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小班數學匹配活動教案（精選16篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班數學匹配活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數學匹配活動教案 1
活動目標
1、進一步感知7以內的實物數量和數字。
2、能正確目測數群，并將數字與實物匹配。
3、積極愉快地參與數物拼板游戲活動。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發幼兒學習的'興趣。
活動準備
1、教具磁性圖片，3-7的實物卡若干、數字卡若干。
2、學具第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六組：
幼兒用書第26頁，數字印章，人手一支筆。
活動過程
1、集體活動。
目測數群，并按數量分類。
教師出示3-7的實物卡片，引導幼兒目測實物，教師提問：這是什么?它們有多少個?幼兒分別說出實物相應的數量。接著，教師啟發幼兒把相同數量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作，其余幼兒與教師共同觀察并驗證其正確性。
按數匹配實物。
教師出示3-7的數卡，啟發幼兒將數卡與相同數量的實物卡相匹配。幼兒觀察數卡并說說：這里有什么?是什么數字?幼兒一一講述后，教師再引導幼兒嘗試把相同數量的數字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言講述：幾個××，我送數字幾做你的朋友。
2、操作活動。
第一、二、三組：數物拼板游戲。
引導幼兒觀察殘缺的實物和數字卡，目測實物數量，說說：圖上有什么?有多少?讓幼兒根據實物數卡找到相應的數字，拼成完整的卡片。
第四、五、六組：
(1)引導幼兒看數字添畫相應的圓點和實物。
(2)觀察實物數量，引導幼兒在方框中印數字、畫短線。
3、評比活動
幼兒間相互觀摩，交流自己的成果，體驗成功的快樂，教師進行簡單的評比，對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。
活動建議
將數物拼板放在數學區域活動中，讓幼兒進行操作游戲活動。
小班數學匹配活動教案 2
活動目標：
1.學習將相同數量的實物卡片歸放在一起，并按數量的多少排序。
2.能為實物卡片制作并匹配相應的點卡。
活動準備：
1.教具：課件。
2.學具：幼兒操作課件。
活動過程：
一、準確感知5以內的數。
出示圖一，提問：這里有許多卡片，看看卡片上都有什么？它們一樣多嗎？引導幼兒說出xx有幾個（只）。
二、學習按量排序歸類。
1.師：請你們找一找哪些卡片上的東西是一樣多的？請你把一樣多的卡片放在一起。邊放邊說"幾個xx和幾個xx都是幾，放在一起。"
2.集體驗證。師：他放的對嗎？說說誰和誰放在一起，為什么放在一起？
3.出示標記圖，提問：這個有什么用？那你們會按順序給這些卡片排排隊嗎？
4.請個別幼兒嘗試按序排序，提示幼兒把相同數量的.卡片放在一起。
三、學習制作點卡。
1.師：小朋友們真棒！把一樣多的都放在了一起，還幫他們排好了隊�？�，這是誰？是干什么的？
2.郵遞員是來送信的，但是沒有門牌號，不好送，你有什么好辦法能讓郵遞員送到信嗎？
3.示范制作點卡，邊做邊說"幾個xx和幾個xx的家可以用幾點表示"
四、幼兒操作。
1.提出要求：把數量一樣多的卡片放在一起，并幫他們從少到多的排排隊，還要幫他們做好門牌號。
2.幼兒操作，教師巡回指導。
五、活動評價。
展示個別幼兒練習，表揚對的幼兒，指出錯誤的地方，并請糾正。
小班數學匹配活動教案 3
活動目標：
1、創設“娃娃家”游戲情景，讓幼兒進行數物的匹配，鞏固對數字3、4、5的認識。
2、通過操作，發展幼兒的觀察力，培養邏輯思維能力，提高學數學的興趣。
活動準備：
1、紅、黃、綠花朵若干，自制花干若干，紅、黃、綠花瓶三組。
2、娃娃家全家幅圖片。
活動過程：
一、激發幼兒活動興趣，鞏固對顏色的認識。
1、師：“寶寶，今天，娃娃家的爸爸、媽媽邀請我們去娃娃家做客，你們愿意去嗎？”
2、引導孩子認識娃娃家的爸爸、媽媽、寶寶，并向他們問好。
3、引導幼兒說說爸爸、媽媽、寶寶分別穿了什么顏色的衣服，并請穿相同顏色的寶寶站起來，進行互動。
二、出示教具三枝花，引出學習內容：進行3、4、5的數物匹配。
1、師：“今天，娃娃家的爸爸媽媽要想做很多漂亮的花來打扮他們的娃娃家，想請你們也來幫忙，你們愿意嗎？”
2、出示三枝花，引導孩子觀察并說說花的顏色，師：“這枝花干上插了幾朵紅顏色的小花呢？和幼兒一起數一數，出示三個數字：3、4、5，請幼兒認一認、說一說，“誰來把這個數字找出來，貼在花干上呢？”請一個幼兒上來找出并貼好，接下來兩枝花同上。
3、提出請幼兒插花的要求：“寶寶，娃娃家的爸爸媽媽請你們也來插花，好嗎？”拿出花干，引導孩子說說上面的數字是幾，應該插上幾枝花。講解插花要求：“每一個小朋友插一枝花，插的時候請先看清楚花干上的'數字是幾，按照數字來插上一樣數量的花朵。插完后，請拿好自己插的花回到座位上，可以先和旁邊的寶寶說一說自己插了幾朵花�！�
4、集體交流和檢查插花的結果，重點看看孩子是否對數物進行了正確的匹配。
�。�1）先和旁邊的好朋友說說自己插了幾朵花，是什么顏色的。
�。�2）游戲：分別請插了3朵、4朵、5朵花的寶寶站起來，老師檢查。
5、插花瓶：出示三只花瓶：紅、黃、綠，請幼兒將手中的花插到相同顏色的花瓶里。“寶寶，娃娃家的爸爸媽媽請你們將插好的花送到花瓶里去，這里有三只花瓶，一起來看看是什么顏色的？紅、黃、綠，請你們將手中的花插到一樣顏色的花瓶里去吧�！�
三、第二次進行數物匹配的操作。
1、師：“剛才娃娃家的爸爸媽媽太高興了，表揚你們的小手真能干。接下來，他們還準備了許多漂亮的花瓶，想請你們也來插上漂亮的小花�！�
出示一只花瓶，里面放上一枝花干，師：“寶寶，讓我們來看看這枝花應該怎么插呢？拿出花干并提問：“這枝花干上數字也沒有，我們怎么知道應該插幾朵花呢？你們發現了什么秘密了沒有？在這里老師將花瓶和花干一起讓幼兒觀察，引導他們發現，數字藏在花瓶上，并引導孩子看看花瓶是什么顏色的？
提問：“那，這只花瓶里應該插上幾朵花？而且是什么顏色的呢？”（3朵綠顏色的花）
2、提出第二次插花的要求：每人插好一只花瓶，插的時候請先看清楚花瓶上的數字是幾？花瓶是什么顏色的？請你插上相同數量和相同顏色的花。
3、幼兒操作，老師巡回指導。
4、請幼兒拿好自己的花瓶和花，請客人老師去檢查，是否完全插對了。
小班數學匹配活動教案 4
目標：
1、復習口手一致的點數3以內物體的數量，并說出總數。
2、感知3以內的物體數量，學習按數量進行排序并匹配相應的實物。
3、養成邊講述邊操作的習慣。
準備：
幼兒用書人手一份
過程：
一、集體活動
1、學習手口一致的點數
分別出示三張老鼠的卡片，引導幼兒觀察卡片說說：卡片上有什么？
有幾張卡片？這三張卡片有什么不一樣？每張卡片上有幾只老鼠？帶領幼兒點數，并說出總數。
2、按量對應匹配
出示三張小房子圖片，看圖說一說：圖上有什么？有幾間小房子？
每間房頂上都有什么？有幾點？告訴幼兒這是圓點標記，它告訴我們哪間房子住幾只老鼠。想一想：請你把小老鼠送回家。請個別幼兒上來操作，按老鼠的.數量將他們分別放進相應的房子里。
二、操作活動。
1、給動物送食物。
引導幼兒觀察動物卡片，啟發幼兒根據點卡的數量分別將動物送回家，再喂他們吃相應的食物，鼓勵幼兒邊操作邊講述。例如：一只老鼠我送你回一個圓點的家……
2、依樣涂色。
引導幼兒觀察圖形的顏色及形狀，說說：圖上有什么？他們是什么顏色的？是怎樣排列的？請你依樣涂色。
三、活動評價。
請個別幼兒說說：他是怎樣做的？幫助幼兒掌握按量排序匹配以及排序等活動。
簡單的小結幼兒在操作過程中講述和整理材料的情況。
小班數學匹配活動教案 5
活動目標：
1.學習按數量的多少排序。
2.為實物匹配相應的點卡，說出幾個什么可以用幾點表示。
3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4.發展目測力、判斷力。
活動準備：
教具：
實物卡片5張，點卡5張（塑封）。
學具：
每人一套實物排序卡和點卡（塑封），用回形針別好，放在桌子中間的小籮筐里。
活動過程：
一、集體活動。
1.點數5 以內數量。
師：今天我帶來了許多小圖片，請大家一起來看一看吧。
�。�1）、師（出示獅子卡片）問:圖片上有什么呀？
幼（1）：有獅子。
師：有幾只獅子呀？
幼（2）：有兩只獅子。
（2）、 師（出示小魚卡片）問：這張圖片上又有什么呢？他們有
多少呢？
幼（3）：有四條魚。
師：真的有四條魚嗎？大家一起來用手數一數。
幼兒手口一致地數數1條、2條、3條、4條。
�。�3）、以同樣的方法出示青蛙卡片、小鳥卡片、蜻蜓卡片。
師：這些動物卡片想和你們一起做游戲，大家愿意嗎？
幼：愿意。
2、按量排序。
師（出示標記圖）這是一張標記圖，圖上有小旗，還有格子。你們知道小旗和格子是用來干什么的嗎？
幼：排隊。
師：小朋友真聰明。那從哪里開始排呢？?
幼：從小旗開始排。
師：現在我們要來給這些動物卡片排排隊了，記住哦，得從小旗開始，按卡片上的.動物數量從少到多排一排。那么哪張卡片排在最前面呢？哪位小朋友愿意到前面來排一排？
幼；蜻蜓排在最偍面。
師：為什么呀？
幼：蜻蜓最少，只有一只。
師： 哪張卡片排在蜻蜓的后面呢？（指名幼兒上前操作，強調邊排邊說什么排在蜻蜓的后面）
師：你們看他排得對嗎？
幼：對，兩只獅子排在一只蜻蜓的后面，1的后面是2。
師：接下來該怎么排了呢？指名幼兒前來操作。
幼兒依次給卡片排隊。
師：我們為動物卡片排好隊了，現在請小朋友一起說一說它們是
怎么排隊的？
3.送圓點。
師：接下來我們要給動物送圓點朋友，一只動物送幾個圓點呀？
’幼:1個。
師：我們要邊送邊說：一只蜻蜓，我送你1 圓點。那兩只獅子呢？三只青蛙呢-----？
請幼兒前來送點卡，邊送邊說。
師：現在讓我們一起來說一說幾只什么我送你幾的點卡行嗎?
二、操作活動。
1.提出要求。
師：今天，老師也給你們準備了許多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是動物卡片(分別出示一下卡片)， 請你們先給水果卡片或動物卡片排好隊，再給它們送上點卡，記住了，要邊排邊說，邊送邊說，聽明白了嗎? 那就一起去操作吧。
2.幼兒操作，教師指導。
幼兒的表現：大多數孩子能按要求去操作，也有個別孩子先送了點卡。師：寶貝，你在給誰送點卡?（此時，教師的及時指導可以引導孩子去思考解決問題的方法。）
3.活動評價。
師：誰愿意到前面來向大家說說自己是怎么操作的，行嗎？
幼兒（甲）：一個西瓜排在最前面，兩個菠蘿排在一個西瓜的后面 一個西瓜送你一個圓點，兩個菠蘿送你兩個圓點
三、活動結束。
今天，小朋友們都很棒，不僅給動物卡片和水果卡片排好了隊，還給它們送上了圓點朋友。
教學反思：
蒙臺梭利早已揭示：兒童對活動的需要幾乎比對事物的需要更強烈。對兒童而言，動作就是思維。孩子們在游戲活動中表現得很積極，很愉快�；顒又�，教師始終以幼兒為主體，為幼兒提供了感性材料，幼兒通過動手、動腦、動口，在探索中獲得經驗，充分享受活動帶來的樂趣。
小班數學匹配活動教案 6
活動目標
1、感知4以內的實物數量和點卡，能按點卡從少到多的順序排序并匹配實物。
2、通過操作活動，能按物體排列的規律選擇并擺放相應的物體。
3、鞏固學習正確整理操作材料的習慣。
活動準備
1、教具：貼絨或磁性圖片（數量為1、2、3、4的點卡4張，數量為1只雞、2只狗、3只貓、4頭豬的動物卡4張），以及標記圖1張。
2、學具：第一、二、三組，幼兒用書第七頁，彩色筆。第四、五、六組，剪下幼兒用書第21、22頁（4以內的點卡和實物），標記圖。
活動過程
1、集體活動。
按點卡數量從少到多地進行排序。
先出示點卡，說說：卡上有幾個圓點？請幼兒點數確認總數。再出示標記圖，請個別幼兒上來在紅線上給點卡排隊，啟發幼兒想一想：哪張點卡排在最前面，哪張點卡跟在后面？提醒幼兒邊操作邊講述，例如：一的點卡請你排在最前面，二的.點卡排在一的點卡的后面，......
對應匹配實物卡片。
出示四張動物卡片，提問：卡片上有什么？每種動物有多少？請幼兒點數確認動物的數量，再引導幼兒為動物找相應數量的點卡做朋友，鼓勵幼兒大膽地邊送邊說：幾只什么和幾的點卡做朋友。最后大家一起來檢查：小動物找的朋友對不對。
2、操作活動。
第一、二、三組
�。�1）看圖說說：圖上有什么？請你用連線的方法，幫蝴蝶找到相應數量的食物。
（2）請你連線幫小螞蟻找到相應數量的紅豆。
�。�3）觀察盤子里的食物，在食物是3的盤子上打√，并添畫使每個盤子都有3個食物。
第三第四第五組，按點卡和食物數量排序。
啟發幼兒在標記圖上先給點卡排隊，說說：點卡是怎樣排列的？在引導幼兒在紅線的下面擺放相應數量的實物卡片，提醒幼兒邊放邊說：幾只實物找到幾的點卡做朋友。
3、活動評價
展示個別幼兒的操作材料，請幼兒說說自己是怎樣操作的，集體檢查按卡片上的數量連線匹配是否正確。
引導幼兒觀察各組桌面材料搬放的情況，表揚保持桌面整齊的幼兒，幫助幼兒形成良好的習慣。
小班數學匹配活動教案 7
教學目標：
1、鞏固幼兒對5以內數量的認識。
2、理解數字能表示物體的數量，并能正確將數字與實物進行匹配。
3、幼兒能積極愉快地參與游戲活動。
教學準備：
畫有不同小圓點的小籃子人手一只，蘋果若干，貼有數字的蘋果若干。
教學過程：
一、裝蘋果。
（1）、老師：“小朋友，看，那邊桌子上有什么？”（蘋果）
�。�2）、老師：“今天，我們一起把蘋果裝到籃子里，看，籃子上有什么？
“對，那請小朋友看著籃子上的點子來裝蘋果。”
�。�3）、幼兒裝蘋果，裝完拎著籃子坐到位置上。
提問：你們裝了幾個蘋果？
個別交流：和別人說說，你裝了幾個蘋果？
二、數物匹配。
（1）、出示帶數字蘋果。
老師：“看，這里也有很多蘋果呢，這些蘋果和我們剛才裝的蘋果有什么不一樣？”
�。�2）、請小朋友幫籃子里的蘋果找上面的蘋果做朋友，怎么找？
籃子里有一個蘋果就找有數字1的蘋果做好朋友。
�。�3）、請兩名幼兒示范。
（4）、一起找朋友。
（5）、互相檢查是否找對。
三、吃蘋果。
（1）、老師：“小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？”（喜歡）吃蘋果時嘴巴要張得大大的'，看見一個蘋果就吃一口。老師出示不同個數的蘋果，讓幼兒吃。
（2）、老師出示帶數字的蘋果，幼兒看著數字吃蘋果。
（3）、請幼兒走到籃子邊吃蘋果。
四、變蘋果。
（1）、老師：“小朋友，蘋果是什么形狀的？”（圓圓的）
�。�2）、老師：“那下面我們來玩一個看數字變蘋果的游戲，看見數字2，你們就兩個小朋友手拉手變成一個蘋果，看見數字3呢，該怎么變？”
�。�3）、幼兒看數字玩游戲。
延伸活動：出示數字6，7，這是數字幾？該怎么變呢？我們一起想一想，變一變。
小班數學匹配活動教案 8
活動目標：
1、能按物品的特征，將生活相同的東西配對。
2、會看標記，能按標記將物體歸類擺放。
3、在生活中初步養成良好的收拾、整理的習慣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒在家中幫助爸爸媽媽做過力所能及的'事。
2、物質準備：小圖片，襪子、手套、鞋子等實物若干，與實物相對應的標記等。
3、剪下實物配對卡片和點卡。
活動過程：
1、配對游戲：
�。�1）“娃娃家”小朋友，快看小明的家怎么啦？怎么這么亂呀？我們該怎么辦？
（2）出示一只鞋子：這是什么呀？它的好朋友在哪兒呀？誰能找到另一只鞋子？（并請幼兒配對，并說說“他們都是好朋友。）
2、物品歸類：
�。�1）認識標記：鞋子、襪子、手套都找到了好朋友，他們想回家了，應該會到哪兒呀？（幫助幼兒認識各種標記）
�。�2）引導幼兒觀察貼有標記的塑料框，說說：在每個框里應該放些什么？是怎么看出來的？
�。�3）小朋友讓我們看好標記把找到的東西裝進框里，引導幼兒觀察物品的特征，將物品歸類擺放。
3、活動評價：
引導幼兒檢查物品，歸類是否正確。
小班數學匹配活動教案 9
活動目標：
1、能一一對應地給動物匹配相應的食物和數字卡片。
2、感知5以內的數量，鞏固認識5以內的數字。
3、能正確地取放和整理操作材料。
活動準備：
1、五以內的數卡、動物數卡和食物卡。
2、幼兒用書；筆
活動準備：
1、集體活動。
教師出示數字卡片，請幼兒認一認、讀一讀數字。
老師這兒有一些卡片請小朋友說說卡片上的是數字幾？老師拿出來小朋友就很快的說出來好嗎？教師出示動物數卡，說說圖上有那些動物？有多少？引導幼兒根據動物數卡上的數量找到相應的數字，請個別幼兒上來分別將動物卡片放在相應的數字卡片下面。
教師提問：這些動物喜歡吃什么？出示食物卡片，啟發幼兒給動物們送上它們喜歡吃的食物。請個別邊送卡片邊說：幾個動物我送給你幾個食物。
教師進行簡單的.評價，表揚參與操作并大聲講述的小朋友。
2、操作活動
第一組：給數字卡片找朋友。引導幼兒根據數字卡片上的數字放相應數量的積木片。
第二組：看數字圈食物。引導幼兒讀一讀圖片上的數字，再按數字圈出相應數量的實物。觀察圖片上方的數字按數字添畫圓點。
3、活動評價。
小班數學匹配活動教案 10
教學目標：
培育孩子的觀測和察看力及認識和感知的相配，讓孩子相互溝通一下。
教學預備：
１、買好4種上面水果數個（如蘋果、梨、甘蕉（即指：香蕉）、橘子等、水瓜（就是：西瓜）、火龍果等等）。
�。病⒐�4個。
�。�、水果獎章數個。
４、圖片，小卡片。
教學過程：
１、展示蘋果、梨、甘蕉（即指：香蕉）、橘子各數只。
２、展示貼有蘋果、梨、甘蕉（即指：香蕉）、橘子圖形的果盆各一個。
３、讓孩子自選一個水果，跑到對應的.果盆前將水果放到果盆里，接著跑回。
�。�、每一次都放對的孩子得到水果獎章1枚。
指導要點：
�。薄⒁勒瘴锲匪耐庑�、色彩與果盆上水果圖形開展認識和感知相配。
�。�、讓孩子學講水果名字。
教學完結：
孩子相互討論，接著一塊兒聽Music，吃點心。
小班數學匹配活動教案 11
教案內容：
結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量，提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力。訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協調性。
教案編輯：
幼兒數學研究教研室
內容出處：
南昌市美好時光（日托、夜托）幼兒園
首先回顧學習5以內的數字內容：
根據小班幼兒好玩、好動、喜歡做游戲的年齡特點，本次活動中我設計了幼兒非常喜歡的“鴨媽媽、小鴨和雞媽媽”的角色，帶小朋友到草地上進行教學活動，創設了小鴨遇見了雞媽媽，幫助雞媽媽搬雞蛋、撿樹葉幫雞媽媽搭窩的故事情景，讓幼兒在輕松愉快的情緒中進入活動。通過數母雞、數蛋托、數雞蛋、數樹葉，在故事游戲情景中鞏固了幼兒5以內的點數能力和匹配能力，并體驗到幫助他人的快樂，培養樂于助人的良好品德。在活動中，教師為幼兒創設自由的活動空間，把抽象枯燥的學習內容變成有趣的故事游戲，小班美術教案讓幼兒在輕松愉快的環境中主動地探索學習，進一步激發了幼兒學習數學的興趣，教學效果好。
【教案準備】
1、糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數量為1-5的點卡）。
2、數字卡片1—5。
【教案流程】
一、導入：
教師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀？（糖）
鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）
你們喜歡糖嗎？那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎？
二、猜糖、夾糖游戲：
1、猜糖。
教師：看看我的手里有糖嗎？（沒有）請你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好了，把睜開眼睛，請你猜一猜我的'手里有幾粒糖？
你們可以在1、2、3、4、5這5個數里猜一個數。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖，把糖送給猜對的那位小朋友。）
2、手指夾糖。
教師：來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？
現在，我們來玩夾糖游戲，我來數“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數到“3”小班音樂教案你馬上停下來，然后數一數你夾了幾粒糖？準備好了嗎？開始——停！數一數，你夾了幾粒糖？（幼兒點數，并講述結果“我夾了X粒糖”。）
提問：誰也夾了X粒糖？；站起來去數一數別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？
三、裝糖游戲：
1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來。籃子里是什么呀？
抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數一數有幾只塑料袋？（幼兒點數塑料袋一共5只）
2、每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數數口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎？
3、幼兒裝糖，教師觀察與指導。
四、買糖、品糖游戲：
糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？（我想買有X粒那袋糖）
【活動結束】
還有一袋糖有幾粒？（一粒）你喜歡吃糖嗎？好，這袋就獎給小朋友吃吧！
小班數學匹配活動教案 12
活動目標：
老師出示櫻桃的圖片，引導幼兒認識紅、黃、綠三種顏色，學習顏色的匹配。通過活動，幼兒喜歡參與粘貼活動，體驗動手操作的快樂。
活動準備：
綠色，黃色，紅色小櫻桃圖片各一張。自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵，樹上貼上雙面膠。自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。
活動過程：
1、認識小櫻桃（出示櫻桃圖片）
（1）導入：小朋友，你們看沈老師帶來了許多的圖片，你們覺得漂亮嗎？哪里很漂亮？
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
（2）沈老師覺得這里有紅色的很漂亮，你們覺得漂亮嗎？你認識它嗎？在哪里見過它呢？它的名字叫什么？
�。�3）它的名字叫小櫻桃，來我們一起說說看，“小櫻桃”，小櫻桃的家住在長興，它可是我們長興的寶貝。
2、感知小櫻桃顏色的變化
�。�1）（看圖片）我們一起看看，小櫻桃可厲害了，從綠色的小櫻桃，慢慢的變成了黃色的
小櫻桃，再慢慢的長大了，變成了紅色的小櫻桃，小櫻桃就像一個魔法師一樣，從綠櫻桃，變成黃櫻桃，再變成紅櫻桃，厲害不厲害呀？（快給小櫻桃拍拍手）
3、認識綠、黃、紅三種顏色
�。�1）你們看，沈老師也要來變魔術了，變，變，變，哇，變出了這么多小櫻桃。沈老師
厲害不厲害呀？厲害啊，（快給沈老師拍拍手）
�。�2）我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀？沈老師請出一個小櫻桃看看，這是什么顏色的小櫻桃？（綠色的）現在請綠櫻桃休息一下，再看看這個櫻桃是什么顏色的`呢？（黃色的）咦，這是什么顏色的�。浚t色的）
�。�3）我們一起和小櫻桃打個招呼吧�。ㄐ烟夷愫�！小朋友們好�。┥蚶蠋熣埿烟蚁热�
休息一下，等等和我們做游戲。
�。�4）沈老師要變魔術了，看看變出了什么呀？這是一棵櫻桃樹，說說看“櫻桃樹”，看看是什么顏色的櫻桃樹呀？（綠色的）對了，它穿了一件綠色的衣服。
（5）再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀？（黃色的）真漂亮。
�。�6）咦，這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢？（紅色的）你們真棒！
�。�7）學說：“一顆綠櫻桃，一顆黃櫻桃，一顆紅櫻桃”。
4、初步學習顏色匹配，游戲小櫻桃找朋友
�。�1）你們看看（圖片），這些櫻桃樹上長滿了什么呀？（小櫻桃）真漂亮。
�。�2）可是，沈老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀？（沒有）櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結上好看又好吃的小櫻桃，你們愿意嗎？（愿意）
�。�3）聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃，我們一起來聽聽綠櫻桃是怎么說的，“我是綠櫻桃樹，我的好朋友是綠櫻桃，小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎，它的好朋友是誰呀？（綠櫻桃）
（4）聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹？“我的好朋友是黃色小櫻桃，因為我是黃櫻桃樹”。
再聽聽看它是誰呢？“我是紅櫻桃樹，我喜歡紅櫻桃”。
（5）想一想，綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃，（綠櫻桃）黃櫻桃應該送給哪棵櫻桃樹，（黃櫻桃樹）紅櫻桃樹的好朋友是什么顏色的櫻桃呢？（紅櫻桃）
�。�6）現在沈老師給每一個小發一個小櫻桃，拿到了小櫻桃，請你看看，想一想你的小櫻桃是什么顏色的，說一說：應該把他送給什么顏色櫻桃樹呢？（請3至5個幼兒說說）
（7）哇，你們真棒，都知道自己手中小櫻桃的好朋友了，現在沈老師請你們輕輕的走上來，把你的小櫻桃送給櫻桃樹，好嗎？（幼兒貼櫻桃）
5、檢查貼櫻桃的結果
（1） 小櫻桃都貼到櫻桃樹上了，我們一起來看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎？
�。�2） 咦，這棵櫻桃樹是什么顏色的？（綠色）看看上面都是它的好朋友嗎？（不是）為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友，（它是紅櫻桃）我請小朋友把它送到它的好朋友的樹上，現在這樣對不對呀？（對）你真棒！
小班數學匹配活動教案 13
活動目標
1.體驗數學活動帶來的興趣。
2.提升幼兒的觀察力和分辨能力。
3.為實物匹配相應的點卡，依據出示的動物和水果圖片，說出它們可以用幾個點表示。
4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5.培養探索自然的興趣。
活動重點
為實物匹配相應的點卡。
活動難點
出示動物和水果圖片，說出它們可以用幾個點表示。
活動準備
實物(動物和水果)卡片5張，點卡5張。
活動過程
一、復習點數
1.點數5以內數量。
師：今天我帶來了許多小圖片，請寶貝們一起來看一看吧。
師(出示大象卡片)問：圖片上有什么呀?有幾只大象呀?
師(出示小兔子卡片)問：這張圖片上又有什么呢?它們有多少呢?
師：真的有兩只小白兔嗎?大家一起來用手數一數。
(幼兒手口一致地數數一只、兩只。)
以同樣的方法出示小老鼠卡片、小蜜蜂卡片、小雞卡片。
師：這些動物卡片想和你們一起做游戲，大家愿意嗎?
2.按量排序。
師：現在我們要來給這些動物卡片排排隊了，記住，要按卡片上的動物數量從少到多排一排。，那么哪張卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面來排一排?
師：哪張卡片排在大象的后面呢?(指名幼兒上前操作，強調邊排邊說什么排在大象的后面)
師：你們看他排得對嗎?
師：接下來該怎么排了呢?指名幼兒前來操作。
師：我們為動物卡片排好隊了，現在請小朋友一起說一說它們是怎么排隊的?
3.送圓點。
師：接下來我們要給動物送圓點朋友，一只動物送幾個圓點呀?
師：我們要邊送邊說：一只大象，我送你1的點卡。那兩只兔子呢?三只小老鼠呢?
請幼兒前來送點卡，邊送邊說。
師：現在讓我們一起來說一說幾只什么我送你幾的點卡，行嗎?
二、操作活動
1.提出要求。
師：今天，老師也給你們準備了許多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是動物卡片(分別出示一下卡片)，請你們先給水果卡片或動物卡片排好隊，再給它們送上點卡，記住了，要邊排邊說，邊送邊說，聽明白了嗎?那就一起去操作吧。
2.幼兒操作，教師指導。
師：寶貝，你在給誰送點卡?
3.活動評價。
師：誰愿意到前面來向大家說說自己是怎么操作的?
三、活動結束
師：今天，小朋友們都很棒，不僅給動物卡片和水果卡片排好了隊，還給它們送上了圓點朋友。
活動延伸：
在區域里繼續操做其他動物以及水果卡片與圓點對應的游戲。
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的`有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
小班數學匹配活動教案 14
一、設計意圖
《小動物吃什么》這首兒歌只有四句，語言直白，通過直觀的實物教具來幫助幼兒來學習兒歌，學起來比較容易，因為寶寶喜歡聽與生活經驗相關的、熟悉的談話、兒歌等，并通過簡單的動作、語言表達兒歌內容，而托班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小初步了解小動物的叫聲和特點，同時又能增進喜愛小動物的情感。
二、活動目標
1．讓幼兒有學習兒歌的興趣，知道有關動物和事物間的對應關系的知識。
2．產生喜歡小動物的情感，體驗小動物叫和吃東西的快樂。
3．愿意和老師一起隨著兒歌表演動作。
三、活動準備
小雞、小貓、小狗、小兔的絨毛教具，蟲子、小魚、骨頭、青草紙制食物，家的場景
四、活動過程
1．寶寶們，今天我們一起去小動物家做客，好不好？想去哪個小動物家呀？（鼓勵寶寶自由說說）
2．出示小房子，看看這是誰的家？（小雞）好，小雞正在家里等我們呢，小小雞是怎么叫的呀？（小小雞，嘰嘰嘰）小小雞喜歡吃什么呀？（小蟲）哪個寶寶來把小蟲子送給小雞吃？（愛吃蟲子嘰嘰嘰）
小小雞吃到了寶寶們送來的'蟲子，好高興哦，小小雞說：謝謝寶寶們！寶寶高興嗎？（高興）接著老師邊做摸胡子的動作邊說：什么翹？（胡子翹）誰的胡子翹？小貓的胡子翹，小貓是怎樣叫的？（小花貓，喵喵喵）小花貓喜歡吃什么呀？（魚兒）現在請寶寶們把小魚喂給小貓吃，邊喂邊說：小花貓愛吃魚兒喵喵喵。
下面我們到誰家去做客呢？出示小狗房子，看看這是誰的家？（小狗）好，小花狗等急了吧？你們知道小花狗是怎樣叫的嗎？（小花狗汪汪汪）小花狗最喜歡吃什么？（骨頭），現在請寶寶來喂小狗好嗎？（好）小狗說：謝謝大家，寶寶說：不用謝。接下來我們到哪家小動物去呢？……跳跳跳，愛吃蘿卜和青草，說：寶寶們聽出來了嗎？最后我們去哪個小動物家？寶寶說出來后，出示小兔的房子，請大家一起來喂小兔好嗎？
3．游戲："小動物請客"
寶寶喂完后，老師說：謝謝寶寶們送給小動物這么多好吃的食物，胡老師編了一道兒歌，寶寶們聽一聽，老師讀完兒歌，說：現在請寶寶跟胡老師一起來念，好嗎？
我們和小動物一起來品嘗這些好吃的食物吧！
邊做動作，邊念兒歌，邊吃食物。
附兒歌：
小動物吃什么
小小雞，嘰嘰嘰小花狗，汪汪汪
愛吃蟲子，嘰嘰嘰愛吃骨頭，汪汪汪
小花貓，喵喵喵小白兔，跳跳跳
愛吃魚兒，喵喵喵愛吃蘿卜和青草
小班數學匹配活動教案 15
活動目標：
1、能將幾何圖片正確地與圖形圖案進行匹配。
2、能按指定做相應的動作。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
一簍幾何圖形片，教師事先在場地上畫好若干個大的幾何圖形圖案。
活動過程：
幼兒每人從簍中取一個幾何圖形片，按教師的指令走到與自己手中相同的幾何圖形中，游戲可重復多次進行，引導幼兒每次選擇一種不同形狀的幾何圖形片，教師還可以發出跑、跳等多種指令讓幼兒做出相應的動作。
活動反思：
游戲是孩子們最喜歡的.活動，而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛，在鉆、爬、跑、跳中孩子的到一種宣泄與釋放，可以任意的活動身體的每一部位。孩子喜歡玩，喜歡刺激，在今后的活動中多給孩子提供這樣的機會，同樣老師的組織與指導能力也會在游戲中得到提高。
小班數學匹配活動教案 16
教材分析
春天氣候溫暖，萬物復蘇，到處都有五彩繽紛的花兒開放，小班幼兒對這些美麗的花朵非常感興趣，經常在幼兒園里一起去尋找、觀察小花。本活動在小花園的情境中，通過看一看，做一做，說一說等活動，引導幼兒觀察花朵的顏色、大小、形態，學習分類，從中體驗成功的樂趣。
活動目標
1、認識花園里常見的花兒的顏色，形態、名稱，學習按顏色分類。
2、能將不同顏色的花“種”在相應顏色的花壇里，應用相應數量的點一一對應。
3、體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1、帶領幼兒提前去幼兒園的小花園里熟悉花朵，花朵的顏色
2、紅色、黃色、藍色的花朵若干，紅、黃、藍顏色的花壇3個，春天景色的掛圖。紅色、黃色、藍色（蝴蝶各一只，顏料盤各3盤），記錄單（有顏色標記和點子），報紙團（數量與幼兒人數相等）。
活動建議
一、出示圖片，引導幼兒討論發言你都到看了春天的哪些景色
提問：“春天真美呀，你都看到了什么？
二、觀察圖片里春天景物，通過不同的表情激發幼兒興趣
老師：“看，綠綠的草地，太陽公公、大樹伯伯、白云妹妹都開心的笑著。咦？小花壇怎么在哭呢？”
提問：原來小花壇里沒有花，我們怎么辦呢？（引導幼兒想象，大膽的表達。）
三、共同討論種花的辦法，引導幼兒大膽講述自己的想法
提問：“咦，怎么花種好了小花壇還是沒有笑呢？”
小結：紅花種在紅色的花壇里，藍花要種在藍色的花壇里……請小朋友種花，種好后將花壇的哭臉變笑臉，培養小朋友有幫助
別人的快樂感受。
提問：“還有這么多的花，怎么辦呢？”
四、小組操作，引導幼兒按花朵顏色和花壇顏色進行分類
提問：“小朋友們種的小花真好看，真香啊，吸引來小蝴蝶，你們看這是什么顏色的蝴蝶？”（先后出示紅色、藍色、黃色的蝴蝶）
“請小朋友幫助紅色的'蝴蝶找到它的家�！保柟逃變簩︻伾恼J知和區分。）“黃色的蝴蝶也來啦。哎呦呦，可沉死我了，快點幫我找到家。太好了終于可以休息了。小朋友真棒，幫助黃色蝴蝶找到了家�！�
五、嘗試拓印記錄，體驗數學活動的樂趣
幼兒根據記錄紙上的點子數和顏色標記，印相應數量相應顏色的花，將小朋友的作品放在黑板上展示，請小朋友進行交流。
活動延伸
“我們將小花種到幼兒園的大花壇里面，讓幼兒園的小朋友都能欣賞到這么漂亮的花�！�
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