幸福的大桌子說課稿

時間：2021-03-17 09:30:26 說課稿我要投稿

最新幸福的大桌子說課稿范文

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幸福的大桌子說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

最新幸福的大桌子說課稿范文

　　幸福的大桌子說課稿1

　　說活動目標(biāo)：

　　1、仔細觀察畫面，根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，較完整清晰地表達自己的想法。

　　2、能根據(jù)兔兒女們的穿著知道他們的職業(yè)，提高幼兒的觀察能力。

　　3、感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)尊敬老人的情感。

　　說活動準(zhǔn)備：

　　背景音樂：常回家看看、PPT（1—19頁）、繪本：幸福的大桌子、兔兒女們圖片

　　說活動過程：

　　一、想想、猜猜

　　1、出示兔奶奶一個人在家的圖片

　　今天談老師帶你們?nèi)ネ媚棠碳易隹停@是兔奶奶家的哪個地方？廚房里的什么東西很大？

　　2、猜猜兔奶奶家會有幾個家庭成員，你是怎么看出來的？

　　二、看看、說說

　　教師講述故事：日子一天天過去，突然有一天，兔爺爺生病了，不久之后，他永遠的離開了，慢慢的孩子們都長大了……

　　（一）分析兔兒女們“很少回家”的原因

　　1、兔老大——修車工（出示圖片）

　　①這是兔奶奶的大兒子，你們猜猜兔老大是做什么工作的？

　　②兔老大在一家修車廠里工作，他是一名修車工，他會修很多的車子，有國內(nèi)的，有國外的，修車技術(shù)非常高明，有很多人找著要他修車，所以他很忙，很少回家。

　　2、兔老二——廚師（出示圖片）

　　①從兔老二的穿著來看，你認為他的職業(yè)是什么？

　　②那你們的爸爸奶奶、爺爺奶奶在家里燒飯燒菜，他們也是廚師嗎？

　　小結(jié)：廚師是經(jīng)過嚴格的烹飪培訓(xùn)、考試，合格的才能成為廚師的。

　　教師講述：兔老二是一家酒店的大廚師，他的廚藝是“一級棒”。有許多顧客都排著隊專門來吃他的菜，所以他也很忙，不經(jīng)常回家。

　　3、兔老三是一名海員，海員是干什么的？（出示圖片）

　　海員是在大輪船上工作的人，出一次海至少要幾個月，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時才能回來。

　　4、兔姐姐——是一位媽媽（出示圖片）

　　兔姐姐長大了，結(jié)婚了，生孩子了，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎么照顧你們的，請你用動作表示，讓你的好朋友猜猜。

　　小結(jié)：兔姐姐和你們的媽媽一樣，為了自己的小家庭付出了許多，所以很少看自己的媽媽。

　　5、雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生（出示圖片）

　　最后說一說雙胞胎兔妹妹，他們正在讀大學(xué)，他們也很少回來，猜猜是為什么呢？

　　小結(jié)：他們白天要認真的上課，晚上要做作業(yè)，雙休日又要去圖書館查資料、看書，所以也很少回家。

　　（二）談?wù)勍媚棠痰母惺?/p>

　　1、這些孩子都不經(jīng)常回家，你覺得兔奶奶一個人是什么樣的感受？

　　2、幫兔奶奶想個辦法怎樣才能不孤單？

　　3、雖然孩子們都不經(jīng)常回家，但是兔奶奶都不覺得孤單，他經(jīng)常會想起孩子們以前的事？（觀看PPT），他們以前是怎么樣的？

　　4、想著想著，兔奶奶不由自主的發(fā)出了笑聲，她為什么覺得很快樂，發(fā)出笑聲？

　　5、你們有什么本領(lǐng)，讓爸爸媽媽覺得很快樂，很驕傲？

　　（三）為兔奶奶送上祝福

　　1、如果你是兔兒女們，你想對你們的媽媽說些什么？

　　2、教師小結(jié)：你們的祝福讓媽媽感到很溫暖，讓我們一起對媽媽說——媽媽祝你身體健康，我們會常回家看你的。（播放常回家看看音樂）

　　三、理解幸福

　　1、你覺得在這一刻誰最幸福。

　　2、還有一樣?xùn)|西也很幸福，為什么這張大桌子也很幸福？

　　3、出示封面PPT，認識繪本名稱。

　　教師小結(jié)：因為在這張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔奶奶快樂和幸福的事情。

　　四、活動延伸

　　還有一半內(nèi)容我們下次再來看看。

　　幸福的大桌子說課稿2

　　一、說教材

　　《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀作品，使之感受優(yōu)美的語言和豐富的情感，并通過多種活動幫助幼兒加深對故事的理解。

　　根據(jù)《綱要》的要求，我選擇了《幸福的大桌子》這個融情感教育、語言教育為一體的經(jīng)典親情故事。該故事講述大桌子陪伴著兔子一家成長，小兔子長大后紛紛離家，只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子，但故事最后兔子們回家紛紛為奶奶慶祝生日，大桌子又恢復(fù)以往那樣快樂幸福。故事的篇幅短小、情景生動、角色豐富、情感教育濃厚。而故事從內(nèi)容、角色形象、情感教育各個方面上看，都是幼兒感興趣的題材。特別是故事里面兔奶奶以及兔老大、兔老二等幾個形象的角色：海員、廚師、音樂家都是幼兒比較熟悉的形象。

　　二、說學(xué)情

　　幼兒特點：大班幼兒大多5歲左右，這時的幼兒對事物是充滿探究欲望的。而且能初步運用感官（視覺），探索問題。

　　針對他們探究欲望強烈這個特點，我設(shè)計課程的時候多使用提問的方法，充分激發(fā)幼兒的思考。而我在課程中使用的多媒體以及圖片能讓幼兒直接觀察，充分刺激幼兒的視覺，引導(dǎo)他們了解故事內(nèi)容，細細揣摩故事中所傳達的愛與情感，喚起幼兒情感的共鳴。

　　三、說活動目標(biāo)

　　1、能通過觀察畫面，知道兔兒們的職業(yè)以及猜想正在發(fā)生或即將發(fā)生的故事情景。（認知目標(biāo)）

　　設(shè)計：根據(jù)《指南》中5—6歲幼兒能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。

　　2、觀察故事圖片能較完整的表達故事的內(nèi)容，提高思維及語言表達能力。（技能目標(biāo)）

　　設(shè)計：根據(jù)《指南》中5—6歲幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情。

　　3、感受故事中濃濃的親情，萌發(fā)關(guān)心長輩的情感。（情感目標(biāo)）

　　設(shè)計：根據(jù)《指南》中5—6歲幼兒愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。

　　四、說重難點

　　根據(jù)大班認知水平和情感方面的特點，對理解故事中隱含的情感有一定的困難。我將本次活動設(shè)定的重點是能通過觀察畫面，知道兔兒們的職業(yè)以及正在發(fā)生的情景。難點是感知兔奶奶的心情變化，萌發(fā)對長輩的關(guān)愛。

　　五、說教學(xué)法

　　（一）教法

　　視聽講結(jié)合法：將整個故事制成一張張的圖片，讓幼兒通過充分觀察，再結(jié)合我生動形象的講述，讓幼兒感知和領(lǐng)會故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒知道故事情節(jié)，理解作品的內(nèi)容。

　　1、直觀演示：運用直觀形象的圖片進行表演示范，本次活動我主要運用了多媒體教學(xué)，將整個故事制成一張張的圖片，通過欣賞，引導(dǎo)幼兒知道故事情節(jié)，理解作品的內(nèi)容。

　　2、講述：通過生動形象的講述，激發(fā)幼兒情感共識，在講述過程中，我將控制語氣和聲音，如“兔奶奶面對這大桌子一個人吃飯”語氣放慢放低，在講述兔奶奶回憶孩子們在家玩耍時的歡快語氣等等。讓幼兒更好的理解故事中情感的變化。

　　3、提問：提問是為了引導(dǎo)幼兒觀察事物要求再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的方法，我運用了引導(dǎo)性提問“兔奶奶家什么最大？、猜猜他們家有幾個人？”假設(shè)性提問“如果你是兔奶奶的孩子，你會對兔奶奶說什么？

　　（二）說學(xué)法

　　幼兒通過觀察、討論、講述等方法，學(xué)會理解作品的內(nèi)容，能大膽、完整地講述自己的想法。

　　通過對作品的理解，感受到故事中隱含的親情，喚起幼兒對親人的關(guān)愛。

　　六、說活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對日常角色（如廚師、學(xué)生、音樂家等）有一定的了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、手繪圖片。提供這些材料是為了能讓每個幼兒都能動用視覺這個感官，讓幼兒能夠提高觀察能力。

　　七、說活動過程

　　1、導(dǎo)入部分（3分鐘）：教師出示圖一：兔奶奶一人坐在大桌子旁。

　　（1）讓幼兒觀察畫面：兔奶奶的家里有些什么？

　　幼兒發(fā)現(xiàn)兔奶奶家里有一張大桌子。

　　（2）讓幼兒數(shù)數(shù)大桌子旁的椅子：小朋友們數(shù)數(shù)看，兔奶奶家原來有幾個人？

　　發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在只有她一個人生活在這幢房子里。

　　設(shè)計意圖：以圖提問，激發(fā)興趣，興趣是幼兒主動參與學(xué)習(xí)的.關(guān)鍵，開門見山，出示故事中的第一張圖片提出問題，如：兔奶奶家什么東西最大，家里有幾人呢？激發(fā)幼兒想要一探內(nèi)容故事的興趣。（3分鐘）

　　2、講述故事并提問幼兒（15分鐘）：教師通過展示PPT講述故事并提問

　　教師出示圖二（兔奶奶和她的孩子們），讓幼兒結(jié)合畫面的線索，了解兔奶奶的孩子的職業(yè)。畫面的變化（有哪個成員在家或者不在家），根據(jù)畫面的提示猜測他們離開家的理由。

　　（1）讓幼兒根據(jù)猜測每個孩子都會在全家團聚的時候做些什么，體會全家人在一起其樂融融的情景，激發(fā)對長輩關(guān)心的情感。

　　（2）與幼兒談?wù)摴适聝?nèi)容：如果你是兔奶奶，你最大的愿望是什么呢？（孩子們能回家來。）激發(fā)幼兒對長輩的關(guān)心以及親情。

　　設(shè)計意圖：讓幼兒有目的地欣賞故事，出示幻燈片，幼兒直觀的觀看圖片理解故事內(nèi)容，并在重點部分提出問題，讓幼兒探討，達到重難點的突破，如：孩子們?yōu)槭裁床辉诩遥客媚棠痰男那槭窃鯓拥模?/p>

　　3、理解幸福（7分鐘）：體會故事包含的親情，理解幸福。教師出示圖四，讓幼兒觀察全家團聚的熱鬧場面。

　　（1）數(shù)一數(shù)一家人圍坐在桌邊時的人數(shù)。

　　談?wù)摚和脿敔斎ナ懒耍依锏娜藬?shù)怎么卻從原來的7人變成8人？讓幼兒發(fā)現(xiàn)家里多了兩個兔寶寶，大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成員只會越來越多，感受到了一大桌子的家庭成員在一起的那種幸福的感覺。

　　（2）大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜。

　　討論：讓幼兒運用自己的生活經(jīng)驗，想象一下大女兒兔媽媽會為兔奶奶做哪些好菜。

　　（3）兔老三彈起了吉他，全家隨著琴聲為兔奶奶唱起歌來。

　　討論：進入故事，和兔奶奶的孩子們一起唱起了每個幼兒都會唱的歌《世上只有媽媽好》。

　　（4）觀察畫面（兩個兔寶寶的舉動：一個為兔奶奶挑選水果，另一個在兔奶奶的臉上親了又親。）想象：兔寶寶對兔奶奶說什么，為兔奶奶做什么？

　　（5）大家舉杯慶賀：和故事中的人物一起舉杯慶賀。想象舉杯時應(yīng)該說什么，一起說一說。

　　設(shè)計意圖：故事名稱《幸福的大桌子》大桌子周圍發(fā)生了許多令兔奶奶快樂和幸福的事，今天大桌周圍又充滿了歡笑，大桌子也感到非常的幸福。讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)說出自己對幸福的理解，能夠加深幼兒對幸福涵義的體會。

　　4、延伸部分（5分鐘）：交流，讓幼兒對幸福有一定涵義，引出故事名《幸福的大桌子》。

　　設(shè)計意圖：幼兒討論我們該怎么對待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶，回家做一些讓他們感到幸福的事。學(xué)會關(guān)心長輩，并且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。

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