中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)序數(shù)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的邏輯思維能力。
3、學(xué)習(xí)序數(shù)6-10，進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性，能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)-事先學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)。
物質(zhì)-多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
幼兒跟教師做開火車動(dòng)作進(jìn)教室。
二、展開
1、看課件，復(fù)習(xí)1-5的序數(shù)。
2、學(xué)習(xí)6-10的.序數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒按照從左到右辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。
4、引導(dǎo)幼兒按照從右到左的順序辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。教師總結(jié)：序數(shù)有一定的順序性和方向性。
5、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。
6、游戲《排排隊(duì)》。
三、結(jié)束
幼兒排隊(duì)開小火車返回。
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到序數(shù)，為了使幼兒在生活中能夠更好的運(yùn)用，所以創(chuàng)設(shè)了本次活動(dòng)。活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒從不同的方向準(zhǔn)確辨別出10以內(nèi)的序數(shù)，并能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。活動(dòng)中通過教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，讓幼兒從不同的方向說出小動(dòng)物們分別坐在哪一節(jié)車廂（或住在哪一層樓），以此辨別10以內(nèi)的序數(shù)，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)。活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒在準(zhǔn)確辨別10以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性，通過教師重點(diǎn)引導(dǎo)和講解以及游戲的形式進(jìn)行突破。
中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案2
活動(dòng)名稱
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)（5以內(nèi)序數(shù)）
活動(dòng)建議
xxx
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，變徐游戲變學(xué)習(xí)，對(duì)序數(shù)產(chǎn)生興趣。
2、能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認(rèn)物體的排列順序。
3、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞（第幾）表示5以內(nèi)物體排列的次序。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解序數(shù)詞可以正確表示物體的排列次序。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解“有幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的問題是不一樣的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
集體準(zhǔn)備：
教師用：5種動(dòng)物的`圖片各一張，紅旗一面，座位平面圖一張，黑板
自行準(zhǔn)備：幼兒用書、筆人手一份；
活動(dòng)過程
1、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中，逐一出示5種小動(dòng)物。
——森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們排好隊(duì)出場(chǎng)了，你們看看，有幾個(gè)小動(dòng)物參加此賽呢？
——（將小動(dòng)物在紅旗后面一字排好）小朋友看看，排在第幾個(gè)呢？（強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)序數(shù)的表述“第幾”）
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)紅旗擺放的位置，（從左到右，右到左，然后從下到上，從上到下）點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)。
2、小動(dòng)物找位置
——出示座位平面圖觀察座位（以紅旗為參照物）
——請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)老師的要求，（從左到右，從右到左；然后從下到上，從上到下）給每個(gè)小動(dòng)物找到自己的位置
——集體檢查，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、幼兒練習(xí)，幼兒用書p32、33
中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
最近我們班有兩個(gè)小朋友搬進(jìn)了新家，他們特別喜歡用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當(dāng)成自己的家向小朋友介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發(fā)現(xiàn)孩子在描述家住第幾層時(shí)總是說：“我家住五層、我家住三層”，通過孩子們的談話交流，我了解到孩子對(duì)樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對(duì)樓層的正確認(rèn)知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對(duì)“第幾第幾”沒有正確的認(rèn)知，因此我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，想通過這次活動(dòng)使幼兒對(duì)序數(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子了解生活中的序數(shù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲及操作活動(dòng)，讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來。
2、掌握第幾的概念，并能用完整的語(yǔ)句來表達(dá)。
3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過游戲及操作活動(dòng)，掌握第幾的概念，能用完整的語(yǔ)句來表達(dá)，并能運(yùn)用到生活中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師演示板、動(dòng)物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒隨音樂有秩序的進(jìn)入活動(dòng)室。
二、感知活動(dòng)。
1、幼兒報(bào)數(shù)落座。
2、聽口令做動(dòng)作。（如請(qǐng)第一排的小朋友起立，請(qǐng)第二排的小朋友拍手等。）
三、探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。
（一）游戲：小動(dòng)物來排隊(duì)。
教師：森林了舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來看看由誰(shuí)來參加。
1、依次出示10只小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒分別說出是哪個(gè)小動(dòng)物，排在第幾？
2、個(gè)別提問：請(qǐng)幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動(dòng)物排在第幾？
教師：跑步比賽開始了，請(qǐng)小朋友們看看你們的小動(dòng)物誰(shuí)跑在第一？
3、幼兒自己操作學(xué)具，教師巡視提問。
（二）游戲：搭高樓。
教師：比賽結(jié)束了，小動(dòng)物要休息，我們來給小動(dòng)物大哥高樓吧！
1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10，請(qǐng)幼兒說出：1樓——10樓。
2、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物安排房間，并說出如：小猴住在三樓第二個(gè)房間。
四、鞏固活動(dòng)
1、聽力游戲：小猴翻跟斗。
請(qǐng)幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教師敲3下，就請(qǐng)幼兒把第3只小猴翻過來。（反復(fù)幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。）
2、趣味互動(dòng)游戲：大家來排隊(duì)。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起隨音樂自由展示，音樂停時(shí)迅速站隊(duì)，教師提問如：從前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰(shuí)？（反復(fù)幾次。）
五、活動(dòng)延伸。
回家后觀察每個(gè)樓層有幾個(gè)門，分別用數(shù)字幾來表示。
教學(xué)反思：
生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。
本活動(dòng)在幼兒生活中積累的'數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合；兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分；在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。
這也是一節(jié)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來觀摩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，所以我盡量讓每個(gè)孩子都展示他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)每個(gè)孩子也都給予了一定的評(píng)價(jià)，并讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來，讓孩子在鼓勵(lì)、游戲的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性。但仍有個(gè)別幼兒表達(dá)不夠完整，需要繼續(xù)鍛煉。
中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案4
一、設(shè)計(jì)意圖：
進(jìn)入中班的孩子們，隨著年齡的增長(zhǎng)，及對(duì)周圍環(huán)境的熟悉，他們的社會(huì)交往能力也日益增強(qiáng)；而送外賣是現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境，多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，為了豐富幼兒的交往能力，將送外賣和認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼相結(jié)合，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時(shí)，積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確認(rèn)讀門牌號(hào)碼、解讀門牌號(hào)碼的意義；從而促進(jìn)其學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中出現(xiàn)的難題。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相對(duì)應(yīng)的房間。
2、理解門牌號(hào)碼中橫向與縱向的序數(shù)關(guān)系，掌握橫向、縱向數(shù)字與房間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、體驗(yàn)同伴合作解決生活中數(shù)學(xué)問題的樂趣，學(xué)會(huì)相互幫助。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：能正確解讀門牌號(hào)碼，理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)食物圖片上的門牌號(hào)碼送食物到指定房間。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解，知道樓房縱向的排列順序。
2、在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下部分幼兒已認(rèn)識(shí)了自己家的門牌號(hào)碼，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、教師操作：多媒體課件、門牌號(hào)碼
2、幼兒操作：
（1）兩種房子，（一種是五層樓高的樓房，一種是有五層四個(gè)房間的樓房），門牌號(hào)碼、記號(hào)筆、雙面膠。
五、活動(dòng)過程
（一）情境導(dǎo)入
1、教師：海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師，它做的蟹黃堡有很多人訂購(gòu)，現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。
2、設(shè)置情境：海綿寶寶給老師打電話請(qǐng)求幫忙。
教師：喂，你好！哦是海綿寶寶啊！有什么事嗎？請(qǐng)小朋友們幫忙送外賣啊？我問下小朋友愿不愿意啊，小朋友們你們?cè)敢鈫幔亢玫模悄阙s快把訂單送過來吧。
3、教師接過訂單并講解訂單內(nèi)容。
教師：每個(gè)訂單上都有一個(gè)表示房間號(hào)碼的數(shù)字，根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動(dòng)物們。
（二）游戲：大家一起送外賣。
1、教師出示5個(gè)房間的平房，引導(dǎo)幼兒"送外賣"。
（1）師：我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動(dòng)物們，我們先去看看森林小屋里有哪些小動(dòng)物啊！
（2）師：第一個(gè)房間住著誰(shuí)啊？哪個(gè)是第一個(gè)房間啊？是這間嗎？（不是）師：這是第一個(gè)房間啊1、2、3、4、5（重復(fù)點(diǎn)數(shù)），哪里不對(duì)？
師：為什么是這邊？這邊是哪一邊？你是怎么知道的？（要跟著剪頭的方向數(shù)）師：跟著箭頭的方向怎么數(shù)？（跟著箭頭方向從左到右一個(gè)一個(gè)的數(shù)）（3）那我們看第一個(gè)房間住著誰(shuí)啊？第二個(gè)呢？、、、、、、2、開始派送，鞏固幼兒對(duì)橫向序數(shù)的了解。
（1）師：好啦！小動(dòng)物的家我們已經(jīng)找到了，那我們來送外賣吧！給小兔家送1個(gè)漢堡，小兔家在第幾間房啊？（第五間房）（2）這份訂單是給第三個(gè)房間小狗家送1個(gè)漢堡。
（3）接下來這份是給第一個(gè)房間小貓家送1個(gè)漢堡。
（4）最后一個(gè)訂單是給第二個(gè)房間小熊家送兩個(gè)漢堡。
3、教師小結(jié)：小朋友們太能干了，一會(huì)兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。
（三）海綿寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。
1、情境對(duì)話：
（1）師：是海綿寶寶啊我們剛派送完呢，還有啊？去哪里派送啊？去青青草原啊，好的，我們馬上去。
（2）教師：海綿寶寶現(xiàn)在又要我們?nèi)デ嗲嗖菰屯赓u，我們可千萬(wàn)不能送錯(cuò)地方啊，要不然我們就會(huì)被灰太狼給抓去了。
2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。
（1）理解縱向數(shù)字與房間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
師：這棟樓房每層樓只有一間房，外賣又怎么送，我們還是先看看這棟樓里都住著誰(shuí)吧？千萬(wàn)不能送到狼堡里去了。（引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處）
（2）請(qǐng)一個(gè)小朋友快速完成海綿寶寶的任務(wù)師：請(qǐng)給第三層送一個(gè)外賣，第四層送一個(gè)外賣，第二層送三個(gè)外賣。
3、教師小結(jié)：哦，原來數(shù)樓房要從下往上數(shù)，我們一起來試一試：第一層樓，第二層樓，第三層樓（鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）
（四）情境設(shè)置—海綿寶寶的大難題1、播放課件，出示5層4間的樓房。
師：剛才海綿寶寶又給接到一個(gè)訂單，讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個(gè)房間去2、出示門牌號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒解讀門牌號(hào)碼。
（1）師：沒錯(cuò)那我們應(yīng)該怎樣去找呢？這是第四個(gè)房間，這也是第四個(gè)房間，為什么不是這個(gè)呢？（指著2—4，設(shè)疑，鞏固正確門牌號(hào)碼的含義，因?yàn)榍懊媸?。
（2）師：哇，你的思維非常清晰，原來找房間，要先找到幾層樓，再找第幾層樓上的幾個(gè)房間（再次解讀門牌號(hào)碼）
（3）師：304表示第三層樓的第四個(gè)房間，我們先由下往上找到第三層樓，再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個(gè)房間，這樣就不會(huì)送錯(cuò)外賣了。
4、請(qǐng)兩個(gè)幼兒繼續(xù)幫助送外賣要求：大聲解讀門牌號(hào)碼，再找與其相對(duì)應(yīng)的房間。
5、發(fā)現(xiàn)問題，解讀門牌號(hào)碼
（1）出示門牌號(hào)碼，將幼兒分成男女兩組，解讀門牌號(hào)碼（鞏固已有經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)解讀門牌號(hào)碼）
（2）指導(dǎo)個(gè)別幼兒解讀6、游戲：你說我找以小組為單位，教師口述門牌號(hào)碼，幼兒根據(jù)說出的門牌號(hào)碼找到相對(duì)應(yīng)的房間。（從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過程）
（四）操作活動(dòng)：外賣高手（海綿寶寶現(xiàn)場(chǎng)來讓小朋友送外賣）
1、將幼兒分成四組，每組三個(gè)操作單（海綿寶寶發(fā)訂單）教師：這里還有很多的外賣訂單，下面我把小朋友分成四組，我看哪組能用最快的速度送到客人手中
2、教師講解三種操作業(yè)的方法。
師：有的外賣需要用連線的方法完成，有的外賣需要粘貼，還有一種超級(jí)外賣則需要書寫門牌號(hào)碼，方便海綿寶寶下送次外賣。
3、評(píng)價(jià)三組作品。
六、活動(dòng)結(jié)束：海綿寶寶的謝禮。
師：今天小朋友們真是太厲害了，幫海綿寶寶送了那么多外賣，海綿寶寶非常感謝你們，現(xiàn)在他要請(qǐng)你們?nèi)バ繁ね醪蛷d去吃漢堡，你們想不想去啊？走！吃漢堡咯！（海綿寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會(huì)活動(dòng)室）
教學(xué)反思
能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。
本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合；兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分；在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。
這也是一節(jié)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來觀摩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，所以我盡量讓每個(gè)孩子都展示他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)每個(gè)孩子也都給予了一定的評(píng)價(jià)，并讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來，讓孩子在鼓勵(lì)、游戲的氛圍中不知不覺的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性。但仍有個(gè)別幼兒表達(dá)不夠完整，需要繼續(xù)鍛煉。
中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案5
活動(dòng)背景：
根據(jù)《指南》精神及幼兒的實(shí)際情況，整個(gè)活動(dòng)過程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個(gè)環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，同時(shí)也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5 以內(nèi)物體排列的次序。
2、能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
3、發(fā)展幼兒思維邏輯判斷能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠從不同方向確認(rèn)物體的`排列次序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲賽道，沙包，獎(jiǎng)牌，幻燈片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
每隊(duì)五人，將幼兒分為三隊(duì)，進(jìn)入活動(dòng)室，各隊(duì)坐到對(duì)應(yīng)的椅子上，出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。
二、分組游戲，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)含義。
第一組游戲：頭頂沙包走。
1、幼兒排成一排，通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體的排列次序，如：第幾是誰(shuí)？誰(shuí)是第幾？你是怎么數(shù)的？
2、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
3、教師按獲獎(jiǎng)名次統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，說出誰(shuí)是第幾名？第幾名是誰(shuí)？
第二組游戲：夾沙包跳。
第三組游戲：手托沙包走，游戲環(huán)節(jié)同第一組，層層遞進(jìn)幫助幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)。
三、播放幻燈片，了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。
分別出示幻燈片，請(qǐng)幼兒說一說圖片上有什么？這些數(shù)字代表什么意思？為什么要出現(xiàn)這些數(shù)字？
教師小結(jié)：序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)延伸：
回家找一找哪些地方標(biāo)有數(shù)字及它們所代表的含義。
活動(dòng)反思：
序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù)，幼兒對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗(yàn)的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動(dòng)來幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)序數(shù)1"10，理解序數(shù)的方向性，正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2、培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備貼絨教具：10個(gè)不同的`小動(dòng)物，有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)方法：
游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
活動(dòng)時(shí)間：
1課時(shí)
活動(dòng)過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。咱們小朋友開著小火車來了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊(duì)來了。
二、小動(dòng)物們多神氣，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。請(qǐng)小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾？請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾？
教師提問：
a、從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
b、從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
2、看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？
教師提問：
a、從上向下排小豬排第幾？
b、從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)？
三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧！（教師出示樓房圖片）
（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？
（2）教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
a、小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子；
b、小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子；
c、小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子；
四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì)，你們猜它們是誰(shuí)？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯(cuò)了隊(duì)，有的掉了隊(duì)
a、我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)？
b、第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)？找一找，它在哪兒？
5、小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看！嚇得小魚爭(zhēng)先逃命，沖散了隊(duì)。看一看，第幾條魚沒編號(hào)？它應(yīng)該排第幾？
五、結(jié)束部分：
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)�游戲——乘火車。
游戲方法：
用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停，幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。
課后反思：
1、整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能不受物體形狀、排列位置、大小、顏色等因素的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2.通過目測(cè)數(shù)群、一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)等方式，初步建立數(shù)量守恒。
3.體驗(yàn)數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象和操作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：初感知步5以內(nèi)數(shù)的守恒
教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)用不同的方式來驗(yàn)證數(shù)的守恒
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備：孩子會(huì)點(diǎn)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)比較多少、目測(cè)數(shù)群并能說出總數(shù)，孩子有記錄數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備：
（1）教具的準(zhǔn)備：三組形狀相同排列位置不同的小魚（各3條）、兩組顏色相同、大小不同的泡泡（各4個(gè)）、兩組顏色不同、大小不同的泡泡（各5個(gè)）數(shù)字3、4、5。
（2）操作材料的準(zhǔn)備：
第一組：每個(gè)小朋友4個(gè)拼插玩具，紙、筆、1—5的數(shù)字卡片。
第二組：每個(gè)小朋友一張作業(yè)單，5條小魚排列隊(duì)形不同，記錄各是幾條小魚，筆。
第三組：小動(dòng)物數(shù)量為3、4、5，1—5的數(shù)字，1—的點(diǎn)點(diǎn)，筆。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：情景導(dǎo)入，小魚過生日。
小朋友，你們過過生日嗎？那你都收到過什么生日禮物？請(qǐng)小朋友說一說。
師：今天是小魚的生日，我們看看小魚會(huì)收到什么樣的生日禮物。
二、基本部分：幼兒在情景游戲中感知數(shù)量的守恒。
（一）集體活動(dòng)：給小魚送禮物
1.第一個(gè)參加小魚生日會(huì)的是小烏龜，我們看它給小魚送來了什么禮物：一段美麗的舞蹈，我們小朋友仔細(xì)觀察，看看小烏龜們都變成了什么隊(duì)形，每一都隊(duì)有幾只小烏龜？請(qǐng)幼兒觀察、判斷海洋里三組不同隊(duì)形的小烏龜，并說出每組小烏龜?shù)臄?shù)量，找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。
教師小結(jié)：雖然這些小烏龜?shù)呐帕嘘?duì)形和形狀不一樣，但他們的數(shù)量是一樣的，都是3。
2.小海星和小螃蟹是小魚的好朋友，它們今天送給小魚的禮物是漂亮的泡泡。
小海星和小螃蟹畫的泡泡大小不一樣，一組大，一組小，請(qǐng)幼兒通過觀察然后說出自己的發(fā)現(xiàn)，說說它們有什么不同，有什么相同，并說出你用什么方法發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)量是一樣的，它們都是幾個(gè)？請(qǐng)幼兒找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
教師小結(jié)：從上面的泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚的泡泡雖然大小不一樣，但數(shù)量都是一樣的，都是4個(gè)泡泡。”
3.小章魚也是小魚的好朋友，它今天送給小魚的是什么呢？我們一起來看看，“哇，原來是美味的餅干。”
我們看看它送給小魚的都有什么餅干：一份顏色不同形狀大小一樣的餅干，一份顏色、大小、形狀、排列位置都不同的餅干，讓幼兒再次觀察，引導(dǎo)幼兒用不同于上面比較的方法來比較這兩份餅干的相同點(diǎn)，數(shù)量都是5個(gè)，例如：如果上面用到點(diǎn)數(shù)，下面可以引導(dǎo)孩子用點(diǎn)數(shù)或目測(cè)數(shù)群的方法來進(jìn)行比較。
小結(jié)：不論餅干的大小、顏色、位置怎樣變化，它的數(shù)量總是不變的。
4.回顧：
提問：小魚今天都收到了什么禮物？小烏龜送給它的是什么？它的舞蹈隊(duì)形有什么變化？（但數(shù)量沒有變）小螃蟹、小海星送給它的是什么？它們的泡泡數(shù)量一樣嗎？小章魚送給小魚的是什么呢？它做的兩份餅干有什么不一樣？（數(shù)量是一樣的），禮物是一種表達(dá)對(duì)朋友的'喜歡的一種物品，可以是舞蹈，也可以是好吃的、好玩的，還可以是一個(gè)擁抱，這些都是禮物。
（二）分組：小朋友送禮物
1.小組操作，感受數(shù)量的守恒，共分為4組。
第一組：每個(gè)小朋友4個(gè)拼插的小玩具，給小魚做頭花。數(shù)一數(shù)有自己有幾個(gè)玩具，并用點(diǎn)點(diǎn)記錄，找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
第二組：更多的小魚一起過來慶祝，它們給小魚跳舞，你知道有幾條嗎？5條小魚排列隊(duì)形不同，記錄各是幾條小魚。
第三組：小魚的朋友今天有多少來祝賀，我們一起數(shù)一數(shù)，小動(dòng)物的數(shù)量為3、4、5，幼兒依據(jù)數(shù)量與點(diǎn)點(diǎn)、數(shù)字連線。
2.評(píng)價(jià)與小結(jié)：
操作結(jié)束后請(qǐng)每個(gè)小組展示自己的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，最后得出結(jié)論：物體的數(shù)量不因排列位置、大小、顏色、形狀的變化而變化，這就是數(shù)量守恒。
三、結(jié)束部分：小魚跳舞
小魚今天收到了這么多的禮物還有祝福，特別的開心，他邀請(qǐng)我們小朋友和它一起跳舞：《小魚游》玩法：5個(gè)小朋友手拉手圍圈，聽音樂做律動(dòng)，音樂停止，擺出各種造型，擺出的造型次次不同，但小朋友始終是5個(gè)。
四、延伸活動(dòng)：
1.找一找教室里哪里還有數(shù)量的守恒。
2.搭積木游戲：相同積木搭建不同的造型。
3.和家長(zhǎng)、老師、同伴一起找找生活中數(shù)的守恒
中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案8
活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2.能從不同的方向判定物體所處的位置。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件；10座小動(dòng)物的家的場(chǎng)景布置；幼兒操作板一份、記錄表、筆；輕音樂。
活動(dòng)過程：
一、排排隊(duì)——小動(dòng)物的家排在哪？
1.幼兒自由探索，記錄和自己卡片相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的家的序號(hào)。
師：今天我們要去參觀小動(dòng)物的家，在參觀之前老師有3個(gè)任務(wù)要你們?nèi)ネ瓿桑孩贁?shù)一數(shù)一共有幾座房子，看看每座房子里住著誰(shuí)？②仔細(xì)看看它的家排在哪？③觀察后請(qǐng)你拿起記錄單把上面小動(dòng)物的家記下來。（幼兒自由排序，并將序號(hào)寫在記錄卡上）
2.幼兒操作，師觀察
3.出示記錄單（PPT），師幼共同討論。
（1）你記的是哪些小動(dòng)物，它的家排在哪？
（2）你是從哪邊開始數(shù)的？
（2）為什么XX動(dòng)物一會(huì)排第X，一會(huì)排第X？
師小結(jié)：原來，由于方向的'不同，小動(dòng)物的家的位置也不同。
二、翻翻看——幼兒操作。
1.師介紹操作材料，并提出要求。
2.將泥工板橫向操作，并操作PPT。
①?gòu)奶?yáng)標(biāo)記開始數(shù)，將第X顆和第X顆星星翻過來。
②從月亮標(biāo)記開始數(shù)，將第X顆和第X顆星星翻過來。
3.將泥工板轉(zhuǎn)成豎向進(jìn)行操作活動(dòng)，并操作PPT。
①?gòu)纳贤聰?shù)將第X顆和第X顆星星翻過來。
②從下往上數(shù)將第X顆和第X顆星星翻過來。
三、出示樓房，給新家裝門牌號(hào)。
1.標(biāo)樓層號(hào)。
師：住在動(dòng)物新村里的小動(dòng)物們覺得一個(gè)人住一棟房子太孤單了，就請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師幫他們建造了一座動(dòng)物城堡，讓我們來數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？
①引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，并為新樓房標(biāo)上樓層號(hào)。
②師小結(jié)：原來在通常情況下，我們數(shù)樓房的時(shí)候都是從下往上數(shù)的。
2.認(rèn)識(shí)門牌號(hào)。
師：每層樓房都有很多房間，我們來數(shù)數(shù)每層有幾間房？
①引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，從左往右認(rèn)識(shí)門牌號(hào)。
②認(rèn)識(shí)已經(jīng)找到家的小動(dòng)物的門牌號(hào)。
四、幼兒操作，利用PPT驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果。
1.教師示范操作，幫助還沒有找到自己的家的小動(dòng)物找家。
2.提出操作要求：
①根據(jù)小動(dòng)物手上的鑰匙的號(hào)數(shù)找到小動(dòng)物的家。
②將小動(dòng)物從右邊撕下來，貼到相對(duì)應(yīng)的家里。
3.幼兒操作，師利用PPT驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果。
五、結(jié)束。
師：小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，天黑了，它們要休息了，我們也回家吧。
中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加送信的游戲活動(dòng)，樂意幫助他人。
2、掌握6以內(nèi)的序數(shù)，能按順序給信箱正確編號(hào)。
3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物的新房子6棟、6棟房子相對(duì)應(yīng)的信箱、每人有住址標(biāo)志的'信（其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點(diǎn)滴、小鳥的信里面畫一個(gè)生日蛋糕）。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，知道小動(dòng)物新家住在第幾棟第幾層，會(huì)辨別上下方位。
活動(dòng)過程：
一、出示"樓房"，用游戲口吻導(dǎo)入送信話題。
1、教師提問。
（1）請(qǐng)小朋友們來看看上次我們幫小動(dòng)物們搬的新家，請(qǐng)小朋友告訴大家你最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)？它住在哪里？
（2）請(qǐng)大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動(dòng)物是誰(shuí)？"
重點(diǎn)：幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動(dòng)物的新家。
2、提出任務(wù)：出示一封信，請(qǐng)問該往哪里送？
教師交代送信要求。
（1）請(qǐng)大家仔細(xì)看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對(duì)應(yīng)的信箱。
（2）提問：怎樣更方便郵遞員送信？按住址，用數(shù)字在信箱上做標(biāo)志。
二、指導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物新家的信箱編號(hào)，掌握6以內(nèi)的序數(shù)。
1、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
（1）數(shù)樓層：練習(xí)從下往上排序的方法，學(xué)說"第幾層"。教師用數(shù)字卡貼上表示。
（2）數(shù)門棟：練習(xí)從左往右的方法，學(xué)說"第幾棟"。
2、出示信封，理解前面的數(shù)字表示第幾棟，"-"后面的數(shù)字表示第幾層，如"4-3"（第四棟第三層）。
3、教師請(qǐng)幼兒分組合作，為每棟信箱編號(hào)。
三、游戲"送信"：幼兒按信封上的地址，將信送到小動(dòng)物的信箱里。
每人一封信，請(qǐng)小朋友按住址編號(hào)送到信箱里。
四、游戲結(jié)束，。
中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知5以內(nèi)的序數(shù)。
2.體驗(yàn)從左或從右不同起點(diǎn)序數(shù)的有趣變化。
3.樂意參加挑戰(zhàn)任務(wù)，體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師演示教具：
（1）《尋寶》地圖1張、寶石1顆
（2）汽車?yán)嚷暋⑤喆崖暤匿浺?/p>
（3）PPT：（藏寶圖1、藏寶圖2）
2.幼兒使用的材料
紅、黃、方向盤、車票、船票、提示卡（標(biāo)有不同箭號(hào)和數(shù)字）
3．分組操作材料。
（1）動(dòng)物找家：圖片、動(dòng)物小圖卡
（2）動(dòng)物坐車：動(dòng)物小圖卡、膠水
（3）花兒朵朵：圖片、筆
（4）紅蘋果樹：圖片、筆
活動(dòng)過程：
一、提出任務(wù)激發(fā)興趣
1．師：在一個(gè)神秘小島上埋藏著許多寶藏，這張就是尋寶地圖，我們?nèi)绾尾拍苷业綄毑兀?/p>
幼答1：要到小島去。
幼答2：要找到果樹林和山洞。
2.師：是的'，尋寶圖告訴我們，寶藏就在小島上果樹林的山洞內(nèi)，尋寶路上會(huì)有許多挑戰(zhàn)，你們能接受考驗(yàn)嗎？
3.幼兒：能
師：小朋友那我們帶著尋寶圖一起去尋寶吧。
二、問題引導(dǎo)感知體驗(yàn)
1.問題1：小明說他的位子已經(jīng)有人坐了，為什么呢？你們能幫忙解決？
幼答1：小明上錯(cuò)車了，他的車票是紅色應(yīng)該上紅色的車子。
師小結(jié)：是的，車票顏色、數(shù)字不同，代表不同車子不同位子，請(qǐng)大家對(duì)號(hào)上車，對(duì)號(hào)入座。
（大家隨著汽車?yán)嚷暢塑嚦霭l(fā)）
2.問題2：船票有什么記號(hào)？代表是什么意思？
幼答1：有箭號(hào)，有數(shù)字。
幼答2：箭號(hào)就是代表要從那個(gè)方向開始數(shù)。
師小結(jié)：真棒！船票上有箭號(hào)和數(shù)字，大家要仔細(xì)看清楚箭號(hào)方向，找座位要從箭頭方向開始數(shù)數(shù)，這樣大家才會(huì)找到準(zhǔn)確的位子。
（大家隨著汽笛聲乘船上島）
三、島嶼探路提升感知
利用PPT操作提問：
1.問題1：寶藏在這些果樹里的山洞內(nèi)，請(qǐng)你們根據(jù)提示卡找到一顆有山洞的果樹，你是怎么找到的？
師小結(jié)：哇！真有意思，不管從左還是從右數(shù)數(shù)，序數(shù)不一樣但都會(huì)找到那棵有山洞的果樹哦。
2.問題2：藏有寶藏的山洞找到了，你能說出它的所在位子嗎？
（要求從不同方向進(jìn)行表述）
師小結(jié)：小朋友真棒！你們從不同方向說出了山洞正確的位子，這下子我們可以放心進(jìn)入山洞了。
四、接受挑戰(zhàn)完成任務(wù)
1．介紹挑戰(zhàn)任務(wù)：
師（守島人）：要想拿到寶物，必須幫助我完成幾項(xiàng)任務(wù)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？
幼兒：愿意。
2.介紹分組材料提出要求：
（1）動(dòng)物找家：按箭頭方向和小動(dòng)物身上的數(shù)字，把小動(dòng)物送回家。
（2）動(dòng)物坐車：仔細(xì)看看小動(dòng)物身上箭頭方向和數(shù)字，然后把小動(dòng)物送上車。
（3）花兒朵朵：按箭頭方向和數(shù)字要求在圖上找出花兒的正確位子，并在花朵下面打個(gè)勾。
（4）紅蘋果樹：請(qǐng)小朋友按照要求把蘋果樹的正確序號(hào)填寫進(jìn)格子里。
幼兒操作，教師檢查指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們的任務(wù)都完成了嗎？完成任務(wù)的小朋友請(qǐng)打開圖片上的答案卡，自己核對(duì)，如果有錯(cuò)誤馬上修改。
五、驗(yàn)證結(jié)果獲取寶物
師：我們都順利完成任務(wù)了，把我們得到的寶物帶回幼兒園，和其他朋友一起分享吧。
中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1——5，初步感知序數(shù)。
2、初步感知序數(shù)的順序性
3、形成良發(fā)好的秩序感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具“動(dòng)物與房子”、數(shù)字卡片、《操作冊(cè)》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)備活動(dòng)
（1）、聽音樂走線
（2）、游戲：五個(gè)手指頭
二、集體活動(dòng)
（1）、動(dòng)物搬家
A、引題，出示教具房子（可開窗的）
告訴大家一個(gè)好消息，大森林里，動(dòng)物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。
B、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)
請(qǐng)你們數(shù)數(shù)，新房子一共有幾層？（由下往上數(shù)）
1、2、3、4、5，一共有5層
C、感知序數(shù)
1、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標(biāo)記，怎么做呢？
2、幼兒自由探索貼樓房號(hào)
3、小結(jié)
我們給樓層做標(biāo)記時(shí)，應(yīng)該從下往上數(shù)，這是第一層，第二層、第三層…序數(shù)要看從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那個(gè)叫第一，依次數(shù)下去。就像數(shù)樓房號(hào)應(yīng)該是從下往上數(shù)的，開始數(shù)的是第一層，接下去是第二層…
4、教師操作教具“動(dòng)物與房子”
“看看有哪些動(dòng)物住進(jìn)了新房。”師示范打開窗發(fā)現(xiàn)里面有動(dòng)物，小象住進(jìn)第一層，小狗住進(jìn)第二層，接下去由幼兒說。
提問：（1）小象住第幾層？小鳥住在第幾層？
（2）師任意關(guān)上一扇窗，請(qǐng)幼兒說說“是第幾層的什么動(dòng)物不見了。”
D、操作學(xué)具
1、教師示范
2、幼兒動(dòng)手操作
E、在身邊尋找數(shù)字
A、在生活中尋找
今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)1—5，在生活中哪里還能找到序數(shù)
出示圖片：火車、銀行、醫(yī)院、影劇院
B、在幼兒園尋找
晨檢牌、玩具、點(diǎn)名號(hào)、排隊(duì)等
三、游戲：開火車
材料準(zhǔn)備：黃、綠、藍(lán)三列火車（頭飾）
三種顏色的序數(shù)胸牌，各有數(shù)字1—5
A、能根據(jù)“車票上車”。
1、小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^新房子，我們坐著火車出發(fā)吧。瞧，開來了三列火車，分別是黃火車…
2、這些是火車票（出示胸牌），你們要根據(jù)車票的顏色和編號(hào)上車，比如：車票是紅色的，上面有數(shù)字2的，你就應(yīng)該上紅火車在第二號(hào)的位置。
B、放音樂開火車
四、分組活動(dòng)
到動(dòng)物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧
（1）、刷墻：提供房子底圖、油畫棒，將墻壁刷上各種顏色，刷好后告訴客人老師：第一層是什么顏色…
（2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。
（3）、《操作冊(cè)》練習(xí)：給家人涂毛巾
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
操作材料：
師方面： （1）5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的'數(shù)字卡片
（2）蒙氏教具“動(dòng)物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片
（3）有關(guān)序數(shù)的圖片
（4）幼兒玩具小火車、樓房號(hào)
（5）三列火車（頭飾）、三種顏色的數(shù)字胸牌
（6）開火車的音樂
（7）操作學(xué)具時(shí)的音樂
幼兒方面：（1）20份蒙氏學(xué)具
(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份
（3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份
（4）操作冊(cè)、油畫棒7份
中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案12
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字，對(duì)于數(shù)字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒初步感知1—5的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性。可以發(fā)展幼兒的想象，促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）、小動(dòng)物圖片、高樓一棟、記錄表
活動(dòng)流程：
找房子→舉小旗→動(dòng)物找家→ 幼兒操作
活動(dòng)過程：
一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1、 師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（幼兒自由發(fā)揮/從左往右）
2、師：紅房子在第幾座？
3、幼兒回答：第1間。
4、你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）
5、師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？
6、幼兒：數(shù)字1。
7、綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）
8、藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）
9、黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰(shuí)呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）
2、師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。
3、師：先找一找小雞排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對(duì)了，小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎？
4、小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來。
5、小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應(yīng)該舉第幾面小旗？
6、小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？
三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。
1、師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物？
2、幼兒回答：鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。
3、師：原來是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進(jìn)新家的'第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門牌卡，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們?cè)賮韼蛶退鼈兒脝幔?/p>
4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）
5、第一層住的誰(shuí)呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師這里準(zhǔn)備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來。
6、看看，第一層樓里還住了誰(shuí)呀？（小貓）
7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。
8、請(qǐng)小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，請(qǐng)一個(gè)小朋友把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。
9、師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？我們從左往右數(shù)就可以知道了。首先 我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子？（五間）我們知道小鴨住在第一層，那我們?cè)趤砜纯葱▲喿幼≡诘趲组g。（4）中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)2
10、師：現(xiàn)在老師來找找小狗找住在哪，你們看看老師找對(duì)了沒有？
幼：錯(cuò)了，小狗住在第四層第4間。
11、下面還有幾只小動(dòng)物不知道自己住在第幾層第幾間，就請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫他們找找。
四、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)和第幾間房，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來。
五、結(jié)束活動(dòng)
真棒，你們可真聰明，都做對(duì)了，我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！
中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)2 相關(guān)內(nèi)容：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：過橋中班數(shù)學(xué)：裝水果籃中班數(shù)學(xué)：圖形朋友碰碰樂中班數(shù)學(xué)：開寶箱—認(rèn)識(shí)數(shù)字9中班數(shù)學(xué)教案：5的相鄰數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：里外辨識(shí)與計(jì)數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物搬新家幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：雙向排序查看更多>> 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案
中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案13
一、目標(biāo)：
學(xué)習(xí)１——10的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。
二、過程：
（一）小朋友排隊(duì)：
幼兒分組排隊(duì)，看一看誰(shuí)排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰(shuí)， 從右面數(shù)第幾位是誰(shuí)？
（二）小動(dòng)物找家：
1、擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾 種頭飾．
2、看一看第幾號(hào)房子是誰(shuí)的.家？
3、＂小動(dòng)物＂聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂停，迅速跑回自己家，問：＂你住在第幾號(hào)房子里？
（三）找座位：
1、玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車箱找座位
2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購(gòu)票入場(chǎng)坐相應(yīng)的排與號(hào)．老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號(hào)
（四）住樓房。
1、老師與幼兒每人帶一張照片
2、畫一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上
3、幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶里
4、看一看某某住在第幾層，第幾號(hào)
5、看一看第幾層，第幾號(hào)住的是誰(shuí)？
中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活，序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。但幼兒在日常生活中對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)是零散的、無(wú)意識(shí)的。所以我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)序數(shù)。
我的一次探險(xiǎn)經(jīng)歷
1、使幼兒初步認(rèn)識(shí)序數(shù)的含義，會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排序順序。
2、會(huì)從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力，訓(xùn)練幼兒的逆向思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從左到右，確認(rèn)物體的排列次序
難點(diǎn)：從左到右，從下到上的兩個(gè)方向同時(shí)排列物體的次序的綜合練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、火車圖片一幅（畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色）。
2、小動(dòng)物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。
3、樓房畫一張。
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識(shí)“6”以內(nèi)的序數(shù)。
（1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導(dǎo)幼兒觀察。
導(dǎo)語(yǔ)：“今天天氣真好，小動(dòng)物們準(zhǔn)備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了。”
提問：①這輛火車有幾節(jié)車廂？每節(jié)車廂的顏色一樣嗎？（6節(jié)）
②第一節(jié)車廂是什么顏色？第二節(jié)車廂是什么顏色？黃色的是第幾節(jié)車廂？綠色的是第幾節(jié)車廂？
（2）教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問：
①哪些小動(dòng)物都來乘車了？（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。它們是怎么排隊(duì)的呢？誰(shuí)排第一，排在第三的是誰(shuí)呢？小豬排第幾呢？小雞排第幾？
②火車快要開了，小動(dòng)物上車了，小豬說我要坐第五節(jié)車廂，我請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我把小豬送上車。（送到后和小朋友一起檢查有沒有送對(duì)）
③小貓說我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請(qǐng)小朋友幫幫我。（請(qǐng)小朋友幫送，在檢查有沒有送對(duì)）
④請(qǐng)小朋友把剩下的小動(dòng)物都送上車。
⑤我們來檢查一下小動(dòng)物都坐在第幾節(jié)車廂。（從第一節(jié)開始數(shù)）
2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的'排列次序。
①教師：“小動(dòng)物們玩得真高興，玩了一天也累了，它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭準(zhǔn)備回家了。（變換火車方向，車頭朝右）請(qǐng)你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂？原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊？小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來坐第幾節(jié)車廂？為什么變了呢？”
小結(jié)：火車調(diào)頭了，火車頭在左邊的時(shí)候，我們是從左邊開始數(shù)，火車頭在右邊時(shí)，我們從右邊開始數(shù)，數(shù)的方向改變了，小動(dòng)物排列的次序也改變了。
②我們一起來看看，是不是這樣的，從右邊開始數(shù)，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂？從右邊開始數(shù)，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂？
③強(qiáng)調(diào)數(shù)的時(shí)候要注意方向，從哪邊開始數(shù)。
3、學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來表示動(dòng)物的住處。
（1）出示樓房
提問：①樓房一共有幾層？
②第一層在哪里？（下面）
③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)？（從下往上）
教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。
④引導(dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層。
（2）讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來表示動(dòng)物的住處。
引導(dǎo)語(yǔ)：“小動(dòng)物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動(dòng)物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號(hào)，想請(qǐng)小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎？
（3）小熊說我的房號(hào)是402，請(qǐng)小朋友們一起來找一找。
（4）和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個(gè)房間，我們一起數(shù)一數(shù)，402在哪里。
（5）小狗說我的房號(hào)是306，請(qǐng)小朋友們一起來找一找。
（6）詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。
（7）請(qǐng)幼兒上來把其他小動(dòng)物送回家。
活動(dòng)延伸：
1、 在活動(dòng)區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。
2、 在日常生活中，如站排、戶外游戲時(shí)滲透序數(shù)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行，再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過程中，我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉，讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
中班數(shù)學(xué)序數(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。
2、能夠正確運(yùn)用"第幾"來表示物體的順序。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物壓膜圖片6個(gè)，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。
2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動(dòng)物，有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
①出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？
引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。
②教師邊操作邊提問：有哪些小動(dòng)物住在樓房里？什么動(dòng)物住第幾層？
教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
③游戲："找小動(dòng)物"。
要求幼兒能正確迅速地說出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。（請(qǐng)幾名小朋友蒙上眼睛，到前面來摸一個(gè)小動(dòng)物，睜開眼睛后說出什么小動(dòng)物的家住在第幾層樓。）3、操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
①介紹操作游戲的`材料及玩法。
1組：坐火車送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后說一說"xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物"。做好后幫它們更換位置再說。
2組：捉迷藏玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各種小動(dòng)物分別藏在樹下，說說"xx動(dòng)物藏在第x棵樹下"。
②幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
對(duì)能力弱的幼兒教師引導(dǎo)他把小動(dòng)物送上火車，并請(qǐng)他說一說小動(dòng)物坐在了第幾節(jié)車廂，再幫他調(diào)換位置說一說；玩捉迷藏的幼兒教師引導(dǎo)先數(shù)有幾棵樹，然后把小動(dòng)物藏好，說一說小動(dòng)物藏在第幾棵樹下。
③教師小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個(gè)叫第一，從不同的方向看物體的排列位置也不同。
4、游戲："小動(dòng)物排隊(duì)" 。
①講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，6個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。
②幼兒游戲。（3—4遍）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒音樂停止時(shí)從一邊開始按順序數(shù)起，開始數(shù)的那個(gè)叫第一，然后看看自己排在了第幾，也可以從另一邊開始數(shù)起。
活動(dòng)延伸：
1、表演區(qū)：提供情景道具，玩開火車的游戲，讓幼兒鞏固練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，正確運(yùn)用"第幾"表示物體順序。
2、游戲玩法：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號(hào)車廂找座位。
3、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購(gòu)票入場(chǎng)，坐相應(yīng)的排和號(hào)，老師查票，請(qǐng)幼兒說出自己是幾排幾號(hào)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的開展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對(duì)關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，通過各種形式的活動(dòng)能準(zhǔn)確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點(diǎn)：結(jié)束部分稍微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
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