。他的作品，是我國歷史上最優秀的文學之作之一。這部巨著中的'歷史人物，有李易安、王安石、王昌齡、范仲淹、李商隱、王建平等，他們有一段段經歷。他們有的是為了生命的堅持不懈的毅力，有的是為了一個理想的信念。在他們身上，我最喜歡的是文學作品中的那位文學家，他在一次偶然的發現中寫下了這樣一段話：“我從來不曾失去過信念，我曾經以一個人的力量去對待他/她，他就像一個失去了方向的船只，找不到一個正確的方向，我就像是一個失去信心的人，失去了方向。”
文學是一種精神的力量，是一種信念，是一種能量，更是一種力量的源泉。有了文學作品的支撐，人們才能不斷前進。文學是一種精神，它不同于現實，不可能一蹴而就，它需要人們對未來的追求，對人生的探索。文學是一種能量，它是一種能力，是一種財富，它是一種精神，它更是一種財富。只要我們能夠堅強的面對一切，就能夠在未來的成功之路上走的更遠更好。
文學作品作文 5
今年暑假，我結束了旅程的第三站——《哈利·波特與阿茲卡班的囚徒》。這一部主要講的是主人公哈利與他的教父
在哈利出生后不久，他的父母就被一個叫伏地魔的大魔頭給殺死了，他一直住在不疼愛他的姨媽家里。而哈利的.教父布萊克是哈利父親的一個生死之交，他在阿茲卡班（魔法界的監獄）關了13年，當哈利在霍格沃茨魔法學校讀三年級時，布萊克逃了出來，而他的目的是尋找哈利……哈利因為偶然聽到老師們的一次談話而以為布萊克就是當年把他父母的行蹤告訴伏地魔的叛徒，并且，還認定布萊克殺了十三個人，其中包括
《哈利·波特》的原著是來自英國的女作家J·K·羅琳，她用驚人的想象力創作的這系列書籍獲得了全世界人們的喜愛。書中哈利·波特這一角色更是得到眾多青少年的追捧。我認為他的冒險精神正是當今中國大多數青少年所欠缺的，現在的孩子很多都是蜜罐里泡大的，不管是男孩還是女孩，別說冒險了，都跟我一個樣，就連一個小小的蟲子都嚇得呱呱叫，并且都經不起挫折。說到這里我不禁再一次地深表慚愧，以前，一點打擊就弄得我垂頭喪氣，哭哭啼啼，那時的情景別提多丟人了。以后我可不能這樣，既然是哈利的崇拜者，那就得向他那勇敢的冒險精神學習，別再給自己丟人。哈利這一人物在書中受的苦難有很多，但是他永遠都是那么堅強，還有幾乎每個篇章都會講到許多昆蟲，所以我看《哈利·波特》后獲得的一大好處是：能夠承受小挫折，接受小蟲子。
現在，我又開始了我的第四站冒險旅程，因為馬上就要升初三了，所以我不得不放慢旅行的腳步，不過冒險的精神、承受挫折和克服困難的勇氣我一刻也不會懈怠。
文學作品作文 6
要問我最喜歡的一部文學作品是什么?我會毫不猶豫地回答：《魯濱孫漂流記》，因為我佩服主人公的勇敢、機智、面對困難時的樂觀和堅韌不拔。
初讀這本書時，只是對冒險故事的好奇，當讀完這本書時，我震驚了，我被魯濱孫這種渴望生存的意志力震懾住了。一個形單影只、衣食不足的人，靠自己的毅力、勇敢、機智、勤勞在荒島上生存了28年之久，這該是多么不容易，多么艱難的事情啊!然而魯濱孫做到了，他相信自己一定能活下去，他用自己的雙手創造了許多常人不能創造的奇跡：做了無數次試驗后燒成了三個瓦鍋,兩個瓦罐。花去數月時間用大柏樹鑿成的木舟因太大而廢棄后一直沒有放棄，又過了幾年,在沿河的地方鑿了出了一只小的實用的獨木舟，他還一次又一次實驗種糧，最終有了自己的農園，還圈養牲畜等。面對困難時，他不屈不撓，靠自己頑強的毅力闖過了一個又一個難關，最終等到了脫離荒島的日子，我想當他離開荒島時收獲的不僅僅是物質財富，更多的是生命的尊嚴和價值。
在荒島生活的魯濱孫除了生活的'困難還要時時刻刻提防野人的出現，野人的突然襲擊使得魯濱孫每天過得提心吊膽，我有時會想，如果現在的我們面對如此危險的狀況，我們還有勇氣生存下去嗎?我們能像魯濱孫那樣頑強地面對巨大的生存困難嗎?經常會看到這樣的消息：某某同學因學習的重壓而崩潰，某某青年因一點意外的挫折而走向絕路，我們生活中所遇到的困難相比于魯濱孫來說太微不足道了，我們是不是該從他的身上學習點什么呢?
這部書告訴我：生活中會有很多意想不到的苦難，如果你能堅持住苦難過后就是甘甜，它還告訴我，想要在逆境中前進，單靠智慧是不行的，你還需要勇氣和毅力，需要有一顆樂觀堅強的心。
文學作品作文 7
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”大家班的黑板報上掛著這把常識大門的鑰匙。在大家來到這個班級的第一天，老師就在黑板上寫上這句話，她指著綠色黑板上那幾個有力的大字：“這，就是打開常識大門的鑰匙！”一字一頓、鏗鏘有力。
書山有路·互助
“什么？閱讀《西游記》？”在老師布置完作業后，下面的同學們就叫嚷開了，“要寫讀后感！”、“唉……”我也是愁眉不展，對著那本《西游記》發著呆。讀是沒問題，可那動筆的事，就有點勉強了。無趣的四周望望，好像連下課都打不起精神來。
嘿——我的.鐵哥們正在做筆記呢！我眼前一亮，也正好向他求一求辦法。他一見到我就打起了招呼“如何啦，大家班的‘學霸’也想不出來辦法了？”他打著趣對我說。
“是啊，”我順勢就坐上了他面前的椅子，“我前來請教一下。”
“這沒什么，你看這一些偏向于文言文的白話文，只有把那些有點難懂意思的字組成詞你在帶入到句子里去……”聽著他的解說，我的思路也日漸明確。
“別急著走啊，你看這部分詞我還是不太懂。”他一把抓著我。“這部分如果平日積累的，你看這個‘瀝’和‘徐’都是老師在課上說了的。”我也半開玩笑地說了一句。“你一看就是上課沒聽講。”之前的悶氣，不一會兒就被笑聲給蒸發的煙消云散了。
學海無涯·熱愛
之后的日子里，大家成為了常識海洋中的兩艘小船。乘風破浪，勇往直前。大家真的的愛上了閱讀。還在班上打造起來一個念書小組，帶動了同學們。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”是啊，只有你鉆之彌堅，越鍥而不舍，就會越是有興趣。
在你感到疲倦時，你再回首遙望，你會被自己震驚：原來你讀了那樣多書，原來你付出了這么多的精力。
偶爾在發自內心地問一次自己：“你后悔嗎？”“不，我不后悔！”你在那時會再一次驚嘆于你回答這個問題時的堅決，毫不遲疑。
文學作品作文 8
《紅樓夢》這本名著書的結構復雜，人物關系更為復雜，對于我這個不諳世事的小孩讀起來當然也會因此鬧出非常多笑話趣事。
吃完午飯，我坐在椅子上讀著《紅樓夢》的縮寫版。看到“紅樓夢”這三個字，我想：為何不叫“綠樓夢”、“藍樓夢”呢？作者又為何給這本書取了這個名字呢？再翻開書的人物介紹，賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、賈政……我這又奇怪了，“賈寶玉”是假的寶玉么？那林黛玉呢？
我看書有一個習慣，先看了開頭的第一章，再翻到書的最后一頁看。只見《紅樓夢》的.第一回寫到：女媧補天時，落下了一枚靈石，掉進了山澗里，不知過了多少年，靈石變成了一位神瑛侍者。
一天，神瑛侍者路過，將一株馬上枯萎的絳珠仙草澆灌泉水，將它救活了。絳珠仙草立志要用一生的眼淚報恩。當神瑛侍者投胎到了凡間，絳珠仙草也投胎到了凡間。神瑛侍者投在了賈府，出生時嘴里含著一塊寶玉，便起名字為“賈寶玉”，絳珠仙草投在了蘇州林家，起名字林黛玉。
黛玉的媽媽正是寶玉爸爸的親妹妹。而寶玉和黛玉就成為了表兄妹。我就想，這書寫得一點兒也不科學，嬰兒出生時嘴里如何會含有玉石呢？
我往后又翻了幾十頁，讀到了書中的《葬花詞》。原來是寶玉和黛玉吵了一架就要把院里落下的桃花瓣葬在土里，兩人還吵架生氣，鬧出了誤會。
后面還寫了賈政因寶玉犯了錯誤就要打死他。偶爾犯點錯誤就要打死，這可是犯法的喲。
才看了三個章節，我的問題就那樣多，如此下去，什么時間才能看得完整本書呢？我端起放在桌上的一杯水，哪個知曉，由于雙眼一直盯在書上，手一滑，水全都灑在了書上。
得了，水沒了，都給書“洗澡”了，書也沒了，我也不需要繼續看了。不過讓我慶幸的是，我不需要看《紅樓夢》了，也不會有那樣多的幼稚問題了。所以，那杯水浪費得還算值。
文學作品作文 9
《紅樓夢》這本名著書的結構復雜，人物關系更為復雜，對于我這個不諳世事的孩子讀起來當然也會因此鬧出很多笑話趣事。
吃完午飯，我坐在椅子上讀著《紅樓夢》的縮寫版。看到“紅樓夢”這三個字，我想：為什么不叫“綠樓夢”、“藍樓夢”呢？作者又為什么給這本書取了這個名字呢？再翻開書的人物介紹，賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、賈政……我這又奇怪了，“賈寶玉”是假的寶玉么？那林黛玉呢？
我看書有一個習慣，先看了開頭的第一章，再翻到書的最后一頁看。只見《紅樓夢》的第一回寫到：女媧補天時，落下了一枚靈石，掉進了山澗里，不知過了多少年，靈石變成了一位神瑛侍者。
一天，神瑛侍者路過，將一株即將枯萎的絳珠仙草澆灌泉水，將它救活了。絳珠仙草立志要用一生的眼淚報恩。當神瑛侍者投胎到了凡間，絳珠仙草也投胎到了凡間。神瑛侍者投在了賈府，出生時嘴里含著一塊寶玉，便取名為“賈寶玉”，絳珠仙草投在了蘇州林家，取名林黛玉。
黛玉的`母親正是寶玉父親的親妹妹。而寶玉和黛玉就成為了表兄妹。我就想，這書寫得一點兒也不科學，嬰兒出生時嘴里怎么會含有玉石呢？
我往后又翻了幾十頁，讀到了書中的《葬花詞》。原來是寶玉和黛玉吵了一架就要把院里落下的桃花瓣葬在土里，兩人還吵架生氣，鬧出了誤會。
后面還寫了賈政因寶玉犯錯就要打死他。偶爾犯點錯誤就要打死，這可是犯法的喲。
才看了三個章節，我的問題就那么多，這樣下去，什么時候才能看得完整本書呢？我端起放在桌上的一杯水，誰知道，因為眼睛一直盯在書上，手一滑，水全都灑在了書上。
得了，水沒了，都給書“洗澡”了，書也沒了，我也不用繼續看了。不過讓我慶幸的是，我不用看《紅樓夢》了，也不會有那么多的幼稚問題了。所以，那杯水浪費得還算值。
文學作品作文 10
近幾年來，學校開展大閱讀活動，我利用課余時間讀過很多書，使我增長了知識，開拓了視野，感觸頗多。
古今中外，從君王到領袖人物到愛國先賢再到科學家等等，每一位都歷經過千錘百煉和困難的考驗。《上下五千年》中大禹治水，使百姓安居樂業；越王勾踐臥薪嘗膽，最終打敗了對手吳國；諸葛亮足智多謀，鞠躬盡瘁，死而后已……《魯濱遜漂流記》則塑造了一位更好的探險家，主人公魯賓遜面對死亡之神毫不畏懼與退縮，憑自己的辛勤勞動與機智勇敢，終于回到了自己的祖國。《安徒生童話》與《格林童話》讓我徜徉在童話世界里，樂此不疲。《寓言300則》讓我明白了許多處世哲學和亙古不變的人生哲理。名人傳記更能啟發人們的意志力。最近我讀了一本書，名叫《中外名人故事——陳景潤》。文中的主人公陳景潤使我感動與震撼——他小時候家境貧寒，但鐘愛數學，以不懈的`努力與驚人的毅力在“哥德巴赫猜想”上取得了極大的成就。這就是一個經過自己不懈努力而取得成功的一個典型的例子。當然，諸如此類的任務還有很多很多，但都是我們學習的榜樣。
人的一生不在于有多麼大的成就，只要自己曾經努力過，覺得對得起老師和父母的付出與自己的努力就無怨無悔。遇到了困難，不能灰心與退縮，笛福曾說過：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。”要堅強、樂觀向上，并想出解決辦法，持之以恒。做事不付出怎么會有收獲？不經歷風雨，怎能見彩虹？知難而退的是弱者，知難而進對人才是真正的男子漢！只有不畏艱險、樂觀向上、自信頑強、善于動腦、勇于創新，前方的勝利才會向你招手，坎坷不平的人生道路也終究會被我們踏平。總之，逆境打不垮的信念與鋼鐵般的意志，是獲得打開成功之門的鑰匙鎖所必不可少的重要條件。
這就是我所品味出的人生哲理，它激勵著我勇往直前。
文學作品作文 11
小時候，我不愛讀書。媽媽為了讓我喜歡上讀書，給我買了一大摞厚厚的文學名著，并且說看完一本名著，就有獎勵。為了得到美味的肯德基或者漂亮的新衣服，我硬著頭皮看下去，規定自己每天讀書不少于二十頁。可是，說實話，看完了，什么也記不住了，更談不上什么收獲了。
一天，到書店里選書，看到楊紅櫻的“淘氣包馬小跳”系列叢書，覺得很搞笑，適合我看。我就讓媽媽給我買了一套。也怪，看這些書不用規定頁數，我常常看得飯忘了吃，覺忘了睡。我喜歡勇敢，調皮的`馬小跳；喜歡見多識廣的丁文濤;喜歡會變魔術的轟隆隆老師；喜歡伶牙俐齒的路曼曼……甚至看了一遍就能大段的背誦書里的內容。誰說我不愛看書！
更讓我高興的是，我不但愛讀書而且會讀書。我跟著“小大人”丁文濤學會了讀書：看到好詞好句就抄到我的讀書筆記上；有不懂的東西就到電腦上查查，或者請教老師和同學；寫寫讀后感甚至順著讀者的思路繼續編故事……現在，讀書成了我每天最享受的事情，我什么書都想看。《當代小學生》、《快樂作文》、《小學生讀寫》……讓我愛不釋手，《綠野仙蹤》、《城南舊事》、《茶花女》使我廢寢忘食。
莎士比亞曾經說過：書籍是全世界的營養品。我從書中汲取了智慧，從書中獲取了知識。書伴隨著我成長！
文學作品作文 12
書像大海里的一葉小舟，讓你自由的遨游在知識的海洋里，載著你奔向成功的彼岸。書又像是一杯蜜水，能讓你在讀書時品味到知識的甜蜜。讀一本好書，就像是茫茫田野里播下的一粒種子，播得越多，人生的收獲也就越大。
一本書，如同大海里的航標，指明你人生前進的方向，帶著你從困境走向光明。讀《假如給我三天光明》，我們感受到了海倫·凱勒不屈不撓與命運作斗爭的精神，從而感悟到我們的人生不可能一帆風順，要想最終戰勝困難，獲得成功，就必須要有勇于與困難作斗爭勇氣，決不能在困難面前低頭。讀《老人與海》，我們從老人與鯊魚頑強搏斗的過程中，感悟到我們不但要勇敢面對困難，還要用自己的智慧去戰勝困難，在困難面前不能亂了手腳，要臨危不懼，永不言敗。
一本書，猶如心靈上的藥劑，讓你的心靈變得純潔，成為一個品行高尚的人。讀《愛的教育》我們從一個個催人淚下的愛的故事中，懂得了人與人之間需要互相理解，互相關愛，互相幫助。任何一種優秀的品質，最根本的東西就是愛！愛能讓人變理智，成為一個道德高尚的人，成為一個對社會有貢獻的人。讀《歐也妮·葛朗臺》，我們看到了貪婪和吝嗇使老葛朗臺成了金錢的奴隸，變得冷酷無情。如今，我們身邊也有一些人為了金錢，不擇手段，喪失了做人的基本道德和情感。“君子愛財，取之有道”，在金錢面前，我們一定要把握好自己，不做一個貪得無厭的吝嗇鬼。
一本書，宛如是一把開啟智慧之門的金鑰匙，這把金鑰匙是用知識鑄就而成的.。讀《上下五千年》，我們了解到了中國五千年璀璨光輝的歷史，感受到了我們中華民族的博大；讀《昆蟲記》，我們了解了多姿多彩，妙趣橫生的昆蟲世界，感覺到了大自然的無窮魅力；讀《十萬個為什么》，我們了解了許多科學常識，知道了還有許許多多難以破解的科學奧秘，等待我們長大了去攻克。
讀名著，讀人生，打開書頁，開卷有益，點亮人生的航標，激起智慧的水珠，搏擊人生的浪花，奔向成功的彼岸！
文學作品作文 13
各種各樣的書籍，可以讓我們獲得不同的東西，比如，知識、勇氣、和善……
《三國演義》中的諸葛亮讓我學到了知識。諸葛亮必定是讀過成千上萬本書籍，才能這么厲害，別人的心理他可以輕易揣摩，甚至連什么時候會刮東風都能知道。真是運籌帷幄，決勝千里啊！我也要像他一樣，多讀書，好好學習，勤學好問，希望有一天也能上知天文，下知地理。
而《西游記》則讓我學到了勇氣。孫悟空為保唐三藏西天取經，一路上斬妖降魔，真是勇氣可嘉啊！而它斬妖降魔時是毫無畏懼地沖上去跟妖怪搏斗，這樣的勇氣，我們也要學一學。
《水滸傳》里的.人物，也讓我學到了很多道理：魯智深讓我知道做事不能沖動，要是留心觀察的話，可以發現世界也是很美好的。而董超則讓我學到了，不要因為錢財，去做一些謀財害命的事情，心存善念，方得始終。
總之，名著和其他的書籍都能給予我們很多的道理和幫助，我們要“讀萬卷書，行萬里路”，唯如此，方能于某一日“腹有詩書氣自華”。
文學作品作文 14
“名著”是很容易讓大多數中學生敬而遠之的兩個字，特別是在選擇日益增多的今天，反映中學生校園生活與情感的小說隨筆與成功的同齡人自傳更受中學生歡迎。它們有時代氣息，符合中學生心理需求，自然比那些距離遙遠、長篇巨制的名著更有吸引力，但這正如大眾與精英的關系，誰也不能取代誰，而后者更值得關注。
名著的思想深度與文學地位毋須多說，這既讓一些人選擇了它，又讓許多人對它退避三舍。其實名著中有許多東西能被中學生接受而且能使他們獲益匪淺。名著更深地挖掘了人性，加入了人類其他崇高的情感。它把人從狹隘的個人情感中拉出來，融入整個時代，這正是當代中學生所需要的。中學生情感十分豐富，對親情、友情，特別是愛情都有了自己獨特的看法，而且這最初的人生觀發展并不穩定。現在的市場上出現了所謂的“突圍文學”，它們大多文字晦澀，描寫了少男少女們好奇的成人生活。它們真實地記錄了作者的個人情感，但因所處的這個多變的時代而包含了許多消極頹廢的因素，這種作品很容易有負面的影響。而這時，名著就能為他們在情感上有一個引導，名著中有許多勇敢追求愛情的人物，雖然大多數是悲劇，但在這種“把有價值的東西毀滅給人看”的`作品中更能震撼中學生讀者，讓他們讀懂珍惜情感，明白這種珍貴的情感需要小心呵護。這是普通情感小說無法相比的。
完整充實的情節與細節能激發讀者豐富的想象。有些所謂文學作品，它們都是由空洞的內容構架而成，推動情節高潮的往往是一些怪誕的事件，第一遍雖讓人讀得津津有味，但缺乏值得回味的東西，文學性與思想性都大打折扣，遠不能吸引人。名著的內容有的冗長嚴肅，有的輕松活潑，大多有著曲折的情節。如大仲馬、馬克·吐溫、狄更斯的小說，故事性都很強；莫泊桑、茨威格、歐·亨利的短篇小說，點睛之處讓人拍案叫絕，合上書還會久久沉浸在作品中不能自拔。名著，就是讓人反復讀都放不下的那種書。
中學生在閱讀上理應對自己有更高的要求，擴大知識面也是讀名著的目的之一。一個時代的文學特色，風俗習慣也能在名著中體現得淋漓盡致。如《笑面人》中有些顯得過長的描述，不失為了解那個時代的珍貴材料，《斯巴達克思》則在一個史詩般的故事中構筑了整個古羅馬從宗教到戰爭的大畫面，令人嘆為觀止。
我認為，中學生正處在人生的花季，需要新鮮自由的空氣，更需要腳下堅實的土壤。一本合適的名著應該成為他天空中眾多明星中的一個，指引他前進
文學作品作文 15
在眾多的經典名著中，我最愛讀歷史名著系列，從《封神演義》、《水滸傳》、《三國演義》到《岳飛傳》、《楊家將》等，一部部經典名著吸引著我，一個個英雄人物感動著我。
去年暑假，我看了《三國演義》、《史記故事》、《岳飛傳》、《楊家將》。其中我最喜歡《三國演義》，那里有精彩的故事，比如草船借箭、赤壁之戰、智困司馬懿、六出祁山、三氣周瑜等；那里還有非凡的人物，比如曹操、諸葛亮、劉備、司馬懿、趙子龍、關羽、張飛等。諸葛亮自然是神機妙算，周瑜也是智勇雙全，媽媽
還教我背了蘇軾的《念奴嬌。赤壁懷古》，就是講周瑜的智慧的.。我特別喜歡重情重義的趙子龍，單刀赴會的關羽，脾氣暴躁又粗中有細的張飛。今年寒假里，我一口氣讀完《水滸傳》，真是太好看了。 梁山泊一百零八好漢個個都是忠義的人。我最喜歡花和尚魯智深，他武藝高強，還愛幫助窮人。他雖然常常在我們面前表現得很急，做事不加思考，在戰場上卻一點也不急，揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。我最佩服入云龍公孫勝，智多星吳用、及時雨宋江。讀著這些經典名著，我特別崇拜書里的英雄人物，是他們浴血沙場、精忠報國，才有了我們今天幸福的生活，他們就是我的偶像。
文學作品作文 16
中國是一個歷史悠久的古國，作為一位現代的中國人，我們常常為中華這個民族雄厚的文化底蘊，久遠而博大的文化思想而感到驕傲.在歷史上曾有許多的文人墨客為這座巨大的寶庫獻上一抹金黃.而這些往往被我們所遺忘.作為一個新時代的中學生，我們是否要重視一下古代的文化呢？我們是否應多讀一些名著呢？不管是國內的還是國外的
在我看來，是否讀名著，答案是肯定的首先名著是人類優秀的文化思想結晶；是人類聰明才智的體現；是先輩留給我們最寶貴的財富.其次，讀名著并不是讓我們像讀小說一樣.只看看故事情節，作為勞累過后的.消遣，大略翻過，然后棄置腦后.我們要在細細體會先人給我們留下的物質文明的同時繼承和發揚前人創造的文明.也許你會覺得古代的文明只屬于那個時代，而我們這個時代已在那個時代的基礎上飛速發展了幾百年，已不需要那些陳規舊矩.如果你是這么想的，那你又錯了.我國現在雖說比較發達，但精華的東西不會隨時間的飛逝，文明的前進不棄之如草芥.比如說，孔子曾說過：”學而不思則惘，思而不學則殆.”這是幾千年前的一句話，把它用于現在，你能說它不對嗎？所以說多讀些名著，多了解古代的文化，是對我們中學生百利而無一害的
那光了解我們中國的古代歷史就夠了嗎？這還是不夠的雖然我們中華文明歷史悠久，文化底蘊深厚.但我們也不能忽視外國文學的魅力.每一個名組都有各自不同的歷史文化.自然也有他們的文化瑰寶.我們不是常常說要擴充自己的眼界嗎？何不從讀外國名著開始呢？雖然這些名著對我們的閱讀有些困難，只有不斷地去克服它們.才能提高我們自己的水平.如果你雙于觀察，會發現，近年來越來越多的外國名著的接選載入了我們的中學語文課本.不正是表明我們應多去了解外國文化.
在我們現在這個全球化的世界巨大的文化殿堂中.我們應暢游其中，無論是古代還是現在.無論國內還是國外.只有身在其中，才能體會其中的樂趣.
文學作品作文 17
名著導讀是大家探究單元新的理念，增添了新的閱讀興趣。
大家知曉一個不閱讀的民族是可悲的，在我閱讀名著閱讀時，剛開始特別枯燥，但大家會日漸的培養習慣，這是大家不可防止的`，在老師的帶領下，大家會在名著閱讀里領會到樂趣，比方說說：在我閱讀《紅樓夢》里的一個片段小情節，劉外婆進大觀園。這個故事可有趣了。作者把人物做了生動形象的刻畫，真的的感覺到把人物寫活了，尤其是令我印象最深刻的是劉外婆她特別的樸實。這部分故事增加了我的閱讀興趣。在那之后，我讀到了非常多故事。也收獲到了不少的道理，還有一些在《三國演義》發生的一系列故事，比方說：《三顧茅廬》，劉備首次去拜訪諸葛亮時，諸葛亮不在，第二次去時也沒在，第三次去時，諸葛亮正在睡覺，而劉備不敢驚動他，所以就等了諸葛亮幾個時辰。最后劉備拜訪到了諸葛亮，還請求隨他一塊下山。或許這個故事并沒什么。但大家可以在故事里領略人物的性格特征，劉備的堅持不懈，張飛的脾氣暴躁，諸葛亮的試探，精深的思想等。大家從中可以學到里面非常多大家不懂或不了解的所蘊含的常識。
回到家里，由于父親也非常喜歡觀看《三國演義》《水滸傳》《西游記》等一些名著。所以一到家就看見父親在看《三國演義》，然后我把老師給大家講的故事都講給父親聽，即便他已經看了三四遍了，但他還是可以聽我認真的把它講完。在日常，父親一有空閑就會打開電視一股氣的看個幾集之后，就把我吸引了過去，讓我跟他一塊看，其實這也是一種享受的樂趣的方法。
在大家閱讀名著閱讀時，常常會有一些艱難，看一兩頁就看不下去了。但你只須有耐心，有恒心，總會叫你笑口常開。還可以叫你讀它個幾遍。
我的名著閱讀活動之旅就是這么的豐富多彩。
文學作品作文 18
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”我們班的黑板報上掛著這把知識大門的鑰匙。在我們來到這個班級的第一天，老師就在黑板上寫上這句話，她指著綠色黑板上那幾個有力的大字：“這，就是打開知識大門的鑰匙！”一字一頓、鏗鏘有力。
書山有路·互助
“什么？閱讀《西游記》？”在老師布置完作業后，下面的同學們就叫嚷開了，“要寫讀后感！”、“唉……”我也是愁眉不展，對著那本《西游記》發著呆。讀是沒問題，可那動筆的事，就有點勉強了。無趣的四周望望，似乎連下課都打不起精神來。
嘿——我的鐵哥們正在做筆記呢！我眼前一亮，也正好向他求一求方法。他一見到我就打起了招呼“怎么啦，我們班的.‘學霸’也想不出來方法了？”他打著趣對我說。
“是啊，”我順勢就坐上了他面前的椅子，“我前來請教一下。”
“這沒什么，你看這一些偏向于文言文的白話文，只有把那些有點難懂意思的字組成詞你在帶入到句子里去……”聽著他的講解，我的思路也漸漸清晰。
“別急著走啊，你看這些詞我還是不太懂。”他一把抓著我。“這些要是平時積累的，你看這個‘瀝’和‘徐’都是老師在課上說了的。”我也半開玩笑地說了一句。“你一看就是上課沒有聽講。”之前的悶氣，不一會兒就被笑聲給蒸發的煙消云散了。
學海無涯·熱愛
之后的日子里，我們成為了知識海洋中的兩艘小船。乘風破浪，勇往直前。我們真正的愛上了閱讀。還在班上建立起來一個讀書小組，帶動了同學們。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”是啊，只有你鉆之彌堅，越鍥而不舍，就會越是有興趣。
在你感到疲倦時，你再回首遙望，你會被自己震撼：原來你讀了那么多書，原來你付出了這么多的精力。
偶爾在發自內心地問一次自己：“你后悔嗎？”“不，我不后悔！”你在那時會再一次驚嘆于你回答這個問題時的堅決，毫不遲疑。
文學作品作文 19
最近，我讀完《西游記》這部書，書里匯聚了神話小說離奇的情節及武俠小說的精彩場面。我覺得自己像一只風箏被繩索住一樣，深深地喜歡上了它。令我至今難忘，感慨很深。
猴子元帥孫悟空
一提起孫悟空，小朋友們肯定不會陌生，腦海里都隱隱約約浮現出孫悟空與天怪搏斗的情景，而且會涌現出一幅神奇的圖畫來――在一個碧空如洗的晴午，一只猴子從它耳中取出一支金光閃閃的金箍棒，抓耳撓腮的走在前邊引路，后邊跟著一個著僧衣的和尚和兩個徒弟。剎那間，烏云密布，黃沙滿天。只見一個巨大的妖怪出現在它們面前，悟空毫不猶豫的上前一棒，經過幾番搏斗，妖怪終于被消滅了。天依舊，云依舊。每當看到此處，我掩卷沉思，且不談論它的本領有多高，就說說它的勇敢志氣。如今現實生活中象這樣勇敢的人，實在是少得可憐。他們面對一些事情，不能勇敢地指出，而是為了金錢和利益，放棄了他們那顆雪一般純潔的心，握不住手中那根正義的魔棒，他們輸給了自己，輸給了罪惡，輸給了丑陋。
善良的和尚唐僧
阿彌陀佛在嘴邊不停地念著，木魚的聲音一遍又一遍地在他耳邊回蕩。他是個善良的和尚，他愛世界萬物，甚至連一只小螞蟻不幸死于他的腳下，他都要念一百遍經文給它超度亡魂。我尊敬他，但不知為什么，對他又總有一些不滿意。比如，唐僧遇見白骨精時，他只聽白骨精的片面之詞，就懲罰他的徒弟，甚至趕走了悟空，我知道他是出于善良。正是因為這樣他才被抓住，差點死去。還記得昨天在報紙上看到一段新聞，說的是一個上海大學生被拐賣到農村當媳婦；還有那些習練不合法的武術的同胞們。他們為什么會有這樣的遭遇？一個很重要的原因，他們都只聽別人的片面之詞而上了當。如今社會，壞人的'行騙手段，就是抓住了人們的這一弱點，才會得意洋洋。我對他們表示同情，希望他們早點醒悟，可是我又能做什么呢？我只能深情地說一聲：人生處處有考驗啊！
讀過這部書，真的使我受益匪淺，我不僅僅為孫悟空的神通廣大喝彩，更對他的勇敢戰斗精神產生了敬佩之情。它不僅僅為我的知識長河增添了一份柔波，而且使我的人生觀有了定位。人生之路是崎嶇的，摔倒了只有爬起來，爬不起來就會在那個地方呆一輩子，永遠見不到另一邊天空的美麗。爬起來者，將遙望天空，把世界的美麗盡收眼底。兩樣人生只能任自己選擇，如果想要爬起來，就要靠自己。
文學作品作文 20
如今，讀名著的人越來越少了。看到這些現象，不禁令人擔憂：名著是否會被浩如煙海的流行書籍所湮沒？名著的文學藝術價值是否被沖淡甚至貶值？
我是愛讀書的人，對名著更是傾慕不已。遺憾的是看得不多。現在年紀大些，工作相對清閑一些，時間稍多些，于是借來幾本世界名著，準備飽讀一番，以補平日“營養不良”。
當我捧起托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》一書時，就如獲至寶，被書中精彩絕妙的描寫深深吸引住了，竟然夜以繼日看了一個星期。可能有人會說：太慢了。但面對70多萬字的名著，又如何快得了？如果不細嚼慢咽，又如何品嘗到其中奧妙？
合卷沉思，收益甚豐。但看看書桌上幾本厚厚的'其他名著，也有點望書興嘆了：一本書看足一個星期，一年中又有多少個星期坐在家中看書？現在生活節奏快捷，工作緊張，掙錢重要，現實中究竟有多少“閑”人可以靜下心坐上幾天啃這些“磚頭”？難怪很多的人望書生畏了。
那么看名著是否費時耗力，不合潮流，一無是處呢？非也！非也！
后來，我雖然花了一個多月時間，也只看了四本“大部頭”，而且雙眼發花，但思想卻提高了，心中有一種豐收后滿載而歸的喜悅。所謂好書堪耐百回讀。書中精辟雋麗的語言，有血有肉的人物，跌宕起伏的情節，時時縈繞在我的眼前。近幾年，我也看了不少書，但許多過目即忘，只有這些名著令我愛不釋手，回味無窮。
名著不愧為名著，它們不但傾注了作者畢生的精力，那些恰如其分入木三分的描寫更令人拍案叫絕，即便你讀十部二十部流行或通俗或新潮的小說也比不上看一部長篇名著。
現在，許多快餐式的消遣小說又怎能與名著相提并論呢？
文學作品作文 21
書籍，是人類智慧、文明的載體，是青少年學生的朋友，是他們認識世界，了解人生，增長知識，通向未來的橋梁。
現在，我們的許多青少年學生在閱讀文學名著上，存在心緒浮躁，急功近利，淺嘗輒止的心態。有人說過：沒有名著的民族是個可悲的民族，有名著而不去閱讀名著的民族也是可悲的民族。我們應該去走進并熟悉屈原、司馬遷、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、曹雪芹、魯迅、郭沫若、海明威、托爾斯泰、巴爾扎克、達芬奇、貝多芬等等無數人類精英的光輝名字！我記得有一個同學在自己讀書筆記上寫《西游記》讀后感時，寫了四句話：我讀“唐僧”——讓我懂得“認準目標，堅持到底”；我讀“孫悟空”讓我懂得“戰勝困難，戰勝自我”；
我讀“豬八戒”——讓我懂得“快樂生活，幽默人生”；我讀“沙和尚”——讓我懂得“謙遜為人，踏實做事”。這是多好的'體會啊！中外文學名著是一代代最優秀的人編織的智慧的花冠。閱讀名著可以凈化我們的精神，可以感悟人生，可以體驗藝術大師對真、善、美的崇高追求，可以造就我們嶄新的精神世界。
我們可以開展諸如“讓書香伴我們成長”、“與經典為友，為人生奠基”、“閱讀名著，感悟人生”等一系列主題活動，展現我校的文化財富，培養學校的文化氣息。我們可以結合實際，制定相應的師生讀書計劃，鼓勵師生按照自己的興趣、愛好、志向建立讀書俱樂部、書友會、讀書小組等學習型組織，通過“名著沙龍”、“專題討論”等靈活多樣的形式，來交流、分享讀書經驗，使廣大師生更好地認識世界，了解人生，增長知識。
我經常聽到同學們在嘆息自己的作文寫不好，請同學算一算，你自己到現在背誦多少首古典詩詞？閱讀了多少部文學名著？古人說得好“讀書破萬卷，下筆如有神”，宋代學者朱熹在《觀書有感》中寫道：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”這句話表明，最好的作文境界，便是開啟生活的源頭活水。而課外閱讀可以為我們提供一個更為廣闊的生活空間，為我們開拓了更為廣闊的視野。閱讀文學名著是寫作的基礎，閱讀可以使我們獲得多種知識，思想受到啟迪，感情受到熏陶。有了豐富的閱讀，“活水”自然涌出，厚積而薄發，達到“下筆如有神”的境界。
朋友們，讓我們一起來走近文學大師、閱讀經典名著，一起徜徉于崇高的文學殿堂，一起感悟多姿多彩的人生，一起去提升文化素養和寫作水平吧！
文學作品作文 22
一說起名著，我就有種說不出的感受，總覺得特別親切似的。
其實在我上幼兒園的時候，我就已經知道有“名著”這個東西的存在了。這是因為媽媽知道姐姐在看四大名著，所以就對我說：“宇宇，姐姐在看四大名著，學習成績很好！你上學了也要去讀，這樣成績會很好的！”我那時覺得只要成績能好，什么事都愿意去做。所以，就拼命點頭答應了。
上了一年級，媽媽給我買了一本注音版的'《水滸傳》。可我只有三分鐘熱度，翻了幾頁，覺得這《水滸傳》太長了，就把它拋在腦后，不去理它。媽媽見我這么討厭看書，就在我每天睡覺之前給我讀一個《水滸傳》的故事。每天讀著讀著，我就對梁山好漢一百零八將產生了濃厚的興趣，總是請求媽媽每天多讀幾個故事。一天，媽媽帶我到“三江”超市去購物，偶然間，我發現“小烷熊”牌餅干的包裝紙上寫有吃“小烷熊” 牌餅干贏取《水滸傳》梁山好漢一百零八將的卡片的消息。我立刻高興得一蹦三尺高。我馬上拿了一包，放進了購物車。回到家，我便迫不及待地拆開包裝，取出卡片，只見上面畫著一個人，旁邊寫著：及時雨宋江。自此，我天天想著這卡片，只要一路過“三江”超市，我就會懇求旁邊的大人買一包餅干。可我只是取出卡片，一大包的餅干常常被我吃掉一點就扔進了垃圾筒。
上了五年級，我聽同學說《三國演義》很好看，有許許多多的英雄豪杰呢！我的心一動，就想了解一下三國。于是，我在雙休日中午常常看中央電視臺十套《百家講壇》里的易中天品三國。還時不時地翻看一下《上下五千年》，了解古代三國的歷史。課余時間我還和要好的同學玩起了《三國演義》的紙上游戲，畫好了地圖，選擇好人物，學著曹操、劉備、孫權等人攻城守城， “打拼”江山。
名著就是有名的著作。名著寫得好的地方就是把人物、場面描寫得非常清楚、細致、生動。我覺得，讀名著就是一種對文章的享受。《三十六計》、《西游記》、《封神演義》……也都是我的最愛。
我愛名著！
文學作品作文 23
“中學生要不要讀名著?”似乎這個問題曾經被幾代人傳送著已經是一個很老的話題了。在我看來，中學生讀名著是必要的。
讀書，讀名著都要有讀的效果。而沒有效果的讀書則不能稱之為讀。這里所說的效果，是一種思想意識的熏陶，是一種語言的感染，是一種境界的提高。如果讀名著達不到這樣的效果，這樣的名著就大可不必讀了。中學生讀名著，哪些是該讀的呢?這個評判標準就是要從效果出發。有一些中學生讀名著，讀完以后，僅僅能夠記住的是故事的梗概，作為茶余飯后的談資，而對文章的內涵中更深一層的`東西沒有深入的了解。這樣讀名著的人就不必讀了，他們可以選取一些膚淺的文章去讀就夠了。
中學生讀名著，所讀的名著應是近100年內的名著，因為這類名著離現在并不是很久遠，這當中所反映的社會背景都是被大家所熟悉，它當中孕育的思想和理念是易被人理解和挖掘出來的。這樣的名著是適合中學生閱讀的。因為讀這樣的名著可以有更多的收獲，更大的效果。對于一些發生在比較久遠年代中故事，對于這類的名著，中學生可以少讀，甚至可以不讀。因為這樣的故事發生的大背景是我們不熟悉的，是陌生的。
對于這其中蘊藏的意識以及其所內在地要表達的對象，我們很難挖掘、發現它。曾經有人這樣形容名著，就像冰山一樣，它之所以宏偉，是因為它只有八分之一露出水面。“如果我們無法發現、挖掘水下的八分之七，我們大可以不讀這樣的名著了”。
讀名著要因人制宜。對于中學生應該讀那些易被接受的、自己的思想境界在讀后有所提高的名著。而對于那些自己不易接受，除了故事本身，很難有新的發現的名著，暫可以先放放，等自己的理解力、思想意識提高之后，再去讀，再去理解。
中學生的時間是相當寶貴的，我們把大量的時間花在我們不易理解、讀后很難有本質上提高的名著上不值得。所以，我們不應該去讀這樣的名著。由此可見，中學生生吞活剝地讀名著，或是不讀名著都是不正確的。中學生應該有選擇地讀名著，讀適合自己的名著。
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