表格數據圖形化說課稿

時間：2021-06-11 18:48:17 說課稿我要投稿

表格數據圖形化說課稿

　　這種學生發現問題，師生共同解決問題的方法，使學生全部投入學習討論中，發揮了集體的智慧，并在這個過程中使學生掌握了圖表的制作方法及修改方法。

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　　但這個任務是在師生共同完成的，初步學會了圖表的制作方法，還需要學生獨立完成制作，并能簡單分析圖表，所以設置了任務二。

　　任務二：將海嘯中在泰國死亡的泰國人和外國人人數表，制作餅圖，并顯示所占比例。

　　該任務，學生獨立完成。在此基礎上啟發學生發現圖表中蘊含的含義，為什么在泰國死亡者中，泰國人只占20%,外國人卻占了80%？從數據所占比例說明泰國是旅游國家，外國死亡者主要是游客。通過簡單的分析，讓學生知道，直觀的圖表有利于發現問題。

　　該任務培養學生觀察問題、分析問題的能力，引導學生從圖表中可以發現其蘊含的信息。

　　在任務二基礎上，設置任務三，進一步提高對學生的要求，讓學生不僅能熟練制作圖表而且能夠對復雜圖表進行分析。

　　任務三：將印尼歷年外國旅游人數做成折線圖，并添加趨勢線，分析其中兩個時間段游客明顯下降的原因。

　　學生已經掌握了圖表的制作方法，做出的圖表又對又快。提示學生在折線處單擊鼠標右鍵添加趨勢線，這個任務的設置還有一個重要目的，即進一步學會分析圖表，從圖表中提煉數據反映的問題。

　　引導學生依次思考以下問題：在1998-1999年間，為何外國游客明顯大幅下降？為何2003年人口突然下降？一定是什么原因導致了人口突然下降，是戰爭？地震？還是爆亂？我們學過了信息的`獲取，在網絡教室這樣的環境下，用什么方法可以查到原因？用什么搜索引擎？什么關鍵字？學生很快會從網絡中找到答案，原來亞洲經濟危機造成1998-1999年游客下降，2002年10月巴厘島爆炸引2003年游客人數下降，為什么亞洲經濟危機會影響旅游？提高學生運用政治課《生產與消費》中有關知識進行分析：經濟影響收入，收入影響消費，旅游是一種消費，所以經濟危機影響游客增長。從而提高學生學科整合能力。爆炸影響人身安全，所以也會導致游客人數下降。進而讓學生預測，2004年11月的海嘯是否會導致2005年游客人數下降？如果你是國內旅游公司的經理，是否會吸引計劃去印尼的游客來我國旅游？這些問題只是提示學生，分析圖表，會得到有價值的信息，使學生不僅學會生成圖表，而且學會分析圖表。

　　這個任務，將前后知識融會貫通，培養學生學科整合能力。

　　通過以上三個任務，學生學習了制作圖表和分析圖表的方法，如何引導學生將學會方法用于實踐，才是關鍵所在，所以設置任務四，提高學生的實際應用能力。

　　任務四，學以致用，提供一個綜合的例子，不僅要求學生獨立制作一個圖表，而且能夠從圖表中得出相關的結論。

　　提供的表格數據是典型地震發生的農歷日期，其中一列數據是用1或0，1表示發生地震日期在農歷的初一或十五前后4天范圍內，0則表示不在這個范圍內。根據這列數據制作X散點圖，根據散點分布，要求學生得出結論。由于絕大多數散點分布集中于值為1的位置，所以結論是典型地震多發生在農歷的初一或十五前后。

　　在學生得出結論后，結合地理學科中天體的運行規律進一步解釋這個結論，因為，每當初一或十五，太陽、地球、月球近似在一條線上，此時天體對地球的引力最大，在地殼薄弱的地方，易引起地震，所以學生得出的結論是有科學道理的。

　　這個任務，將學到的知識更好地應用于實踐，還培養了學生學科整合能力，加強了知識的聯系。

　　4、歸納總結，布置作業

　　其中作業取自地理課中第三冊25頁練習題，該題是根據提供的貴州省、湖北省、上海市三市產業結構、GDP比重等數據，制作三省市的GDP總量柱狀圖，三省市產業結構餅圖，通過繪制圖表，直觀體現區域發展有關要素的差異。鼓勵學生在學習本節內容后，能將所學知識應用于其他學科的學習中去，進而提高學生的信息素養。

　　七、設計理念

　　在設計這節課的時候，我注重體現以下幾個思想：

　　1、學科整合的問題。本課整合了地理、政治學科，同時注意了信息技術教育知識的內部整合。

　　2、講練結合。在課堂上堅持精講多練的原則，對重難點知識精講。