《羅馬法的起源與發(fā)展》說(shuō)課稿
作為一名教師，就不得不需要編寫說(shuō)課稿，編寫說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《羅馬法的起源與發(fā)展》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
各位評(píng)委、老師們：
大家上午好！
今天我說(shuō)課的題目是：人教版高中歷史必修1第二單元第6課《羅馬法的起源與發(fā)展》，下面我將從以下五個(gè)方面進(jìn)行闡述：
一、教學(xué)目標(biāo)的確定
確定教學(xué)目標(biāo)，主要依據(jù)以下幾點(diǎn)：
1、課標(biāo)要求。
新課標(biāo)要求學(xué)生了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類社會(huì)生活中的價(jià)值。
2、對(duì)教材分析。
《羅馬法的起源與發(fā)展》是必修Ⅰ第二單元第二課的內(nèi)容。本單元闡述了古代希臘民主政治和羅馬的法律制度。古希臘、古羅馬是西方政治文明的源頭，古希臘人以其睿智創(chuàng)造了兩個(gè)名詞“公民”“民主”，影響了直至今天整個(gè)西方的歷史。而古羅馬的法律不僅是人類文明的寶貴遺產(chǎn)，其中所蘊(yùn)含的“公平、正義”的原則雖有時(shí)代和階級(jí)的局限，但至今仍然是人類追求的法律目標(biāo)。同時(shí)本課在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)西方政治史模塊上起著至關(guān)重要的作用，有效地銜接了西方古代政治與近代政治，為學(xué)習(xí)下一個(gè)單元《近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展》作了鋪墊。
3、對(duì)學(xué)情分析。
高一的學(xué)生，通過(guò)初中三年的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)羅馬帝國(guó)都已有一定的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)羅馬法認(rèn)識(shí)較為缺乏，因而需要從學(xué)生所熟悉的知識(shí)中引發(fā)其對(duì)羅馬法的興趣。另外，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已積累了不少近代資產(chǎn)階級(jí)法律的相關(guān)知識(shí)，因而可以從已知推向未知，使學(xué)生更為清晰的了解古代羅馬法對(duì)后世的影響。
根據(jù)以上的分析，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了分解和細(xì)化，確立了以下三維目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力。
了解羅馬法、《十二銅表法》、萬(wàn)民法以及《民法大全》標(biāo)志著羅馬法體系的最終形成；理解羅馬法的主要內(nèi)容和作用；通過(guò)斷案、閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生理性分析、綜合歸納的能力。
2、過(guò)程與方法。
通過(guò)查閱資料和材料展示、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置問(wèn)題臺(tái)階、學(xué)生合作探究，引導(dǎo)學(xué)生去探究羅馬法的起源和發(fā)展；通過(guò)閱讀、分析材料來(lái)理解羅馬法的作用和影響。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生明白古代羅馬的法律制度留給人類的不是這些法律的本身，而是一種追求民主追求法律意識(shí)的人文精神和確立民主與法制的一些基本原則；明確法律在維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安方面發(fā)揮的作用和國(guó)家進(jìn)行法制建設(shè)的重要性和必要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：基于課標(biāo)要求和教學(xué)實(shí)際情況，把羅馬法的主要內(nèi)容和影響作為本課重點(diǎn)。
難點(diǎn)：羅馬法的起源和發(fā)展。
難點(diǎn)突破：由于本課的'教學(xué)內(nèi)容比較抽象，因此在教學(xué)中教師應(yīng)多通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置問(wèn)題臺(tái)階等一步步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，分析總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律，并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖清晰直觀地展示羅馬法起源和發(fā)展的過(guò)程。
三、教法和學(xué)法
1、教法。
教學(xué)方法上，我采用談話法、講授法和討論法等教學(xué)方法，并以多媒體教學(xué)為輔助手段，主要基于以下認(rèn)識(shí)和考慮，由于學(xué)生對(duì)于古羅馬時(shí)期的歷史了解不多，所以對(duì)本課程的內(nèi)容可能感覺比較陌生，尤其是對(duì)法律概念的認(rèn)識(shí)不夠深入。為提高學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生對(duì)本課的理解，我選用了一些歷史圖片、資料，制作了整合知識(shí)的圖表等，幫助學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容形成全面清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。采用深入淺出、層層設(shè)問(wèn)等方法，啟發(fā)學(xué)生深入思考，以加強(qiáng)對(duì)本課知識(shí)的掌握和理解。
2、學(xué)法。
依據(jù)新課改的精神，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我采用以案說(shuō)法、比較方法、問(wèn)題探究法等體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，以突出學(xué)生的主導(dǎo)地位。
四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)
為了完成上述三維目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在課堂教學(xué)中我是這樣做的。首先，導(dǎo)入新課時(shí)用多媒體給學(xué)生播放一些古羅馬文化遺存的圖片，并以德國(guó)著名法學(xué)家耶林在《羅馬法的精神》中一段話，然后問(wèn)羅馬法律為什么會(huì)有如此強(qiáng)大而深遠(yuǎn)的影響力呢？帶著這些疑問(wèn)，今天我們一起學(xué)習(xí)羅馬法的起源與發(fā)展。
導(dǎo)入新課：
在講授新課時(shí)，我把本課內(nèi)容整合為四部分：
1、羅馬法的概念。
2、羅馬法的起源與發(fā)展。
3、羅馬法的主要內(nèi)容。
4、羅馬法的作用和影響。
在第一部分羅馬法的概念的教學(xué)中，我是這樣處理的，雖然教材上沒有對(duì)羅馬法的概念進(jìn)行解釋，但考慮到要學(xué)習(xí)羅馬法的起源和發(fā)展，應(yīng)該讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解一下羅馬法的概念，因此我增加這一內(nèi)容，以便為下邊知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
第二部分內(nèi)容是羅馬法的起源與發(fā)展，這是本課的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，首先，我講述習(xí)慣法的概念和它的局限性：習(xí)慣法與習(xí)慣沒有明確的界限，具有很大的伸縮性和不確定性，法官由貴族擔(dān)任，實(shí)際上人治大于法治。這為成文法的產(chǎn)生埋下伏筆。其次，用多媒體顯示案例材料，采用以案說(shuō)法、學(xué)生討論回答的教學(xué)方法，層層設(shè)疑，啟發(fā)學(xué)生一步一步深入思考，討論回答，得出結(jié)論：平民反對(duì)貴族的斗爭(zhēng)中，習(xí)慣法發(fā)展為《十二銅表法》——標(biāo)志羅馬成文法的誕生，而成文法的出現(xiàn)使判案有了依據(jù)，因此在一定程度上保護(hù)了平民的利益。第三，結(jié)合多媒體展示的羅馬擴(kuò)張示意圖，簡(jiǎn)述羅馬共和國(guó)向外擴(kuò)張的過(guò)程。同時(shí)提出問(wèn)題：版圖的擴(kuò)大帶來(lái)了哪些新問(wèn)題？通過(guò)學(xué)生分組討論回答，使學(xué)生理解：隨著征服地區(qū)的擴(kuò)大，出現(xiàn)了許多新問(wèn)題，新矛盾，原有的適用范圍限于羅馬公民并調(diào)整他們之間的關(guān)系——公民法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)這些新變化，這樣《萬(wàn)民法》就誕生了。然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材27頁(yè)，思考那些人在羅馬法體系不斷完善過(guò)程中作出突出貢獻(xiàn)？羅馬法完善的標(biāo)志是什么？最后運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖清晰直觀地展示羅馬法起源和發(fā)展的過(guò)程。
第三部分是本課教學(xué)重點(diǎn)——羅馬法的主要內(nèi)容，雖然教材沒有單獨(dú)把它列為一個(gè)子目，但羅馬法的內(nèi)容卻貫穿本課的始終。我通過(guò)多媒體展示材料，讓學(xué)生分析探究問(wèn)題，進(jìn)而理解：羅馬法是保護(hù)奴隸制度，保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)和商品生產(chǎn)者利益的，其核心內(nèi)容是承認(rèn)私有財(cái)產(chǎn)是神圣不可侵犯的。之后，由教師總結(jié)出：羅馬法的主要內(nèi)容：首先，羅馬法有廣義和狹義之分；其次，從形式上可分為習(xí)慣法和成文法；第三，從主體結(jié)構(gòu)上包括公民法和萬(wàn)民法；第四，羅馬法的核心內(nèi)容是保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)，提倡法律面前公民人人平等。
第四部分：羅馬法的作用，這也是本課的重點(diǎn)。我首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材28頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從羅馬法對(duì)當(dāng)時(shí)羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治作用和對(duì)后世的影響兩方面來(lái)思考，并結(jié)合多媒體顯示的材料分析得出：
1、對(duì)當(dāng)時(shí)的作用：羅馬法是羅馬統(tǒng)治的有力支柱，維系和穩(wěn)定了帝國(guó)的統(tǒng)治；
2、對(duì)后世的影響：羅馬法對(duì)后世也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
為了加深學(xué)生對(duì)羅馬法對(duì)后世影響的理解，我選取了法國(guó)《人權(quán)宣言》和美國(guó)《獨(dú)立宣言》中的兩段材料，通過(guò)分析使學(xué)生理解羅馬法對(duì)近代歐美國(guó)家立法和司法產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；成為資產(chǎn)階級(jí)反對(duì)封建制度、推進(jìn)資本主義發(fā)展的有力武器。并用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖總結(jié)了羅馬法的作用和影響。
五、板書設(shè)計(jì)
羅馬法的起源與發(fā)展
一、羅馬法的概念
二、羅馬法的起源與發(fā)展
1、產(chǎn)生：習(xí)慣法到成文法。
2、發(fā)展：公民法到萬(wàn)民法。
3、完善：《民法大全》匯編完成。
三、羅馬法的主要內(nèi)容
四、羅馬法的影響和作用
六、小結(jié)
以《十二銅表法》為開端，以查士丁尼《民法大全》為總結(jié)的羅馬法經(jīng)歷了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)，不斷完善的過(guò)程，成為古代世界最為完備的法律體系。并對(duì)近代歐美國(guó)家的立法和司法產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。這是古代羅馬對(duì)人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，也是世界政治文明珍貴的遺產(chǎn)。
布置作業(yè)：查閱資料，寫一篇“羅馬法對(duì)我國(guó)法治建設(shè)之啟示”的小論文。
七、備課體會(huì)
1、用好教材，用足教材。
2、歷史學(xué)科的特性，要求在教學(xué)中多元化展現(xiàn)素材，運(yùn)用素材。
3、教師要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)型，發(fā)至內(nèi)心的講授才能上出歷史感。
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