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我看韓寒作文
他是一個(gè)才華橫溢的孩子，但同時(shí)又是一個(gè)狂妄自大的家伙。其老練的文筆讓人不得不感到他才華橫溢，有多少同齡人能寫(xiě)出那樣的文章？說(shuō)其是個(gè)孩子，是因?yàn)樗乃枷胩墒欤墒斓脚c社會(huì)的一切不相符合，完全都在自己的認(rèn)為之中，完全把人拋到社會(huì)之外。要知道，物極必反，成熟到這樣的結(jié)果是讓人感到他孩子式的幻想與虛構(gòu)；說(shuō)其狂妄自大，是因?yàn)樗倌甑脤櫋Ｖ袊?guó)人的傳統(tǒng)思想讓這個(gè)滿腦子反叛的怪物一擾亂，就變得驚喜不已，于是他就開(kāi)始認(rèn)為自己是中國(guó)幾千年一見(jiàn)的奇才，乃仲永在世，甚至和李敖、錢鐘書(shū)稱兄道弟。
一篇《杯中窺人》的確讓人為之震驚，六門功課紅燈高掛更讓人對(duì)他議論不止。人們?cè)诳隙ㄋ湃A的同時(shí)，又否定了他的放棄。他卻為自己找出千百種理由來(lái)推脫責(zé)任：說(shuō)什么錢鐘書(shū)當(dāng)年數(shù)學(xué)考零分也被北大錄取，好像北大錄取錢鐘書(shū)是因?yàn)榭剂惴郑徽f(shuō)什么像他這樣從事寫(xiě)作的作家，數(shù)學(xué)只要學(xué)到初二就可以了，理化也只要學(xué)一年；最后，公然發(fā)表《穿著棉襖洗澡》來(lái)抨擊現(xiàn)如今教育制度，不可思議，就算是制度真的在什么問(wèn)題了，也輪不到他韓寒來(lái)批判，更何況中國(guó)除了他韓寒之外所有的中學(xué)生都在適應(yīng)著這種制度，雖然有抱怨和呼吁，但那只是一時(shí)的風(fēng)波，之后一切照舊。而我們總不會(huì)為他韓寒一個(gè)人來(lái)改變一切吧！應(yīng)試教育的確要向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，但這需要一定的時(shí)間，就是轉(zhuǎn)變成了素質(zhì)教育，也不像他韓寒所描述的。我們知道穿著棉襖洗澡的確不好，但未進(jìn)澡堂就剝的一絲不掛，恐怕也不怎么樣吧！為什么我們不可以在真正走進(jìn)浴池才脫掉該脫的呢？
從《三重門》到《零下一度》，我不知道是韓寒文思泉涌還是刻意炒作自己，寫(xiě)長(zhǎng)篇本沒(méi)有錯(cuò)，但為眼前放棄永遠(yuǎn)是一個(gè)錯(cuò)，難道他不怕江郎才盡，難道他決意要做仲永第二？而長(zhǎng)篇寫(xiě)的并非令人折服。首先，書(shū)中所表現(xiàn)出的自大就讓人別扭。《三重門》尚可，也許是處女長(zhǎng)篇，不敢也不好狂妄。《零下一度》表現(xiàn)得淋漓盡致，瓊瑤、王朔、金庸、孔慶東等等，一大批相當(dāng)有希望有名望的文人被他批地體無(wú)完膚。他們?cè)儆惺裁床皇牵彩撬那拜叄螞r，在文壇中，他們的名望大他韓寒幾千倍。其次，他在書(shū)中的消極思想讓人生畏。我就不明白，一天一天強(qiáng)大的中國(guó)在他眼中怎么越來(lái)越差。社會(huì)上一些美好的事情怎么也就看不見(jiàn)，而那些糟粕的東西他卻深記在腦海中，而且還讓他們成長(zhǎng)。當(dāng)然，韓寒對(duì)社會(huì)上一些黑暗的東西的大膽批判還是不得不讓人為之叫好的，為他的直接，為他的大膽。
糊里糊涂中，也對(duì)韓寒評(píng)頭論足如此之多，才發(fā)現(xiàn)自己本沒(méi)有資格來(lái)批判他，如同他沒(méi)有資格批判瓊瑤一樣。但韓寒終歸是個(gè)才，一個(gè)歪才，而這個(gè)人現(xiàn)在需要的并不是人們對(duì)其吹捧和贊揚(yáng)，而是把他從歪路上拉回來(lái)，否則，這個(gè)轟動(dòng)一時(shí)的孩子留給我們的只會(huì)是他江郎才盡的那一天。
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