[薦]留在照片上的回憶作文4篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的留在照片上的回憶作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

留在照片上的回憶作文1

　　端詳著手中的這張相片，記憶中的那一幕幕情不自禁地浮上了腦海，那一次，到柴溝教育實(shí)踐基地進(jìn)行的職業(yè)技能、科技創(chuàng)新的培訓(xùn)令我至今記憶猶新、回味無(wú)窮。

　　還清楚的記得，8月31日下午，我懷著激動(dòng)、興奮又好奇的心情和同學(xué)們一起乘車前往培訓(xùn)基地，第一次離開(kāi)父母，到柴溝培訓(xùn)，一切事物都是那么的新鮮，有趣。我們的`指導(dǎo)老師和藹可親，平易近人，耐心的教育我們，那情景令人難忘。

　　培訓(xùn)基地的課程和現(xiàn)在的課程大相徑庭，沒(méi)有枯燥的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，而是把教育和實(shí)踐結(jié)為一體，讓我們?cè)趧?dòng)手中真正學(xué)會(huì)一項(xiàng)技術(shù)。每一堂課都充滿了無(wú)限的樂(lè)趣，每一堂課都富有吸引力，令人向往。

　　那一次上烹飪課，同學(xué)們先是全神貫注地聽(tīng)老師講，當(dāng)時(shí)是學(xué)做一道西紅柿炒雞蛋的菜，老師認(rèn)真的給我們做示范，同時(shí)不斷地強(qiáng)調(diào)我們做時(shí)要注意安全。講完后，同學(xué)們便迫不及待地動(dòng)手，老師在每個(gè)小組間走動(dòng)，耐心指導(dǎo)，先洗凈西紅柿和雞蛋，再將西紅柿切成一瓣一瓣的。每個(gè)同學(xué)輪流動(dòng)手，然后打雞蛋，老師將每一個(gè)步驟都講得那么仔細(xì)，然后把雞蛋攪勻，最后便是最關(guān)鍵的步驟——炒了。先將煤氣打開(kāi)，干鍋，再將一小勺油倒進(jìn)去，然后將雞蛋順鍋沿倒下，用勺子不停地翻動(dòng)，要用小火，雞蛋熟后，關(guān)掉這邊的煤氣開(kāi)關(guān)，打開(kāi)另一個(gè)，將油倒進(jìn)去，再將西紅柿倒進(jìn)去，等西紅柿的皮脫落就關(guān)掉煤氣，將西紅柿倒入雞蛋中，放上適量的鹽和味精。這就完成了一道菜。出鍋后，同學(xué)們都迫不及待地品嘗著，開(kāi)心極了，這是每個(gè)人的勞動(dòng)成果。我嘗到了勞動(dòng)后的甜頭，心里像吃了蜜一般。

　　不知不覺(jué)，已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了，可那一幕幕還像昨天發(fā)生的一樣，浮現(xiàn)在我眼前。

留在照片上的回憶作文2

　　翻開(kāi)相冊(cè)，一張小女孩俏麗的背影的照片呈現(xiàn)在眼前，那是我游江郎山時(shí)留下的'紀(jì)念。

　　那天，我們一家人帶著照相機(jī)，興高采烈地來(lái)到江郎山山麓。江郎山，危峰聳立，怪石嶙峋，霧氣彌漫，山頂?shù)摹叭�片石”堪稱一絕，令人感受到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的意境。那里聚集著許多腳夫，他們都是幫人背行李的，一次一元錢。爸爸也打算雇一個(gè)。這時(shí)，一個(gè)滿頭大汗、扎著兩只羊角辮的小姑娘跑到我們跟前：“先生，你們的行李讓我來(lái)背吧，只要五角。”說(shuō)著擦了擦臉上的汗珠。“你年紀(jì)這么小，能行嗎？”媽媽不禁問(wèn)道。“行！”小姑娘拿起行李就往前走。

　　走不多遠(yuǎn)，我累極了。但小姑娘仍然在前面帶路，隨著羊角辮的自然跳動(dòng)，后面的背包也上下跳著。

　　媽媽也覺(jué)得腰酸背痛，大家就原地休息。姐姐拿出汽水，給小姑娘一瓶。

　　“不，我?guī)е�水呢，甜著哩。�?/p>

　　“你就喝一瓶吧，反正我們也多呢。”

　　盛情難卻，小姑娘只好勉強(qiáng)接過(guò)汽水，但她把汽水倒入水壺，說(shuō)：“不好意思，帶回去給弟弟嘗個(gè)鮮。”

　　“你怎么不上學(xué)，出來(lái)打工呢？”媽媽好心問(wèn)道。

　　“爸爸說(shuō)女孩子遲早要嫁人，讀書(shū)沒(méi)用，可我從小喜歡學(xué)習(xí)，就自己跑出來(lái)，掙錢交學(xué)費(fèi)。”聽(tīng)到這里，我不禁敬佩起這小妹妹來(lái)了。

　　太陽(yáng)下山了，媽媽接過(guò)行李，拿出一元錢塞到小姑娘手里，說(shuō)：“不用找，辛苦你了。”

　　小姑娘卻從口袋中掏出六角錢塞到我手中，轉(zhuǎn)身就走。

　　“多找了。”我向她喊道。

　　“那一角錢是汽水錢。”說(shuō)著就跑下山去，我連忙拿起照相機(jī)，拍下了她那倩麗的背影……

留在照片上的回憶作文3

　　照片記錄著我們的記憶，或憂傷，或歡喜，或悲哀，或快樂(lè)。照片中的記憶都是難忘的，令人回味的。

　　我有一張照片，上面有一群孩子在圍著一個(gè)年輕的女老師，大家的臉上都充滿著依依不舍。這張照片上的.孩子正是我和同學(xué)們，這是我們的許老師臨走時(shí)的場(chǎng)面，是那么令人回味！

　　我們和許老師有許多的難忘回憶。記得，許老師上的第一節(jié)課。我聽(tīng)得格外認(rèn)真，也積極舉手回答問(wèn)題，大家都是這樣。往常的幾個(gè)“調(diào)皮蛋”也不調(diào)皮了，也在認(rèn)真聽(tīng)。許老師這是第一次上課，十分緊張，為了這杰克，他還準(zhǔn)備了許多資料。上課時(shí)，他難免有一些語(yǔ)病，我們都不嘲笑他，還爭(zhēng)著指出。她臉漲的通紅，還是把這節(jié)課完美的講完了。

　　許老師18歲，只大我們六、七歲，下了課，他就像我們的大姐姐一樣，和藹可親，和睦中還有著一點(diǎn)幽默，幽默中還有著一點(diǎn)嚴(yán)肅，與我們班的同學(xué)打成一片，不論是調(diào)皮搗蛋的，還是規(guī)矩老實(shí)的，都是老師的好朋友。

　　可是，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，他的實(shí)習(xí)期一個(gè)月就快到了。我還盼望著每天早上來(lái)晚了在路上碰見(jiàn)他，看見(jiàn)她把頭發(fā)披開(kāi)說(shuō)他又換了發(fā)形；和她爭(zhēng)論她的簽名像貓還是兔子。可是見(jiàn)到了，老師還是走了。大家心中都有那么一絲不舍、難過(guò)。在送別時(shí)，我拍下了這張照片。

　　或許我以后再也見(jiàn)不到許老師了，但有這張照片，我不會(huì)忘記我有一個(gè)可愛(ài)的老師：許老師。

留在照片上的回憶作文4

　　當(dāng)我在打開(kāi)那本相冊(cè)的時(shí)候，我那已經(jīng)被埋在心里很久、很久的金色大門(mén)也悄悄打開(kāi)了。

　　當(dāng)我看到第一張照片，一種莫名其妙的感覺(jué)涌上心頭，那是二年級(jí)的合影，許多同學(xué)、朋友。今天，他們都轉(zhuǎn)到了別的學(xué)校。有的同學(xué)很受愛(ài)戴，我很高興。可當(dāng)我聽(tīng)到某些同學(xué)飽受欺凌，我很傷心，就像有上網(wǎng)根針刺我一樣，怎么的也有感情吧，有些同學(xué)向我發(fā)信息時(shí)說(shuō)他們的學(xué)校很好，冬暖夏涼，四季如春，我聽(tīng)了就有一種說(shuō)不出的高興。在上小學(xué)時(shí)這些都是常常在一起和我玩、和我學(xué)習(xí)、分享快樂(lè)的好朋友，天天都那么開(kāi)心。一次我得了重病，他們都買了一些吃的、玩的，雖然那時(shí)都買了一些吃的，喝得，玩的。雖然都是一些幼稚、天真的東西，但是那些都是朋友們的真心祝福，記得有個(gè)同學(xué)她折了好多的千紙鶴，我數(shù)了數(shù)共有一千只，她說(shuō)，她代老師、同學(xué)祝福我早日康復(fù)。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了非常感動(dòng)，現(xiàn)在，那千只鶴還在我那”童趣屋”里。那是我征求爸爸、媽媽的意見(jiàn)所得的.小屋，之后我又把千紙鶴用線穿起來(lái)，分成了好多份。又折了許多的星星，之后又將它們穿在一起了。又讓爸爸將它們掛在墻上。每當(dāng)我看到它們就像他們?cè)谖疑磉呉粯印６�年�?jí)是我們的最后一站，使它將我們弄得四分五裂，分到五湖四海之外，如今，只能思念他們。童年被我棄之千里，友情被我留在相冊(cè)里，朋友被我忘記，我卻無(wú)動(dòng)于衷，我恨我自己，恨我當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有珍惜友誼。

　　即使我們相距千里，我也能聽(tīng)到你的回聲。雖然只是短暫的回憶。

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