比輕重數學中班活動教案

時間：2023-03-26 11:22:07 數學教案我要投稿

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比輕重數學中班活動教案

　　作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的比輕重數學中班活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

比輕重數學中班活動教案

比輕重數學中班活動教案1

　　活動目標：

　　1．通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒學習比較輕重的方法并初步學會記錄。

　　2．使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯系。

　　3．培養幼兒的觀察能力、動手能力，提高小組合作的能力，培養探索精神。

　　活動準備：

　　*天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等*幼兒每組一份材料：天枰、幼兒記錄表、筆、實物若干份（塑料蛋殼與鐵質小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球）

　　活動過程：

　　一、了解天平秤的名稱及使用方法。

　　出示天平秤：讓幼兒觀察，并知道天平秤的原理。

　　二、探究新知識

　　1、看一看，猜一猜，比一比：（兩個物體的輕重）師：出示一個大皮球和一個小皮球，你知道誰輕誰重呢？

　　用句子"……重，……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。

　　你們又是怎么標記的輕重的呢？（箭頭）

　　2、掂一掂，比一比：（兩個物體的輕重）

　　（1）教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。（你們都認為不能用眼睛看出來）那么，你能想出什么辦法比較它們的'輕重呢？

　　（2）師：現在請一個幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重？（端一端、提一提、掂一掂）

　　（3）有幼兒說，他反復掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現在，我們用天平這種秤稱一稱。

　　4、稱一稱，比一比。

　　（教師示范稱一稱蘋果和梨）師：誰輕誰重呢？你怎么看出來的？（很多同學都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。（這邊是垂、這邊是翹）

　　三、幼兒分組操作活動————比較兩種物體輕重。

　　（1）"要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣東西比輕重，輪流操作。

　　（2）請幼兒與同伴交流操作結果。

　　四、活動小結：

　　師：小朋友們回顧一下，本節課我們學習了什么內容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？

　　（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法；當掂不出又看不出的時候，我們可以用稱一稱的方法。）

　　活動反思：

　　在整個活動中我極力引導孩子運用數學語言合乎邏輯地進行討論質疑，激發孩子學習數學的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡，課中我極力鼓勵他們多動手，多表達，多思考，引導幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應的詞語描述。我認為本次活動的不足是活動時間較長，下次活動各環節應更緊湊。

比輕重數學中班活動教案2

　　一、創設情境，初知輕重

　　師：星期六到了，小動物們都在公園里玩耍，它們玩得可高興了，我們一起去看一看，都有些什么動物？（出示主題圖）它們在干什么？

　　學生回答后，引導學生觀察：小熊和小猴在玩蹺蹺板，（小熊、小猴貼畫畫蹺蹺板）從它們玩的蹺蹺板中，你知道了什么？

　　（板書：輕重）

　　你是怎么知道小熊重，小猴輕的？

　　師小結：這節課我們就一起來認識輕和重。（讀題）小朋友小眼睛真亮，通過觀察就看出誰輕誰重。

　　二、實踐操作，發展認知

　　1、說一說

　　如果老師和這位小朋友玩蹺蹺板，猜猜看會怎樣？如果這位小朋友和那位小朋友比呢，（身高、體重相差比較明顯的兩位小朋友）誰輕誰重？一眼就看出誰輕誰重了，真能干！（板書：看）在咱們教室里哪兩樣東西相比你一眼就看出誰重誰輕的？在我們平常生活中，哪兩樣東西相比，我們一眼就看出誰輕誰重的？

　　教師出示兩個盒子（藍色盒子大而輕，_盒子小而重）猜一猜哪個輕哪個重？（請多名學生猜）請你驗證一下你的猜想。（學生發現藍盒子輕，黃盒子重）請多名學生驗證。

　　總結：看來僅憑我們的眼睛來判斷物體的輕重還不夠，有時還需用手掂一掂。（板書：掂）

　　2、掂一掂

　　（1）讓學生觀察教師手上的一本數學書和一個文具盒，猜猜數學書和文具盒誰輕誰重？

　　（2）為什么同樣的書和文具盒，大家判斷的不一樣呢？我們就用掂的辦法可以證實一下誰說的對？請多名學生來用手掂一掂，把你發現的結果告訴大家。

　　（3）猜一猜數學書和口算訓練哪個輕哪個重？為什么同一本數學書剛才輕，現在又變重了呢？（比較的.東西不一樣，結果就有可能不一樣）

　　（4）你們想不想掂一掂，看看自己的文具盒和數學書誰輕誰重？與同桌的同學互相說一說，什么輕，什么重？（兩名上前講，多名學生座位上講）（請小朋友把輕的舉高一點，把重的放低一些。選兩個結果不同的，打開文具盒看一看，揭示結果不同的原因）。

　　請小朋友掂一掂自己帶的物品，說說什么輕什么重。（多名學生交流）

　　3、稱一稱

　　小熊和小猴子一邊玩蹺蹺板一邊唱歌，（小猴子和小熊玩蹺蹺板，1呀1呀121 ……）邊上地小狗羨慕極了，小狗說：“小熊，你讓我玩玩吧，你這么重，都把小猴子翹到天上了，快讓我玩吧！”小熊說：“好啊”小狗坐上蹺蹺板，一下就被翹得老高，小狗說：“原來小猴子比我還重呀！”小朋友，你知道誰最輕，誰最重？

　　看來難不倒小朋友，可方老師碰到一個難題，小朋友愿意幫忙嗎？

　　（1）出示重量接近的一個蘋果和一個梨。

　　（2）猜一猜：誰輕誰重？

　　掂一掂：誰輕誰重？

　　師：不管是猜一猜，還是掂一掂，小朋友的答案都不同，怎么辦呢？誰能幫上忙？能想出什么好辦法呢？

　　（3）小結討論：你們能想出哪些辦法？（板書：稱）

　　（4）出示天平秤。介紹在天平上比較輕重的方法，（兩邊托盤里沒有放東西或放一樣重的東西時，天平的兩邊是一樣高的平平的。哪邊重指針就偏向哪一邊）教師把蘋果和梨分別放在天平的兩邊，讓學生觀察，現在你知道蘋果和梨誰輕誰重嗎？誰能看出來？為什么？

　　（5）分小組活動。

　　拿出你們身邊的學習用品，選擇其中的兩樣，先猜一猜，再掂一掂，最后稱一稱

　　說說誰輕誰重。

　　小組匯報。適時鼓勵，其他同學可以說出自己的想法，或者對匯報者給予評價。

　　師總結：對于重量很相近的物品，我們可以采用稱一稱的辦法。

　　三、鞏固練習，深化認識

　　1、小猴子和小熊可佩服小朋友了，說你們是最棒的。但是方老師想再考考小朋友，讓其他老師看看咱們班的小朋友的出色表現。

　　第2題

　　先讓學生獨立完成，再引導學生說出一個西瓜和兩個菠蘿一樣重，說明一個西瓜就比一個菠蘿重，如果學生不能理解，可用實物演示一下。

　　2、獎勵一個故事（音樂）。（小熊、小猴子，小狗）

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