小班數學活動教案

時間：2024-11-06 17:11:38 數學教案我要投稿

（合集）小班數學活動教案15篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班數學活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（合集）小班數學活動教案15篇

小班數學活動教案1

　　活動目標

　　1、學習用側身滾動的方法帶著紙箱滾動。

　　2、培養幼兒能夠克服困難的良好品質，堅持把紙箱運到終點。

　　3、使幼兒在參與集體活動中獲得愉快的情緒體驗。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備

　　紙箱若干（去掉兩頭折蓋），背景音樂磁帶，小刺猬頭飾若干，地墊（戶外用）等。

　　安全要求

　　1、提醒在側身滾動搬運紙箱時注意安全，避免幼兒擁擠或相互碰撞。

　　2、活動場地廣闊充裕，無障礙物。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師與幼兒隨音樂進行簡單的熱身運動，活動身體。

　　教師出示小刺猬頭飾激發幼兒活動興趣，師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動身體。

　　二、展開

　　1、組織幼兒分組練習側身滾動動作。

　　教師提醒幼兒分三組在兩處“草地”上練習側身滾動動作，注意兩人之間保持距離，不要碰到小朋友。；幼兒自由玩滾動游戲，教師觀察、指導幼兒注意側身滾動時下巴要下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳要繃直，全身繃緊向自己的側邊做翻滾。

　　2、組織幼兒游戲：小刺猬運紙箱。

　　出示紙箱，請幼兒幫忙運紙箱，不能用手、腳，引導幼兒說出用身體滾動的'方法帶著紙箱動。幼兒分組練習用側身滾動的方法帶紙箱動。

　　運紙箱比賽：幼兒分三組，請每名幼兒拿一個紙箱，用側身滾動的方法將紙箱運到終點，最先完成任務的組獲勝。

　　三、結束

　　教師進行總結，自然結束。（重點在側身滾動的方法和滾動過程中安全問題。）

　　教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。保護好自己的同時也要注意別碰傷別人。尤其是在練習側翻滾的時候有的幼兒的動作不夠規范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的都很盡興。經過反復練習后，幼兒們都能熟練地完成側身翻滾的動作。最后，通過競賽，讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂。同時鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養了幼兒們的集體榮譽感。總之通過本次活動使我深深知道興趣是最好調動幼兒積極性的最好最有效的方法。今后我會再接再厲，把每一堂課準備好、設計好、開展好、完成好。

小班數學活動教案2

　　設計意圖：

　　小班是幼兒動作發展最關鍵的時期，我班幼兒對體育活動十分感興趣，滑板又是幼兒最喜歡的體育器械之一，在認識滑板的同時，我們以趣味的'小蝌蚪形象初步讓幼兒學習做滑，幼兒參與性很強，戶外活動中會大叫我是小蝌蚪。

　　在幼兒逐步掌握坐滑的本領后，我設計了本次活動，運用了小青蛙情景化的教學手段，學習趴著滑的動作，激發幼兒學習的欲望。

　　活動目標：

　　1、掌握和鞏固滑板的動作要領，發展幼兒四肢協調能力。

　　2、樂意大膽的參與活動。

　　活動準備：

　　1、幼兒以認識過滑板。

　　2、幼兒每人一個滑板，平衡木二個，大球一個

　　活動過程：

　　一、準備活動：

　　1、幼兒有序地進場，坐在滑板上。

　　2、小蝌蚪模仿操。

　　3、小蝌蚪學習本領。

　　二、游戲活動：

　　1、小青蛙找食物，學習趴在滑板上滑動的動作。

　　2、小青蛙搶皮球，比一比誰滑得快。

　　3、小青蛙鉆橋洞。

　　4、小青蛙找食物，學游泳。

　　三、結束活動：

　　幼兒將滑板擺放整齊。

小班數學活動教案3

　　活動思路：

　　本節活動內容是通過小兔媽媽分點心的情景引入，教師為幼兒準備形狀顏色不一樣圖形點心，通過教師示范，提醒幼兒操作時是不用去在意點心的形狀，將同一顏色的點心放在一個盤子里，并通過相關活動――裝點心鞏固所學內容。

　　活動名稱：

　　數學活動《分點心》

　　活動目標：

　　1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類，并用顏色標記表示分類結果。

　　2、能按照分類規則把材料分完。

　　活動重點：

　　堅持“先分類再放標記”的規則，解釋清楚“按顏色分點心”的要求，使幼兒通過操作發展排除干擾按指定特征分類的能力。

　　活動難點：

　　進行表述“把相同顏色的點心分給同一個小動物，分完以后放上顏色標記。

　　活動準備：

　　底紙《分點心》、白磁板插入多用插板；顏色標記磁貼3個，幾何圖形磁貼共6個，分類盒三格，顏色標記卡三個，幾何圖形磁貼共12個。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、以“兔媽媽為小動物分點心”為情景引入。

　　2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼，師：“今天小猴和小貓來到小兔家做客，兔媽媽做了好多點心來招待它們。大家看看，都有什么顏色的點心呀？小猴說，我想要相同顏色的點心；小兔說，我也想要相同顏色的點心，小貓說，我也想要相同顏色的點心。你能讓每個小動物都分到相同顏色的點心嗎？”

　　二、基本部分

　　1、演示分類規則。師：“誰愿意先給小猴分一分？”請一名幼兒嘗試操作。

　　2、提問：“他分的`對嗎？看看給小猴分到的點心顏色一樣嗎？小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點心，請小朋友等一下分給它們。”

　　3、提出要求。分好點心，請你按每個小動物點心的顏色放顏色標記。

　　4、介紹相關組的活動。“按顏色裝點心”，要求幼兒先把相同顏色的點心放在一起，再選顏色標記插到分類盒上。

　　5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導。

　　三、結束部分

　　整理操作材料，集中幼兒，請幼兒互相交流自己的操作方法。活動反思：

　　開始部分，我運用情境導入，激發孩子的興趣，為接下來的主題鋪墊。基本部分，我分為兩個環節，第一個環節是教師演示分類規則，在演示的時候，提醒幼兒在給小動物分點心的時候，是是將顏色相同的點心分在一起，并且用到一些語句，如：“每個小動物都希望分到相同顏色的點心”，幫助幼兒理解按顏色分類的操作規則，向幼兒介紹相關組的活動，操作方法同上。第二個環節是幼兒分組進行操作，教師在旁觀察指導。在幼兒操作的過程中，我的重點主要是關注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。

　　結束部分，與幼兒交流分類方法，鼓勵堅持按規則分完所有材料、還原材料的幼兒。

小班數學活動教案4

　　活動目標：

　　1、初步感知按數取物，按數字順序進行排列。

　　2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　　4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　每人一張接龍圖片，數字1—5的撲克牌；課件；寫有數字1——5的撲克牌的盒子若干；

　　重點難點：

　　引導幼兒初步感知按數取物以及按照數字排列。

　　活動過程：

　　一、熟悉撲克牌

　　1、教師介紹撲克牌，讓幼兒認識。

　　教師：今天，我們來認識一個新的玩具，看看這是什么？（出示撲克牌）

　　撲克牌上有什么？（引導幼兒看數字和花紋）

　　2、請幼兒說說，自己見過、玩過撲克牌嗎，是怎么玩的。

　　二、找撲克牌

　　1、按照數字找撲克牌：

　　提問：看看是數字幾，應該放幾張撲克牌？請幼兒找出對應的幾張撲克牌。

　　2、按照撲克牌上的物體數量找出對應的數字；：

　　提問：看看這張撲克牌上是什么圖案？有幾個？找到對應的數字。

　　3、找撲克牌：

　　現在還有很多的撲克牌也來了，我們一起去看看。

　　（1）按數字找牌：

　　請幼兒看著數字找到對應的撲克牌；

　　（2）按花紋找牌：

　　請幼兒按照花紋找撲克牌，并且放到有相同圖案的盒子里。

　　三、撲克牌接龍：出示接龍板塊

　　1、師：現在請大家選一個花紋的撲克牌，說出它的數字和花紋。

　　幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。

　　幼兒在教師的帶領下，用口手一致數數的方法驗證自己是否拿對。

　　2、今天老師用撲克牌和大家做個游戲“撲克牌接龍”

　　教師介紹游戲玩法——按照出示的接龍圖片給撲克牌排隊，看誰快。

　　3、幼兒按照指令進行接龍。

　　（1）引導幼兒根據自己手上的牌進行排隊，從1—5開始排，注意龍頭的位置。

　　（2）同伴互換顏色牌，進行游戲；

　　活動延伸：

　　幼兒繼續玩接龍，由孩子自己提出指令進行排列。

　　活動反思：

　　此次活動選擇的'是孩子生活中熟悉的撲克牌，孩子們的興趣很高，對撲克牌的花紋、數字都認識。因此在此次活動中，孩子們能很快的說出1—5的數字，并且能根據數字很快的取對應的牌，也能根據數字取出幾張牌；對接龍的游戲孩子們很有興趣，而且有一定的經驗，因此在開展這個游戲的過程中，他們能很快的根據數字的大小順序進行排列。

小班數學活動教案5

　　活動目標：

　　1、感知、區別3個物體的大小、長短，并能按大小、長短等量的差異給3個物體排序。

　　2、學習整理物品，在嘗試、操作活動中學習按序擺放物品。

　　3、積極參加排序活動，初步體驗活動的有趣。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　1"娃娃超市"的場景布置，分3~4個區域。每個區域中擺放物品的柜臺（桌面或臺面）上均有一條橫線，橫線左邊有一個紅旗

　　2、提供幼兒熟悉的大小、長短不一的`多組物品。

　　活動過程：

　　1、教師創設游戲情境，提出問題。

　　⑴教師："娃娃超市"的東西真多啊，可是，超市物品擺放不整齊，我們來幫忙整理物品吧！

　　⑵幼兒嘗試給一組物品排隊。

　　教師：瞧，這里有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個，它們都一樣大嗎？試試拿出一種物品，比比它們的大小，再把它們排在"超市"的柜臺上。

　　⑶教師引導幼兒觀察柜臺上的排序標記，明確物品在橫線上的，且排在紅旗后面。

　　教師請幼兒找出一組物品，然后按大小或長短的順序給物品排隊。

　　2、幼兒扮演營業員，按序整理物品。

　　⑴教師：我們來當"娃娃超市"的營業員，一起動手整理這些物品吧！

　　(2)幼兒當超市營業員，自主選擇整理的區域，嘗試在"貨架"上擺放一組物品。

　　3、分享成功，體驗快樂。

　　（1）幼兒介紹自己擺放的物品。

　　（2）教師與幼兒一起欣賞" 娃娃超市" 擺放的物品。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

小班數學活動教案6

　　設計意圖

　　最近我們班小朋友們對“比較”的游戲很感興趣，比如在加餐的時候他們會說：“老師你看，我杯子里剩的牛奶比他的少，我快要喝光光了……”可以看出孩子在日常生活中已經對“比較”有了一定的認知，但是小班幼兒對于數量的比較，沒有一定的方法，多數是通過直觀的觀察得來的。而一一對應的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。結合小班幼兒“一日生活游戲化”的特點，奶牛和牛奶又都是孩子們所熟悉的事物，因此設計了“奶牛工廠”的游戲情境，引導幼兒通過游戲化的學習方式，初步感知“將兩組物品變成一樣多”和“一一對應比較兩組物體多少”的方法。

　　活動目標

　　1.初步感知將兩組物品變成一樣多的方法。

　　2.能通過一一對應的方法比較兩組物體的'多少。

　　3.愿意玩“比較”游戲，感受數學游戲的樂趣。

　　重點難點

　　1.重點：能夠用一一對應的方法比較兩組物體的多與少。

　　2.難點：嘗試想辦法將兩組物品變成一樣多。

　　活動準備

　　1.經驗準備：對奶牛的生活習性有一定的了解，知道奶牛吃草、產奶。對量的比較有初步的認知。

　　2.物質準備：奶牛、小草、柵欄圖片、圍裙、瓶子、盒子、蓋子、音樂、黑板。

　　活動過程

　　一、創設情境游戲引入活動。

　　教師扮演牛奶工廠的工人，說：我是牛奶工廠的工人，我們工廠制作牛奶，現在，許多的人都喜歡喝我們的牛奶，我都忙不過來了，邀請你們和我一起做牛奶，你們愿意么？

　　二、能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。

　　（一）游戲情境一：牛奶工廠游戲背景

　　師：這里是農場，農場里有許多奶牛呢，奶牛最喜歡吃什么？一頭奶牛吃一顆草，你發現了什么？奶牛和草比較，誰多？誰少？怎樣變成一樣多呢？

　　小結：我們增加一顆草，奶牛和草就變成一樣多了。

　　師：這些小柵欄就是奶牛的家，一頭奶牛住一間房子，奶牛和房子比較，誰多？誰少？怎么變成一樣多？

　　（二）游戲情境二：小工人擠牛奶并擰上瓶蓋1.師：快來，快來，小工人要去擠牛奶了

　　游戲規則：一頭奶牛需要一個小工人幫忙擠奶

　　2.跟隨音樂幼兒集體操作擠奶和擰瓶蓋。

　　3.發現問題

　　師：小工人你們發現了什么？牛奶瓶都有蓋子么？奶瓶和瓶蓋比較，誰多？誰少？怎樣做才能變成一樣多了呢？

　　4.給“瓶蓋廠”打電話增加瓶蓋，牛奶瓶和瓶蓋就變成一樣多了。

　　（三）游戲情境三：將牛奶裝入牛奶盒

　　1.出示牛奶盒，請幼兒將牛奶一一對應裝入牛奶盒。

　　2.引導幼兒發現多出一瓶牛奶或者少一個牛奶盒，思考將兩組物品變成一樣多的方法。

　　三、幼兒之間相互送牛奶，將牛奶和包裝盒一一對應變成一樣多。

　　活動總結

　　對實現教學活動目標及幼兒發展的反思：孩子們在牛奶工廠的游戲中，通過由淺入深的三個游戲，逐步感知了一一對應比較多少的方法，并學習了通過這種方法去解決現實問題。

　　對教學方法和活動特色的反思：游戲法；通過“牛奶工廠”游戲情境，幼兒扮演小工人角色，在游戲操作中親身感知、體驗、嘗試，最后解決問題，獲得“一一對應”比較多少的數學經驗，活動內容來源于幼兒生活，游戲情節貫穿整個教學活動，幼兒在游戲中感知、游戲中學習、游戲中發展。

　　對游戲情境及游戲材料投放的反思：

　　1.游戲背景創設：通過一系列連貫的情節和操作材料，為幼兒創設“牛奶工廠”的情境。

　　2.游戲氛圍創設：角色扮演；教師和孩子們扮演小工人，教師通過夸張的語言和肢體動作營造游戲氛圍。

　　3.游戲材料創設：為幼兒提供人手一份的游戲操作材料，孩子們在游戲中親身感知、嘗試、操作，學到“一一對應”比較多少的方法。

　　過程反思：在擰瓶蓋的環節中，由于幼兒之前沒有足夠的經驗準備，導致孩子在玩游戲的過程中操作起來稍有難度，因此要求老師在活動開始前充分了解幼兒的能力水平，做好前期經驗的準備。有個別孩子在一一對應比較多少的時候，會直接用看的方式，很快速的說出答案，幼兒在鋪墊前期經驗的時候，教師要著重引導幼兒使用一一對應的方法玩游戲比較物體的多少。

小班數學活動教案7

　　幼兒園數學教案一：幾只兔子

　　設計意圖：本學期，大班的孩子已經開始學習數的分合和10以內數的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數學的學習融入故事、圖片、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如，教學目標在不知不覺中完成。我的設計思路如下，希望得到各位同行的批評指正。

　　教學目標

　　復習5的分合,在掌握5的分合的基礎上,學習5的加減.

　　進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題.

　　能根據分合式說出加減法算式.

　　教學準備

　　背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2 3=5 3 2=5

　　5-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼兒書寫用具.

　　教學過程

　　個人分析意見

　　一、復習5的分合。

　　1.出示5的分合式，請幼兒認讀。

　　2.游戲：碰球(復習5的分合)

　　師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球?生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。(依次說完5的分合)

　　二、新授5的加減。

　　A1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現在，草地上一共有幾只小兔子?

　　2.指定幼兒回答。

　　3.啟發幼兒說出用什么方法算出來的?

　　4.請幼兒口頭說出算式。

　　5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(2 3=5)

　　6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應該怎樣說出算式?

　　7.請一名幼兒說出相關的算式(3 2=5)

　　8.比較兩道加法算式的異同。

　　9.拓展練習：8 9=17&; BRPP9 8=?

　　B1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾只兔子?

　　2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

　　3.請幼兒口頭說出算式。

　　4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

　　5.提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子?

　　6.請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)

　　7.比較兩道減法算式的異同。

　　C游戲：你問我答

　　師：小朋友，我問你，2 3=?生：╳老師，告訴你2 3=5

　　依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算.

　　D搶答看誰最快

　　老師準備一些口頭的加減法應用題,師讀生搶答,比一比,誰最快例如河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵)

　　幼兒園數學教案二：學習4以內的點數

　　活動內容：學習4以內的點數

　　活動目標“

　　1、引導幼兒學習手口一致地點數4以內物體的數量。

　　2、引導幼兒專注地傾聽口令，迅速地按數取物、按物取數。

　　3、通過活動讓幼兒感受計數活動的樂趣。

　　活動重點：引導幼兒學習手口一致地點數4以內物體的數量。

　　活動難點：幼兒能專注地傾聽口令，迅速地按數取物、按物取數。

　　活動準備：課件、標有“2、3、4”點點的袋子、糖果、標有“2、3、4”數字的筐子、愛心乘車卡(有圓點的)、有“1、2、3、4”的小火車、“1、2、3、4”數字卡、裝好的糖果袋

　　活動過程：

　　一、導入“今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數數今天你來了幾位白兔寶寶吧!”

　　1、教師開課件，課件顯示出一只、兩只、三只、四只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只、四只，一共有四只”

　　2、“我也為他們準備了幾盤好吃的胡蘿卜，讓我們一起來數數，看看老師一共為他們準備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤、四盤)教師與幼兒邊看邊數念出“ 一盤、兩盤、三盤、四盤，一共有四盤”

　　二、教師進一步引導幼兒練習4以內的點數，鼓勵幼兒大膽點數，并學會說“一共有……”

　　1、兔寶寶們為了感謝咱們為他們準備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進行點數。

　　2、我們看看第一個盒子里面有什么?(第一個盒子跳一下，然后出來兩塊蛋糕)與幼兒共同進行點數(一塊、兩塊，一共有兩塊)“原來兔寶寶們給我們送了兩塊蛋糕”(屏幕顯示數字2)。

　　3、那么第二個盒子里面里有什么?我們來看看吧!(課件顯示3只大螃蟹)教師與幼兒共同進行點數(一只、兩只、三只，一共有三只螃蟹)屏幕上顯示數字3。

　　4、還剩最后一個盒子了，我們看看，會有什么呢?(顯示四根棒棒糖)教師共同與幼兒進行點數(一根、兩根、三根、四根，一共有四根)屏幕上顯示數字4。

　　三、進行操作練習，進行按數取物、按物取數的操作。

　　1、兔媽媽開了一個糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時，袋子上有幾個圓點，我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數是幾?去拿跟你圓點數一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的'寶寶說說你裝了多少糖果。

　　2、現在請你們把糖果放到筐里，筐上面標有數字1234，你手中袋里的珠子是多少就放到相應數字的筐里。請手中珠子數量是2的小朋友把袋子舉起來讓我們看看，請上前把珠子放到2的筐中。3、4同樣。

　　3、小朋友們真棒，給我幫了很大的忙，我現在請小朋友們乘坐小火車去一個地方，給每位幼兒發愛心乘車卡，每張卡上都有圓點，請小朋友認真數數卡上的點數，并根據點數乘上相應的小火車，這里有四個站臺，小火車司機要注意嘍，一會停車的時候要按照自己卡上圓點的點數停到相應的數字站臺。音樂響起，開車，音樂停，停車。檢查小朋友們停對站臺沒。

　　4、看看我們每列小火車旁邊的桌子上有什么?請小朋友掀開布。有一筐糖果，這是我送給小朋友們的禮物，請每位小朋友拿一袋糖果，并認真數數你的袋子里有幾塊糖。跟你的好朋友說說你有幾塊糖，請把糖果拿回家跟爸爸媽媽一起分享。今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲。

　　幼兒園數學教案三：森林小衛士

　　活動目標1.感知物體的外在特征，通過感知有規律的排序，初步建立間隔排序的的概念。

　　2.培養幼兒的推理能力，動手操作能力。

　　活動重點：培養幼兒善于發現和感知物體規律排序的特點。

　　活動難點：培養幼兒在發現物體規律的基礎上，學會動手操作排序。

　　活動準備：課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地，大小兔子玩具各一個，大灰狼頭飾，路標一個，幼兒操作圖形(圓形，正方形)若干。

　　活動過程一、游戲導入，感知物體的規律性1.幼兒隨音樂扮演“森林小衛士”進教室，激起幼兒學習興趣。

　　2.引導幼兒有規律的和森林中的小動物打招呼。

　　3.教師小結：小衛士們真有趣，和動物們打招呼真好玩，原來小動物們都是按照各自的大小，高矮，飛的高低來排序的。

　　二、情景設置，感知顏色的規律性排序1.出示兔媽媽，以小兔子丟失為主線，引入主題。

　　2.教師指導幼兒觀察小動物留下的腳印，發現動物狼腳印規律性排序。

　　3.帶領幼兒實踐探索，就出兔寶寶。

　　三、情景探索，感知形狀的規律性排序1.指導幼兒觀察小兔回家路的特點。

　　2.教師在黑板上演示為小兔鋪路。

　　3.幼兒操作，教師指導。

　　四、活動延伸1.教師請幼兒在森林里按規則合影留戀。

　　2.放音樂，結束課堂。

小班數學活動教案8

　　【活動目標】

　　1、用一一對應的方法手口一致點數5以內的物體。

　　2、在活動中感受幫助他人的快樂。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　4、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　【活動準備】

　　圖片Boots、海洋球若干、保麗龍球若干、圓筒若干。

　　【活動過程】

　　一、引出興趣裝球

　　●出示圖片：Boots和海洋球，請每個幼兒拿一個海洋球，說說球的模樣（形狀、顏色）。

　　●引出話題：Boots要把球裝進圓筒里。

　　二、裝球，點數球的數量

　　●將與圓筒顏色相同的海洋球裝在一起。

　　●說說圓筒里裝了幾個綠色的球，請個別幼兒點數并說出總數。

　　●教師發現幼兒點數時的問題并及時給予幫助。

　　●依次出示新的空圓筒（紅色、黃色），請幼兒根據顏色裝入合適的海洋球，請幼兒點數圓筒里球的數量并說出總數。

　　小結：點數時，每一個都要數，而且只能數一次。

　　三、幼兒裝球，點數5以內的物體

　　●出示空的圓筒若干。請幼兒在圓筒里裝小球，并進行點數。

　　●將裝好的圓筒放在對應的海洋球處。（如：三個海洋球的圓筒下方擺放幼兒裝的三個球。）

　　●驗證：幼兒裝的糖果數量。

　　今天開展的這個BOOTS玩球活動主要是讓孩子們來進行點數，老師比較多的作用就是指導和觀察孩子們一個數數的`方法，在幼兒自己數數的過程中老師運用了不同的指導方法，那我們老師在平常的活動中如果幼兒需要幫助時，我們老師都是如何進行適時指導呢？

　　1、教師在游戲的介入和指導上有哪些地方值得你學習和借鑒呢？

　　2、教師在游戲材料的選用上對您有什么啟發？

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數學活動教案9

　　活動目標：

　　1、學習用一一對應的方法比較物體數量的多少。

　　2、學習在標記圖上從左右的擺放物體。

　　3、養成大聲講述操作的習慣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　排隊標記圖，小動物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。

　　活動過程：

　　一、復習排隊標記

　　小朋友們，這是什么呀？對了，這是排隊標記圖，排隊標記圖表示要給小動物或者小物品排隊了，應該在哪里排隊呢，對，要從紅旗后面開始排，排在紅線上面，一個跟著一個排。

　　二、給小狗吃骨頭

　　教師：小狗出來玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去，小狗遇上了難題，我們不會排隊怎么辦呢？小朋友會排隊嗎？一起幫幫小狗吧。

　　示范小狗在排隊標記圖上排隊

　　教師：小朋友們，小狗排好了隊，在外面玩得很開心，一會兒后，它們肚子餓了，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎？一只小狗吃一根骨頭，一起來分一分。

　　示范一一對應地給小狗分骨頭

　　教師：咦？是不是全部小狗都有骨頭吃了？沒有，一只小狗沒有骨頭吃，那是小狗多還是骨頭多？

　　引導幼兒說出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多。

　　三、瓶與蓋比多少

　　1、情景導入

　　教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎？

　　教師：瓶子和蓋子誰多誰少？

　　2、重疊對應比多少教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。教師：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢？

　　引導幼兒將瓶與蓋重疊對應（一個蓋子蓋在一個瓶子上），再說說誰多誰少。

　　3、并列對應比多少教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢？

　　4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢？引導說出并列對應的方法。

　　四、活動結束

　　小狗謝謝你們幫它們排了隊，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見。

　　活動反思：

　　幼兒的“一一對應”觀念形成于小班中期。他們在學會了區別“l”和“許多”的基礎上，可以學習比較兩組物體數量的相等或不相等，即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過程中通常會運用一一對應的方法。對應一般有兩種：重疊對應(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行，再把第二組物體一個一個分別疊在第一組物體的`上面)。并置對應(即把第一組物體排成橫列或豎行，第二組物體一一對應分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。本節活動就是采用了并置對應，和物與物的一一對應（即相關物體的匹配）的方法，讓幼兒通過實物操作來判斷出兩組物體之間多、少和等量關系。

小班數學活動教案10

　　一、活動目標：

　　1.能區分不同的小動物和不同的顏色。

　　2.感知上下的空間關系。

　　二、活動準備：

　　幼兒用書“動物的家”人手一份、動物的家自制大教具。

　　三、活動過程：

　　1.出示教具，引導寶寶說一說上面有什么。

　　引導寶寶觀察屋頂、墻壁的顏色，以及屋子里分別有哪些動物。

　　2．引導寶寶按顏色將小動物分類。

　　鼓勵寶寶說一說小動物家的門是什么顏色的？

　　說一說紅色和藍色的門里面分別住著什么動物。

　　3.引導寶寶按上下位置將動物分類。

　　用縱向比較的`方法，分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。

　　4.出示寶寶用書，可引導寶寶指一指、說一說紅色的門里住著誰，藍色的門里住著誰，樓下住著誰，樓上住著誰。

　　寶寶比較樓上樓下有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半，可引導寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。

　　5.書偶一說自己班的教師或自己家的房子是在樓上還是樓下，門的顏色是什么。

小班數學活動教案11

　　活動目標：

　　1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。

　　2.增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。

　　3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4.讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動準備：

　　1.幼兒人手一盤糖果（其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個兩只。

　　2.每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。

　　3.視頻展示儀。

　　活動過程：

　　1.引導幼兒將糖果按不同的特征分類。

　　（1）師：現在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。

　　（2）幼兒操作分糖果。

　　在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

　　（3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和交流分糖果的過程與方法。

　　師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。

　　幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。

　　幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

　　2.游戲："糖果超市"。

　　（1）討論糖果超市的糖果怎么分。

　　師：了"糖果超市"的'糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分？

　　幼A：把不一樣的糖果都分開來。

　　幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。

　　（2）幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，"糖果超市"的營業員一起動手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

　　（3）幼兒交流分糖果的過程。

　　師："糖果超市"真整齊，請營業員來介紹一下你們是怎么分的。

　　幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

　　幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。

　　幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。

　　教學反思：

　　小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖很多時亦會視為糖果的一種。

小班數學活動教案12

　　活動目標：

　　1、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

　　2、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

　　3、體驗勞動和工作的快樂。

　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

　　實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

　　活動過程：

　　一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發幼兒的游戲興趣。

　　二、開心分餅干。

　　1、按形狀分類。

　　（1）觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。

　　（2）明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

　　（3）師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。

　　2、按顏色及形狀分類。

　　（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務。

　　（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

　　大班—紅色包裝的圓形餅干

　　中班—黃色包裝的正方形餅干

　　小班—綠色包裝的長方形餅干

　　托班—藍色包裝的三角形餅干

　　（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。

　　3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的餅干。

　　三、神秘禮物。

　　請小員工們摸一摸神秘袋里的.禮物，并說出它的形狀。

　　活動反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

小班數學活動教案13

　　活動目標：

　　1、感知5以內的數，能說出總數，學習按數量取物并進行數物對應匹配。

　　2、喜歡參與做做玩玩的活動，并對數數有興趣。

　　活動準備：

　　1、一串糖葫蘆，一次性筷子若干，橡皮泥搓成的小果子若干。

　　2、可插糖葫蘆串的泡沫盒。

　　活動過程：

　　（一）出示糖葫蘆，引起幼兒興趣。

　　1、瞧！這是什么？知道是由什么做成的嗎？數數看有幾顆果子？

　　2、我們也來做糖葫蘆吧。（依次出示做糖葫蘆的材料：一次性筷子，橡皮泥搓成的小果子。）

　　3、今天我們就用這個小果子和筷子來做糖葫蘆，怎么做呢？請你先拿一只筷子，數一數上面有幾條辮子，然后就在上面穿幾顆果子。

　　4、教師演示，技能引導：先輕輕拿起一只筷子，數一數上面的小辮子數目，然后拿一個圓圓的果子，輕輕用力轉一轉，果子便穿到筷子上！再拿一個圓果子，輕輕用力轉一轉。……

　　我的糖葫蘆做好啦！這是幾個果子的糖葫蘆？

　　與幼兒一起數數，恩，我做了一串有4個果子的糖葫蘆。

　　下面我要請小朋友來試試做糖葫蘆了，（請一幼兒示范：指導幼兒正確的穿果子方法）

　　（二）做糖葫蘆。

　　1、幼兒做糖葫蘆。

　　請大家把身后的小筐拿到前面，和老師一樣放好，接著先拿一只筷子，數一數上面有幾條小辮子，然后在上面穿上幾個小果子，做好后，再拿另一只筷子，給它穿上小果子。

　　大家一起來做吧，幼兒制作，教師個別引導。

　　2、集體驗證。

　　你們的糖葫蘆做好了嗎，誰來說說看，你做的是幾個果子的糖葫蘆？（集體點數筷子上小辮子和小果子的數目，驗證對錯）

　　再請1~~2個幼兒說說數數。

　　（三）糖葫蘆做好了，我們要把它放到貨架上了，怎么放呢？

　　出示標有數字的貨架，請小朋友看看上面有什么？（大家認讀上面的數字）

　　這些貨架上有數字，就是告訴大家，要把幾顆果子的糖葫蘆送到數字是幾的架子上，我先來送，（示范送糖葫蘆，一邊送一邊說，我的.是4個果子的糖葫蘆，我把它送給4。）

　　請個別幼兒來送

　　再請大家上來送，提醒孩子邊送邊說，我的是幾個果子，送給數字幾。

　　（四）集體驗證。

　　我們的糖葫蘆都送完了，有沒有送對呢，我們一起來檢查一下。

　　一一檢查貨架，如發現有錯誤可以請小朋友上來糾錯。

　　（五），今天的小朋友真棒，做了這么多的糖葫蘆，我們去請別的小朋友一起玩買糖葫蘆的游戲吧！

小班數學活動教案14

　　【活動設計】

　　新年到了，無論是從幼兒園的大環境還是到每個班的小環境，無不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關于新年的主題活動也應運而生。包括：收集與新年相關的物品、說說新年的習俗、做做新年的禮物，如：剪剪窗花、制作賀卡、燈籠等，孩子們也對新年的活動產生了更大的興趣。

　　在主題進行中我們在思考：數活動如何在過新年的主題活動中有機地滲透呢？我們認為，在情境中學習數學，不僅讓幼兒得到情感的體驗，同時學習貼近生活的數學內容，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內數加減的經驗；通過活動《商店里》了解了櫥、層等。今天，我們就嘗試結合新年的主題，在游戲中層層遞進，嘗試利用10以內數加減經驗解決取物的問題。并在此活動中體驗互相幫助和成功的快樂。

　　【活動目標】

　　1、嘗試運用10以內數加減的經驗解決取物的問題。

　　2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。

　　【活動準備】新年禮物、題紙、音樂。

　　【活動過程】

　　一、引發興趣

　　師：前不久我們放假了，為什么呀？

　　幼：因為是元旦。

　　師：對了，元旦是新一年的第一天。大家都會在這一天放放假，慶賀新年的到來。今年是什么年？

　　幼：今年是猴年。

　　師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂，萬事如意！

　　幼：祝老師新年快樂，萬事如意！

　　師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎？

　　幼a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了！

　　師：原來，新年來臨之際，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當心呀！

　　幼b：我想得到的是書本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。

　　師：真懂事，你以后一定是一個很優秀的小學生！等等

　　二、尋找禮物。

　　1、引發興趣

　　師：今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物，想知道是什么嗎？

　　幼：想。

　　師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎？

　　幼：有。

　　2、幼兒游戲

　　（1）通過計算卡找到幸運號

　　師：瞧，這里有許多的幸運號碼，有了幸運號碼，你就離你的新年禮物不遠了。可是哪一個幸運號碼是你的呢？（手指向另一邊）這里還有許多的小紙條，只要你能解開小紙條的秘密，那你就能知道哪個是你的幸運號碼了。這些小紙條分別裝在三個標有1、2、3的盤子里，這又代表了什么呢？

　　幼：這些數字表示的是簡單和容易。

　　師：那么，哪個簡單？哪個難呢？

　　幼：數字1表示簡單，數字2表示中間，數字3表示最難！

　　師：對了，數字越小表示越簡單，數字越大表示越難！好，還有什么不明白嗎？沒有的話，我們開始吧！可以請筆寶寶幫幫忙。

　　幼兒自由選擇，師鼓勵勇于選擇難度大的幼兒。幼兒探索小紙條的秘密，師巡回指導，發現問題

　　師：你們找到自己的`幸運號碼了嗎？這里藏著什么樣的秘密呢？

　　幼：這里有題目的。

　　師：可是，這和幸運號碼又有什么關系呢？

　　幼：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運號碼的。

　　師：說得好，小紙條上有幾道題，你只要把這些題一一答出，然后把每一題的答案連在一起看，那個就是你的幸運號碼！誰能自豪的告訴我們，你已經找到了自己的幸運號？

　　幼甲：我已經找到了。

　　師：請大家來做一回小老師，看看他找得對不對？

　　幼兒一起幫忙檢查。“完全正確，恭喜你！”

　　師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看！4-2=6。問題出在哪呢？

　　幼：他把減號看成加號了！

　　師：是嗎？什么是加法呢？

　　幼：加法就是東西越來越多。

　　師：那么減法呢？

　　幼：減法就是東西越來越少。

　　師：那么這道題的答案應該是幾呢？我們一起來做。4-2=2。好，沒找到幸運號的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運號了，想想可以干什么？幼兒再次操作。（鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒）

　　（2）通過幸運號找到禮物地點

　　師：手中揮舞幸運號，將幼兒吸引到身邊。找到幸運號碼的孩子們請高舉你的幸運號，我要對你們說，你真棒！你們離幸運號只有一步之遙！新年禮物到底在什么地方呢？秘密就在這里，（將紙翻過來）。猜一猜，什么意思？在這里有兩個字，我們以前認識過，是什么字？

　　幼：對了，一個是櫥，一個是層。

　　師：哪一個是櫥？哪一個是層呢？

　　幼：上面的那個是櫥，下面的那個是層。

　　師：那么，在我們的教室里有幾個櫥？

　　幼：6個櫥。

　　師：每個櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號櫥？第幾層呢？快去找一找吧！

　　幼：我找到了，我找到了！

　　師：你是怎么找到的？

　　幼：我先看在哪個櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了！

　　師：可是，你找的到底對不對呢？

　　幼：對的！

　　師：你怎么知道？

　　幼：這上面寫著我的幸運號呢！

　　三、分享禮物。

　　隨著越來越多的幼兒找到禮物，音樂起，共同分享禮物。

小班數學活動教案15

　　活動目標：

　　1、通過觀察，比較各種襪子，能夠按照襪子的顏色、花紋進行配對。（重點）

　　2、在襪子配對的基礎上，能夠按照底板的提示將襪子一一對應的進行收納。

　　（顏色、形狀、花紋的匹配）（難點）

　　3、培養良好的整理習慣和數學游戲的快樂。

　　活動準備：襪子若干；衣架若干；襪子圖片；收納盒

　　活動過程：

　　一、觀察認知襪子，能夠說出襪子的特征（顏色；花紋）

　　1、媽媽洗了很多襪子，太陽公公出來了，我們一起來幫她曬曬干吧（幼兒操作）

　　二、曬襪子，根據襪子的特征進行配對

　　1、你是怎么晾的？兩只放在一起晾起來的。成為一雙

　　追問：如果只有一只襪子可以嗎？為什么？所以必須要兩只在一起。

　　小結：哦，你是吧兩只襪子晾在一起，幫她找到了好朋友。

　　2、那你是怎么幫它找到好朋友的呢？我幫他找到和他一樣的襪子

　　3、追問：他們為什么會成為好朋友？因為他們長得一樣

　　4、追問：哪里一樣？除了……一樣，還有呢？（根據幼兒回答出示對應的襪子）

　　放在一起大小一樣，上面的圖案花紋一樣，顏色一樣

　　5、取兩只大小不同、圖案和顏色相同的襪子對比：

　　這兩只襪子是好朋友嗎？（不是）

　　追問：科室他們花紋顏色都是一樣的，為什么不是好朋友？（因為大小不一樣）

　　6、你和誰是他的好朋友？（請幼兒找）

　　7、現在是了嗎？他們什么地方一樣？（大小是一樣的）

　　小結：原來晾襪子的時候把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子晾在一起就能幫他們找到好朋友。

　　三、收襪子，根據底板的顏色提示和襪子洞的大小進行一一配對

　　1．太陽快下山了，襪子都曬干了，趕緊幫襪子寶寶找到他的家，把他送回去吧。（結合生活化的情境導入激發興趣）（幼兒操作）

　　2．你是怎么整理這些襪子？

　　（1）我幫襪子找到自己的家放進去

　　（2）把他卷起來放進去（要怎么卷啊？

　　小結：對，兩只襪子疊在一起，然后像卷壽司一樣一點點卷上去再放進盒子里。）

　　3．襪子和收納盒藏了什么秘密？

　　（1）可以把襪子放到盒子里

　　（追問：那你覺得應該放在哪個盒子里？放在圖案顏色一樣的盒子里）

　　（2）盒子上面的圖案和襪子是一樣的'。

　　4．你從哪里看出來？圖片上看出來的

　　追問：這張圖片告訴你什么秘密？

　　小結：原來收納盒上的圖片的圖案和襪子的是一樣的。

　　5．那我們區檢查一下，看看襪子寶寶找對家了沒有。（集體對證，幼兒再次操作）

　　6．（收集所有的，集體對證。）

　　剛剛大家都檢查過自己的了嗎？都對了嗎？那我們一起來看看吧！

　　7．襪子寶寶都找對家了嗎？真是太謝謝你們了，現在你們知道怎么又快又好的幫助襪子寶寶找家了嗎？怎樣才能找對？

　　小結：原來收襪子的時候我們要把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子配成一雙收起來，要襪子的顏色花紋要和柜子的顏色花紋相匹配，這樣既整潔美觀找起來也很方便。

　　四、活動延伸：手口一致的點數襪子

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