中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《好朋友》教案

時(shí)間：2024-11-20 20:09:55 炫數(shù)學(xué)教案我要投稿

中班數(shù)學(xué)《相鄰好朋友》活動(dòng)教案推薦度：
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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《好朋友》教案（精選10篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《好朋友》教案，歡迎大家分享。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《好朋友》教案（精選10篇）

　　中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《好朋友》教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

　　2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。

　　4、學(xué)習(xí)8的組成，并知道一個(gè)數(shù)被分出的兩個(gè)數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字（1-7），教師數(shù)字卡1―7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：

　　（1）師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。

　　魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆（桌子），把自己種下去！”

　　幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

　　“xxx花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊？”

　　（2）、游戲：《花開花落》

　　師：“小花樹在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下，開出了x朵花！”

　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　（師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。）

　　花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊？”

　　師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了。”

　　幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊？”

　　教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。

　　2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。

　　（1）、感知“8”的數(shù)量。

　　師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花？

　　（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）

　　（出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列）“蜜蜂來(lái)采密了，看看來(lái)了幾只蜜蜂？”

　　“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點(diǎn)數(shù)。

　　（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰(shuí)多誰(shuí)少？”

　　（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來(lái)了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂？”

　　（2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

　　“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物？它們的'數(shù)量是幾？它們是怎么安排的？”

　　（教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）

　　教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。

　　（3）、認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。

　　師：“無(wú)論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示？”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。

　　師：“數(shù)字8象什么？”（教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。）

　　葫蘆、眼鏡、雪人……

　　師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”

　　3、幼兒操作練習(xí)：

　　（1）、守恒練習(xí)。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)的總數(shù)不變。

　　（2）、多角度分類。

　　4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事：

　　8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動(dòng)向，2寶寶和6寶寶用順風(fēng)耳聽見妖怪們?cè)谡f(shuō)：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護(hù)小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來(lái)了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動(dòng)物們過(guò)上了開心快樂的日子。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

　　中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《好朋友》教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在多種情景下嘗試正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量。

　　2、在故事情境中體驗(yàn)和朋友一起游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　可活動(dòng)的大繪本頁(yè)面、數(shù)字卡片、幼兒操作圖片人手一張、生日音樂

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

　　今天，來(lái)了一位朋友，他的名字叫小小。

　　二、找朋友——點(diǎn)數(shù)“捉迷藏”游戲畫面中的人物數(shù)量。

　　1、看看小小的朋友藏在哪？（幼兒回答并找出相應(yīng)朋友）

　　2、看看幫小小找到幾個(gè)朋友。（師幼手口一致點(diǎn)數(shù)）

　　小結(jié)：原來(lái)我們?cè)跀?shù)數(shù)的時(shí)候要從左到右一個(gè)挨著一個(gè)數(shù)，這樣才能清楚的知道到底有多少。

　　三、觀察“圓圈”游戲畫面，學(xué)習(xí)“圍合”情境下的數(shù)數(shù)方法，在操作中嘗試正確點(diǎn)數(shù)

　　1、有幾個(gè)小朋友在玩游戲？（幼兒回答）

　　2、那我們換一個(gè)小朋友開始數(shù)，看結(jié)果都一樣嗎？

　　3、幼兒操作

　　游戲講解：拉拉還有很多好朋友都來(lái)玩游戲了，我們來(lái)幫他數(shù)數(shù)看有幾個(gè)好朋友在玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲。

　　小結(jié):原來(lái)當(dāng)你在數(shù)圈圈的時(shí)候，可以在心里記住一個(gè)朋友，繞一個(gè)圈到這個(gè)朋友前面，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。

　　四、觀察與分析，在“數(shù)鞋子”的情境中，通過(guò)“數(shù)量對(duì)應(yīng)”的線索來(lái)數(shù)數(shù)。

　　1、看看有幾個(gè)人的鞋子在這里。（幼兒回答）

　　2、兩只一樣的鞋子要數(shù)“1”

　　3、個(gè)別幼兒操作擺放鞋子，并且數(shù)數(shù)。

　　小結(jié)：原來(lái)當(dāng)你看不到人的'時(shí)候，也更根據(jù)他身上的一樣?xùn)|西來(lái)數(shù)。

　　五、在多幅圖片中觀察和理解人物關(guān)系，排除干擾，正確點(diǎn)數(shù)

　　1、了解人物關(guān)系

　　拉拉和他的朋友們玩了這么多的游戲，可高興了，拉拉還有一件更高興的事情，原來(lái)今天是她的生日，她還請(qǐng)來(lái)了好朋友來(lái)吃蛋糕，拍了好多照片，看看有誰(shuí)？

　　2、拉拉一共請(qǐng)了幾個(gè)朋友來(lái)參加他的生日？（師幼探討，正確點(diǎn)數(shù)）

　　六、與拉拉慶祝生日，結(jié)束活動(dòng)

　　中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《好朋友》教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、能運(yùn)用5的相鄰數(shù)的規(guī)律，找出6、7、8各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、初步感知8以內(nèi)相鄰數(shù)的等差關(guān)系。

　　重點(diǎn)難點(diǎn) ：

　　1、運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律進(jìn)行知識(shí)遷移，從而找出6、7、8各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、初步感知8以內(nèi)相鄰數(shù)的等差關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、1—8的數(shù)字頭飾及胸卡每人一套。

　　2、1—7點(diǎn)子圖卡及數(shù)字若干。紅、藍(lán)、白雪花片各10個(gè)每人一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲《找朋友》復(fù)習(xí)1—5的相鄰數(shù)

　　幼兒戴上頭飾做數(shù)字娃娃，教師邊拍鈴鼓邊說(shuō)：“嗨、嗨，我的鈴鼓找朋友，”幼兒齊說(shuō)：“嗨、嗨，快快來(lái)找好朋友。”教師用點(diǎn)兵點(diǎn)將的方式，被點(diǎn)到的幼兒站起來(lái)大聲說(shuō)：“我是數(shù)字娃娃ⅹ，”然后與這個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)字娃娃要一起說(shuō)：“嗨、嗨，我是你的好朋友。”

　　二、幼兒分組操作，給1—6的點(diǎn)子卡排隊(duì)，并匹配相應(yīng)的數(shù)字，說(shuō)出2—5各數(shù)的相鄰數(shù)及關(guān)系。各組增加6、7的點(diǎn)子圖卡，讓幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的規(guī)律推出6、7的.相鄰數(shù)，并說(shuō)出理由。

　　三、學(xué)習(xí)8的相鄰數(shù)

　　1、教師出示數(shù)字8，讓幼兒擺出相應(yīng)的紅雪花片;教師拍7下手，讓幼兒擺出相應(yīng)的白雪花片；教師再搖9下鈴鼓，讓幼兒擺出相應(yīng)的

　　2、請(qǐng)幼兒按序數(shù)排好驗(yàn)證他們之間的關(guān)系，得出 8有兩個(gè)相鄰數(shù)，比8少1的數(shù)是7是它的小朋友，比8多1的數(shù)是9是它的大朋友。

　　3、做游戲：好朋友眺起來(lái)讓幼兒戴好數(shù)字卡，隨音樂跳舞，請(qǐng)一名幼兒到前面眺，音樂結(jié)束時(shí)，其他幼兒根據(jù)跳舞幼兒胸前的數(shù)字來(lái)判斷自己是否是她他的鄰居，如果是分別站在他的左右邊，其他幼兒檢查是否正確。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　4、教師與幼兒一起總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，1有1個(gè)相鄰數(shù)其他有兩個(gè)相鄰數(shù)，1個(gè)是少1是小朋友，1個(gè)是多1是大朋友。

　　5、把玩具收拾好下課休息。

　　中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《好朋友》教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配，初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．幼兒學(xué)習(xí)按要求整理好操作材料。

　　3．感受朋友間友愛互助的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1．了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

　　2．感受朋友間友愛互助的快樂。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、集體活動(dòng)

　　請(qǐng)丁丁小朋友上臺(tái)和老師做游戲“你是我的.好朋友”

　　小朋友一起念兒歌：

　　“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手。”

　　老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個(gè)是好朋友。

　　我們還請(qǐng)來(lái)了很多的小客人，小朋友想不想知道他們是誰(shuí)啊？

　　二、基本部分

　　（一）出示圖片

　　這些小客人今天遇到了一個(gè)問(wèn)題，他們找不到他們的好朋友了，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　我們來(lái)看看是什么？教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認(rèn)，簡(jiǎn)單說(shuō)出名稱、用途。

　　師問(wèn)：它們是來(lái)干什么的？（找朋友）教師出示大的掛圖，上面畫許多“大手拉大手”的手形圖。看看什么和什么是好朋友？讓它們手拉手。幼兒上臺(tái)找好朋友貼在“大手”上。

　　（二）操作活動(dòng)老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。

　　師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。

　　幼兒一一說(shuō)出名稱。（畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶）教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里，請(qǐng)小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來(lái)放在它的旁邊，讓它們手拉手。

　　（三）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對(duì)不對(duì)，一起說(shuō)說(shuō)，什么和什么是好朋友。學(xué)說(shuō)完整話.

　　拖把和水桶是好朋友；臉盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……

　　2.小朋友想一想，在我們生活中，還有誰(shuí)和誰(shuí)還是好朋友？

　　三、評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)找得又對(duì)又快的幼兒

　　按要求整理物品，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

　　四、結(jié)束部分

　　這些小客人都找到了自己的好朋友，他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒有自己的好朋友啊，請(qǐng)你找一找，好嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好？告訴他們，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友！

　　中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《好朋友》教案 5

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力

　　3、學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　(1)課件、大灰狼頭飾、幼兒操作材料（數(shù)字、拼插若干、糖葫蘆圖片、作業(yè)紙若干）

　　(2)幼兒已掌握2的相鄰數(shù)

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、復(fù)習(xí)2的相鄰數(shù)：

　　小朋友，森林里蓋了幾座漂亮的小房子，看！(課件)出示3座帶有門牌號(hào)的小房子:一點(diǎn)不整齊請(qǐng)小朋友給它們排排吧!

　　（1）提問(wèn)：你怎么排的?為什么這樣排？

　　（2）小結(jié)：

　　按窗戶多少：兩個(gè)窗戶的在中間，比兩個(gè)少1個(gè)的是幾？1排在前面；比兩個(gè)多1個(gè)的是幾？3排在后面

　　按門牌號(hào)：2排在中間，比2少1的是幾？1排在前面；比2多1的.是幾？3排在后面

　　2號(hào)房子的鄰居是幾和幾?2的好朋友是幾和幾？

　　二、新授3的相鄰數(shù)：

　　房子蓋好了，小動(dòng)物們住進(jìn)來(lái)了!它們要去采花裝飾房子。

　　小兔子采了3朵花，猜猜小老鼠和小猴子采了幾朵？（幼兒操作）

　　小老鼠比小兔子少一朵，是幾朵？比3少1的數(shù)是幾？（2）排在3前面

　　小猴子比小兔子多1朵，是幾朵？比3多1的數(shù)是幾？（4）排在4后面

　　3的好朋友是幾和幾？（2和4）

　　原來(lái)，3和2一樣，也有兩個(gè)好朋友，比3少1的，是它的小鄰居，排在它的前面;比3大1的，是它的大鄰居，排在它的后面

　　三、游戲“找朋友”鞏固：

　　我要找朋友了，請(qǐng)你把找到的數(shù)字寶寶舉起來(lái)，告訴老師。

　　（1）出示數(shù)字3，問(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你，3的好朋友是幾和幾？”

　　要求幼兒完整回答：“3的好朋友是2和4。”為什么？請(qǐng)你把它擺出來(lái)。

　　個(gè)別檢查：你是怎么擺的?誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：比3少1的數(shù)是2，排在前；比3多1的數(shù)是4，排在后。

　　（2）出示2和4，問(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你，2和4是幾的好朋友？”要求幼兒完整回答：“2和4是3的好朋友。”

　　四、幼兒操作“做糖葫蘆”進(jìn)一步鞏固：

　　小朋友們玩得高興嗎？小動(dòng)物們也要來(lái)玩了，我們給它做點(diǎn)好吃的吧?看!是什么?(糖葫蘆)

　　（1）講解操作要求:

　　紙上面畫有一些棒棒，中間棒棒下有個(gè)數(shù)字3，在它上面粘幾個(gè)糖葫蘆？（3個(gè)）比它少1的是幾個(gè)？（2個(gè)）粘在它前面;比它多1的是幾個(gè)？（4個(gè)）粘在它后面。做完后看一看，3的好朋友是幾和幾？告訴老師。看誰(shuí)做的又對(duì)又好。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：

　　比3個(gè)少1個(gè)是幾個(gè)？粘在前面；比3個(gè)多1個(gè)是幾個(gè)？粘在后面。

　　（做完后）請(qǐng)小朋友舉起來(lái)，讓我檢查一下對(duì)不對(duì)；

　　小朋友看一下，3的好朋友是幾和幾？

　　五、結(jié)束活動(dòng)：

　　組織幼兒玩“找朋友”的游戲，激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣，大灰狼肚子餓了，它聞到香味出來(lái)找吃的，小朋友不要害怕，每人拿1個(gè)數(shù)字貼到胸前，找你的好朋友幫忙，大灰狼就不敢抓你了。它想吃3，那么貼3的小朋友趕緊找你的好朋友.。(3的好朋友是幾和幾？)找到了拉起手來(lái)，大灰狼就不吃你了。誰(shuí)找錯(cuò)了，大灰狼就抓走你。老師來(lái)扮演大灰狼，開始游戲。（游戲幾遍后），到院子里去做這個(gè)游戲，自然結(jié)束。

　　中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《好朋友》教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．激發(fā)學(xué)生說(shuō)話、寫話興趣。

　　2．能抓住自己好朋友的外貌、性格等特征，按一定的順序把他介紹給別人，并寫成一段通順、完整的話。

　　3．初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于人物寫話的能力，能寫一段完整的話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　按一定的順序描述自己的好朋友，并寫下來(lái)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于人物寫話的能力，能寫一段完整的話。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、播放歌曲《找朋友》，師：同學(xué)們，你能告訴我你的好朋友是誰(shuí)嗎？

　　2、指名兩個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

　　3、老師也想把我的好朋友介紹給大家，小朋友們想知道她是誰(shuí)嗎？（生：想知道）

　　4、（PPT）出示一段話（介紹數(shù)學(xué)老師）師指名學(xué)生讀一讀。這就是老師的好朋友，大家猜一猜她是誰(shuí)呢？（王老師）你們是怎么猜出來(lái)的呢？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。）

　　5、要想迅速讓別人猜出來(lái)，那我們一定要說(shuō)出她具體的特點(diǎn)，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，我都介紹了王老師的哪些方面？（指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

　　【預(yù)設(shè)】：

　　生：介紹了王老師的身材、頭發(fā)、臉、眼睛、鼻子，王老師和我一起做的事情。

　　師：是啊，同學(xué)們聽得認(rèn)真，說(shuō)得真不錯(cuò)

　　6、你想不想把你的好朋友也像老師這樣介紹給大家啊？這節(jié)課我們就共同來(lái)研究寫話：我的好朋友。（板書課題）

　　二、借助游戲，興趣說(shuō)話。

　　為了更好地寫好自己的'好朋友，我們將舉行幾個(gè)小游戲，看看哪些同學(xué)在今天的游戲活動(dòng)中表現(xiàn)最為出色。

　　活動(dòng)一：猜人物――研究觀察人物的體型、服飾、外貌等。游戲規(guī)則：出示兩段話，同學(xué)們仔細(xì)觀察，猜一猜他們都是誰(shuí)。

　　出示PPT：

　　1、一身黃毛，身穿金甲，頭戴金冠，火眼金睛辨妖魔，手拿金箍棒戰(zhàn)鬼怪。

　　2、毛頭小子，雙臂似蓮藕，頸套乾坤圈，身繞混天綾，手拿紅纓槍鬧龍宮。

　　（孫悟空、哪吒）

　　說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出來(lái)的？（學(xué)生自由回答）

　　3、小結(jié)：通過(guò)外貌以及穿著衣飾等方面，我們能夠猜測(cè)出人物都是誰(shuí)。看來(lái)人物的外貌，衣飾、穿著能讓我們更快的辨別出來(lái)他是誰(shuí)。

　　活動(dòng)二：說(shuō)特征――進(jìn)修描繪自己熟悉的人物特征。游戲規(guī)則：觀察圖片上2位同學(xué)的外貌，包括五官。師：世界上沒有兩片完全相同的樹葉，當(dāng)然更沒有完全一樣的人。一人一個(gè)樣。要想寫人的外貌，光讓你們看，你可能一時(shí)抓不住外貌特性。得用比較的方法進(jìn)行觀察：比如觀察你的好朋友，那你就再找一個(gè)同學(xué)和他比較觀察就能突出他的外貌特性了。今天我們就用比較觀察法來(lái)觀察你好朋友的外貌。（板書：比較觀察法）

　　①挑選其中一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們觀察他/她的外貌。 ②誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他的外貌有什么特征？引導(dǎo)學(xué)生加上形容詞把句子說(shuō)具體。

　　預(yù)設(shè)：

　　生1：她的頭發(fā)短短的，笑起來(lái)很好看。（引導(dǎo)：能不能用上形容詞，把句子說(shuō)長(zhǎng)）

　　生1改：她有一頭烏黑的頭發(fā)，笑起來(lái)暴露一對(duì)小酒窩，非常好看。

　　生2：她有一雙明亮的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。（引導(dǎo)：能不能說(shuō)出他獨(dú)有的地方）

　　師：我們?cè)谝妱e人的時(shí)候，不用面面俱到，只要說(shuō)出他獨(dú)有的地方就能夠了。

　　（出示兩個(gè)長(zhǎng)相差不多的學(xué)生圖）師：當(dāng)我們遇到兩個(gè)外貌相差不多的同學(xué)時(shí)，我們?cè)撛鯓右娔兀课覀兡軌蛘f(shuō)說(shuō)他異乎尋常的行動(dòng)，也就是引見他平常喜歡做什么事兒？

　　誰(shuí)來(lái)介紹一下你和好朋友經(jīng)常做什么事兒？

　　（引導(dǎo)學(xué)生用上動(dòng)作詞語(yǔ)、形容詞、表情，把句子說(shuō)長(zhǎng)一點(diǎn)）

　　例如：我們倆的關(guān)系特別好，就像我和我的影子一樣。每天我們倆都是手拉手一起上學(xué)，一起回家，一路上有說(shuō)有笑，特別開心。

　　過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得太有棒了了，上面我們來(lái)看看一位二年級(jí)的小朋友寫的作文，看看他是怎樣來(lái)引見自己的好朋友的。

　　【我有一個(gè)好朋友，她叫xxx，她中等個(gè)子，身材很勻稱。一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)總是扎成一個(gè)馬尾辮，跑步時(shí)一上一下地翹著，看起來(lái)十分俏皮。她的睫毛又濃又長(zhǎng)，眨眼睛時(shí)仿佛小扇子一樣忽閃忽閃的，讓她那一雙山泉一般清澈明亮的大眼睛，隨時(shí)散發(fā)出活潑和靈氣，特別可愛！她最喜歡跑步啦，每天我們都要在操場(chǎng)上跑兩圈。

　　我們一起游戲，一起研究，留下了許多美好的回憶。】

　　師：同學(xué)們覺得這篇寫話寫的好不好？為什么？（提醒：她從外貌、性格、喜歡做的事兒等方面詳細(xì)引見了自己的好朋友）

　　那我們也一起來(lái)寫寫自己的好朋友吧

　　三、規(guī)范寫話，組織評(píng)議。

　　出示寫話請(qǐng)求：PPT出示表格

　　你的好朋友叫什么？

　　他長(zhǎng)什么樣子？

　　你們經(jīng)常一起做什么？

　　四、總結(jié)與拓展

　　師：今天這個(gè)課同學(xué)們都能夠積極給大家引見我們的好朋友，讓我們感

　　受到了有朋友的快樂，希望課下能夠繼續(xù)修改自己的作文。

　　中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《好朋友》教案 7

　　活動(dòng)目的：

　　1.通過(guò)對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

　　3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)的圖片若干份。

　　2.大、小皮球各1個(gè)

　　3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽，試試用手捏捏、拎拎，用眼睛仔細(xì)觀察，我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，好嗎?請(qǐng)幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解大與小。如，出示大小皮球，問(wèn)：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?

　　對(duì)，他們一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)反義詞。請(qǐng)幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試說(shuō)出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對(duì)反義詞。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試說(shuō)出相反的詞語(yǔ)。

　　如，圖片上有什么?它們一樣嗎?通過(guò)觀察，說(shuō)出相反的詞。如：冷-熱、厚-薄、粗-細(xì)、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。

　　三、通過(guò)游戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。

　　游戲一，教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞，并且要做出相應(yīng)的'動(dòng)作。教師可先示范大和小動(dòng)作。

　　游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說(shuō)出圖片上的相反詞。

　　注意：教師可根據(jù)幼兒情況，啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞。如：好-壞、前-后、左-右。

　　教學(xué)反思

　　教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語(yǔ)與書面語(yǔ)結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題——環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《好朋友》教案 8

　　教育目標(biāo)：

　　1、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。

　　2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵(lì)幼兒勇敢講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大書一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶，閱讀光盤。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入課題。

　　小朋友你們有沒有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起時(shí)會(huì)做什么？引導(dǎo)幼兒從身邊的同伴來(lái)拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我們一起來(lái)看看這些圖片說(shuō)了那些好朋友，他們間發(fā)生了那些事情？

　　2、出示圖片，逐頁(yè)分享交流。

　　（1）第1頁(yè)；圖片上有誰(shuí)？請(qǐng)幼兒講講小朋友們?cè)谧鍪裁矗克麄兺娴脑鯓樱窟@樣像他們那樣經(jīng)常開心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰(shuí)？

　　（2）第2-5頁(yè)直接猜圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)好朋友還可以是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他們?cè)谝黄饡r(shí)表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內(nèi)容整理句子（好朋友可以是--------）。

　　（3）第5--7頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友在一起時(shí)喜歡做什么？教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子（好朋友喜歡一起-------）。

　　（4）第8---9頁(yè)觀看圖片，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簜碾y過(guò)時(shí)好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。

　　（5）第10頁(yè)；觀看圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友吵架時(shí)的心情。

　　（6）第11頁(yè)：請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)他們吵架后怎么樣了，說(shuō)說(shuō)如果自己遇到這樣的.問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決？教師和幼兒一起觀察、分享圖畫中兩個(gè)好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請(qǐng)時(shí)的快樂心情。

　　3、出示大書，欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍。

　　4、總結(jié)分享：故事里說(shuō)了那些好朋友？讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，還可以是大人、動(dòng)物、玩具等，你還有那些好朋友？如果你的好朋友遇到困難或傷心了，身為好朋友，你應(yīng)該怎么做？

　　5、音樂游戲"找朋友"，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　1、本次活動(dòng)是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時(shí)，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本。活動(dòng)中孩子們的積極性高，在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象，大膽舉手回答問(wèn)題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行，層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開展。

　　不足：

　　1、進(jìn)行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來(lái)帶讀。

　　2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。

　　評(píng)課意見：

　　1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下，能較好的完成。

　　2、教師在開展活動(dòng)中能抓住讀本的線索，大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。

　　3、小朋友在活動(dòng)中思維活潑，積極主動(dòng)，心情愉快。

　　4、能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《好朋友》教案 9

　　一、活動(dòng)課題：

　　《我們都是好朋友》（大班音樂）

　　二、設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》提出，應(yīng)該培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)植物的關(guān)愛、對(duì)環(huán)境的關(guān)心、與大自然親近的能力，并從初步層面培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。鑒于我們城市創(chuàng)建生態(tài)城市的要求，我結(jié)合了幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，以幼兒最感興趣的動(dòng)物朋友為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創(chuàng)編部分歌詞。

　　3、感受歌曲和諧快樂的情緒，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物圖片、背景圖、音樂。

　　2、幼兒們逐漸形成了一些環(huán)保意識(shí)，他們開始意識(shí)到動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐嬖谟谶@個(gè)美麗的地球上。

　　五、教學(xué)方法：

　　1、直觀演示法：我運(yùn)用圖片直觀地向幼兒展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)他們積極地思考。

　　2、在活動(dòng)中，我設(shè)立了一個(gè)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與討論、大膽進(jìn)行猜測(cè)的開放式探究環(huán)境。

　　3、多元激勵(lì)法是我非常重視的教育方法。我注重了解每個(gè)孩子的個(gè)性和想法，并善于巧妙運(yùn)用多種激勵(lì)手段，例如用贊美的語(yǔ)言鼓勵(lì)他們、給予笑臉娃娃作為獎(jiǎng)勵(lì)，甚至輕輕地摸摸他們的頭部，從而幫助他們?cè)谛睦砩汐@得滿足感和自信心。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）出示圖片，引出主題。

　　1、師：小朋友們，你們喜歡自己的家嗎？但是有一群特殊的小動(dòng)物卻焦急萬(wàn)分地想要離開它們的家，這是為什么呢？

　　2、教師出示《小動(dòng)物搬家》圖片，幼兒觀察交流。

　　3、由于環(huán)境遭受嚴(yán)重污染，導(dǎo)致小動(dòng)物們的家園遭到毀壞，它們失去了棲息的地方，變得無(wú)處可歸。

　　（二）熟悉旋律，理解歌詞。

　　1、導(dǎo)師：小動(dòng)物們心痛地看著它們?cè)?jīng)熟悉的家園變成了這個(gè)樣子。它們彼此交流著，憂心忡忡地說(shuō)著什么呢？

　　2、教師以小動(dòng)物的聲音唱出以下歌詞，并逐一展示對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片。小兔子輕快地說(shuō)：“讓我有一片綠草。”小鳥歡快地唱道：“給我一片藍(lán)天。”小魚歡呼著說(shuō)：“請(qǐng)給我一片清澈的泉水。”大熊貓慢悠悠地說(shuō)：“給我一片茂密的森林。”它們一起合唱：“我們是好朋友，共同創(chuàng)造美妙世界。”

　　3、老師：你們有沒有聽到呢？小動(dòng)物們的心愿是多么美好啊！它們渴望擁有一個(gè)舒適、美麗的家園！老師將小動(dòng)物們的心聲編成了一首歌，名為《我們是好朋友》，唱出了小動(dòng)物們對(duì)理想家園的向往。現(xiàn)在，我來(lái)為大家清唱這首歌曲，請(qǐng)聆聽吧……

　　4、師：你聽到什么了呢？（幼兒自由回答）

　　5、老師：小朋友們，今天我用歌聲唱出了小動(dòng)物們的家園，你們看，這些美麗的地方是屬于誰(shuí)的呢？（老師展示了綠油油的小草、湛藍(lán)的天空、茂密的森林和清澈的河水背景圖）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽這首歌曲，并將小動(dòng)物們送回它們的家園，好嗎？

　　6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。

　　7、老師：有沒有小朋友愿意來(lái)扮演小動(dòng)物的送貨員呢？請(qǐng)幾位小朋友上前，我們一起念歌詞，把動(dòng)物圖片送到它們?cè)撊サ牡胤健?/p>

　　8、教師：剛剛小朋友們都非常棒地送小動(dòng)物們回家了，大家真是好樣的！現(xiàn)在，讓我們一起跟隨著音樂的`節(jié)奏來(lái)唱一首歌吧。教師放上音樂，幼兒們歡快地學(xué)習(xí)著這首歌曲。

　　9、師：我們小朋友真棒！都把小動(dòng)物送回到自己的家園了，那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢？就讓我們來(lái)唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌唱。

　　10、師：真好聽，小動(dòng)物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們?cè)賮?lái)一遍，怎么樣？幼兒集體歌唱。

　　11、教師：我們也是動(dòng)物的知己，小動(dòng)物們找到了新的家園，讓我們一起分享他們的喜悅吧！現(xiàn)在，讓快樂的歌聲傳遞小動(dòng)物們的歡樂！

　　12、老師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)有趣的角色表演游戲！第一組小朋友，請(qǐng)你們扮演可愛的小兔子，第二組小朋友，你們扮演靈巧的小鳥，第三組小朋友要演唱活潑的小魚，第四組小朋友可以扮演憨態(tài)可掬的大熊貓。最后，讓我們一起合唱最后兩句歌詞吧！請(qǐng)用你們的創(chuàng)意進(jìn)行演繹，為大家?guī)?lái)歡樂！期待你們精彩的表演！

　　（三）創(chuàng)編歌詞，拓展思維。

　　1、導(dǎo)師：在這些迷人的家園中，除了歌曲中描繪的小動(dòng)物，還有許多其他的動(dòng)物朋友！看，又出現(xiàn)了一群可愛的動(dòng)物！教師展示動(dòng)物圖片。

　　2、老師：我們現(xiàn)在可以將這些可愛的小動(dòng)物編成一首歌來(lái)一起唱嗎？讓幼兒根據(jù)圖畫完整地演唱這首歌，體驗(yàn)成功后的愉悅感。

　　3、師：老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創(chuàng)編。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。

　　（四）延伸：

　　師：在大自然中，不僅有動(dòng)物成為我們?nèi)祟惖暮没锇椋€有其他一些元素如花草、樹木、山水和微生物也是我們的朋友。我們應(yīng)該保護(hù)它們，呵護(hù)周圍的環(huán)境，愛護(hù)我們共同居住的地球。只有這樣，我們才能和諧相處，共同創(chuàng)造美好的家園！

　　七、教學(xué)效果：

　　這是一首大班環(huán)保歌曲，因?yàn)楝F(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市，所以我們平時(shí)有關(guān)環(huán)保方面的活動(dòng)很多，如：組織幼兒進(jìn)行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)等，因此幼兒對(duì)這方面的知識(shí)掌握得也比較多。在備課時(shí)，我就在想：如何將這節(jié)普通的音樂課上得跟人家不一樣呢？最后我決定從情感入手，因?yàn)樾?dòng)物是很受幼兒喜愛的，但是歌中的小動(dòng)物卻因?yàn)榄h(huán)境污染而失去了家園，所以活動(dòng)中我決定要把孩子們對(duì)小動(dòng)物的那種同情激發(fā)出來(lái)。事實(shí)證明，孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動(dòng)物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進(jìn)一步激發(fā)了其要保護(hù)小動(dòng)物的情感，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

　　中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《好朋友》教案 10

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　語(yǔ)言活動(dòng)“好朋友”

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒欣賞童話，學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。

　　2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能根據(jù)童話中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。3、感受朋友間友愛的快樂。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與童話內(nèi)容相應(yīng)的結(jié)構(gòu)文字掛圖。

　　2、圖片：

　　A 、擬人化的茶壺、水杯、桌子、椅子等與童話內(nèi)容相關(guān)的形象。

　　B、衣服、褲子、鉛筆、本子、等可以配成對(duì)的形象。

　　3、與童話內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的以及其他可以配成對(duì)的物品圖片人手一張。

　　4、錄音機(jī)、磁帶。（一些歡快的樂曲）

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以聊天、交談的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒情感共鳴。

　　（1）師：你們?cè)诎嗉?jí)里有沒有自己的好朋友？林老師也有好朋友——蘇老師，那林老師可以對(duì)蘇老師說(shuō)“我們是一對(duì)好朋友”蘇老師回答“對(duì)！”

　　（2）請(qǐng)幾位幼兒介紹自己的好朋友。

　　2、出示茶壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖等童話中的`物品形象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配對(duì)。

　　（1）師：今天，還有許多小客人要來(lái)參加我們班做客，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。

　　（2）幼兒將各種物品進(jìn)行配對(duì)。

　　師：客人都來(lái)了，可是他們都是一個(gè)人來(lái)的。剛才我們都說(shuō)自己有好朋友，那讓我們一起來(lái)幫幫它們，把它們配成一對(duì)一對(duì)，找個(gè)好朋友吧！而且，在找的時(shí)候要說(shuō)一句好聽的話：誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。

　　3、出示結(jié)構(gòu)文字掛圖，幼兒欣賞、學(xué)習(xí)童話。

　　（1）看掛圖，欣賞童話。

　　師：小朋友真能干，這么快就為它們找到了好朋友。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)聽一聽它們自己是怎么說(shuō)的。

　　（2）通過(guò)提問(wèn)，熟悉、理解童話內(nèi)容。

　　（3）幼兒討論：

　　A、小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？

　　B、小鳥為什么說(shuō)喜歡和藍(lán)天、白云、大森林、綠草地還有有愛鳥的孩子做好朋友？

　　（4）幼兒學(xué)習(xí)童話中的語(yǔ)言，嘗試講述童話。

　　4、出示衣服、褲子、錘子、釘子等另外一些可以配對(duì)的圖片若干，幼兒進(jìn)行配對(duì)，仿編童話。

　　師：聽，又來(lái)了許多小客人，讓我們看看它們是誰(shuí)？大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，幫它們找到自己的好朋友。

　　5、游戲：“找朋友”。

　　（1）給每位幼兒一張圖片，讓幼兒扮演圖片上的物品，引導(dǎo)幼兒找到與自己圖片相對(duì)應(yīng)的好朋友。