學前班數學教案

時間：2022-06-26 14:38:13 數學教案我要投稿

學前班數學教案合集15篇

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的學前班數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學前班數學教案合集15篇

學前班數學教案 1

　　活動目標⒈能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

　　⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

　　活動準備音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

　　活動過程㈠游戲捕魚⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）讓我們一起來釣魚吧！

　　⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

　　⒊集體送魚。

　　㈡認識數字7⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個多？要讓他們數量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

　　⒉教師：數字7象什么？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

　　㈢游戲貓捉老鼠⒈教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

　　⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）教學反思：

學前班數學教案 2

　　教學目標：

　　1、使學生認識1—2；2、理解它們表示的數量；3、會用手指頭表示1—2；4、會寫1和2；

　　教學重、難點：

　　寫1和2

　　教學準備：

　　課件、貼紙、數字卡片1—2、可數的物件教學時間：學習1—220分鐘，寫1和2 15分鐘，5分鐘互動

　　教學過程：

　　一、談話引入1、師：小朋友們會數數嗎？那你們知道數字還有一個特別的名稱嗎？（阿拉伯數字）那你在哪見到過數字？（出示課件）2、師：從今天起咱們就要來學習這些數字，不僅要會讀，還要會寫。咱們要來比一比看一看，看誰的數字學得好！

　　二、新授1、師：請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎？那你覺得哪個手指做起來最舒服？那我們可以用食指表示1。誰會寫1，那就更厲害了。（指名）2、齊讀，指名讀。

　　3、師：1像什么？（1像鉛筆來寫字）（出示課件）4、（出示課件）咱們來數一數5、師：這有幾只小鴨？（出示課件）引出2有誰會寫2？（指名）（齊讀）6、師：2像什么？（2像小鴨水中游）用手指怎么表示呢？

　　三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。

　　2、請生用點點表示數字。

　　3、請生來帶讀數字。

　　4、請生寫1和2。

　　四、作業寫1和2各20個。

　　教學反思：

　　大部分孩子上課開始慢慢懂規矩了，基本消滅亂走動現象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢，2、3人不會動筆。重要的是把習慣培養好了，再開始慢慢教學。

學前班數學教案 3

　　認識1和2

　　學習目標：理解1和2所代表的意義；認讀和書寫1和2學習重點：區別2和1；2＞11＜2

　　學習活動流程

　　活動一：引導看圖（圖自備），認識數量1

　　1、圖中有什么，每種東西有多少只桶、2個球拍。）

　　2、說說圖中的名稱是什么

　　3、認識找一找，教室內的物體是2的有哪些)

　　4、引導看書上的圖畫，說說圖中的物體各有多少，并把它

　　們與相應的數字連起來

　　5、書寫數字：1和2

　　6、鞏固練習：讀給同伴聽

　　活動二：引導交流，加深對1的認識

　　1、圖上的東西每種有幾個，幼兒交流回答（蘋果1個，梨2個）

　　2、誰多誰少，是1多還是2多(幼兒回答1少2多)

　　3、教師說2比1多幾，1比2少幾（幼兒回答多1少1）

　　4、我們可以用一個符號來表示，2＞11＜2，讀作2大于1，1小于2.

　　認識3和4

　　學習目標：

　　1、理解3和4所代表的實際意義。

　　2、讀3和4.

　　重點活動：書寫3和4

　　學習活動流程

　　活動一：認識數量3和4

　　1、教師引導幼兒數一數手中的小棒和三角形有幾個。數后交流，展示結果。

　　2、小組合作數2根小棒再添1根是幾根？再添一根呢?討論交流，展示結果。

　　活動二：游戲

　　1、幼兒根據教師拍手的下數擺小棒。（師巡視其它小組）

　　2、2個蘋果再添上1個是多少，一樣多嗎？幼兒回答并擺出小棒。

　　3、教師板書3和4，幼兒讀、記、書寫3和4.

　　4、練習第2頁上的作業。（）

　　5、找出教室里相應3和4的東西。

　　認識圓形和橢圓形

　　活動目標

　　1、認識圓和橢圓的基本特征。

　　2、能從許多圖中辨認圓形和橢圓形。

　　活動重點:區別圓形和橢圓形，找出共同點和不同點。活動準備：大小不同，顏色各異的圓形和橢圓形。

　　學習活動流程

　　活動一:認識圓形

　　1、教師出示圖形，讓幼兒說一說，在什么地方見過，它們像

　　什么？

　　2、）3、游戲：用手比圓形，大圓形、小圓形。4、說兒歌:大大的圓形像盤子，小小的圓形像口杯，天上的月

　　亮圓又圓，就像手里的小盤子；書上的蘋果圓又圓，好像我們的小圓臉。（教師帶幼兒讀兒歌）

　　活動二：認識橢圓形

　　1、出示橢圓形，提問：這個和前面的圖形一樣嗎？2、小組討論交流:說出橢圓形的特征。（3、交流討論：2個圖形在什么地方不同。

　　4、小結:沒有邊沒有角的圖形，稍有一點長的叫橢圓形；

　　它和圓形不相同，圓形是沒有邊沒有角，圓圓的。5、作業練習：請小朋友找出圓形片片，橢圓形片片。

　　長方形和正方形

　　活動目標：通過涂色和連線，感知正方形和長方形的特征；并學習分辨這兩種圖形。

　　活動重點：區別正方形和長方形的相同點和不同點。活動準備：長方形，正方形的圖形。

　　學習活動流程

　　活動一復習引人

　　1、復習圓形和橢圓形（教師出示圖形，幼兒說出圖形名稱）。

　　2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。（球）

　　活動二：認識正方形、長方形

　　1、出示圖形，對比圖形，板書長方形和正方形并領讀。

　　2、數一數長、正方形有幾條邊，幾個角。展示交流。有4條

　　邊，4個角。

　　3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。（形和正方形找）

　　4、提問：正方形有幾個角，幾條邊；長方形有幾個角，幾條

　　邊。

　　活動三:比較正方形和長方形

　　1、區別:相同點和不同點。（角。不同點：長方形兩條對邊相等，正方形四條邊都相等）

　　2、小組討論交流，并作出展示。

　　3、作業練習：把正方形涂成紅色，把長方形涂成綠色。

　　認識5

　　活動目標:引導孩子通過添畫感知數量5，并能正確書寫5.活動重點：理解5的實際意義；并準確書寫5.

　　學習活動流程

　　活動一:經歷數數。

　　1、復習數字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是

　　多少呢？（是5）你是怎樣想出來的？

　　2、幼兒操作，怎樣把4變成5.3、認識數量5.

　　4、分組操作并交流結果。

學前班數學教案 4

　　教學目標

　　1、學習1-20按群計數,兩個兩個數；

　　2、建立數群概念。

　　教學準備

　　教師演示板一套，幼兒人手一套學具。

　　教學過程

　　一、活動導入：

　　教師和幼

　　兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。

　　二、活動組織：

　　1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。

　　2、教師提問：

　　一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數一數一共有多少棋子?先讓幼兒按個數數，再按顏色數--2、4、6、8、10。

　　3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

　　4、請幼兒說說怎么數速度快?為什么?

　　教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

　　5、游戲"聽聲音拿棋子。"

　　教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把

　　棋子全部拿掉。

　　活動結束收回插板。

　　活動延伸，戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲。

　　第2課時計數

　　教學內容：繼續學習按數群計數

　　教學目標

　　1、學習1-20按群計數,5個5個數；

　　2、建立數群概念。

　　教學準備

　　教師演示板一套，幼兒人手一套學具。

　　教學過程

　　一、活動導入：

　　教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。

　　二、活動組織：

　　1、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子，再插5個黃棋子，5個藍棋子，5個綠棋子，一共20個棋子。

　　2、教師提問：

　　一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數一數一共有多少棋子?先讓幼兒按個數數，再按顏色數--2、4、6、8、10。

　　3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，18個棋子，20個棋子。

　　4、請幼兒說說怎么數速度快?為什么?

　　教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

　　5、游戲"聽聲音拿棋子。"

　　教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。

　　活動結束收回插板。

　　活動延伸，戶外體育活動的報數游戲，數字表的點數游戲。

　　第3課時5以內數的組成。

　　教學內容：5以內數的組成。

　　教學目標：

　　1.使學生通過動手操作掌握5以內數的組成，并能熟練地說出5以內數的組成。

　　2.培養學生的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

　　3.培養學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質以及合作互助的精神。

　　教學重、難點：

　　掌握5以內數的組成。

　　教學方法：

　　操作發現法。

　　教具、學具：1~5的數字卡片，5個正方形，5顆豆豆。

　　教學過程

　　一、復習舊知

　　1.數數練習：順數1~5，再倒數。

　　2.手指表數：教師任意說一個數，學生用手指表示。

　　二、探究新知

　　1.動手操作，激發學習興趣。

　　師：同學們，老師請你們拿出4個正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。2.交流展示。

　　師：剛才，同學們都把4個正方形分成兩份，現在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學生回答)剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點亂，現在老師請你們動腦筋想個好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?教師巡視，如果發現有按順序分的，馬上讓他上臺展示)現在，老師發現這位同學有一種好辦法，請他來教教大家。(讓這位同學上臺展示)展示如下：

　　3.全班同學再自己邊說邊按順序分一分。

　　4.引導寫出4的組成：把剛才用學具擺的用數字表示，該怎樣寫呢?板書：

　　5.指導讀4的組成，讀后問："你發現了什么?"學生回答后，教師告訴學生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。

　　6.小結：剛才同學們用分正方形的方法來發現4的組成，那5的組成你們會嗎?

　　7.小組探究5的組成，教師巡視指導。

　　8.檢查學習情況，讓學生匯報后，指名板書出5的組成，最后整理如下：

　　9.自學3和2的組成。

　　10.小結：剛才我們一起探究了5以內數的組成，現在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。

　　三、鞏固練習

　　1.玩猜一猜的游戲。

　　(1)教師示范：告訴學生老師有5顆豆豆，現在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?學生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆)再變著數猜。(2)師：老師請你們拿著豆豆，同位互相猜。(3)師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請你把猜的結果寫在書上。2.舉數字卡片練習：教師任意出示一個數，學生舉出相應的組成。如：教師出示4，學生可以舉出1和3或者2和2的數字卡片。

　　3.連線練習(先連組成5的，再連組成4的)4.在方框里填數5.同位互相說說5以內數的組成。

　　四、課堂小結

　　先讓學生說說這節課學會了什么，然后教師指出學生的優點和不足，最后要求學生發揚優點，克服不足。

　　五、作業把5以內數的組成說給家長聽。

　　六、課堂效果

　　學生通過動手操作發現了5以內數的組成，又通過各種練習，學生掌握了5以內數的組成。

　　第4課時5的加法

　　教學內容：5的加法

　　教學目標：

　　1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學會解答簡單的口。

學前班數學教案 5

　　活動目標：

　　1、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內容，創編簡單的動作并用肢體表現啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。

　　2、知道故事情節能幫助自己分辨樂曲結構，有提示作用。

　　3、在表演時能加入表情眼神，使表演更逼真。

　　活動準備：

　　音樂內容課件活動過程：

　　一、以故事導入活動：

　　果園里，有些蘋果樹生病了，一點精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看，仔細地檢查，發現原來是蟲子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動著翅膀，跳起了舞，可開心了。

　　二、幼兒聽音樂，根據故事情節，分辨樂曲結構，學習創編動作1、師：有一段音樂，說的就是啄木鳥的故事，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病，啄木鳥檢查?哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂?哪一段是蘋果樹感覺很舒服長葉子的音樂?哪一段是啄木鳥跳舞的音樂?

　　2、師完整播放音樂一次，引導幼兒認真傾聽自由做動作。

　　3、逐段欣賞。

　　A. 你覺得這段音樂說了什么事?(播放“查病”音樂，引導幼兒理解音樂內容)B. 師：啄木鳥會怎樣查病呢?(幼兒擴散回答)C. 集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。(注意動作、表情、眼神的引導的)D. 欣賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣?(一跳一跳的、很快等)是啄木鳥在干什么的`音樂?(引出治病)E. 師：啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢?(引導幼兒將動作創編出來，教師進行適當的引導)F. 集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。(注意動作、表情、眼神的引導的)G. 欣賞“蘋果樹長葉子，啄木鳥跳舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣?(很舒服、慢慢地、很高興等)他會做什么動作呢?(幼兒創編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作，集體表演)三、完整學習表演。(播放背景和音樂)1、集體學習表演動作。

　　2、幼兒分角色表演，(男孩當蘋果樹，女孩當啄木鳥，然后反之。)四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。(結束)

學前班數學教案 6

　　活動目標

　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

　　2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

　　活動準備：

　　1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

　　活動重點：

　　看圖學習7的加法活動難點：

　　能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：

　　一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X 點開?

　　幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，我的火車X(6)點開。

　　二、情境感知--登城堡：看圖學習7的加法1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

　　4、總結：

　　師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來?"

　　師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

　　師：象1+ 6=7、6 +1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+ 6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 +5=7就會想到什么呢?看到…教學反思：

學前班數學教案 7

　　幼兒園大班數學教案：《按規律排序》

　　【活動目的】

　　1、通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。

　　2、培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　【活動準備】

　　1、小手、小腳圖片各6張，操作題5張；

　　2、紅、黃、綠雪花片各5份，籃子15個；

　　3、音樂《數高樓》；記號筆；紅、黃、綠三色粉筆；磁鐵。

　　【活動過程】

　　一、導入，師幼聽音樂，做拍手、跺腳動作，引出主題。

　　師：小朋友，請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎？請小朋友記住自己做過的動作。提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？剁了幾次腳？我們做的動作有什么規律？（邊說邊展示教具）再往后要怎么排？

　　小結：看來不同物體排在一起，可以按一定的規律來排，只要看懂了前面的規律，大家就知道后面接著應該排什么了。咱們按照這個規律再來試試看（再次放音樂，讓幼兒根據規律動手，體驗規律對記憶的幫助。）

　　二、幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

　　1.幼兒分組操作。

　　桌上有些積木，請你選兩種或三種不同的積木，來給他們有規律的排排隊。試一試，有幾種不同的排法？待會老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽，看看哪一組的排法更多。

　　2.交流不同的排序方法。

　　提問：你是按照什么來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進行討論。（教師根據幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第一局結果。

　　三、根據不同形狀排序。

　　圓形的雪花片你們排的那么好，那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時間把雪花片收好。

　　逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排，誰來幫幫我？提示幼兒尋找規律。同意的給他鼓鼓掌，表示同意。

　　出示第五張圖片。什么的數量變？怎么變的？（引出的概念。）按照一定的規律依次減少的，叫遞減。那依次增多呢？（叫遞增）

　　四、學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

　　1.幼兒分組操作。

　　接下來我們開始第二局比賽，請小朋友們按遞增或遞減的方法來給雪花片排排隊。試一試，有幾種不同的排法？看看這一局，你們能不能反敗為勝。

　　2.交流不同的排序方法。

　　提問：你是按照什么來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進行討論。（教師根據幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第二局結果。

　　五、宣布比賽結果，進行獎勵。

　　收拾好桌上的雪花片，到老師這領取小禮品。

　　【活動延伸】

　　觀察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。

　　你在什么地方看過有規律的排序？是怎么排的？你覺得有順序的排列好嗎?為什么？

　　學前班數學教案學會按類值物篇二：幼兒園數學教案：按群計數

　　活動目標

　　1、學習1—20按群計數，兩個兩個數。

　　2、建立數群概念。

　　活動準備

　　有圖有真相、cc圖庫圖片素材youtuyouzhenxiang.net1、課件-50以內的數

　　2、教師演示板一套，幼兒人手一套學具。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。

　　二、展開

　　1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。

　　2、教師提問：

　　（1）一共插了幾種顏色的棋子？每種顏色共有幾個棋子？數一數一共有多少棋子？

　　（2）先讓幼兒按個數數，再按顏色數——2、4、6、8、10。

　　3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時說出12個棋子，14個棋子，16個棋子，

　　18個棋子，20個棋子。

　　4、請幼兒說說怎么數速度快？為什么？

　　教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習，讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

　　5、游戲“聽聲音拿棋子。”

　　教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數，直至把棋子全部拿掉。

　　三、結束

　　報數游戲，數字表的點數游戲。

　　學前班數學教案學會按類值物篇三：學前班數學教案

　　學前班數學教案：10的組成時間：

　　執教老師：全宏麗

　　活動目標：

　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

　　2、引導小朋友積極探索數學活動。活動準備：

　　1、教具：10張小動物卡片、1---10的數字卡。

　　2、學具：小朋友操作學具。每桌10個小正方體……活動過程：

　　一、復習9的組成

　　出示9的組成卡片，讓小朋友讀一讀。

　　二、教學10的組成

　　1、出示10個小動物讓學生數一數。

　　2、引導學生把10個小動物分成那兩個部分。

　　3、分組讀一讀10的組成。

　　4、小朋友動手操作

　　讓小朋友自己分一分。

　　三、情境感知——看圖學習加法應用題

　　1、出示蘋果圖。

　　看看這幅圖，根據這幅圖編出兩道加法應用題出來？

　　2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。

　　3、小朋友口述圖意并說出算式，老師記錄。

　　4+6=10（個）6+4=10（個）

　　三、總結

　　這節課我們學了10的組成，讓小朋友們讀一讀10的組成。

學前班數學教案 8

　　1、使學生認識6、7；

　　2、理解它們表示的數量；

　　3、會用手指頭表示6、7；

　　4、會寫6和7。

　　教學重、難點：

　　寫6和7。

　　教學準備：

　　課件、貼紙、數字卡片6和7、可數的物件

　　教學時間：

　　學習6—7 20分鐘，寫6、7 15分鐘，5分鐘互動

　　教學過程：

　　一、復習1、請生用手指表示1——5。

　　2、請生用點點表示1——5。

　　3、看點點表示數字。

　　4、請生背數字兒歌。

　　5、看圖填數字。

　　6、按順序填順序

　　二、新授

　　1、這是數字幾？引出6（出示課件）。用點點怎么表示？誰會用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得響）（出示課件）誰會寫6？來數數有幾只口哨？

　　2、看看老師的手指是幾？引出7。用點點表示。數一數有幾只口哨？誰還能數出7個其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數鐮刀。

　　三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。

　　2、請生用點點表示數字。

　　3、請生來帶讀數字。

　　4、請生寫6、7。

　　四、作業寫6和7各8排。

　　教學反思：

　　學生基本上上都會寫，但＂7＂有少數同學會寫反。

學前班數學教案 9

　　活動內容：比一比（練習冊）

　　活動目標：

　　1、讓幼兒能夠用兩種物體進行比較。

　　2、學會用一一對應的方法比較兩組物體的相等與不等。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　1、教師彈音樂組織幼兒安靜入座。

　　2、復習5以內的數字。

　　基本部分：

　　一、教師指導幼兒觀察圖畫。

　　1、孩子們：圖上畫的這些生活用品你們都認識嗎？認識

　　2、有衣服、牙刷、杯子、

　　3、我們一起來看一看，數一數每種物體的數量是多少？用數字幾來表示？數完之后把每種物體的數量分別寫在下面。

　　二、學習〉和〈符號

　　1、孩子們：請你們看一看比一比第一副圖，是什么和什么在進行比較？是衣服和衣架進行比較。分別來數一數它們的數量是多少？（指導幼兒先連線，再比較）衣服有2件用2來表示，衣架有3把用3來表示，2比3小，所以2 〈

　　3 讀作2小于3。

　　主備:鄧維

　　復備：王媛媛

　　2、牙刷有2把，杯子有3個，牙刷比杯子少，杯子比牙刷多，所以就是3〉2，讀作3 大于2。

　　三、教師指導幼兒做練習冊。（描紅）

　　四、游戲：〈排隊點名〉

　　請5個小朋友側身對全班同學，教師叫某個同學出列不稱其名，只說他排在第幾或倒數第幾的小朋友出列。做對了，全班小朋友鼓掌說：某某，做對了。板書設計：

　　比一比（多少）練習冊

　　3>2

　　3大于2 2

　　2小于3

　　主備:鄧維

　　復備：王媛媛

　　教學反思：由于本課是練習，所以幼兒能比較快的掌握，只是在幼兒做作業的時候，提醒幼兒保持畫面的整潔就行了。

學前班數學教案 10

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

　　2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

　　教學重點：認識數字6教學難點：理解6的實際意義活動準備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

　　2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

　　3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

　　活動過程：

　　1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數數，認識數字6）（1）律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。

　　（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？

　　（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

　　（4）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

　　2、分蘿卜：學習6的形成，數數。

　　蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。

　　老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

　　幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

　　3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。

　　老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背后1-6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

　　幼兒操作，老師巡回指導教學反思：

　　2學前班數學教案：認識數字7

　　活動目標

　　⒈能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

　　⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

　　活動準備音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

　　活動過程一游戲捕魚

　　⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）讓我們一起來釣魚吧！

　　⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

　　⒊集體送魚。

　　二認識數字7

　　⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個多？要讓他們數量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

　　⒉教師：數字7象什么？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

　　三游戲貓捉老鼠⒈教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

　　⒉幼兒操作四聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）教學反思：

　　3學前班數學教案：學習7的加法

　　活動目標

　　1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

　　2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

　　活動準備：

　　1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

　　活動重點：看圖學習7的加法活動難點：能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：

　　一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數字7）出發吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X 點開？

　　幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。

　　二、情境感知--登城堡：看圖學習7的加法1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

　　4、總結：

　　師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來？"師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

　　師：象1＋ 6=7、6 ＋1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 ＋5=7就會想到什么呢？看到…教學反思：

　　4學前班數學教案：比較粗細

　　活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

　　活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）活動過程：

　　一、認識粗細

　　1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）2．尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）3．小結：原來東西有粗和細之分。

　　二、比較粗細出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？

　　（1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。

　　2．得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

　　三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊1．幼兒操作任意排2．提問（1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）（2）你是怎么排出來的？

　　3、師生共同小結（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

　　（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

學前班數學教案 11

　　教學目標：

　　1、使學生認識6、7；2、理解它們表示的數量；3、會用手指頭表示6、7；4、會寫6和7。

　　教學重、難點：

　　寫6和7。

　　教學準備：

　　課件、貼紙、數字卡片6和7、可數的物件教學時間：學習6—7 20分鐘，寫6、715分鐘，5分鐘互動

　　教學過程：

　　一、復習1、請生用手指表示1——5。

　　2、請生用點點表示1——5。

　　3、看點點表示數字。

　　4、請生背數字兒歌。

　　5、看圖填數字。

　　6、按順序填順序二、新授1、這是數字幾？引出6（出示課件）。用點點怎么表示？誰會用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得響）（出示課件）誰會寫6？來數數有幾只口哨？

　　三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。

　　2、請生用點點表示數字。

　　3、請生來帶讀數字。

　　4、請生寫6、7。

　　四、作業寫6和7各8排。

　　教學反思：

　　學生基本上都會寫，但"7"有少數同學會寫反。

學前班數學教案 12

　　活動目標：

　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律。

　　3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

　　活動重點：

　　感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

　　活動難點：

　　總結歸納6以內數的分解和組成規律

　　活動準備：

　　教具、多媒體課件

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、游戲：對對碰(復習5的分解和組成)

　　師：我說5、

　　幼：我對5

　　師：5可以分成1和幾

　　幼：5可以分成1和4

　　師：5可以分成4和幾

　　幼：5可以分成4和1

　　2、復習2、3、4、5的分法與幾種，引導出6有5種分法。

　　3、今天這節活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領讀兩遍)

　　二、基本部分。

　　1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結果記錄在作業紙上。

　　2、小朋友動手操作，老師巡視指導。

　　3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

　　(請小朋友發言，并把他們的記錄結果板書到黑板上，并比較)

　　4、引導幼兒觀察6的分合式，有什么發現?(提示：兩邊的數字有什么變化)左邊的數字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數字位置互換了，但總數沒有變。這就是數的分解組成的規律。

　　5、請幼兒演示6的5種分法。

　　6、領讀6的分合式。

　　6可以分成1和5，1和5合起來就是6.

　　三、結束部分。

　　1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。

　　(1)(課件出示)填上缺少的數字。

　　(2)(課件出示)填上缺少點。

　　2、做游戲：今天這節活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

　　老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?

　　幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5.

　　.......

　　四、延伸活動。

　　我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時間內就學會了6的分解和組成，現在老師給小朋友們每人布置一個任務，如果小朋友現在有6個桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

學前班數學教案 13

　　教學目標：

　　1、通過活動讓幼兒學習比較輕重的方法，并安步學會記錄。

　　2、培養幼兒的觀察能力，動手能力。

　　教學準備：

　　天平鹽蘿卜白菜南瓜（一個）菠蘿（一個）兩個蘋果西瓜一個教學課時：1課時教學過程：

　　1、導入新課教師把物品放在桌上，讓幾位同學上來，把物品放在手里，感受一下哪種物品輕？哪種物品重？今天我們就來帶領大家學習＂比較輕重＂。

　　2、新授課①把一個蘋果和一個南瓜放在天平稱上，南瓜一端往下沉，蘋果一端往上翹。讓孩子們舉手說：＂南瓜重，蘋果輕＂。

　　②再稱南瓜和白菜教師把南瓜和白菜分別放在天平的兩側，天平一直保持平衡。說明白菜和南瓜一樣重。

　　③依次稱出不同物品。

　　3、課堂練習看課本30頁，根據小動物們在天平誰重？誰輕？并按從重到輕在（）里填上序號。

　　教學小結：引導孩子通過觀察天平的狀態，比較物體的輕重；觀察圖示，運用推理的方法比較物體的輕重。

　　教學反思：

　　讓孩子理解幾組中從重到輕交叉換位思考，部分學生難于掌握，要多實踐，對比。

學前班數學教案 14

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

　　2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

　　教學重點：

　　認識數字6

　　教學難點：

　　理解6的實際意義活動準備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

　　2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

　　3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

　　活動過程：

　　1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數數，認識數字6）

　　（1）律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。

　　（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？

　　（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

　　（4）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

　　2、分蘿卜：學習6的形成，數數。

　　蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。

　　老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

　　幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

　　3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。

　　幼兒操作，老師巡回指導

學前班數學教案 15

　　教材分析：

　　10是一個特殊的數，既是計數的結果，又是計數單位，在計算中以10來進位和退位，所以是小朋友認數的一個重點內容，也是20以內進位加法的基礎。

　　本節課知識點多，容量大，面對厭靜好動的低齡兒童，我力求為學生營造一個怡人、精美的課堂環境，激發學生的積極性和主動性，使學生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。

　　教學目標：

　　1、認識和掌握10的數數;認、寫10;理解10以內數的順序;會比較10以內數的大小。

　　2、在認識、感受10的過程中初步建立數感，發展初步的觀察能力、動手操作能力、發散思維能力和語言表達能力。

　　3、初步理解“10個一就是一個十”，感受數學與生活的聯系，對學好數學有信心。

　　教學重點：

　　讓學生通過實踐探索、合作交流，會獨立認、寫10，并掌握10以內數的順序。

　　教學難點：

　　數出10根小棒捆成一捆，孕伏“10個一就是一個十”的思想。

　　教學準備：

　　多媒體課件、學具盒、智慧星

　　教學過程：

　　一、情境引入、點數復習

　　1、出示課件，引導幼兒進入情境

　　小紅帽遇到大灰狼，回答相鄰數問題。

　　2、點數奶奶家的門牌號碼：1—9

　　二、跟隨情境，學習新知

　　1、師：奶奶家已經有9個小朋友等著和小紅帽玩呢!

　　初步了解9的后面是10。

　　2、出示直尺，直觀感受10以內數的順序關系。

　　3、分別出示摩托車和自行車，比較大小。

　　4、情境教學10的分解。

　　5、幼兒動手操作擺小棒練習10的組成。

　　6、“兩個數湊成十”游戲。

　　教師說一個數，學生說一個數，兩個數組成10。

　　同桌兩人做游戲，說數并出手指，兩個同學出的手指數合起來是10。

　　三、探索發現，書寫表達

　　1、10的寫法和0～9這些數的寫法有什么不同?

　　2、誰能說說你會怎么記住它?(學生先嘗試說說，教師再小結)

　　3、在田字格里練習寫10，并把好的貼在“作品欄”里。

　　4、用“10”說一句話。

　　四、熟悉題型、鞏固練習

　　1、填空

　　2、連線

　　3、涂色

　　五、師幼游戲、感受快樂

　　1、操作：捆小棒

　　師：我們走過山洞就來到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆，請同桌兩人合作完成。然后告訴學生我們通常把10根捆成一捆，就是一個十，讓小朋友舉起“一捆”說：10個一就是一個十。

　　2、游戲：“找朋友”

　　教師拿出一張數字卡片，說：“我是1，誰是我的好朋友?”

　　手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說：“我是9，我是你的好朋友。”

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