小班數學教案：三只熊的早餐

時間：2022-07-19 09:26:05 數學教案我要投稿

小班數學教案：三只熊的早餐

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小班數學教案：三只熊的早餐，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班數學教案：三只熊的早餐

小班數學教案：三只熊的早餐1

　　活動目標：

　　1、在故事情節中，通過高矮、大小、粗細等多緯度比較來感知物體的多少。

　　2、樂意給三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一塊畫有3只熊的底板，6個蘋果

　　2、ppt

　　活動過程：

　　一、觀察圖片

　　師：出示小熊一家，今天我們來和小熊一家做朋友。來，打個招呼吧�。銈兒茫。�

　　師：都來了誰呀？（爸爸、媽媽、寶寶）

　　師：哪個是熊寶寶呀？（個頭最矮）熊爸爸在哪？（服裝上可以看出；而且熊爸爸個子最高、說明它平時吃的也很多，身體很強壯�。┬軏寢尩膫€子？（不高也不矮。）

　　總結：大家根據“個子”高矮認出了熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。

　　師：小熊一家長得這么健壯，猜猜它們喜歡吃些什么東西。（幼猜）

　　它們究竟喜歡吃什么呢？看！幾種食物？（幼認識：玉米、魚、蜂蜜、蘋果）品種真豐富��！

　　二、分配食物

　　師：它們還有自己喜歡的碗呢！這里有三只碗，看看哪只碗適合爸爸用，為什么？（爸爸大吃得多，大碗適合爸爸）藍色的小碗給誰用？（小熊）為什么？（小熊最小用小碗）媽媽個子不高也不矮用不大也不小的碗。

　　總結：三個大小不一樣的碗，小的給寶寶，大的給爸爸，不大不小的給媽媽。這樣可真合適。

　　師：碗分好了，開飯羅！看看這三瓶蜂蜜怎么分呢？

　　師：爸爸吃哪瓶？（最高的）最高的那瓶蜂蜜多還是少？（多）爸爸個子最大當然要吃最多的了；媽媽個子不高也不矮吃第幾瓶？（第*瓶）都一致認為；寶寶個子小，就吃最矮的那瓶。都難不倒你們！

　�。c圖）

　　總結：原來一樣粗的瓶子，我們可以從高低上看出，高瓶的蜂蜜比較多，矮瓶的蜂蜜比較少。

　　3、出示玉米圖。師：誒！這玉米一樣高，怎么分呢？熊爸爸飯量最大吃哪根玉米？為什么？（幼：最大的）

　　師：哪根最大？哪里大？哦！這叫什么？（粗）（幼兒做動作粗和細）

　　總結：原來一樣高的東西，我們看粗細也能知道，粗的，食物多一些，細的，食物少一點，不粗不細的食物不多也不少。這樣分合適吧！

　　師：接下來要吃什么呢？（蘋果）看看一共有幾只蘋果，你是怎么數的？（幼兒說，然后一起數）

　　總結：是呀！只要找到一個點，順著數就能知道有多少個蘋果了。

　　師：那蘋果怎么分比較合適呢？（出示圖卡）幼兒自由發揮想象，并請他們操作：分蘋果并陳述理由。很好！你考慮到了，熊爸爸飯量最大需要多一點。在后面桌子上的盒子里有6只蘋果，你們都去分分看。找出最合適的分法。分好后，放到椅子下面來。

　　師：誰來介紹你的分法。（3種）你們覺得哪種分法最合適？為什么？（熊爸大吃的多，熊寶小吃的少，熊媽不大也不小就吃不多也不少。）你們同意嗎？

　　點評錯的。那這種分法合適嗎？為什么？（幼說理由）那怎么辦？（幼說辦法）現在這種分法合適嗎？指錯的，這個，誰來想辦法？

　　總結：三只熊的分法和我們一樣嗎？點圖。

　　三、延伸活動

　�。▋r值分析：通過數量不同，大小不同的魚，給幼兒留下疑問。）

　　師：還剩哪樣東西沒有分？（魚）好記性！魚就在盒子里，每個盒子里有幾條魚呢？（2、3、6條）

　　師：把哪個盒子里的魚給爸爸吃？（6條魚）

　　師：是嗎？我來打開盒子，展示出不同數量不同大小的魚，你還認為這6條魚給飯量大的爸爸嗎？

　　師：這些魚有什么不同？2條魚很大，6條魚反而很小，該怎么分呢？那怎么樣分才合適呢？（2名幼自由說）

　　師：到底有哪些好辦法，我們回去再試試。分好了，把你的想法告訴熊的一家好嗎？

小班數學教案：三只熊的早餐2

　　活動目標：

　　1、在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　幼兒人手一份操作紙、一只小盒子、6個蘋果，課件。

　　活動過程：

　　一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。

　　1、師：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？

　　2、師：哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？哪個是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？

　　3、小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

　　二、創設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分 “大”、“小”、“不大也不小”。

　　1、師：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三只碗。

　　2、師：哪知碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽？什么顏色的？寶寶呢？

　　三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系。

　　1、師：今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢？請你來猜一猜。

　　2、師：到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數字，這個是1號瓶……

　　3、師：幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？幾號瓶給熊媽媽？為什么？

　　4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。

　　四、情境“分玉米”，感知“粗”、“細”。

　　1、師：第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

　　2、通過肢體語言引導幼兒感知“粗”、“細”。

　　——人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了。

　　師：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

　　五、情境“分蘋果”，引導幼兒操作。

　　1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數數有幾個？怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少。

　　2、幼兒操作。

　　3、活動評價。

小班數學教案：三只熊的早餐3

　　活動目標：

　　1.在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。

　　2.樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　幼兒人手一只小盒子、6個蘋果，課件

　　活動過程：

　　一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。

　　1.導入:小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？

　　2.哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？

　　哪個是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？

　　3.小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

　　二、創設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分“大”、“小”、“不大也不小”

　　1.引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三只碗。

　　2.哪只碗給熊爸爸？什么顏色的？為什么給爸爸？

　　因為爸爸長的高大，胃口也大，所以給他一只特別大的碗。哪只給寶寶的?什么顏色的？

　　總結：三只不一樣大小的碗，最小的給熊寶寶，最大的給熊爸爸，不大不小的給熊媽媽。

　　三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系

　　1.好了，有餐具了，他們就可以開始吃早飯了。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

　　2.到底是什么呢？（蜂蜜）你知道哪一瓶蜂蜜是給爸爸吃的？幾號瓶？

　　（三個瓶子一樣嗎？）中間的瓶子最高，里面的蜂蜜裝的也最多。

　　3.小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

　　四、情境“分玉米”，感知“粗”、“細”

　　1.引導語：剛剛吃的東西呀有高有矮的，我們一下就看出來了。這次吃的東西呀它們長得一樣高，是什么呢？（玉米）

　　2.通過肢體語言引導幼兒感知“粗”、“細”

　　師：哪根玉米給熊爸爸吃，哪根玉米給熊寶寶吃，哪根玉米給熊媽媽吃，誰會分一分的？

　　引導：為什么？不是都一樣長嗎？為什么這根玉米要給爸爸吃呢，這根玉米要給寶寶吃呢？

　　師：哦，這胖胖的還有一個好聽的詞，叫“粗”，我們一起來做做看，粗一點，再粗一點。那這個樣子叫什么（細）

　　小結：三根玉米一樣長，但是粗細不一樣，粗的看上去多一點，細的看上去少一點。

　　五、情境“分蘋果”，引導幼兒操作

　　1.明確要求：看看第三樣早餐是什么？（蘋果）數數有幾個？6個蘋果，三只熊要來分蘋果，你會分嗎？爸爸給他吃幾個？剛才我聽到了好幾種分法，那現在聽好了，小熊一家到底怎么分蘋果啊！小熊一家要這么吃蘋果：熊爸爸要吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少。

　　2.幼兒復述要求：剛才老師這句話聽明白了嗎？他們是怎么分的？

　　3.幼兒走到桌邊進行操作活動：老師在桌子上給你們每個寶寶準備了一份操作卡，卡后面有6個蘋果，請你把蘋果撕下來分給三只熊，就貼在這條黑線上面。

　　教師重復講述要求：好了，去試試吧，三只熊都要有的吃，要全部分完。

　　4.幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

　　5.評價

　　師：看老師找到了幾種答案？第一種是這樣的，第二種是這樣的，還有第三種，我們一起來看看哪個對，哪個有問題？為什么最后的對，前面的不對呢？

小班數學教案：三只熊的早餐4

　　活動目標：

　　1、在故事情境中感受并發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，嘗試進行配對。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　白紙人手一張、6個蘋果，幼兒園PPT課件活動過程：

　　一：1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了，還請來了動物朋友，猜猜會是誰呢?

　　2我們一起來看看會是誰呢?

　　3就小熊一個人嗎?

　　4不僅小熊，還有熊爸爸，熊媽媽，那哪個是熊爸爸呢?為什么?

　　(一般爸爸多比較高大，所以最高的這個是爸爸。)哪個是小熊呢?為什么?

　　(熊寶寶還是小寶寶所以長的比較矮些)那哪個是熊媽媽呢?為什么?

　　(媽媽長的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高)

　　二：1三只熊要做什么呢?他們還沒吃早餐，要吃早餐了，你們說他們吃什么呢?熊最喜歡吃什么?

　　2我們一起來看看他們準備吃什么呢?

　　3一共幾樣東西呢?(3)牢牢的記住這三樣東西哦。

　　三：1早餐要開始了，吃早餐前先要準備餐具，那個是給爸爸的呢?為什么?

　　(一般爸爸的胃口比較大，吃的比較多，所以用大碗)哪個是給寶寶的呢?為什么?

　　(寶寶的胃口小，吃的少，用小碗就可以了)那個是給媽媽的呢?。，為什么?

　　(媽媽吃的比寶寶要多，比爸爸要少，所以用這個不大不小的碗)

　　四：餐具分好了。開始吃早餐了，他們吃的第一樣是什么呢?(蜂蜜)哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢?為什么?

　　(瓶子要高，里面的蜂蜜比較多，爸爸胃口大，給爸爸吃)哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢?為什么?

　　(矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，給他吃)哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢?為什么?

　　(媽媽吃的比熊寶寶多，比爸爸少，所以給他吃中間這瓶蜂蜜)

　　五：蜂蜜分好了，接下來他要吃第二樣東西了，是什么呢?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢?為什么?

　　哪個給爸爸吃呢?為什么?

　　哪個給小熊吃呢?為什么?

　　哪個給媽媽吃呢?為什么?

　　(這個玉米長要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所以給爸爸吃，瘦的，就是細的玉米，細的玉米身上玉米要少，所以給熊寶寶吃。中間這個玉米，不粗不細，身上的玉米不多不少，正好給熊媽媽吃。)

　　六：要吃第三樣東西，是什么呢?(蘋果)這里有幾個蘋果呢?我們一起來數一數吧。(六個)這六個蘋果怎么分了?教師引導幼兒討論!

　　教師明確要求：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少，三只熊都要有的吃，而且要全部分完。

　　總結：有的時候數字大的表示多，但有時數字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

　　看看老師手里有什么?老師這里也有蘋果，你們想不想吃?那我們先去洗手吧!!

　　教學反思：

　　《三只小熊的早餐》的數學活動是讓孩子在故事情節中認識三只熊，在對家庭成員的認識中區分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、小;在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。

小班數學教案：三只熊的早餐5

　　活動目標：

　　1、在故事情境中感受并發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，嘗試進行配對。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備：

　　白紙人手一張、6個蘋果，幼兒園PPT課件

　　活動過程：

　　一：過程

　　1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了，還請來了動物朋友，猜猜會是誰呢？

　　2我們一起來看看會是誰呢？

　　3就小熊一個人嗎？

　　4不僅小熊，還有熊爸爸，熊媽媽，那哪個是熊爸爸呢？為什么？

　　（一般爸爸多比較高大，所以最高的這個是爸爸。）哪個是小熊呢？為什么？

　�。ㄐ軐殞氝€是小寶寶所以長的比較矮些）那哪個是熊媽媽呢？為什么？

　�。▼寢岄L的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）

　　二：過程

　　1 三只熊要做什么呢？他們還沒吃早餐，要吃早餐了，你們說他們吃什么呢？熊最喜歡吃什么？

　　2 我們一起來看看他們準備吃什么呢？

　　3一共幾樣東西呢？（3）牢牢的記住這三樣東西哦。

　　三：過程

　　1 早餐要開始了，吃早餐前先要準備餐具，那個是給爸爸的呢？為什么？

　�。ㄒ话惆职值奈缚诒容^大，吃的比較多，所以用大碗）哪個是給寶寶的呢？為什么？

　�。▽殞毜奈缚谛�，吃的少，用小碗就可以了）那個是給媽媽的呢？為什么？

　�。▼寢尦缘谋葘殞氁�，比爸爸要少，所以用這個不大不小的碗）四：餐具分好了。開始吃早餐了，他們吃的第一樣是什么呢？（蜂蜜）哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢？為什么？

　�。ㄆ孔右�，里面的蜂蜜比較多，爸爸胃口大，給爸爸吃）哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢？為什么？

　�。ò钠孔永锸欠涿凵�，小熊胃口小，給他吃）哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢？為什么？

　�。▼寢尦缘谋刃軐殞毝啵劝职稚伲越o他吃中間這瓶蜂蜜）五：蜂蜜分好了，接下來他要吃第二樣東西了，是什么呢？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

　　，哪個給爸爸吃呢？為什么？

　　哪個給小熊吃呢？為什么？

　　哪個給媽媽吃呢？為什么？

　�。� 這個玉米長要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所以給爸爸吃，瘦的，就是細的玉米，細的玉米身上玉米要少，所以給熊寶寶吃。中間這個玉米，不粗不細，身上的玉米不多不少，正好給熊媽媽吃。）六：要吃第三樣東西，是什么呢？（蘋果）這里有幾個蘋果呢？我們一起來數一數吧。（六個）這六個蘋果怎么分了？教師引導幼兒討論！

　　教師明確要求：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少，三只熊都要有的吃，而且要全部分完。

　　總結：有的時候數字大的表示多，但有時數字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

　　看看老師手里有什么？老師這里也有蘋果，你們想不想吃？那我們先去洗手吧��！

　　教學反思：

　　《三只小熊的早餐》的`數學活動是讓孩子在故事情節中認識三只熊，在對家庭成員的認識中區分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過程中，進一步感知大、中、小；在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。

　　小百科：早餐又叫早點、過早、早飯，是指在早上享用的餐。

小班數學教案：三只熊的早餐6

　　活動目標：

　　1、在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　幼兒人手一只小盒子、6個蘋果，FLASH課件活動過程：

　　一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

　　1、導入：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？

　　2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？

　　哪個是小熊寶寶？為什么？

　　那媽媽呢？

　　3、小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

　　二、創設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分“大”、“小”、“不大也不小”

　　1、引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三只碗。

　　2、哪知碗給爸爸？什么顏色的？

　　哪只給媽媽？什么顏色的？

　　寶寶呢？

　　三、情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系

　　1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢？請你來猜一猜。

　　2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數字，這個是1號瓶……

　　3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？

　　幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？

　　幾號瓶給熊媽媽？為什么？

　　4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

　　四、情境“分玉米”，感知“粗”、“細”

　　1、引導語：第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

　　2、通過肢體語言引導幼兒感知“粗”、“細”--人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

　　五、情境“分蘋果”，引導幼兒操作

　　1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數數有幾個？怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少

　　2、幼兒復述要求：他們是怎么分的？

　　3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

　　4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

　　5、評價

　　（1）把錯的拿出來：對不對？

　�。�2）出示對的：對不對？誰跟他一樣？問問爸爸媽媽對不對？

　　六、情境“分魚”

　　1、引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什么？什么意思��？

　　2、哪個盒子給爸爸？（6條魚的）寶寶呢？（2條魚的）媽媽呢？（3條魚的）爸爸媽媽們同意嗎？

　　3、揭開盒子：我們來看看。6條什么樣的魚？

　　4、現在還是把6條小魚給爸爸嗎？

　　5、小結：有的時候數字大的表示多，但有時數字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

小班數學教案：三只熊的早餐7

　　設計意圖

　　最近在開展有關動物朋友的主題活動，我發現孩子們對《三只熊》的歌曲特別感興趣，歌曲表演中三只熊可愛的樣子讓孩子們一下子喜歡了小熊這個形象。《3-6 歲幼兒學習與發展指南》中指出：能感知和區分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應的詞表示。于是我以小熊的形象為載體，過生動的環節銜接，讓孩子在故事情境中感受并發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，更好的引發小班幼兒學習的興趣和愿望，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。

　　活動目標

　　1、在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　重點難點

　　活動重點：在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。

　　活動難點: 能大膽表達自己的想法。

　　活動準備

　　物質準備：幼兒人手一只小盒子、6 個蘋果；經驗準備：幼兒會相關的大小比較

　　活動過程

　�。ㄒ唬┯^察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

　　1、導入：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？

　　2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？哪個是小熊寶寶？為什么？

　　那媽媽呢？

　　3、小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

　　（二）創設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分 "大"、"小"、"不大也不小"

　　1、引導語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準備好了三只碗。

　　2、哪知碗給爸爸？什么顏色的？

　　哪只給媽媽?什么顏色的？寶寶呢？

　�。ㄈ┣榫�"分蜂蜜"，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系

　　1、今天小熊一家要吃 4 樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

　　2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數字，這個是 1 號瓶……

　　3、幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？幾號瓶給熊媽媽？為什么？

　　4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

　�。ㄋ模� 情境"分玉米"，感知"粗"、"細"1、引導語：第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

　　2、通過肢體語言引導幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的，玉米要講粗（動作提示），慢慢的，就變……（動作收緊）細了小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

　　五、情境"分蘋果"，引導幼兒操作

　　1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數數有幾個？怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少

　　2、幼兒復述要求：他們是怎么分的？

　　3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

　　4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

　　5、評價

　　（1）把錯的拿出來：對不對？

　　（2）出示對的：對不對？誰跟他一樣？問問爸爸媽媽對不對？

　　六、情境"分魚"

　　1、引導語：第四樣早餐是魚。盒子上有什么？什么意思��？

　　2、哪個盒子給爸爸？（6 條魚的）寶寶呢？（2 條魚的）媽媽呢？（3 條魚的）爸爸媽媽們同意嗎？

　　3、揭開盒子：我們來看看。6 條什么樣的魚？

　　4、現在還是把 6 條小魚給爸爸嗎？

　　5、小結：有的時候數字大的表示多，但有時數字大的并不一定表示多。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。

　　活動總結

　　本次活動，讓孩子在故事情節中認識三只小熊，通過幫三只小熊分早餐的過程中，感知大、中、�。辉诓僮髦�，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系�；顒訉氩糠滞ㄟ^出示三只熊圖片，引起幼兒的興趣，同時通過肉眼的觀察初步感知大中小的區別，并通過比一比的方法，知道并了解區分大中小的方法，在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。幼兒樂于在玩中去學習各種知識，對數、大小的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數數、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個活動貫穿起來，發現三只熊的關系和大小。在這個感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經驗。

　　小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學、快樂的玩。以熊為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環節銜接，讓孩子在故事情境中感受并發現物體的數量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，更好的引發小班幼兒學習的興趣和愿望�；顒又型ㄟ^同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現。但活動中由于環節較多，加上我的語言不夠精練，造成課上超時了。在今后的可當中我要鍛煉自己的語言表述能力，讓每一句話都達到想要的目標！

【小班數學教案：三只熊的早餐】相關文章：

三只熊的早餐11-16