生態環境實訓報告范文（通用11篇）

　　在人們素養不斷提高的今天，報告的使用成為日常生活的常態，寫報告的時候要注意內容的完整。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的生態環境實訓報告范文（通用11篇），希望能夠幫助到大家。

　　生態環境實訓報告 1

　　一、基本概況

　　根據學校計劃安排，我于20xx年3月至6月于陜西楊凌職業技術學院生態環境工程系實訓基地實習。

　　楊凌職業技術學院是1999年9月經教育部批準，由國家級重點中專陜西省農業學校、水利學校和省級重點中專陜西省林業學校合并改制而成的省屬全日制普通高等學校。在七十多年的發展歷程中，共培養各類專業技術人才八萬多名，為陜西乃至西北地區經濟發展做出了重要貢獻。學院地處全國唯一的國家級農業高新技術產業示范區，東距西安81千米，西距寶_4千米，隴海鐵路和西寶高速公路貫通東西，交通便利。學院分南、西、北三個校區，占地面積1600畝，其中校園面積1000畝。校舍建筑面積萬平方米，教學科研儀器設備值1億元。擁有校內實驗實訓室（區、場、基地）188個，校外實訓基地163個。圖書館藏書71萬冊，開通了_和萬方資源數據庫，建成了圖書電子閱覽室和圖書自動化管理系統和千兆以太校園網。現有全日制在校生15460名，教職工810名，其中教授33名、副教授169名，具有“雙師”素質教師307名。

　　學院設水利工程學院、建筑工程學院、交通與測繪工程學院、經濟與貿易學院、機電工程系、電子與信息工程系、旅游與管理系、生物工程系、生態環境工程系、藥物工程系、動物工程系、公共課教學部等12個系部和繼續教育與培訓學院，設有“三農”發展研究所。開設有農、林、水、理、工、管、經濟等七大類54個高職專業。其中水利水電建筑工程、生物技術及應用2個專業為國家級教學改革試點專業，園林工程、畜牧獸醫、經濟管理、機電設備運行與維護、園藝技術、生物制藥技術等6個專業為省級教學改革試點專業。設有勞動與社會保障部、農業部等四部委設立的多項行業工種技能鑒定站和全國大學英語、計算機等級考點，可承擔176個職業（工種）技能鑒定任務。

　　二、實習內容

　　主要學習蝴蝶蘭、仙客來的栽培管理以及常用室內觀花觀葉植物如：變葉木、富貴竹、龍須鐵、長壽花、虎尾蘭、合果芋、蘇鐵、散尾葵等的栽培管理維護知識。

　　1、蝴蝶蘭

　　蝴蝶蘭屬是著名的切花種類，蝴蝶蘭是單莖性附生蘭，莖短，葉大，花莖一至數枚，拱形，花大，因花形似蝶得名。其花姿優美，顏色華麗，為熱帶蘭中的珍品，有“蘭中皇后”之美譽。它能吸收空氣中的養分而生存，歸入氣生蘭范疇，可說是熱帶蘭花中的一個大族。它的植株非常奇特，既無匍匐莖，也無假球莖。每棵只長出數張活象湯匙般肥厚的闊葉，交互疊列在基部之上。白色粗大的氣根則露在葉片周圍，有的攀附在花盆的外壁，極富天然野趣。到了新春時節，一枝長達盈尺的花梗就從葉腋抽出，然后一朵接一朵地開放。每花均有5暮，中間嵌鑲唇瓣。花色鮮艷奪日，既有純白、鵝黃、絆紅，也有淡紫、橙赤和蔚藍。有不少品種兼備雙色或三色，有的好像繡上圖案的條紋，有的又有如噴了均勻的彩點，每枝開花七八朵，多的十二三朵，可連續觀賞六七十天。

　　喜歡高氣溫、高濕度、通風透氣的環境；不耐澇，耐半陰環境，忌烈日直射，忌積水，畏寒冷，生長適溫為22~28℃，越冬溫度不低于15℃。蝴蝶蘭為熱帶型植物，栽培溫度應該維持于15～34℃之間。適當的溫度如下：生長階段為26～27℃，開花階段為19～21℃，為了得到更多的花梗，溫度可維持于18～20℃，共計4~8周。在光線不足或日溫過高時，要維持于18℃以加強催花（誘生花芽）。因為開花時期也要維持葉片生長，低溫時期不要太久。在光線不足時，如果氣溫大于23℃的時間超過24小時，會導致過多的`營養生長而損失花苞。蝴蝶蘭要全年施肥，除非低溫持續很久，否則不應停肥。對溫度、光照、水分、空氣和肥料要求都很多。

　　2、仙客來

　　仙客來是紫金牛科仙客來屬多年生草本植物。喜涼爽、濕潤及陽光充足的環境。生長和花芽分化的適溫為15—20℃，濕度70%一75%；冬季花期溫度不得低于10℃，若溫度過低，則花色暗淡，且易凋落；夏季溫度若達到28—30℃，則植株休眠，若達到35℃以上，則塊莖易于腐爛。幼苗較老株耐熱性稍強。為中日照植物，生長季節的適宜光照強度為28000Lx，低于1500Lx或高于45000Lx，則光合強度明顯下降。要求疏松、肥沃、富含腐殖質，排水良好的微酸性沙壤土。花期10月至翌年4月。

　　仙客來為多年生草本植物，塊莖扁球形，葉心臟形，它的花形奇特，花瓣向上翻卷，形似兔子的耳朵，也稱兔耳花。它的花色有白、紅、紫、橙紅及紅邊白心等，有的還帶芳香。它的花期可持續半年之久，頗受人們喜愛。但仙客來不耐寒，也不耐高溫，喜濕潤、又怕積水，喜光、但忌強光直射。夏季氣溫超過35℃易腐爛。冬季氣溫低于5℃以下球莖易遭凍害。當溫度在30℃以上時，球莖休眠。屆時可將仙客來置于室外避雨的涼爽處，并減少澆水。盆土以偏干為好，但注意不能過干，以防球莖干癟或過遲萌芽和開花，使之安全進入休眠狀態。

　　除了在實訓基地進行觀賞植物的栽培管理學習之外我還參觀了西北農大科技示范園、西安綠豪現代農業工程有限公司、西安東晟農業設施科技發展有限公司、楊凌恒豐設施農業工程有限公司、楊凌常青溫室工程有限公司等多家當地大型從事設施農業的公司。

　　三、總結

　　通過為期三個多月的實踐學習，在楊凌職業技術學院相關老師、工作人員的大力協助下，使我對于溫室觀賞植物的栽培管理有了更為直觀、全面、系統的了解，使得設施農業相關知識得到了鞏固和加深。通過與相關企業的交流，了解到溫室栽培觀賞花卉、綠色蔬菜的一些市場信息和實體化概念。

　　經過這次的實踐鍛煉，讓我親身體驗到了實踐的重要性，它能讓人們在短時間內學習并掌握大量實用的知識，感謝學校能給我這樣一個充實自己、學習知識的機會。

　　生態環境實訓報告 2

　　一、實習目的：

　　1、參觀留民營生態農場，了解生態農場的相關設施建設及管理；

　　2、結合自己課堂所學知識，通過本次實習使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現理論和實踐的結合，為以后的工作和學習奠定初步的知識。

　　二、實習內容及要求：

　　1、實習中聽從老師安排，認真聽指導老師講解；

　　2、參觀留民營生態農莊沼氣池和村莊沙盤；

　　3、參觀農家生態園和有機蔬菜生產基地；

　　4、了解留民營文化建設；

　　三、實習地點：

　　北京市的東南郊大興縣留民營生態農場

　　四、實習人員組成

　　xx老師及全體學生

　　五、實習內容

　　1、留民營生態農莊建設

　　留民營生態農場位于北京市的東南郊大興縣境內，該村位于永定河沖積平原地區，土壤有機質含量為左右，土壤(由北向南)為潮沙土、二合土、中鹽二合土，保肥能力較強，氣候屬于暖溫帶半濕潤季風氣候。

　　1982年11月，市環保局和市沼氣辦公室選定留民營村進行生態農業試點。1984年加入聯合國“人與生物圈”研究計劃。1986年被聯合國環境規劃署正式承認為中國生態農業

　　沼氣設施建設開始于1982年，現在留民營的沼氣生產以可以供給8個村莊做飯供暖。這種沼氣為能源轉換中心，不僅節約能源，而且對農村生態環境有重要的作用，農田的秸稈、人畜糞便以及生活垃圾經過處理后可以生產沼氣，產生的沼氣渣又可以還田增加土壤的養分，使糧食產量增加。

　　2、發展旅游生態業

　　留民營優美的生態環境、整齊的現代農業溫室、系統的能源利用設施和淳樸的鄉風為觀光農業創造了良好的條件。留民營村抓住契機，以觀光農業為特色，發展生態鄉村旅游，每年前來留民營參觀的國內外學者和游客絡繹不絕。

　　留民營開發生態農業、觀光已有20多年的'歷史，其旅游資源的開發較為成熟。生態游方面，留民營組織了采摘品嘗吃住在農家二日游、民俗田園采風周末游、春華秋實浪漫之旅一日游、燦爛季節金秋風情游、三十包餃子過大年、正月十五鬧花燈游園會、娃娃農莊一日游等活動，并針對中、小學生組織了豐富多彩、寓教于樂的特色活動。此外，結合生態游，留民營還在精神文明建設和文明旅游方面下了一定的功夫，和中外游客一起組織了“保護生態環境，愛我綠色家園”主題晚會、“與您相約，分享快樂”公民道德知識講座、文明禮儀知識講座和游客一起聯歡等，這些活動不但使村民結識了許多朋友，而且增長了許多知識，促進了村民整體素質的提高，為構建和諧社會和營造良好的文明氛圍奠定了堅實的基礎。為游客和同學們了解“有機生態”農業、“環保節能”、開闊眼界、增長知識、參與、體驗提供了一個良好的教育基地。

　　六、實習心得

　　通過一天的實習，對留民營生態農莊有了初步的了解。留民營的生態模式即以沼氣站為能源轉換中心，促進各業的良性循環，達到清潔生產，循環利用，是值得我們借鑒的，幾十年來，留民營圍繞著這一生態循環模式，遵循生態學原理，進行全方位的產業結構調整、開發利用新能源和大力植樹造林，從單一的種植發展成為一種、二養、三加工，產、工、銷一條龍的生產格局。這種模式不僅促進了物質的循環對生態環境也有重要的作用。此外，通過本次實習使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現理論和實踐的結合，為以后的工作和學習奠定初步的知識。

　　生態環境實訓報告 3

　　20xx年3月，我來到東勝園林花卉公司實習，這里是一家培育溫室花卉的公司，占地面積500㎡，有經理一人，副經理三人，組長10人，園藝花卉培育員50多人。我們每天都要檢測溫室溫度和適度，適時為花澆水、育肥，對有病理現象的花卉進行營養液治理。這里的實習讓我切實感受到園林花卉工作的艱辛和快樂，對花卉產生了濃厚的興趣。

　　實習目的

　　（1）通過觀察植物園露地花卉和觀賞溫室花卉識別與應用，使學生在掌握東北地區露地花卉及溫室花卉的基礎上進一步擴充華東地區及華北地區花卉，同時擴充溫室花卉的種類（擴充華南、西南地區植物）。使我們能達到社會需求，滿足畢業生服務去向。

　　（2）結合花卉識別聯系花卉應用形式及特點，進一步熟悉花卉生長發育與環境的關系；花卉的產地、氣候型與植物習性的關系；不同地域花卉選擇應用的特點。

　　（3）培養獨立考察、記載的實踐能力；

　　（4）通過實習，培養愛崗敬業、熱愛專業的目的。

　　（5）通過對花卉的實際應用形式的實習，培養獨立分析問題、解決問題及其創新能力。

　　實習基本內容

　　通過對《花卉學》課程科目的學習，讓我們初步了解和掌握了有關于花卉植物的分類、生長繁殖過程、管理等相關知識，并初步了解到一些關于花卉產業的形成、進步與發展方向等市場信息。在幾次花卉學實驗和實習過程中，我們又親自體驗了有關花卉植物種類的識別、花卉設施類型參觀、花卉種子的識別以及花卉的種子繁殖、栽培管理等過程，在實踐中對花卉學的相關內容有了更深刻的認識和補充。《花卉學》與我們生態學專業有著密切的聯系，通過本學期花卉學的學習，對花卉學有一些個人的收獲和心得體會，現將其分類敘述如下：

　　1、花卉學的理解和花卉產業的意義

　　花卉學是以花卉植物為研究對象，主要研究花卉的分類，植物學性，生態學特征，生長發育規律，生長發育與環境條件的關系，繁殖方法，栽培管理技術，栽培設施及病蟲害防治，花卉的裝飾與應用，市場營銷等方面的基礎理論及操作的一門學科。花卉產業發展到今天，使花卉的栽培意義更加重大，不僅美化了生活環境，改善了生態環境，豐富了了社會社會文明和精神文明的生活，還促進了社會主義經濟建設。

　　2、花卉的分類

　　花卉的分類有利于鑒別和培育管理，但是花卉的分類需要我們對花卉學相關的學科有一定的了解，如園林美學，土壤學，植物學等。目前花卉的分類依據大體上有四種：

　　（1）按生活類型

　　（2）按觀賞應用特點

　　（3）按花卉的生態習性

　　（4）按花卉的原產地氣候特征

　　3、環境條件對花卉生長發育的影響

　　花卉栽培成功與否主要起決于花卉對環境條件的要求和適應性以及人們對環境條件的控制，影響花卉生長發育的環境條件主要有：溫度，光照，水分，土壤，營養元素，空氣。

　　4、花卉設施

　　為了滿足花卉的生長發育要求，花卉設施必須能提供給花卉適宜的環境條件，現在的花卉設施主要有：

　　（1）溫室

　　（2）塑料大棚

　　（3）蔭棚

　　（4）其他設施，如加溫、降溫、通風、灌水等設施。

　　5、花卉的繁殖花卉的繁殖分為有性繁殖，無性繁殖和組織營養三種，花卉種子繁殖，采用盆栽方法具體操作步驟

　　（1）準備花卉用土，采用混合用土；

　　（2）用碎盆片把盆底排水孔蓋上，填入1/3碎盆或粗砂礫，其上填入篩出的粗粒混合土，厚約1/3，最上層為播種用。

　　（3）用木條將土面壓平實；

　　（4）用浸盆法將土壤浸濕，多余水分滲出厚，即可播種；

　　（5）細小種子用撒播法，中大粒種子用點播法或條播法，播后覆土；

　　（6）蓋上玻璃或報紙等，減少水分蒸發，并置于室內陰處；

　　（7）注意維持盆土濕潤，幼苗出土后逐漸移。

　　實習體會：

　　為期8個月的實習結束了，我在8個月的實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺。現在我對這8個月的實習做一個工作小結。

　　在學習方面

　　通過此次實習，讓我學到了很多課堂上根本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的，只要勇敢去面對人生中的每個驛站！這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了文秘工作應支持仔細認真的工作態度，要有一種平和的心態和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現。單位也培養了我的實際動手能力，增加了實際的操作經驗，對實際的技術工作的有了一個新的開始，更好地為我們今后的工作積累經驗。

　　在工作方面

　　回想自己在這期間的工作情況，不盡如意。對此我思考過，學習經驗自然是一個因素，然而更重要的`是心態的轉變沒有做到位。現在發現了這個不足之處，應該還算是及時吧，因為我明白了何謂工作。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點”抹掉。感謝老師們在這段時間里對我的指導和教誨，我從中受益匪淺。

　　我知道工作是一項熱情的事業，并且要持之以恒的品質精神和吃苦耐勞的品質。我覺得重要的是在這段實習期間里，我第一次真正的融入了社會，在實踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關系。利用這次難得的機會，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。

　　實習總結

　　實習期間，我從未出現無故缺勤。我勤奮好學。謙虛謹慎，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議虛心聽取。并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，并努力學到把學樣學到的知道應用到實際工作中，盡力做到理論和實際相結合的最佳狀態，培養了我執著的敬業精神和勤奮踏實的工作作風。也培養了我的耐心和素質。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領導，工作認真負責，責任心強，能保質保量完成工作任務。并始終堅持一條原則：要么不做，要做就要做最好。

　　最后，感謝這一段曲折的時光，感謝我所在的企業，感謝企業領導以及上司對我的重視和栽培，感謝我所遇到的同事們，你們一路給我幫助和支持，讓我在前進的路上充滿著激情和勇氣！感謝甘肅林業職業技術學院，讓我在四年時間里認識到許多良師益友，讓我在知識的海洋中不斷吸取知識不斷的完善自己，感謝院領導們的英明政策，讓我有機會將自己所學的知識充分的運用到實踐中并在實踐中檢驗所學的真理，感謝各位輔導老師的辛勤付出與教導，給我無微不至的呵護，讓我在工作中振作起來并且找到迷失的出口。

　　生態環境實訓報告 4

　　一、實習目的

　　1、觀察秦嶺北坡森林結構的垂直帶譜與及形成此種結構的原因。

　　2、了解森林生態觀測站的組成部分及各部分功能。

　　3、掌握打標準地的方法原則、林木分級、每木檢尺。

　　4、了解高山草甸與原始森林的形成原因。

　　5、掌握森林撫育作業設計的內容和制定方法。

　　二、實習地點和時間

　　1、地點：陜西省寧陜縣火地塘教學實驗林場

　　2、時間：20xx年6月

　　三、火地塘自然條件簡介

　　火地塘處秦嶺南坡寧陜縣境內，位于北緯33°18′—33°28′，東經108°21′—108°39′，東西長約7公里，南北寬約6公里。該場東、南、西三面與寧東林業局火地塘林場相鄰，北接寧東林業局東峪河管區，東北與寧東林業局旬陽壩林場相連，總面積20xx公頃。

　　林場所在地區地形復雜，其北界的平河梁為秦嶺山脈的大支梁之一，山勢東高西低，從平河梁延伸分出的兩個大側梁將整個林場劃分成三大部分。坡度一般在20°—50°之間，海拔1420—2474米。境內十一條大溝，均具山溪性水流特點，河床雖窄，但落差不太大，這些流水均流入南界的長安河，后注入子午河匯入漢江。林場所在區域屬北亞熱帶氣候，年降水量1000毫米，多集中于7、8月份，年平均溫度℃，絕對最高溫度℃，絕對最低溫度℃，年日照時數為小時，生長期6個月。土壤主要有山地棕壤、暗棕壤和山地草甸土。

　　四、火地塘森林結構垂直帶譜

　　由于自然條件、環境因素、坡度、坡向、海拔、光照、氣候因素、水文條件等造成森林植物的生存環境呈梯度變化，森林植物為適應該環境的改變也呈現特定的森林植被結構，這種結構現象稱為垂直帶譜。常出現在高大的、環境條件有明顯梯度的山脈。火地塘森林垂直帶譜的觀察結果如

　　五、森林生態觀測站

　　森林生態觀測站觀測的主要內容有：環境因子、碳通量、水文條件等。

　　首先，環境因子觀測主要通過生態因子梯度觀測塔、自動氣象站獲得所需環境因子指標，如光照、降水量、風向、風速、溫度、海拔等。通過這些指標和樹種對這些因子的要求，我們能夠更好的掌握森林的發育情況，更好的保證森林健康發育與演替，更好的實施人為措施，對森林進行調節和撫育，以實現森林的可持續經營，讓森林更好的.發揮生態效益、社會效益、經濟效益。

　　其次，碳通量的觀測主要通過通量塔和動態站，通過所提取的數據，能夠了解森林對CO2的儲存能力，能夠知道森林對CO2的儲量。目前全世界倡導低碳經濟，要達到低碳的目的，一是要降低全球的經濟發展，這顯然是不可能的；二是通過森林固氮，因此，全球對森林的發展和經營非常重視，通過碳通量這個指標，人們能夠更好的了解森林的發展情況以及更好的實施人為措施，更好的促進森林發展，以充分發揮森林的儲碳功能。

　　再次，水文主要通過水文觀測站來進行，對水量的測量主要通過水堰，能夠了解森林對水量的儲存能力、森林郁閉度、冠幅截留量的大致情況，以便人們更好的調節促進森林發展，更好的發揮涵養水源的作用，充分發揮森林的生態效益。

　　六、標準地設置

　　標準地是指能夠代表周圍同種林分的情況，有助于人們掌握該森林的各種指標如林齡、平均高、平均斷面積、平均胸徑、蓄積量等，為森林經理提供依據，標準地的選擇設置有一定的要求和原則。

　　標準地需按照下列：

　　1、具有廣泛的代表性

　　2、不能跨越林分

　　3、不能跨越小河、道路或原則設置：

　　4、標準地內樹種密度分布均勻。

　　標準地一般伐開的調查線，不能離開林緣，要求為矩形，面積大小一般以優勢樹種的株樹來控制，通常情況下，近熟林以上者，標準地內樹木株數應大于150株，中齡林200到250株，幼齡林不少于300株。

　　外業設置標準地按下列步驟進行：

　　1.境界測量根據標準地所要求的面積設計出四個邊界的長度、位置及方向，從標準地一角開始，沿一個方向進行，每換一站時，轉90度定向，依此法測得第四站，再測至第一站，第一站與第四站之間的距離為絕對閉合差，閉合差要求在1/200之內，超出此范圍需重測。

　　2.埋設標樁四個測站樹立標樁，要求標樁顯而易見，寫明標樁、地號、面積和設置日期。

　　3.把界限標清，在標準地外的樹上做記號，以免每木檢尺時算在其內造成誤差。

　　4.每木檢尺與林木分級

　　每木檢尺所要求測的內容有樹高、胸徑。樹高估測和實測相結合，胸徑按照一定的徑階記錄，用圍尺測量。檢尺按照一定方向進行，以免重測和漏測，為此，可以在測量過的樹上做記號，避免出錯。

　　林木分級可以判斷該樣地的立地質量、樹木質量、出材率等，為森林撫育作業設計提供依據，林木分級按下列原則進行：

　　Ⅰ級——優勢木，樹高和直徑最多，樹冠很大，且伸出一般林冠之上；

　　Ⅱ級——亞優勢木，略次于Ⅰ級，樹冠向四周發育；

　　Ⅲ級——中等木，生長尚好，樹冠較窄，位于林冠中層；

　　Ⅳ級——被壓木，樹高和直徑生長都非常落后，樹冠受擠壓，通常都是小徑木，其中又可分為a、b兩個亞級：

　　Ⅳa級木——樹冠狹窄，側方被壓，樹冠能伸入林冠層中；

　　Ⅳb級木——樹冠偏生，側方和上方均受壓制；

　　Ⅴ級——瀕死木，完全位于林冠下層，生長極落后，樹冠稀疏而不規則，又可分為兩個亞級：

　　Ⅴa級木——生長極落后的瀕死木；

　　Ⅴb級木——枯死木。

　　七、原始森林和高山草甸

　　高山草甸原始森林區，所謂原始森林是指未被人為破壞、天然更新、自然演替發育的森林。在本次實習所觀察的原始森林區出現了特殊現象，樺木已經形成頂級群落，為什么樺木能在那兒形成頂級群落而不是冷杉和云杉呢？首先是環境條件所致，樺木對地的環境條件有良好的適應性；其次是樺木屬于先鋒樹種，它的年齡比云杉和冷杉小，自然更新速度快，超過了云杉和冷杉的更新速度。當樺木達到一定年齡，樺木容易發生風折和出現林中空地，陽光便能透入林中，樺木屬于喜光樹種，所以在林中空地便能迅速生長，取代年齡較大的樺木，抑制了云杉、冷杉的更新與演替；再次，當地云杉冷杉的株樹較少，導致種子較少，而且云杉冷杉發育成熟期較長，造成了不但株樹少而且齡級脫節現象，這就導致了云杉冷杉的數目不足以充分利用當地的生存空間和營養空間，剩余空間都被樺木所利用，所以就造成了樺木在當地環境條件下形成頂級群落，而不被云杉冷杉所取代。

　　高山草甸形成主要是由風及喀斯特地貌構成，在秦嶺一帶，風向主要是西北風，而在風路上就會形成惡劣的生存環境，不適宜灌木和喬木生長，而是生長一些抗風性的植物如草本。因此，在西北風的風路上，大都出現草甸。高山草甸四周皆為高山，中間低洼的地方形成草甸區，而這個湖狀的地方卻不積水，這是很耐人尋味的。一般，在土壤下的基底都是巖石，水無法滲透巖石，那水流去了何方似乎比較科學的解釋就是草甸下是溶洞，該溶洞是成千上萬個溶洞群，而不是一個單一的大溶洞，如果是個大溶洞的話，多年地質變化，草甸很可能已經下陷，因此，高山草甸是風及喀斯特地貌——地下溶洞群所構成。

　　八、森林撫育作業設計

　　不同的樹種要求不同的撫育方法，本次實習過程中主要講解了落葉松、云杉以及近自然林撫育方法。

　　華北落葉松屬中性偏陽樹種，主要采取下層撫育方法，下層撫育主要伐去林冠下層木，根據林木分級的情況，主要是伐除Ⅴ級木，根據林內情況，可采取不同強度的撫育：弱度僅伐除Ⅴ級木；中度除砍伐Ⅴ級木外，還采伐Ⅳb級木；強度伐去Ⅴ級、Ⅳ級木的全部。

　　云杉屬陰性樹種采用的撫育方法主要是上層撫育法，上層撫育主要是伐除一些生長過于旺盛，對旁邊樹木造成影響的霸王木，或樹冠過于龐大，生長前景衰退的樹木。采用這種撫育時，應先把林木分為優良木、有益木、有害木，撫育采伐時主要伐去有害木。

　　近自然林經營是目前可持續森林經營所提倡的經營方法，它主要是利用森林的自然更新和演替過程以及森林自然發育規律，在不破壞這些自然規律的前提下，提供一些人為促進措施，加快森林的發育，從而促進森林經濟地發展，因此，采用的方法不可能時單一的撫育方法，而是綜合撫育法。綜合撫育法結合了上層撫育法和下層撫育法，撫育過后的森林和撫育前的森林基本上保持一致，不伐除林冠下的草本，保持了生物多樣性、森林垂直結構的多級郁閉，是近自然林經營中主要的撫育方法。

　　九、實習體會

　　在本次實習中，掌握了森林結構的垂直帶譜及所形成的原因，了解了森林生態觀測站的組成部分及各部分的功能，掌握了設置標準地的方法、林木分級、每木檢尺，掌握了森林撫育作業設計的內容和方法，但學習到了理論知識，更重要的是把理論和實踐結合起來了；加強了我們的相互協作與幫助，為我們以后融入社會起到一定的作用；同時對我們以后就業有一定的幫助作用。總的來說，本次實習很成功。

　　生態環境實訓報告 5

　　一、實訓目的

　　本次實訓旨在通過對校園生態環境的調研，了解校園內生態環境現狀，掌握基本的.生態環境調查方法，并開展保護實踐活動，提高同學們的環保意識和實踐能力。

　　二、實訓內容

　　校園生態環境調研

　　調研校園內植被種類、分布及生長狀況；

　　調查校園內水體質量、污染情況及生態修復措施；

　　評估校園內野生動物棲息地和生物多樣性狀況。

　　生態環境保護實踐

　　策劃并開展校園植樹節活動，增加校園綠化面積；

　　設立垃圾分類回收站，推廣垃圾分類制度；

　　組織清潔水體志愿活動，清理校園內水體垃圾。

　　三、實訓結果

　　通過調研，發現校園內植被種類豐富，但部分區域存在植被稀疏、土壤裸露的問題；水體質量整體良好，但部分區域存在垃圾污染現象；野生動物棲息地保護良好，但生物多樣性有待提高。

　　生態環境保護實踐活動中，植樹節活動成功增加了校園綠化面積，提高了植被覆蓋率；垃圾分類回收站設立后，校園內垃圾分類情況明顯改善；清潔水體志愿活動有效清理了水體垃圾，提高了水體質量。

　　四、實訓反思

　　本次實訓讓我深刻認識到生態環境保護的重要性。校園是學生學習和生活的場所，一個優美的生態環境對于提高學生的身心健康和綜合素質具有重要意義。通過本次實訓，我不僅掌握了生態環境調查的基本方法，還培養了保護生態環境的意識和能力。未來，我將繼續關注生態環境問題，積極參與環保活動，為構建美麗校園和生態文明社會貢獻自己的力量。

　　生態環境實訓報告 6

　　一、實訓目的

　　本次實訓旨在通過對城市公園的生態環境進行調查，了解公園內生態環境現狀，提出改善建議，并探索生態修復技術，為城市公園的可持續發展提供參考。

　　二、實訓內容

　　城市公園生態環境調查

　　調查公園內植被覆蓋情況、植物種類及生長狀況；

　　評估公園內水體質量、水體景觀及水生生態；

　　觀察公園內野生動物種類、數量及棲息地狀況。

　　生態環境改善建議

　　根據調查結果，提出植被補植、優化植物配置的建議；

　　針對水體污染問題，提出水體凈化、生態修復的.方案；

　　建議增設野生動物棲息地，提高公園的生物多樣性。

　　三、實訓結果

　　通過調查，發現公園內植被覆蓋良好，但部分區域存在植物配置不合理、植被稀疏的問題；水體質量整體較好，但存在部分水域富營養化、水生生物種群結構失衡的現象；野生動物種類較為豐富，但棲息地保護仍需加強。

　　根據調查結果，提出了植被補植、優化植物配置的建議，以及水體凈化、生態修復的方案。同時，建議增設野生動物棲息地，提高公園的生物多樣性。

　　四、實訓反思

　　本次實訓讓我對城市公園的生態環境問題有了更深入的了解。城市公園作為城市居民休閑娛樂的重要場所，其生態環境質量直接關系到居民的生活質量。通過本次實訓，我不僅掌握了生態環境調查的方法，還學會了如何提出切實可行的改善建議。未來，我將繼續關注城市公園的生態環境問題，探索更多有效的生態修復技術，為城市公園的可持續發展貢獻自己的力量。

　　生態環境實訓報告 7

　　一、實訓目的

　　本次實訓旨在通過對農村生態環境的調研，了解農村生態環境現狀，探討農村生態環境保護與可持續發展的途徑，為農村生態文明建設提供參考。

　　二、實訓內容

　　農村生態環境調研

　　調查農村土地利用現狀、農田耕作方式及土壤質量；

　　了解農村生活污水和垃圾處理現狀；

　　評估農村自然生態系統和生物多樣性狀況。

　　生態環境保護與可持續發展探討

　　分析農村生態環境問題的成因及影響；

　　探討農村生態環境保護與可持續發展的'途徑；

　　提出具體的農村生態環境保護與可持續發展建議。

　　三、實訓結果

　　通過調研，發現農村土地利用存在不合理現象，部分農田耕作方式落后，土壤質量下降；農村生活污水和垃圾處理設施不完善，存在環境污染問題；農村自然生態系統受到一定程度的破壞，生物多樣性減少。

　　在生態環境保護與可持續發展探討中，分析了農村生態環境問題的成因及影響，提出了推廣生態農業、改善農田耕作方式、加強農村生活污水和垃圾處理等建議，以及建立自然保護區、恢復退化生態系統等措施。

　　四、實訓反思

　　本次實訓讓我深刻認識到農村生態環境保護與可持續發展的重要性。農村生態環境是農民生產生活的基礎，也是生態文明建設的重點區域。通過本次實訓，我不僅了解了農村生態環境現狀，還學會了如何分析生態環境問題并提出解決方案。未來，我將繼續關注農村生態環境問題，積極參與農村生態文明建設，為推動農村可持續發展貢獻自己的力量。

　　生態環境實訓報告 8

　　一、實訓目的

　　本次實訓旨在通過對實際生態環境的觀察和操作，增強我們對生態環境保護的認識，了解生態環境中的生物多樣性和生態平衡的重要性，培養我們的觀察、分析和解決問題的能力。

　　二、實訓內容

　　實地考察：我們前往了附近的自然保護區，對當地的`植被、動物、水體等進行了觀察和記錄。

　　數據采集：使用專業的測量工具，我們采集了土壤樣本、水質樣本，并記錄了溫度、濕度等環境數據。

　　生物識別：在導師的指導下，我們對觀察到的動植物進行了分類和識別，了解了它們在生態環境中的作用。

　　問題分析：根據采集的數據和觀察結果，我們對當地生態環境可能存在的問題進行了初步分析。

　　三、實訓結果

　　生態環境狀況：該自然保護區植被豐富，動植物種類多樣，生態環境良好。但部分區域存在人為干擾，如游客亂扔垃圾、破壞植被等。

　　水質狀況：水質整體良好，但部分區域受到輕度污染，可能是由周邊居民生活污水排放所致。

　　問題與建議：針對存在的問題，我們提出了加強環境保護宣傳、增加環保設施、制定嚴格的環保法規等建議。

　　四、實訓總結

　　通過本次實訓，我們深刻認識到生態環境保護的重要性。保護生態環境不僅關系到我們自身的生存和發展，也關系到整個地球的未來。我們應該從自身做起，積極參與到生態環境保護的行動中來。

　　生態環境實訓報告 9

　　一、實訓目的

　　本次實訓旨在通過模擬生態環境實驗，了解不同環境因素對生態系統的影響，掌握生態環境監測和分析的基本方法。

　　二、實訓內容

　　實驗設計：我們設計了模擬不同環境因素（如溫度、光照、水分等）對植物生長影響的實驗。

　　實驗操作：按照實驗設計，我們準備了不同條件的實驗組和對照組，并進行了為期一個月的實驗觀察。

　　數據記錄：每天記錄實驗數據，包括植物的生長情況、環境因素的變化等。

　　結果分析：根據實驗數據，我們分析了不同環境因素對植物生長的影響。

　　三、實訓結果

　　溫度影響：適宜的溫度有利于植物的生長，過高或過低的'溫度都會抑制植物的生長。

　　光照影響：充足的光照能促進植物的光合作用，有利于植物的生長和發育。

　　水分影響：適量的水分是植物生長的必要條件，過多或過少的水分都會對植物的生長產生不良影響。

　　四、實訓總結

　　通過本次實訓，我們深刻認識到環境因素對生態系統的重要影響。在實際生態環境保護中，我們需要關注各種環境因素的變化，并采取相應的措施來保護生態環境。同時，本次實訓也提高了我們的實驗操作能力和數據分析能力。

　　生態環境實訓報告 10

　　一、實訓目的

　　本次實訓旨在通過參與生態環境修復項目，了解生態環境修復的原理和方法，培養我們的實踐能力和團隊合作精神。

　　二、實訓內容

　　項目介紹：我們參與了一個廢棄礦山的生態環境修復項目，了解了項目的背景、目標和實施計劃。

　　現場操作：在導師的指導下，我們進行了土壤改良、植被恢復、水土保持等現場操作。

　　監測評估：定期對修復區域進行生態環境監測和評估，了解修復效果。

　　三、實訓結果

　　修復效果：經過一段時間的修復工作，廢棄礦山的`生態環境得到了明顯改善，植被覆蓋率提高，土壤質量改善。

　　問題與挑戰：在修復過程中，我們也遇到了一些問題和挑戰，如資金不足、技術難題等。但通過團隊的努力和導師的指導，我們成功地克服了這些困難。

　　四、實訓總結

　　通過參與生態環境修復項目，我們深刻認識到生態環境修復的重要性和復雜性。生態環境修復需要綜合運用多種技術和方法，并需要團隊成員之間的密切合作和共同努力。同時，本次實訓也提高了我們的實踐能力和團隊合作精神。

　　生態環境實訓報告 11

　　一、實訓目的

　　本次生態環境實訓旨在通過實地觀察、數據采集與分析，加深學生對生態環境問題的認識，提升解決實際問題的能力。同時，通過團隊協作，培養學生的合作精神和環保意識。

　　二、實訓地點與時間

　　實訓地點：xxx，包括當地的自然保護區、濕地、河流等生態環境敏感區域。

　　實訓時間：20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日，共計x天。

　　三、實訓內容與方法

　　實地觀察：學生分組對實訓地點進行實地觀察，記錄生態環境現狀，包括植被覆蓋、動物分布、水質狀況等。

　　數據采集：使用專業設備對水質、土壤、空氣等環境指標進行數據采集，確保數據的'準確性和可靠性。

　　數據分析：對采集的數據進行整理、分析，找出生態環境存在的問題，并提出相應的改進措施。

　　團隊協作：在實訓過程中，學生需與團隊成員緊密合作，共同完成任務，培養團隊協作精神。

　　四、實訓成果

　　實地觀察報告：學生根據實地觀察結果，撰寫詳細的觀察報告，記錄生態環境現狀和問題。

　　數據分析報告：學生根據數據分析結果，撰寫分析報告，提出改進措施和建議。

　　團隊協作成果：通過團隊協作，學生共同完成了實訓任務，培養了合作精神和環保意識。

　　五、實訓體會與建議

　　實訓體會：通過本次實訓，我深刻認識到生態環境問題的嚴重性和緊迫性。實地觀察和數據分析讓我更加直觀地了解了生態環境現狀，也讓我更加關注環保問題。同時，團隊協作也讓我學會了如何與他人合作，共同完成任務。

　　建議：建議在今后的實訓中，可以增加更多的實地考察和數據分析環節，讓學生更加深入地了解生態環境問題。同時，也可以邀請更多的環保專家來給學生進行講座和培訓，提高學生的環保意識和能力。

　　六、總結與展望

　　本次生態環境實訓讓我收獲頗豐，不僅加深了我對生態環境問題的認識，還提高了我的實踐能力和團隊協作精神。我相信，在未來的學習和工作中，我會更加關注環保問題，為保護地球家園貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的人能夠關注環保問題，共同建設美好的家園。

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