于足球的說說

時間：2024-03-20 17:22:10 說說我要投稿

有關于足球的說說

　　篇一:關于足球的說說

　　也說說足球這門科學——公式向左，天才往右

有關于足球的說說

　　你是喜歡嚴密的數據分析，還是球星的靈光閃現？

　　當你觀看一場足球比賽的時候，你關注的是什么？有的球迷愛看超級巨星的精彩表現，有的球迷則對戰術體系和多變的陣型站位感興趣。無論是有巨星的球隊如何把巨星融入體系，還是實力較弱的球隊如何以體系對抗巨星，都是頗值得玩味的問題。

　　說到實力較弱的球隊的體系，最出名的莫過于鏈式防守。它的創始人卡爾-拉潘說過一段很著名的話：“一支球隊可以按兩種方式組建：要么你擁有11名優秀的球員，他們有絕對高超的水平和擊敗對手的天賦——巴西就是一個例子；要么你擁有11名水平一般的球員，他們必須被整合進一套獨特的系統之中，這個系統能讓他們發揮最大的威力。真正困難的事情是，如何在不剝奪他們思考和比賽自由的基礎上，強調嚴謹的戰術紀律。”拉潘的話，點出了近一個世紀以來幾乎所有足球教練都會頭疼的問題。它和“要踢得漂亮還是要贏球”一樣，引起了無數的爭論，也引申出不同的流派。是球星按照教練的思路踢？還是教練按球星的要求讓球隊這么踢？教練們給出了各自的答案，也讓球迷們欣賞到形式各異的足球。

洛巴諾夫斯基的“科學足球”

　　現在的足球比賽，已經比五六十年前復雜得多，科技含量更是遠高于那個時候。即便是普通的球迷們，也能通過各種網站查到形形色色的球員數據，并且用這些數據來評估球員的表現。陣型和打法也越來越復雜多變，4-2-3-1這樣簡單的幾個數字，根本就無法說清楚球隊在場上的實際踢法。那么是誰首先把足球真正作為一個系統來看待，用高度科學化的方式設計戰術打法呢？是烏克蘭名帥洛巴諾夫斯基和他的基輔迪納摩隊。

　　洛巴諾夫斯基正好趕上了蘇聯的科技飛速發展的時代，當時基輔的控制論中心，則在自動控制系統、人工智能和數學建模等方面具備全球領先水平。他在中學的時候拿過數學競賽的金牌，在基輔技術大學主修供熱工程。洛巴諾夫斯基日后的系統化足球思想，正是受到了技術革新大潮的推動，他察覺到計算機在足球上有令人期待的廣闊應用前景。在他眼中，足球比賽是一個復雜的系統，球員們則是系統中的一個個元素。相比球員個人的表演，更重要的是球員們之間的分工合作與相互聯系。他曾經說過：“生活中的一切都是數字。”也就是說，洛巴諾夫斯基遵從某種數學原則，想要尋求證明：這個球之所以能進，這場比賽之所以能夠拿下，都有它的道理。

　　在基輔迪納摩，他的教練團隊分工明確：球員們的個人體能儲備和恢復、具體的技戰術指導以及數據統計都有專人負責。而洛巴諾夫斯基自己，則是那個統領一切，模擬比賽狀況，設計各種戰術模型的總設計師。他的助手們并不直接就某個球員的表現提出評判，只是把數據呈現給主帥。所有的事情都是從科學的角度考慮，不會摻雜什么感情。他率領的基輔迪納摩隊，正如媒體口中的“迪納摩機器”那樣，精確而冷酷。

　　三位金球先生：舍甫琴柯、布洛欣、別拉諾夫

　　前蘇聯球員強健的體魄，出眾的團隊精神非常適合洛巴諾夫斯基的.體系，他也借此打造出一支長期稱霸的基輔迪納摩隊。這支球隊走出過三位金球先生：布洛欣、別拉諾夫和舍甫琴柯，三人的恩師都是洛巴諾夫斯基。他贏得了22座蘇聯和烏克蘭的聯賽和杯賽冠軍，獲得了兩座歐洲優勝者杯，還在1975年的歐洲超級杯里雙殺歐冠冠軍拜仁。1985-86賽季的歐洲優勝者杯決賽，基輔迪納摩3-0完勝馬德里競技。比賽當中，布洛欣打入的第二球，堪稱對這支球隊的完美詮釋。

　　1986年優勝者杯決賽，布洛欣的進球

　　常玩足球游戲的玩家看到這個球，或許會有種莫名的熟悉感。這個球就像是游戲中頻頻出現的進球模式，具有學院派的色彩。整個進球快速而冷靜，從左邊衛拉茨的帶球開始，每次傳球都沒有任何遲疑。因為所有人都成竹在胸：按照球隊設計的套路，那個位置“應該”有人趕到。這樣的進球模式仿佛是一群科學家在實驗室里精心設計好的，然后在訓練場上反反復復地演練過。在最高水平的比賽中，一旦這樣的機會出現，球員們能夠馬上聯系到相應的情境，然后一絲不茍地逐步執行下去，直到破門得分。這讓人不禁想到了IBM公司的那臺“深藍”，它存儲了一百多年來優秀棋手的對局兩百多萬局，能夠快速在海量的計算中搜索合適的應對步驟。基輔迪納摩似乎也差不多：洛巴諾夫斯基編程，助教將這

　　些程序輸入球隊，球隊如同計算機一般，只用跑程序就可以了。“深藍”擊敗了一代棋王卡斯帕羅夫，而基輔迪納摩也戰勝過不少名氣高于他們，個人技術優于他們的球隊。

　　這種高度公式化的足球，當然也存在不少問題，最明顯的就是適應性。他們熟悉的不只是這個體系，更多的是體系背后的足球文化和足球思維。因此在離開之后，并不是所有人都能適應新的球隊。老阿涅利很喜歡的扎瓦羅夫，在尤文圖斯未能站穩腳跟；雷布羅夫出國闖蕩也不成功；即便是金球獎得主別拉諾夫，在門興也踢不下去，甚至混到了在二三級聯賽之間徘徊的不倫瑞克隊。真正在離開了這個系統之后仍然大放異彩的，只有舍甫琴科。另一個問題，則出現在洛巴諾夫斯基執教蘇聯國家隊的時候。國家隊的訓練時間遠不比俱樂部，他根本沒有足夠的時間把那一套移植到蘇聯國家隊去。洛巴諾夫斯基想過辦法，最直接的無疑是直接用基輔迪納摩球員組成蘇聯隊。他真的這么干過：1976年歐洲杯預選賽中，蘇聯隊就排出過由11名基輔迪納摩球員組成的首發！而到了1988年歐洲杯上，他們的首發陣容中也擁有7-8名基輔迪納摩球員。

　　1988年歐洲杯決賽，巴斯滕的經典進球

　　那屆歐洲杯，蘇聯隊與荷蘭隊交手兩次。在小組賽里，拉茨的進球幫助蘇聯隊獲勝。決賽再相遇時，蘇聯的后防中堅庫茲涅佐夫停賽——他累計的兩張黃牌居然有一張來自預選賽！這也是系統的一大弱點，雖然每個人都只是一個零件，但終究有一些是缺不得的。更令人印象深刻的，當然還是決賽里范巴斯滕那記技驚四座的凌空抽射。其實這場對決并不能簡單地用“體系VS球星”來概括，但至少這個進球，是巨星個人能力擊敗嚴絲合縫的體系的經典范例：蘇聯隊的防守并無太大紕漏，但這個球就是進了。洛巴諾夫斯基想弄清這個進球的理由？很簡單，因為射門的人是巴斯滕。

　　把體系威力發揮到極致的另一個典型例子就是2004年歐洲杯，雷哈格爾率領根本不被看好的希臘隊一舉奪冠。直到今天，希臘隊依然是實力較弱的球隊的一個范本：嚴謹且很少犯錯，執行力、意志力和團隊精神極強。當機會來臨時，他們的表現可以用“無情”來形容。這支球隊的戰術曾經被仔細解析，甚至有著名的足球戰術分析網站將他們評為

　　2001-10這個十年的最佳球隊。他們的成功的確具有示范意義，但球迷們似乎不怎么買賬，每次希臘隊被淘汰時還有不少叫好聲。這些組織性極強，系統化程度超高的球隊，的確是不少技戰術專家們仔細研究的對象。他們的踢法的確意蘊豐富，但還是顯得太“高冷”了一些，愿意“走近科學”的人們并沒有那么多。

　　篇二:關于足球的說說

　　現代足球陣型一般來說分為5-4-1、5-3-2、4-5-1、4-4-2、4-3-3、3-6-1、3-5-2、3-4-3幾大類。先說說4-3-3這個陣型吧！關于足球的說說。

　　1．關于4-3-3陣型

　　4-3-3陣型是由4-2-4陣型發展出來的。由巴西國家隊于1962年世界杯采用。與4-2-4陣型相比，4-3-3陣型多了一名中場球員用于增強防守。中場可以在不同戰術中發揮作用。三名中場一般緊貼來加強防守。一個4-3-3陣型中包括一名防守中場以及兩名攻擊中場。

　　2．4-3-3陣型的特點

　　4-3-3陣型是四后衛打法中攻擊力最強的一種。一般都是通過邊路的突破來撕開對方的防守。荷蘭隊以及切爾西、巴塞羅那常用此陣。埃托奧、小羅、梅西讓巴薩的4-3-3變得可怕，前不久結束的歐冠用完美的勝利印證了這一點！

　　4-3-3是重攻重防的攻擊陣型，會全力在后場以及前場進行爭奪戰，喜歡攻擊的教練一般都喜歡用這種陣型。

　　3．如何對付4-3-3陣型

　　4-3-3陣型的優勢是攻擊力較強，但相應的，其劣勢就在于中場人數少。想要對付4-3-3陣型，可以選用一些中場人數較多的陣型，例如3-5-2、4-5-1等陣型。采用防守反擊戰術來有效延緩4-3-3陣型的攻擊性，把其優勢壓制住。

　　不過，任何一種陣型的相克都只是相對的，而不是絕對的。足球講究的就是控制，關鍵要

　　看球員的臨場發揮，和排兵布陣的教練臨場的指揮能力咯！陣型用得合適，往往可以達到事倍功半的效果；用得不當，全隊也許就此陷入一個情緒化的危機中．

　　所以，陣型往往是看使用者以及制造者的執行能力的。您一定不要生搬硬套．要充分發揮想象力，打出自己的比賽來！

　　足球陣型分析之4-4-2

　　4-4-2陣型是目前被采用最多的比賽陣型，也是現代足球最傳統的陣型。昨天了解過4-3-3陣型之后，我們再來看看經久不衰的4-4-2吧！關于足球的說說。

　　1．關于4-4-2陣型

　　即便我們都知道每一種陣型在其生存的不同年代會有所變化，在不同教練手中也會有不同的詮釋，但我們仍然可以說，沒有其它哪一種陣型在足球歷史上生存的'時間可以與4-4-2相比。到現在它仍然表現出強大的生命力，沒有絲毫跡象顯示它將會被作為過氣的東西拋棄掉。

　　4-4-2陣型中的中場要協助攻擊及防守的工作：其中一名中場主要負責支援前線的兩名前鋒，其余球員負責支援后衛及控制節奏。這種陣型在英倫很常見，被特別稱為“flat-back4”。

　　英格蘭在1966年用這個陣型贏下了世界杯；格拉斯哥凱爾特人在1967年用它贏下了歐洲俱樂部冠軍杯，這也是該項賽事上歷史上第一支奪冠的非拉丁國家的球隊。而在此之后，70年代采用全攻全守打法的那支偉大的阿賈克斯，所采用的陣型也是由它演變而來的。

　　2．4-4-2陣型的特點

　　4-4-2可以說是進攻和防守最平衡的陣型。此陣型最中庸，但也可以發揮無窮的潛力，可以由此衍生出很多新的陣型，主要為菱形中場和平行中場兩種。4-4-2陣型大多數使用邊路進攻的兩翼齊飛，相當于左路和右路同時發動進攻，也或者防守反擊。

　　這個陣型相對來說比較穩定，并且可變性強。4-4-2在大多數比賽中可以用常規,追求平

　　衡。如果有特殊需要也容易變換。變成防反、雙翼、單路、強攻均可。因為這個陣型的各位置球員分布均勻,可以針對不同戰術進行變化。

　　3．如何對付4-4-2陣型

　　3-5-2邊路進攻；如果后防能力強且多的話，就用5-4-1打防守反擊。

　　足球陣型分析之5-3-2

　　足球陣型中的5-3-2是由4-4-2陣型變化而來的，減少了一名中場球員，增加了一名后衛球員。這個陣型能組成穩固的防線，是一種非常適合防守的陣型。在比賽進行中，5-3-2陣型由守轉攻時，經常演變為3-5-2陣型，兩名邊后衛在進攻的時候助攻上前，而防守時撤回本方半場。

　　1．關于5-3-2陣型

　　德國國家隊在1990年及1994年世界杯使用了5-3-2陣型，并獲得了1990年世界杯冠軍。

　　有一種被稱為5-3-2清道夫的陣型，與5-3-2陣型是大致相同的，只是將中間的后衛轉為清道夫。清道夫可參與中場或后衛的工作。

　　2．5-3-2陣型的特點

　　5-3-2陣型是典型的依靠防守反擊的陣型，防守能力超強！但是這個陣型也犧牲了中場的控制力。主要依靠兩名前鋒之前的配合創造進球的機會，對于前鋒的控球能力要求較高哦。

　　5-3-2陣型的最大變化是加強了對兩個邊后衛的利用,在攻防中運用更靈活的方式參與進攻和防守。

　　5-3-2這個陣型有利于快速反擊，中、后場隊員能隨機插上進攻,增加了進攻的突然性。

　　3．如何對付5-3-2陣型

　　因為5-3-2陣型中削弱了邊路的力量，在與5-3-2陣型比賽的時候可以使用4-5-1、4-3-2-1、4-4-2這樣的陣型比較合適。這樣會有較多的傳中機會，容易形成突破的好機會。

　　足球陣型分析之3-5-2

　　足球3-5-2陣型是目前比較流行的陣型之一。足球比賽當中，3-5-2陣型在對陣目前比較流行的其他多種足球比賽陣型時具有比較好的效果。

　　1．關于3-5-2陣型

　　在國際比賽上，第一次由阿根廷教練Carlos Salvador Bilardo在1986年使用。阿根廷在1986年取得世界杯冠軍就是使用這個陣型的哦。巴西2002年取得世界杯冠軍也使用了3-5-2陣型。

　　3-5-2防守重點是中場的兩名防守型前衛的水平。從戰術效果而言，3-5-2陣型更要求整體協調。大家要通過整體移動和相互補位來彌補個人能力上的不足。

　　2．3-5-2陣型的特點

　　3-5-2陣型是典型的中場天下者喜歡用的一種陣型——以強大的中場調控能力來左右比賽的節奏，攻防轉換快，打法多樣。顯著特點就是中場人數多，力量強，有利于奪取中場優勢和取得比賽主動權。通過前鋒和中場隊員逼迫式防守，既可減輕后防的壓力增加對方進攻的難度，又可在中場搶截成功時發動反攻，其威懾力和成功率遠高于后場發動的進攻。

　　用3名后衛盯防普遍采用的兩名前鋒，有人數優勢，兩名隊員可大膽緊逼盯人，自由中衛可保護補位并能有效地控制門前危險區域。中場隊員插上進攻點多面寬，具有突然性和隱蔽性，對手難以防范。

　　篇三:關于足球的說說

　　關于高校足球選修課的看法

　　開設公共選修課是高校全面提高素質教育的重要途徑，其依據是學生的興趣和愛好，這就使體育公選課成了許多學生的首選目標。我認為，在高校開設足球公共選修課，其主要目的：

　　一、普及足球運動常識，體驗運動激情，分享足球快樂，感悟足球文化，培養學生的興趣，從中領悟人生的歡樂。

　　二、要學生掌握足球運動這種鍛煉手段，從而培植學生團結守紀、協作一致的精神，磨煉堅韌的意志和自強不息的戰斗力，培養集體榮譽感和個人自信心。

　　三、促進學生對足球運動的理性認識，提高學生對足球比賽的欣賞水平，并且以足球這一切入點，激發學生對事物的全面理解。讓學生走向足球場地，掌握運動技能，體驗運動激情，體驗挫折，走向成功。

　　四、通過足球知識和技能的傳授，讓學生走進足球文化領域，涉獵足球與歷史、足球與政治、經濟、文化、外交等多方面的.融合，感受其豐富文化內涵。

　　五、激發他們為了比賽而主動鍛煉的積極性與自覺性，逐步培養他們的參與意識，健身意識和競爭意識，不斷地提高他們自我鍛煉的能力和體育比賽的組織與管理能力，以及養成良好的體育行為，形成良好的體育道德作風等。

　　那么我們在課堂教學中應該注意哪些方面，以便使學生能夠更好的完成教學任務而不至于感到厭煩呢？為此，我覺得我們不能僅僅是會踢球，還應該會看球，評球。當然我們也不能忽視了對足球基本功的訓練，以及對足球戰術的理解和運用。畢竟足球是十一個人的運動，在個人技術許可的基礎上，我們更應該注重團隊意識的培訓。

　　所以，我認為足球公選課的教學內容應該包括：

　　1、掌握基本技術（踢、停、頂、運等），提高控制地面球能力，特別是提高快速射門能力；

　　2、學習個人戰術，發展一對一對抗能力，發展快速傳球和射門能力；

　　3、培養地面球配合習慣，發展合理接應能力，發展最后一傳能力，培養向第二空擋傳球意識，靈活使用局部攻、守配合，掌握邊路進攻配合方法；

　　4、發展空間位置感，比賽中保持合理的基本隊形和整體隊形；

　　5、正確理解足球比賽中的道德價值，正確理解比賽中尊重概念和協作精神；

　　6、基本掌握足球競賽規則和裁判方法。

　　除了以上的方面，我們還可以自主進行各式的足球活動，補充足球課上時間不足的缺點，通過以下的活動，我們可以充分增加對足球的熱愛，享受足球的樂趣。

　　1、積極開展多種形式的足球游戲活動，開展三對三或模擬五人制足球比賽。每月一次足球比賽活動：三月份一趣味射門比賽；四月份五人制足球比賽；五月份七人制友誼比賽；六月份運球比賽；暑期參加五人制足球比賽。同時還與兄弟學校開展友誼比賽。

　　2、積極開展足球文化活動：（特別是在四年一度的世界杯期間，或者各種國際足球大賽的期間）建立大學足球網站，開設了足球快訊、俱樂部動態、足球文化、足球規則、足球明星、教學案例等欄目，開展足球知識宣傳、足球知識問答、演講、攝影、繪畫比賽，充分表達自己對足球活動的熱愛，激發奮發向上的拼搏精神。

　　關于熱愛足球的說說句子

　　篇四:關于足球的說說

　　1、歡呼聲，贊美聲，出自他們的腳下。汗水，眼淚，在他們腳下蒸發。踢球，進球，全場歡樂笑哈哈。世界足球日，為運動員喝彩，將活力與快樂傳遞！

　　2、像雄獅，威風凜凜馳騁球場。如猛虎，吼聲大作緊追不舍。似獵豹，死守獵物健身猛撲。同餓狼，嚴守把關杜絕入門。世界足球日，祝體育健兒：成績優，身體棒，打出威風，沖出國門。

　　3、把快樂裝在心里，輕松上場，把健康綁在腿上，自由奔放；把笑容留在球場，任意翱翔，把幸福裹進球里，踢出吉祥，世界足球日，運動健康無極限。

　　4、黑白的精靈，草坪上滾動，釋放了壓力，點燃了激情，飛揚的汗水，酣暢的運動，成就了夢想，精彩了生命。世界足球日，看足球體驗激情，踢足球健康生命！

　　5、守護親情，守候愛情，生活中要做好守門員，將煩惱不幸擋在門外；積極進取，勇往直前，工作中要做前鋒，將艱難險阻排除干凈。世界足球日，玩轉足球，快樂人生！

　　6、競爭和友誼結合，狂野和理性連接，勇敢和技巧融洽，歡笑和淚水相伴，失敗和成功比鄰，甜蜜和辛酸平分。青春的線條被描繪的淋漓盡致，盡在足球場上展現人性的光輝。世界足球日，祝你的人生像賽場精彩紛呈，憧憬無限。

　　7、歡笑聲隨著足球的飛轉而升溫，激情跟隨足球的滾動而燃燒。汗水在球場上揮灑，青春跟隨球體的飛翻涌動。攔截踢球活力四溢，心臟的波動同球體跳動一起共振。雄健一腳射門，驚心動魄，喊聲四起進球啦！呼聲此起彼落震耳欲聾。世界足球日，運動健康，激情釋放，快樂無限。

　　8、世界足球日，讓快樂隨風奔跑，讓汗水激情飛揚，讓活力無限釋放，讓青春盡情張揚，讓腳步盡情馳騁，讓足球脈動世界。愿你樂享足球，開心快樂！玩轉足球，精彩無限！

　　9、瘋狂的'吶喊匯成快樂的海洋，奔跑突破讓青春盡情綻放，倒掛金鉤射門無限精彩，金球制勝讓幸福完美釋放。世界足球日，快樂足球場，幸福人生路！

　　10、無論刮風下雨，無論酷熱冰寒，一年四季，永遠是單薄的球衣。遠離感冒，只有歡笑。沒有紙醉金迷，只有自強不息。沒有萎靡不振，只有足球情深。世界足球日，愛足球，愛運動，強健體魄，完美生活！

　　11、足球是黑白的精靈，黑色代表鐵面無私，打倒假哨黑哨，還足球比賽一個公平的環境；白色代表激情四射，過人傳球射門，燃燒夢想讓青春在賽場飛揚。世界足球日，生活也要像足球，不要弄虛作假，只要努力奮斗，終會取得成功！

　　12、快樂，在腳下滾動；吶喊，在賽場響起；青春，在煥發神采；激情，在火熱燃燒；活力，在盡情釋放；精彩，在每時每刻；魅力，在時時閃耀；足球，在等你來踢。世界足球日，愿你踢的開懷，開心無限！

　　13、把人生的精彩之球踢進成功的球門，得分，喝彩，掌聲，鮮花。不斷追逐，不斷迎來下一個炫目的華麗時刻。人生就像這個足球場。世界足球日，祝你人生精彩，幸福連續。

　　14、激情，在胸中激蕩；熱血，在賽場揮灑；旗幟，在四周搖曳；吶喊，在耳畔回旋；足球，在眼前往返；精彩，在腳下生輝。世界足球日，愿你喜歡上足球運動，越踢越快樂，越踢越開懷！

　　15、球場上頑強奮戰雄霸天下，看臺上呼聲大作加油聲不斷，裁判員手勢頻頻口哨聲聲，教練員揮手指點賽場迷津，替補隊員隨機更換不斷。真乃：臺上場上同激情，裁判教練忙不停。隊員飛奔前后跑，守門大權鑄輝煌。

　　16、來吧，用矯健的身姿飛動，攜同昂揚的斗志，奔跑在廣闊的草場，將快樂的足球射進幸福的門內，讓澎湃的激情肆意蔓延，把健康和運動的活力融進生命的每一個細胞。世界足球日，來吧，一起運動，把幸福射進自己的心門。

　　17、繞過煩惱，只朝著夢想前行；傳遞希望，和同伴一起奔跑；踢開懦弱，和現實勇敢對抗；瞄準目標，和猶豫果斷告別；助跑一擊，和成功親切問好。生活就像足球，你才是那個主宰！

　　18、世界足球日，讓足球運動融入生活，憑添樂趣；吸引目光，增添亮點；活躍身心，釋放活力；點燃激情，盡情釋放；舞動雙腳，盡情奔跑；展現才華，盡情揮灑；享受足球，快樂無限！

　　19、張揚的個性，活力四射；奔放的性格，激情無限；細膩的技術，嘆為觀止；默契的配合，天衣無縫；精妙的射門，吸引眼球；團結的球隊，征服世界。世界足球日，加入到足球運動中來吧，它會讓你快樂無限！健康無限！

　　20、做前鋒，將苦難踢出場外，將吉祥踢進球門；做后衛，將幸福死死守住，讓生活遠離厄運；做門將，將煩惱擋在門外，將快樂抱在懷中。世界足球日，生活因足球而精彩，足球因生活而快樂！

　　21、揮灑汗水，灌溉夢想的種子。盡情奔跑，追逐理想的明天。突破射門，抓住勝利的果實。成功在握，讓幸福像花兒一樣綻放。世界足球日，愿你踢更多的球，得更多快樂。

　　22、足球，是不同膚色人們的共同語言。足球，是不同種族人類的共同愛好。世界足球日，愿人人一起看球，世界沒有紛爭。人人一起踢球，大家共享太平。

　　23、踢一場足球，鍛煉了身體。激發了活力，昂揚了斗志。來一場比賽，投入了全心。凝聚了力量，增進了合作。世界足球日，愿你愛上足球，踢好足球，盡享足球的魅力與樂趣。

　　24、踢一踢足球，讓身心徹底放松，精神愉悅；讓汗水盡情揮灑，活力無限；讓激情無限膨脹，盡情釋放；讓快樂神采飛揚，無限蔓延；讓活力穿透心靈，悅動世界。世界足球日，玩轉足球，開心無限！

　　25、在競技中鍛煉毅力，在合作中增進友誼，在比賽中發現快樂，在勝利中擁抱幸福。世界足球日，愿你熱愛足球，體魄強健，快樂無邊，幸福無限。

　　26、青春就要張揚，激情綻放球場，盤帶過人怒射，冷靜面對門將，進球不是夢想，敢拼就有希望，人生只要努力，總會創造輝煌。世界足球日，讓汗水在球場揮灑，讓青春在賽場飛揚，踢出健康生活，活出精彩人生！

　　27、腳下虎虎生風，將個性張揚；配合有張有弛，將默契展現；攻防各有千秋，將場面渲染；賽場激情火爆，將熱度膨脹；足球左右飄搖，將目光吸引；射門有聲有色，將精彩綻放。世界足球日，玩轉足球，開心無限！

　　28、世界足球日，祝福朋友像“足球寶貝”一樣，身體棒棒，工作靚靚，財源滾滾，事業火火，人氣旺旺，好運連連，好夢圓圓。事事順順，健健康康，幸幸福福，快快樂樂！

　　29、生活就像足球場，理想就是足球網。理想之路寬又廣，途中困難多阻擋。帶好自己的生活球，奮力拼搏去爭搶。站好自己正確的崗，與同伴同心協力奔向網。世界足球日到了，祝你一帆風順到理想！

　　30、今天是世界足球日，讓我們奔跑在足球場上，把青春的笑容高揚，享受運動帶給我們的快樂，讓足球文化遍地流芳，我運動，我健康，我運動，我快樂！

　　31、碧綠的草場凝聚這勤勞的汗水，美麗的足球寄托著執著的夢想，奔跑的身影閃爍著快樂的光華，專注的神情濃縮著無畏的精神。世界足球日，把這份勤勞、執著、快樂和無畏蔓延進生活的每一個部分，把運動和健康帶進生活的每一個角落。

　　32、世界足球日，讓我們學習踢足球般踢走煩惱與憂愁，傳遞快樂與能量，追求夢想與希望。我們要快樂，要幸福！

　　33、快樂奔跑在足球場，神飛揚，心歡暢。中華健兒當自強，刻苦訓練在球場，為國要爭光。踢走懶惰思想，將困難拋光，積極搶奪莫慌張，奮力拼搏把勝利者當。世界足球日到了，祝中國足球走出亞洲，走向世界！

　　34、足球比賽馬上開始，我是快樂裁判員，吹走暴力與野蠻，吹來和平與文明，驅逐生活煩擾，留下快樂美好，罰下苦難霉運，幸福好運降臨。世界足球日，愿你快快樂樂踢足球，幸幸福福度人生！

　　35、人生不在于擁有一個“好球”，而在于，拿到任何球，都能夠踢出美麗的風彩！國際足球日，愿你多多運動，踢走煩惱憂愁，踢來財富健康！

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